1. Præsentation af case og vision Casens første del: Kalø slotsruin Casens anden del: Et interaktivt oplevelsescenter 4

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "1. Præsentation af case og vision 3. 1.1. Casens første del: Kalø slotsruin 3. 1.2. Casens anden del: Et interaktivt oplevelsescenter 4"

Transkript

1 Projekt Kalø 3d modellering i design og formidling v. Henrik Hovgaard Multimedier v. Institut for informations- og medievidenskab Portfolioeksamen afleveret d. 15 januar 2007 Af Peter Sejersen

2 1. Præsentation af case og vision Casens første del: Kalø slotsruin Casens anden del: Et interaktivt oplevelsescenter Vision vs. prototype 4 2. Research, inspiration og design Kalø Slotsruin ruinen og naturen Kalø Slotsruin guides og litteratur Designprocessen Udførslen Landskabet Slottet Oplevelsescentret Rendering og animationer Konklusion og fremtidsperspektiver Litteraturliste: Bilag 1: Screenshots Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 7. Bilag 2: Indhold af vedlagt DVD Bilag 3: DVD med Projekt Kalø 24 2

3 1. Præsentation af case og vision Lad os værne om Kalø. Øen med den gamle Borgplads og dens sidste Borgrester. Ombrust af Havet ejer denne Historiske Plet en særegen, djærv og frisk Skønhed og en Monumentalitet, hvortil vi har faa Sidestykker i vort Land. - Uddrag fra foredrag holdt af arkitekt C. M. Smidt i Jeg har valgt at arbejde med en 3d-visualisering af Kalø Slot som den overordnede case. Mit projekt er opdelt i to dele: første del er en konkret 3d-visualisering af selve slottet inden det forfaldt og den omgivende natur. Anden del er et forslag til, hvordan man i turismeøjemed kan bruge 3d-modellen af slottet og området via et interaktivt skærminterface. På den måde bygger de to dele på samme overordnede idé, og derfor har jeg valgt at indarbejde de to koncepter i hinanden. Når man besøger Kalø Slotsruin, er der ikke så meget at se. Nogle murrester giver en indikation af fortidens storhed, og resterne af et tårn står som det mest iøjnefaldende. Ruinen ligger på en halvø ved Rønde på Djursland, dramatisk placeret 20 meter over havet på en stejl. Som besøgende er der en gåtur på ca. en kilometer over en smal dæmning og videre op til ruinen. Oplevelsen er på den måde i høj grad naturrelateret, da selve ruinen ikke i sig selv er specielt spændende. Mit mål er at lave om på det, ved at komme med et udspil til en ny oplevelsesdimension, som kan gøre stedet mere interessant at besøge. Udgangspunkt for denne proces er, at Kalø Slot gemmer på et enormt historisk og arkitektonisk potentiale, som de besøgende på stedet slet ikke får indblik i. Derfor vil jeg med min idé forsøge at revitalisere stedets fortid ved at iscenesætte det i nutiden - direkte placeret i omgivelserne Casens første del: Kalø Slotsruin Min overordnede tese er, at en interaktiv 3d-model af Kalø Slot kan danne grundlag for en lang række engagerende oplevelser med relation til stedet og dets historie. Første (og meget store) skridt imod en realisering er derfor at lave en 3d-model af den omgivende natur. Denne skal gerne være så detaljeret så muligt og stå som en tro kopi af virkeligheden. Ud fra nøjagtige afstands- og højdemålinger kan man således opbygge en realistisk 3d-model, hvori forskellige scenarier kan udspille sig. Dernæst skal slottets bygninger og mure ind i modellen. Også denne fase forudsætter et stort arbejde, da slottet historie strækker sig helt tilbage til 1313, hvor kong Erik Menved anlagde de 3

4 første bygninger. Op gennem tiden har borgen antaget varierende former, indtil det i 1672 blev delvis revet ned og blot fik lov at forfalde. Når man skal putte 3d-bygninger ind i modellen, skal de derfor stemme overens med forskellige historiske perioder. Gøres dette arbejde grundigt, kan man efterfølgende få mulighed for at se borgens udformninger på forskellige tidspunkter. Selve modelleringen af bygningerne kan dog være problematisk, da de overleverede beskrivelser af stedet er yderst sparsomme. Den del af arbejdet vil derfor afhænge af grundig historisk og arkitektonisk research, for at kunne være historisk korrekt. Samlet er min idé, at man via 3d-modeller af naturen og slottets forskellige bygninger, kan få et miljø, som kunne visualisere fortidens storhed. Med denne model på plads åbner der sig nye muligheder op i mange henseender. Den idé, jeg har fokuseret på her, var at gøre 3d-modellen tilgængelig for besøgende på Kalø Slotsruin Casens anden del: Et interaktivt oplevelsescenter Anden del af min case er at vise en måde, den første 3d-model kan bruges på. Her forestiller jeg mig et sted, hvor de besøgende kan interagere med 3d-modellen. Konceptet er her, at det skal være enkelt og funktionelt både i en design- og brugsmæssig kontekst. Løsningen skal kunne falde ind i den smukke natur på stedet uden dog at forekomme økologisk og nostalgisk. Det er et nyt koncept, og derfor må det også gerne udstråle modernitet og finesse. Derudover skal det være nemt at komme til, og det skal også indbyde de besøgende til at komme nærmere. Det er på den vigtigt, at designet ikke bliver ekskluderende, men tværtimod virker åbent, selvom der allerede er folk. Så selvom der kun skal være én person ad gangen, der kan interagere med modellen, så skal tilskuere også kunne være der og også finde det interessant. Ydermere er det essentielt, at interaktionen forekommer umiddelbar og ikke forudsætter nogen egentlig indlæringsproces. Folk skal ikke blive intimideret af teknikken, så derfor skal designet og interaktionen være så intuitiv og indlysende som muligt. Endelig skal selve konstruktionen kunne holde til noget, da den skal stå udendørs året rundt. Derfor skal der være en løsning til at minimere sliddet, samtidig med at materialerne skal kunne klare naturens og de besøgendes kræfter Vision vs. prototype Min overordnede vision er altså et koncept, som kan gøre et besøg på Kalø mere interessant. Målet er herefter at give et indblik i, hvordan denne vision kan tage sig ud. Det er heri den egentlige opgave består, da en fuldstændig realisering af visionen er for tidskrævende og omkostningsfuld. 4

5 Idéen med dette eksamensprojekt er derfor at skitsere visionen ved at lave en nedskaleret konceptpræsentation i en kombination mellem tekst, billeder, skitser og videoer. Hermed får man en omkostningslet prototype og rapport, som kan bruges i en eventuel fremlæggelse af projektet til eventuelle interesserede (ex. Rønde Kommune eller Skov- og Naturstyrelsen). Ideen fremtræder således stadig klart, om end udførelsen er underdimensioneret. 2. Research, inspiration og design Målet var altså at skabe en prototype, som kan visualisere visionen, og til det var programmet 3ds Max 9 fra Autodesk et effektivt værktøj. Programmet er en professionel 3d-applikation, hvor det stort set kun er fantasien og evnerne, der sætter grænser for mulighederne. En vital, gennemgående del i arbejdsprocessen var derfor at lære at bruge programmet og finde ud af, hvordan det kunne bruges i projektudførslen. Her gav undervisningen og de tutorials, vi fik præsenteret nogle gode indgangsvinkler, så programmets potentiale blev anskueliggjort. Det vigtige var her at holde fokus på de bredere muligheder, idet de egentlige opgaver ofte var meget specifikke. Jeg vil senere i opgaven komme nærmere ind på de programtekniske detaljer, hvor jeg finder det relevant. Grundlæggende er disse spørgsmål dog sjældent i sig selv specielt interessante, da det med programmer som 3ds Max ofte er nogle andre kriterier, der gør sig gældende. Det spændende er mere hvad end hvordan, og derfor vil man ofte fokusere mere på at opnå en bestemt effekt, end på hvordan denne effekt opnås. Selvfølgelig hjælper programtekniske indsigter altid i en designproces, men man skal dog altid være varsom med at give disse indsigter for stor indflydelse på sit design. Derved risikerer man at træffe valg på programmets præmisser i stedet for at følge sine egentlige idéer og bevæggrunde. Omvendt skal man også være åben overfor de idéer, programmets visualiseringer afstedkommer, så man kan tilpasse sit design, når man ser det i virkeligheden. 5

6 Derfor valgte jeg fra start, at have fastlagt hvad jeg ville lave, inden jeg gik i gang med at programmere. Men inden jeg kunne lægge mig fast på et koncept og en konkretisering af visionen, mente jeg det var vigtigt undersøge og lade mig inspirere af de omgivelser og den historie, jeg ville arbejde med. Derfor måtte jeg ud i felten og lave noget research både på lokaliteten og i litteraturen. 2.1 Kalø Slotsruin ruinen og naturen Første skridt i inspirationsfasen var at besøge Kalø Slotsruin. Dette ville jeg gøre inden, jeg gik i gang med at læse en hel masse, så jeg kunne danne mig mit eget indtryk af stedet. Samtidig ville jeg tage nogle billeder af stedet til den videre designproces. Ligeledes ville jeg tage nogle billeder som jeg kunne bruge til tekstureringen af den kommende 3d-model. Med kamera og notesblok ved hånden drog jeg derfor af sted til Kalø for at udføre mine feltstudier. Hele tiden sørgede jeg for, at tage billeder som jeg kom frem, og jeg noterede også de indtryk og idéer jeg fik undervejs. Det var vigtigt for mig at understøtte billeder med tekst, da ens første indtryk har det med at forsvinde og blive erstattet af nye. Derfor noterede jeg flittigt, så jeg altid ville have mine oprindelige overvejelser at vende tilbage til. Desuden havde jeg håbet at møde nogle mennesker derude, som jeg kunne interviewe om deres oplevelse af stedet, men der var kun en tysk familie (som det var svært at kommunikere med). Derfor måtte jeg nøjes med mine egne betragtninger og overvejelser. 6

7 Efterfølgende forsøgte jeg at opsummere mine notater og billeder i nogle overkategorier, for at danne et overblik over de vigtigste inputs. Det blev til følgende opsummeringer: 1. Naturen er en oplevelse i sig selv Den natur, som omgiver Kalø, er meget smuk og dramatisk, og er i sig selv en tur værd. Selve turen over den 600 meter lange dæmning øger forventningen, som man kom tættere på ruinen. Ude på selve øen er naturen meget uspoleret og rå, selvom man godt kan ane de menneskelige manipulationer. Et eventuelt projekt skal derfor gå i samspil med naturen ved at forsøge at inddrage den i sin oplevelse og ikke bare lukke den ude. 7

8 2. Ruinen antyder noget stort, men det bliver mest ved antydningen Selve ruinen er synlig langt væk fra i form af tårnresterne. Når man kommer tættere på, er der mange imponerende murrester og fundamenter, men tårnet er klart det mest dominerende. Det kan være en skuffelse at gå ind i borggården, da der ikke er så meget at se (ud over murresterne og den smukke natur). Selve ruinen virker snarere som en romantisk og pæn oplevelse end som et sted med en farverig historie bag sig. Et projekt skal derfor gerne kunne iscenesætte fortiden og give liv til ruinerne. 3. Der er ikke særlig meget info til eller involvering af de besøgende Som besøgende er der meget lidt info om historien og stedet. Der er kun et par tavler hist og her med nogle meget korte beskrivelser. Der er dog en interessant feature på stedet, nemlig et telefonnummer man kan ringe til og få en audioguide. Derved kan man via sin mobiltelefon få fortalt noget om stedet, mens man går rundt derude. Guiden er dog kun på dansk og er også en anelse generel, uden mulighed for at få mere info om det man finder interessant. Et projekt skal 8

9 derfor give mulighed for, at besøgende kunne involvere sig og frit søge info efter interesser. Helt optimalt vil det være, hvis dette projekt kan fungere uden om sprogbarrierer og inddrage flere ad gangen. Disse tre aspekter opsummerede min felttur på en god måde, og jeg havde nogle konkrete ting og idéer at arbejde videre med. Inden jeg gik i gang med selve designprocessen, ville jeg dog supplere disse overvejelser med viden hentet fra litteraturen om stedet. 2.2 Kalø Slotsruin guides og litteratur Litteraturen om Kalø kan opdeles i tre kategorier: historisk faglitteratur, besøgsguider og skønlitteratur. Alle tre genrer anså jeg for at kunne komme med inspiration og viden, som jeg kunne bruge i processen. Det viste sig dog, at der ikke var særlig meget specifik historieskrivning om Kalø, men at stedet mere blev nævnt i forbifarten i forskellige større historiske perspektiver. Til gengæld var der meget at hente i besøgsguiderne, som både rummede arkitektoniske fakta, historiske oplysninger og diverse anekdoter. Derfor blev disse min primære kilde til grundtegninger og udformninger af bygninger. Her er der specielt to guider der skal fremhæves. Den ene er fra 1923 og er et foredrag holdt af en arkitekt ved navn C. M. Smidt ( ). Heri er der både eksakte angivelser af størrelsesforhold og subjektive betragtninger omkring betydningerne af de forskellige konstruktioner. Beskrivelserne er farverige men stadig saglige, og derfor viste denne korte tekst sig god til at danne et billede af fortidens Kalø. Ligeledes er der arkæologiske overvejelser, som er troværdige, da Smidt selv ledede en omfattende udgravning på Kalø i Den anden besøgsguide er af nyere dato (1999) og er udgivet af Skov- og Naturstyrelsen. Den er meget udførlig og beskriver både arkitektur og historie relativt detaljeret. Denne guide blev min primære guide med hensyn til størrelsesforhold og planlægning. 9

10 Opsummerende kan man sige om guiderne, at de forholder sig historisk korrekt til ruinen og forsøger at komme med kvalificerede bud omkring slottets oprindelige udseende. Flere steder angives det dog, at der er mangel på samtidige beskrivelser, så at det derfor er uvist, hvordan slottet har set ud i sine velmagtsdage. Nøjagtige beskrivelser af udseende (ud over grundplaner) er der derfor ikke, så her har jeg måtte søge andre steder. Et af disse steder var skønlitteraturen og bogen Fangen på Kalø (1877) af Carit Etlar ( ). Bogen er en historisk spændingsroman, der udspiller sig på og omkring Kalø omkring år I bogen er der mange beskrivelser af sceneriet, og selvom de ikke er historisk korrekte, kan de godt bruges som inspiration. Desuden giver bogen et interessant stemningsbillede af tiden og stedet Designprocessen Med den indledende vision og research på plads kunne jeg gå i gang med selve designet. Det vigtige var her at bibeholde de oprindelige idéer og indsigter i formgivningen af prototypen uden at drukne i unødige detaljer. Med andre ord ville jeg vælge (og vise) et design som på en enkel og oplysende måde kunne præsentere min vision uden at forekomme endelig og absolut. De første skitser jeg lavede var af landskabet. Jeg brugte her kort og luftfotos, og fik hurtigt lavet en grov skitse. Med hensyn til højdeforhold kunne jeg kun finde sparsomme oplysninger, men da det ikke var så vigtigt for præsentationen, gjorde jeg det på øjemål ud fra mine billeder. På den måde var designet af landskabsmodellen rimelig hurtigt klaret. Næste skridt var at skitsere, hvordan jeg ville have slottet til at se ud i min model. Her blev der indgået et kompromis, hvor de rigtige grundplaner blev brugt, men hvor udformningen af bygningerne var mere frie. Det skyldes, at der som nævnt ikke var nogle samtidige beskrivelser at forholde sig til. Ud fra plantegninger havde jeg derfor frit spil til at udforme bygningernes udseende 10

11 (og her var Fangen på Kalø god). Igen ville jeg dog ikke gå for meget i detaljer, med ruminddeling, vinduer osv., da min præsentation kun skulle være en appetitvækker for den rigtige vision om en nøjagtig og korrekt 3d-model af Kalø. Jeg lavede derfor et design, der kunne genkendes i forhold til ruinerne, men samtidig virkede anderledes og gav et nyt perspektiv. Konceptet var, at det skulle være til at tage at føle på, uden på nogen måde at foregive at være realistisk. Som med landskabet var der heller ikke her de store problemer med at designe på grund af de eksisterende rammer, og fordi modellen blot skulle bruges i en prototype.. Sidste del var mere designpræget, i det jeg her ville komme med en idé til, hvordan 3dmodellen af Kalø skulle kunne integreres på stedet. Ud fra researchen og de indledende visioner havde jeg dog nogle præferencer at forholde mig til, og nogle konkrete mål jeg ville opnå: 1. De besøgende skulle kunne involvere sig aktivt. 2. Det skulle være attraktivt for flere ad gangen (og derfor ikke være ekskluderende). 3. Det skulle både være moderne og i samspil med naturen. 4. Det skulle være nemt at benytte og ikke kræve nogen indlæringsindsats. 5. Det skulle kunne holde til vejr og vind. Det var de overordnede ting, jeg ville opfylde med mit design. Samtidig var mit mål at sætte 3dmodellen af Kalø i spil, så jeg mente, at en skærm ville være et godt udgangspunkt, for de besøgende at mødes om. Jeg tegnede herefter forskellige forslag, til hvordan en skærm kunne iscenesættes ud fra ovennævnte kriterier. Valget faldt på et design der var inspireret af både spilkonsoller, busskure og arkitekten Ludwig Mies van der Rohes ( ) mantra om at less is more. Fra spilkonsoller og tidlige arkade-spillemaskiner ville jeg bruge idéen om en controller/ et joystick som inputform. Disse er 11

12 meget intuitive at bruge og indbyder nærmest til at blive pillet ved. Min ide var, at man skulle kunne styre et kamera rundt inde i modellen via joystickene og på den måde gå på opdagelse i modellen. Koncepter fra busskure kunne jeg bruge, i form af den effekt de har med både at være åbne og lukkede på samme tid. De skal både give lidt ly, men også være åbne for andre, og så buschaufførerne kan se, om nogen venter, når han kører forbi. På samme måde ville jeg gerne have mit design til at være helt åbent, så alle kan se, hvad der foregår, samtidig med at dem derinde kunne være lidt i læ. Hertil virkede busskurenes glaskonstruktioner gode, og med lidt modificering fandt jeg en god løsning. Fordelen med glas var desuden, at naturen omkring stadig var synlig og kunne supplere indtrykkene fra skærmen. Endelig fandt jeg inspiration i tanken om at less is more, der henviser til, at enkelhed, funktionalitet og få skarpe detaljer er de vigtigste ting for et godt design. Derfor ville jeg lave konstruktionen så enkel som muligt som en slags ren form, hvor kun det allermest nødvendige var til stede. Med hensyn til materialevalget skulle designet kunne holde til både de besøgende og naturen, så det hele skulle derfor være meget solidt. Selve stativkonstruktionen besluttede jeg derfor at lave i rustfrit stål og gulvet skulle være af marmor (eller mere prisvenligt beton). Væggene skulle være af tykt glas, og joystickene af massivt, halvgennemsigtigt plexiglas. Ligeledes skulle skærmen være beskyttet bag et lag glas. Desuden besluttede jeg at konstruktionen skulle kunne hæves og sænkes, så børn også kunne være med. Endelig ville jeg lave en mekanisme, så konstruktionen kunne gemmes væk om natten for at minimere slid fra vejr og vind. 12

13 Det samlede koncept blev derfor, hvad jeg vil kalde et åbent oplevelsescenter, som er nemt at gå til og fra. Interaktionen er intuitiv, og alle kan være med. Og selvom der kun er en ad gangen, der kan betjene joystickene, så kan alle omkring følge med i det, der foregår. I sin endelige version skulle oplevelsescenteret desuden ikke blot være visuelt orienteret. Her forestillede jeg mig, at der inde i 3d-modellen kunne placeres virtuelle faktabokse om de steder, man bevæger sig rundt i. Disse skulle man så kunne trykke på for at få læst noget info op om det specifikke sted, man befinder sig i det virtuelle slot. Denne feature har jeg dog ikke indlagt i mit nuværende designforslag, da der i så fald ville opstå nogle sproglige problemstillinger. I sin nuværende form er oplevelsescenteret derfor orienteret omkring det visuelle, så man kan bevæge sig ind i fortidens Kalø uden nogle forudgående præferencer. 3. Udførslen I dette afsnit vil jeg kort beskrive, hvordan jeg har udført mine designkoncepter i 3ds Max, og hvordan jeg har valgt at præsentere disse koncepter via animationer og stillbilleder. Jeg vil ikke gennemgå hver ting minutiøst men blot skitsere processerne. Hvor jeg har fundet det relevant vil jeg desuden slå ned med kritik og forslag til fremtidig forbedring i forhold til de løsninger jeg har lavet Landskabet Med formgivningen af landskabet var det helt store problem skala. Borgen ville jeg gerne have til at være i virkelige størrelsesforhold, og derfor måtte landskabet også være det. Det vil sige, at min 3dmodel af halvøen og vandet omkring kom til at være 1200 x 1500 meter. Derfor skulle jeg helst holde polygontallet nede for ikke at få urealistiske renderingstider. Samtidig skulle landskabet og vandet dog gerne fremstå nogenlunde realistisk, så man kunne se, at det altså var Kalø, der var visualiseret. Ligeledes skulle det hele helst se rimelig flot ud både langt fra og tæt på, hvilket især viste sig at være problematisk i tekstureringsfasen. Et bitmap som gentages kommer ganske enkelt til at danne mønstre, lige meget hvor groft eller fint man vælger at tile det. Et alternativ var at lave et kæmpe bitmap, så jeg slap for gentagelser, men på grund af proportionerne forekom denne mulighed ikke særlig indbydende. Havet lavede jeg meget enkelt i form af en stor, firkantet kasse. Denne fik så en halvgennemsigtig tekstur med nogle bumpiterationer og refleksioner, så det lignede vand uden at suge al kraft ud af systemet. Jeg lagde også en havbund ind i form af et plane, for at man ikke skulle kunne se helt gennem vandet. 13

14 Landskabet lavede jeg ved hjælp af en kombination mellem simpel boksmodellering og så den nye cloth-modifier. Først lavede jeg en grov udformning af landskabet, som jeg hævede og sænkede lidt for at få nogle realistiske højdeforskelle. Derefter lavede jeg et stort plane med en cloth-modifier. Dette plane sænkede jeg ned over den modificerede boks, og resultatet var nogle mere bløde og organiske former. Dette, fandt jeg, var en god løsning til at skabe et bølgende landskab på en enkel måde. Og med den sidste indsættelse af et dagslys i form af 3ds Max s Mr. Sun og Mr. Sky blev resultatet fint Slottet Slottet lavede jeg i små bidder med en bygning ad gangen. Disse blev lavet med boksmodellering, som efterfølgende blev redigeret og tilpasset de former, jeg havde besluttet i designprocessen. Da de forskellige bygninger var færdige, blev de samlet og til sidst tekstureret. Selvom selve modelleringen ikke var specielt kompliceret, så tog denne etape dog lang tid, da der var mange ting, der skulle laves efter de fastlagte mål. Lidt kompliceret blev det dog, fordi nogle af bygningerne også skulle have kælderetager. Det betød at det plane jeg ville lægge som gårdsplads var nødt til at 14

15 have huller hvor trappeåbningerne skulle være. Det var et puslespil at få det hele til at passe, men til sidst stod bygningerne og gårdspladsen som de skulle. Resultatet blev en model af et slot, der kunne være Kalø i en tidligere form. Mål og bygninger var ikke 100 % korrekte, og så heller ikke realistiske ud. Men det var nok til at man kunne danne sig et billede af potentialet. 3.3 Oplevelsescentret I tilfældet med oplevelsescenteret var opgaven anderledes end de foregående. Her ville jeg lave et konkret udkast til en løsning på stedet, og derfor ville jeg have det til at se rimelig realistisk ud. Derved kunne man få et klart billede af hvordan et oplevelsescenter kunne tage sig ud i virkeligheden. Igen var modelleringen dog rimelig simpel, da de fleste komponenter var enkle og byggede på standartformer. Derfor lagde jeg stor vægt på tekstureringen, så det kom til at se lækkert ud fra alle vinkler. Jeg sørgede også for at givne materialer havde refleksioner, så man kunne danne sig en fornemmelse af samspillet mellem de forskellige dele. 15

16 3.4. Rendering og animationer Da de endelige filer til sidst var på plads fulgte den omfattende renderingsproces. Jeg ville for det første have nogle flotte stillbilleder (se bilag 1 + 3), men havde også lagt mig fast på at lave fire animationer på omkring 45 sek. pr. styk. Da lysindstillingerne og proportionerne var, som de var, tog dette selvsagt lang tid. Animationerne blev lavet via et kamera, som blev knyttet til en spline gennem modellen. Det tog lang tid at rendere, da nogle af scenerne havde mange frames, og 3ds Max havde (af en eller anden grund) også visse problemer med at lave de mange shots til en animation via den indbyggede ram-player. Tålmodighed var her en dyd, og til sidst var de rå animationer klar. Disse animationer bearbejdede jeg i Adobe Premiere Pro, og fik lagt musik og forklarende tekst til. Herved fik jeg fire gode animationer, som jeg kunne bruge til at præsentere de forskellige dele af min case. De fire animationer er vedlagt på DVDen (bilag 3) og er som følger: 1. Intro Dette er en lille teaser til projektet, hvor et kamera suser gennem landskabet op mod slottet, hvor det stopper. 2. Oplevelsescenteret I denne animation præsenteres oplevelsescenteret og dets funktioner. 3. Eksempeltur Her gives en vild tur rundt i 3d-modellen, for at give en forsmag på hvad man kan via oplevelsescenteret. 4. Ekstra features Her præsenteres et par ekstra features ved oplevelsescenteret og præsentationen rundes af. 4. Konklusion og fremtidsperspektiver Jeg har nu beskrevet min case via tre underafsnit: visionen, designprocessen og udførelsen. Sammen med de vedlagte stillbilleder og animationer skulle det meget gerne give et indtryk af, hvordan jeg forestiller mig, at man kan skabe nye oplevelser på Kalø. Ved at give besøgende mulighed for at engagere sig mener jeg, at man kan skabe fornyet interesse omkring stedet og historien. Og til det mener jeg som nævnt, at en 3d model kan være et optimalt udgangspunkt. I min case give jeg kun ét bud på, hvordan en sådan model kan bruges i form af et interaktivt oplevelsescenter. Mulighederne er dog talrige, og med en grundig og veludført 3d-model som stamme synes potentialet enormt. Man kunne lave (historiske) computerspil i modellen, så man kunne spille mod hinanden både på selve Kalø og hjemmefra. Man kunne bruge modellen til 16

17 undervisningsbrug ved at bruge visualiseringen af stedet som udgangspunkt for undervisningen. Endelig kunne man udbygge min idé til oplevelsescenteret med lyd og historisk info, som man kunne opsøge rundt om i modellen. Måske kunne folks mobiltelefoner tilmed blive integreret i de forskellige tiltag. Der er på den måde mange udviklingsmuligheder i en 3d-model af Kalø (og andre historiske steder), og kun fantasien, lysten og finansieringen sætter grænser. 17

18 5. Litteraturliste: Etlar, Carit: Fangen på Kalø, Forlaget Jespersen og Pio, Skov- og naturstyrelsen: Kalø en guide, Findes på: [ (sidst besøgt d. 15/12-06). Smidt, C. M.: Kalø vejledning for besøgende, Udgivet af Nationalmuseets 2. afdeling i 1924 via De Forenede Bogtrykkerier i Aarhus. Programmer: Adobe: Photoshop CS2 og Premiere Pro. Autodesk: 3ds Max 9. 18

19 6. Bilag 1: Screenshots 19

20 20

21 21

22 22

23 7. Bilag 2: Indhold af vedlagt DVD PROJEKT KALØ 3ds Max Filer Kalø Screenshots Oplevelsescenteret kaloe_endelig_udgave.max animation_1.max animation_5.max animation_6.max animation_7.max animation_8.max animation_9.max animation_2.max animation_3.max animation_4.max Kalø - 26 stk. (i både jpg og targa filformat) Oplevelsescenteret - 10 stk. (i både jpg og targa filformat) Animationer (kører bedst hvis de kopieres fra DVDen til harddisken!) Animation 1: Intro Animation 2: Oplevelsescenteret Animation 3: Eksempeltur i 3d-modellen Animation 4: Ekstra features NB: Såfremt DVDen af en eller anden grund ikke kan læses, så kan det hele findes på denne webadresse: 23

24 8. Bilag 3: DVD med Projekt Kalø 24

Kalø slotsruin. - en formidlingsopgave; med afsæt i Realdania kampagnen Stedet Tæller. Emneformulering

Kalø slotsruin. - en formidlingsopgave; med afsæt i Realdania kampagnen Stedet Tæller. Emneformulering Kalø slotsruin - en formidlingsopgave; med afsæt i Realdania kampagnen Stedet Tæller Emneformulering Katrine Rogild Herget Studio Perspectives on Transformation Vejleder Lars Nicolai Bock Afgang E Opgavens

Læs mere

Indledende bemærkninger

Indledende bemærkninger Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den

Læs mere

Gode lønforhandlinger

Gode lønforhandlinger LEDERENS GUIDE TIL Gode lønforhandlinger Sådan forbereder og afholder du konstruktive lønforhandlinger Sæt løn på din dagsorden Du er uden sammenligning medarbejdernes vigtigste kilde til viden om, hvordan

Læs mere

Litteraturliste. Litteratur:

Litteraturliste. Litteratur: 88 Konklusion Dette projekt tager sit udgangspunkt i det nye motorvejsprojekt i og omkring Silkeborg. Den kommende motorvej i Silkeborg får store konsekvenser for byen, både negative og positive. Silkeborg

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

Vi skal lave en sparegris, men inden vi går i gang, skal vi lige snakke om et par billeder

Vi skal lave en sparegris, men inden vi går i gang, skal vi lige snakke om et par billeder Vi skal lave en sparegris, men inden vi går i gang, skal vi lige snakke om et par billeder 2 3 1. Hvad kommer du til at tænke på, når du ser bygningerne? 2. Er det bygninger, som du har lyst til at komme

Læs mere

1. Indledning. 2. Laswell s fem spørgsmål. Hvem (afsender) Siger hvad (budskab)

1. Indledning. 2. Laswell s fem spørgsmål. Hvem (afsender) Siger hvad (budskab) Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Laswell s fem spørgsmål... 2 Hvem (afsender)... 2 Siger hvad (budskab)... 2 I Hvilken Kanal (Mediet)... 3 Til Hvem (Modtageren)... 3 Og Med Hvilken Effekt (Virkningen)...

Læs mere

Natur/teknologi i 6 klasse affald og affaldshåndtering, rumfang, målestok og matematik

Natur/teknologi i 6 klasse affald og affaldshåndtering, rumfang, målestok og matematik Natur/teknologi i 6 klasse affald og affaldshåndtering, rumfang, målestok og matematik Dette er en beskrivelse af et samspil mellem fagene Natur/Teknologi og matematik i to 6. klasser på Tingkærskolen

Læs mere

Notat. Brug personas til at leve dig ind i brugernes liv

Notat. Brug personas til at leve dig ind i brugernes liv Notat SEGES P/S Koncern Digital Datadreven informationsformidling, personas og personalisering Ansvarlig JUPO Oprettet 17-03-2016 Projekt: 7464, Digitale relationer og datadreven informationsformidling

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

Kvaliteter hos den synligt lærende elev

Kvaliteter hos den synligt lærende elev Kvaliteter hos den synligt lærende elev Taksonomisk opbygning af aspekter hos synligt lærende elever Jeg skaber forbindelser Jeg forbinder viden og tænkning for at skabe nye forståelser Jeg forbinder ikke

Læs mere

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske

Læs mere

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser Hvem er du? Køn, alder, beskæftigelse: 1. kvinde, 63, sekretariatschef udsatte børn og unge 2. mand, 55, præst/revisor 3. pige, 20, sabbath år, arbejde 4. mand,

Læs mere

Herunder følger et par eksempler på før og nu, som viser den forandring, der er sket gennem årene.

Herunder følger et par eksempler på før og nu, som viser den forandring, der er sket gennem årene. Bilag 2 I det følgende er vist en lang række eksempler på gode og dårlige facader, skilte, byinventar med mere. Alle eksemplerne på siderne 2-3 2-12 stammer fra Nørregade, mens de efterfølgende stammer

Læs mere

Afsluttende opgave Webdesign Den 24. maj 2007 Klasse 1.2

Afsluttende opgave Webdesign Den 24. maj 2007 Klasse 1.2 Side 1 af 1 Afsluttende opgave i Kom/IT Den afsluttende opgave har jeg valgt at lave alene. Jeg har valgt opgave 1. webdesign, på grund af min interesse for dette. Opgaven går ud på at designe et brugervenligt

Læs mere

AFSLUTTENDE OPGAVE. udemiljø

AFSLUTTENDE OPGAVE. udemiljø AFSLUTTENDE OPGAVE udemiljø 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Planlægning... 2 Kravspecifikation... 2 Design... 3 Formidling... 6 Afprøvning... 7 Refleksion... 8 Side 1 af 8 Indledning I dette projekt

Læs mere

Tag bedre billeder af dine. med disse 3 super nemme tricks

Tag bedre billeder af dine. med disse 3 super nemme tricks Tag bedre billeder af dine børn med disse 3 super nemme tricks Kender du det? Mini er simpelthen så charmerende at du slet ikke kan modstå at prøve at fange øjeblikket? Men når du ser billedet tænker du

Læs mere

Undervisningsmateriale - Rapport

Undervisningsmateriale - Rapport Kom/IT Undervisningsmateriale - Rapport Klasse 1.7 Mathias Saxe H. Jensen 10-05-2011 Side 1 af 10 Indhold Forside... 1 Indledning... 3 Problemstilling... 3 Målgruppe... 3 Problemformulering... 4 Kommunikationsplan...

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER

INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER Idéudvikling i forhold til jeres kerneopgave og igangsætning af idéerne er ikke noget, der kører af sig selv. Der er behov for,

Læs mere

PhotoStory. Et fedt program til præsentation af digitale billeder. Version: August 2012

PhotoStory. Et fedt program til præsentation af digitale billeder. Version: August 2012 PhotoStory Et fedt program til præsentation af digitale billeder Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Hvad er PhotoStory 3?...4 PhotoStory 3 i undervisningen / på skolen...4 Hvad skal jeg bruge?...4

Læs mere

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden.

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden. Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden. Derfor rummer du som særligt sensitiv et meget stort potentiale for at udvikle dig. Men potentialet

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Oplæg v/ personalemøde på Hareskov Skole d. 23. januar 2014 Tak fordi jeg måtte komme jeg har glædet mig rigtig meget til at få mulighed for at stå her i dag. Det

Læs mere

Dokumentation til Computerspil

Dokumentation til Computerspil Dokumentation til Computerspil Medias Lab Systemudviklingsmodel Problemstilling Vores problemstilling er at vi skal producere et simpelt computerspil, vi skal igennem hele processen dokumentere vores arbejde.

Læs mere

BILLEDER Familie Nr. 11. 2003 13

BILLEDER Familie Nr. 11. 2003 13 Familie BILLEDER 13 Testnyhed Af Finn Westh Familie BILLEDER Parents Preference Test er navnet på en ny dansk test, som kan måle forældrestilen. Billedafprøvning indgår som et centralt led i valideringen

Læs mere

SÆRIMNER. Historien om Hen

SÆRIMNER. Historien om Hen SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie

Læs mere

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING Faglige input produceret af og for partnerne i Lev Vel, delprojekt Forebyggende Ældre, sundhed og Forfatter: Af Julie Bønnelycke, videnskabelig assistent, Center

Læs mere

Nicholas: Jeg bor på Ørholmgade, lige herovre ved siden af parken. I nummer fire.

Nicholas: Jeg bor på Ørholmgade, lige herovre ved siden af parken. I nummer fire. Samtalevandring d. 2. maj 2012. Nicholas, 25. Biologistuderende. Bor på Ørholmgade. Interviewer: Nå, og det var Nicholas, du hedder? Nicholas: Ja, korrekt. Interviewer: Og hvor gammel er du? Nicholas:

Læs mere

Klart på vej - til en bedre læsning

Klart på vej - til en bedre læsning FORLAG Lærerguide til LÆSEKORT Klart på vej - til en bedre læsning Af Rie Borre INTRODUKTION Denne vejledning er udarbejdet til dig, der gerne vil gøre din undervisning mere konkret og håndgribelig for

Læs mere

Hvordan kan jeg støtte mit barns sprogudvikling?

Hvordan kan jeg støtte mit barns sprogudvikling? Hvordan kan jeg støtte mit barns sprogudvikling? Få svarene her. Forældrefolder Langmark Kære Forældre Vi vil med denne folder give inspiration til, hvad du kan gøre for at støtte dit barn i at udvikle

Læs mere

Så tal dog! [ARTIKULATION] Din personlige guide. Sådan tager du ordet og brænder igennem med: dit oplæg din tale din præsentation

Så tal dog! [ARTIKULATION] Din personlige guide. Sådan tager du ordet og brænder igennem med: dit oplæg din tale din præsentation [ARTIKULATION] alle kan flytte sig på en dag Så tal dog! Sådan tager du ordet og brænder igennem med: dit oplæg din tale din præsentation Din personlige guide 1 Alle kan blive hørt At være god til at tage

Læs mere

Mul B 13 CPHBUSINESS 25/10-2013. Banner Projekt. 4 / Mul B / 2013

Mul B 13 CPHBUSINESS 25/10-2013. Banner Projekt. 4 / Mul B / 2013 Banner Projekt Gruppe nr. /Hold / Årgang: 4 / Mul B / 2013 Gruppe oplysninger: Navn E-mail Elevnummer Sarina Trein Bødker sarinabodker@hotmail.com 114 Christian Skat Kærager ckaerager@gmail.com 85 Nanna

Læs mere

Computerens anatomi. Flashklip for børn

Computerens anatomi. Flashklip for børn Computerens anatomi Flashklip for børn Rapport der beskriver vores arbejde med at fremstille produkter, der kan formidle information om computerens opbygning til børn. Anders og Asger 11-05-2011 Indhold

Læs mere

Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang 1 Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang 78 - Blomster som en rosengård 86 - Hvorledes skal jeg møde 89 - Vi sidder i mørket, i dødsenglens skygge 80 - Tak og ære være Gud 439 O, du Guds lam

Læs mere

Tredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien

Tredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien Tredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien For nogen tid siden efterlyste jeg i et forum et nyt ord for håndflash, da det nok ikke er det mest logiske

Læs mere

Kontrafaktisk historie - med inddragelse af innovation og science fiction

Kontrafaktisk historie - med inddragelse af innovation og science fiction Kontrafaktisk historie - med inddragelse af innovation og science fiction Formidlingskonference ved HistorieLab 2. marts 2016 Henriette Aaby Pædagogisk Leder på Juelsminde Skole Uddannet lærer i 2014 med

Læs mere

Præsentation af afsluttende opgave Markedsføring af Kulløse miljømesse Disposition Introduktion Systemudviklingsmetoder og fremgangsmåder Waterfall metoden Iterations metoden Min anvendte metode og dens

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

Lejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor

Lejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor Lejrskolen en autentisk lejrskole gav en kick-start Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor 14 Lejrskolen er et eksempel på et forsøgsskoleinitiativ, der blev udviklet i et gensidigt

Læs mere

FUSION Kommentarer fra tidligere studerende fra Designafdelingen:

FUSION Kommentarer fra tidligere studerende fra Designafdelingen: FUSION Kommentarer fra tidligere studerende fra Designafdelingen: Som designer med en arkitektbaggrund har jeg en god og bred forståelse for den kreative arbejdsproces i mange forskellige sammenhænge.

Læs mere

Med Jesus i båden -2

Med Jesus i båden -2 Med Jesus i båden -2 Jesus redder Mål: At opmuntre børnene. Vi fortæller dem, at Jesus kender den situation, de befinder sig i. Vi fortæller dem, at Jesus hører dem og hjælper dem, når de kalder på ham.

Læs mere

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter M: Så begynder vi så småt, det er egentligt bare nogle spørgsmål hvor du skal tage en stillingtagen, måske en kort refleksion vil nogle af dem kræve selvfølgelig og det gør ikke noget du tænker lidt ud

Læs mere

Digital Kommuneplan. Kravsspecifikation gennem brugerinvolvering

Digital Kommuneplan. Kravsspecifikation gennem brugerinvolvering Digital Kommuneplan Kravsspecifikation gennem brugerinvolvering Indhold Introduktion Afklaring af behov: Hvad skal digitale kommuneplaner kunne? Udarbejdelse og test af løsning: Hvordan skal digitale kommuneplaner

Læs mere

Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen

Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen Projekttitel: Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen Ansøgning om ressourcer til kompetenceudvikling inden for formativ evaluering i matematik undervisningen. Dette er en ansøgning

Læs mere

Jeg ville udfordre eleverne med en opgave, som ikke umiddelbar var målbar; Hvor høj er skolens flagstang?.

Jeg ville udfordre eleverne med en opgave, som ikke umiddelbar var målbar; Hvor høj er skolens flagstang?. Hvor høj er skolens flagstang? Undersøgelsesbaseret matematik 8.a på Ankermedets Skole i Skagen Marts 2012 Klassen deltog for anden gang i Fibonacci Projektet, og der var afsat ca. 8 lektioner, fordelt

Læs mere

L Æ R I N G S H I S T O R I E

L Æ R I N G S H I S T O R I E LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en

Læs mere

Netværk for fællesskabsagenter

Netværk for fællesskabsagenter Netværk for fællesskabsagenter Konsulentdag KL d.21.10.14 Jacqueline Albers Thomasen, Sund By Netværket At komme til stede lyt til musikken og: En personlig nysgerrighed Væsentlige pointer fra sidst? Noget

Læs mere

Opdage styrken ved Bézier maskering

Opdage styrken ved Bézier maskering Opdage styrken ved Bézier maskering Gary Rebholz Tilbage i februar 2007 rate af denne kolonne, jeg talte om at skabe maskering spor i Vegas Pro software. Jeg vil gerne bruge denne måneds kolonne til en

Læs mere

MatematikFessor gør læring synlig

MatematikFessor gør læring synlig GÆSTEINDLÆG MatematikFessor gør læring synlig Avanceret statistik-modul viser nøjagtigt, hvad eleverne kan, og hvor de har udfordringer. Fessor er en kærkommen big brother for lærere og elever på Broskolen

Læs mere

Sådan vælger du den rette bil

Sådan vælger du den rette bil Når du skal finde dig en bil der passer til dit og familiens kørselsbehov, er det en god ide at starte din research hjemmefra. Her kan du sammenligne bilernes kvalifikationer og prisniveau online for at

Læs mere

08-09-2014 Girafvideo. Dokumentation. Christian: http://youtu.be/jowfapoccgk Christoffer: http://youtu.be/fxfvu7reabo. Marcus: Mads Popp:

08-09-2014 Girafvideo. Dokumentation. Christian: http://youtu.be/jowfapoccgk Christoffer: http://youtu.be/fxfvu7reabo. Marcus: Mads Popp: 08-09-2014 Girafvideo Dokumentation Christian: http://youtu.be/jowfapoccgk Christoffer: http://youtu.be/fxfvu7reabo Marcus: Mads Popp: Giraf Video dokumentation (til Christians Video) Software - Lightshot

Læs mere

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN PROGRAM 09.00-15.00 09.00-9.30 Velkomst, program og indflyvning til dagen 09.30-10.15 En indføring i grundlæggende kommunikative

Læs mere

Traditionelt har man sagt, at teater først kan kaldes teater, når A spiller B mens C ser på.

Traditionelt har man sagt, at teater først kan kaldes teater, når A spiller B mens C ser på. Dramatik Augusto Boal 1.lektion: Billedteater Lektie: Augusto Boal baggrund Hvor står Boal historisk? Hvad er formålet med Boals teater? Hvem er Boal inspireret af? Hvordan? Hvilke former for teater har

Læs mere

Selvskadende unge er styret af negative tanker

Selvskadende unge er styret af negative tanker Selvskadende unge er styret af negative tanker Jeg har kontakt med en meget dygtig pige, der synger i kor. Under en prøve sagde et af de andre kormedlemmer til hende: Du synger forkert. Det mente hun ikke,

Læs mere

Lisbeth Fruensgaard. Det er nu. eller aldrig! Få mere tid og overskud til familien. Arbejdsbog. Gyldendal

Lisbeth Fruensgaard. Det er nu. eller aldrig! Få mere tid og overskud til familien. Arbejdsbog. Gyldendal Lisbeth Fruensgaard Det er nu eller aldrig Få mere tid og overskud til familien Arbejdsbog Gyldendal Del I Vend tiden på hovedet "#$%&'($)*+,-"#$%#&%'(%#))#&%*)+&,-.%/0%1#&#%$,+%2-%23#&45(+%$,)%6*1,),#'%

Læs mere

Hjælp til jobsøgningen

Hjælp til jobsøgningen Hjælp til jobsøgningen FOA Århus Jobmatch Hjælp til jobsøgningen I denne folder finder du inspiration til jobsøgning. Da det kan være længe siden, du sidst har lavet enten ansøgning, CV eller andet relateret

Læs mere

Lean giver tid til børnene

Lean giver tid til børnene Lean giver tid til børnene Normeringer kan der ikke lige laves om på. Alderen på børnene, der starter i dagsinstitution er også politisk bestemt og heller ikke noget, som de enkelte daginstitutioner har

Læs mere

Spanielskolens Grundtræning 7-12 måneder.

Spanielskolens Grundtræning 7-12 måneder. s Grundtræning 7-12 måneder. Indledning. Vi har under hvalpe træningen lagt vægt på at præge hvalpen i rigtig retning og forberede den til dens fremtidige arbejdsopgaver. Vi skal nu i gang med at indarbejde

Læs mere

Stoledesign et undervisningsforløb i håndværk og design 5. klassetrin

Stoledesign et undervisningsforløb i håndværk og design 5. klassetrin Stoledesign et undervisningsforløb i håndværk og design 5. klassetrin Det følgende er en skematisk fremstilling af et undervisningsforløb afviklet på Absalons Skole i efteråret 2014. Forløbet blev til

Læs mere

LEGO minifigs byg kolleger/kendte personer

LEGO minifigs byg kolleger/kendte personer 1 LEGO minifigs byg kolleger/kendte personer Idé/kilde: Heine Højrup Olsen 2 6 deltagere pr. hold 6 99 år 10 20 minutter LEGO klodser til at bygge minifigs dvs. ben, torsoer, hoveder, hatte/hår og evt.

Læs mere

På websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.

På websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne. Carl-Johan Bryld, forfatter AT FINDE DET PERSPEKTIVRIGE Historikeren og underviseren Carl-Johan Bryld er aktuel med Systime-udgivelsen Verden efter 1914 i dansk perspektiv, en lærebog til historie i gymnasiet,

Læs mere

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig

En af lærerne siger: Det handler meget om at have adgang til forskellige oplysninger, og det har computere og interaktive tavler bragt med sig Kap 5: Læringsaktivitet: Udvikling af professionsfaglighed Case-spil til læreruddannelsen Case 1: Skal internettet ind og bogen ud? Lærerne på Centralskolen har teammøde. De taler med hinanden om, hvordan

Læs mere

I: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet?

I: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet? Spilundersøgelse 1.2: Interview med Brian og Liv efter spiltest d.13/4-2010 B: Der var det du snakkede om med byrummet. Det er en ny måde at prøve at bruge byrummet på, men man er ikke så opmærksom på,

Læs mere

KOM I GANG MED AT MALE

KOM I GANG MED AT MALE KOM I GANG MED AT MALE Maleguide af Emelia Regitse Edelsøe Ind hol d Introduktion til maleri Forord...4-5 Sådan kommer du i gang Trin 1: Procesbog...6-7 Trin 2: Hvilke materialer kan jeg bruge?... 8-9

Læs mere

Holmegaard Høj Den perfekte bolig

Holmegaard Høj Den perfekte bolig Holmegaard Høj Den perfekte bolig SMUKKE RÆKKEHUSE I NATURSKØNT OMRÅDE Billeder af bygningerne er ikke rigtige fotografier, men 3D-visualiseringer, da de ikke er færdigbygget. Der tages forbehold for ændringer

Læs mere

fotografisk kommunikation

fotografisk kommunikation XDANMARKS MEDIE- OG JOURNALISTHØJSKOLE CAMPUS KØBENHAVN Forprøve 2016 fotografisk kommunikation 1/2 Professionsbacheloruddannelsen i Visuel Kommunikation Studieretning: Fotografisk Kommunikation Del 1:

Læs mere

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer

Læs mere

Men det er da et nydeligt objektiv, ik?

Men det er da et nydeligt objektiv, ik? Generelt indtryk Macro Takumar 50mm f/4 blev produceret fra 1964, og blev i 1966 afløst af en redesignet udgave. Afløseren (Super Macro Takumar 50mm f/4) blev i 1971 jo afløst af Super-Multi-Coated Macro

Læs mere

Websitet handler om websitet i sin helhed, dvs. hvor mange besøgende du har i alt osv.

Websitet handler om websitet i sin helhed, dvs. hvor mange besøgende du har i alt osv. Statistikmodulet. Statistikmodulet er et grundlæggende værktøj til at forstå og analysere trafikken på dit website, og det kan du benytte til mange ting, lige fra at se hvor mange besøgende du har, til

Læs mere

TAK FOR INTERESSEN. 25 77 99 70 info@huskoncept.dk. Tak for din interesse.

TAK FOR INTERESSEN. 25 77 99 70 info@huskoncept.dk. Tak for din interesse. TAK FOR INTERESSEN Tak for din interesse. Det at købe hus er en stor og vigtig beslutning, som vi gerne vil hjælpe dig med. Vores koncept består af en række husmodeller, som du kan købe med de givne specifikationer.

Læs mere

Evaluering Opland Netværkssted

Evaluering Opland Netværkssted Evaluering Opland Netværkssted November 2015 1 Indholdsfortegnelse Indhold Evalueringsrapportens struktur... 3 Intro til spørgeskemaundersøgelsen... 3 Antal brugere gennem Oplands første år... 3 Evaluering

Læs mere

10 principper bag Værdsættende samtale

10 principper bag Værdsættende samtale 10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,

Læs mere

Snakkemoster uden verbal tale

Snakkemoster uden verbal tale Marianne Westhausen, mor til Katja, Kokkedal Snakkemoster uden verbal tale - med hjælp af Tegn-Til-Tale og Boardmaker i perfekt harmoni I artiklen beskriver Katjas moder, hvordan de sammen har konstrueret

Læs mere

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar

Læs mere

Fremtidens Skole i Rudersdal Kommune Oplæg til gennemførelse af involverende Skolestrukturdebat

Fremtidens Skole i Rudersdal Kommune Oplæg til gennemførelse af involverende Skolestrukturdebat OPERATE/10.08.10 Side 1 af 1 Fremtidens Skole i Rudersdal Kommune Oplæg til gennemførelse af involverende Skolestrukturdebat 1. Udgangspunktet Kommunens visioner for skoleområdet er ambitiøse. Kommunen

Læs mere

ANIMATIONSFILM LEG MED I BØRNEHAVEN VEJLEDNING TIL PÆDAGOGER I FILM-X ANIMATION APP

ANIMATIONSFILM LEG MED I BØRNEHAVEN VEJLEDNING TIL PÆDAGOGER I FILM-X ANIMATION APP LEG MED ANIMATIONSFILM I BØRNEHAVEN VEJLEDNING TIL PÆDAGOGER I FILM-X ANIMATION APP De fleste børn synes det er sjovt og fascinerende at lave animationsfilm! Og så kan de snildt indgå i alle temaer i de

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014

Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014 Midtvejsevaluering læringsforsøg 2013/2014 Titel Skole ipads og mundtlighed i tysk og engelsk Skovbyskolen Mål Vi ønsker at undersøge, om vi ved at arbejde systematisk og målrettet med lyd og billeder

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Spil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse!

Spil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse! Alle virksomheder har medarbejdere, som ledes af ledere. Derfor spørger både ledere og medarbejdere sig selv, hvad effektiv ledelse egentlig er og hvad det består af. Undersøgelser har samtidig vist, at

Læs mere

»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet

»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet SPOT Unge holder fokus med tilværelsespsykologien 28. oktober 2014 Ordene tilhører Anders, en ung på Katrinebjerg. Anders forbehold overfor kompetencehjulet er efterhånden forsvundet, og han bruger i dag

Læs mere

6 råd om Effektiv Opgaveproces. Dias 1 Enhedens navn Sted og dato

6 råd om Effektiv Opgaveproces. Dias 1 Enhedens navn Sted og dato 6 råd om Effektiv Opgaveproces Dias 1 Enhedens navn Sted og dato Store opgaver er spændende! Fordybelse koncentreret forløb uden noget ved siden af Bliver klogere på faget og processen Faglig udfordring

Læs mere

Mini guides til eksamen

Mini guides til eksamen Mini guides til eksamen Indhold PRÆSENTATIONSTEKNIK FORBEREDELSE NERVØSITET KONCENTRATION MINDSET KOMMUNIKATION 5 6 Præsentationsteknik Husk følgende 7 gode råd om Præsentationsteknik under eksamen: Fødder:

Læs mere

Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr.

Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr. Evaluering af elever af besøg på Århus Universitet. Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos ektoterme dyr. Hvordan var besøget struktureret? o Hvad fungerede godt? 1. At vi blev ordentligt

Læs mere

liv&sjæl SARA-MARIE TEMA Styrk dit åndedræt Lær at elske dig selv fantastisk familieliv lev grønt Bliv vægtvogter med hang til grøn mad

liv&sjæl SARA-MARIE TEMA Styrk dit åndedræt Lær at elske dig selv fantastisk familieliv lev grønt Bliv vægtvogter med hang til grøn mad liv&sjæl Magasinet for bevidst livskvalitet Nr. 5 - oktober/november 2013 Kr. 48,00 TEMA Styrk dit åndedræt Coach dig selv til et fantastisk familieliv Derfor bør du give dig selv alenetid Lev let lev

Læs mere

PJECE TIL FORÆLDRE OM AT VÆRE I FORÆLDRERÅD

PJECE TIL FORÆLDRE OM AT VÆRE I FORÆLDRERÅD PJECE TIL FORÆLDRE OM AT VÆRE I FORÆLDRERÅD Kære forælder Velkommen som forældrerådsrepræsentant i dit barns institution. Som Rådmand for Børn og Unge vil jeg gerne takke for dit engagement i forældrerådet

Læs mere

VIKTOR Viborgs animationsfigur. Designguide, Version 1.0

VIKTOR Viborgs animationsfigur. Designguide, Version 1.0 VIKTOR Viborgs animationsfigur Designguide, Version 1.0 BAGGRUND I forbindelse med animationsstrategien og Viborg Kommunes strategiske satsning på animation, har Viborg Kommune fået udviklet en tegnet

Læs mere

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Indledning INT: Okay, det er denne her brochure, det handler om. D: Mmm. INT: Og hvad tror du, den handler om? D: Den her brochure? Den handler

Læs mere

MBP netblad nr. 26, forår 2009

MBP netblad nr. 26, forår 2009 en hjemmeside, et netblad, en mailruppe og en blog Bag enhver tilfreds modeljernbane mand står en tålmodig kvinde. En mor, en søster, en veninde, en kæreste, en kone eller en datter MBP netblad nr. 26,

Læs mere

HØJE KOLSTRUPS IMAGE. Holdningsundersøgelse Høje Kolstrup 2011

HØJE KOLSTRUPS IMAGE. Holdningsundersøgelse Høje Kolstrup 2011 HØJE KOLSTRUPS IMAGE Holdningsundersøgelse Høje Kolstrup 2011 Helhedsplanen for Høje Kolstrup blev igangsat for 4 år siden. Derfor gennemfører vi nu en opfølgende undersøgelse af planens betydning for

Læs mere

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad 9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad Tak, fordi du giver dig tid til at læse de 9 bedste tips til at bruge din intuition. Det er måske den mest berigende investering

Læs mere

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Agenda: Procedure for mundtlig eksamen med mundtlig fremlæggelse af projekt De kritiske spørgsmål Mundtlig eksamen i praksis mundtlig

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig) BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER JEG ER FREDE (men det er ikke altid det de andre kalder mig) Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse,

Læs mere

Din rolle som forælder

Din rolle som forælder For mig er dét at kombinere rollen som mentalcoach og forældrerollen rigtigt svært, netop på grund af de mange følelser som vi vækker, når vi opererer i det mentale univers. Samtidig føler jeg egentlig

Læs mere

De 3 årige børn 2 voksne. Naturen og naturfænomener. Skoven. Sproglig udvikling

De 3 årige børn 2 voksne. Naturen og naturfænomener. Skoven. Sproglig udvikling Detailplan skema Trin 2 Eventuelt overordnet ramme for hele året: Aldersgruppe og antal børn: Deltagende voksne: Tidsramme: Tema: Temaemne: Fokus: Alsidig personlig udvikling, Sociale kompetencer eller

Læs mere

TAK FOR INTERESSEN. 25 77 99 70 info@huskoncept.dk. Tak for din interesse.

TAK FOR INTERESSEN. 25 77 99 70 info@huskoncept.dk. Tak for din interesse. TAK FOR INTERESSEN Tak for din interesse. Det at købe hus er en stor og vigtig beslutning, som vi gerne vil hjælpe dig med. Vores koncept består af en række husmodeller, som du kan købe med de givne specifikationer.

Læs mere