Tryghed trods sorg, død og tab Af Annemette Hauschildt
|
|
- Julius Nielsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Tryghed trods sorg, død og tab Af Annemette Hauschildt Vore borgere skal lige som alle andre forholde sig til, at de selv, familiemedlemmer, andre borgere ved bofællesskaberne, venner eller nære relationer dør. I og med at deres kognitive, sproglige og sociale evner og færdigheder er forsinkede eller mangelfulde bliver det vanskeligt dels for dem selv at formidle en oplevet sorg videre dels for pårørende og vores personale at vurdere, hvordan de registrerer forestående død eller dødsfald/tab omkring dem. "Vi har sat døden på dagsordenen" Bofællesskaberne Edelsvej har i gennemført et større udviklingsprojekt med fokus på kvalificering af alle vores medarbejdere til at håndtere situationer, hvor vores borgere oplever sorg, død eller tab. Bofællesskaberne Edelsvej er et kommunalt døgnstøttetilbud til unge og yngre per- soner med psykiske funktionsnedsættelser, idet borgerne ikke selv mestrer en selvstændig tilværelse i egen bolig. Der kan være tale om borgere med Downs Syndrom, borgere med generelt nedsatte mentale færdigheder, autistiske træk m.m. Borgerne spænder fra en udviklingsalder på 3 år til borgere, der frekventerer et uddannelsesforløb. Vores kerneydelse er socialpædagogisk støtte og praktisk bistand til borgerne. Formålet er, at borgerne gennem denne støtte og vejledning oplever sig selv som værdifulde og lever et værdigt og aktivt liv. Vi arbejder for, at borgerne indgår i positive relationer, oplever glæde i hverdagen og rustes til selvstændigt at mestre flest mulige af de opgaver, som er forbundet med voksenlivet. Udviklingsprojektet har været til stor berigelse for såvel personalet som vores borgere og deres pårørende. Kombinationen af svage kommunikative færdigheder og tidligt udviklingstrin kan lede til, at omgivelserne ikke er opmærksomme på borgernes følelser eller vurderer det uhensigtsmæssigt at forsøge at forklare sorgen for dem. På den måde er borgerne i fare for ikke at få den nødvendige støtte til at håndtere deres følelser, og derved kan en negativ spiral sættes i gang, som efterlader dem i følelsesmæssig ensomhed. Fagprofessionelle, der har langvarig erfaring med denne gruppe borgere, peger på, at ubearbejdet sorg kan komme til udtryk som en demens- eller depressionslignende tilstand, ligesom selvskadende eller udad reagerende adfærd kan blive et resultat. Begge dele vil begrænse borgerne i deres livsudfoldelse. Borgerne kan som udgangspunkt ikke benytte de eksisterende sorgbearbejdningstilbud, der tilbydes i samfundet, men de har brug for et tilbud, der er målrettet deres særlige behov og udviklingstrin, ligesom det har betydning, at de, der formidler og støtter dem i bearbejdningen af sorg, er personer, som de allerede kender og har tryghed i relatiopen til. - Disse problemstillinger var vores afsæt for at gøre dette område til et indsatsområde for På Bofællesskaberne Edelsvej ønskede vi - og gør det stadig - at arbejde bevidst med at aftabuisere døden. Døden er ikke et spørgsmål om, hvis vi dør, men når vi dør! Annemette Hauschildt Annemette er uddannet socialpædagog tilbage i 1985, og har arbejdet som hjemmevejleder i kommunalt regi indtil 1991, hvorefter hun blev leder for første gang. Ledelsen af Edelsvej er hendes 3. lederjob. hvor hun har været siden det blev etableret i vores faglige udvikling i Vi havde således brug for kvalificering til at håndtere denne udfordring og på en måde, så vi både kunne tage afsæt i den enkelte borgers udviklingstrin, behov og ønsker i forhold til sorg, død og tab - og i fælles referencer og guidelines, der ville løfte vores praksis ud af privat-personlige
2 overbevisninger om, hvordan man håndterer død, sorg og tab. Den konkrete gennemførelse I efteråret 2010 fremsendte vi en ansøgning med en detaljeret projektbeskrivelse tiltrygfonden. I januar 2011 fik vi besked fratrygfonden om, at de økonomisk ønskede at støtte vores projekt med kr , hvilket har været helt afgørende for projektets gennemførelse. Vi indledte foråret 2011 med en grundig afdækkende undersøgelse blandt såvel ansatte som borgere og deres pårørende af behov, ønsker, problematikker og udfordringer i relation til temaet sorg, død og tab. Afdækningen skulle danne grundlag for nærmere at planlægge indholdet af tema-/projektdage for personalet og temaeftermiddage/-aftener for borgerne og pårørende. Temadage for medarbejdere I efteråret 2011 blev vi som personale klædt på via en række temadage med fokus på sorg, død og tab. Det drejede sig om følgende temadage under overskrifterne: Sorg, sorgens faser og dens udtryk, ved psykolog Hanne Klinge Den gode svære samtale, ved psykolog Hanne Klinge En praksisnær dag om begravelse - besøg i kapel, krematorium, kirke, hos bedemand og advokat. En arbejdsdag med fokus på udvikling af redskaber og værktøjer, som en gruppe ekspertiseansvarlige efterfølgende i projektet har stået i spidsen for at udvikle. Vi har desuden udviklet materialer og redskaber til at støtte samtaler og sikre nærvær i kontakten med vores borgere, hvilket er det pædagogiske fundament for alt vores arbejde. For det første har vi udviklet et fælles teoretisk ståsted, i forhold til vores forståelse af sorg, død og tab, som var inspireret af temadagene. Materialet vedrører børns forståelse af døden i relation til forskellige aldre samt om sorg og sorgens udtryk. Således er begreberne sorg, død og tab sat ind i en kontekst, hvor borgerens udviklingsalder bliver central for forståelsen. Vi har endvidere taget en sorg-model til os - kaldet 2- spors-modellen - som på enkel vis illustrerer sorgarbejdet som en dynamisk vekselvirkning mellem konfrontation med tabet og undgåelse af tabet; dvs. en tænkning, hvor borgeren så at sige bevæger sig ind og ud af sin sorg. For det andet har vi udviklet 'Min sidste vilje' samt 'Omsorgskassen'. 'Min sidste vilje' er et dokument, hvor borgeren skriftligt kan give udtryk for sine ønsker til begravelse, til mindehøjtidelighed og selve forløbet. 'Omsorgskassen' er en kasse, der indeholder en række remedier og materialer, såsom stearinlys, papir, malebog, Sorgkompendium, billedog sangbøger mv., der hver især støtter samspil og samvær med borgere i sorg eller krisesituationer. Herudover har vi billedmateriale, en mindebog og en mindehylde. Billedmaterialet viser hvordan en kirkelig begravelse foregår, så borgeren er forberedt på, hvad han/hun kommer til at se, høre og mærke, ligesom billederne giver borgeren grundlag for at kunne stille spørgsmål eller udtrykke ønsker til en begravelse. Mindebogen er en bog til borgeren, der har mistet en nærtstående og gerne vil tegne en form for portræt af personen for på den måde både at mindes den afdøde og huske historien om personen. Mindehylden er et sted, hvor borgerne kan stille genstande, som de forbinder med en person, der er død. Det kan være billeder, tøjdyr, en bowlingkugle eller blot et tændt stearinlys. Vejledning og sorg-beredskab Udover de nævnte materialer, har vi udviklet en vejledning i, hvordan personalet kan åbne og Skabe dialog med en borger i sorg, samt sorg-beredskabsplan er, som er rettet mod både borgere og personale. Sorg-beredskabsplanerne angiver en plan for, hvem der gør
3 hvad, hvornår og hvordan, når der opstår dødsfald. Planerne skal hjælpe personalet til at handle hurtigt, effektivt og professionelt, når der sker et dødsfald blandt borgerne, i personalegruppen eller blandt personalets pårørende. Desuden skal beredskabsplanen for personalet ses som en del af sygefraværspolitikken og fastholdelsesstrategien på Bofællesskaberne Edelsvej, idet et beredskab understøtter, at medarbejderen fastholdes på arbejdsmarkedet. Billeder og ord Hvert af materialerne henvendt til borgeren er bygget op omkring billeder og enkle, konkrete ord samt ledsaget af en vejledning i, hvordan personalet praktisk kan anvende materialet i samvær med borgeren. Redskaberne udgør dermed" et fælles tredje" mellem borger og personale, og gør det nemmere for borgeren at tale om det svære, fordi det direkte fokus flyttes væk fra borgeren og over på redskaberne som det, man er sammen om. Vi har drøftet spørgsmålet om, hvorvidt man som personale - ved at tale med borgeren om sorg - kommer til at tale en sorg frem, som borgeren måske ikke har. Eller at man kommer til at gøre en borger ked af det, som ellers ikke så ud til at være det. Det er gennemgående for de teorier og fagprofessionelle, vi har ladet os inspirere af, at det er os som personale, der har ansvaret for at tale med borgerne om deres sorg - og ikke afvente, at borgeren henvender sig til os. Også Serviceloven, som vi i vores arbejde er forpligtet i forhold til, lægger op til, at vi forholder os aktivt til dette område. Således fremgår det af Serviceloven, at vi skal være med til at forbedre borgerens livskvalitet ud fra et samarbejde, hvor der tages udgangspunkt i borgerens forudsætninger og behov. Serviceloven bygger samtidig på en stærk ideologi om, at borgeren skal kunne bestemme selv og påvirke sit eget liv. Det rejser dilemmaet om, hvornår den pædagogiske praksis udøves i respekt for borgerens selvbestemmelse eller kommer til at gennemtvinge et behov hos personalet for at forbedre borgerens livskvalitet. Udfordringen består i at undgå at efterlade borgeren alene med sin sorg, fordi der henvises til borgerens selvbestemmelse. Den største fejl, man kan begå, er ikke at sige noget. Det er os, der skal turde spørge ind til, hvad der er sket, hvad borgeren tænker og lytte anerkendende til det, de fortæller; man kan ikke gøre borgeren mere ked af det, end han/hun er - tværtimod kan man lette sorgen og borgerens følelse af at være alene med noget ubehageligt. En psykolog Eva Kirketerp har pointeret, at det er personalets opgave at "låne" borgeren de kognitive redskaber, der skal til, således at borgeren bibringes kompetencer til at udøve en ansvarlig selvbestemmelse. Vi anser de "sorg-materialer, som vi har udviklet med projektet, for at udgøre sådanne kognitive redskaber. Temaaftener for borgere I foråret 2012 gennemførte vi temaaftener for vores borgere i lighed med de temadage, som blev afholdt for personalet. Temadagene havde fokus på det at miste samt begravelser. At miste At miste en man holder af" var et temaerne. Der var oplæg af samme psykolog, Hanne Klinge, som personalet havde brugt. Temaaftenen var et tilbud til borgerne og blev gennemført tre gange, idet borgerne var inviteret i 'hold' inddelt efter deres udviklingsalder. Psykologen formidlede, hvad der sker med mennesker, når de mister et nært familiemedlem og bliver ramt af sorg. Desuden om reaktioner på sorg, og hvordan man kommer
4 igennem sorg. Foredraget blev formidlet i en vekslen mellem psykologens faglige indlæg og dialog med borgerne omkring deres erfaringer med sorg og død. Borgerne var meget aktive omkring at fortælle deres personlige oplevelser. Hos nogen udløste det gråd, men psykologen afpassede løbende sin formidling til borgernes reaktioner, så de fik tid og ro til at fortælle eller hjælp til undervejs at komme gennem reaktionerne. Flere borgere gav udtryk for, at de havde følt det lettende at tale om sorg og død. Andre gav udtryk for, at det havde givet dem ny viden. Begravelser "Hvad sker der til en begravelse?" blev gennemført på tilsvarende vis som de tre temaaftener, hvor borgerne var inddelt i mindre hold efter deres udviklingsalder. Denne temaaften blev holdt i den lokale kirke med den lokale præst Ingelise Wenzel som vært. En præst, som mange af vores borgere allerede kender, da hun har konfirmeret flere. Og den samme præst, som personalet benyttede på en tilsvarende temadag. I præstekjole tog præsten imod borgerne ved indgangen til kirken. Herefter samlede deltagerne sig på de forreste rækker i kirkerummet, hvor der også var stillet en (tom) kiste frem for at gøre scenen mest mulig virkelighedstro. Præsten gennemgik, hvordan en begravelse foregår - afpasset efter borgernes udviklingsaldre - og demonstrerede undervejs de ting, der kunne vises. Hun fortalte om begravelsesformer, Min sidste vilje og jordpåkastelse. Borgerne så også kisten indeni, hvor de mærkede på den bløde madras og hovedpude. Præsten kaldte kisten for "menneskets sidste seng" og fortalte om de forskellige ting, man kan få med i kisten. Der blev sunget salmer, som borgerne selv valgte. Aftenen sluttede med en gåtur på kirkegården, hvor borgerne så forskellige gravpladser, typer af gravsten og inskriptioner. Borgerne fik på samme måde som ved første temadag mulighed for at stille spørgsmål. Det var der nogen, der gjorde. Flere borgere blev følelsesmæssigt berørt af det, som blev fortalt og det, som de så. Præsten justerede løbende sin fortælling efter borgernes respons. Borgerne talte efterfølgende meget om aftenen. På en afdeling udmøntede det sig i en debataften på over 1½ time, hvor borgerne fortalte om deres egen og andres begravelse. Som personale hæftede vi os ved, at ingen Temaaftenerne har sammen med de udviklede materialer og redskaber været igangsætter for sorgbearbejdning og talrige samtaler mellem borgere og personale om døden. borgere undervejs spurgte efter pause eller skulle ud at ryge, men tværtimod var der en atmosfære af stor intensitet og følelsesmæssigt nærvær. Borgere og pårørende Borgerne er den primære målgruppe for vores pædagogiske arbejde. Men borgerne er også en del af pårørenderelationer. Når det gælder temaer som sorg, død og tab, kan vi som personale spille en særlig rolle som brobygger mellem borger og pårørende og her hjælpe med, at parterne får mulighed for at tale med hinanden om dette. Med projektet har vi fået skabt rammer, som aktivt kan sætte sådanne processer i gang. Det sker ved, at vi bruger vores redskaber (Min sidste vilje, Mindebog, billedmaterialer mv.) sammen med borgerne eller holder temaaftener omkring emnet. Dette øger sandsynligheden for, at borgerne sætter emnet i tale over for deres pårørende. På den måde kan det sætte en proces i gang, hvor vi som personale kan have en støttende funktion. Det betyder også, at vi meddeler alle nye og deres pårørende ved en indflytter-samtale, hvordan temaerne sorg, død og tab indgår i det pædagogiske arbejde hos os. På den måde signalerer vi fra start, at emnet er legitimt og almindeligt for os at tale om.
5 I efteråret 2012 gennemførte vi således en temaaften for borgernes pårørende. Aftenen havde et program, hvor vores målsætninger for området blev formidlet, vores udviklede redskaber præsenteret, og hvor psykologen og præsten, som begge havde holdt temaaften for vores borgere, holdt tilsvarende oplæg for de pårørende. De pårørende gav aftenen en meget positivt respons. Personalets respons og erfaringer efter projektets gennemførelse Som personale har vi også kun haft gode erfaringer med at have fokus på temaet. Vi har bl.a. oparbejdet følgende erfaringer om borgerne: At udviklingshæmmede mennesker sørger som alle andre og har brug for hjælp til at blive inddraget i sorg processen. Vores borgere sørger på samme måde, som børn gør, ved at gå ind og ud af sorgen. At vi skal hjælpe vores borgere med at give plads til sorgen og til at mindes. Vi skal være lyttende til stede og ikke tænke på at skulle fjerne smerten eller sorgen, men anerkende borgeren i, at det er okay at være ked af det. Vi kan hjælpe borgeren til at mindes en afdød. At sorg er meget andet end at miste en, der dør. Sorg kan også komme af at miste en god ven, en kæreste eller ved at føle sig anderledes. At 2-sporsmodellen er en god figur og et brugbart redskab i sorgarbejdet, fordi sorgprocessen anskues som en dynamisk proces, hvor det er naturligt at veksle mellem de to spor. Modellen sætter os fri fra at skulle vurdere på, om borgerens måde at sørge på er rigtig eller forkert. At det har stor betydning at have både teoretisk viden om området og praktiske redskaber til at håndtere det - frem for at praksis hviler på vores private erfaringer og gode råd. At det frigør energi at vide, at vi har samlet al vores viden, vores hensigter for praksis og konkrete beredskabsplaner i GUIDEN, så vi kan bruge den som opslag og hjælp i det praktiske arbejde. At det har en betydning selv at være afklaret omkring døden, når man skal være nærværende i kontakten med andre i sorg, da andres død/sorg skubber til ens egne følelser omkring død/sorg. Projektet som helhed I forhold til projektet som helhed, har det betydet, at rummet omkring "nærhed i kontakten" er blevet udvidet. Som medarbejdere evner vi nu at stå i rummet, også når det handler om sorg, død og tab. Projektet har klædt os på til at være i dette rum på en professionel nærværende måde og ikke funderet i private erfaringer eller hjemmestrikkede råd. Et At vi ikke kan gøre borgerne mere kede af det, end de er i forvejen. I stedet kan vi gøre en aktiv indsats for ikke at efterlade borgere alene med deres sorg. rammende citat for den faglige kvalificering i et før og nu perspektiv har været: "AI den usikkerhed, der var før projektet, er der kommet svar på. I dag går vi bare ind og tør være i det [rummet]" På det personlige plan har døden for mange fået et andet perspektiv. For de fleste har døden været et svært og tabuiseret emne. Projektet har bidraget til, at vi i dag kan tale om døden, forholde os til vores egen og andres død på en måde, hvor vi ikke har samme frygt og utryghed som før. Vi har "mødt" døden i en ordentlighed, som har skabt respekt og værdighed. Ligeledes er vi mange, som selv har fået talt om døden med vores egne pårørende, og nogen har også udarbejdet "Min sidste vilje. Gennem temadagene for hhv. personale og borgere er der blevet skabt en fælles reference, som har initieret samtaler omkring temaet sorg, død og tab. En medarbejder peger på, at det tidligere havde været et emne, som han måske ville have fået lejlighed til
6 at berøre i relationen til borgeren, men tidligst når en særlig tillid var bygget op. I dette lys har projektet på en accelererende måde positivt skubbet til at mange - både borgere og medarbejdere - har fået talt om sorg, død og tab. Og at det har været legalt! Alt i alt har projektet åbnet personalets øjne for borgernes mange ressourcer og beriget dem ved at have lært borgerne endnu bedre at kende. Men det har også givet indsigt i, at borgerne reagerer ligeså forskelligt på sorg, som personalet selv. Forskellen ligger i, at borgerne er meget afhængige af den måde, som personalet møder dem i deres sorg proces. Borgernes reaktioner på projektet Vi har kun haft gode erfaringer med at have fokus på sorg, død og tab i forhold til borgerne. Vi har bl.a. gjort følgende erfaringer: Mange borgere har haft (stærke) reaktioner på at have talt om deres sorg og tab Mange borgere har været synligt lettede over og glade for at have talt om deres sorg og tab Mange borgere har været særdeles aktive omkring at forholde sig til og tale om emnet Mange borgere har direkte givet udtryk for stor lettelse / forløsning ved at have talt om sorg og tab Flere borgere har talt med hinanden om emnet Flere borgere har taget fat i deres pårørende for at afklare forhold knyttet til deres egen eller de pårørendes død Nogle borgere har vist ressourcer til at kunne tage sig af og trøste hinanden. Du kan læse mere om projektet "Tryghed trods sorg, død og tab" på hvor du også finder GUIDEN.
Når udviklingshæmmede sørger
Når udviklingshæmmede sørger Af Susanne Hollund, konsulent og Line Rudbeck, præst begge Landsbyen Sølund Det kan for mange medarbejdere være svært at vide, hvordan de skal hjælpe deres udviklingshæmmede
Læs mereNoter til forældre, som har mistet et barn
Noter til forældre, som har mistet et barn En vejledning til forældre, som har mistet et barn Udgivet af Forældreforeningen VI HAR MISTET ET BARN At miste et barn er noget af det sværeste, man kan blive
Læs mereAlsidig personlig udvikling
Alsidig personlig udvikling Sammenhæng: For at barnet kan udvikle en stærk og sund identitet, har det brug for en positiv selvfølelse og trygge rammer, som det tør udfolde og udfordre sig selv i. En alsidig
Læs mereUdarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010
1 Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 Identitet Hvem er vi? Hvad vil vi gerne kendes på? 2 Vores overordnede pædagogiske opgave er fritidspædagogisk Endvidere er omsorg, sociale relationer
Læs mereDaginstitution Højvang. Pædagogisk fundament. Metoder og hensigter
Daginstitution Højvang Pædagogisk fundament Metoder og hensigter Velkommen Velkommen til Daginstitution Højvang. Vi er en 0-6 års institution beliggende i den sydøstlige ende af Horsens by. Institutionen
Læs mereBeskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune BAGGRUND
18 Børnecoaching Beskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune Forståelse af sig selv og andre BAGGRUND Kort om metoden
Læs mereDen dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!
Den dynamiske trio SL Østjylland Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen! Hvad skal vi? Se samarbejdet mellem TR/AMR og ledelse i et nyt perspektiv. Blive klogere på muligheder og begrænsninger
Læs mereDen gode dialog. En guide til personalet
Den gode dialog En guide til personalet Region Nordjylland ønsker, at dialogens form og indhold medvirker til at genoprette patienternes og de pårørendes tillid til sundhedsvæsenet samt sikrer læring på
Læs mereEnergizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang
FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om
Læs mereBeskrevet med input fra pædagog Tina Stræde, Ginne Mikkelsen og souschef Ingerlise Kristensen, Spjald Børnehave, Ringkøbing-Skjern Kommune BAGGRUND
128 Sorgkassen Beskrevet med input fra pædagog Tina Stræde, Ginne Mikkelsen og souschef Ingerlise Kristensen, Spjald Børnehave, Ringkøbing-Skjern Kommune Systematik og overblik Sorgkassen BAGGRUND Kort
Læs mereundervisning Anne Hellner, Birkebo
undervisning Anne Hellner, Birkebo Pædagogiske værktøjer Low arousal Metodeplaner Sociale historier Handleplaner Pædagogiske værktøjer KRAP er et nyt, integreret socialpædagogisk system, som udspringer
Læs mereDer blev endvidere nedfældet i kontrakten at vi arbejder med målene:
Værdier i Institution Hunderup, bearbejdet i Ådalen. Sammenhæng: Vi har siden september 2006 arbejdet med udgangspunkt i Den Gode Historie for at finde frem til et fælles værdigrundlag i institutionen.
Læs mereTil dig som har mistet
Til dig som har mistet Til dig som har mistet Navn på afdøde Du har oplevet, at en af dine nærmeste er død. Der vil melde sig mange tanker, følelser og spørgsmål om det praktiske. Vores ønske er, at dette
Læs mereHøjsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse
Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund
Læs mereREFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008
REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 Kursus om: Professionelt forældresamarbejde med underviser Kurt Rasmussen Den 27. september 2008 på Vandrehjemmet i Slagelse fra kl. 8:30-16:00 Referat af dagen: Dette
Læs mereSelvskadende unge er styret af negative tanker
Selvskadende unge er styret af negative tanker Jeg har kontakt med en meget dygtig pige, der synger i kor. Under en prøve sagde et af de andre kormedlemmer til hende: Du synger forkert. Det mente hun ikke,
Læs merePrædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45.
Lindvig Osmundsen Bruger Side 1 05-10-2014 Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Der er en vej som vi alle går alene. Teksterne vi har fået til 16. søndag efter trinitatis
Læs merePædagogisk Vejlederog Værestedsteam. Brugertilfredshedsundersøgelse af Huset
Pædagogisk Vejlederog Værestedsteam Brugertilfredshedsundersøgelse af Huset Pædagogisk Vejleder- og Værestedsteam Køge Kommune 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om Huset og dets brugere... 4 Konklusion...
Læs mereKlatretræets værdier som SMTTE
Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.
Læs mere8 Vi skal tale med børnene
8 Vi skal tale med børnene Af Karen Glistrup, socialrådgiver og familie- og psykoterapeut MPF Børn kan klare svære belastninger Vi bliver ramt, når et familiemedlem tæt på os bliver ramt. På hver vores
Læs mereDER ER EN CHANCE. Flyttemænd bliver slidt i kroppen.
DER ER EN CHANCE FOR AT OVERLEVE Der er garanti for masser af afmagt, når man arbejder inden for det pædagogiske felt. Derfor bliver pædagoger slidte. Men man kan arbejde med sin selvbeskyttelse og sin
Læs mere»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet
SPOT Unge holder fokus med tilværelsespsykologien 28. oktober 2014 Ordene tilhører Anders, en ung på Katrinebjerg. Anders forbehold overfor kompetencehjulet er efterhånden forsvundet, og han bruger i dag
Læs mereDe pædagogiske pejlemærker
De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune De pædagogiske pejlemærker På de næste sider præsenteres 10 pejlemærker for det pædagogiske arbejde i skoler og daginstitutioner i Sorø Kommune. Med pejlemærkerne
Læs merePædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen
Pædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen den 28/4-15 Præsentation af Mælkevejen Mælkevejen er en daginstitution i Frederikshavn Kommune for børn mellem 0 6 år. Vi ønsker først og fremmest, at
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereInklusion og Eksklusion
Inklusion og Eksklusion Inklusion og Eksklusion via billeder! Vælg et billede der får dig til at tænke inklusion og et der får dig til at tænke eksklusion. Fortæl dit hold hvorfor! Giver god debat. Billederne
Læs mereDen gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com
Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret Lisa Duus duuslisa@gmail.com Baggrund og erfaringer Mødet mellem sundhedsprofessionelle og etniske minoritetspatienter/borgere
Læs mereAt støtte et barn i sorg kræver ikke, at du er et overmenneske, blot at du er et medmenneske.
Sorg og kriseplan i Hadsten By Området: Indledning: Vi ved, at børn som har mistet bærer på en sorg og nogle følelser, som vi ikke kan tage fra dem og som vi heller ikke skal tage fra dem, men som vi i
Læs mereErfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09
Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,
Læs mereEvaluering af projektet
Evaluering af projektet Sprogstimulering af tosprogede småbørn med fokus på inddragelse af etniske minoritetsforældre - om inddragelse af etniske minoritetsforældre og deres ressourcer i børnehaven 1 Indhold
Læs mereJeg ville udfordre eleverne med en opgave, som ikke umiddelbar var målbar; Hvor høj er skolens flagstang?.
Hvor høj er skolens flagstang? Undersøgelsesbaseret matematik 8.a på Ankermedets Skole i Skagen Marts 2012 Klassen deltog for anden gang i Fibonacci Projektet, og der var afsat ca. 8 lektioner, fordelt
Læs mereEVALUERINGEN AF PAS-RÅDGIVNING
Til Familiestyrelsen Dokumenttype Midtvejsevaluering Dato September 2009 EVALUERINGEN AF PAS-RÅDGIVNING FORELØBIGE RESULTATER EVALUERINGEN AF PAS-RÅDGIVNING FORELØBIGE RESULTATER INDHOLD Indledning 3 1.1
Læs mereHandleplan for elever, hvor der er iværksat særlige indsatser eller støtte
Handleplan for elever, hvor der er iværksat særlige er eller støtte NOTAT 19. september 2013 I forbindelse med arbejdet med inklusion i Frederikssund kommunes skoler, er det besluttet at der på alle kommunens
Læs mereL Æ R I N G S H I S T O R I E
LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en
Læs mereSorghandleplan for Skovgårdsskolen
Sorghandleplan for Skovgårdsskolen Sorghandleplan for Skovgårdsskolen Denne sorghandleplan er udarbejdet som en hjælp for lærere, GFO personale og ledelse på Skovgårdsskolen, så de i et samspil med forældre
Læs mereSORGPLAN FOR BØRNEHUSET MARTHAGÅRDEN
SORGPLAN FOR BØRNEHUSET MARTHAGÅRDEN Indholdsfortegnelse. side Forord 3 Når et barn mister et nært familiemedlem 4 Ventet dødsfald 4 Rådgivning til forældre 4 Pludselig dødsfald 5 Begravelse 5 Tiden efter
Læs mereDONORBARN I SKOLE. Inspiration til forældre. Storkklinik og European Sperm Bank
DONORBARN I SKOLE Inspiration til forældre KÆRE FORÆLDER Vi ønsker med dette materiale at give inspiration til dig, som har et donorbarn, der starter i skole. Mangfoldigheden i familier med donorbørn er
Læs mereSådan gør I: Forberedelse og introduktion
Sådan gør I: Forberedelse og introduktion Inddrag samarbejdsudvalget (SU) tidligt i processen og drøft følgende: Hvem skal være med til processen med de trin? er det SU, et underudvalg eller andre? Aftal
Læs mereAnmeldt tilsyn på Støtte- og Aktivitetscentret, Ringsted Kommune. Onsdag den 2. november 2011 fra kl. 09.00
TILSYNSRAPPORT Anmeldt tilsyn på Støtte- og Aktivitetscentret, Ringsted Kommune Onsdag den 2. november 2011 fra kl. 09.00 Indledning Vi har på vegne af Ringsted Kommune aflagt tilsynsbesøg på Støtte- og
Læs mereGør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.
Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.
Læs mereALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING
Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Barnets Alsidige personlige udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Barnets Selvværd 8
Læs mereSkilsmisseprojekt Samtalegrupper for skilsmissebørn, der viser alvorlige tegn på mistrivsel.
Skilsmisseprojekt Samtalegrupper for skilsmissebørn, der viser alvorlige tegn på mistrivsel. Finansieret af Sygekassernes Helsefond. 2 grupper med 4 børn i hver gruppe. Gr 1 børn i alderen 9-12 år. Start
Læs mereOm socialpædagogers arbejde med udviklingshæmmede. Professionelt nærvær
Om socialpædagogers arbejde med udviklingshæmmede borgere Professionelt nærvær Kære læser Socialpædagogerne Nordjylland vil præsentere vores fag med dette hæfte. Det er et fag, som vi er stolte af, og
Læs mereVORES FORHOLD TIL DØDEN
R.I.P. - om døden i Danmark Når mennesker i Danmark dør sker det for 49% på hospital 25% på plejehjem eller i en beskyttet bolig 22% i eget hjem 4% et andet sted De fleste dør altså ikke i eget hjem. I
Læs mereTeamsamarbejde om målstyret læring
Teamsamarbejde om målstyret læring Dagens program Introduktion Dagens mål Sociale mål Gennemgang Øvelse Teamsamarbejde Gennemgang Værdispil Planlægningsredskab til årsplanlægning Introduktion Arbejde med
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereForandringsteori - erfaringer fra Socialcentret. v. Lisbeth Spenner
Forandringsteori - erfaringer fra Socialcentret v. Lisbeth Spenner Konteksten for Socialcentret Hvordan har Socialcentret grebet processen an med forandringsteori Gode råd i processen De private organisationers
Læs mere10 principper bag Værdsættende samtale
10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,
Læs mereSkal elever tilpasses skolen eller omvendt?
Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Kan man tale om at der findes stærke og svage elever? Eller handler det i højere grad om hvordan de undervisningsrammer vi tilbyder eleven er til fordel for
Læs mereOmsorgsplan for. Gentofte Dagpleje 2016.
Omsorgsplan for Gentofte Dagpleje 2016. 1 Omsorgsplan for Gentofte Dagpleje. Indhold: Side 3 Hvorfor en omsorgsplan? Side 4 Om at miste Side 4 Skilsmisse Side 4 Ulykker på tur med dagplejen Side 4 Forholdsregler
Læs mereVær ærlig overfor dig selv nu. Det her er din chance for at ændre livets tilstand.
Livshjulet? Livshjulet er et stykke selvudviklingsværktøj som har eksisteret i mange, mange år. Livshjulet er et meget simpelt stykke værktøj, som kan give dig en god ide om, hvordan dit liv fungerer lige
Læs mere- Om at tale sig til rette
- Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne
Læs mereBilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser
Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser Hvem er du? Køn, alder, beskæftigelse: 1. kvinde, 63, sekretariatschef udsatte børn og unge 2. mand, 55, præst/revisor 3. pige, 20, sabbath år, arbejde 4. mand,
Læs mereVÆRDIGHEDSPOLITIK Thisted Kommune
VÆRDIGHEDSPOLITIK Thisted Kommune FORORD Thisted Kommune vil på Sundheds- og Ældreområdet sikre en hjælp og støtte, som er med til at fremme værdighed for kommunens borgere. Et fokus på værdighed hænger
Læs mereSERVICEDEKLARATION BOTILBUDDET THORVALDSENSVEJ
SERVICEDEKLARATION BOTILBUDDET THORVALDSENSVEJ Thorvaldsensvej 12 9700 Brønderslev Telefon: 9945 4628 Afdelingsleder: Annemette Stenberg Christensen E-mail: annemette.s.christensen@99454545.dk Præsentation
Læs merePædagogisk Vejleder- og Værestedsteam 2016. Brugertilfredshedsundersøgelse af Den Gule Dør i Køge Kommune
Pædagogisk Vejleder- og Værestedsteam 2016 Brugertilfredshedsundersøgelse af Den Gule Dør i Køge Kommune Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Konklusion... 4 Præsentation af målgruppen for Den Gule Dør...
Læs mereSelvhjælpsgrupper i projekt Tidsmaskinen
Samvirkende Menighedsplejer Selvhjælpsgrupper i projekt Tidsmaskinen Til frivillige og andre interesserede 05-08-2015 Dette materiale beskriver procedurer og rammerne omkring selvhjælpsgrupper i dette
Læs mereKRISER TIL SØS. - sådan kommer du videre. En vejledning til rederi- og skibsledelse samt den enkelte søfarende
KRISER TIL SØS - sådan kommer du videre En vejledning til rederi- og skibsledelse samt den enkelte søfarende Gode råd til besætningen om krisereaktioner Mennesker, der har været involveret i en traumatisk
Læs mereTa det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært.
Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært. Det første skridt er tit det sværeste tag fat i din kollega Vidste du, at hver femte dansker på et eller andet
Læs mereStress hos personer med hjerneskade -
Stress hos personer med hjerneskade - i forbindelse med tilbagevenden til arbejdsmarkedet Hjerneskadecentrets 20 års jubilæumskonference 1. oktober 2010 1 Faktorer, der kan medvirke til at udløse stress
Læs mereÅrsberetning for Samværs- og Aktivitetsstedet Hjorten 2012-2013
Årsberetning for Samværs- og Aktivitetsstedet Hjorten 2012-2013 Evaluering af mål A: Fokus på brugerindflydelse På Hjortens årlige seminar på Sølyst tilbage i 2011 var der generel enighed om, at der er
Læs mereTal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN
Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Dialog om løn betaler sig At udmønte individuel løn handler ikke kun om at fordele kroner og øre. Du skal også skabe
Læs mereSTYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING
STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING KURSER FOR ANSATTE I DAGINSTITUTIONER, DAGPLEJER, BØRNEHAVEKLASSER SAMT PÆDAGOGSTUDERENDE HANNE HTCompany HTTROLLE I/S OM KURSET STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING ET KURSUS
Læs mereTips og Tricks Program til eksamen. Nanna Berglund d. 19.05.16
Tips og Tricks Program til eksamen Nanna Berglund d. 19.05.16 Præsentation Inden eksamen Struktur Læsning Mundtlig eksamen Under eksamen Dit oplæg Rollefordeling Skriftlig eksamen Nervøs? Efter eksamen
Læs mereVelfærdspolitik. Voksen- og ældreområdet. Revideret den 23. februar 2016 Dokument nr. 480-2016-140791 Sags nr. 480-2015-107141
Velfærdspolitik Voksen- og ældreområdet Revideret den 23. februar 2016 Dokument nr. 480-2016-140791 Sags nr. 480-2015-107141 Indhold FORORD... 2 INDLEDNING... 3 Vision og fokusområder... 4 VÆRDIER... 5
Læs mereIndhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Læs merePædagogisk grundlag for Skolen på Islands Brygge
Pædagogisk grundlag for Skolen på Islands Brygge Formål med grundlaget Det pædagogiske grundlag tager udgangspunkt i lovgivning og kommunale beslutninger for skole og fritidsordninger og skal sammen med
Læs mereVærd at vide om Åben Dialog
Værd at vide om Åben Dialog Videnscenter for Socialpsykiatri Indhold Denne pjece vil gøre dig lidt klogere på, hvad Åben Dialog er, hvordan det foregår, og hvad du som borger eller pårørende overordnet
Læs mereSelvhjælps- og netværksgrupper
Selvhjælps- og netværksgrupper Bliv en del af en selvhjælps- eller netværksgruppe og bliv styrket i mødet med mennesker, der har de samme livsudfordringer eller interesser, som dig selv. Selvhjælps- og
Læs mereKildevæld Sogns Plejehjem
Kildevæld Sogns Plejehjem At miste én, man holder af Kære pårørende Vi vil gerne kondolere med tabet af din slægtning. Vi ved, at der ofte er mange tanker i forbindelse med dødsfald hos ens nærmeste, og
Læs mereMini guides til eksamen
Mini guides til eksamen Indhold PRÆSENTATIONSTEKNIK FORBEREDELSE NERVØSITET KONCENTRATION MINDSET KOMMUNIKATION 5 6 Præsentationsteknik Husk følgende 7 gode råd om Præsentationsteknik under eksamen: Fødder:
Læs mereKommunal rehabilitering Kræftens Bekæmpelse. Rehabilitering af kræftpatienter i kommunen hvordan?
Kommunal rehabilitering Kræftens Bekæmpelse Rehabilitering af kræftpatienter i kommunen hvordan? Rehabilitering af kræftpatienter i kommunen Undersøgelser peger på følgende fordele ved indsatsen kræftpatienterne
Læs mereBryndum Skoles antimobbestrategi
Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum
Læs mereVærdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus
Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi
Læs mereGode lønforhandlinger
LEDERENS GUIDE TIL Gode lønforhandlinger Sådan forbereder og afholder du konstruktive lønforhandlinger Sæt løn på din dagsorden Du er uden sammenligning medarbejdernes vigtigste kilde til viden om, hvordan
Læs mereSorggrupper: praktiske erfaringer og ny forskning. Psykolog Jes Dige Kræftens Bekæmpelse
Sorggrupper: praktiske erfaringer og ny forskning Psykolog Jes Dige Kræftens Bekæmpelse Sorggrupper for børn - Tilbuddet eksisterende ikke før 1991 - Første gruppe etableret i Aalborg af Jes Dige - TV-Dok:
Læs mereFUGA FOREBYGGELSE AF ULYKKER GENNEM ARBEJDSMILJØLEDELSE
Underviservejledning Idegrundlag Ideen med projektet er, at mellemstore virksomheder med 50-250 ansatte bliver i stand til at indføre arbejdsmiljøledelse med afsæt i ulykkesforebyggelse med en relativt
Læs mereSkiftesporet Et socialpædagogisk dagtilbud til unge mellem 18 og 25 år i Thisted Kommune
Skiftesporet Et socialpædagogisk dagtilbud til unge mellem 18 og 25 år i Thisted Kommune Hvad er Skiftesporet? Skiftesporet et socialpædagogisk dagtilbud til unge mellem 18 og 25 år, som har behov for
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereDet kan være godt for dig, som har mistet, at vide
Det kan være godt for dig, som har mistet, at vide - at det kan tage meget lang tid at sørge - at din sorg skal sørges væk ved bl.a. at græde, og ved at tale om, hvor ked du er af det, med dem, du er tryg
Læs mereHAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN?
HAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN? HAR DU HAFT EN GOD DAG I SKOLEN? Det har du nemlig lov til Ved du, at der er en lov, der handler om, hvordan du har det i skolen? Det er der, og den hedder Undervisningsmiljøloven.
Læs mereGør din tid som seniormedarbejder i ældreplejen i Faxe Kommune til en god tid
Baggrund for og beskrivelse af projektet har en hel del medarbejdere, der allerede er fyldt 50 år. Vi har haft dette projekt i ældreplejen, da vi har et ønske om at blive en attraktiv arbejdsplads, også
Læs mereInklusion i Hadsten Børnehave
Inklusion i Hadsten Børnehave Et fælles ansvar Lindevej 4, 8370 Hadsten. 1. Indledning: Inklusion i Hadsten Børnehave Inklusion er det nye perspektiv, som alle i dagtilbud i Danmark skal arbejde med. Selve
Læs mereJoh. 20,1-18; Sl. 16,5-11; 1 Kor. 15,12-20 Salmer: 227; 218; 236--233; 241 (alterg.); 447; 123 v7; 240
Prædiken til 2.påskedag Joh. 20,1-18; Sl. 16,5-11; 1 Kor. 15,12-20 Salmer: 227; 218; 236--233; 241 (alterg.); 447; 123 v7; 240 Lad os bede! Herre, kald os ud af det mørke, som vi fanges i. Og kald os ind
Læs mereSorg. Jeg håndterer min sorg i små bidder. Aarhus Universitetshospital
Jeg håndterer min sorg i små bidder. I denne folder vil vi i Det Palliative Team i Aarhus gerne informere dig, om de reaktioner du kan opleve i forbindelse med at have mistet din pårørende. Her beskriver
Læs mereKulturen på Åse Marie
Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem
Læs mereSamarbejde Forståelse Værdier Kompetence
Udvikling- og Uddannelsesprogram Second Sight System Samarbejde Forståelse Værdier Kompetence Indholdsfortegnelse Baggrund side 3 Mål med uddannelsesforløbet side 3 Vision Styrker Mål Procesforløb side
Læs mereTOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT
TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT INTRODUKTION TIL GUIDEN Din kommune er blevet udvalgt til at være med i projektet Bedre til ord, tal og IT. Du får denne guide, fordi du har en bærende rolle i
Læs mereVÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING
VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING Faglige input produceret af og for partnerne i Lev Vel, delprojekt Forebyggende Ældre, sundhed og Forfatter: Af Julie Bønnelycke, videnskabelig assistent, Center
Læs mereMØDET MED PÅRØRENDE TIL PERSONER MED ALVORLIG SYGDOM
JANUAR 2016 MØDET MED PÅRØRENDE TIL PERSONER MED ALVORLIG SYGDOM Anbefalinger til sundhedspersonale MØDET MED PÅRØRENDE TIL PERSONER MED ALVORLIG SYGDOM Anbefalinger til sundhedspersonale Sundhedsstyrelsen,
Læs mereSamspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER
DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.
Læs mereMiddagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014
Middagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014 I Kløverløkken indgår pædagogiske aktiviteter som en del af det pædagogiske arbejde. I 2012/2013 har vi i børnehavegrupperne haft fokus på børnenes sociale
Læs mereB A R N E T S K U F F E R T
BARNETS kuffert BARNETS KUFFERT Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en
Læs meredobbeltliv På en måde lever man jo et
Internettet er meget mere end det opslags - værk, de fleste af os bruger det som. Artiklen åbner for en af nettets lukkede verdener: spiseforstyrrede pigers brug af netforums. ILLUSTRATIONER: LISBETH E.
Læs mereBLIV VEN MED DIG SELV
Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch
Læs mereRødovre Kommunes politik for socialt udsatte borgere. Vi finder løsninger sammen
Rødovre Kommunes politik for socialt udsatte borgere Vi finder løsninger sammen Forord Det er en stor glæde at kunne præsentere Rødovre Kommunes første politik for udsatte borgere. Der skal være plads
Læs mereGuide til lønforhandling
Side 1 af 6 Hovedpunkter Bemærkninger til de enkelte trin Marts 2011 Forhandling én gang årligt? De fleste privatansatte funktionærer har anført i deres ansættelseskontrakt, at de forhandler løn én gang
Læs mereForældre Loungen Maj 2015
Forældre Loungen Maj 2015 FRA FORLØBET SÅDAN HOLDER DU OP MED AT SKÆLDE UD Dag 1 handler om Hvorfor skæld ud er ødelæggende for vores børn Vores børn hører ikke altid de ord, vi siger, de hører budskaberne
Læs mereSÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn
SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn Af: Anne-Lise Arvad, 18 års erfaring som dagplejepædagog, pt ansat ved Odense Kommune. Han tager altid legetøjet fra de andre, så de begynder
Læs mereHJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan. Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg
HJÆLP BØRNENE NÅR MOR OG FAR GÅR FRA HINANDEN - handleplan Skilsmissebørn i Daginstitutionen Agtrupvej / Brunebjerg I vores institutionen vil vi gerne støtte børn og forældre, samt hjælpe med at tackle
Læs mere