Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Stx Samfundsfag B Jens Peter Larsen 2a Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Vælgere, partier og ideologier i det senmoderne samfund Demokrati og det politiske system. Medier og magt. Kriminalitet og straf. Velfærdsstaten under pres. Dansk økonomi og skat Danmark, EU og europæisk integration. Studieretningsopgave: Fattigdom og social ulighed i Danmark og England. Identitetsdannelse og socialisering i det senmoderne samfund. Globalisering og Menneskerettigheder. Politikområde: Oliepanik og finanskrise. Side 1 af 24

2 Side 2 af 24

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Indhold Vælgere,partier og ideologier i det senmoderne samfund. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen. Oliver Boserup Skov og Richard Bundsgaard. Columbus s & s Projekt om de politiske partier. Opgave om Molinmodellen. Artikler: Politiske værdier: DF er de nye konservative. Information 24/ Barfoed og Vestager vil lave udlændingepolitik sammen. Berlingske Tidende 28/ Ledende artikel: Farvel til VKO. Berlingske Tidende 28/ Debat: Der er brug for en ny politik. Berlingske Tidende 8/ Debat: Valget handler om velstand. Berlingske Tidende 7/ Debat: Ansvarlighedens vej. Berlingske Tidende 13/ Debat: Varig vækst eller varmluftballon? Berlingske Tidende 10/ Debat: Valget handler om mere end økonomi. Berlingsle Tidende 12/ Debat: Gæld eller varig velfærd? Berlingske Tidende 11/ Debat: Økonomi der virker. Berlingske Tidende 9/ Debat: Et valg om tryghed. Berlingske Tidende 14/ Statsministerens nytårstale Dagbog fra midten Filmstriben.dk Gallups kompas: Side 3 af 24

4 Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af enkle teorier Skelne mellem forskellige typer argumenter, udsagn og forklaringer. På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Retur til forside Side 4 af 24

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Indhold Demokrati, politik og det politiske system. AT-1 om demokratiet og individet. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov: Columbus 2009 s Artikler: SRSF: Slut med kongemagt i Grundloven. B.dk 11/ Befolkningen skal ind i demokratiet. Berlingske Tidende 17/ Demokratiet: Direkte demokrati fungerer dårligt. Information 14/ Akademikere erobrer borgen. Berlingske Tidende 21/ Elitens fremmarch i politik. EkstraBladet.dk 28/ Artikler om præsidentvalg i USA Obama rykker en anelse fra Romney. Dagbladet Ringkøbing Skjern 19/ De ni afgørende stater. Jyllands Posten 12/ Nyt partiprogram: Republikanerne dirigerer mod højre. Politiken 28/ Nu er det en duel på dollar og latinoer. Politiken 8/ Jauntel Wilson har ikke stemmeret, men hun kan vinde valget for Obama. Politiken 4/ Opgave om lovgivningsprocessen. Udarbejdelse af spørgeskema: Hvilket parti ville du stemme på hvis der var valg i morgen? Arbejde med kvantitativ statistik. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 5 af 24

6 demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 6 af 24

7 Titel 3 Indhold Medier og magt. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov: Columbus 2009 s Sociologi ABC: Morten Thorndal Hansen Columbus S Artikler: Debat: Ideologi over mennesker. Berlingske Tidende 19/ Betalingsring, miljøring eller jernring? Modkraft.dk 4/ Stop den røde betalingsmur omkring København. Midtsjællands Folkeblad 13/ Thomas Larsen: For Løkke er tavshed guld. B.dk 11/ Debat: Journalisters kryds. Berlingske Tidende 16/ Ekstra spindoktor skal bane vej for Thorning. Dagbladet Holstebro 21/ Stueren kommunikation. Berlingske Tidende 11/ Strategien er slået fejl. Politiken 10/ Film: Kongekabale. Omfang Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere, statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere anvende kvantitative og kvalitative metoder Side 7 af 24

8 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 8 af 24

9 Titel 4 Indhold Kriminalitet og straf. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Samfundsfag C Henrik Kureer og Claus L. Frederiksen. s Ungdomssociologi Columbus 2001: Mogens Nygaard Christoffersen mfl. s & s Artikler: Debat: Frihedsstraf: Strafrekord kræver nytænkning. Politiken 2/ Staten har givet op overfor kriminalitet. Politiken.dk 7/ Ledende artikel: Når børn sættes i fængsel. Berlingske Tidende 17/ Sænk ikke den kriminelle lavalder. Horsens Folkeblad 27/ K: Flere forbrydelser skal på straffeattesten. Politiken.dk 29/ Alle burde prøve at smide folk i fængsel. Politiken.dk 1/ Ekskursion: Tur til Københavns byret. Projektopgave om kriminalitet og straf. Film: Fængslet. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi Side 9 af 24

10 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/ Retur til forside Side 10 af 24

11 Titel 5 Indhold Velfærdsstaten under pres Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard Columbus 2009 s & s Artikler: Velfærdsstaten er en taberfabrik. Politiken 19/ Regeringen baner vej for fixerum. Politiken 24/ KUere vil fratage folk på bistand stemmeretten. Politiken.dk 16/ V klar til at undersøge brugerbetaling. Ritzaus Bureau 15/ S afviser brugerbetaling på lægebesøg. Ritzaus Bureau 5/ Debat om velfærdsstaten mellem Joachim B. Olsen og Dan Jørgensen. P1 Debat. 14/ Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Side 11 af 24

12 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/ Retur til forside Side 12 af 24

13 Titel 6 Indhold Dansk økonomi og skat Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard. S & s Liv i Danmark: Benny Jacobsen & Ove Outzen. Columbus 2005 s Artikler: Debat: Vores økonomiske system er ikke bæredygtigt. Politiken 29/ USA's centralbank tager sidste våben i brug. Business.dk 14/ Valutakrig mellem USA og Kina optrappes. Business.dk 30/ Enhedslisten vil bekæmpe ulighed med skatter. 21/ Ledende artikel: Destruktiv skattepolitik. Berlingske Tidende 10/ Uddannelsesstøtten står for skud. Berlingske Tidende 5/ Regnearksøvelse om den offentlige sektors indtægter og udgifter. Tabel 15.1, 15.2 & 16.1 på s.71 & 78 i Samfundsstatistik Økonomi for dummies med Huxi og Karen. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer Side 13 af 24

14 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/virtuelle arbejdsformer. Retur til forside Side 14 af 24

15 Titel 7 Indhold Danmark EU og europæisk integration Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard. S & s Artikler: Vil europæerne Europa? Berlingske Tidende 23/ Briter i målrettet opgør med EU. Berlingske Tidende 26/ Vil regeringen kurere EU Sklerosen? Berlingske Tidende 18/ Selvmål i Venstre. JydskeVestkysten. 19/ Debat om mere magt til EU er tabu i dansk politik. Viborg Stifts Folkeblad. 19/ Tyskland ønsker mere magt til EU. Politiken 17/ EU's indre marked slår revner. Politiken 21/ Budgetfiasko varsler ilde for unionen. Politiken 24/ Jens Rohde forsvarer EU's landbrugsstøtte. Berlingske Tidende 10/ Gruppearbejde om Danmark og EU. De politiske partiers holdning til EU. Samfundsstatistik Tabel 18.4, 18.5 & 18.8 på s.92 & s.94. Europa eller kaos? Dr2. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger Side 15 af 24

16 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde/virtuelle arbejdsformer, gruppearbejde. Retur til forside Side 16 af 24

17 Titel 8 Indhold Studieretningsopgave: Fattigdom og social ulighed i Danmark og England. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Niels Ploug: Social ulighed s Gregers Friisberg: Dit samfund tjek det ud! S Sociologi ABC s & s Artikler: De fattiges børn bliver fattigere. Politiken.dk 30/ Vi sænker fattigdomsgrænsen. Politiken 1/ Eksperter skal fastsætte en fattigdomsgrænse. Kristeligt Dagblad 4/ Nye satser: De fattige får mere. Politiken 1/ Koefods Skole mærker stigende fattigdom. Kristeligt Dagblad. 2/ Lavtlønnede dør nu ti år før velstillede. Politiken 20/ V & K klar til at måle fattigdom. Politiken 19/ Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Undersøge og dokumentere et politikområde. Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 17 af 24

18 Retur til forside Side 18 af 24

19 Titel 9 Indhold Identitetsdannelse og socialisering i det senmoderne samfund. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Sociologi ABC: Morten Hansen Thorndal. Columbus 2008 s Artikler: Kronik: Det er ikke længere samfundets skyld. Information 9/ Dit barns vaner grundlægges af dig. Berlingske Tidende 17/ Nøglen til fremtiden ligger i vores forbrug. Kristeligt Dagblad 9/ Livsnydelse er blevet hvermandseje. Ritzaus Bureau 12/ Lange skoledage vil gribe ind i familielivet. Viborg Stifts Folkeblad. 9/ Tiltag mod grænsehandel vil skade folkesundheden. Politiken 17/ Dokumentar: Socialisation: De sammenhængende bånd. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 25 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre. forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 19 af 24

20 Retur til forside Side 20 af 24

21 Titel 10 Indhold Globalisering og menneskerettigheder Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof B-bogen: Oliver Boserup Skov & Richard Bundsgaard. S Artikler: Globalisering: De oprindelige sprog uddør. Kristeligt Dagblad 17/ Er globalisering en trussel? Berlingske Tidende 21/ Globalisering har forgyldt forbrugerne. Berlingske Tidende 3/ Partier advarer mod social dumpning på Grønland. Politiken 18/ Film: Horisont: Støveland i knæ. Horisont: Chavez og de drab. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 21 af 24

22 Retur til forside Side 22 af 24

23 Titel 11 Indhold Politikområde: Oliepanik og finanskrise. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Verdens syv udfordringer. Lars Søndergård. Columbus s Artikler: Nu begynder kampen om arven. Politiken 8/ Saudi Arabien-vækst i krisetider. DI.dk. 13/ USA på vej til at blive det nye Saudi Arabien. Århus Stiftstidende 28/ Skjulte oliemilliarder venter i Nordsøen. Business.dk 2/ Norges oliefond bugner af penge. Business.dk 10/ Per Stig Møller revser skatteflygtninge. Berlingske Tidende 9/ Opsummerende projektopgave om økonomi og ulighed. Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi, på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 23 af 24

24 Retur til forside Side 24 af 24