BOG 10. Indholdsfortegnelse. Nr. 10 ud af 10. Oversigt over de 10 bøger: Gud i min sangbog

Transkript

1 Indholdsfortegnelse Forord Præsentation af hjælpemidler 6 Brug af tekstvejledningerne 8 Oversigt over vejledningerne: 9 Gud i min sangbog 1. Lovsangssalme Morgensalme Aftensalme Årstidssalme Børnesalme Bønnesalme 24 Kopiark 27 Bilagsark 33 Oversigt over de 10 bøger 40 Søndagsskolernes 3-årige tekstplan 42 Søndagsskolernes 3-årige tekstplan (temaer). 48 Forord Nr. 10 ud af 10 Dette er tiende lederbog af ti. Her bringes vejledninger til Søndagsskolernes 3-årige tekstrække for børnearbejdet. De følgende lederbøger er udkommet eller udkommer inden for en 2-årig periode. Med disse ledervejledninger ønsker Danmarks Folkekirkelige Søndagsskoler at være en støtte og hjælp til det lokale arbejde. Igennem inspiration ønsker vi at opmuntre lederne til at bringe Bibelens vigtige budskab til små og store i det kristne børnearbejde. Oversigt over de 10 bøger: 1: Katekismus for børn 2: Kirkeårets højtider 3: Hvem er Gud? 4: Hvem er Jesus? 5: Børn i Bibelen 6: De første kristne 7: Guds folk i dag der hvor jeg bor 8: Bibelens bog 9: Gud, mig og de andre 4 10: Gud i min sangbog. Gud i min sangbog Bogen tager udgangspunkt i 6 forskellige sange/samler fra sangbogen Syng med. Med dette emne ønsker vi at pege på vigtigheden af at lære nogle kernesalmer og forholde sig til

2 deres indhold. Salmerne er udvalgt efter forskellighed og indhold. Disse salmer kan bruges hele livet igennem og er gode at få i sin rygsæk allerede som børn. Der er blandt mange udvalgt: En lovsangssalme, hvorigennem vi kan takke Gud for hans godhed. Salmer til at byde dagen velkommen og finde ro for natten. Salmer, der kan lære os noget om Gud igennem naturens gang og vise, hvilken tryghed vi som Guds børn har, når Gud er vores far. Til sidst er der udvalgt en salme, der viser, hvordan man kan sætte melodi på en bøn. Vi vil opfordre til, at vi i klubber og søndagsskoler er bevidste om den sangskat, vi kan give børnene i deres bagage. De brugte og kendte salmer er udvalgt efter, at børnene på andre tidspunkter i deres liv, fx i skolen, ved begravelser osv., vil møde dem i forskellige sammenhænge. Konkrete klubideer Det er en god ide at udnævne en af salmerne som månedens salme. Dvs. at man, hver gang man mødes med børnene, øver denne salme ved bl.a. at synge den. En anden ide kunne være at lave illustrationer til salmerne, så de kan komme op på klubvæggen. Der vil børnene se dem og forhåbentligt bedre kunne huske dem. Eller lav klubbens egen sangbog. Dvs. tegn overheadtegninger af de enkelte vers, og gem dem i en mappe, så de kan bruges igen og igen. Som leder kunne man også være lidt mere bevidst om, hvilke sange og salmer man synger, og ved hjælp af sætninger som:»dette er en lovsangsalme«, eller»hvorfor står denne salme under Årstiderne«osv?, kan man få åbnet øjnene for den sangskat, som ligger gemt især i det kristne børnearbejde. Ledervejledning - udgivet i flere bøger Tekstbøgerne er udarbejdet ud fra Søndagsskolernes 3-årige tekstplan. Dvs. at man kan vælge at arbejde med lidt fra den ene bog og lidt fra den anden bog ud fra tekstrækken. Der gennemgås fx 3 bud fra bog 1, hvorefter de 4 næste gange omhandler, hvem Jesus er, fra bog 4 osv. Denne udgivelsesform kan også lægge op til, at man arbejder med et emne i en længere periode. Bogen indeholder den 3-årige tekstplan og forslag til en temaoversigt, man kan arbejde ud fra. Tekstplanen Den 3-årige tekstplan for børnearbejdet er udarbejdet af Søndagsskolernes Tekstudvalg, og igennem den ønsker vi at nå rundt om vigtige tekster fra både GT og NT. Tekstplanen er tilpasset højtiderne, som vi ønsker at belyse fra forskellige vinkler over de 3 år. Der lægges vægt på bibelfortællingerne, hvori vi møder mennesker, som vi stadig kan lære noget af. Dog er der i dette hæfte særligt lagt vægt på, at det er sangteksterne, der skal læres. Og derfor er der kun knyttet et lille bibelvers til dagens sang. I de andre bøger gennemgår vi vigtige teologiske emner som bøn, tro, frelse osv. En hovedlinje er dog, at børnene må blive kendt med frelseshistorien og gå i Jesu fodspor og tjene ham. Bevidst valg af forskellige hjælpemidler Bøgerne er udarbejdet med henvisning til forskellige hjælpemidler. Vi ønsker herigennem at give alsidighed og tilgodese de forskellige evner, som hver lederflok besidder. Vi vil støtte dem i deres kreativitet, så undervisningen kan blive så alsidig som muligt. Vi vil gerne vise børnene, at Guds ord ikke er kedeligt, men nærværende. Der er mulighed for at arbejde med det ene eller andet hjælpemiddel i forskellige perioder. Vejledningerne i tekstbogen Der findes tekstvejledninger med kommentarer til lederen, baggrundsstof, vanskelige ord, bibelvejledning med inspiration til hjælpemidler og forkyndelse. Ligeledes indfaldsvinkler fra børnenes hverdag, huskeord, ideboks m.m. I pointerne kan man se, at materialet er tilpasset både til små (4-7 år) og store (7-9 år). Materialet er udarbejdet af en arbejdsgruppe under Tekst- og materialeudvalget. Denne arbejdsgruppe har bestået af: Klubleder Maria Boll, Odense Klubleder Karin Boll, Odense Lissen Margård Pedersen, København. God såtid Behovet for kristne salmer og bibelundervisning øges i disse år, og vi har et utroligt ansvar i at bringe Ordet videre til næste generation. Hertil er der hjælp i dette materiale ved fx, at klubben har månedens salme, så børnene virkelig lærer den. Børnene har brug for nogle, der kan lede dem ind i Guds ord. Gå ikke glip af søndagsskolemedarbejdernes velsignelse: at arbejde med Guds ord under Åndens vejledning og fortælle det videre til barnet. Dertil ønsker vi Guds velsignelse. f/tekst- og materialeudvalget Lissen Margård Pedersen 5

3 Præsentation af hjælpemiddel 1 Bevægelser og krop Kom op af stolen Det er altid godt at røre og bevæge sig, da man derigennem får brugt flere af sine sanser. Det medfører, at en bedre læring kan finde sted. Der er lavet undersøgelser, der viser, at barnet husker: 20 % af, hvad det hører. 30 % af, hvad det ser. 50 % af, hvad det ser og hører. 70 % af, hvad det giver udtryk for og 90 % af, hvad det udfører. Selvom det måske er anderledes med salmer og Guds ord, da der dertil er tilføjet bestemte løfter, kan dette alligevel være med til at påpege vigtigheden af at bruge så mange sanser som muligt, for at barnet kan modtage Guds ord. Børn er forskellige så lad os også være forskellige og mangfoldige i vores brug af hjælpemidler, så vi kan rumme forskelligheden. Leg salmerne ind i børnene Vær bevidst om, at det godt må være sjovt at lære salmer. Derfor er der forslag til, hvordan du igennem bestemte rytmer, fagter, mimelege osv. kan lege salmerne ind i børnene, så det bliver en god og sjov oplevelse for dem. Til hver time er der udarbejdet et forslag til forskellige bevægelser og måder, hvorpå du kan sætte børnenes kroppe i bevægelse. Du har mulighed for at variere ideerne i sværhedsgrad alt efter din målgruppe og deres niveau. Ligeså, hvor meget af salmen du vil gennemgå. Ved hjælp af bevægelser, rytmer, fagter osv. kan du være med til at lære dem nye sange/salmer til den sangskat, de besidder. Dagens sangkonkurrence, som Ideboksen indeholder, er også en hjælp dertil. 6

4 Præsentation af hjælpemiddel 2 Tegn en sang Salmevers igennem hånden Jo flere sanser barnet bruger til læring jo bedre husker det. (Se under Præsentation af hjælpemiddel 1, s. 6). Derfor kan vi ved hjælp af farvekridt og blyanter, perler og gamle tapetrester illustrere dagens salme, så der bliver noget for øjet og hånden samt tankevirksomhed og fantasi. Så hvorfor ikke benytte sig af den mulighed? Tegn et vers Lad børnene tegne - en tegning til hvert vers i salmen på en overheadtransparent. Derved får klubben lavet sin egen salmebog. Salmeversene har utrolig stor variation i sværhedsgrad, hvilket vil gøre det muligt at lave niveauforskel i de tegneopgaver, vi giver børnene. Hvis der i klubben bruges videoprojekter, kan tegninger scannes ind og derefter vises. Det er vigtigt, at sangteksten står skrevet sammen med tegningen, da det giver mulighed for at lære salmen at kende for de største. Fra maleark til collager Til hver salme er der udarbejdet et maleark til de mindste. Ligeledes opfordres der til, at de børn, der hellere selv vil tegne salmen, får mulighed for det. Giv børnene et tomt A4-ark, og lad dem bruge deres fantasi til at illustrere dagens salme. Man kan også i grupper tegne eller lave sange som collage til klubvæggen. Brug rivepapir, gamle tapetrester, maling, perler osv. til det formål. 7

5 Brug af tekstvejledningerne Bogen om Jesus er bogen for mig I vores møde med børnene har vi en utrolig stor mulighed for at fortælle dem, hvad Gud har sagt i sit ord. Det foregår ved gennemgang af salmeteksten, bibelvers, aktiviteter, samvær, leg, sang osv. Børnene må igennem det kristne børnearbejde få kendskab til Bibelens Gud, og hvad Jesus har at sige dem i dag. Bibelen kan derved blive deres bog. Vi er som ledere sat til at hjælpe dem med at lære Bibelen at kende. Vi er indsat som deres vejledere. Inspiration og ikke aflæsning Som ledere har vi brug for inspiration. Først må ordet blive levende for os, som skal forkynde det, hvis det dernæst skal blive levende for børnene. Det må bevæge og flytte noget hos os voksne først. Dertil er Til lederens egen forberedelse en god hjælp. Forbered dig i god tid og under bøn. Lad vejledningerne inspirere dig, så du får sorteret og udvalgt stof, der er målrettet dine tilhørere. Vejledningen indeholder flere pointer, end du nødvendigvis må rundt om hver gang. tæller om Gud og mennesker i dag. Hvad kan den salme lære os i dag? Brug bl.a. Baggrund, Vanskelige ord og Inspiration til tekstgennemgang til denne gennemgang. Brug Pointer for 4-7-årige og 7-9-årige for bedre at målrette stoffet til de små eller store, der er dine tilhørere. Brug Huskeord til at være bevidst og målrettet i forkyndelsen. I hver vejledning gives der forslag til 2 forskellige hjælpemidler: Bevægelser og krop eller Tegn en sang. (Se præsentation af hjælpemidler s. 7). Vær kreativ i brugen, og brug det som leder og evt. som en aktivitet sammen med børnene. Ideer til aktiviteter Hver vejledning indeholder en Ideboks med øvrige ideer til aktiviteter, der kan være tjenlige, både som motivering, som hjælp til at bearbejde et emne, til at skabe socialt fællesskab, give oplevelser og skabe afveksling og variation i samværet. Gennem aktiviteterne vil vi engagere barnet og opfordre det til at være aktivt. Aktiviteterne kan være formning, drama, leg, samtale, konkurrencer, sang og musik ja, til og med lytning og eftertanke. Aktiviteterne tilgodeser såvel drenge som piger i vores børnearbejde. I denne bog er der forslag til dagens sangkonkurrence. Skal vi ikke synge? Jo, det er jo det, bogen lægger op til men vi henviser ikke til øvrige sange eller sangbøger i materialet. Årsagen er, at Danmarks Folkekirkelige Søndagsskoler har en ny sangbog i støbeskeen. (Klik ind på vores hjemmeside og find, hvilke sangbøger Lohse pt. forhandler). Det største til de mindste Det er det, vi vil i Søndagsskolerne - og det er forhåbentlig også det, du vil. Dertil vil vi ønske dig god arbejdslyst og Guds velsignelse over din forberedelse og brugen af denne lederbog. f/tekst- og materialeudvalget Lissen Margård Pedersen, Kbh. 8 At bygge en bro Vi skulle gerne være med til at bygge en bro fra barnets hverdag til Bibelens/salmens budskab. Dvs. at vi skal forkynde sådan, at børnene kan se, at Guds ord har noget med deres hverdag at gøre. Derfor er det oplagt at tage udgangspunkt i en af de foreslåede indfaldsvinkler, der er i vejledningerne. Ligeledes er det oplagt at tale med børnene undervejs, så vi hele tiden får talt sammen om, hvad denne salmetekst for-