Studieordning for Master i Fremmedsprogspædagogik, 2010-ordningen. Curriculum for Master s Programme in Foreign Language Education The 2010 Curriculum

Transkript

1 Studieordning for Master i Fremmedsprogspædagogik, 2010-ordningen Curriculum for Master s Programme in Foreign Language Education The 2010 Curriculum Det Humanistiske Fakultet Institut for Engelsk, Germansk og Romansk Københavns Universitet Faculty of Humanities Department of English, Germanic and Romance Studies University of Copenhagen

2 Kapitel 1 Hjemmel m.v. Studieordningen for Master i Fremmedsprogspædagogik er fastsat med hjemmel i bekendtgørelse nr. 682 af 16. august 2002 om visse masteruddannelser ved universiteterne. Master i Fremmedsprogspædagogik er godkendt af Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling den 14. november 2003 og udbydes i et samarbejde mellem Copenhagen Business School, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole og Københavns Universitet. Uddannelsen er placeret på Københavns Universitet og er forankret i Studienævnet for Engelsk, Germansk og Romansk. Kapitel 2 Uddannelsens formål, struktur og varighed 1. Uddannelsen er en erhvervsrettet videregående masteruddannelse, der udbydes som deltidsuddannelse. 2. Uddannelsen til Master i Fremmedsprogspædagogik har til formål at videreudvikle de studerendes professionelle kompetence og sætte dem i stand til at anvende forskningsresultater i planlægningen og udførelsen af nye sprogpædagogiske og formidlingsmæssige opgaver inden for fremmedsprog og dansk som andetsprog. Stk. 2. Uddannelsen er tilrettelagt som en tværsproglig uddannelse for deltagere med baggrund i mindst ét fremmedsprog, f.eks. engelsk, fransk, spansk, tysk samt dansk som andetsprog. Uddannelsen henvender sig til undervisere og konsulenter i fremmedsprog inden for både uddannelsessystemet og det private erhvervsliv. Stk. 3. Den, der har gennemført uddannelsen, har ret til at anvende betegnelsen Master i Fremmedsprogspædagogik (på engelsk: Master of Language Education). 3. Uddannelsen er normeret til 60 ECTS-point, svarende til ét studenterårsværk, hvilket omfatter den samlede arbejdsbelastning ved skemalagt undervisning, forberedelse inkl. udarbejdelse af skriftlige arbejder, deltagelse i prøver og andre aktiviteter i forbindelse med undervisningen, herunder selvstudium og eksamenslæsning. Uddannelsen består af 6 moduler, jf Følgende uddannelser er adgangsgivende: Kapitel 3 Adgangskrav - Kandidatuddannelser i mindst ét fremmedsprog eller dansk fra universitet eller handelshøjskole, f.eks. cand.mag., cand.ling.merc., cand.interpret. og cand.phil

3 - Bachelorgrad i mindst ét fremmedsprog eller dansk fra universitet eller handelshøjskole. - Diplomuddannelse i et fremmedsprog eller i dansk som andetsprog. - Graden professionsbachelor fra lærerseminarium eller professionshøjskole med linjeuddannelse i et fremmedsprog eller dansk som andetsprog. 5. Ansøgere med en uddannelse i et fremmedsprog fra en udenlandsk uddannelsesinstitution har adgang til Masteruddannelsen i Fremmedsprogspædagogik, hvis Studienævnet for Engelsk, Germansk og Romansk godkender, at de i udlandet gennemførte uddannelser svarer til de adgangsgivende uddannelser, hvad angår omfang, niveau og fordringer. Stk. 2. Ansøgere med udenlandsk adgangsgrundlag og udenlandske studerende, der ikke i forbindelse med deres uddannelse har opfyldt kravet om dansk sprog, skal inden studiestart have bestået Studieprøven, herunder kunne dokumentere beherskelse af dansk sprog på tilsvarende niveau. Stk. 3. Studienævnet for Engelsk, Germansk og Romansk kan beslutte at optage ansøgere, der ikke opfylder adgangsbetingelserne i 4, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. 6. Ansøgere skal, efter endt adgangsgivende eksamen, have erhvervet mindst 3 års relevant erhvervserfaring fra undervisning eller arbejde med sproglig formidling. 7. Studienævnet for Engelsk, Germansk og Romansk kan afvise kvalificerede ansøgere af ressourcemæssige årsager. Kapitel 4 Uddannelsens mål, indhold og undervisningsformer 8. Formålet med uddannelsen er at sætte de studerende i stand til at varetage sprogpædagogiske opgaver baseret på indsigt i den nyeste fagdidaktiske forskning. Indføring i teori styrker de studerendes evne til at analysere egen praksis, d.v.s. at eksplicitere den implicitte teori, der ligger bag denne praksis. Der lægges i uddannelsen stor vægt på de studerendes selvstændige bearbejdning af og stillingtagen til det teoretiske stof med henblik på dets anvendelighed i fremmedsprogsundervisning og formidling. Stk. 2. Masteruddannelsens mål specificeret i en række delmål: Udvikle de studerendes viden om og evne til at beskrive, analysere og vurdere udviklingen af den kommunikative kompetence hos den målgruppe, som de studerende skal undervise/underviser, med henblik på evaluering af pågældende sprogtilegnelse, herunder identifikation af indlæringsproblemer. Udvikle de studerendes forudsætninger for at undervise i interkulturel kommunikation på basis af viden om forholdet mellem kultur, samfund og sprog

4 Styrke de studerendes forudsætninger for at forbedre og udvikle pædagogiske metoder og tilrettelægge læringsmiljøer for sprogtilegnelse baseret på den nyeste forskning. Styrke de studerendes forudsætninger for og lyst til selv at udføre undersøgelser og evaluering af egen praksis. Indsigt i forskningsmetoder giver de studerende en solid basis for at lede eller medvirke i udviklingsarbejde. 9. I uddannelsen arbejdes der med temaer og problemstillinger inden for følgende 6 moduler: Modul Disciplin ECTS-point 1 Forskning og sprogpædagogisk praksis i samspil 10 2 Processer i fremmedsproglig kommunikation og sprogtilegnelse 10 3 Interkulturel kompetence: sprog, kultur og samfund 10 4 Fremmedsprogsdidaktik: undervisningstilrettelæggelse og -udførelse 9 5 Fremmedsprogsdidaktik: evaluering, materialer og metoder i fremmedsprogsundervisning 9 6 Masterprojekt 12 Stk. 2. Undervisningen tilrettelægges således: Uddannelsen er modulopbygget med en struktur med to strenge, en sprogtilegnelsesstreng (modul 2 og 3) og en didaktisk streng (modul 4 og 5). Alle moduler kan tages enkeltvis og udbydes i ovenstående rækkefølge. Man skal have bestået modul 1-5 for at tage modul 6 (masterprojektet). Uddannelsen udbydes som enkeltfag og oprettelsen af de enkelte moduler afhænger af efterspørgslen. 10. I overensstemmelse med uddannelsens mål anvendes arbejdsformer, der støtter de studerendes aktive medvirken og mulighed for at integrere ny viden med egne og andres praktiske erfaringer. Undervisningsformer, der kan videreudvikle de studerendes metodiske og analytiske færdigheder, prioriteres. Således inddrages et bredt spektrum af arbejdsformer, herunder mundtlige oplæg fra deltagerne, gruppediskussioner, forelæsninger, holdundervisning, værksteder og seminarer. Stk. 2. Uddannelsen afsluttes med et masterprojekt. Projektet skal behandle et konkret pædagogisk problem ved udnyttelse af teoretisk indsigt fra uddannelsens forskellige moduler. De studerende skal vælge et emne af relevans for egen praksis, og projektet bliver således sprogspecifikt. 11. Undervisningen er tidsmæssigt placeret dels som aftenundervisning, dels som lørdagsundervisning. Med hensyn til arbejdet med masterprojektet vil der primært være tale om individuel vejledning. Stk. 2. Undervisningen foregår på dansk, idet uddannelsen er tværsproglig. I uddannelsen anvendes dog ikke-dansksproget faglitteratur og datamateriale, primært på engelsk. Det forventes således, at den studerende kan læse fagsproglige tekster på engelsk

5 Kapitel 5 Uddannelsens struktur 12. Der indgår følgende obligatoriske prøver i uddannelsen: Modul Disciplin Eksamenssemester 1 Forskning og sprogpædagogisk praksis i samspil The interplay between language acquistion research and teaching practice 2 Processer i fremmedsproglig kommunikation og sprogtilegnelse Processes in second/foreign language communication and learning 3 Interkulturel kompetence: sprog kultur og samfund Intercultural competence: language, culture and society 4 Fremmedsprogsdidaktik: undervisningstilrettelæggelse og -udførelse Second/foreign language teaching: Curriculum planning, syllabus design and teaching procedures 5 Fremmedsprogsdidaktik: evaluering, materialer og metoder i fremmedsprogsundervisning Second/foreign language teaching: evaluation, teaching materials and activities 6 Masterprojekt Individual Master s project 1. semester Fremmøde og skriftlig opgave Attendance and written assignment 2. semester Fri mundtlig prøve med materiale Free oral examination with material 3. semester Fri skriftlig hjemmeopgave Free written take-home assignment 4. semester Fri mundtlig prøve med skriftlig opgave Free oral examination with written assignment 5. semester Fri mundtlig prøve med skriftlig opgave Free oral examination with written assignment 6. semester Mundtligt forsvar af skriftlig hjemmeopgave Oral defence of written takehome assignment Prøveform Bedømmelse Censur ECTSpoint Bestået/ikkebestået Bestået/ikkebestået 7-trins-skalaen 7-trins-skalaen 7-trins-skalaen 7-trins-skalaen Bedømmes af underviseren alene. Intern censur Ekstern censur Intern censur Ekstern censur Ekstern censur

6 Målbeskrivelser 13. For modul 1, Forskning og sprogpædagogisk praksis i samspil, gælder følgende målbeskrivelse: Den studerende skal kunne: redegøre for centrale begreber som sprogsyn, kultursyn og sprogtilegnelsessyn vise indblik i sprogdidaktiske problemstillinger redegøre for de teoridannelser inden for sprogdidaktik og sprogtilegnelse, som er indeholdt i pensum fremlægge og diskutere artikler fra forskningslitteraturen. 14. For modul 2, Processer i fremmedsproglig kommunikation og sprogtilegnelse, gælder følgende målbeskrivelse: Den studerende skal kunne: redegøre for teorier om sprogtilegnelse med fokus på sprogforståelse redegøre for processer i reception samt læse- og lyttestrategier diskutere anvendelsen af receptive strategier i forhold til udviklingen af elevernes kommunikative kompetence i klasseværelset redegøre for processer i kommunikation med fokus på sprogproduktion og sproglig interaktion redegøre for relevante teorier om sprogtilegnelse samt viden om centrale modeller for sproglig produktion analysere og beskrive elevsprogsdata med henblik på udvalgte aspekter af elevernes kommunikation på fremmedsproget. 15. For modul 3, Interkulturel kompetence: sprog, kultur og samfund, gælder følgende målbeskrivelse: Den studerende skal kunne: redegøre for forholdet mellem kultur, samfund og sprog redegøre indgående for forskellige kultursyn redegøre for faktorer, der har indflydelse på, hvordan afsender og modtager fra forskellige kulturer kommunikerer identificere og beskrive tværkulturelle forskelle, således som de kommer til udtryk på forskellige sproglige niveauer fremlægge begrundede forslag til håndtering af konkrete interkulturelle kommunikationsproblemer i forbindelse med undervisningspraksis vejlede andre i håndteringen af interkulturel kommunikation i fremmedsprogsundervisningen. 16. For modul 4, Undervisningstilrettelæggelse og udførelse, gælder følgende målbeskrivelse: Den studerende skal kunne: redegøre for centrale begreber inden for curriculumforskning forklare og fortolke modeller for kommunikativ kompetence analysere undervisningsmål i relation til egen undervisningspraksis - 6 -

7 tilrettelægge læringsmiljøer for sprogtilegnelse baseret på den nyeste forskning fremlægge et forslag fra egen praksis, der beskriver udnyttelsen af forskellige arbejdsformers læringspotentiale samt diskutere og perspektivere dette forslag i forhold til den nyeste relevante teori på området give hensigtsmæssig feedback på sprogindlæreres mundtlige og skriftlige produktion. 17. For modul 5, Evaluering, materialer og metoder i fremmedsprogsundervisning, gælder følgende målbeskrivelse: Den studerende skal kunne: redegøre for den nyeste udvikling inden for IT-støttet og multimediestøttet sprogundervisning analysere og kritisk vurdere materialer og medier i forbindelse med IT-støttet og multimediestøttet sprogtilegnelse fremlægge forslag til anvendelsen af IT-støtte og multimediestøtte i egen undervisning under hensyntagen til målgruppe og læringsmål analysere og vurdere evalueringsformer i forhold til specifikke målgrupper og læringsmål redegøre for brug af sprogtests til forskellige formål, f.eks. diagnostiske prøver og placeringsprøver analysere og diskutere muligheder og begrænsninger ved forskellige testtyper til vurdering af elevers sproglige færdigheder. 18. For modul 6, Masterprojekt, gælder følgende målbeskrivelse: Den studerende skal kunne: redegøre for udvalgte metoder i forskning og pædagogisk udviklingsarbejde samt uddybet indsigt i og anvendelse af enkelte af disse i masterprojektet nyttiggøre teoretisk viden og indsigt fra flere af uddannelsens moduler i masterprojektet udvælge og afgrænse et emne og en problemstilling af relevans for egen undervisningspraksis samt under anvendelse af videnskabelig metode og teori stille velbegrundede forslag til løsninger af det konkrete pædagogiske problem fremlægge projektarbejdet og dets resultater i klar og overskuelig form planlægge og udføre empiriske undersøgelser selvstændigt deltage i eller lede pædagogisk udviklingsarbejde om sprogpædagogiske emner. Eksamensbestemmelser 19. Modul 1: Forskning og sprogpædagogisk praksis i samspil (fagelement ) The interplay between language acquistion research and teaching practice For at bestå modulet, kræves mindst 80 % fremmøde samt mindst én individuel skriftlig opgave på 2 sider i forbindelse med undervisningen. Bedømmelse: Bestået/ikke bestået. Censur: Prøven bedømmes alene af underviseren i det pågældende modul, jf. dog 30, stk

8 Eventuel syge/omprøve afvikles som en afløsningsopgave, der stilles i hele modulets pensum. Opgaven skal fylde 10 sider. Bedømmelse: Bestået/ikke bestået. 20. Modul 2: Processer i fremmedsproglig kommunikation og sprogtilegnelse (fagelement ) Processes in second/foreign language communication and learning Fri mundtlig prøve med materiale. Prøven har form af en mundtlig sagsfremstilling på ca. 15 minutter efterfulgt af en dialog mellem eksaminator og eksaminand. Sagsfremstillingen tager udgangspunkt i det af eksaminanden afleverede materiale, som skal være elevsprogsdata. Materialet skal have et omfang på 20 sider og skal afleveres senest 14 dage før prøvens afholdelse. Prøven kan kun aflægges som individuel prøve og varer 45 minutter inkl. votering. Bedømmelse: Bestået/ikke bestået. Censur: Prøven bedømmes af underviseren samt en intern censor, jf. 30, stk. 2. Eventuel syge/omprøve har form af en mundtlig, individuel prøve, der foregår med udgangspunkt i det samme materiale som ved den ordinære prøve. Prøven varer 45 minutter inkl. votering. Bedømmelse: Bestået/ikke bestået. 21. Modul 3: Interkulturel kompetence: sprog, kultur og samfund (fagelement ) Intercultural competence: language, culture and society Fri skriftlig hjemmeopgave. Prøven består i besvarelse af et spørgsmål, der er formuleret af eksaminanden, og som er godkendt af eksaminator. Prøven aflægges som individuel prøve, men kan udarbejdes i grupper á højst 3 studerende. Den enkelte studerendes bidrag skal kunne identificeres, så det sikres, at en individuel bedømmelse finder sted, jf. 32, stk. 3. Omfang: Hjemmeopgaven skal være på 20 sider pr. studerende. Bedømmelse: 7-trins-skalaen Censur: Prøven bedømmes af underviseren samt en ekstern censor, jf. 30. Opgaven afleveres 4 uger efter sidste undervisningsgang. Eventuel syge/omprøve har form af en individuel skriftlig opgave, der stilles inden for pensum. Opgaven må max. fylde 20 sider. Der gives karakter efter 7-trins-skalaen. 22. Modul 4: Undervisningstilrettelæggelse og udførelse (fagelement ) Second/ foreign language teaching: Curriculum planning, syllabus design and teaching procedures Fri mundtlig prøve med skriftlig opgave. Prøven har form af et mundtligt oplæg på højst 10 minutter, hvor eksaminanden har mulighed for at supplere og perspektivere problemstillinger fra den skriftlige opgave. Herefter følger en dialog mellem eksaminator og eksaminand

9 Prøven aflægges som individuel prøve. Omfang: Den skriftlige opgave skal være på 10 sider. Den mundtlige prøve varer 45 minutter inkl. votering. Bedømmelse: 7-trins-skalaen Censur: Prøven bedømmes af underviseren samt en intern censor, jf. 30. Eventuel syge/omprøve afvikles som den ordinære prøve. 23. Modul 5: Evaluering, materialer og metoder i fremmedsprogsundervisning (fagelement ) Second/foreign language teaching: evaluation, teaching materials and activities Fri mundtlig prøve med skriftlig opgave. Prøven har form af et mundtligt oplæg på højst 10 minutter, hvor eksaminanden har mulighed for at supplere og perspektivere problemstillinger fra den skriftlige opgave. Herefter følger en dialog mellem eksaminator og eksaminand. Prøven aflægges som individuel prøve. Omfang: Den skriftlige opgave, der stilles i pensum, skal være på 10 sider. Den mundtlige prøve varer 45 minutter inkl. votering. Bedømmelse: 7-trins-skalaen Censur: Prøven bedømmes af underviseren samt en ekstern censor, jf. 30. Eventuel syge/omprøve afvikles som den ordinære prøve. 24. Modul 6: Masterprojekt (fagelement ) Individual Master s project Mundtligt forsvar af en fri skriftlig hjemmeopgave. Masterprojektet kan skrives individuelt eller udarbejdes af max. to studerende i fællesskab. Det er et krav, at de studerende skal vælge et emne af relevans for egen praksis. Omfang: Den skriftlige opgave skal være på 25 sider pr. studerende, og den individuelle mundtlige prøve varer 45 minutter inkl. votering pr. studerende. Bedømmelse: 7-trins-skalaen. Ved bedømmelsen af projektet indgår den studerendes stave- og formuleringsevne i bedømmelsesgrundlaget, jf. dog 34, stk. 2, idet det faglige indhold vægter tungest. Bedømmelsen er et udtryk for en helhedsbedømmelse af projektet, den mundtlige præstation samt stave- og formuleringsevne, jf. 32, stk. 4. Censur: Prøven bedømmes af underviseren samt en ekstern censor, jf. 30. Eventuel sygeprøve afvikles som den ordinære prøve

10 Eventuel omprøve afvikles efter den studerendes eget valg, enten ved indlevering af omarbejdet masterprojekt eller ved indlevering af et nyt masterprojekt. Omfang: Den skriftlige opgave skal være på 25 sider pr. studerende, og den individuelle mundtlige prøve varer 45 minutter inkl. votering pr. studerende. Der gives en karakter efter 7-trins-skalaen. Stk. 2. Prøven i forbindelse med modul 1, 2, 4 og 5 kan kun aflægges som individuel prøve. Prøven i forbindelse med modul 3 og 6 kan aflægges som individuel prøve eller i grupper efter de studerendes eget valg. Kapitel 6 Generelle eksamensbestemmelser 25. Eksamenstilmelding Den studerende bliver ved betalingen af modulet automatisk tilmeldt de tilhørende prøver. 26. Eksamensafmelding Afmelding skal ske inden for en af Det Humanistiske Fakultet nærmere fastsat frist. Hvis rettidig afmelding ikke foreligger, betragtes prøven som påbegyndt. Medmindre den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af sygdom, vil der i tilfælde af udeblivelse blive registreret udeblevet, og den studerende vil have brugt ét eksamensforsøg. 27. Afvikling af eksamen Mundtlige og skriftlige prøver aflægges i de af Det Humanistiske Fakultet fastsatte eksamensterminer (maj/juni og december/januar). Eventuelle syge/omprøver afvikles umiddelbart efter disse terminer. Stk. 2. Fristen for aflevering af skriftlige hjemmeopgaver og pensumkrav oplyses af instituttet i forbindelse med undervisningen og i eksamensadministrationen. 28. Normalsideberegning Ved indstilling til prøver med tekstopgivelser gælder følgende regler for beregning af normalsider: En normalside = 2400 typeenheder (inkl. bogstaver, tegn og mellemrum). I normalsideberegningen indgår noter, men ikke indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Video tæller ved opgivelse 3,5 normalsider pr. minut. Lydbånd tæller ved opgivelse 2,5 normalsider pr. minut. Stk. 2. Den studerende skal i opgaven angive omfanget i normalsider. 29. Frist for bedømmelse Ved mundtlige prøver meddeles resultatet straks efter, at eksaminationen er afsluttet. Ved skriftlige prøver og hjemmeopgaver meddeles resultatet inden for seks uger efter prøvens afholdelse henholdsvis fristen for opgavens indlevering til bedømmelse. Bedømmelse og censur 30. Prøverne er enten interne eller eksterne:

11 Stk. 2. Interne prøver bedømmes af eksaminator(erne) alene eller af eksaminator(erne) og en eller flere censorer, der er udpeget af rektorerne blandt underviserne ved de ansvarlige institutioner. Stk. 3. Eksterne prøver bedømmes af eksaminator(erne) og en eller flere censor(er), der er beskikket af Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling (ekstern censor). 31. Ved bedømmelsen gives karakterer efter 7-trins-skalaen, eller der gives bedømmelsen "Bestået"/"ikke bestået", jf. bekendtgørelse nr. 250 af 15. marts 2007 om karakterskala og anden bedømmelse (karakterbekendtgørelsen). Prøveformer 32. Prøverne er tilrettelagt som individuelle prøver, jf. stk Stk. 2. Ved individuelle prøver forstås: 1) Eksamination og besvarelse skal foregå individuelt, jf. dog stk. 4 2) Der skal foretages en individuel bedømmelse og gives individuelle karakterer. Stk. 3. Såfremt prøven har form af en skriftlig opgavebesvarelse, der ikke skal forsvares mundtligt, og som er udarbejdet af flere studerende, skal den enkelte studerendes bidrag kunne konstateres så det sikres, at en individuel bedømmelse finder sted. Stk. 4. Hvis der ikke gives en selvstændig karakter for en skriftlig opgavebesvarelse efter stk. 3, kan opgavebesvarelsen indgå i bedømmelsen ved en efterfølgende individuel mundtlig prøve af den enkelte studerende, og den studerendes bidrag skal således ikke kunne identificeres. Stk. 5. Såfremt der er tale om en skriftlig opgavebesvarelse, der skal bedømmes individuelt samt danne grundlag for en mundtlig individuel eksamination, skal den studerendes bidrag kunne konstateres, således at individuel bedømmelse kan finde sted. Stk. 6. Afholdes der forelæsning om eller mundtligt forsvar af en opgavebesvarelse eller tager prøven udgangspunkt i en opgavebesvarelse, og er besvarelsen udarbejdet af flere studerende, må de øvrige studerende ikke være til stede i eksamenslokalet, før de skal eksamineres eller er blevet eksamineret. Stk. 7. Såfremt en prøve eller en del af en prøve er tilrettelagt som en opgavebesvarelse, der skal udarbejdes i grupper, har den studerende ret til at aflevere en individuel opgavebesvarelse, der kan indgå i bedømmelsen. Bestemmelsen gælder kun i de tilfælde, hvor besvarelsen skal resultere i en karakter, der overføres på eksamensbeviset, jf. 12. Eksamenssprog 33. Prøverne aflægges på dansk, jf. dog stk. 2. Stk. 2. Studienævnet kan, hvor forholdene gør det muligt, tillade en studerende, der ønsker det, at aflægge en prøve på et fremmedsprog. Aflæggelse af prøver på norsk og svensk accepteres på lige fod med danske besvarelser, og kræver således ikke forudgående tilladelse. Stk. 3. Ansøgninger efter stk. 2, indsendes til studienævnet senest 2 måneder før prøvens afholdelse

12 Stk. 4. Bestemmelserne i stk. 1-3 gælder for såvel mundtlige som skriftlige stedprøver som for alle former for skriftlige opgavebesvarelser, der udarbejdes hjemme (seminarer, projekter m.v.) og som skal underkastes bedømmelse. Særlige prøvevilkår 34. Studienævnet kan fravige de fastsatte eksamensbestemmelser for de enkelte prøver med henblik på at tillade særlige prøvevilkår til studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse og til studerende med tilsvarende vanskeligheder, når dette skønnes nødvendigt for at ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Der er en forudsætning, at der med tilladelsen ikke sker en sænkning af prøvens niveau. Stk. 2. Hvor det af målbeskrivelserne for en prøve fremgår, at der ved bedømmelsen af prøven også lægges vægt på den studerendes stave- og formuleringsevne, kan studienævnet dispensere herfra for studerende, der kan dokumentere en relevant specifik funktionsnedsættelse, medmindre stave- og formuleringsevnen er en væsentlig del af prøvens formål. Stk. 3. Studerende, der ønsker tilladelse til at aflægge en prøve på særlige vilkår efter stk. 1, eller dispensation efter stk. 2, skal i det omfang, det er muligt senest 2 måneder inden prøvens afholdelse indsende ansøgning herom til studienævnet. Dokumentation skal vedlægges ansøgningen. Sygeprøve og omprøve 35. Der afholdes syge- og omprøve i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelsens regler. Stk. 2. Studienævnet fastsætter nærmere regler for syge- og omprøver og kan beslutte, at syge- eller omprøven afholdes med en anden eksamensform end den ordinære prøve. Meritoverførsel Kapitel 7 Almindelige bestemmelser 36. Beståede uddannelseselementer i Master i Fremmedsprogspædagogik-uddannelsen ved et andet universitet ækvivalerer tilsvarende uddannelseselementer omfattet af denne studieordning. 37. Studienævnet kan godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer, der er omfattet af denne studieordning. Stk. 2. Afgørelser efter stk. 1, træffes på grundlag af en faglig vurdering. Stk. 3. Uddannelseselementer, der ønskes overført fra andre uddannelser, anses for gennemført, hvis det er bestået efter reglerne for den pågældende uddannelse. Stk. 4. Uddannelseselementer, der ønskes overført fra andre uddannelser, overføres med udgangspunkt i den normerede studiebelastning angivet i ECTS-point fastsat i vedkommende studieordning. Der kan, af hensyn til uddannelsens opbygning, forekomme afvigelser mellem det ækvivalerende antal ECTS-point og det reelt overførte, idet uddannelsens samlede ECTS-point skal resultere i 60 ECTS-point

13 38. Hvis det pågældende uddannelseselement er bedømt efter 7-trins-skalaen eller 13-skalaen ved den uddannelsesinstitution, hvor prøven er aflagt, og hvis det ækvivalerer eller træder i stedet for et uddannelseselement, der efter eksamensbestemmelserne i denne studieordning bedømmes efter 7- trins-skalaen eller 13-skalaen, overføres karakteren, der hvis den er givet efter 13-skalaen konverteres til 7-trins-skalaen. I alle andre tilfælde overføres bedømmelsen som Bestået. 39. Ansøgning om meritoverførsel indsendes til studienævnet vedlagt nødvendig dokumentation. Dispensation fra studieordningen 40. Studienævnet kan, når der foreligger særlige forhold, der begrunder dette, dispensere fra de bestemmelser i studieordningen, der ikke er bundet i bekendtgørelser, men alene fastsat af KU. Stk. 2. Dispensation fra studieordningen, der forudsætter dispensation fra en bekendtgørelse, kan indbringes for Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling. Klager 41. Klager over studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning (retlige forhold) indgives til Rektor. Fristen for indgivelse af klage er 4 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende. Stk. 2. Studienævnets faglige vurderinger kan ikke påklages. Kapitel 8 Regler for selvstuderende 42. Enhver, der ikke er indskrevet ved studiet som almindelig studerende, kan som selvstuderende aflægge prøver og deltage i anden bedømmelse omfattet af nærværende studieordning, jf. 12, uden at have deltaget i undervisningen. Stk. 2. Ved tilmelding, som selvstuderende gælder de tids- og betalingsfrister, som fremgår af KU s generelle bestemmelser herom. Stk. 3. For selvstuderende gælder bestemmelserne i 13 og 14, stk. 3, i bekendtgørelse nr. 560 af 19. juni 2003 om deltidsuddannelse samt studieordningens bestemmelser. 43. Adgangskrav samt evt. forudsætningsbindinger mellem prøverne gælder ikke for selvstuderende. Stk. 2. Selvstuderende har ingen adgang til at følge den almindelige undervisning på KU. 44. Selvstuderende skal såfremt de ønsker at gennemføre det fulde studium som øvrige studerende, aflevere hjemmeopgaver efter de fastsatte regler samt i øvrigt deltage i de almindelige prøver, der afholdes i studiet, ligesom selvstuderende skal aflevere masterafhandling efter samme regler som øvrige studerende. Stk. 2. Ved evaluering af prøver eller anden form for bedømmelse vil det ikke fremgå, om opgaveløser er tilmeldt studiet som almindelig studerende eller som selvstuderende, jf. dog stk. 3. Stk. 3. Ved en prøve eller anden bedømmelse, der efter studieordningens bestemmelser forudsætter undervisningsdeltagelse, kan studienævnet bestemme, at prøven erstattes af en anden prøveform tilrettelagt særskilt for selvstuderende

14 45. Selvstuderende har krav på at modtage oplysninger om pensumkrav med angivelse af den eventuelle litteratur, der udover pensum er indgået i den almindelige undervisning. Stk. 2. Selvstuderende har krav på i god tid at modtage oplysninger om frister for tilmelding til prøver, seminararbejder o.l., samt om den tidsmæssige placering af disse. Kapitel 9 Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser 46. Nærværende studieordning gælder for studerende, der påbegynder studiet Master i Fremmedsprogspædagogik ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Københavns Universitet og Copenhagen Business School pr. 1. september 2008 eller senere. Stk. 2. Den hidtidige studieordning ophæves pr. 1. september 2008, jf. dog 47. Overgangsbestemmelser 47. Studerende, der har påbegyndt uddannelsen efter den hidtidige studieordning eller i medfør af overgangsbestemmelserne heri er overført til denne ordning, overføres til nærværende studieordning. Godkendt af Studienævnet for Engelsk, Germansk og Romansk den 13. august Godkendt af Dekanen for Det Humanistiske Fakultet den 27. januar Kirsten Refsing Dekan /Annette Moe Studiechef