Modul 1. Fysioterapi fag, profession og studie 15 ECTS

Transkript

1 Modul 1 Fysioterapi fag, profession og studie 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Odense University College Lillebælt UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 1

2 Modulets tema. Modulet orienterer sig mod en grundlæggende forståelse af studiet, professionen og det fysioterapeutiske fagfelt. Modulet retter sig således mod en grundlæggende forståelse af: de fænomener, problemstillinger og kontekster, der indgår i det sundhedsfaglige felt, som fysioterapeuten arbejder i, det fysioterapeutiske teorigrundlag samt tilgrundliggende menneskesyn, fagets manuelle metoder og metoder til vurdering af funktion, menneskets bevægeapparat og fysiologiske funktioner, fysisk træning og bevægelse som behandlingsform og fænomen. Modulet retter sig desuden mod en række studiemæssige færdigheder og arbejdsformer samt anvendelse af informationsteknologi. Fokus er på rollen som studerende og sundhedsprofessionel. Modulets overordnede indhold. Fysioterapeutiske virksomhedsområder og kerneydelser Centrale begreber for den fysioterapeutiske profession Funktionsundersøgelse og basale manuelle metoder Grundlæggende viden om bevægeapparatets opbygning Celler, energi, muskler og nervesystem Basale trænings og bevægelsesaktiviteter Patologi, 1.hjælp og hygiejne Informationsteknologi Didaktik herunder egen læreproces og læringsmål Læringsudbytter. Beskrive grundlæggende sundhedsfaglige problemstillinger og centrale virksomhedsområder, som fagets teoretiske og praktiske kundskabsområde retter sig imod herunder bidrage med synspunkter vedrørende fagets basale videns- og teorigrundlag, teknikker og metoder samt overvejelser for anvendelse heraf. UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 2

3 Redegøre for basale forhold vedrørende menneskets bevægeapparat, fysiologiske funktioner samt enkelte basale patofysiologiske funktioner. Anvende WHO s International Classification of Function ICF, som begrebsramme til strukturering og analyse af faglige problemstillinger. Dette i et perspektiv af menneskets livsforløb og med udgangspunkt i et dialektisk menneskesyn. Redegøre for grundlæggende aspekter ved sammenhænge mellem det fysioterapeutiske teori- og metodegrundlag og bevægelse som forudsætning, mål, middel og udtryksform i menneskets tilværelse og handlinger. Demonstrere udvalgte basale manuelle færdigheder og færdigheder i at vurdere funktion. Forholde sig til sig selv i rollen som sundhedsprofessionel med udgangspunkt i etiske og juridiske retningslinier, samt ud fra en forståelse for patient-centreret praksis. Identificere egne læringsmål og opsøge basal viden på baggrund af indsigt i studiets opbygning og progression samt reflektere over egen læreproces og egne læringsstrategier. Indgå konstruktivt i studiets arbejdsmetoder og deltage aktivt i studiets undervisningsformer herunder i projekt- og gruppearbejde. Anvende basale kilder for informationsteknologi og udføre simple procedurer for informationssøgning på udvalgte databaser. Redegøre for, anvende og respektere principper for god hygiejne. Forståelse for og anvendelse af førstehjælp til borgere - vurdere skadernes omfang og alvorlighed samt planlægge og handle i forhold til dette. ECTS for fagområder og fag Fordeling af ECTS-point på modulets fagområder Fysioterapiteori og metode 3 Anatomi 1 Manuel vævsundersøgelse og 1 Fysiologi 2 behandling Træning og bevægelse 2 Humanistiske fag 2 UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 3

4 Informationskompetence 1 Klinisk undervisning 1 Sygdomslære 2 I alt 15 ECTS-point Indhold Introduktioner til; studiet, modulet, eksamen og studievejledning samt evaluering Fysioterapiteori og metode (22 lektioner) Fysioterapeutiske virksomhedsområder Fagets nuværende funktionsområder Organisering af fysioterapi Introduktion til sundhedsvæsenets opgaver og funktion Centrale begreber for den fysioterapeutiske profession Sundhed Krop Bevægelse Berøring (at røre, at blive rørt, at blive berørt) Kommunikation ICF Som teoretisk referenceramme Som dokumentationsredskab Som tværfagligt kommunikationsredskab Sundhedsfremme, forebyggelse, behandling, habilitering og rehabilitering Normalitet og patologi Sundhed og sygdom Relation mellem fysioterapeut og patient / klient / borger Bevægelse og funktionsundersøgelse del 1 UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 4

5 Observation, analyse og beskrivelse af bevægelser Fysisk træning og bevægelse som fysioterapeutisk intervention Grundbegreber i bevægelsesanalyse (planer, akser, muskelarbejde, understøttelsesflade) Funktionsanalyse på udvalgte simple funktioner / aktivitetsniveau. Inddragelse af test træning fx demonstration af fx gang- eller løbeanalyse Manuel vævsundersøgelse og behandling (10 lektioner) Palpations- og undersøgelsesmodel Identifikation af knogler og muskler Basal muskel og ledundersøgelse Akut vævsskade behandling / RICEM Træning og bevægelse (16 lektioner) Træningsformer Træning og bevægelse til individer og grupper Undervisningsmetode Opvarmning og nedvarmning Musik og bevægelse Anatomi (20 lektioner + manuduktioner) Nomenklatur for planer, retninger, bevægelser og akser Støttevævene og deres biomekaniske egenskaber Basal vævslære Knoglevæv Bindevæv Bruskvæv Basal muskellære Basal nerve- og karlære Ledlære Ægte og uægte led Leddenes opbygning og underopbygning Skelettet i oversigt UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 5

6 Skeletmusklernes opbygning og funktion Hudens opbygning og funktion Manuduktion Fysiologi (22 lektioner) Celler, membran, organeller, transportformer og proteinsyntese Nervesystemet: nervevæv, membranpotentiale, synapser og sanser Muskler; typer, struktur, klassificering, kontraktion, irritationsproces, dynamisk kontraktion, fibertyper. Reflekser; myotatiske reflekser, muskeltenen, antimyotatisk refleks, seneten, ledreceptorer, neuromuskulær kontrol mm 1. hjælp og hygiejne (6 lektioner + 3 lektioner) Livreddende førstehjælp Hjerte - lunge - redning og førstehjælp ved større ulykker. Hygiejne Principper i forhold til god hygiejne Smittekilder og veje Adfærd i forhold til hygiejne i klinikken Der er deltagelsespligt til undervisningen i såvel førstehjælp som hygiejne. Ved manglende deltagelse se afsnittet om reeksamen. Patologi (15 lektioner) Sygdomsdefinition og beskrivelse Cellebiologi, - patologi og vækstændringer Celleskader og celledød Inflammation Immunologi og immunsygdomme Mikroorganismer og infektionssygdomme Forstyrrelser i væskebalance og blodcirkulation Opsamling og repetition UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 6

7 Informationsteknologi (3 lektioner) Intern kommunikationsplatform Fronter Mail Informationssøgning Litteratursøgning Pædagogik (10 lektioner + studiegrupper) Studiets arbejdsmetoder og undervisningsformer Studieteknik Læreproces og læringsstrategier, herunder egne læringsmål som studieredskab Klinisk undervisning (3 dage) Introduktion til klinisk undervisning Fysioterapeutiske arbejdsområder og organisering af fysioterapi Fysioterapeuten som sundhedsprofessionel Etiske og juridiske aspekter Relation til patient / klient ICF anvendt i praksis Fysisk træning og bevægelse som behandlingsform Udarbejde en skriftlig anamnese Det er en forudsætning for den studerendes deltagelse i modul 2 eksamen, at den studerende har opfyldt deltagelsespligten i den kliniske undervisning, således at den studerende har deltaget i min. 80% af den kliniske undervisning. Eksamen / modulafslutning Nedenfor gennemgås rammerne for de enkelte fag på modulet. Fysioterapiteori og metode samt pædagogik Som afslutning på modulet afvikles et undervisningsforløb som strækker sig over hele modulets 10. uge. Omdrejningspunktet for undervisningen er, at de studerende, på baggrund af en introduktion, arbejder selvstændigt i halverede studiegrupper med definerede opgaver og spørgsmål, som berører UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 7

8 udvalgte fag fra modulet. Opgaverne bliver stillet med udgangspunkt i cases, og de studerende skal udarbejde et skriftligt produkt der er opbygget omkring ICF, og dermed indeholde beskrivelser og case-links på kropsniveau, aktivitetsniveau, deltagelsesniveau, omgivelser, personligt. + referencer. Derudover skal det skriftlige produkt indeholde en beskrivelse og refleksion over gruppens proces med udgangspunkt i kendt teori. Der er deltagelsespligt ved fremlæggelsen, manglende deltagelse medfører at den studerende skal aflevere en afløsningsopgave. En skriftlig opgave på max anslag, emnet for opgaven udmeldes fra underviserne og opgaven skal godkendes. Beskrivelsen af indholdet og forløbet fremgår af bilag 1. Der er læringsudbytter på de efterfølgende moduler som afprøver dele af pensum. Manuel vævsundersøgelse Pensum vil indgå i modul 2 eksamen, der er en mundtlig praktisk eksamen. Træning og bevægelse Pensum vil indgå i del 1 eksamen på modul 4, der er en mundtlig praktisk eksamen. Anatomi Pensum vil indgå i del 1 eksamen på modul 3, der er en skriftlig 3 timers anatomieksamen. Fysiologi Pensum vil indgå i del 2 eksamen på modul 4, der er en skriftlig 3 timers fysiologieksamen. Patologi Form Individuel skriftlig eksamen i patologi Placering Eksamen er placeret i modulets uge 8 eller 9. Rammer Tid 30 min. Hjælpemidler. Den studerende må ikke medbringes litteratur, pc er, mobiltelefon eller andre hjælpemidler til eksamen. Eksamensspørgsmål Bedømmelsen foretages på baggrund af eksamensspørgsmålene, som den studerende UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 8

9 får udleveret ved eksaminationens start. Eksamensspørgsmålene er udformet som sand / falsk spørgsmål. Eksamensspørgsmålene omhandler pensum og er formuleret af modulets undervisere. Spørgsmålene er ukendte for eksaminanderne forud for eksamen. Bedømmelse Eksamen bedømmes af fagets underviser og bedømmes til bestået/ikke bestået. For at bestå eksamen skal 2/3 af spørgsmålene være rigtigt besvarede. 1. Hjælp og hygiejne Der er deltagelsespligt og ved manglende deltagelse henvises til næste gang undervisningen afvikles. Bilag Bilag 1. beskrivelse af uge 10 på modul 1 UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 9

10 Bilag 1. Beskrivelse af uge 10 på modul 1 Det er et forløb som strækker sig over 5 dage, og tidsforløbet er skitseret i tabellen. Yderligere beskrivelse af de enkelte dage følger herefter Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5 Intro 1 lektion med to undervisere Selvstændigt arbejde i ½ studiegrupper Selvstændigt arbejde i ½ studiegrupper Aflevering af studieprodukt Kl Formidling og feed back med underviser Selvstændigt arbejde i ½ studiegrupper Vejledning Vejledning Gennemlæsning af opponentgruppens opgave 1 lektion pr. gruppe Selvstændigt arbejde i ½ studiegrupper Selvstændigt arbejde i ½ studiegrupper Formidling til opponentgruppe og feedback fra opponentgruppe. Dag 1 Hele stamholdet samles i auditoriet og får her introduktion til forløbet. Her deltager to undervisere. Efter introduktionen arbejder de studerende selvstændigt i de halve studiegrupper resten af dagen. Dag 2 De studerende starter i studiegrupperne, men forholdsvis tidligt på dagen er der 2 lektioners vejledning/hold. Det foregår i et almindeligt undervisningslokale, og der er to undervisere til stede. Det foregår som åben vejledning, hvor grupperne er til stede, og hører hvad de andre grupper spørger om og hvilken vejledning de modtager. Det er en vejledningsmulighed for de studerende. Resten af dagen arbejder grupperne videre Dag 3 Hele dagen er afsat til selvstændigt gruppearbejde, men midt på dagen er der endnu en mulighed for vejledning. Denne gang sidder de studerende i deres egne gruppelokaler, og to undervisere flyder rundt til grupperne. UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 10

11 Dag 4 Grupperne har formiddagen til at færdiggøre deres produkt, som skal afleveres på Fronter kl Herefter skal en udpeget opponentgruppe forholde sig til det skriftlige produkt forud for en tilbagemelding om eftermiddagen. Opponentgruppen giver feed back på det faglige indhold ved at give konstruktiv kritik og stille uddybende spørgsmål. På baggrund af feed back en fra opponentgruppen, forbereder gruppen sig nu til den sidste dag, som indeholder en formidling og diskussion med en underviser. Dag 5 Hver gruppe formidler og diskuterer deres produkt og proces med en underviser i én lektion. Tideplanen er: 10 min indledning fra de studerende styrker og svagheder ved det skriftlige produkt. 20 min. diskussion om det fremlagte og det skriftlige produkt fokus på det faglige indhold. 15 min opsamlende dialog om det indholdsmæssige niveau hvilken indsigt har gruppen fået i deres faglige niveau, hvordan har det været at give/få feed back. Afsluttende feed back fra underviseren om studiegruppens proces på formidlingsdagen. UCL, Fysioterapeutuddannelsen i Odense Side 11