Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter"

Transkript

1 Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter

2 Hjælp - mit barn kan ikke læse! Der kan være fl ere grunde til, at et barn har svært ved at læse, fx: Barnet kan være senere udviklet end de fl este andre og er derfor ikke helt parat til at lære at læse, når det starter i skole. Barnets sprog og ordforråd er ikke alderssvarende. Barnet har svært ved at forstå betydningen af nogle af de ord, det læser. Ordblindhed. Barnets skolegang har været præget af stort fravær eller mange skift. Flere ting på én gang.

3 Hvad er ordblindhed? Ordblindhed kaldes også dysleksi. I Det danske Nationalleksikon står en definition og beskrivelse af ordblindhed/dysleksi. Definitionen er formuleret af professor dr. phil. Carsten Elbro i 1992: "Ordblindhed, dysleksi, er markante vanskeligheder ved at lære at læse og skrive, som beror på langsom og upræcis omsætning af bogstaver og bogstavfølger til sproglyde. Ordblinde har særlig svært ved ord, som de ikke har set før. Læse- og stavefejlene er ofte i modstrid med almindelige forbindelser mellem bogstav og lyd, fx kulde læst som kunne, og dig skrevet din. Hvor mange er ordblinde? I en dansk undersøgelse opfattede 7 procent af voksne danskere sig selv som ordblinde. Udenlandske undersøgelser vurderer, at 2-5 procent af befolkningen er ordblinde, alt efter hvor man sætter grænsen for ordblindhed. (www.dvo.dk)

4 DE TIDLIGE SKOLEÅR At lære bogstaver Enkelte børn kan læse, inden de kommer i skole. Andre kender nogle af bogstaverne og kan måske genkende enkelte ord. Og nogle børn er endnu ikke begyndt at interessere sig for bogstaver og ord. I skolen lærer dit barn bogstaverne at kende. Barnet skal lære om bogstavernes form (hvordan ser de ud?) navne (hvad hedder de?) lyde (hvordan lyder de?) Navn og lyd er ikke altid ens. Eksempel Bogstavet r hedder ær, men lyder som første lyd i ordet ræv. Mange bogstaver har fl ere lyde. Det gør det svært for nogle børn at lære at læse.

5 Når man er ordblind, kan man have svært ved flere ting Det kan være svært at finde ud af, hvilke bogstavlyde, der er i et ord. Det betyder, at barnet - forveksler bogstaver, der ligner hinanden (fx: b, p, d) - forveksler bogstaver, der lyder næsten ens (fx: k, g) Det kan være svært at huske, hvilke lyde og hvilke bogstaver, der hører sammen. Det betyder, at barnet - er længe om at lære alfabetet - forveksler ord, der ligner hinanden (fx: det, den, der)

6 kunne - kulde havd - hvad Det kan være svært at sætte bogstavlyde sammen til ord. Det betyder, at barnet - læser og skriver det samme ord forskelligt i den samme tekst - læser og skriver ord, uden at det stemmer med de lyde, der er i ordet (fx: læser kunne i stedet for kulde eller skriver havd i stedet for hvad) Det kan være svært at læse ord, man ikke har set før. Det betyder, at barnet - opgiver at læse et nyt ord - gætter ud fra enkelte af de bogstaver, der er i ordet

7 Nogle ordblinde har også svært ved at udtale ord korrekt komme i tanke om ord forstå det, de læser lære engelsk Man kan både være forkølet og have ondt i foden samtidig. På samme måde kan man også være ordblind og have andre ting at slås med. Det kan fx være besvær med at koncentrere sig huske Disse ting kan også være med til at gøre det svært at læse, stave og skrive. Det er altså ikke altid kun ordblindhed, der gør det svært for et barn at læse. Derfor er det vigtigt både at beskrive det, som barnet er god til og det, som er svært for barnet.

8 NÅR BARNET BLIVER ÆLDRE For et ordblindt barn er det besværligt at læse og skrive. Derfor er det nødvendigt, at barnet får mulighed for at få viden og oplevelser på en anden måde end ved at læse og skrive selv, fx ved at få it- støtte til læsning og stavning. Det er vigtigt, at I taler med klasselæreren om, hvilke støttemuligheder der er for netop jeres barn og hvordan I kan samarbejde med skolen om at støtte barnet på den bedste måde.

9 Går det over? Et barn, der er ordblind, kan have brug for særlig tilrettelagt undervisning i perioder. Undervisningen skal hjælpe barnet videre i sin læseudvikling fx ved at lære barnet forskellige strategier til at læse ukendte ord. Er der tale om let ordblindhed, vil barnet som regel lære at læse i løbet af de første skoleår. Men det kan godt være, at barnet vil læse langsomt og/eller blive usikker, når det læser lidt sværere tekster især fagtekster. Er der tale om svær ordblindhed, kan det være nødvendigt, at barnet får mulighed for at få læst tekster op og hjælp til at stave ord fx ved at bruge it. Behovet kan nogle gange følge barnet gennem hele skoleforløbet og videre i en ungdomsuddannelse. Så i nogle tilfælde kan man sige, at ordblindhed går over; men ofte vil en person i store vanskeligheder altid have et vist besvær med læsning og måske især stavning.

10 Hvordan kan du hjælpe dit barn? Du kan Udvikle barnets sprog ved at læse højt for dit barn og tale om ord og billeder at tale om det I oplever i hverdagen at tale om det I ser i fjernsynet, på computeren, på tablets mm. at spille forskellige spil sammen gerne hele familien Samarbejde med skolen om at få afdækket de situationer, hvor barnet er i vanskeligheder, når det skal læse og skrive. Hensigten er at give de bedste rammer for rådgivning af både lærere, forældre og barn hvordan du bedst støtter dit barn i forbindelse med lektielæsning at hjælpe barnet til at få den viden, som det ikke selv kan læse sig til fx ved hjælp af it

11 Mange måder at læse på Man kan læse med øjnene eller ørerne, fx lydbøger eller elektroniske tekster, som et program læser op. Elever i læsevanskeligheder kan få læst teksterne op ved nationale test og ALLE folkeskolens afgangsprøver. Eleverne må bruge programmer med ordforslag ved alle skriftlige prøver- dog ikke ved prøven i retstavning. Det er kun de elever, der benytter programmerne til hverdag, der må bruge dem ved test og prøver. På ungdomsuddannelserne er der også mulighed for at få it- støtte. Læs mere om ordblindhed Viden til gavn, Socialstyrelsen. Offi ciel hjemmeside om ordblindhed. Ordblinde/ dysleksiforeningn i Danmark Nota, Bibliotek under Kulturministeriet for mennesker i læsevanskeligheder. Nota producerer bl.a. lydbøger og e-bøger. Det er gratis at benytte Nota. Ordblindeefterskolerne i Danmark. Vejledning om fravigelse af bestemmelserne ved folkeskolens afgangsprøve (Kvalitetsstyrelsen, nov. 2012) UVM/Filer/Udd/Folke/PDF12/Afsluttende%20proever/121126%20Vejledning%20om%20fravigelse%20af%20bestemmelserne%20ved%20folkeskolens%20afsluttende%20proever%2026%20nov.ashx De nationale tests for elever med læsevanskeligheder (Skolestyrelsen nov. 2012) Folke/PDF11/110921_de_nationale_test_for_elever_md_laesevanskeligheder.ashx Birgit Dilling Jandorf, Karl-Åge Andreasen: Ordblindhed en håndbog til forældre. Fagfolk er velkomne til at læse med. (Spec.- Pæd. Forlag 2013)

12 Faaborg-Midtfyn Kommunes tilbud til elever i vanskeligheder med læsning Alle skoler i Faaborg-Midtfyn Kommune hjælper elever i vanskeligheder med læsning. Eleverne kan få særlig tilrettelagt undervisning på egen skole. De kan også få it-rygsæk og undervisning i, hvordan man bruger den. Faaborg-Midtfyn Kommune har personale med særlig viden om læsning. Personalet kan give vejledning til forældre og til lærere, der underviser i læsning. Tal med dit barns lærere, hvis du har brug for at få vejledning. Ordblinde elever kan søge om at blive optaget i kommunens læseforløb. Forløbet varer et år. Året er inddelt i perioder, som varer 8-10 uger. I nogle perioder bliver eleverne undervist på et hold med andre ordblinde. Det er lærere med særlig viden om læsning, der underviser her. I de andre perioder bliver eleverne undervist i klassen af deres egne lærere. Der er tæt samarbejde mellem elever, lærere og forældre i dette forløb. Tal med dit barns lærere, hvis du har brug for at vide mere om kommunens tilbud.

Når dit barn skal lære at læse

Når dit barn skal lære at læse Når dit barn skal lære at læse Gode råd til forældre Ishøj Kommune PPR 1 2 Velkommen til skolen Når dit barn begynder i skole, er det allerede godt i gang med at lære at læse og skrive. Det har måske gået

Læs mere

Hjælp dit barn til at blive en god læser

Hjælp dit barn til at blive en god læser Hjælp dit barn til at blive en god læser Hvordan udvikler du dit barns læsning, og hvad kan I som forældre gøre for at understøtte skolens arbejde? Folkeskolerne i Lyngby-Taarbæk Kommune 1 Forældreinformation

Læs mere

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Når mor eller far har en rygmarvsskade Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv.

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad

Læs mere

Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces

Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces Af Bodil Nielsen, Lektor, ph.d., UCC Det er vigtigt at kunne skrive, så man bliver forstået også af læsere,

Læs mere

Hvad du særligt skal være opmærksom på som testvejleder, inden du går i gang med at teste med Ordblindetesten

Hvad du særligt skal være opmærksom på som testvejleder, inden du går i gang med at teste med Ordblindetesten Hvad du særligt skal være opmærksom på som testvejleder, inden du går i gang med at teste med Ordblindetesten Læs hele testvejledningen før du går i gang med at teste. Husk at få underskrevet en bemyndigelseserklæring

Læs mere

[Introduction] Hej mit navn er Elvi Nielsen, jeg ringer på vegne af NOTA.

[Introduction] Hej mit navn er Elvi Nielsen, jeg ringer på vegne af NOTA. [Introduction] Hej mit navn er Elvi Nielsen, jeg ringer på vegne af NOTA. Jeg ringer fordi vi er i færd med at gennemføre en undersøgelse om medievaner og skolegang blandt unge. Træffer jeg @name? Når

Læs mere

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm

Kom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm Kom godt fra start - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk Udgivet af centerklasserne

Læs mere

Sprogvurdering og sprogstimulering af børn med dansk som andetsprog fra 3 år og indtil skolestart. Forældrepjece

Sprogvurdering og sprogstimulering af børn med dansk som andetsprog fra 3 år og indtil skolestart. Forældrepjece Sprogvurdering og sprogstimulering af børn med dansk som andetsprog fra 3 år og indtil skolestart Forældrepjece 1 Dagtilbudslovens 11-12 Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering

Læs mere

DIALOG # 1 ELEVERNE SLADRER OM EN LÆRER SKAL MAN GRIBE IND?

DIALOG # 1 ELEVERNE SLADRER OM EN LÆRER SKAL MAN GRIBE IND? DIALOG # 1 ELEVERNE SLADRER OM EN LÆRER SKAL MAN GRIBE IND? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

Gør en forskel for en ung - bliv mentor

Gør en forskel for en ung - bliv mentor Gør en forskel for en ung - bliv mentor Der er brug for virksomhederne Nogle unge er ikke klar til at starte på en ungdomsuddannelse lige efter folkeskolen. De har brug for at gå en anden vej ofte en mere

Læs mere

Med læsning indsats. 1 En verden åbner sig...

Med læsning indsats. 1 En verden åbner sig... Med læsning som indsats 1 En verden åbner sig... [ Indledning [Læsning er kilden til viden og oplevelser og vejen til udvikling og uddannelse Citat fra www.videnomlaesning.dk Med læsning som indsats er

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Pædagogisk Diplom, Læsevanskeligheder, 161010203 Christina Tind Pedersen, 127007

Indholdsfortegnelse. Pædagogisk Diplom, Læsevanskeligheder, 161010203 Christina Tind Pedersen, 127007 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metodeafgrænsning... 3 Case... 3 Hvorfor er læsning så svær?... 4 Læseforståelse... 6 Elever med svag læseforståelse... 7 Psykologisk ilt... 8 Kan ikke, gider ikke...

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR. Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR. Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER 12-17 ÅR Når du ikke kan bo derhjemme OM AT VÆRE ANBRAGT 2 3 NÅR DU IKKE KAN BO DERHJEMME 6 JO ÆLDRE DU ER, JO FLERE RETTTIGHEDER 8 SAGSBEHANDLERE, PÆDAGOGER OG ANDRE VOKSNE 14

Læs mere

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn

0. - 5. KLASSE. - indskolingsafdelinger RØD/GUL. www.kochs.dk. - vi vil være verdens bedste skole - for børn 0. - 5. KLASSE - indskolingsafdelinger RØD/GUL www.kochs.dk - vi vil være verdens bedste skole - for børn Hvad indeholder pjecen? I denne pjece kan du læse om N. Kochs Skoles indskolingsafdelinger. I skolens

Læs mere

Hvad er bedst for børnene? Til forældre og andre voksne tæt på børn med en mor eller far i fængsel

Hvad er bedst for børnene? Til forældre og andre voksne tæt på børn med en mor eller far i fængsel Hvad er bedst for børnene? Til forældre og andre voksne tæt på børn med en mor eller far i fængsel Modige voksne Mange voksne har ikke lyst til at tale om det, der er sket, fordi de skammer sig eller ønsker

Læs mere

LÆSETOGET 0.-3.årgang

LÆSETOGET 0.-3.årgang Humlebæk Skole LÆSETOGET 0.-3.årgang Læsetoget er et projekt på tværs af årgange og teams i indskolingen, hvor vi kan udnytte hinandens ressourcer og hermed højne elevernes læsefaglige niveau. Vi har derfor

Læs mere

Udvikling og afprøvning af procedure til identifikation af elever i risiko for dysleksi

Udvikling og afprøvning af procedure til identifikation af elever i risiko for dysleksi Udvikling og afprøvning af procedure til identifikation af elever i risiko for dysleksi Udviklet af Elisabeth Arnbak og Ina Borstrøm for Dansk Videnscenter for Ordblindhed 2007 Udvikling og afprøvning

Læs mere

10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering

10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering 10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering - Information til forældre og elever 10 spørgsmål og svar om vurdering af uddannelsesparathed: Hvem skal vurdere min uddannelsesparathed? Det er dine

Læs mere

DEN RELATIONSORIENTEREDE LÆRER

DEN RELATIONSORIENTEREDE LÆRER DEN RELATIONSORIENTEREDE LÆRER EN KOMMENTAR TIL DOKUMENTARFILMSERIEN MIN BEDSTE LÆRER Foto: Stig Stasig Af Per Schultz Jørgensen Professor emer., dr. phil. Når talen er om den bedste lærer, man har haft,

Læs mere

DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE?

DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE? DIALOG # 2 ELEVERNE HØRER IKKE EFTER HVAD SKAL LÆREREN GØRE? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt

Læs mere

Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling?

Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling? Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling? - vejledning til tosprogede forældre Indhold Side Kære forældre 2 Flersprogethed som nøgle til verden barnemad? 3 Hvordan kan vi stimulere vores barn

Læs mere

Leg med sproget. 0-3 år

Leg med sproget. 0-3 år Leg med sproget 0-3 år At du giver sprog og ikke kræver sprog. Børn lærer ikke sprog ved at blive spurgt: hvad er det? eller kan du sige det?. Det er dig som voksen, der skal fortælle og sætte ord på.

Læs mere

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde

Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Gør den svære samtale til et frugtbart samarbejde Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Den svære samtale er et begreb, der bliver brugt meget i institutioner

Læs mere

Et tilbud der passer. Sammen kan vi give kroniske patienter et skræddersyet forløb

Et tilbud der passer. Sammen kan vi give kroniske patienter et skræddersyet forløb Et tilbud der passer Sammen kan vi give kroniske patienter et skræddersyet forløb Hospitalerne, kommunerne og de praktiserende læger i Region Hovedstaden, august 2009 Et tilbud der passer Flere lever med

Læs mere

Vejledning i at skrive en motiveret ansøgning

Vejledning i at skrive en motiveret ansøgning Vejledning i at skrive en motiveret ansøgning Denne vejledning er en hjælp til dig, som skal skrive en motiveret ansøgning i forbindelse med ansøgning om optagelse på IT-Universitetets kandidat- master

Læs mere

Bæredygtig læse- og skriveudvikling

Bæredygtig læse- og skriveudvikling Bæredygtig læse- og skriveudvikling Forskning i tilknytning til projekt Computerstøttet undervisning på 3. årg. Af Bent B. Andresen Juni 2007 Indhold 1. Indledning 3 2. Selvstændig læsning 5 Model for

Læs mere

At skrive sig ind i læsningen

At skrive sig ind i læsningen At skrive sig ind i læsningen af Marianne Borup Langhøjskolen, Hvidovre Eksamensopgave til Læsevejlederuddannelsen, 1. modul: Indsigt i børns sproglige udvikling, læsning og skrivning herunder læse- og

Læs mere

DIALOG # 11 HVEM SKAL LÆREREN VÆRE MEST LOYAL OVER FOR ELEVERNE ELLER FORÆLDRENE?

DIALOG # 11 HVEM SKAL LÆREREN VÆRE MEST LOYAL OVER FOR ELEVERNE ELLER FORÆLDRENE? DIALOG # 11 HVEM SKAL LÆREREN VÆRE MEST LOYAL OVER FOR OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig

Læs mere