Drejebog for Pop Up Eksperimentariet

Transkript

1 Drejebog for Pop Up Eksperimentariet - sociale medier og digitale forskere Aktivitetens mål: Sociale medier og webetik Dette Pop Up Eksperimentarium sætter fokus på webetik som en del af digital dannelse: Som deltagere i den digitale kommunikation skal man kunne forholde sig kritisk, opføre sig etisk og respektfuldt overfor andre. Man skal vide, at der er konsekvenser af de valg, man træffer. Vi har fokus på kildekritik og opførsel på internettet. Klassetrin: klasse Varighed: ca. 4 timer Tema: Sociale medier og webetik Aktivitetens setup: Pop Up Eksperimentariet er et eksperimenterende læringsrum for digital dannelse. Klasselokalet, gymnastiksalen eller skolebiblioteket omdannes til et eksperimentarium, hvor der med simple scenografiske virkemidler skabes: Laboratorier...som rum for gruppernes digitale eksperimenter. En Gamezone...som rum for spilelementer, der kobler sig til eksperimenterne. Et Centrum...som rum for fælles introduktion, opsamling og akkumulering af output fra laboratorierne, gruppernes præsentation og fælles refleksion. 1

2 Introduktion til aktiviteten: Omdrejningspunktet for Pop Up Eksperimentariet og Digitale Forskere er et tema, der på forhånd er valgt ud, som er aktuel og præget af forskellige holdninger, tilgange og forståelser. De Digitale Forskere skal udføre en række eksperimenter som omhandler sociale medier. Dele af eksperimenterne vil undervejs bevæge sig ind i Gamezonen, hvor forskellige spilelementer vil koble sig til opgaveløsningen. Eksperimentariets forløb trin-for-tin: Pop Up Eksperimentariet er bygget op af 6 trin. Eksperimentariet udgøres af forskellige eksperimenter som understøttes af forskellige værktøjer, såsom søgemaskiner og dilemmakort. De Digitale Forskere vil udelukkende anvende ipads som redskab i eksperimenterne. Der anvendes selvinstruerende lommefilm - inspireret fra Flipped Classroom til at støtte de Digitale Forskere i, hvilke opgaver der skal løses, og hvordan de skal løses. Henvis forskerne til at se lommefilmen igen, hvis de ikke kan huske opgaven. Underviserrollen er forskudt til en facilitatorrolle, og den primære funktion og opgave er ikke klasseundervisning, men i højere grad at igangsætte, understøtte og motivere. Trin 1: Forberedelse Lommefilm 1 De Digitale Forskere forbereder sig på forhånd til Pop Up Eksperimentariet i form af en lommefilm, der ultrakort introducerer, hvad problematikken omkring sociale medier er, og hvorfor det er vigtigt at tænke over, hvordan man bruger nettet og de sociale medier. På forhånd skal læreren have inddelt forskerne i 2-mandsgrupper. ipads eller pc Ca. 45 sek - 1,5 minut pr. lommefilm 2

3 Trin 2: Fælles introduktion Forskere i lab coat? Tjek! Små grupper og digitale eksperimenter i laboratorier? Tjek! Et vigtigt eksperiment? Tjek! Alarmen lyder og kontrollampen blinker Eleverne trækker i de hvide labcoats og bliver til Digitale Forskere. Den fælles intro skal sætte stemningen I befinder jer i et eksperimentarium, og de genser den første lommefilm, som bruges som afsæt til at introducere formål, fremlæggelsen, eksperimenterne og arbejdsformen. Derudover skal grupperne fordeles på stationerne. Facilitatorerne præsenterer sig selv, hvorfor de er der og deres rolle på dagen. Det gøres klart, at dagen varer fra kl med normal frokostpause + evt. formiddagspause, mens resten af dagens pauser bestemmes af facilitatorerne. VIGTIGT: Vi ved, at de ved en masse om sociale medier i forvejen og det på den måde ikke er nyt - eksperimenterne handler om at være bevidste om det og reflektere. De deler, liker mv. i flæng, hvorfor det er endnu vigtigere at være kildekritisk på de sociale medier, idet usande historier kan spredes hastigt. Vis aktuelt eksempel på, hvordan fx en usand historie/mobning/spredning af billeder kan have negative konsekvenser - både for offer og afsender. Lav Kahoot om sociale medier. De Digitale Forskere skal bruge deres egen mobiltelefon. Lommefilm 1 Ultrakort introduktion til, hvad etik er, og hvorfor det er vigtigt at tænke over, hvordan man opfører sig på nettet. Grupper Der sidder to grupper ved hver station. De to grupper skal ikke arbejde sammen og må ikke forstyrre hinanden. Lærer-iPad + projektor + højtalere + Kahoot.it + create.kahoot.it (vores) 3

4 Trin 3: Lovgivningen Eksperiment Lommefilm 3 Vi starter med den mere formelle del af webetik. Hver gruppe får udleveret en lovgivning, som de skal søge information om, samt finde et eksempel på overtrædelse af loven i forbindelse med et socialt medie. De skal skrive, hvordan den knytter sig til lovgivningen og argumentere for kildernes troværdighed. Igangsætte med lommefilm. Fortæl om gode søgestips og hvad der sker når ord kombineres. Gennemgå kort kildekritikkens grundprincipper. Rotering mellem grupperne. GOD OPFØRSEL Fakta om webetik og god opførsel på nettet. Lovgivningen og den enkeltes identitet. Ipads + projektor + Google Pause 10 minutter Trin 4: Konsekvenser Eksperiment Tager udgangspunkt i, at de valg man træffer, har konsekvenser. Eksempel fra virkeligheden. Forskerne skal forholde sig til dilemmaer. Hver gruppe får udleveret en bunke kort, som de skiftevis trækker og skal forholde sig til i gruppen. Inden start flytter forskerne til en ny station. Igangsætte med lommefilm, hjælpe dem med at forstå dilemmaerne. Fælles opsamling i plenum. 4

5 Lommefilm 4 KONSEKVENSER selvinstruerer gruppen i, hvordan de skal løse opgaven og giver et eksempel fra virkeligheden. ipads + dilemmakort Gamezone Gamezone Via app en Socrative Student logger gruppen ind på quizzen. Quizrummet: Socialemedier Her skal de besvare spørgsmål om kildekritik. App en fortæller om de svarer korrekt. Første færdige gruppe har vundet. Bevægelse: Alle fra holdet udfører det samme. VERSION 1: Lav 5 sprællemænd for rigtigt svar. 10 for forkert svar. VERSION 2: Løb ned omkring en kegle. 2 runder for forkert svar. Efter quizzen ser hele klassen Youtubevideo med Kristine Sloth Ipads + Socrative Student/Teacher +evt. kegler 20 minutter Evt. pause 5 minutter 5

6 Trin 5: Kommunikation Eksperiment Fokus på forskellen på skrevne ord og ansigt-til-ansigt-kommunikation. På nettet er det kun ord og ingen mimik. Kan det man skriver misforstås når man ikke kan se den andens ansigtsudtryk? Kan de ord man skriver betyde et for den som afsender dem og noget andet for dem der modtager dem? Kommunikationsmodellen beskriver den måde man kommunikerer på, men der er forskel på om du står foran en person og snakker eller om du sender beskeder via et medie, fx Facebook, mobilen eller andet. De digitale forskere skal lave en øvelse, hvor de skal se hinanden i øjnene og udtale udvalgte hårde citater fra virkeligheden. De får refleksionsspørgsmål de skal forholde sig til bagefter. Lommefilm 5 Igangsætte med lommefilm, rottering mellem grupperne. Gennemgang af kommunikationsmodellen, gerne med eksempel. KOMMUNIKATION selvinstruerer forskerne til eksperimenter og introducerer tilkommunikation mediets påvirkning på budskab. Kommunikationsmodellen beskrives. ipads + Google + citatkort Frokostpause 25- Trin 6: Digital Storytelling Eksperiment De Digitale Forskere skal besvare en række refleksionsspørgsmål. Målet er at få elevernes refleksion frem, bevidstgøre deres handlinger og synliggøre og formidle deres arbejdsproces og nye viden. De Digitale Forskere skal skrive deres svar på papir. 6

7 Facilitatorerne roterer mellem grupperne og hjælper med refleksion. Refleksion 1. Hvad er det værste, I kunne komme ud for på de sociale medier og hvorfor? 2. Hvorfor er det vigtigt at være kritisk på de sociale medier? Nævn minimum 3 grunde. 3. Lav en top 5 over, hvad der vigtigt i forhold til etik på de sociale medier. Ipads + projektor + uddelingsark med refleksionsspørgsmål 15 minutter Opsamling Saml op på refleksionsspørgsmålene. Få flere grupper til at fortælle om, hvad de har svaret på spørgsmålene. Saml op ved at trække mønstre mellem gruppernes præsentationer. Kahoot:??? ipad + projektor 7

8 Drejebog for teknik Her følger vejledning til brug af ipads, internet, og Plan B løsninger. Der er beskrivelse af håndtering før, under og efter brug af PopUp Eksperimentariet. Tag evt. en bærbar computer med til Plan B eller lån på stedet. HUSK: Specifikationskrav til uddannelsesstederne for lokalestørrelse, internetadgang, projektor mv. Internet Ipads Skolen skal sørge for, at der er trådløst internet tilgængeligt i rummet. Hvis det er en kommunal skole, logges der ind med vores uni-login på lærer-ipad. Hvis ikke skal skolen videregive login til teamet på forhånd. Eleverne skal logge sig ind med deres elev-login. Alle ipads skal være fuldt opladet inden besøg. Dropbox en klargøres og mappe til hver klasse oprettes. Ved ankomst til skolen indtastes adgangskoden på alle ipads, så eleverne ikke får adgangskoden udleveret. Eleverne skal bruge app en PicCollage. De skal lave en collage pr. eksperiment. VIGTIGT: Eleverne skal skrive gruppenr. på ALLE collager. VIGTIGT: At gemme collagerne til Library/biblioteket! Eleverne skal selv slette alle billeder i fotoalbummet på nær deres collager. Efter endt eksperimentarium uploades alle collager til klasse-mappen på dropbox. VIGTIGT: Dette skal gøres efter hver dag. Efter endt eksperimentarium, sørger facilitatorerne for, at alle billederne slettes på alle ipad s, inkl. collagerne i PicCollage-app. Evt. tjek Safari-browser og luk faner. Download mappen på pc til Zip-komprimeret mappe og send til læreren. Lommefilm Vises via youtube-popup app på ipads. Fremlæggelse Hver gruppe tilslutter deres ipad til projektoren og åbner deres fotoalbum. Derfor er det vigtigt, at de har gemt collagerne til Library/biblioteket. Projektor Skolen har ansvaret for at stille en projektor til rådighed i lokalet som er kompatibel med ipad4. Vi har dog vores egen med som plan B. Derudover skal der være lydanlæg med mulighed for at tilkoble projektoren/ipaden. Har egne højtalere med som Plan B. 8

9 Hvis der er noget teknik, der ikke virker, følger her plan B løsninger.?plan B Hvis ipad ikke kan kobles til projektor - youtube Den medbragte eller lånte computer tilkobles projektor. Herfra tilkobles det trådløse netværk og åbner søg på PopUp Eksperimentariet gå ind på kanalen/brugeren. Hvis ipad ikke kan kobles til projektor - wordle Den medbragte eller lånte computer tilkobles projektor. Åbn en browser og gå til Start med det første ord (tema-ord) og word it out. Scroll ned og du kan ændre i font, farver mv. og du kan hele tiden opdatere ved at trykke apply og scroll op. Hvis ipad ikke kan kobles til projektor fremlæggelser Bed eleverne om at oprette hver deres mappe i den fælles Dropbox-mappe og uploade deres collager hertil. Den medbragte eller lånte computer tilkobles projektor og finder collagerne på dropbox. 9