GLADE. Studiemateriale TEATRET VED SORTE HEST BILLETBESTILLING SPILLEPERIODE: 21. MAR. 26. APR MAN. FRE. KL. 20, LØR. Kl. 17.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "GLADE. Studiemateriale TEATRET VED SORTE HEST BILLETBESTILLING SPILLEPERIODE: 21. MAR. 26. APR. 2014. MAN. FRE. KL. 20, LØR. Kl. 17."

Transkript

1 Studiemateriale GLADE TEATRET VED SORTE HEST SPILLEPERIODE: 21. MAR. 26. APR MAN. FRE. KL. 20, LØR. Kl. 17. BILLETBESTILLING TELEFON , MAN. FRE. KL DAGE UNG GRUPPE U. 25, 45.-/STK. En absurd komedie af Samuel Beckett

2 Indhold Kære Lærer - Om stykket - Vaner og forbrug bevidst eller ubevidst? - Motiver og rutiner Dette undervisningsmateriale behandler i forbindelse med forestillingen Glade Dage temaerne konsumsamfund, absurd teater, vaner og rutiner samt motiver i forestillingen. Materialet er udarbejdet med henblik på at se og arbejde med forestillingen på Teatret ved Sorte Hest, og kan benyttes enten som forberedelse til forestillingen, eller til at bearbejde den efter at have set den. Du kan benytte hele teksten eller dele af den, og kan frit vælge at benytte de spørgsmål og opgaver, der er udarbejdet. Forestillingen henvender sig til studerende ved STX, HF og VUC, og er relevant for fagene drama, samfundsfag, historie, psykologi og dansk. Vi ser frem til at kunne byde dig og dine elever hjerteligt velkommen på Teatret ved Sorte Hest til en hyggelig og lærerig aften. God læsning, og rigtig god fornøjelse med forestillingen! Vesterbrogade 150, 1620 København V tlf Medvirkende: Sarah Boberg & Paw Henriksen Iscenesættelse: Maria Walbom Vinterberg Scenografi: Marianne Nilsson Oversættelse: Klaus Rifbjerg Studiemateriale: Bjørn A. Gunnarsson

3 Om stykket Før jeg går i dybden med emner og temaer i stykket, vil jeg forsøge at skabe et overblik over hvilken betydning Samuel Beckett havde for teater som disciplin, og ikke mindst hvor Glade Dage placerer sig i forhold til tidligere teater og det absurde som genre. Men først vil jeg bringe et citat fra Martin Esslin. Han har skrevet et værk med titlen Det Absurde Teater, hvori han forsøger at samle betydninger og meninger af det absurde teater, og dermed forklare hvad dette går ud på, og hvorfor det kan kategoriseres under en fællesbetegnelse. Martin Esslin skriver således om det absurde teaters virkemidler: At forkaste nemme løsninger og trygge illusioner kan være smertefuldt, men det efterlader en følelse af frihed og lettelse. Og det er derfor, i sidste ende, at det absurde teater ikke fremprovokerer fortvivlelsens tårer men en befrielsens latter. Glade Dage kan ses som både en komedie og en tragedie. Men hvis man ser på den som komedie, forstår man, at Esslin har ret. Man kan le befriende, vel vidende at man ikke befinder sig selv i en lige så håbløs situation som hovedpersonen Winnie. Samtidig må man dog også have i baghovedet, at det ikke skal forstås som en simpel ligning, hvor Winnie intet til fælles med os andre har. Det er nemlig for nemt blot at forkaste enhver sammenligning mellem hendes situation og det liv man selv lever, hvilket vil fremgå af materialet, som jeg her har udarbejdet. Becketts stykker havde en chokerende effekt på hans samtid, fordi den bryder med det realistiske teater. Dette er også en af grundene til, at Esslin skriver, at man skal kunne se det humoristiske og ikke kun det tragiske i hans skildringer af menneskets vilkår. At genren har fået titlen absurd teater giver god mening når man ser de forskellige teaterstykker, der menes at høre til denne genre. Og det giver også mening når man tænker på, at synonymerne til absurd er f.eks. fordrejet og grotesk. Winnies situation i Glade Dage er grotesk, og virkeligheden er fordrejet, så dette stykke må siges at passe godt til genren. I det følgende studiemateriale håber jeg på, at kunne hjælpe dig, kære lærer, til at videreformidle til dine studerende, hvorfor Samuel Beckett, som repræsentant for det absurde teater, så præcist beskriver virkeligheden, uden at gøre det gennem realisme. Jeg vil ønske dig, god læselyst, og god fornøjelse med at dykke ned i det absurde teaters forunderlige verden, hvor tingene virker både klare og forvrængede på en og samme tid, og hvor intet kun er, hvad det giver sig ud for at være.

4 Vaner og forbrug - bevidst eller ubevidst I dette kapitel vil jeg give en kort introduktion til begrebet konsumsamfund, og derefter sætte det i sammenhæng med tv-serien Mad Men. Denne sammenhæng er relevant fordi serien omhandler fremkomsten af konsumsamfundet, og som du senere vil kunne læse, har det relevans for hovedpersonen Winnies opførsel, som hun sidder fanget i møgbunken. Er vores dagligdag styret af vaner og rutiner? Og er vi påvirket udefra når vi udfører disse vaner og rutiner? Dette er spørgsmål, som tages op til debat i Glade Dage. Men det er også spørgsmål der er stillet og undersøgt af en række kultur- og samfundsteoretikere fra ca og fremefter. Når det er fra dette tidspunkt i historien, skal det ses i lyset af, at der i 1950 erne og 60 erne opstår det, der populært kaldes konsumsamfundet, hvor folk i den vestlige verden over en bred kam får adgang til flere og billigere forbrugsvarer. Det er bredt anerkendt, at denne øgede adgang til forbrugsvarer giver en ændret adfærd, og teoretikerne forklarer, hvordan mennesker fra dette tidspunkt kan kaldes for konsumenter og forbrugere. En søgning på hjemmesiden giver os følgende forklaring af ordet konsumsamfund: samfund der er præget af en livsstil hvor forbrug og tilfredsstillelse af materielle behov spiller en meget vigtig rolle. Det bemærkes samtidig i parentes, at det ofte bruges nedsættende, og at et gangbart synonym er forbrugersamfund. Det bemærkes, at forbrugeradfærden medfører, at de store producenter i højere grad kan diktere folks adfærd ved at skabe behov, som tidligere ikke har været til stede hos folk. De får med andre ord folk til at ville eje materielle genstande i et helt nyt omfang end tidligere. Det som teoretikerne kritiserer, er således den måde mennesket - bevidst eller ubevidst giver afkald på deres individualitet ved at lade sig kontrollere af reklamer og materielle varer. På den anden side af denne kritik af konsumsamfundet finder vi Michel de Certeau, som er en anerkendt fransk kulturteoretiker og specialist i menneskets brug af det urbane rum. De Certeau ser ikke så dystert på fremkomsten af store multinationale selskaber, og mener ikke at menneskeheden, på den måde som andre beskriver det, lader sig kontrollere i sine dagligdagsrutiner. Han er kendt for en teori, hvor han skelner mellem taktikker og strategier i hverdagen. Strategier kan bedst udlægges som de markedsføringskampagner store selskaber typisk benytter sig af for at præge og påvirke mennesker. Alle Opgave (efter stykket) Del jer op i grupper, og tal om enten en forhistorie til Winnie og Willies situation, eller hvordan historien fortsætter efter stykket er slut. Opfør herefter jeres historie for klassen. Forklar desuden, hvorfor i har begyndt eller fortsat historien som i har. (Hvis du som lærer vælger at bruge denne opgave før dine elever har set forestillingen, kan du give dem følgende indledning til opgaven: En sovende midaldrende kvinde ved navn Winnie sidder under en bagende sol i en bunke af jord og møg, hvor hun er begravet op ti livet. Hun har en sort indkøbspose og en parasol ved siden af hende. Hendes mand Willie bor i et hul i jorden ved siden af bunken. En klokke ringer, og Winnie vågner. Hun kigger op og siger så ).

5 store enheder firmaer, kommuner, stater, mm. vil benytte sig af strategier i større eller mindre grad. På den anden side beskriver han taktikker som menneskets modsvar til disse strategier. Han mener at mennesket ikke så let lader sig påvirke eller styre af de overordnede strategier, men at vi gennem en konstant og ofte ubevidst skabelse af taktikker, vælger vores egen vej gennem livet. Pointen med denne teori er at vise, at mennesket er et opfindsomt væsen, der ikke lader sig begrænse, pådutte meninger eller styre af reklamer. Et moderne kulturelt fænomen der beskæftiger sig med konsumsamfundet, er den amerikanske Tv-serie Mad Men. Denne serie handler om fremkomsten af PR- og reklamebureauer i USA fra 1960 og fremefter. Vi følger hovedpersonen Donald Draper, der under krigen i Korea har stjålet en død soldats identitet. Hans største talent i livet er at kunne komme op med og sælge reklameideer, og dermed tjene penge til sit firma og til de store masseproducerende selskaber. Den giver et godt tidsbillede, især på grund af at den inkorporerer virkelige hændelser i handlingsforløbet. Selvom vi sjældent får vist effekten af de reklamer, som hovedpersonen og hans hold af kreative folk opfinder, så bliver vi præsenteret for en række af de grundlæggende ideer, der er med til at udgøre fremkomsten af konsumsamfundet. Især bliver grundargumentet bag en god reklamestrategi gentaget utallige gange: Det er meningen at reklamen skal få folk til at føle, at de ikke kan undvære / leve uden det pågældende produkt. Uden at skulle gå for meget i dybden med serien Mad Men, er det interessant at fremhæve, at hovedperson lever en løgn fordi han har påtaget sig en anden mands identitet på samme måde kan man desuden sige, at han lever af at sælge løgne. Det må således konkluderes, at uanset om man tror på mennesket som konsument og forbruger eller som frit tænkende individ med taktiske evner, så er Becketts udlægning af mennesket i Glade Dage gennem Winnie og Willie et indspark i denne debat. I det følgende afsnit vil jeg gå mere i dybden med, hvordan man i stykket kan se at Winnie er fastholdt i en dagligdag præget af rutiner. Desuden vil I kunne læse om motiverne benyttet af Beckett til at skabe en forestillingsverden, der er nødvendig i og med at han som absurd dramatiker ikke opererer med realisme som fremstillingsform.

6 Motiver og rutiner Glade Dage er som de fleste af Becketts stykker kendetegnet ved at adskille sig radikalt fra realistisk teater. Der er eksempelvis ikke nogen tydeligt fremskridende handling, og det er ikke muligt at identificere en begyndelse, en midte og en slutning. Derved får tilskueren det indtryk, at den handling han eller hun oplever, blot er et udsnit af en hverdag, der ikke ændrer sig, og dermed er på samme måde både før og efter selve handlingen foregår. Dette giver en følelse af et handlingsmæssigt limbo, hvor alle handlinger gentager sig i en uendelighed, og dermed bliver ligegyldige. Hovedpersonen Winnie lader ikke depression og mismod komme ind på livet af hende. Hun er fanget i en håbløs situation, fordi hun sidder uhjælpeligt fast i bunken af jord og affald. Hendes mand vil ikke i kontakt med hende, og ingen kommer forbi og forsøger at hjælpe hende op. Alt dette til trods holder hun sit humør oppe ved at gentage de daglige rutiner. Det er disse rutiner, der fastholder hende i en tilknytning til livet. De er desuden en kommentar til den måde vi mennesker lever vores liv på, og glemmer at nyde at eksistere, fordi vi har for travlt med ligegyldige rutiner. Døden vil for alle en dag være forestående, og så er det for sent at begynde sin eksistens. Dette er blot nogle af de pointer man kan uddrage af Becketts stykke Glade Dage. Udgangspunktet for Becketts stykker er dystre universer ofte læst som post-apokalyptiske verdener. Men samtidig med at vi skal have ondt af personerne, inviteres vi også til at holde med dem i kampen mod ligegyldigheden, i kampen mod den absurde verden. Lad os nu se nærmere på et motiv, der kan forklare Winnies trang til rutiner i et ellers fremtidsløst liv. Klokken / uret er et motiv, der kan hjælpe os til at forstå Winnies fokus på vaner og rutiner, fordi det kan forstås på en række måder. Det er helt konkret det ur der ringer, når hun skal vågne. Desuden refererer hun til den som noget der snart kan ringe. Her kan det forstås som en klokke i kirken, der ringer for at annoncere hendes død. Som en tredje ting kan det være en metakommentar til teaterstykket hun selv er skrevet ind i, eftersom hun siger det kort før første akt slutter, og at det derfor er klokken der skal ringe folk ind til anden akt. Uanset hvilken tolkning af klokken vi vælger at fokusere på som den primære, så er de alle tre noget som henviser tilbage til ting vi kender fra hverdagen. Klokken som vækkeur og som tidsangiver er den mest almindelige, og klokken som indikator for anden akt i teatret er mere for et segment, men i og med at det er i et teaterstykke er alle tre udlægninger legitime. Jo længere vi kommer i stykket, jo mere hører vi om klokken. Dette underbygger udlægningen af klokken som en kirkeklokke, der Opgave Lav en liste over ting du i din dagligdag gør eller laver som faste rutiner. Fortæl om dem i plenum, og tal om hvilke der er absolut nødvendige for hverdagen, og hvilke der kan undværes. Tal desuden om i er bevidste om disse rutiner, eller om de bliver gjort ubevidst og ud af vane. Spørgsmål Hvor synes I, at jeres egne observationer af rutiner og vaner passer ind i kulturteoretikernes ideer? Gør i ting, som er blevet styret af ydre forhold, eller er jeres dagligdag præget af bevidste og /eller ubevidste taktikker?

7 skal varsle om det dystre og om døden. (Til allersidst ringer klokken, og det understreges at den ringer kraftigt. Den er altså det tætteste på den har været siden stykkets begyndelse). Næste spørgsmål der melder sig er så; hvorfor er det relevant at forstå, at motivet klokken har forskellige meninger? Er det ikke nok at vide, at det refererer til hendes vækkeur? Svaret er, at det måske er nok, hvis man kun ønsker at forstå stykket rent overfladisk, og dermed ikke få en række underelementer med. Og netop dette strider imod meningen med det absurde teater. Fremstillingen af virkeligheden skal nemlig ikke være realistisk, og man skal ikke kunne overføre det direkte til ens eget levede liv. Motiverne er derfor også komplekse og har mange tolkninger. Det absurde kendetegnes desuden ved med Martin Esslins ord at opnå en sammensmeltning af emnet og den form hvori det udtrykkes. Dette betyder, at fordi det absurde teater behandler temaer og emner der skal afspejle skæve eksistenser, må formen også være derefter. Et motiv som klokken bliver således lige så skævt eller absurd som selve scenografien og opsætningen er det. Et andet motiv der dukker op i forestillingen er døden. Det ligger hele tiden underforstået, at den er forestående. Det er der som sådan ikke noget kuriøst i, eftersom døden er forestående for alle mennesker. Derfor må vi se på den ud fra de referencer der er til den, da det kan give os en indikation af, hvilken betydning døden ellers har. Der refereres til døden et utal af gange i teksten. Det sker både gennem tale, sange og handlinger. Når der refereres til den gennem tale, er det ofte indirekte, og derved gennem indikationer af, at der er tale om døden om menneskets endeligt. Her er et eksempel fra manuskriptet: og med det mener jeg [ ] at jeg løber tør for krudt. Og her er et andet eksempel: Du skal væk, Willie. Ikke Willie? [ ] Du skal væk snart, ikke Willie?. Og her er et tredje eksempel: hvis jeg ikke var fastlåst her [ ] ville jeg stige op i det blå. Dette er alle tre eksempler, hvor der ikke tales direkte om døden, men hvor man kan se det som metaforer for det at dø. Ud over disse indirekte sproglige referencer, er der desuden de mere eller mindre åbenlyse handlingsreferencer. En af disse handlingsreferencer er, at Willie undervejs bryder ud i en begravelsessalme, som man vil forbinde med død qua ens egne erfaringer som menneske. Hvem han synger den for er ikke indikeret, derfor må vi formode, at han synger den for enten sig selv eller Winnie eller måske dem begge to. Men fordi det er Winnie der er håbløst fanget, giver det umiddelbart mest mening at læse det som at han synger en begravelsessalme for Winnie, og dermed forudser hendes død. Spørgsmål (Efter stykket) Er Winnie modig eller kujonagtig i sin fastholdelse af de daglige rutiner? Hvem har mest magt i ægteskabet? Og kommer det til udtryk i opbygningen af scenografien? Hvad tænker i om Winnies glade tanker? Får det Jer til at føle sympati eller antipati for hende, at hun stædigt forbliver glad og optimistisk? Hvad tror i Willie tænker mens Winnie fortsætter sin monolog gennem stykket? Skriv evt. en indre monolog for Willie.

8 Grunden til at døden som motiv er så uhyre interessant i denne forestilling er to ting. For det første fordi Samuel Beckett arbejder med temaet døden, og i sine forestillinger skriver om indholdsløse eksistenser, der uden selv at indse det, blot venter på at dø. For det andet er det interessant, fordi det viser at Winnie ligesom den tidligere omtalte Donald Draper lever en løgn. Gennem sin stædige fastholdelse af livets rutiner og vaner lyver hun over for sig selv, ved ikke at ville benævne det unægtelige endeligt, som vil komme til hende når jordbunken har opslugt hende fuldstændigt. Desuden er det relevant at nævne, at Winnie i dette stykke symboliserer mennesket som konsument og forbruger i det moderne konsumsamfund. Det gør hun gennem sin stædige fastholdelse af rutiner, der alle er knyttet til materielle genstande, der kan aflede hendes opmærksomhed fra den håbløse situation hun er fanget i.

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG STUDIEMATERIALE DeN skaldede sangerinde Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG 1 TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 27. jan. - 11. mar. 2017 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. BILLETBESTILLING TELEFON

Læs mere

DeT er så DeT nye STUDIEMATERIALE. TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 11. sep. - 24. okt. 2015 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17.

DeT er så DeT nye STUDIEMATERIALE. TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 11. sep. - 24. okt. 2015 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. STUDIEMATERIALE DeT er så DeT nye Af Line Knutzon TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 11. sep. - 24. okt. 2015 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. BILLETBESTILLING TELEFON 33 31 06 06, MAN. FRE. KL. 14-18

Læs mere

Mænd anmelder kvinder på Sorte Hest

Mænd anmelder kvinder på Sorte Hest Pressemeddelelse September 2013 Mænd anmelder kvinder på Sorte Hest Mandligt anmelderkorps skal anmelde kvinder på Teatret ved Sorte Hest Når Teatret ved Sorte Hest slår dørene op til sæson 2013/2014 kan

Læs mere

Du har mistet en af dine kære!

Du har mistet en af dine kære! Du har mistet en af dine kære! Midt i den mest smertefulde og stærke oplevelse i dit liv, mangler du måske nogen at tale med om døden, om din sorg og dit savn. Familie og venner lader måske som ingenting,

Læs mere

Alting er noget Af Naja Marie Aidt

Alting er noget Af Naja Marie Aidt STUDIEMATERIALE Alting er noget Af Naja Marie Aidt Teatret ved Sorte Hest SPILLEPERIODE: 8. JANUAR 20. FEBRUAR 2016 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. BILLETBESTILLING TELEFON 33 31 06 06, MAN. FRE. KL. 14-18

Læs mere

mennesker mødes kvinden der drømte om en mand. baseret på myten om Pygmalion.

mennesker mødes kvinden der drømte om en mand. baseret på myten om Pygmalion. mennesker mødes kvinden der drømte om en mand. baseret på myten om Pygmalion. Synopsis Den græske myte om Pygmalion er historien om en mand, der ikke kunne blive forelsket I sine tids kvinder og endte

Læs mere

FILMEKSPRESSIONISME OG EFTERKRIGSTID

FILMEKSPRESSIONISME OG EFTERKRIGSTID Eksamensprojektet hf 2011 Historie og mediefag SYNOPSIS TIL EP FILMEKSPRESSIONISME OG EFTERKRIGSTID Problemformulering På hvilken måde formidles kritikken af efterkrigstidens samfund i filmen Metropolis

Læs mere

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev

Læs mere

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

Gud giv os fred i verden. Amen

Gud giv os fred i verden. Amen Jeg ville ønske, at jeg har en million sko, som jeg kan passe. Det ville være så rart, hvis alle levede deres liv og ingen blev skilt. Gud, du almægtige Giv mig et kreditkort med uendelige penge på. Gud

Læs mere

Konstruktiv Kritik tale & oplæg

Konstruktiv Kritik tale & oplæg Andres mundtlige kommunikation Når du skal lære at kommunikere mundtligt, er det vigtigt, at du åbner øjne og ører for andres mundtlige kommunikation. Du skal opbygge et forrådskammer fyldt med gode citater,

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Velkommen til Forandringer hvad gør de ved mig, og hvad gør jeg ved dem? Connie Relsted, Business Centret, Århus Købmandsskole

Velkommen til Forandringer hvad gør de ved mig, og hvad gør jeg ved dem? Connie Relsted, Business Centret, Århus Købmandsskole Velkommen til Forandringer hvad gør de ved mig, og hvad gør jeg ved dem? Connie Relsted, Business Centret, Århus Købmandsskole Hvornår er følgende udsagn fra? Hvilken type person udtaler sig sådan? Vi

Læs mere

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne Kilde: Mindfulness Mark Williams & Danny Penman At skifte perspektiv Du sidder på en bakketop

Læs mere

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Malerier på grænsen mellem verdener En gruppe kunstnere i 1920ernes Paris troede fuldt og fast på, at man igennem kunsten

Læs mere

Sarah Zobel Kølpin. Lev dig lykkelig. med Positiv Psykologi. Gyldendal. Lev_dig_lykkelig_AW.indd 3 10/03/08 11:43:13

Sarah Zobel Kølpin. Lev dig lykkelig. med Positiv Psykologi. Gyldendal. Lev_dig_lykkelig_AW.indd 3 10/03/08 11:43:13 Sarah Zobel Kølpin Lev dig lykkelig med Positiv Psykologi Gyldendal Lev_dig_lykkelig_AW.indd 3 10/03/08 11:43:13 Indhold Lev_dig_lykkelig_AW.indd 4 10/03/08 11:43:13 7 Forord 13 Positiv psykologi hvad

Læs mere

Den postmoderne psykologi. Den postmoderne psykologi

Den postmoderne psykologi. Den postmoderne psykologi Den postmoderne psykologi Ifølge den postmoderne tænkning var dannelsen af identitet frem til omkring midten af det 20. århundrede noget Traditioner i opløsning forholdsvist ukompliceret. I hvert fald

Læs mere

hundervisningsbeskrivelse

hundervisningsbeskrivelse hundervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) maj-juni 2012 VUC, CAMPUS Vejle Hf Drama - niveau C Jytte Po

Læs mere

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG STUDIEMATERIALE enetime Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG 1 Vesterbrogade 150, 1620 København V www.sortehest.com tlf. 33 31 06 06 BILLETBESTILLING TELEFON 33 31 06 06, MAN. FRE. KL. 12-16 UNG

Læs mere

Bandholm Børnehus 2011

Bandholm Børnehus 2011 Pædagogiske læreplaner. 6. TEMA: Kulturelle udtryksformer og værdier. Bandholm Børnehus 2011 Kulturel viden er det ubevidste blik, mennesker møder verden med. Først i mødet med de andre og det anderledes,

Læs mere

Nyt fra Chicago NYHEDSBREV MARTS 2013

Nyt fra Chicago NYHEDSBREV MARTS 2013 Nyt fra Chicago NYHEDSBREV MARTS 2013 Så er der gået et godt stykke tid siden jeg forlod Danmark efter en dejlig lang sommer hjemme. Tiden flyver og jeg kan ikke forstå hvor dagene bliver af. Jeg ved,

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

Frøkenen I denne opgave vil jeg give en læsning af Frøkenen, som er skrevet af Herman Bang og første gang udkom i 1883.

Frøkenen I denne opgave vil jeg give en læsning af Frøkenen, som er skrevet af Herman Bang og første gang udkom i 1883. Frøkenen I denne opgave vil jeg give en læsning af Frøkenen, som er skrevet af Herman Bang og første gang udkom i 1883. Der er tale om en novelle med en heterodiegetisk fortæller. Den, der ser og formidler

Læs mere

14.s.e.trin. II 2016 Bejsnap kl. 9.00, Ølgod

14.s.e.trin. II 2016 Bejsnap kl. 9.00, Ølgod Et menneske, der lider af en uhelbredelig sygdom, kan føle sig magtesløs og uden muligheder. Det menneske, som har fået at vide, at den sygdom, man lider af, ikke kan kureres, kan opleve det som om han

Læs mere

Gudstjeneste, Domkirken, søndag d. 15. marts 2015 kl. 15.00 25 års jubilæum for Reden Søndag: Midfaste, Johs. 6, 1-15 Salmer: 750, 29, 192, 784

Gudstjeneste, Domkirken, søndag d. 15. marts 2015 kl. 15.00 25 års jubilæum for Reden Søndag: Midfaste, Johs. 6, 1-15 Salmer: 750, 29, 192, 784 Gudstjeneste, Domkirken, søndag d. 15. marts 2015 kl. 15.00 25 års jubilæum for Reden Søndag: Midfaste, Johs. 6, 1-15 Salmer: 750, 29, 192, 784 I Faderens og Sønnens og Helligåndens navn. Amen. Jeg vil

Læs mere

Salmer: 725, 713, I Danmark er jeg født. Ensemblet medvirker: Midsommersang og Jeg gik mig ud en sommerdag

Salmer: 725, 713, I Danmark er jeg født. Ensemblet medvirker: Midsommersang og Jeg gik mig ud en sommerdag Appetizer: Simon Spies blev engang spurgt om han foretrak at være fattig eller rig, og han svarede: Ja, livet kommer jo ikke an på penge, og jeg har prøvet begge dele, men jeg vil til enhver tid foretrække

Læs mere

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen Transit EN LÆRERGUIDE TIL EN UDSTILLING om Menneskets forhold til naturen INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 19. februar til 17. marts kan du og din klasse opleve udstillingen TRANSIT. Med denne lærerguide

Læs mere

ACT. Acceptance and Commitment Therapy. Rikke Mark Lyngsø MBCT mindfulness træner

ACT. Acceptance and Commitment Therapy. Rikke Mark Lyngsø MBCT mindfulness træner ACT Acceptance and Commitment Therapy Rikke Mark Lyngsø MBCT mindfulness træner Programmet Hvad er ACT Hvordan virker ACT Tanker Overbevisninger Pause Værdier Adfærd Hvordan gør jeg Litteratur Hvad er

Læs mere

Portfolio kapitel 1 Introforløb

Portfolio kapitel 1 Introforløb Portfolio kapitel 1 Introforløb Navn og klasse: En portfolio er individuel og lægger grund for jeres eksamensspørgsmål til sommer. I introforløbet har vi arbejdet med begreberne: impuls, aktion-reaktion,

Læs mere

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske

Læs mere

Pause fra mor. Kære Henny

Pause fra mor. Kære Henny Pause fra mor Kære Henny Jeg er kørt fuldstændig fast og ved ikke, hvad jeg skal gøre. Jeg er har to voksne børn, en søn og en datter. Min søn, som er den ældste, har jeg et helt ukompliceret forhold til.

Læs mere

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan

Læs mere

Indhold. Kære alle invitation til et eksperiment 6 Bidragsydere 12

Indhold. Kære alle invitation til et eksperiment 6 Bidragsydere 12 Indhold Kære alle invitation til et eksperiment 6 Bidragsydere 12 Del I Eksperimentet 16 Kapitel 1 Forudsætninger for fællesskab 17 Kapitel 2 Et spørgsmål om metode 31 Kapitel 3 Fællesskabets tavse stemme

Læs mere

Når Solar plexus lider.

Når Solar plexus lider. Når Solar plexus lider. Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og andre steder vil du få mest ud af det

Læs mere

Metoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale.

Metoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale. FASE 3: TEMA I tematiseringen skal I skabe overblik over det materiale, I har indsamlet på opdagelserne. I står til slut med en række temaer, der giver jer indsigt i jeres innovationsspørgsmål. Det skal

Læs mere

GODNAT ALBeRT STUDIEMATERIALE TEATRET VED SORTE HEST MEDVIRKENDE: JULIE R. ØLGAARD PAW HENRIKSEN MIKAEL HELMUTH INSTRUKTION: MARIA VINTERBERG

GODNAT ALBeRT STUDIEMATERIALE TEATRET VED SORTE HEST MEDVIRKENDE: JULIE R. ØLGAARD PAW HENRIKSEN MIKAEL HELMUTH INSTRUKTION: MARIA VINTERBERG STUDIEMATERIALE GODNAT ALBeRT af Peter Nordahl TEATRET VED SORTE HEST SPILLEPERIODE: 16.SEPTEMBER - 15. OKTOBER 2016-08-08 MAN-FRE KL.20.00, LØR KL.17 MEDVIRKENDE: JULIE R. ØLGAARD PAW HENRIKSEN MIKAEL

Læs mere

SKRIBØSERNE STUDIEMATERIALE TEATRET VED SORTE HEST BILLETBESTILLING SPILLEPERIODE: 23. NOV. 18. DEC. 2013 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL 17.

SKRIBØSERNE STUDIEMATERIALE TEATRET VED SORTE HEST BILLETBESTILLING SPILLEPERIODE: 23. NOV. 18. DEC. 2013 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL 17. STUDIEMATERIALE SKRIBØSERNE TEATRET VED SORTE HEST SPILLEPERIODE: 23. NOV. 18. DEC. 2013 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL 17. BILLETBESTILLING TELEFON 33 31 06 06, MAN. FRE. KL. 12-16 UNG GRUPPE U. 25 ÅR - 45.-/STK.

Læs mere

SÆRIMNER. Historien om Hen

SÆRIMNER. Historien om Hen SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé Århus C Tlf.: Fax:

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé Århus C Tlf.: Fax: N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 27. juni 2008 Kære 9. årgang. Vi skal sige farvel til jer og I skal sige

Læs mere

Hvor mange gange skal jeg tilgive? Prædiken af Lea Skovsgaard 22. søndag efter trinitatis

Hvor mange gange skal jeg tilgive? Prædiken af Lea Skovsgaard 22. søndag efter trinitatis Hvor mange gange skal jeg tilgive? Prædiken af Lea Skovsgaard 22. søndag efter trinitatis For et par år siden kunne man i biograferne se Susanne Biers film hævnen. En barsk film der som titlen indikerer

Læs mere

Livet giver dig chancer hver dag

Livet giver dig chancer hver dag Gnisten som guide I de momenter, hvor du lykkes at være dig selv, kommer helheden. Hvis du på dit livs rejse får nogle af de glimt igen og igen, begynder det at blive mere meningsfyldt at leve. Når gnisten

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold maj-juni 2013 VUC, CAMPUS Vejle Hf Drama - niveau C Jytte

Læs mere

Min Gud er en stor, stor Gud -2

Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er min Konge! Mål: At lære børnene, at Gud er vores konge og forsørger. Han ønsker at regere i os. Tekst: 1. Kongebog 17, 6-16 (Elias og enken i Sarepta). Visualisering:

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

TIL GENNEMSYN. Introduktion til Positiv psykologi...17 Figur 1.6 Lykkefremmende faktorer...18

TIL GENNEMSYN. Introduktion til Positiv psykologi...17 Figur 1.6 Lykkefremmende faktorer...18 Indholdsfortegnelse Vores tilgang til tanker...6 Indledning...7 Baggrunden for materialet og begrebet Kognitiv pædagogik...8 Læreren/ pædagogen som samtalepartner...10 Dette materiale...10 Introduktion

Læs mere

Nyt land i sigte vær åben for nye muligheder (kapitel 8)

Nyt land i sigte vær åben for nye muligheder (kapitel 8) Nyt land i sigte vær åben for nye muligheder (kapitel 8) Og nu står vi her på trappen på det øverste trin Nyorienteringsfasen, måske med den ene fod på trinnet lige under, nemlig i Bearbejdningsfasen.

Læs mere

Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende

Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende prædiken til Påskedag den 27/3 2016 i Bejsnap Kirke II: Matt 28,1-8. Ved Jens Thue Harild Buelund. Da Hans Barrøy dør, bliver

Læs mere

Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser

Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser Ungdomslitteratur - genrer, temaer og tendenser Program 1. Oplæg om ungdomslitteraturens temaer og tendenser ved RABO 2. Pause 3. Gruppearbejde omkring teksterne "ungdom og galskab" og "foxtrot" 4. Opsamling

Læs mere

Passion For Unge! Første kapitel!

Passion For Unge! Første kapitel! Passion For Unge Første kapitel Kasper Schram & Tobias Rank www.passionforunge.dk - passionforunge@gmail.com Hej og tak fordi at du tog imod første kapitel af vores bog, vi ville blive meget glade hvis

Læs mere

Jeg bygger kirken -4

Jeg bygger kirken -4 Jeg kirken - Sandhed og hellighed Mål: Denne gang lægger vi vægt på det alvorlige. Mit hus skal være et bedehus! råbte Jesus, da han så, hvordan folk misbrugte Guds hus til selv at bliver bedre af det.

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Sprogaktiviteterne omhandler både dialogisk læsning og mere praktiske sproglege indenfor kategorierne:

Sprogaktiviteterne omhandler både dialogisk læsning og mere praktiske sproglege indenfor kategorierne: LÆSEVEJLEDNING TIL TROLDERIM - egnet til brug med børn i indskolingsalderen. Sprogaktiviteterne omhandler både dialogisk læsning og mere praktiske sproglege indenfor kategorierne: - Rimord - Snak om ord,

Læs mere

Vildledning er mere end bare er løgn

Vildledning er mere end bare er løgn Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier

Læs mere

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun

Læs mere

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa

Læs mere

De 24 (2x12) Hellige Nætter af Malue Wittusrose

De 24 (2x12) Hellige Nætter af Malue Wittusrose De 24 (2x12) Hellige Nætter af Malue Wittusrose Ifølge gamle kilder er der 24 hellige nætter omkring Julen hvor energien er særlig stærk, og hvor vi med fordel kan meditere, bede og sætte nye intentioner

Læs mere

Jeres hjerte må ikke forfærdes og ikke være modløst.

Jeres hjerte må ikke forfærdes og ikke være modløst. Epistel: 1. Korintherbrev 13 Evangelielæsning: Johannes 14, 1-7 Frygt ikke, kære folkevalgte. Jeres hjerte må ikke forfærdes og ikke være modløst. Derfor Danmark, frygt kun ikke, frygt er ej af kærlighed

Læs mere

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive

Læs mere

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag 1 Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag Er du god til at forklare din viden for andre? Synes du, det er sjovt at stå på en scene? Kan du gøre indtryk på publikum?

Læs mere

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra TRANSFORMATION UBEVIDSTE HANDLEMØNSTRE Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra vores barndom. De hjælper os til at overleve og få vores behov opfyldt.

Læs mere

21. søndag efter trinitatis

21. søndag efter trinitatis 21. søndag efter trinitatis Sneum kirke, søndag den 9. november kl.10.15-21.søndag efter trinitatis Gud Fader, Søn og Helligånd, du som er i himlen og på jorden, alle menneskers liv tilhører dig. Tak fordi

Læs mere

SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten

SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materiale til værkstedstimer 2. år, elever og lærere Side 1 af 5 SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materialet viser eksempler

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar 2015 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf2 PÆD Dramatik C Ditte

Læs mere

Fra kanvas til empati

Fra kanvas til empati Fra kanvas til empati - en lille inspirationsbog om salg til Selvstændige socialrådgivere, Dansk Socialrådgiverforening Didda Larsen og Mikkel Wiese www.kommunikermer.nu TAK FOR EN LÆRERIG DAG OM SALG,

Læs mere

Det er ikke altid chefens skyld

Det er ikke altid chefens skyld Det er ikke chefen, børnene eller økonomien, der stresser dig. Det er dine tanker om chefen, børnene og økonomien, der stresser dig. Det ser måske ud som om, det er verden uden for os selv, som skaber

Læs mere

LIVETS MENING. Prædiken af Morten Munch 18. s. e. trin / 29. sep. 2013 Tekst: Matt 22,34-46

LIVETS MENING. Prædiken af Morten Munch 18. s. e. trin / 29. sep. 2013 Tekst: Matt 22,34-46 Matt 22,34-46 s.1 Prædiken af Morten Munch 18. s. e. trin / 29. sep. 2013 Tekst: Matt 22,34-46 LIVETS MENING Hvad er meningen? Hvad i al verden er meningen? Hvad er livets mening? Mange vil sige, at der

Læs mere

I Jesus fodspor -1. Jesus elsker

I Jesus fodspor -1. Jesus elsker I Jesus fodspor -1 Jesus elsker Mål: At opflamme et ønske i børnene om at gøre og være som Jesus og elske andre, som Jesus elsker dem. Lær børnene, at Jesus elsker. Jesus elsker alle, og han elsker altid.

Læs mere

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. Anmeldelse Marianne Grønnow Magasinet Kunst Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. WONDERWORLD 28. oktober 2014 Reportage

Læs mere

Helle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet

Helle har dog også brugt sin vrede konstruktivt og er kommet Jalousi Jalousi er en meget stærk følelse, som mange mennesker ikke ønsker at vedkende sig, men som alle andre følelser kan den være med til at give vækst, men den kan også være destruktiv, når den tager

Læs mere

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål Værnær AfAnniThus hol t Mål gr uppe: 7. 9. k l as s e Vær nær! Tekster i arbejdet: Ispigen fra Ispigen og andre fortællinger af Bent Haller. Det er ikke nemt fra De andre af Anna Grue Målgruppe 7.-9. klasse

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Velkommen. Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den...

Velkommen. Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den... Velkommen Det er nemt at vælge Katedralskolen, når du først har oplevet den... Hej Elevrådsformanden siger... Hjerteligt velkommen til Nykøbing Katedralskole! At gå fra folkeskolen til stx eller HF er

Læs mere

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder:

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder: Om essayet Et essay er en teksttype der balancerer mellem sagprosa og fiktion. Essayet er en kort, afsluttet tekst der bliver til i forbindelse med forfatterens personlige interesse for emnet. Afsættet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2014 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Dramatik C Ditte

Læs mere

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til

Læs mere

Det du skal til at læse nu, er det første kapitel i vores bog. Rigtig god oplevelse !!!!!! Hilsen. Kasper & Tobias. Side! 1 of! 9

Det du skal til at læse nu, er det første kapitel i vores bog. Rigtig god oplevelse !!!!!! Hilsen. Kasper & Tobias. Side! 1 of! 9 Det du skal til at læse nu, er det første kapitel i vores bog. Rigtig god oplevelse Hilsen Kasper & Tobias Side 1 of 9 1 -" DIN BESLUTNING Det er altså ikke så svært. Livet handler om at træffe én beslutning.

Læs mere

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker

Læs mere

4 NY FORSTÅELSE AF SORG

4 NY FORSTÅELSE AF SORG 32 SORG - NÅR ÆGTEFÆLLEN DØR I DEL 1 I OM SORG 4 NY FORSTÅELSE AF SORG Vores forståelse af sorg har ændret sig de seneste år. Denne ændring vil både komme til at forandre vores viden om livet med sorg,

Læs mere

Positive Bekræftelser stress/depression. Positive Bekræftelser

Positive Bekræftelser stress/depression. Positive Bekræftelser Kathe Daewaell Grønning Positive Bekræftelser stress/depression Positive Bekræftelser stress/depression Chi Publishing 1 Positive Bekræftelser stress/depression Kathe Daewaell Grønning Tekst og foto: Kathe

Læs mere

GNU GRÆNSEOVERSKRIDENDE NORDISK UNDERVISNING BAUNEHØJSKOLEN 5. ÅRGANG

GNU GRÆNSEOVERSKRIDENDE NORDISK UNDERVISNING BAUNEHØJSKOLEN 5. ÅRGANG GNU GRÆNSEOVERSKRIDENDE NORDISK UNDERVISNING BAUNEHØJSKOLEN 5. ÅRGANG TEGNESERIER ELEVHÆFTE NAVN: nann VELKOMMEN TIL TEGNESERIENS FANTASTISKE VERDEN Kære elever, Vi skal i gang med et tegneserieforløb.

Læs mere

Den er et fremragende eksempel på, at 1+1+1 giver langt mere end 3. N. Kochs Skole, Skt. Johannes Allé 4, 8000 Århus C

Den er et fremragende eksempel på, at 1+1+1 giver langt mere end 3. N. Kochs Skole, Skt. Johannes Allé 4, 8000 Århus C Trøjborg 29. juni 2009 Kære 9. årgang. En tøjklemme. Ja, sådan ser den ud den er blevet lidt gammel og grå lidt angrebet af vejr og vind den er blevet brugt meget. I kender alle sammen tøjklemmer, nogle

Læs mere

Bodanath stupaen i Kathmandu, Nepal. 4 Ædle Sandheder

Bodanath stupaen i Kathmandu, Nepal. 4 Ædle Sandheder Bodanath stupaen i Kathmandu, Nepal 4 Ædle Sandheder Alt indebærer lidelse (eller elendighed) Lidelser har en årsag Der findes en tilstand uden lidelse Der er en vej til lidelsernes ophør Alt i Buddha's

Læs mere

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser

Læs mere

THE THREE BROTHERS HVORDAN SER VI PÅ DØDEN?

THE THREE BROTHERS HVORDAN SER VI PÅ DØDEN? The Tale of the Three Brothers Punkt 1 Se filmen i gruppen. Punkt 2 Tal om filmen i gruppen. Punkt 3 Se dokumentaren Døden er som at køre på cykel (følg linket) og læs artiklen Vi har ikke lært at dø (lidt

Læs mere

Inklusion. hvad er det????

Inklusion. hvad er det???? 1 Inklusion. hvad er det???? Inklusion starter derhjemme ved spisebordet med sproget, et inkluderende sprog, når vi taler om de andre børn i institutionen. I som forældre har en betydelig rolle i inklusionsarbejdet.

Læs mere

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne.

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 22. marts 2015 Kirkedag: Mariæ bebudelse/a Tekst: Luk 1,26-38 Salmer: SK: 106 * 441 * 71 * 72 * 80,1 * 9,7-10 LL: 106 * 71 * 72 * 80,1 * 9,7-10 Der findes

Læs mere

Luk op for Jesus -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Luk op for Jesus -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter Luk op for Jesus -4 Jesus ønsker dit hjerte. Mål: Lær børnene, at det er Jesus største ønske, at vi giver vort hjerte til ham. Så vil hele vort liv, alt det vi er, og alt det vi har, tilhøre ham. På den

Læs mere

Lynkursus i problemformulering

Lynkursus i problemformulering Lynkursus i problemformulering TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG. ART. HELLE HVASS, CAND.MAG. kursus lyn OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende

Læs mere

Indhold. Dansk forord... 7

Indhold. Dansk forord... 7 Indhold Dansk forord........................................... 7 Kapitel 1: Hvad er positiv motivation?...................... 13 Kapitel 2: Forståelse af motivationens hvorfor og hvad : introduktion til

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3. Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle

Læs mere

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst 15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst Når vi ser en film eller læser en rigtig god bog, sker der tit det, at vi kommer til at identificere os med en af figurerne. Det er som regel den, vi synes

Læs mere

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse)

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) I kap. X,1 hævder Løgstrup, at vor tilværelse rummer en grundlæggende modsigelse,

Læs mere

HJÆLP! AF ANNA BRO STUDIEMATERIALE TEATRET VED SORTE HEST BILLETBESTILLING SPILLEPERIODE: 15. MAR. 25. APR. 2013 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL.

HJÆLP! AF ANNA BRO STUDIEMATERIALE TEATRET VED SORTE HEST BILLETBESTILLING SPILLEPERIODE: 15. MAR. 25. APR. 2013 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. STUDIEMATERIALE HJÆLP! AF ANNA BRO TEATRET VED SORTE HEST SPILLEPERIODE: 15. MAR. 25. APR. 2013 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17 BILLETBESTILLING TELEFON 33 31 06 06, MAN. FRE. KL. 12-16 UNG GRUPPE U. 25,

Læs mere

og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om.

og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om. Prædiken Pinse på Herrens Mark 2. pinsedag. og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om. Rikke: Sådan tror jeg egentlig,

Læs mere

Havenisserne flytter ind

Havenisserne flytter ind Havenisserne flytter ind Om havenisserne flytter ind I løbet af de sidste par år er flygtningestrømmen fra krigshærgede- og katastrofeområder vokset støt. For os, der bor i den her del af verden, er det

Læs mere

et undervisningsforløb

et undervisningsforløb et undervisningsforløb Her skal du arbejde med en af tidens helt store fortællinger, nemlig Lene Kaaberbøls Skammerens datter. Forløbet er som en tretrinsraket: Først skal du læse begyndelsen af romanen

Læs mere