Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Kolding VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Hf enkeltfag i samfundsfag, niveau B Vibeke Cock Nielsen HB2sa Oversigt over gennemførte undervisningsforløb TEMA 1 Velfærdsstatens økonomi TEMA 2 Danmarks økonomi i den globale økonomi TEMA 3 Identitetsdannelsen i senmoderniteten TEMA 4 Danmarks rolle i den internationale politik TEMA 5 EU. Udvikling i bredde og dybde TEMA 6 Flygtningestrømme: årsager og konsekvenser Retur til forside Side 1 af 10

2 Tema 1 Indhold Velfærdstatens økonomi Kernestof/materiale: Benny Jacobsen og Ove Outzen: Liv i Danmark2, siderne Supplerende materiale: Samfundsstatistik 2013: tabeller og figurer fra siderne samt Danmarks statistik 2015: Folke-og førtidspensionister Egne tegninger af det økonomiske kredsløb, BNP, skattetrykket, vækst. Berlingske 06/ : knap hver fjerde er på offentlig Ritzaus Bureau: 08/ Halvering af dagpenge Berlingske: 24/ : Ulighed er steget under Thorning Særlige fokuspunkter 11x2 blokke a 45 minutter Træning i metode og i Hvad, Hvordan, Hvor, Hvorfor samt empiriske undersøgelser Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning efter behov, gruppeundervisning og selvstændigt arbejde Side 2 af 10

3 Tema 2 Dansk økonomi i den globale økonomi Indhold: Kernestof: Per Henriksen: Økonomi, siderne Supplerende stof: Systime: Økonomi, om eksport af tjenesteydelser Danmarks Statistik 2014: Erhvervssektorers fordeling på BNP (tal fra2013) Rostows faseteori Indeks for enhedsværdier samt bytteforhold i udenrigshandelen, figur 16.7 i Samfundsstatistik 2013 Udenrigsministeriet 2015 (03/09): nu kommer de mange nye eksportjob Udenrigsministeriets hjemmeside- link til handelspolitik 8 blokke a 2x45 minutter Væsentligste arbejdsformer: Begyndende teori/metodetræning (kausaleffekter samt paradokser) Kursistdeltagelse i form af selvstændigt arbejde, læsning, opstilling i årsag-virkning-tankegange, diskussion mv. Side 3 af 10

4 Tema 3 Indhold Identitetsdannelsen i senmoderniteten Kernestof: Morten Thorndal: Sociologi ABC, siderne 24-60, siderne samt Supplerende stof. Politiken, d 21/ : livsindkomster varierer, 2 sider Gallups kompas fra Studieportalen Samfundsstatistik 2014: tilslutning til normer og værdier, tabel 3.10 SFIs undersøgelse af befolkningen i socialgruppe 1-5 fra Liv i Danmark1, side 28 Søndagsavisen 23/ : uddannelse betaler sig Samfundsstatistik 2015: side 8.1 med skriftlig opgave Samfundsstatistik 2014: skriftlig opgave med figur og tabel Samfundsstatistik 2015: siderne om ulighed i Danmark mv Oversigt over anvendelse af Facebook fra SFI, Gallup, Danmarks Statistik og DR Børsens Nyhedsmagasin: 17/ : Mig-og os-generationen Berlingske 25/ : Frihed, Facebook og Fællesskaber 16 blokke a 45 minutter Særlige fokuspunkter Progression mht. selvstændig skrivning af projekter og opgaver. Fokus, faglighed, færdighed og formidling Metode: hypoteseopstilling, undersøgelser/forklaringsmodeller/sammenligninger (kausaliteter), kvalitative og kvantitative data. Side 4 af 10

5 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ skriftligt arbejde/projektskrivning og selvstændigt arbejde virtuelt. Retur til forside Side 5 af 10

6 Tema 4 Indhold Danmarks rolle i den internationale politik Kernestof: Benny Jacobsen m fl: Liv i Danmark2, siderne Hans Branner: Global politik (2. udgave), siderne Supplerende stof: Eget materiale om NATO, OECD og FN. Oversigt over Nato-medlemsstater i Europa Kort over Europa, anvendt til gennemgang af Den Kolde Krig Information: 17/ : Kan det frie, åbne Europa overleve terroren? Berlingske: 31/ :Rusland er et bøllet muskelbundt Jyllands Posten: 22/0 2014: Trussel fra islamisk stat øverst på FN-dagsordenen Oversigt over Udenrigsministeriets hjemmesider med links/sikkerhedspolitik PETs hjemmeside med links FEs hjemmeide med links Særlige fokuspunkter 20 blokke a 45 minutter Kompetencer: skriftlighed og fokus på perspektivering. METODE: Anvendelse af kildemateriale fra elektroniske medier (reliabilitet og validitet) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/ skriftligt arbejde, selvstændigt og parvis. Side 6 af 10

7 Tema 5 EU i bredden og i dybden Indhold Kernestof: Liv i Danmark2, siderne Hvad er ØMU en? EU-oplysningen EU-Fakta: Ministerrådet (december 2014 EU-Fakta: Europa-Parlamentet, november 2014 EU-Fakta: Europa-Kommissionen, november 2014 Supplerende stof: EU s nye sikkerhedsstrategi (27/ ) af Svenning Dalgaard Særlige fokuspunkter 11 blokke a 45 minutter Kompetencer i argumentationsformer som undersøgelser, diskussioner, vurderinger. Metodetræning i hypoteser og paradokser. Synopsis-skrivning og kildematerialesøgning, noter og opstilling. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og selvstændigt søgning efter materiale Infomedia m. fl. Retur til forside Side 7 af 10

8 Tema 6 Flygtningestrømme: årsager og konsekvenser Indhold Særlige fokuspunkter Kernestoffet. Mellemøsten under forandring af J. G. Rasmussen, Siderne The Economist 6. februar 2016: Europas immigrantkrise: Problemets rute samt oversigt over oprindelseslande, mål i Europa, antal afviste mm Supplerende materiale: 12 blokke a 45 minutter Selvstændigt arbejde. Væsentligste arbejdsformer Individuel vejledning Retur til forside Side 8 af 10

9 Retur til forside Side 9 af 10

10 Side 10 af 10