Modul 6: Ledelse og Organisation 2: Organisation, styring og strategi (5 ECTS point)

Transkript

1 Modul 6: Ledelse og Organisation 2: Organisation, styring og strategi (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart forår 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen i ledelse 638 af 29/06/2009 og til gældende studieordning og eksamensbekendtgørelse. Formål Modulet Ledelse og organisation 2: Organisation, styring og strategi fokuserer på udviklingen af lederens professionelle kompetencer til strategisk og helhedsorienteret at iagttage, reflektere og orientere sig i forhold til det organisatoriske krydspres, som udgør konteksten for ledelse, udvikling og styring af egen organisation i samspillet mellem ledelsen, medarbejderne, organisationen og omverdenen. Formålet med modulet er særligt at skærpe de studerendes opmærksomhed omkring og forståelse af de interne og eksterne organisatoriske relationers betydning for og sammenhæng med vilkår for strategisk ledelse og styring i egen organisation. Herunder at det organisatoriske krydspres stiller de studerende over for den konstante udfordring at orientere, bevæge og udvikle sig selv og egen organisation i forhold til et organisationomverden forhold, der oftest er karakteriseret ved uforudsigelighed. Hensigten er at udvikle de studerendes kompetencer til at forstå og reflektere forholdet mellem en række aktuelle centrale forståelser af og begreber om strategisk ledelse og styring. De studerende tilegner sig derved kompetencer til at forstå og forholde sig reflekterende til, hvordan konkrete strategiske og styringsmæssige udfordringer i form af fx strategiske beslutninger, strategiprocesser, styringskoncepter og -værktøjer kan/vil kunne tilføres mening i den organisatoriske kompleksitet og i særdeleshed i egen organisation. Den overordnede målsætning for Ledelse og organisation 2: Organisation, styring og strategi er således, at de studerende tilegner sig kompetencer og viden til at træffe beslutninger og handle i forhold til en stadig stigende organisatorisk kompleksitet. De studerende arbejder derfor på et samfunds- og videnskabsteoretisk grundlag med hvordan forskellige organisationsteorier og -forståelser konstituerer forskellige betydninger af selve organisationsbegrebet og skaber forskellige vilkår for strategisk ledelse og styring.

2 Mål Viden og forståelse Skal have viden om forskellige tænkninger og teorier om strategisk ledelse og styring af organisationer, herunder i særdeleshed viden om forskellige tænkninger, teorier og metoder relateret til strategisk ledelse og styring af komplekse organisationer i et foranderligt samfund. Skal i et videnskabsteoretisk perspektiv kunne identificere, forstå og skelne mellem forskellige teorier og metoder, der retter sig mod strategisk ledelse og styring i organisationer. Skal kunne identificere og reflektere over eget perspektiv og forstå dets betydning for strategiske valg og styringstiltag i egen organisation. Skal have indsigt i hvordan strategiske fortællinger, styringskoncepter, -værktøjer og tiltag tilfører ledelsen, medarbejderne og organisationen betydning og identitet indadtil i organisationen og udadtil i forhold til omverdenen. Færdigheder Skal kunne iagttage og indsamle empiri i forhold til udvalgte strategiske og styringsmæssige problemstillinger på en relevant måde. Skal kunne analysere vilkår og identificere muligheder for strategiske og styringsmæssige tænkninger og tiltag i egen organisation Skal kunne vurdere forskellige teorier, metoder, koncepter og værktøjer, der retter sig mod styring og ledelse af organisationer og kunne begrunde egen ledelsesmæssig praksis i forhold hertil. Skal kunne anvende begrundet udvalgt teori til at analysere og perspektivere empiriske strategiske og styringsmæssige problemstillinger, og skal kunne reflektere og begrunde de organisatoriske konsekvenser heraf. Skal over for organisationens forskellige interne og eksterne aktører kunne skabe og formidle forståelse for forskellige tænkninger, teorier og metoder, vedrørende strategisk ledelse og styring. Skal kunne reflektere og begrunde egen ledelsesmæssig praksis i forhold hertil. Kompetencer Skal kunne praktisere strategisk ledelse og implementere styringsmæssige tiltag under hensyntagen til organisationens komplekse interne og eksterne relationer. Skal kunne indgå i et konstruktivt samarbejde med organisationens aktører om at håndtere og skabe organisatorisk deltagelse i og refleksion over strategiske og styringsmæssige udfordringer og processer. Skal kunne identificere behov for egen og organisatorisk kompetenceudvikling i forhold til strategisk ledelse og styring Indhold Modulet Ledelse og organisation 2: Organisation, styring og strategi fokuserer på, hvordan strategisk ledelse og styring af organisationer kan iagttages og forstås i forhold til forskellige organisationsforståelser, -teorier, -former, -strategier og -koncepter og Side 2 / 7

3 dermed forbundne ledelsesdiskurser. Herunder i særdeleshed i forhold til et komplekst organisationsbegreb, som er konsistent med et samfund i konstant forandring, kendetegnet ved nye former for selvstyring og styring på afstand. Modulet fokuserer særligt på netværkssamarbejdets komplekse styrings- og beslutningsprocesser og på, hvordan organisatoriske samarbejds- og forandringsprojekter kan forankres i et åbent organisationsbegreb, der ser refleksion af mangfoldigheden af værdier som en styrke i demokratiske beslutnings- og kommunikationsprocesser. Ved at inddrage forskellige magt-, repræsentations-, deltagelses- og konfliktbegreber arbejdes der med at synliggøre, reflektere og overvinde begrænsninger i såvel traditionel rationalistisk som nyere adfærdsbaseret teori om beslutningsprocesser. Mission, vision og strategier ses i forhold til den aktuelle samfundsmæssige udvikling fra en traditionel tænkning om hierarkisk funderet styring af organisationer til den nyeste tænkning om risikoledelse og styring i lokale og midlertidige netværk. Der inddrages forskelligt historisk forankrede tænkninger, teorier, koncepter og værktøjer samt analysestrategier og praksisser vedrørende strategisk ledelse og styring, og der arbejdes med betydningen af valg/fravalg af forskellige strategiske og styringsmæssige perspektiver på egen organisation. Der arbejdes endvidere med at udvikle de studerendes kompetencer til at forstå og håndtere strategisk ledelse og styring af organisationer i en kompleks organisatorisk kontekst, hvor betydningen af strategiske beslutninger og styringsparadigmer, fortællinger og fortolkninger konstant er til forhandling og genforhandling Modulets organisering og arbejdsmetoder Undervisningsforløbet integrerer teori og praksis i arbejdet med modulets hovedtemaer. Den teoretiske bearbejdning foregår som en vekselvirkning mellem introduktioner ved såvel lærer som studerende og fælles overvejelser, men det forudsættes også at de studerende selvstændigt arbejder med fagets pensum og tager problemstillinger op i forbindelse hermed. Praksis vil tage udgangspunkt i de studerendes egne organisationer, og det forudsættes derfor at de studerende bidrager aktivt til at relatere fagets emneområder til egen praksis ved at fremlægge egne relevante problemstillinger og erfaringer. Forståelse og vurdering af egen professionel kompetence og adfærd udvikles på modulet gennem arbejdet på holdet og i Kompetenceudviklings-teams (K-teams) gennem arbejdet med den enkelte studerendes problemorienterede Organisatoriske Udviklings Projekt (OUP), som tager udgangspunkt i organisatoriske udfordringer i egen organisation. Dette projekt kan være udgangspunkt for eksamensopgaven, men behøver ikke at være det. De Side 3 / 7

4 studerende samarbejder bl.a. om projektopgaven som konsulenter og coach for hinanden i deres Kompetenceudviklingsteams. Såvel lærer som studerende vil således indtage rollen, både som egentlig underviser, men også som proceskonsulent og coach, og de studerende vil være medansvarlige for egen og holdets (K-teamets) læringsproces. Heraf følger også, at såvel lærer som studerende er ansvarlige for en løbende evaluering af undervisningens form og indhold. Til undervisningen er der afsat 30 timer, som afvikles som 5 undervisningsdage á 6 timer. Undervisningsdagene ligger på samme ugedag, som meddeles ved optagelse på studiet. Plan for de enkelte undervisningsdage meddeles de studerende af holdets lærer ved modulets start. Pensum Metode/opslagsbøger, som anvendes på obligatoriske moduler og Afgangsprojekt: Dahler-Larsen, Peter: At fremstille kvalitative data. 2. udgave. Odense Universitetsforlag 2008 Bakka, Jørgen Frode og Fivelsdal, Eigil: Organisationsteori. 4. udgave. Handelshøjskolens Forlag, 2004 Bøger der helt eller delvist indgår i pensum i et omfang af ialt sider på modulet Ledelse og organisation 2: Organisation styring og strategi Danelund, Jørgen: Ledelse med mening. Forlaget Metropol, Danelund, Jørgen og Tue Sanderhage: Medledelse med muligheder, Forlaget Metropol, 2009 Danelund, Jørgen og Tue Sanderhage: (red.) Velfærdsledelse og innovation en tekstsamling. Forlaget Metropol, 2010 Danelund, Jørgen og Jørgensen, Carsten (red.): Tekster til Personligt lederskab, Ledelse og medarbejdere, Ledelse og organisation og Afgangsprojekt. Forlaget Metropol, Haslebo, Gitte: Relationer i organisationer en verden til forskel. Dansk Psykologisk Forlag, Konrad, Ingelise: Kulturpolitik på tværs netværksstyring i det senmoderne samfund. Forlaget Metropol, Klausen, Kurt Klaudi: Strategisk ledelse de mange arenaer. 2. udgave. Syddansk Universitetsforlag, Side 4 / 7

5 Bemærk at nogle af bøgerne også indgår i pensum på studiets øvrige obligatoriske moduler, samt at nogle af dem vil kunne anvendes i forbindelse med studiets valgmoduler. Materialer fra de studerende, samt materialer udleveret af Danmarks Forvaltningshøjskole er efter aftale pensum. Eksamen Modulet Ledelse og organisation afsluttes med en ekstern bedømmelse (efter 7-trinsskalaen) af en individuel mundtlig eksamen, der tager udgangspunkt i en skriftlig projektopgave. Projektopgavens problemformulering skal være relateret til de(n) studerendes egen organisation og behandle en ledelsesmæssig problemstilling inden for modulets fagområde i såvel et teoretisk som et praktisk perspektiv. Den skriftlige projektopgave kan udarbejdes individuelt eller i grupper på max. 4 studerende. Projektopgaven skal max fylde 10 normalsider, hvis den udarbejdes individuelt, og kan udvides progressivt med 3 sider for hver af de efterfølgende studerende, hvis flere skriver sammen. Ved en normalside forstås 2400 enheder inkl. mellemrum. Omfanget er ekskl. titelblad, indholdsfortegnelse og litteraturliste samt relevante bilag i begrænset omfang. Skal et gruppefremstillet produkt indgå i bedømmelsesgrundlaget ved en mundtlig prøve, skal det fremgå, hvilke dele eksaminanden selv har udarbejdet. Til mundtlig eksamen er der afsat 30 min. pr. studerende inkl. votering. Eftersom eksamen er en individuel eksamen, betyder det også, at karaktergivning og den efterfølgende korte tilbagemelding til den studerende med begrundelse for karakteren, skal foregå individuelt, også i de tilfælde, hvor den mundtlige eksamen tager udgangspunkt i et skriftligt gruppeprodukt. I de tilfælde, hvor den mundtlige eksamen foregår på grundlag af et gruppeprodukt, gælder desuden følgende procedure for eksamination, karaktergivning og tilbagemelding: Studerende, der skriver projektopgave sammen, eksamineres umiddelbart efter hinanden og kan ikke overvære hinandens mundtlige eksamination, før de selv er blevet eksamineret. Censors og eksaminators votering og endelige karaktergivning skal foregå efter hver enkelt eksamination, men meddelelse af karakter og den korte tilbagemelding til den enkelte studerende foregår først, når samtlige studerende, som har afleveret et gruppeprodukt sammen, er blevet eksamineret. Der gives til hver studerende en samlet karakter for projektopgave og den mundtlige præstation. For at bestå kræves mindst karakteren 02. Side 5 / 7

6 Den skriftlige projektopgave afleveres i 3 eksemplarer. Vejledende retningslinier for udarbejdelse af projektopgaven udleveres af Danmarks Forvaltningshøjskole. Eksamensdatoer for studerende med modulstart i uge : Den skriftlige eksamensopgave skal være Danmarks Forvaltningshøjskole i hænde senest d. 8. juni 2010 kl Den mundtlige eksamen finder sted på undervisningsstedet d juni Det endelige tidspunkt for mundtlig eksamen meddeles af Danmarks Forvaltningshøjskole. Tilmelding og framelding til eksamen. Tilmelding til modulets eksamen sker automatisk ved optagelse på modulet. Ønsker den studerende ikke at gå til eksamen i tilknytning til modulets undervisningsforløb sker framelding ved skriftlig henvendelse (underskrevet) til Danmarks Forvaltningshøjskole senest 14 kalenderdage før modulets afleveringsfrist eller eksamensdato. I tilfælde af sygdom, dødsfald i nærmeste familie, fødsel og lignende umiddelbart forud for eksamenstidspunktet/afleveringsfristen skal de studerende snarest muligt melde forfald til Danmarks Forvaltningshøjskole. Ved sygdom skal der foreligge lægeerklæring. Rettidig framelding og forfald pga. sygdom m.v. indgår ikke i opgørelsen over antal eksamensforsøg. Da der årligt er mindst 3 ordinære eksamensterminer, afholdes der ikke syge- og reeksamen, jf. studieordningens 15. I tilfælde af sygdom eller ikke-bestået kan den studerende genindstille sig til næste ordinære eksamenstermin. Anmodning om genindstilling sker skriftligt til Danmarks Forvaltningshøjskole senest 1 måned før næste ordinære eksamensdato eller/afleveringsfrist. Evaluering Det er vigtigt, at der sker en løbende evaluering af undervisningens form og indhold. Det påhviler i denne forbindelse såvel lærer som studerende at bringe forhold op til konstruktiv drøftelse. Foruden denne fortløbende evaluering udfylder den studerende et slutevalueringsskema. Evalueringen er vigtig såvel for undervisningen som for Danmarks Forvaltningshøjskole i den løbende forbedring og udvikling af uddannelsen. IT-støtte Forvaltningshøjskolen har etableret en hjemme- og holdside, som kan understøtte undervisningen. Fagligt ansvarlige Center for Ledelse og Styring Danmarks Forvaltningshøjskole Professionshøjskolen Metropol Side 6 / 7

7 Lindevangs Alle Frederiksberg Side 7 / 7