Faktion: kapitel om reklameanalyse. Overblik over teksten
|
|
- Oliver Brandt
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Faktion: kapitel om reklameanalyse Det skal bare sælge om at analysere reklamer Verden er fuld af reklamer. Der er reklamer i blade og aviser, på internettet og i fjernsynet. Når vi venter på en bus, er der reklamer på læskuret, og når vi logger ind på fx facebook, er der reklamer på startsiden. Det er rart at kunne gennemskue, hvordan reklamerne prøver at lokke os til at købe bestemte produkter, og det kan reklameanalysen hjælpe os til. I det følgende skal vi se på analysen af trykte reklamer, det vil sige reklamer i blade og aviser. Hvis du skal analysere en reklame med levende billeder, fx en tv-reklame eller biografreklame, kan du bruge nogle af de følgende punkter, men også lade dig inspirere af afsnittet om spillefilm (Danskbogen, s.170) Hensigten med reklamer er altid at sælge et produkt, og for at sælge så meget som muligt, bruger reklamerne forskellige virkemidler. Det er de virkemidler, vi ser på, når vi analyserer reklamer. Overblik over teksten Præsentation Når du skal analysere en reklame i dansk, ser du på den som en hvilken som helst anden tekst. Du begynder derfor din analyse med at præsentere reklamen, det vil sige, at du fortæller, hvor reklamen kommer fra (hvilket medium) og hvilket firma og produkt, den reklamerer for. Genre Du skal også fastslå genren, altså at det er en reklame. Som udgangspunkt tilhører reklamen genren nonfiktion, altså det, der gengiver virkeligheden, men jo længere reklamen bevæger sig væk fra virkeligheden, des mere bevæger den sig over i genren faktion. Man kan sige, at en reklame, der kun oplyser om pris og produkt, er nonfiktion, men en reklame, der lokker med en problemfri drømmeverden, er ren faktion (se Danskbogen, s ). Kommunikationsmodel Du kan sætte reklamen ind i kommunikationsmodellen, ligesom du gør med andre nonfiktive tekster: Afsender medium modtager (Hensigt) budskab (hensigt) 267
2 Afsenderen er firmaet bag reklamen. Det er reklamebureauet, der laver reklamen, og de forsøger at lave den, så den sælger produktet. Mediet er fx ugeblad, avis, internettet osv. Afsenderens hensigt er altid at sælge sit produkt. Modtageren er den, der skal købe varen. Modtagerens hensigt med at se på reklamen kan være at blive informeret eller underholdt. Det er vigtigt i din analyse, hvem der er modtager, altså hvem der er reklamens målgruppe. Der er stor forskel på, hvilke virkemidler reklamebureauet bruger i en reklame, der henvender sig til gamle mænd, og en reklame, der skal sælge et produkt til teenagepiger. Når du skal bestemme modtagergruppen, kan det også hjælpe dig at se på mediet. Har du set reklamen i Helse, i Euroman eller Sirene? Hvis du vil sælge rynkecreme, sætter du fx ikke din reklame i Sirene, der henvender sig til teenagepiger. Hvis du derimod vil sælge creme mod bumser, er det sikkert et fint medie at vælge. Resumé Du slutter første del af din analyse med at give et resumé af reklamen, ligesom når du analyserer andre tekster. Et resumé af en reklame er en objektiv gengivelse af, hvad du ser på reklamen: Hvordan ser billedet eller billederne ud? Hvad står der? Hvordan står det? Er der andre elementer i reklamen, fx et logo? Forståelse af teksten Blikfang For at en reklame skal virke, skal der være noget, der får modtageren til at lægge mærke til reklamen. Kig på reklamen hvad er blikfanget her? Det kunne være noget i billedet, fx et øje, der ser lige mod kameraet. Eller teksten, der fanger dig: Fordi du fortjener det! Eller det kan være farven i reklamen, måske er den skinnende gul, så man ikke kan overse den. Billedet eller billederne er meget ofte det vigtigste i en reklame. Når du analyserer reklamens billeder, kan du hente hjælp i afsnittet om billeder i Danskbogen (s ). Opbygning Først ser du på, hvordan billedet er opbygget, fx hvad der er i billedets forgrund, mellemgrund og baggrund. Hvad vil reklamefotografen eller -tegneren gerne have, at modtageren lægger mærke til? Er der fx placeret noget særlig vigtigt i forgrunden? Der kan også være linjer i billedet, enten synlige eller usynlige linjer. Det kan være, at en 268
3 person i billedet ser i en bestemt retning, og at blikket danner en usynlig linje, der fx peger på varen, der skal sælges. Det kan også give mening at inddele billedet eller hele reklamen efter tredjedelsreglen (se Danskbogen, s ), for i de fire punkter vil du ofte finde det, som reklamen synes du skal lægge mærke til. Det kunne være fx et smilende ansigt eller selve produktet. Farver og lys Farverne er næsten altid vigtige i reklamer, og her bliver det interessant, hvad vi forbinder med bestemte farver. En parfume kan fx markedsføres som noget rent, frisk og sporty, og så vil farverne være blå, grøn og turkis. Skal parfumen derimod få forbrugeren til at tænke på erotik og forførelse, vil farverne være rød, lilla, sort og gylden. Farverne er med til at give en bestemt stemning i reklamen, ligesom også lyset er. Se på, om det er en lys eller mørk reklame, og hvor lyset kommer fra. Skal lyssætningen få forbrugeren til at komme i en bestemt stemning (fx tænke på en sommerdag eller en mørk aften) eller lægge mærke til noget specielt? Er der fx særlig lys på produktet? Hvad fortæller billedet? Du skal nu se på indholdet i billedet. Når du sammenfatter alt det, du har fundet ud af ovenfor, hvad fortæller billedet dig så? Måske skaber det en bestemt stemning, eller det fortæller en historie: Han får lov at se fodbold, fordi han har givet hende blomster Husk hvad blomster kan gøre. Reklamer i dag bruger ofte overraskelse som blikfang. Det kan være noget i billedet, som overrasker beskueren, fx at kvinden i en reklame for sko viser sig at have fødder på armene i stedet for hænder. Tekst Sprog Teksten i en reklame skal fange læseren med det samme. Det gør den ved at være kort og præcis og ofte ved at bruge rim, bogstavrim eller ordspil. Rim gør at man lægger mærke til en tekst og husker den bedre bagefter: Ligner dit hår persille så kom til Helle og Pernille! Bogstavrim er, når flere ord efter hinanden starter med den samme konsonant eller konsonantlyd, for at det skal lyde godt: Katte ville vælge Whiskas. Ordspil er forskellige måder at lege med sproget på, fx at udnytte, at nogle ord ud- 269
4 tales ens, men betyder noget forskelligt: Værtens bedste øl eller Intet bord uden Bähncke. Det kan også være et ord, der har flere betydninger, så teksten kan betyde flere ting. Som i dette slogan for cykellygter: En oplyst cyklist er velset. Det kunne også være en fast vending eller ordsprog, der er lavet lidt om: Det man hører er man selv, eller som får ny betydning som reklameslogan: T.Hansen så kører det for dig! (T. Hansen sælger ting til biler). Hvis dansk ikke er dit modersmål, kan det være svært at forstå den dobbelte mening. Så må du slå vendingen op i idiomordbogen eller spørge en person med dansk som modersmål. Der kan også være brugt andet billedsprog i teksten, fx metaforer eller sammenligninger (se Danskbogen, s ). I din analyse må du også se på, om sproget er tilpasset målgruppen: Er sproget let eller svært? Er der brugt ungdommeligt sprog fx slang? Bruges der fagudtryk? Argumentation En reklame forsøger at påvirke dig som forbruger, for den vil overtale dig til at købe sit produkt. For at overbevise forbrugeren, bruger reklamen argumentation (se Danskbogen, s ). I reklamen kan der være reelle argumenter for at købe produktet: Et reelt argument er et sagligt argument, fx kunne et argument for at købe et par briller være, at de hjælper en til at se bedre. I reklamer benyttes dog også en lang række såkaldte argumentationskneb, som er en måde at argumentere på, der ikke er saglig. Mængdekneb: Reklamen bruger mængde, fx antallet af mennesker, som en grund til at købe en bestemt vare: Tusindvis af danskere er gået over til Fornuftskneb: Reklamen argumenterer med sund fornuft, men fornuft kan være meget forskellig fra person til person. Fx Drik økologisk saftevand det er sund fornuft. Historiekneb: Reklameteksten argumenterer ud fra, at alt var bedre i gamle dage: Jul som i gamle dage eller Æblegrød som vor mor lavede den. Lærdomskneb: Reklamen argumenterer ud fra videnskab og erfaring, men på en meget generaliserende måde. Dette kneb kan være svært at skelne fra ekspertknebet, se nedenfor. Selvsikkerhedskneb: Her lyder reklamen sikker uden egentlig at give nogen begrundelse: Det er helt klart de bedste mobilpriser på markedet. Sproglige tegn på selvsikkerhedsknebet kan være ord og vendinger som klart, jo, selvfølgelig og der er ingen tvivl om. 270
5 Generaliseringskneb: Her generaliserer reklamen, dvs. lader noget, der kan være sandt for én, være sandt for mange. At sige fx at en hel befolkning er enige om at kunne lide det samme, er at generalisere: Danskere kan godt lide hygge, og disse lysestager vil bringe hygge til danske hjem. Ekspertkneb: Her bruges en eksperts udtalelse som argument, og ofte henviser reklamen til videnskabelige undersøgelser, der viser at produktet er godt: Undersøgelser i vores laboratorium viser, at cremen reducerer rynker med op til 50 % på bare tre uger. Ekspertknebet bliver måske understøttet af et billede af en person i hvid kittel. Sproglige tegn på ekspertknebet kan fx være fremmedord eller svære fagord ( kollagen, patentanmeldt, antioxidanter ). Idolkneb: Her bruger reklamen en kendt person, et idol, til at sælge sit produkt. Det kan være en tidligere fodboldspiller, der bruger et bestemt høreapparat, eller en tennisspiller, der bruger en bestemt mobil. Fordi forbrugeren forbinder idolet med noget positivt, er det reklamens hensigt, at forbrugeren dermed også vil forbinde produktet med noget positivt. Sammenhæng mellem tekst og billede Når du har set på tekst og billeder, ser du på, om billede og tekst passer sammen. Og hvis det ikke gør, hvordan kan det så være? Budskab En reklame har ofte flere budskaber, som er mere eller mindre skjult. Det primære budskab er som regel, at man skal købe produktet, fordi det er et godt produkt: Man skal købe en bestemt rynkecreme, fordi den er god mod rynker, eller man skal drikke en bestemt cola, fordi det slukker tørsten og smager godt. Derudover har reklamen ofte en række sekundære budskaber, fx at hvis du bruger denne rynkecreme, holder du dig evigt ung, eller hvis du drikker denne cola, får du et sjovere liv med flere venner. De sekundære budskaber kan godt være skjult i reklamen; budskabet siges måske ikke direkte, men er underforstået i teksten eller billedet. Sammenfatning og fortolkning Du slutter denne del af din analyse af med at give et lille resumé af, hvad der er det vigtigste, du har fundet ud af om reklamen. 271
6 Brug af teksten Vurdering Er det en god eller en dårlig reklame? For at vurdere dette, kan du igen se på kommunikationsmodellen: Afsender medium modtager (Hensigt) budskab (hensigt) Overvej ud fra de ting, du har fundet ud af, om reklamen er tilpasset sin målgruppe, og om du tror, målgruppen vil købe produktet efter at have set reklamen. Perspektivering Som afslutning på en reklameanalyse sætter du reklamen i et større perspektiv og ser på, om reklamen siger noget om samfundet og vores tid. Reklamer, der lover at få én til at se ung ud, fortæller fx om et samfund, hvor man ikke ønsker at se gammel ud eller at være gammel. Det kan også være, at reklamen kan sættes i relation til dit fag eller din uddannelse. Hvis du er vant til at arbejde med Maslows behovspyramide, kan du også perspektivere reklamen til den. Reklamer handler grundlæggende om behov. Det er reklamens mål, at forbrugeren når han eller hun har set reklamen skal mene, at han eller hun kan få opfyldt et behov ved at købe produktet. I Danmark får de allerfleste forbrugere opfyldt de nederste behov i behovspyramiden, altså de fysiske behov. Derfor sælger produktet bedre, hvis man i reklamen kan få folk til at tro, at de også får dækket behov højere oppe i pyramiden, de psykiske behov, ved at købe produktet. Hvis en reklame fx vil sælge færdigretter, så er det et produkt, der dækker de fysiske behov. Men reklamen nøjes ikke med at love, at vi bliver mætte af produktet. Reklamen argumenterer også med, at vi får dækket behov højere oppe i pyramiden, hvis vi køber produktet, fx kan man forestille sig en reklame, hvor nogle mennesker spiser færdigretterne i fællesskab og ser glade ud. Reklamen viser på den måde, at middagsretterne også dækker de sociale behov. Det kan også være, at reklamen viser en ung mand, der har succes med at få lavet en fin middag til sin svigermor ved hjælp af færdigretterne. Her viser reklamen, at han ved hjælp af produktet får dækket et andet behov, nemlig præstationsbehovet. 272
7 Maslows behovspyramide Øvelse: Hvilke virkemidler ville du vælge til en reklame, der skulle sælge en lille pink mobiltelefon? Og hvilke ville du vælge for at sælge en handicapvenlig mobiltelefon med ekstra store taster og meget få funktioner? Øvelse: Du skal udarbejde en reklame for et produkt, du selv vælger. Det kan være et produkt, der allerede findes, eller et du opfinder det kunne fx være noget med tilknytning til dit fag. Du skal overveje: Målgruppe hvem skal købe dit produkt? Virkemidler hvilke virkemidler skal til for at sælge netop dette produkt til netop denne målgruppe? Medie hvor skal reklamen vises? Reklamen skal både indeholde tekst og billede(r). 273
FAKTION: REKLAMEANALYSE
FAKTION: REKLAMEANALYSE OVERBLIK OVER TEKSTEN PRÆSENTATION Dette er en analyse af en reklame for produktet Naturcreme, der er en rynkecreme. Se reklamen ovenfor. Reklamen er fra maj 2011. GENRE 1 Denne
Læs mereDanskbogen til social og sundhedselever
Tillæg til Danskbogen til social og sundhedselever Reklameanalyse (maj 2011) Af Lisbeth Bjerrum Jensen Gads Forlag Reklameanalyse Overblik over teksten Præsentation Dette er en analyse af en reklame for
Læs mereREKLAMER REKLAMEANALYSE
REKLAMEANALYSE Præsentation af reklamen Hvem er afsenderen? o stort el. lille firma o dansk el. udenlandsk o hvilke produkter o slogan, logo Hvilket reklamebureau? Hvad reklameres der for? Hvilket medie
Læs mereAnalyse af Sloggi - reklame
Analyse af Sloggi - reklame Genre: Genren er sagprosa. Det er en masseproduceret reklame, som kommer ud til mange mennesker. Medium: Reklamen er trykt i ugebladet Femina nr. 40 fra 1999. Afsenderen: Afsenderen
Læs mereAnalyse af Locobase reklamen
Analyse af Locobase reklamen Genre Tekstens genre er sagprosa, hvilket vil sige, at teksten er nonfiktiv, altså er indholdet virkeligt. Man kan kende sagprosa på, at det har en afsender, et sagforhold
Læs mereAt skrive en artikel
At skrive en artikel 1. Du kan vælge mellem 3 artikeltyper o Portrætartikel, som beskriver en person, der er interessant i forhold til et bestemt emne. o Baggrundsartikel, der vil informere om et emne.
Læs mereForside 1: Bagside og bogryg:
Bagside og bogryg: Bagsiden og bogryggen er lavet i de samme farver som forsiden for at opnå et gennemgående og sammendhængende look. Stregen som skal forestille jernbanen er også fortsat på både bogryggen
Læs mere- lev livet grønnere, sjovere og smartere...
Reklamer & kampagner V i ser dem i tv, biografer og busser. I aviser og blade. På internettet. Hver eneste dag og alle vegne fra bliver vi bombarderet med reklamer og kampagner for alle mulige varer og
Læs mereAnalyse af Sloggi. Reklamen er masseproduceret, og det vil sige, at reklamen er fremstillet mange gange, samt solgt mange gange.
Analyse af Sloggi Genre: Genren er sagprosa, som man kan kende på, at der er en afsender, et sagforhold og en modtager. Det er en reklame. Reklamen er masseproduceret, og det vil sige, at reklamen er fremstillet
Læs mereNONFIKTION: ARTIKELANALYSE
NONFIKTION: ARTIKELANALYSE OVERBLIK OVER TEKSTEN PRÆSENTATION Artiklen Flemming er rejst væk er fra BT den 3. april 2010. Den er skrevet af journalist Berit Hartung. GENRE Artiklen er nonfiktion og er
Læs mereAvisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet
Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til
Læs mereAfsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT
Afsluttende opgave Navn: Lykke Laura Hansen Klasse: 1.2 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Fag: Kommunikation/IT Opgave: Nr. 2: Undervisningsmateriale Afleveres: den 30. april 2010 Indholdsfortegnelse
Læs mereIndhold Formål:... 3 De 6 faser:... 3 Fase 1: Problemanalyse... 3 Fase 2: K-strategi... 3 Fase 3: Idéudvikling... 4 Fase 4: Medieproduktion...
Indhold Formål:... 3 De 6 faser:... 3 Fase 1: Problemanalyse... 3 Fase 2: K-strategi... 3 Fase 3: Idéudvikling... 4 Fase 4: Medieproduktion... 4 Fase 5: Test... 5 Fase 6: Offentliggørelse... 5 Kanyle-modellen:...
Læs mereREKLAMERNES MAGT LÆRINGSMÅL PÅ FORLØBSNIVEAU
REKLAMERNES MAGT LÆRINGSMÅL PÅ FORLØBSNIVEAU Eleverne lærer at forstå reklamer, og hvordan tobaksreklamer har haft betydning for rygningen gennem tiden. Forløbet munder ud i, at eleverne hver især udarbejder
Læs merereklame kommer fra det latinske re-clamare at råbe op. Nogen har et budskab og råber op.
Reklamer (inspiration fra blandt andet Reklame i virkeligheden ) Hvad er en god og dårlig reklame? reklame kommer fra det latinske re-clamare at råbe op. Nogen har et budskab og råber op. Vi ser dagligt
Læs mereOm essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder:
Om essayet Et essay er en teksttype der balancerer mellem sagprosa og fiktion. Essayet er en kort, afsluttet tekst der bliver til i forbindelse med forfatterens personlige interesse for emnet. Afsættet
Læs mereidé og udvælgelse KORT 1 KORT 2
IDÉ OG UDVÆLGELSE idé og udvælgelse I skal nu arbejde videre med jeres problemstiling. Det første I skal gøre for at finde en løsning på jeres problem er at få en masse idéer. Det gør I bedst ved at lave
Læs mereSyv veje til kærligheden
Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse
Læs mereDitlev Nielsen 2.g Kom/it 9/10/15. Avis artikel rapport
Ditlev Nielsen 2.g Kom/it 9/10/15 Avis artikel rapport Indholdsfortegnelse: Indledning Side 3 Problemformulering Side 3 Afsender Side 3 Budskab Side 3 Medie Typografi Side 4-6 Medie Farver Side 7-9 Medie
Læs mereEmne: De gode gamle dage
Afsnit 1 Et uægte barn Emne: De gode gamle dage Folk siger tit, at alt var bedre i gamle dage. Men det kan jo ikke passe. Selvfølgelig er der nogen ting, der er bedre i dag. Men verden er ikke den samme
Læs mereRoskilde tekniske gymnasium. Afsluttende opgave. Kommunikation/IT C. Rune, Christian og Kasper G.
Roskilde tekniske gymnasium Rune, og 2010 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Laswells kommunikationsmodel:... 4 Målgruppe... 5 Fra start til slut... 6 Hvordan tog vi billederne?... 8 Test... 9 Passer
Læs mereLøsning af simple Ligninger
Løsning af simple Ligninger Frank Nasser 19. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereInterviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?
Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.
Læs mereEleverne læser deres dagbog højt for hinanden i nye firmandsgrupper bestående af 2 drenge + 2 piger
Tekster: Sex af Jan Sonnergaard - Party know appologize later to trykte reklamer fra Cult Shaker googles 1.time Hjemmearbejde til første time: Sex af Jan Sonnergaard læses dog er titlen på novellen fjernet
Læs mereSkriv til en målgruppe
#26 Opgaveark Dansk, 3.-5. klasse Omfang: 1-2 lektioner Skriv til en målgruppe Målgruppeøvelserne handler om at finde ud af, hvad en målgruppe er og at gøre eleverne dygtigere til at målrette emnevalget
Læs mereReklamer. Tænd for lyden. Klik på links. Find denotative/ faktiske betydning. Find konnotative/medbetydning
1 Reklamer Tænd for lyden Klik på links Find denotative/ faktiske betydning Find konnotative/medbetydning 2 Reklamer Se reklamerne: Reklame for mænd Reklame for kvinder 3 Reklamer Hvad er en reklame? Hvorfor
Læs mereKOM/IT KAMPAGNE PROJEKT
KOM/IT KAMPAGNE PROJEKT 18-2-2011 Isabel Marie Elisabeth Odder & Jeanette Bengtsen klasse 3.5k Indhold Forundersøgelse... 2 Bollemodel... 2 Afsender... 6 Case... 6 Værktøjer... 7 Valg af medie... 7 Logoet...
Læs mereOrdforklaring side 73
Ordforklaring side 73 I retten har man en forsvarer, det har man ikke i BT og Ekstra Bladet! Hvad du ser er nyheder hvad du ved er baggrund hvad du føler er opinion! Interviewerens kunst består i at stille
Læs mereSpørgsmål og svar om inddragelse af pårørende
Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.
Læs mereBilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.
Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og
Læs mereAnalysemodel for gennemgang af sagprosa
Sagprosa er ikke-fiktive tekster, f.eks. artikler, afhandlinger og rapporter. Altså sagprosa er tekster, der vedrører forhold i den faktiske virkelighed. Sagprosaen søger at fremstille verden som den forekommer
Læs mereStoryboard. Velkommen til. På de følgende sider, vil du blive
Storyboard Velkommen til. På de følgende sider, vil du blive præsenteret for resultatet af vores opgave, som er et produkt der er udformet som et storyboard. Vi vil starte storyboardet med at fortælle
Læs mereIt-sikkerhed Kommunikation&IT
It-sikkerhed Kommunikation&IT Dette projekt handler om IT-sikkerhed. Gruppen har derfor valgt at have om Facebook, hvor vi vil hjælpe folk med at færdes rigtigt på nettet. Dette vil gøre ved hjælp af at
Læs mereSkriv til en målgruppe
Opgaveark Dansk, 3.-5.- klasse Omfang: 1-2 lektioner Skriv til en målgruppe Målgruppeøvelserne handler om at finde ud af, hvad en målgruppe er og om at gøre eleverne dygtigere til at målrette deres emnevalg
Læs merePå nedenstående afbildning kan du klikke på et begreb og få en yderligere
Fakta På nedenstående afbildning kan du klikke på et begreb og få en yderligere uddybning. En faktatekst/sagtekst kan vurderes til enten at være informerende, meningstilkendegivende eller holdningspåvirkende
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereAdjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.
Adjektiver bolig www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Freja har lige
Læs mereNonfiktion DEL O KAPITEL 3. ANALYSE OG FORTOLKN!NG
DEL O KAPITEL 3. ANALYSE OG FORTOLKN!NG Figur 3. 15 Team Rynkeby Fonden I fotograf Thomas Nørremark. Skoleelever løber til fordel for Børnecancerfonden Nonfiktion Nonfiktion betyder "ikke-opdigtet'', og
Læs mereDen måde, maleren bygger sit billede op på, kaldes billedets komposition.
Komposition - om at bygge et billede op Hvis du har prøvet at bygge et korthus, ved du, hvor vigtigt det er, at hvert kort bliver anbragt helt præcist i forhold til de andre. Ellers braser det hele sammen.
Læs mereKOM/IT'('Designmanual' HTX'NAKSKOV'
KOM/IT''Designmanual' HTX'NAKSKOV' 16.'Januar'2015' Andreas'Heise'&'Manuela'Andersen ANDREAS CHRISTIANSEN 1 af 16 Indholdsfortegnelse Formål:... 3 De6faser:... 4 Fase13Problemanalyse... 4 Markedsundersøgelseforrigelogo):...
Læs mereDagens plan. Gennemgang af danskfaget og -eksamen Genre- og analysebegreber Opgave til artikelanalyse
Dansk Dagens plan Gennemgang af danskfaget og -eksamen Genre- og analysebegreber Opgave til artikelanalyse Gennemgang af danskfaget og eksamen Hvorfor dansk? For din fremtid Evt. videre uddannelse Daglig
Læs mereBilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år
Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også
Læs mereGRAFISK DESIGN LE CHÂBLE SKI LODGE
GRAFISK DESIGN LE CHÂBLE SKI LODGE 2 LE CHÂBLE SKI LODGE DESIGN AF LOGO, BREVPAPIR, VISITKORT, HJEMMESIDE Om projektet Le Châble ski lodge er en ejendom belligende i Schweiz, som oprindeligt var et bageri.
Læs mereBilledtekster og overskrifter
Månestenen #27 Opgaveark Dansk, 3.-5. klasse Omfang: 1-2 lektioner Billedtekster og overskrifter Billedtekster er meget vigtigere, end mange tænker. Børnenes Egen U-landskalender består grundlæggende af
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1
Uge 28 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge28_familie_arbejde.indd 1 06/07/10 11.44 Uge 28 l Familie og
Læs mereLÆRINGSMÅL CASE: DANSK SUPERMARKED OPGAVEN BESTÅR AF TRE DELE: INDIVIDUEL TID:
INDIVIDUEL TID: 1030-1230 LÆRINGSMÅL Eleven kan vurdere teksters afsender og målgruppe, skaffe sig overblik over multimodale teksters opbygning og afgøre, hvordan en tekst skal læses Eleven har viden om
Læs mereLektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning
Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,
Læs mereBilag 2: Transskription af feltstudier
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:
Læs mereFORMIDLINGS- ARTIKEL
FORMIDLINGS- ARTIKEL + OVERVEJELSER OMKRING ARTIKLENS FORMIDLING 50 Shades of Green en undersøgelse af uklare begreber i miljøkommunikation Specialeafhandling af Signe Termansen Kommunikation, Roskilde
Læs mereBilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1
Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Indledning INT: Okay, det er denne her brochure, det handler om. D: Mmm. INT: Og hvad tror du, den handler om? D: Den her brochure? Den handler
Læs mereBilag 4. Interview med Kasper
Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat
Læs mereBilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016
Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 16 5 Interviewperson (Mikkel): M Interviewer (Sofie): I Korte pauser: Fysiske handlinger: () Relevante fysiske træk: [] I: Hvad vægter du højt for, at
Læs mereFrederik Adamsen Roskilde Tekniske Gymnasium Efteråret/Vinteren 2011. Kommunikation IT Projekt Kampagne
Frederik Adamsen Roskilde Tekniske Gymnasium Efteråret/Vinteren 2011 Kommunikation IT Projekt Kampagne Indhold Indledning... 3 Tidsplan... 3 Valg af Case... 3 Målgruppe, afsender og indhold... 4 Udformning
Læs mereEksempler på elevbesvarelser af gådedelen:
Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer
Læs mereBilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.
Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med
Læs mereUndervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at
Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed
Læs mereMULTIMODALITET VURDERING SAMSPIL NÆRLÆSNING OVERBLIK EN LÆSEGUIDE
MULTIMODALITET EN LÆSEGUIDE VURDERING SAMSPIL NÆRLÆSNING OVERBLIK OVERBLIK Kontekst Identifikation NÆRLÆSNING Tekst/speak Billede Lyd Grafik SAMSPIL Layout Samspil VURDERING Affordans Mening/budskab Afsender/modtager
Læs mereAfsluttende opgave Kommunikation/it Roskilde Tekniske Gymnasium Emad Osman
Afsluttende opgave Kommunikation/it 16-05-2008 Roskilde Tekniske Gymnasium Emad Osman Indledning I denne afsluttende opgave har fået vi et emne for og nogle under emner vi kan vælge imellem fx markedsføring,
Læs mereRESPONSIV WEBDESIGN. Gøg og Gokke. Kommunikation IT Afleveres d. 17-9-2015. Sara Jacobsen & Natasja Christoffersen 3. års HTX
RESPONSIV WEBDESIGN Gøg og Gokke Kommunikation IT Afleveres d. 17-9-2015 Sara Jacobsen & Natasja Christoffersen 3. års HTX Indhold Indledning... 2 De seks faser... 2 Problemanalyse... 2 K-strategi... 3
Læs mereTro og etik. Omsorg. Årstid: Hele året
Tro og etik Omsorg Målgruppe: Spejder Årstid: Hele året Varighed: 4 trin + et engagement Omsorg - niveau 3 - trin for trin Omdrejningspunktet for mærket Omsorg er i høj grad sladder. Idéen med at beskæftige
Læs mereOPG. 3: STRATEGI FOR BRUGERINVOLVERING TAXAQUIZZEN GRUPPE 8: SALLY//LARS//ERIK//LINE BRUUN PROGRAM: TAXAQUIZZEN
OPG. 3: STRATEGI FOR BRUGERINVOLVERING PROGRAM: Taxaquizzen er en dansk tv-serie på Tv2, produceret efter det internationale koncept Cash Cab, som første gang blev vist på britisk tv i 2005. I programmet
Læs mereHENRIK (<- arbejdstitel) HENRIK, en homoseksuel dreng på 17 år med store kunstige briller
1 / 5 (
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereMan skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller. Forældre med handicap i DHF
Forældre med handicap i DHF Man skal have mod til at være sig selv! Interview med Rasmus Møller Rasmus Møller er lærerstuderende, benamputeret og far til August på 3 år. Og Rasmus og hans kone venter en
Læs meredetektiven tillægsord Med Benny på jagt efter
Med detektiven Benny på jagt efter tillægsord Tillægsord er ord, der fortæller noget om et navneord. Det er noget man kan være fx smuk, gul, lille og grim. Alle farver er også tillægsord. Fx Et stort hus
Læs mereRestaurant Petit. Før du læser bogen
OPGAVER TIL Restaurant Petit NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 1. Læs teksten på bagsiden af bogen Hvor er Jacob og Lone henne? Hvad laver de? Hvorfor tænker Lone på at rejse hjem? Snak om, hvad I synes
Læs mereLÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.
Manuskript Engstrandskolen 10.com 3.gennemskrivning mobbet i døden SCENE 1. KLASSEVÆRELSE. DAG ELISA (16) sidder i et klasselokale og tegner hjerter rundt om mads navn. Elisa kigger op og får øjenkontakt
Læs mereLykkekagen. By Station Next Roden. Author: Rikke Jessen Gammelgaard
Lykkekagen By Station Next Roden Author: Rikke Jessen Gammelgaard 1) EXT. - INT. VILLA - TIDLIG AFTEN En kasse med chinabokse kommer kørende hen ad en gade, på ladet af en knallert, og holder ud foran
Læs mereDesign Generelt. Udformningen. Inden man fremstiller et design skal man finde ud af 4 ting: Målgruppen.
Design Generelt Inden man fremstiller et design skal man finde ud af 4 ting: Målgruppen. Med dette forstås hvem den skal hende vende sig til. Er det 15 årige, unge, teenagere, gamle, pensionister, osv.
Læs mereKommunikation/IT A-niveau. VUC Roskilde, Rmedie14 Ditte & Lasse
Indledning Mediehuset overvejer at lave et ungdomsmagasin til uddannelsesinstitutionerne men ønsker et større kendskab til målgruppen, før de går videre med projektet. Ungdomsmagasinet er tiltænkt unge
Læs meregen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det
Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være
Læs mereDet lover jeg dig -4
Det lover jeg dig -4 Se det, som Gud har lovet. Mål: I dag skal vi glæde os over, at vi en dag skal se alle Guds løfter blive opfyldt. Når vi bliver ved med at høre, tro og søge Guds løfter, vil vi også
Læs mereDagens program. Kl. 10.00 Velkomst og præsentation af jeres dekoratør. Kl. 10.05 Se biblioteket med nye øjne.. Rundtur.
Dagens program Kl. 10.00 Velkomst og præsentation af jeres dekoratør. Kl. 10.05 Se biblioteket med nye øjne.. Rundtur. Kl. 10.30 Gode råd, tips og en lille smule regler. Kl. 10.55 Afslutning. Ét budskab
Læs mereKunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten
Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,
Læs mereDit barn skal stadig undervises i at læse, så det bliver en bedre og hurtigere læser, og dit barn skal øve sig i at læse.
~ 2 ~ Læsefolder til forældrene i 3. og 4. klasse Kære forælder I 3. og 4. klasse er dit barn godt i gang med at læse og skrive. Barnets læsning vil i løbet af 3. og 4. klasse udvikle sig, så barnet læser
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1
Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,
Læs mereKomm/it eksamensprojekt. RAPPORT. Christoffer, Frederik, Mathias og Martin.
Komm/it eksamensprojekt. RAPPORT Christoffer, Frederik, Mathias og Martin. 1 Indledning. Vi har valgt at lave reklame for turistlivet på Lolland, fordi at vi ikke har så mange turister hernede, som vi
Læs mereErhvervsKvindeNyt Herning Januar 2013
ErhvervsKvindeNyt Herning Januar 2013 ErhvervsKvinder Herning er kommet godt fra start i dette nye år. Hvad kan lokke friske og aktive kvinder ud i sne, frost, kulde og... fra en håndboldkamp? - Det kunne
Læs mereI SOMMERHUS Final draft
I SOMMERHUS Final draft SCENE 1 - SKOLE (DAG, EXT.) står og læner sig op ad en bil foran en skole. Han har en smøg i den ene hånd og en iphone i den anden. Han er kunstertype, har pjusket hår og slidte
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse BØRN & UNGE FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. bruge bogstavernes lyd, når de læser, og de kan forstå, hvad de læser. De fleste
Læs mereTag bedre billeder af dine. med disse 3 super nemme tricks
Tag bedre billeder af dine børn med disse 3 super nemme tricks Kender du det? Mini er simpelthen så charmerende at du slet ikke kan modstå at prøve at fange øjeblikket? Men når du ser billedet tænker du
Læs mere[AFSLUTTENDE OPGAVE I KOM/IT]
2010 Pernille Ketscher & Kasper Lassen [AFSLUTTENDE OPGAVE I KOM/IT] Indhold Skema over fordeling af opgaver.... 3 Kommunikationsplan.... 4 Overvejelser for kommunikationsplanen.... 5 Overvejelserne for
Læs mereJeg siger det der står på næste side. (Sideskift er angivet ved større linjeafstand og opgaveskift er angivet ved at de første ord er understreget)
Kære underviser Når børnene har gået i skole i mellem en og to uger, laver jeg denne test, for at se hvor gode hvert barn er er til at omsætte det de får at vide til en tegning. Den er inspireret af den
Læs mereIndhold. Model for en dag vol. 2. Julegaveværksted. Det Blå Marked. Juledekorationer. Madbix med gæstekok. Nissebowling. Lucia.
Dag Dato Aktivitet Personale Tirs 4. nov Model for en dag vol. 2 To, Ki, Ja, Tr, Ti Tors 6. nov Butterflymøde Ki, Ja, Ca, Tirs Tors 11. nov 13. nov Svanesang Julegaveværksted Drengerøvsaften FIFA på PlayStation
Læs mereBliv god til tillægsord
Navn og klasse: LÆR OM Tillægsord MED DANSKTIP Bliv god til tillægsord lækker god lang mørk grøn sjov billig ung morsom hurtig 2019 dansktip.dk Husk at indberette dette ark til Copydan, hvis du er Copydan-skole.
Læs mereAnalyse. Kommunikationsstrategi om affald i Kolding
Analyse Kommunikationsstrategi om affald i Kolding Vi sorterer ikke ret meget. Det er bedre i Vejle. Kvinde, 28 år, Kolding Konklusioner 1 mindre gruppe borgere vil bare have så lidt bøvl som muligt 2
Læs mereMiss Markmans hemmeligheder. 10 sikre tips til succes på telefonen
Miss Markmans hemmeligheder 10 sikre tips til succes på telefonen Guldkorn fra tusindvis af timer på telefonen Vi gør det hver eneste dag. Igen og igen. Tager telefonen og ringer til beslutningstagere,
Læs mereFRIVILLIGHED I DET GRØNNE Undersøgelse af rammerne for frivilligt arbejde i Københavns Kommunes grønne områder Marts 2011
FRIVILLIGHED I DET GRØNNE Undersøgelse af rammerne for frivilligt arbejde i Københavns Kommunes grønne områder Marts 2011 ISBN 978-87-92689-33-7 Københavns Kommune Marts 2011 Center for Ressourcer Teknik-
Læs mereSmag på reklamen - analyse og fortolkning
Side: 1/10 Smag på reklamen - analyse og fortolkning Forfattere: Lisa Hansen Redaktør: Thomas Brahe Faglige temaer: Reklamer Kompetenceområder: Læsning, Fortolkning Introduktion: I denne aktivitet skal
Læs mereKom / it opgave kampage
Kom / it opgave kampage En kampage går ud på at gør brugeren opmærksom på noget. Afsender bruger typisk en kampagen til at fortælle et budskab. Kampager kan være styret af: Reklamebureau, Firmaer, Staten,
Læs mereJonas Michael Johansen. Kommunikation/IT. Facebook- side
Jonas Michael Johansen Kommunikation/IT Facebook- side Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 LAYOUT... 3 MEDIA... 4 KOMMUNIKATIONSARBEJDETS 6 FASER... 4 KOMMUNIKATIONSMODELLER... 6 MÅLGRUPPE/ MINERVAMODELLEN...
Læs mereFrederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.
Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,
Læs mereGrønsted kommune. Frederik & Mathias Friis 15-05-2015
2015 Grønsted kommune Frederik & Mathias Friis 15-05-2015 Indhold Indledning... 2 Metode... 2 Kommunikation... 3 Hvem er målgruppen?... 3 Hvad er mediet?... 3 Hvilken effekt skal produktet have hos afsenderen?...
Læs merePrøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3
Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Læs mereBilledtekster og overskrifter
Trækfuglen Opgaveark Dansk, 3.-4. klasse Omfang: 1-2 lektioner Billedtekster og overskrifter Billedtekster er meget vigtigere, end mange tænker. Og Børnenes Egen U-landskalender består netop grundlæggende
Læs mere