FIRST LEGO League. Sorø 2012 THE BRAIN IS BURNT. Lagdeltakere:

Transkript

1 FIRST LEGO League Sorø 2012 Presentasjon av laget THE BRAIN IS BURNT Vi kommer fra Dianalund Snittalderen på våre deltakere er 1 år Laget består av 0 jenter og 0 gutter. Vi representerer Holbergskolen Type lag: Skolelag Lag nr: 13 Lagdeltakere:

2 1. Forskningsopgaven Holdets valg af problemstilling i forbindelse med årets opgave: Forklar kort, hvordan og hvorfor holdet landede på de problemstillinger, som holdet har valgt at beskæftige sig med. Holdets løsning på problemet som er valgt: Beskriv holdets idé og forklar kort, hvad der er nyskabende ved jeres løsning, er den realiserbar, hvordan kom I frem til netop denne løsning, samt lidt om, hvilken betydning vil jeres løsning have for vores samfund. Vi har været ude og besøge et plejehjem, hvor vi besøgte vores seniorer, de var meget åbne og glade men de havde nogle skavanker. Blandt andet var der en med gigt i hånden. Så hun kunne ikke bevæge sin hånd. En af hendes allerstørste glæder før i tiden var at strikke. Men det kune hun ikke længere med gigt. Så derfor har vi prøvet at lave en handske til hendes hånd og til ale de andre seniorer. Der har den samme lidelse. For det må et prolem som mange seniorer har der påvirker deres livskvalitet.

3 Teknologiopgaven Robottens design og programmering: Indsæt billeder af robotten. Beskriv kort hvorfor den ser netop sådan ud, hvilke overvejelser ligger bag design og konstruktion. Forklar kort om programmeringen, hvordan programmet er bygget op, og hvilke sensorer der er benyttet. Strategi på robotbanen: Forklar jeres strategi på banen. Begrund valgene. Hvad har I lært gennem arbejdet med robotten? Er det holdet selv, som er kommet frem til disse ideer, eller har holdet hentet inspiration andre steder? Teknologi opgave Den er programmeret klare disse opgaver : og designet til at Vores robot er designet til at bowle, hejse flaget, løfte hjulene ved styrke træning, sætte både de blå og orange klodser på plads, hente stolen så vi kan samle den så køre den hen og læsser stolen ind under boret og få den op og stå på broen. (Ingen sensor benyttet) Sådan stiller vi den i basen: Den står nederst i venstre hjørne til alle opgaver så det gør det nemmer for os selv, vi har lavet to mål så vi kan se om den står lige eller ej.

4 Hvorfor gør vi det i den rækkefølge: Vi køre ned i den bagerste ende og klare de opgaver vi vil klare derefter, så for vi den tilbage i basen og klare opgaverne i den ende når vi har klaret de opgaver køre den op på broen og vi er færdig..

5 Profileringsopgaven Plan for profilering af holdet og projekt: På hvilken måde har I delt opgaveløsningen af projektopgaven med andre? Har holdet planer for efter turneringsdagen at arbejde på en markedsføring af det, I er kommet frem til? Hvordan vil holdet profilere sig/blive lagt mærke til på turneringsdagen? Forklar lidt om jeres arbejde med pitområdet, og hvad I vil præsentere der. Vi har inddelt arbejdet så der er tre i pitt og tre i forskeropgaven. Hvis der er nogle der kommer hen til os begynder vi at snakke om det vi ved. Og det de ser på. Vi har lavet en hånd ud af gips for at vise vores ide om en handske der styres af elektroder fra hjernen. Vi har sat billeder på vores pap baggrund af hele gruppen. Vi har lavet en PowerPoint om robotten og opgaverne. Vi har taget billeder og sat dem på pap baggrunden.

6 Holdets arbejdsproces Beskriv kort arbejdsprocessen på holdet. Hvordan har holdet organiseret sig, og hvilke erfaringer I har gjort. Holdet har arbejdet mod et fælles mål. Hvad har været positivt, og hvad har vært vanskeligt? Hvordan har holdet som helhed fungeret? Beskriv processen både på forskningsdelen, den tekniske opgave og profilering. Hvilken intern og ekstern hjælp og støtte har holdet haft i arbejdsprocessen? Hvad har I lært om samarbejde i et projekt? Organisering af gruppen FORSKNING. Vi har fordelt vores arbejde så vi var to små grupper på to personer. Og været ude hos nogle seniorer, som har haft en eller anden form for sygdom. Vi har brugt meget tid på seniorer som har gigt. Der af har vi fundet på at lave en handske som hjælper med at bruge leddene, hvis man nu ikke kan bruge fingerene så hjælper handsken med at kunne bruge fingrene igen. Tingene fungerede som de skulle og hvis vi var i tvivl om noget spurgte vi hinanden. Det der var vanskeligt var at vi var ret fortabte en gang imellem. PITT. De har fordelt deres arbejde sådan at der er en som tager billeder og skriver power pointen (de arbejder selvfølgelig sammen om power pointen) og en anden har arbejdet med en praktisk opgave at lave en gips hånd. Og den tredje har hjulpet med begge dele. Det som Pittgruppen syntes var godt var at man kunne være kreativ og de hjalp hinanden, men det der var vanskeligt var at de var lidt forvirrede en gang imellem pga. de ikke vidste hvad vi andre lavede. ROBOTKØRSEL. De har ikke rigtig fordelt deres arbejde de har bare arbejdet med det de nu syntes de var bedst til. Det som Robotkørsel syntes var svært var at de skulle have de rigtige mål til robotten. Det de syntes var sjovt var at gøre målene korrekt og på en måde legede med hvordan målene og robotten skulle stå. TEKNIKOPGAVE. De har fordelt sig i små grupper og de er blevet enige om hvordan de skal køre med robotten. Det gode var at de prøvede at få robotten op på den der en med en trappe og en rampe. Og det som var dårligt var at de var lidt uenige om hvordan og hvor den skulle stå i basen.

7 Kildehenvisninger Hvor har I fundet baggrundsstof og information i forhold til forskningsopgaven? på et plejehjem i dianalund. og ældre.