Du skønne digitale gymnasieverden. Kris%an Jacobsen, rektor Helsingør Gymnasium i Danmark

Transkript

1 Du skønne digitale gymnasieverden Kris%an Jacobsen, rektor Helsingør Gymnasium i Danmark

2 Hvad vil jeg sige noget om? Gymnasiereform Studieretninger og tværfaglighed, studieretningsprojekt Det virtuelle gymnasium 2001, forsøg med bærbare computere mv. Podcas%ng, wiki, video osv. Studieadministra%vt system Lec%o som danske gymnasier anvender Elektroniske afleveringer og elektronisk feedback Computere %l skriolig eksamen fra print %l pdf SkriOlig eksamen med adgang %l internet Cloud- compu%ng og Google Educa%on Hverdagen med computere; Elever på facebook - en pædagogisk/didak%sk udfordring.

3 Gymnasiereform 2005 Grundforløb ½ år Studieretningsforløb 2½ år Naturvidenskabeligt grundforløb (første halvår) Almen sprogforståelse tværgående sprogtermer og la%n Almen studieforberedelse nyt tværfagligt fag med mundtlig synopis- eksamen. Fag på 3 niveauer: A er højeste niveau (4 A- niveau i studentereksamen) B er mellemniveau (3 B- niveau i studentereksamen) C er laveste niveau. (7 C- niveau i studentereksamen) Studieretninger; typisk A- A- B eller A- B- B Ex; Mat A, Fysik A, Kemi B, eller Eng A, Samf B, Psyk B.

4 Gymnasiereform strukturen ændrer kulturen Studieretninger; obligatoriske fag og studieretningsfag med samme gruppe elever. Lærerne; fra faggruppe- samarbejde %l samarbejde med lærere i andre fag. Fra pensumstyring %l kompetencemål Almen studieforberedelse; eleverne får fokus på metoderne og videnskabernes forskellighed. Videnskabsteori Studieretningsprojektet i 3.g; 2 fag, hvoraf 1 er mindst A- niveau Vejledning i ugerne op %l Udlevering af problemformulering 2 ugers skrivning hjemme Krav om akademisk opsætning (delkonklusioner, konklusioner, fodnoter, lideraturliste mv. ) og engelsk abstract.

5 Det virtuelle Gymnasium (2001) Mange forsøg med bærbare klasser (laptop- classes) Forskningsbaseret evaluering, observa%on af undervisning Fra pensum %l kompetencer Fokus på læringsrum fysiske og virtuelle Fokus på ledelse af kulturforandring Udvikling af IT- didak%k; Matema%k CAS- værktøjer Nye perspek%ver for skrivepædagikken Elektronisk dataopsamling i naturvidenskabelige fag Nye opgave- former (se næste slide) Link; hdp://pub.uvm.dk/2002/virtuelgymnasium/

6 IT på gymnasierne Den seneste landsdækkende undersøgelse af de gymnasiale uddannelsers brug af it er fra foråret 2010, hvor rektorerne blev spurgt i en spørge- skemaundersøgelse. Den viser eksempelvis, at 82 % af skolerne s%ller bærbar pc %l rådighed for den enkelte lærer, 43 % af skolerne yder %lskud %l lærernes netadgang fra hjemmet, 99 % af klasselokalerne har adgang %l trådløst netværk, 24 % af klasselokalerne har interak%ve whiteboards, 60 % af skolerne overvejer at investere i en forbedring af it- infrastrukturen og 12 % af skolerne har særlige ordninger for elevernes køb af bær- bar pc.

7 Nye skriftlige opgavetyper Elektroniske opgaver i rapporter Podcas%ng lyd og video Wiki Elektronisk log- bog Informa%onssøgning! Do I need to say more? Flere digitale materialer (tekster, links) Drengene kan finde deres %ng Afleveringer printes ud og redes af læreren i hånden.

8 Lectio; et studieadministrativt system Stamdata Skema og løbende skemaændringer Lek%er, bøger, digitale materialer og links Skole- interne beskeder Studieplan og undervisningsbeskrivelse Karakterer Fraværsregistering og overblik Senere; %me- fagfordeling, eksamensplanlægning Link; Lec%o for Helsingør Gymnasium

9 Elektroniske alleveringer og feedback Eleverne uploader opgaver. Opgaverne zippes når læreren downloader Opgaverne redes/gives feedback. Systemet registrerer opgaven som afleveret Opgaverne zippes og uploades %lbage Eleverne henter deres opgaver. Læreren reder elektronisk (hvilket tager lidt længere %d i starten) Eleverne har deres redede opgaver i en elektronisk porqolio

10 Computere til skriftlig eksamen Fra ca. 2000; Computere %l skriolig eksamen Eleverne havde selv deres egne printere med Fra 2011 på Helsingør Gymnasium; Udprintning via trådløs adgang uden internet på centrale printere via pdf- printer- server Opgaver uden hjælpemidler skrives i hånden (typisk første %me af en skriolig eksamen) Alle elever skriver resten på computer. Printes og afleveres.

11 Skriftlig eksamen

12 Skriftlig eksamen med adgang til internet Forsøg fra 2010 med skriolig eksamen med internet adgang. Link; Poli%ken om eksamen med internet Eksempel;

13 Cloud computing Google education Google educa%on på Helsingør Gymnasium: Eget domæne i google- universet; fx kj@hels- gym.dk Automa%ske grupper/hold fra Lec%o via Wizkids Fælles dokumenter, løbende opdatering. Google sites; Web- sites som rapporter. Google drive; %l alle typer af filer Kræver hur%g internet og godt trådløst netværk med mange acces- points!

14 Klasserummet med IT Eleverne bliver forstyrret af IT og smartphones.. Laptops åbnes og lukkes Internedet lokker Sociale medier bruges også %l undervisning Mail er lige så gammeldags som et håndskrevet kondolencekort.

15 Perspektiver Tværfagligheden er kommet for at blive. Videnskabsteorien giver eleverne koderne %l fagene Samarbejde mellem lærerne er godt. De kan godt lide det! Eleverne laver større projekter alene og i grupper og anvender al%d IT. IT kan engagere eleverne i at lave mere interessante projekter. IT kan også forstyrre eleverne! Fornemmelse af IT- mæssigt A- hold og B- hold. Digitale kompetencer er vig%ge. Vi er ikke gode nok %l at få alle med. Nye lærer- roller? Rammesætning, ledere af læringsprocesser? Nye elev- roller? Fokus på learner - perspek%vet.