Eksamensdatoer:
|
|
- Frans Sørensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Pædagogisk sociologi Modul: Pædagogisk sociologisk teori ECTS: 15 Semester + år: Efteråret 2016 Undervisningssted: Aarhus Modulansvarlig og adresse Jørn Bjerre, jbje@edu.au.dk Studiesekretær: Bettina Høgenhav, AU Studier, T: , E: bettina@au.dk Øvrige undervisere og adresser Jens Rasmussen, jera@edu.au.dk Søren Peter Nagbøl, sona@edu.au.dk Kindtler, Kristian, krki@edu.au.dk Hans Dorf, hado@edu.au.dk Bjerre, Jørn, jbje@edu.au.dk Undervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Se timeplan: Mål og indhold (jf. gældende studieordning) Se gældende studieordning: dningid=8444&sprog=da Prøveform/eksamen Se gældende studieordning: dningid=8444&sprog=da Eksamensdatoer: Undervisning Det forventes, at de studerende har sat sig grundigt ind i studieordning og undervisningsplan og holder sig a jour med de meddelelser, som løbende formidles via Blackboard. Undervisningen i pædagogisk sociologisk teori omfatter i alt 14 ugers undervisning, i form af 13 forelæsningsgange á 4 timer + en aktivitetsgang, som får karakter af en studenterkonference. Det må påregnes, at der er i størrelsesordenen 100 siders læsning som primær forberedelse til hver undervisningsgang. I tilslutning til forelæsningerne vil der kunne optræde øvelser, hvor underviserne vil forberede diskussionsoplæg, eller bede de studerende om at komme med oplæg. 1 af 16
2 Midtvejsopgave De studerendes midtvejsopgave afleveres den 21. november, som grundlag for aktivitet på studenterkonference i uge 50. Forud for studenterkonferencen skal de studerende individuelt eller i grupper (af max. 4) skrive en bunden midtvejsopgave (se studieordningen) med henblik på at præsentere den mundtligt på konferencen. Midtvejsopgavens tema er: Er demokratiet kulturelt og pædagogisk neutralt? (se BlackBoard for den formelle beskrivelse af opgaven). Litteratur Jørn Bjerre: Pædagogisk sociologi et overblik. København: Hans Reitzels Forlag, Undervisningskompendium til Pædagogisk sociologisk teori Kompendiet vil kunne købes hos Stakbogladen, Ndr. Ringgade 3, 8000 Århus C, T: eller via webshop. Se mere på Generel samfundteori: Andersen, H. & Kaspersen, L. Bo (red.) (2013): Klassisk og moderne samfundsteori, Kbh.: H. Reitzels forlag. Sociologisk teori: Mortensen, N. (2004): Det paradoksale samfund, Kbh.: H. Reitzels forlag. Jacobsen, M. Hviid, Carleheden, M. & Kristiansen, S. (red.)(2001): Tradition og fornyelse - en problemorienteret teorihistorie for sociologien, Aalborg Universitetsforlag. Pædagogisk sociologi: Dorf, H., & Rasmussen, J. (2014). Pædagogisk sociologi. København: Hans Reitzel Forlag. Bulle, N. (2008). Sociology and Education. Bern: Peter Lang. Sadovnik, A.R. (2007). Sociology of education. A Critical Reader, 2. ed. London: Routledge.. Evaluering Spørgeskemaundersøgelsen tilgås via BlackBoard. På næstsidste undervisningsgang besvarer de studerende individuelt spørgeskemaet, og på sidste undervisningsgang drøftes resultatet med de studerende på holdet. Se nærmere om retningslinjerne vedrørende undervisningsevaluering: rvisningsevaluering_paa_arts.pdf 2 af 16
3 Undervisningsplan Uge Under- viser Session/ Tema 36. JB 1. Pædagogisk sociologi: Teoretisk felt, definitioner og traditioner 37. NR 2. Uddannelse, marked og social ulighed: Fremmedgørelse, social klasse og human kapital. 38. JB 3. Uddannelse, samfund og kultur: Funktionalisme, socialisation og viden 39. KK 4. Uddannelse, stat og rationalitet: Bureaukrati, rationalitet, magt og legitimitet. 40. JB 5. Uddannelse som symbolsk interaktion: mikro-sociologi og symbolsk interaktionisme Overblik over fagets undervisningsgange. Den pædagogisk sociologis genstand, fagets grundlæggelse, udvikling og fremtid. Karl Marx og den kritiske pædagogiske sociologi Kapitalisme og dens konsekvenser for samfundslivet; uddannelsessystemets Emile Durkheim: Samfund og solidaritet. Uddannelse som funktion. Viden som social realitet. Kollektive repræsentationer. Weber, Habermas: Bureaukratiet som idealtypisk organisering Rationalitet og social handlen System og livsverden Pædagogikkens retsstatslige kontekst Chicago-skole Mead, Goffman 41. HD/ JB 42. Efterårsferie 6.Videnssociologiske studier af pædagogikkens scenarier og interaktion Basil Bernstein, Michael Young: pædagogiske koder, magt og kontrol; faglig kvalificering og kompetenceorientering 43. JB 7. KONFERENCETEMA: Er demokratiet kulturelt og pædagogisk neutralt? 44. SN 8. En indføring i Norbert Elias processociologi 45 JB 9. Videnskab og pædagogik som en fabrikation af subjekter 46 JR 10. Introduktion til sociologisk systemteori med særlig vægt på dens bidrag til pædagogisk sociologi Gennemgang af perspektiver på årets PSTtema, information om studenterkonference. Præsentation af gruppernes ideer. Processociologiens teorihistoriske, økonomikritiske, psykoanalytiske og sociologiske forudsætninger. Michel Foucault, den moderne velfærdsstat, liberalisme, selv-ledelse, etik, governmentality og styring Niklas Luhmann: De grundlæggende teoretiske begreber i sociologisk systemteori og deres anvendelse i analysen af uddannelsessystemet og undervisning som interaktion. 47. JR 11. Undervisningens sociologi og socialisering Sociologisk forståelse af undervisning og skoleklassen, lærer-elevrelationer, undervisning og socialisering. 48. NR 12. Uddannelse som kapital og reproduktion 49. JB 13. Den pædagogiske sociologis aktuelle udfordringer og fremtidig 50 TEMAKONFERENCE og Pierre Bourdieu, om pædagogisk sociologi som en teori om kapitalformer. Adfærd, genetik, Standard Social Science Model, emergens og nedadrettet kausalitet. 3 af 16
4 Session 1 Den pædagogise sociologi: Teoretisk felt, definitioner og traditioner Jørn Bjerre Der arbejdes med at give et overblik over faget, at introducere til hovedpositioner i det teoretiske landskab, samt at diskutere, hvad der er den pædagogisk sociologis genstand og grundtræk. Følgende spørgsmål vil blive taget op: Hvad er pædagogisk sociologi? Hvordan grundlægges sociologien? Hvad er den sociologiske ambition? Hvordan bliver pædagogikken genstand for sociologien? Hvad er den pædagogiske sociologis aktuelle udfordringer? Hvordan kan man studere pædagogiske forhold på et sociologisk grundlag? Forskellige tilgange til den pædagogiske sociologi præsenteres, og det diskuteres, hvordan det pædagogiske liv formes i samspillet mellem mennesker, institutioner og samfund. Det overvejeles, hvad der definerer en videnskabelig disciplin, samt hvad der er disciplinens videnskabsteoretiske grundlag. Derudover diskuteres den pædagogiske sociologis vidensformer, genstandsfelt og fremtid. Bjerre, J. (2015): Hvad er pædagogisk sociologi? Pædagogisk sociologi et overblik, Introduktion, s Shilling, Chris & Mellor, Phillip (2001): Classical sociology, Beginnings, s.1-14 og 23-39, i: The Sociological Ambition. London: Sage.* C. Wright Mills, The Promise og On Intellectual Craftsmanship, appendix to The Sociological Imagination, Oxford U. Press, 1959, 3-24 og * Matthews, Julie (2013): The educational imagination and the sociology of education in Australia. Aust. Educ. Res. Vol. 40, pp * Forberedelse til undervisningen: Teksterne læses, og der reflekteres over de spørgsmål, der rejses i mål og indholdsbeskrivelsen. 4 af 16
5 Session 2 Uddannelse, marked og sociale klasser: Fremmedgørelse, social klasse og human kapital. Niels Rosendal Jensen Undervisningen åbner et strukturelt konfliktperspektiv på forståelsen af samfundet og dets uddannelsessystem og forbindelsen mellem et analytisk makro-, meso- og mikroniveau. Der introduceres til Karl Marx kapitalismekritiske perspektiv på udviklingen af arbejdsdelingen som grundlag for forståelsen af samfundsmæssig og menneskelig udvikling. Hvad forstår Marx ved kritik, klasser og klassekamp? Endvidere drøftes dialektikken mellem samfundsmæssige (økonomiske) strukturer og menneskelig handling; arbejdsdeling, bevidsthedsdannelse og de sociale klasser; fremmedgørelse og frigørelse. Den økonomiske rationalitet og dens konsekvenser for uddannelsessystemets form og indhold tematiseres. Hvordan bliver samfundsmæssige forhold til pædagogiske forhold? Centrale punkter: Kapitalisme, klassekampen og dens betydning for social dynamik, social ulighed og bevidsthedsdannelse. Uddannelse som afspejling og reproduktion af samfundsmæssige forhold. Social struktur og økonomi. Marx, K. (1962): Økonomi og filosofi, ungdomsskrifter (udg. V. Sørensen), Gyldendal, s * Marx, K. (1952). Til kritikken af den politiske økonomi. Forord. I: Karl Marx og Friedrich Engels: Udvalgte skrifter i to bind. Bd. I, s * Månson, P. (2013). Karl Marx. I Andersen, H. & Kaspersen, L. B. (red.): Klassisk og moderne samfundsteori, Kbh. Hans Reitzels forlag. Bowles, S. (1977). Unequal Education and the Reproduction of the Social Division of Labor. In J. Karabel & A. H. Halsey (Eds.). Power and Ideology in Education. Oxford: Oxford University Press.* Forberedelse til undervisningen: Teksterne læses, og der reflekteres over de spørgsmål, der rejses i mål og indholdsbeskrivelsen. 5 af 16
6 Session 3 Uddannelse, samfund og kultur: Funktionalisme, socialisation og viden Jørn Bjerre Emile Durkheim ( ) har med sin teori om sociale fakta og forestillingen om, at det sociale/samfundet skal betragtes som en realitet i sig selv, lagt grunden til sociologien som en selvstændig videnskab, såvel som grunden til en pædagogisk sociologi, der studerer pædagogiske forhold som sociale fakta. Undervisningen belyser forholdet mellem samfundsudvikling og pædagogikkens funktion og rolle. Med udgangspunkt i Durkheim tematiseres spørgsmålet om social integration og spørgsmålet om social forandring. Udgangspunktet er solidaritetsbegrebet og Durkheims teori om pædagogikkens rolle som (statsligt) institutionaliseret socialisation. Herudover introduceres begreber som arbejdsdeling, individualisering, socialisering, patologi m.v. Bjerre, J. (2015): Samfundets makrostrukturer. Undervisningens og læringens rammer, i: Pædagogisk sociologi et overblik, kapitel 3, s Durkheim, E. (2000): Om den sociale arbejdsdeling, Hans Reitzel, kap. 6, s * Durkheim, E. (1895/2000): Den sociologiske metodes regler, Hans Reitzels Forlag, s * Durkheim, E. (1975): Opdragelse, uddannelse og sociologi, Carit Andersens forlag, s * Øvelsestekst: Göran Linde (2003): A Journey with Durkheim through an Examination Driven School System, Educational Studies, Vol. 29(4).* Forberedelse til undervisningen: Teksterne læses, og der reflekteres over de spørgsmål, der rejses i mål og indholdsbeskrivelsen. 6 af 16
7 Session 4 Uddannelse, stat og rationalitet: Bureaukrati, rationalitet, magt og legitimitet. Kristian Kindtler Sessionen introducerer til Max Weber som en af sociologiens uomgængelige klassikere. Centrale begreber bliver: Værdifrihed, videnskab og affortryllelse, bureaukrati, retsstat og kapitalisme, rationalitet og social handlen, system og livsverden, magt og legitimitet, retsstat og demokrati. Centrale bidrag fra Weber, herunder hans metodologi og videnskabslære, forholdet mellem rationalitet og handling samt synet på herredømme, bureaukrati og kapitalisme præsenteres og diskuteres gennem Jürgen Habermas teori om den kommunikative handlen, samfundsteori om system og livsverden og teori om den demokratiske retsstat. Afslutningsvis drøftes pædagogikken som magtfyldt og legitimitetsfordrende felt i den demokratiske retsstat. Eriksen E.O. og J. Weigaard (2003): Kommunikativt demokrati. Jürgen Habermas' teori om politik og samfund. København: Hans Reitzels Forlag, kap. 5.* Weber, M. (2003). Herredømmets sociologi, 2. afsnit: Det bureaukratiske herredømmes væsen, forudsætninger og udvikling. I Udvalgte tekster 2, afsnit 2 nr. 14. København: Hans Reitzels Forlag.* Weber, M. (1920/1995). Den protestantiske etik og kapitalismens ånd. Viborg: Nansensgade antikvariat, s * Forberedelse til undervisningen: Teksterne læses og der reflekteres over følgende spørgsmål, som kan fungere som guide til læsning af Weber og Habermas: 1. Hvad er Webers ærinde med at forstå kapitalismens fremvækst? 2. Hvad vil det sige, at relationen mellem protestantisme og kapitalisme er et 'indre slægtskab'? 3. Hvori består forskellen mellem kapitalismens 'form' og kapitalismens 'ånd'? 4. Hvordan skal man forstå kapitalismens og bureaukratiets udvikling som en 'rationaliseringsproces'? 5. Hvilke særlige funktionelle kendetegn har bureaukratiet ifølge Weber, og hvori består dets tekniske overlegenhed? 6. Hvilke funktioner varetager system og livsverden ifølge Habermas? 7. Hvordan kan man med Weber og Habermas forstå kapitalismens og bureaukratiets udvikling som et paradoks? 7 af 16
8 Session 5 Uddannelse som symbolsk interaktion: mikro-sociologi og symbolsk interaktionisme Jørn Bjerre Den amerikanske sociologi er præget af den såkaldte amerikanske pragmatisme. Dette kan blandt andet ses i forhold til et af de vigtigste bidrag til grundlæggelsen af den amerikanske pædagogiske sociologi, Chicago-skolen. Pragmatiske sociologer som G.H. Mead, der fokuserer på den sociale interaktions symbolske karakter, kom til at bidrage til Chicago-sociologernes tilgang til pædagogikken, som en videnskab om social adfærd. Efter introduktionen til social interaktionsteori introduceres der til E. Goffmans forståelse af rollespillet i hverdagen, interaktionsritualer og ansigtsarbejde, som kategorier af relevans for det sociologiske studie af pædagogiske sammenhænge. Goffman interesserede sig først og fremmest for, hvordan mennesker præsenterer dem selv og placerer sig strategisk, idet de aktivt søger at styre de indtryk, andre får af dem. Bjerre, J. (2015): Interaktionens mikrostrukturer. Undervisningens miljø, i: Pædagogisk sociologi et overblik, kapitel 1, s Goffman, Erving (2004): Rolledistance, i Goffman, E.: Social samhandling og mikrosociologi, Hans Reitzels forlag, s * Goffman, Erving (1967): On facework, ss. 5-45: Interaction ritual: Essays on face-to-face behavior. London: Penguin.* Goffman, Erving (1967): Anstalt og menneske. Den totale institution socialt set. S * Hacking, I. (2004). Between Michel Foucault and Erving Goffman: between discourse in the abstract and face-to-face interaction. Economy and Society, Vol. 33(3), pp * Øvelsestekst: Stine Marie Hur. Frigørelsens magt pædagogiske roller i relation til frie, udviklingshæmmede voksne. Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, 2009, s. 5-9, teksten downloades på: %3A%2F%2Fwww.slvidensbank.dk%2F~%2Fmedia%2FVidensbank%2FFiler%2FVoksne%2FHandi cappede%2520socialpaedagogiske%2520stoette%2ffrigoerelsensmagt.ashx&ei=ormduywhfmvwpizdgfgo&usg=afqjcngslaveyl79l5dpjk11nsnrlotelw&sig2=s -WCkwSAhVwUJmRHR2SRDA&bvm=bv ,d.ZWU 8 af 16
9 Session 6 Videnssociologiske studier af pædagogikkens scenarier og interaktion: pædagogiske koder, magt og kontrol; faglig kvalificering og kompetenceorientering. Hans Dorf og Jørn Bjerre Indhold Basil Bernsteins empiriske studier og teoretiske begrebsliggørelse af den pædagogiske interaktions kodemodaliteter: situations(u)afhængigt sprog: synlig og usynlig pædagogik; klassifikation og rammesætning; regulativ og faglig diskurs; vertikal og horisontal diskurs. Michael Youngs kritiske diskussion af markedsstyring af undervisningens outcomes og vægten på almene kompetencer; hans plædering for det socialrealistiske alternativ og vægten på faglig kvalificering af domænespecifikke indhold som forudsætning for social mobilitet. Et empirisk studie til illustration af, hvordan Bernstein og Young kan anvendes i pædagogisk sociologisk skoleforskning. Bjerre, J. (2015): Social epistemologi. Læreprocessens elementer, i: Pædagogisk sociologi et overblik, kapitel 2, s Sadovnik, A. R. (2001): Basil Bernstein ( ), in Prosepcts: the quarterly review of comparative education, no. 4, pp * Bernstein, B. (2001): Pædagogik, diskurs og magt, Akademisk forlag, heri Pædagogiske koder og deres praksismodaliteter (s ); Klasseforskelle og pædagogisk praksis, (s ).* Young, M. (2010): Alternative Futures for a Knowledge Society, in European Educational Research Journal, vol. 9, 1.* Dorf, H. (2016): Undervisningskvalitet, skolepolitiske diskurser, faglighed og lærerpraksis, i Jensen, N. R. & Dorf, H. (red.): Studier i pædagogisk sociologi. Aarhus: Aarhus Universitetsforlag. (Blackboard). 9 af 16
10 Session 7 KONFERENCETEMA: Er demokratiet kulturelt og pædagogisk neutralt? Forelæser: Spørgsmålet om, hvorvidt de demokratiske værdier er kulturblinde fællesnævnere, eller demokratiet snarere udgør sit eget kulturelle og pædagogiske udgangspunkt er blevet relevant via debatten om skolens rolle i et multikulturelt samfund. Undervisningen introducerer til en gennemgang af perspektiver på årets PST-tema: Spørgsmålet, er demokratiet kulturelt og pædagogisk neutralt? Med udgangspunkt i Durkheim, Weber, Marx, Habermas og Kymlicka diskuteres spørgsmålet i relation til undervisningen i folkeskolen, medborgerskab og anti-radikalisering. Bjerre, Jørn (2010): Modernitetens religion og myter: et religionspædagogisk grundlag? I: Religionspædagogisk forum, Vol. 2, p * Hans Christian Dorf & Niels Rosendal Jensen (2016): A nation at risk? Danish citizenship policy under austerity.* Dorf, H. & Jensen, L. D. (2014): Uddannelse til medborgerskab, i Dorf, H. & Rasmussen, J. red.: Pædagogisk sociologi, Kbh.: Hans Reitzels Forlag (16 s.; Blackboard). Burawoy, M. (2008): Open Letter to C. Wright Mills. Antipode, Vol. 40(3)* Forberedelse til undervisningen: De studerende forbereder i grupper, hvordan de vil diskutere spørgsmålet i det centrale tema. Hvilket eksempel vil de tage udgangspunkt i? Hvilke teoretiske positioner kunne de bruge til at belyse det? 10 af 16
11 Session 8 En indføring i Norbert Elias processociologi og dens anvendelse som orienteringsmiddel i pædagogisk sociologisk forskningspraksis i moderne samfund. Søren Nagbøl Den studerende får en indføring i processociologiens teorihistoriske, økonomikritiske, psykoanalytiske og sociologiske forudsætninger, såvel som en forståelse for sociale processer som interdependente på flere planer. Derudover gives en forståelse for figurationssociologiens aktualitet i relation til pædagogik som forskningsfelt og praksisorienteret videnskab. Sessionen er med afsæt i Marx teser om Feuerbach en introduktion til civilisationsteori, magtteori og figurationssociologi sådan som disse ansatser til en sociologisk centralteori er udarbejdet af Norbert Elias. Vi ser på de pædagogisk sociologiske og videnssociologiske strømninger som processociologien har iværksat. Det gælder teorien om forholdet mellem de etablerede og outsiderne, samt nyere arbejder i det pædagogiske sociologi- ske felt. Det omfatter forholdet teori/praksis i undersøgelser af børns socialisering og identitetsdannelse i senmoderne samfund. Elias, N. The Civilizing Process, Oxford: Blackwell, 2000, s * Nagbøl, S. (2012): Norbert Elias and the Frankfurter Traditions, Campio Anno II, Numero, 4/ December s * Nagbøl, S. (1999): Om idræt, sociologi og historie i oplevelsessamfundet, Idrætshistorisk År- bog, s * Nagbøl, S. (2005): Minoriteter, etnicitet og civilisering i en global verden, i Matrix, Nordisk tidsskrift for psykoterapi, nr. 2, s * Forberedelse til undervisningen: Spørgsmål til gruppedrøftelser: - Reflekter og gør jer overvejelser over sammenhængen mellem Marx Feuerbachteser, kritisk teori og figurationssociologiens magtpolitiske aspekter. - Diskuter Elias opfattelse af og forståelse for sociologiens genstandsområde. - diskuter forskellen mellem det etnocentriske menneskebillede og modellen en figuration af interdependente mennesker. - Giv bud på hvorledes man kan anvende Elias spillemodeller i et pædagogisk sociologisk forskningsregi. 11 af 16
12 Session 9 Michel Foucault og analysen af pædagogikkens rolle i velfærdsstaten Jørn Bjerre Michel Foucault ( ) interesserer sig for, hvordan, hvad der kan tænkes og siges, er styret af en given periodes vidensregime, dvs. af et kollektivt delt tankesystem. Foucault indfanger dette med sit begreb om diskurs, som netop angiver, hvordan menneskets tanker og udsagn er struktureret. Foucault er ikke blot relevant i forhold til den sociologiske analyse af viden, men mere generelt af pædagogikken som ramme omkring brugen af viden i udformningen af subjektivitet. Sessionen introducerer til forholdet mellem magt, viden og subjektivitet. Den tager udgangspunkt i Foucaults arbejde med en lang række historiske detailstudier af, hvordan magt, disciplinering og normalisering udspiller sig. Fokus er på, hvordan subjekter formes via pædagogikkens relationelle praksis, og på at forbinde forhold som stat, institution, individ og samfund ved hjælp af nøglekategorier som gouvernementalitet, pastoralmagt og biopolitik. Bjerre, J. (2015): Den metateoretiske vending. Nye sociologiske problemer og teorier, i: Pædagogisk sociologi et overblik, kapitel 4, s Foucault, M. (1991) The means of correct training, in: Discipline and Punish (London, Penguin). Foucault, M. Panopticism, pp in: Ways of Reading: An Anthology for Writers. Bartholomae, David and Tony Petrosky. 6th edition. Boston, MA. Bedford/St. Martin's.* Raffnsøe, S., Gudmand-Høyer, M., & Thaning, M. S. (2008); Foucault. Frederiksberg: Samfundslitteratur (kap. 13: Velfærd, sikkerhed og ledelse og kap. 14: Ledelse af andres selvledelse ).* Øvelsestekst: Barbara Grant (1997): Disciplining Students: the construction of student subjectivities. British Journal of Sociology of Education, 18(1), * 12 af 16
13 Session 10 Introduktion til sociologisk systemteori med særlig vægt på dens bidrag til pædagogisk sociologi Jens Rasmussen De studerende opnår forståelse for grundlæggende teoretiske begreber i sociologisk systemteori, og kan perspektivere denne forståelse og anvende den til forståelse af uddannelsessystemet og undervisning som interaktion. Sociologisk systemteoris erkendelsesteori og systembegrebet i sociologien præsenteres fra Parsons til Luhmann, fra handlingsteori til kommunikationsteori. Fokus bliver videre på kommunikationsbegrebet i sociologien og det sociale forstået som kommunikation. Luhmann, N. (2007). Indføring i systemteorien. København: Unge Pædagoger. (Første forelæsning s ; elvte forelæsning s ).* Luhmann, N. (2006). Samfundets uddannelsessystem. København: Hans Reitzels Forlag. (Kap. 4, s ; kap 5, s )* Rasmussen, J. (2004). Undervisning i det refleksivt moderne. Politik, profession, pædagogik. København: Hans Reitzels Forlag. (Læring versus undervisning, s ).* Forberedelse til undervisningen: Den angivne litteratur til undervisningen 13 af 16
14 Session 11 Dato og klokkeslæt: Aarhus: , kl Undervisningens sociologi og socialisering Jens Rasmussen De studerende opnår forståelse for grundlæggende mikrosociologiske begreber for undervisning og socialisering og arbejder med at perspektivere denne forståelse i forhold til analyser eller empiriske undersøgelser skolen, skoleklassen, relationer og socialisering i skolen. Skoleklassen belyses altså som socialt system, med udgangspunkt i teori fra Goffmann over Parsons og Fend til Luhmann, fra klasseperspektiv til funktionsperspektiv og undervisning som interaktionssystem. Rasmussen, J. (2014). Socialisering. In J. Rasmussen & H. Dorf (Eds.), Pædagogisk Sociologi: En grundbog (pp ). København: Hans Reitzels Forlag.* Rasmussen, J. (2014). Undervisningens sociologi. In J. Rasmussen & H. Dorf (Eds.), Pædagogisk Sociologi: En grundbog (pp ). København: Hans Reitzels Forlag.* Rasmussen, J. (2004). Undervisning i det refleksivt moderne. Politik, profession, pædagogik. København: Hans Reitzels Forlag. (Læring og socialisering, s ).* Forberedelse til undervisningen: Den angivne litteratur til undervisningen 14 af 16
15 Session 12 Uddannelse som kapital og reproduktion Niels Rosendal Jensen Blandt de moderne uddannelsessociologer har Bourdieu formentlig haft den største indflydelse på den teoretiske udvikling af fagfeltet. Hans teori om reproduktionen af social ulighed i skolesystemet kobler blandt andet til hans forståelse af forskellige kapitalformer og en kritik af human kapital, samt Marx s kapitalforståelse. Målet med denne session er at introducere til Pierre Bourdieus teoretiske arbejde i forhold til uddannelsessociologien, med særligt fokus på analysen af ulighed og kapitalformer. Bourdieu, P. (1986). The Forms of Capital. I: J. Richardson, Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education (pp ). New York: Greenwood.* Bourdieu, P. et. Al. (1999): The Weight of the World: Social Suffering in Contemporary Society. Cambridge, Polity Press, kap: The Contradictions of Inheritance s * Bourdieu, P. (1987): What makes a social class? On the theoretical and practical existence of groups. I Berkeley Journal of Sociology. [Hentes gratis online via statsbiblioteket og studie login] Bourdieu, P & Passeron, J. (2006). Reproduktionen: Bidrag til en teori om undervisningssystemet. Kbh. Hans Reitzels forlag, s * 15 af 16
16 Session 13 Den pædagogiske sociologis fremtid: diskussionen med de kognitive videnskaber Jørn Bjerre Opsamling på semestret, optegnelse af kort over de forskellige positioner, diskussion af den pædagogiske sociologis fremtid med udgangspunkt i debatten om de kognitive videnskaber. Hvad er kognitiv videnskab og hvilken relation har den pædagogiske sociologi til den? Hvad er den pædagogiske sociologis rolle i forhold til andre videnskaber? Hvad er neuro-videnskabernes grænse i forhold til sociale fakta? Indenfor human- og samfundsvidenskaberne generelt har 1990 erne og 00 erne været kendetegnet ved interessen for kognitiv videnskab. Indenfor det sociologiske felt er der opstået et underfelt, der betegnes kognitiv sociologi, som arbejder med at forstå, hvad der styrer de processer, der mentalt og følelsesmæssigt pågår, når mening og viden bearbejdes; temaer, der er af interesse for pædagogikke. Bjerre, J. (2015): De nyempiristiske positioner. Udfordringen af den dominerende position, i: Pædagogisk sociologi et overblik, kapitel 5, s Bjerre, J. (2015): Pædagogisk sociologi og debatten med de kognitive videnskaber i: Rosendal & Dorf, Pædagogisk sociologi, Aarhus Universitetsforlag.* Turner, Jonathan H. & Maryanski, Alexandra (2013) The Evolution of the Neurological Basis of Human Sociality, Chapter 19, in Franks, D.D. & Turner, Jonathan H. (ed): Handbook of neurosociology. Springer* 16 af 16
Undervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Se timeplan:
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Modul: Pædagogisk sociologiske teorier ECTS: 15 Semester + år: Efteråret 2017 Undervisningssted: Aarhus Modulansvarlig og e-mailadresse
Læs merePædagogisk sociologisk teori (15 ECTS)
Århus, Efterår 2015 Pædagogisk sociologisk teori (15 ECTS) Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Fagansvarlig: Jørn Bjerre, T: 87162691, jbje@edu.au.dk Studiesekretær: Bettina Høgenhav, AU Studier,
Læs mereUndervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Se timeplan:
Under UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Modul: Pædagogisk sociologiske teorier ECTS: 15 Semester + år: Efteråret 2018 Undervisningssted: Aarhus Modulansvarlig og
Læs merePædagogisk sociologisk teori (15 ECTS)
Århus, Efterår 2013 Pædagogisk sociologisk teori (15 ECTS) Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Fagansvarlig(e): Modulkoordinator: Jørn Bjerre, Institut for Uddannelse og Pædagogik, jbje@dpu.dk Studiesekretær:
Læs mereDet Moderne Danmark. E
1: Hvilket studium er du optaget på: politik, administration og samfundsfag 45 17,4% erhvervsjura 15 5,8% erhvervsøkonomi 40 15,5% historie 15 5,8% Jura 40 15,5% samfundsøkonomi 7 2,7% socialrådgivning
Læs mereStudiesekretær: Bettina Høgenhav, AU Studier, T: , E:
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Modul: Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Pædagogisk sociologisk teori ECTS: 15 ECTS Semester + år: Efterår 2016 Undervisningssted: Emdrup, København Modulansvarlig
Læs merePædagogisk sociologisk teori (15 ECTS)
København, Efterår 2015 Pædagogisk sociologisk teori (15 ECTS) Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Fagansvarlig: Jonas Lieberkind,T: 87163831, lieberkind@edu.au.dk Studiesekretær: Bettina Høgenhav,
Læs merePædagogisk sociologisk teori (15 ECTS)
Århus, Efterår 2014 Modul nr. 171142U001 Pædagogisk sociologisk teori (15 ECTS) Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Fagansvarlig: Jørn Bjerre, jbje@edu.au.dk Studiesekretær: Bettina Høgenhav, AU
Læs mereUndervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Se timeplan:
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Modul 1 (171172U007): Pædagogisk sociologisk teori ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: Emdrup, København Modulansvarlig
Læs mereFølgende bog anskaffes hurtigst muligt: Jacques Rancieres værk Den uvidende lærer Fem lektioner i intellektuel emancipation.
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Modul 1 (171172U007): Pædagogisk sociologisk teori ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: Emdrup, København Modulansvarlig
Læs merebasiskursus 2: Samfundsvidenskabeligt grundkursus i sociologi Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Tilmelding Den samfundsvidenskabelige bacheloruddannelse Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/
Læs mereOrganisationsteori. Læseplan
Master i Offentlig Ledelse Efteråret 2011 Aarhus 23. juni 2011 Organisationsteori Læseplan Lokale: Bartholins Allé 7, Bygning 1330, lokale 038, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet. Underviser:
Læs mereUndervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Se timeplan:
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Modul 1 (171172U007): Pædagogisk sociologiske teorier ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2018 Undervisningssted: Emdrup, København
Læs merePædagogisk sociologisk teori (15 ECTS)
København, Efterår 2014 Pædagogisk sociologisk teori (15 ECTS) Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Fagansvarlig: Jonas Lieberkind, lieberkind@dpu.dk (København) Sekretær Bettina Høgenhav, bh@dpu.dk,t:
Læs mere2661.15 Undervisningsprogram for socialvidenskab. Efterår 2015
2661.15 Undervisningsprogram for socialvidenskab Efterår 2015 Formål og læringsudbytte Formålet med dette tema er, at den studerende tilegner sig viden og forståelse om udviklingen af velfærd, velfærdssamfund
Læs mere2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereOrganisationsteori Aarhus
Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Lektor Mads Bøge Kristiansen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,
Læs mereUndervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Se timeplan:
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Generel Pædagogik Modul (nr. + navn): Modul 2 Pædagogik, Samfund og Kultur ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: Århus Modulansvarlig og e-mailadresse: Lektor
Læs mereOrganisationsteori Aarhus
Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Adjunkt Poul Aaes Nielsen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,
Læs mereFremgår af huskalenderen for det enkelte bachelorhus.
basiskursus 2: Samfundsvidenskabeligt grundkursus i sociologi Om kurset Fag Hjemmeside Kursustype Den samfundsvidenskabelige bacheloruddannelse Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/
Læs mereSemesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18
, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen i Politik og administration 2017 Semesterets organisering og forløb
Læs mereSOCIOLOGI Pensum Forår 2014
SOCIOLOGI Pensum Forår 2014 Obligatorisk pensum 1600 sider Oversigtslitteratur Andersen, H. & L. B. Kaspersen: Klassisk og Moderne Samfundsteori. 5. Udgave. Kbh.: Hans Reizels Forlag. Kap.1 Klassisk og
Læs mereUndervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser. Kolding foråret 2016
Undervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser Kolding foråret 2016 Kære studerende Hermed en vejledende undervisningsplan, litteraturliste
Læs mereUndervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Se timeplan:
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Generel Pædagogik Modul (nr. + navn): Modul 2 Pædagogik, Samfund og Kultur ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2018 Undervisningssted: Århus Modulansvarlig og e-mailadresse: Lektor
Læs mere1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,
Læs mereMasteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup
Uddannelse: Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul: Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Hanne Knudsen Undervisere Hanne
Læs mereAarhus Universitet / Syddansk Universitet Master i offentlig ledelse Efterårssemesteret 2014 Underviser: Lektor Niels Ejersbo. Organisationsteori
Aarhus Universitet / Syddansk Universitet Master i offentlig ledelse Efterårssemesteret 2014 Underviser: Lektor Niels Ejersbo Organisationsteori Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mere4. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereSemesterbeskrivelse. 5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag 2017
5. semester, bacheloruddannelsen i som centralt fag 2017 5. semester Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen med som centralt fag samt sidefag (gymnasielæreruddannelse)
Læs mereSemesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Læs mereMASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 2
MASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 2 1 Undervisningsdage for Modul 2, forår 2008 21.-22. februar 13.-4. marts 3.-4. april 24.-25. april 15.-16. maj Undervisningen foregår på adressen
Læs mere5. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration
Læs mereMASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 2
MASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 2 1 Undervisningsdage for Modul 2, forår 2006 9.-10. februar 9.-10. marts 6.-7. april 4.-5. maj 18.-19. maj Undervisningen foregår på adressen
Læs mereSociologi 1, forår 2018 Pensum- og undervisningsplan
Sociologi 1, forår 2018 - og undervisningsplan Adorno, Theodor W. Sociologi og empirisk forskning. I: Lars Henrik Schmidt (red.): Det videnskabelige perspektiv. Akademisk forlag, 1991. (s. 291-312.) Ahmed,
Læs mereUndervisningstidspunkt (jf. kursuskatalog) Se timeplan:
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Generel Pædagogik Modul (nr. + navn): Modul 2 Pædagogik, Samfund og Kultur ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: København/Emdrup Modulansvarlig og e-mailadresse
Læs mereSociologi, efteråret 2012
Sociologi, efteråret 2012 Undervisere: Gorm Harste (GH), Marie Østergaard Møller (MØM), Lasse Engelbrecht Lindekilde (LEL, koordinator) Tid/sted: Forelæsninger: Torsdage kl. 12-14. Store Søauditorium.
Læs mereHus kl Forelæsning i store auditorium. kl Øvelser og gruppearbejde i husene.
Grundkursus i Sociologi Om kurset Fag Kursustype Den samfundsvidenskabelige bacheloruddannelse Grundkursus Undervisningssprog Dansk Kursus starter 12-10-2012 Kursus slutter 05-11-2012 Evaluering Formål
Læs merePensum i Politisk teori, forår 2019
Pensum i Politisk teori, forår 2019 * Grundbog: Will Kymlicka (2002). Contemporary Political Philosophy: An Introduction, Oxford: Oxford University Press. Kan købes i Politologisk Bogformidling (lokale
Læs mereTILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010
TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 Tillægget omfatter 2. semester af bacheloruddannelsen (modul 2) 2 Studienævn og fakultet Bacheloruddannelsens
Læs mereKonference om Pædagogisk Sociologi
Konference om Pædagogisk Sociologi - for nye kandidatstuderende pa uddannelsen i pædagogisk sociologi Sted: Århus Universitet, DPU, Campus Århus Lokaler: Mandag den 29.8.: Bygning 2117, lokale 315 Tirsdag
Læs mereUndervisningsplan Institution-Individ-Samfund (IIS) - 13Ns2
Undervisningsplan Institution-Individ-Samfund (IIS) - 13Ns2 Pædagoguddannelsen, Campus Roskilde, ved underviser Mette Rold e-mail: mro@ucsj.dk OBS! der tages forbehold for ændringer i undervisningsplanen.
Læs mereDet moderne Danmark Fællessemestret
1: Hvilket studium er du optaget på: politik, administration og samfundsfag 35 11,1% Erhvervsjura 29 9,2% Erhvervsøkonomi 49 15,6% Historie 22 7,0% Jura 38 12,1% Samfundsøkonomi 12 3,8% Socialrådgivning
Læs merePensum i Politisk teori, forår 2018
Pensum i Politisk teori, forår 2018 * Grundbog: Will Kymlicka (2002). Contemporary Political Philosophy: An Introduction, Oxford: Oxford University Press. Kan købes i Politologisk Bogformidling (lokale
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag 2019
, kandidatuddannelsen i som sidefag 2019 Oplysninger om semesteret Institut: Studienævn: Studieordning: Kandidatuddannelsen i som centralt fag og sidefag 2013, med ændringer 2018 Semesterets organisering
Læs mereGRUNDFAG I POLITISK SOCIOLOGI EFTERÅRET 2018
GRUNDFAG I POLITISK SOCIOLOGI EFTERÅRET 2018 Grundfaget i politisk sociologi er struktureret i to dele, hvoraf den første (F1-F7) har hovedfokus på teori og sammenligning af teoretiske positioner, mens
Læs mere2661.12 Sosialvísind. Undirvísingarætlan temavika 1
2661.12 Sosialvísind Undirvísingarætlan temavika 1 Ábyrdarundirvísari: Gestur Hovgaard, lektari Undirvísing: Finn Laursen. Stig: (bachelor stig 3. ár) 10 ECTS Stað: Søgu og samfelagsdeildin, Jónas Broncks
Læs merePædagogisk sociologisk teori (15 ECTS)
København, Efterår 2013 Pædagogisk sociologisk teori (15 ECTS) Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Fagansvarlig: Jonas Lieberkind, lieberkind@dpu.dk (København) Sekretær Bettina Høgenhav, bh@dpu.dk,t:
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Htx
Læs mereIndhold. Introduktion 7. Zygmunt Bauman 11 Tid/Rum 21. Peter L. Berger og Thomas Luckmann 77 Internalisering af virkeligheden 87
Indhold Introduktion 7 Zygmunt Bauman 11 Tid/Rum 21 Peter L. Berger og Thomas Luckmann 77 Internalisering af virkeligheden 87 Pierre Bourdieu 113 Strukturer, habitus, praksisser 126 Michel Foucault 155
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE FORORD... 11 KAPITEL 1 AT TÆNKE SOCIALPSYKOLOGISK... 13
INDHOLDSFORTEGNELSE FORORD... 11 KAPITEL 1 AT TÆNKE SOCIALPSYKOLOGISK... 13 KAPITEL 2 HANDLINGER OG MENINGSSKABELSE I HVERDAGSLIVET... 28 Fortolkning og meningsskabelse i hverdagslivet... 29 Det sociale
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E18
1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Kandidatuddannelse med samfundsfag som centralt fag samt sidefag, sep. 2013 *Studieordning:
Læs mereLæseplan Organisationsteori
SDU - Samfundsvidenskab MPM/årgang 2015 1. semester 3. august 2015 Læseplan Organisationsteori Undervisere: Ekstern lektor Poul Skov Dahl Lektor Niels Ejersbo Dette fag beskæftiger sig med centrale træk
Læs mereStudieforløbsbeskrivelse
1 Projekt: Josef Fritzl manden bag forbrydelserne Projektet på bachelormodulet opfylder de givne krav til studieordningen på Psykologi, da det udarbejdede projekts problemstilling beskæftiger sig med seksualforbryderen
Læs mereForord... 9 Indledning...11
Indhold Forord................................................ 9 Indledning.............................................11 Kapitel 1 At være pædagog At være studerende.................... 13 At være pædagog......................................14
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereIndhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Læs mere2. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet
, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Studieordning:
Læs mereDe nationale test som ny praksis i den danske folkeskole
Børne- og Undervisningsudvalget 205-6 (Omtryk - 27-09-206 - Bilag tilføjet) BUU Alm.del Bilag 274 Offentligt AARHUS De nationale test som ny praksis i den danske folkeskole Kristine Kousholt DPU, Aarhus
Læs mereGRUNDFAG I POLITISK SOCIOLOGI EFTERÅRET 2015
GRUNDFAG I POLITISK SOCIOLOGI EFTERÅRET 2015 Grundfaget i politisk sociologi er struktureret i to dele, hvoraf den første har hovedfokus på teori og sammenligning af teoretiske positioner, mens den anden
Læs mereStudieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage
Studieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration, december 2009 Indhold Kursus i medborgerskab ved
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17
1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelse med samfundsfag som centralt fag samt sidefag,
Læs mereStrategisk forhandling i praksis Læseplan
Strategisk forhandling i praksis Læseplan Underviser: Lektor, ph.d. Morten Kallestrup Formål og sigte: For ledere i den offentlige sektor er evnen til at forhandle og skabe resultater gennem andre helt
Læs mereResumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi
Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi En undersøgelse af fysisk aktivitet og idræt brugt som forebyggelse og sundhedsfremme i to udvalgte kommuner. Undersøgelsen tager
Læs mere19.7 ALMEN PÆDAGOGIK. Pædagogisk diplomuddannelse
Pædagogisk diplomuddannelse 19.7 ALMEN PÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal opnå kompetencer inden for pædagogisk virksomhed i offentlige og private institutioner, hvor uddannelse, undervisning og læring
Læs mere1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet
1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration
Læs mereDidaktik, curriculumsteori og curriculumssociologi
1 Schnack, Karsten: Dannelsens indhold som didaktikkens emne 1 Kilde: Didaktik på kryds og tværs Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag, 2004 ISBN: 87-7613-023-1 2 Klafki, Wolfgang: Introduktion til
Læs mereModul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik
Campus København Forår 2014 Modul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik Fagansvarlig(e) og e-mail-adresse(r): Stig Broström (stbr@dpu.dk) Undervisere, vejledere, samt deres
Læs mereJ0rgen Dalberg-Larsen. Lovene og livet. - en retssociologisk grundbog. 5. udgave
J0rgen Dalberg-Larsen Lovene og livet - en retssociologisk grundbog 5. udgave Jurist- og 0konomforbundets Forlag 2005 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord 11 DEL I - GENEREL INTRODUKTION KAPITEL 1 - Hvad er retssociologi?
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration 2017
E-mail: ler@dps.aau. Semesterbeskrivelse 1. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration 2017 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelsen
Læs merePage 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Bachelorfag (F10) International politik og organisation International Relations Fagnr. 9305202 Esbjerg Kolding Odense Scient.pol.
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Sociologi, efterår 2010
Evaluering af Kandidatuddannelsen i Pædagogisk Sociologi, efterår 2010 I efterårssemesteret 2010 blev der udbudt undervisning i følgende otte moduler indenfor Pædagogisk Sociologi: Offentlige organisationer
Læs mereModultitel: Evaluering i organisationer
Modultitel: Evaluering i organisationer Uddannelse PD (Pædagogisk Diplomuddannelse) Retning 17.3 Modul (Valgfrit) 3 Tidspunkter Alle undervisningsdage: 9:00-14:00 Undervisningssted Innovest, Ånumvej 28,
Læs mereKAPITEL 1: INTRODUKTION... 19
Forord... 8 Resumé... 10 English summary... 14 Læsevejledning... 18 KAPITEL 1: INTRODUKTION... 19 Indledning... 19 Problemformulering... 24 Et historisk tilbageblik på inklusion... 26 Integration som begreb...
Læs merehttp://www.sam.sdu.dk/study/fag/fagprint.shtml?fag_id=4362&print=1
Page 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Demokratikanonen til debat The Canon of Democracy Reviewed Esbjerg Kolding Odense X Kandidatfag (F10) Slagelse Sønderborg Fagnr. null
Læs mereGRUNDFAG I POLITISK SOCIOLOGI EFTERÅRET 2014
GRUNDFAG I POLITISK SOCIOLOGI EFTERÅRET 2014 Grundfaget i politisk sociologi er struktureret i to dele, hvoraf den første har hovedfokus på teori og sammenligning af teoretiske positioner, mens den anden
Læs mereMIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere
MIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 21. januar 8. maj 2019 1. seminar 24.
Læs mereDPU - DANMARKS INSTITUT FOR PÆDAGOGIK OG UDDANNELSE
Side 1/5 Undervisningsevaluering på DPU 2016 Nærværende notat er en sammenfatning af drøftelserne i studienævnet på DPU på baggrund af undervisningsevalueringerne for 2016 behandlet og fremsendt af de
Læs mereMetoder i sprogpsykologiske undersøgelser
1 Schutz, Alfred: Common sense og videnskabelig tolkning af menneskelig handling 1 Kilde: Hverdagslivets Sociologi Hans Reitzel, 2005 ISBN: 8741224272 2 Bryman, Alan: The nature and process of social research
Læs mereDialektik og politisk praksis
Program for 23. virksomhedsteori konference Røsnæs 9-11. november 2012 Dialektik og politisk praksis Mellem virksomhedsteori og ideologikritik Arrangører Jan Selmer Methi Lars Bang Jensen Morten Nissen
Læs mereEvaluering sker løbende gennem kurset. Vil både være mundtlig og af skriftlig karakter.
Kursus i videnskabsteori Om kurset Uddannelse Kursustype Undervisningssprog Psykologi Sommerkursus Dansk Kursus starter 01-07-2015 Kursus slutter 21-08-2015 Formål Kurset introducerer de studerende til
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2019 Institution VID Gymnasier, Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samfundsfag C Michael
Læs mereKAPITEL 1 PROBLEMFELT 1 1.1PROBLEMFORMULERING 7 1.2UDDYBNING AF PROBLEMFORMULERING BEGREBSAFKLARING 7
INDHOLDSFORTEGNELSE KAPITEL 1 PROBLEMFELT 1 1.1PROBLEMFORMULERING 7 1.2UDDYBNING AF PROBLEMFORMULERING 7 1.3 BEGREBSAFKLARING 7 KAPITEL 2 METODE 9 2.1 INDLEDNING 9 2.2 PROJEKTDESIGN 9 2.3 ERKENDELSESSKEMA
Læs mereUddannelse under naturlig forandring
Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring 2. udgave Finn Wiedemann Syddansk Universitetsforlag 2017 Forfatteren og Syddansk Universitetsforlag 2017 Sats og tryk: Specialtrykkeriet
Læs mereUndervisningslokale Der henvises til timeplanen: http://autumnschedule.au.dk/dk/default.aspx
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: København hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange Undervisere
Læs mereSociologi, efteråret 2011
Sociologi, efteråret 2011 Undervisere: Gorm Harste (GH), Marie Østergaard Møller (MØM), Lasse Engelbrecht Lindekilde (LEL, koordinator) Tid/sted: Forelæsninger: Tirsdage kl. 16.00 18.00 Store Søauditorium.
Læs mereEtik på grænsen mellem filosofi og sociologi
Etik på grænsen mellem filosofi og sociologi Formålet med kurset er at skærpe den studerendes evne til at betragte sociologiske problemstillinger og sociologien i det hele taget i et etisk perspektiv.
Læs mereSociologi, efteråret 2011
Sociologi, efteråret 2011 Undervisere: Gorm Harste (GH), Marie Østergaard Møller (MØM), Lasse Engelbrecht Lindekilde (LEL, koordinator) Om forløbet og pensum: Nedenfor findes en oversigt over pensum til
Læs mereSamfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati
Formål for faget samfundsfag Samfundsfag Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne opnår viden om samfundet og dets historiske forandringer. Undervisningen skal forberede eleverne til aktiv
Læs mereMasterprojekt (15 ETCS)
København, semester F2014 Masterprojekt (15 ETCS) Master i Børnelitteratur Koordinator: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg Undervisere: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg, aks@dpu.dk Lektor Nina Christensen,
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og titel 4
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Arbejde og reguleringsformer (samlæst st med Arbejdslivet et mellem, magt og styring) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Arbejdslivsstudier kandidatkursus Dansk Der sker
Læs mereGRUNDFAG I POLITISK SOCIOLOGI EFTERÅRET 2017
GRUNDFAG I POLITISK SOCIOLOGI EFTERÅRET 2017 Grundfaget i politisk sociologi er struktureret i to dele, hvoraf den første (F1-F7) har hovedfokus på teori og sammenligning af teoretiske positioner, mens
Læs mereFagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019
Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel
Læs mereMASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 2. Hold /
MASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 2 Hold 2004720/2005722 Undervisningsdage for Modul 2, forår 2005 3. og 4. februar 24. og 25. februar 17. og 18. marts 14. og 15. april 19. og
Læs mereModulansvarlig og adresse: Kirsten Hyldgaard,
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi Modul 2, Erkendelse, viden og læring ECTS: 15 ECTS Semester + år: E2016 København/Aarhus Modulansvarlig og e-mailadresse: Kirsten
Læs mereLæseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet
Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2015, 2. semester 10. december 2015 Læseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet Underviser:
Læs mere2. semester, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet
, kandidatuddannelsen i Politik og Administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereProjektskabelon. Beskrivelse af emne til Tværprofessionelt modul. Omfang 6 ECTS. 1. Titel:
Projektskabelon Afdeling/enhed: Blangstedgårdsvej Oprettelsesdato: 07.02.2012 Udarbejdet af: anha21 Journalnummer: 1900.1960-408-2011 Dokumentnavn: Dokumentnummer: Skabelon Beskrivelse af emne til Tværprofessionelt
Læs mereSocial kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet
Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Jeg vil i denne synopsis tegne et billede af forholdet mellem social kapital som et vigtigt aspekt for et velfungerende demokrati, og forholde
Læs mere