Filmlinjen.dk et undervisningsredskab til praktisk filmproduktion

Transkript

1 Konceptbeskrivelse Filmlinjen (Bilag 1) Filmlinjen.dk et undervisningsredskab til praktisk filmproduktion

2 INDHOLD INDHOLD KONCEPTBESKRIVELSE Formål Målgruppe Udbredelse LØSNINGENS INDHOLD Struktur Lærersektion Elevens arbejdslinje & Filmlinjen Sådan laver I film en undervisningsindgang Offentligt tilgængelige sider

3 1 Konceptbeskrivelse 1.1 Formål En stor del af de informationer, vi dagligt modtager, formidles via levende billeder. Det er derfor vigtigt, at landets unge tidligt opnår indsigt i filmmediets virkemidler samt færdighed til at analysere, vurdere og se bag om film og medier generelt. Den bedste måde at give dem denne faglighed er ved at lade dem arbejde med praktisk filmproduktion. Hvis eleverne arbejder som et filmhold med hver sin jobfunktion på holdet, er filmproduktion desuden et samarbejdsprojekt, hvor eleverne lærer at påtage sig individuelt ansvar ift. holdets fælles mål i en meget autentisk ramme. Filmproduktion tilgodeser desuden mange forskellige lærings og arbejdsstile. Hvis processen skal give et højt fagligt udbytte og lede til en filmproduktion, hvor filmsproget udnyttes, kræver det imidlertid stor filmfaglighed, som kun få undervisere besidder. Dertil kan styringen fra lærerens side være en stor og uoverskuelig opgave. Station Next har siden år 2000 udbudt en række undervisningstilbud i praktisk filmproduktion, hvor de professionelle filmfolks metoder og kompetencer er blevet sat i pædagogisk ramme gennem en lang række undervisningsmaterialer. Der har været stor efterspørgsel på disse tilbud, men kapaciteten er begrænset til ca elever årligt, mens målgruppen er omkring klasser på landsplan pr. år. Filmlinjen.dk For at imødekomme disse mange behov vil Station Next producere en interaktiv hjemmeside, der tager udgangspunkt i den professionelle filmproduktionsproces, og hvor filmfolk sammen med unge i video og tekst viser, hvordan en film bliver til. Hjemmesiden skal være et læringsmiddel, som samtidig fungerer som arbejds, styrings og kommunikationsredskab for klassen som filmhold såvel som for den enkelte elev. Hjemmesiden vil: - give klassen og læreren den nødvendige filmfaglighed, der skal til for at gennemføre en filmproduktion - give klassen og læreren vejledning og støtte til rammesætningen og styringen af en filmproduktion - give hele holdet et redskab til at følge udviklingen i produktionens mange processer og kommunikere om dem. Læreren kan følge med og sætte ind der, hvor der er brug for det. - give eleven overblik over egne opgaver og deadlines, samt give vejledning og støtte til udførelsen af opgaverne - fungere som fælles arbejdsdatabase med nem tilgang via internettet - give mulighed for bedre og mere præcis kommunikation om filmproduktionen vha. arbejde med tekst, lyd, billeder, tegninger, video osv. 2

4 - give brugerne øgede muligheder for at reflektere over deres arbejde og filmproduktionen gennem det tilknyttede evalueringsmodul - efter endt produktion være holdets samlede dokumentation - skabe et forum for filmproduktion blandt unge, idet de færdige film med tilhørende materialer ligger offentligt tilgængelige på hjemmesiden og kan tilmeldes en landsdækkende konkurrence for film lavet af børn og unge (Oregon) Eleverne indføres i filmproduktionen ved hjælp af artikler, eksempeldokumenter og ikke mindst en række videoer, hvor professionelle filmfolk og unge kommer omkring de konkrete opgaver der er forbundet med de forskellige produktionsroller (Station Next producerer indholdet). Herefter arbejder eleven med sin del af holdets filmproduktion med støtte fra en lang række redskaber udviklet af proffe filmfolk i samarbejde med Station Next. Hver elev får stillet den vejledning og de redskaber, som er relevante for elevens funktion, til rådighed. Således er Filmlinjen en fuldt integreret løsning, som kombinerer fordelene ved online læring og autentisk forankret gruppearbejde med behovet for et undervisningsmiddel, der på et fagligt højt plan giver brugerne den nødvendige indsigt i og styring af produktion af levende billeder. 1.2 Målgruppe Filmlinjen har klasser og gymnasiets mediefag som den primære målgruppe, idet platformen ikke blot henvender sig til førstegangsproducerende brugere, men også til mere erfarne brugere og deciderede eksperter. På begynderniveauet får lærer og elever en grundig introduktion til filmprocessen, og hvordan man arbejder med filmlinjen, mens de mere øvede brugere blot springer over de forklarende elementer og går direkte i gang med at producere filmen med Filmlinjen som styrings og kommunikationsredskab. Da udgangspunktet for såvel vejlednings som styringsdelen er professionelles tilgang til filmproduktion, er fagligheden altid i højsædet. 1.3 Udbredelse Station Next har gennem årene erfaret, at der er et stort behov for læringsmidler, der kan støtte den praktiske filmproduktion i skoler og gymnasier. Skole og gymnasielærere er nøglepersoner i benyttelsen af Filmlinjen. Lancering af Filmlinjen vil derfor ske i samarbejde med interessenter, der kan understøtte udbredelsen af Filmlinjen, f.eks. gennem omtale og regionale lærerkurser. F.eks.: - Dansklærerforeningen - Skolebibliotekarerne 3

5 - Medielærerforeningen for de gymnasiale uddannelser - CFU (Centre for undervisningsmidler) - DFI Børn og unge - Oregon (under Buster) en børnefilmfestival med film lavet af børn og unge - DVoted.net et skandinavisk webforum for unge filmentusiaster Brugen af Filmlinjen er gratis og Station Next vil yde support til brugerne samt sikre driften de første fem år. 4

6 2 Løsningens indhold 2.1 Struktur Filmlinjen er opbygget efter nedenstående struktur med fire hovedsektioner, samt værktøjer, videoguides og ressourcer, der indgår i hovedstrukturen relateret til elevernes produktionsroller og milepæle. De fire hovedsektioner, som beskrives nærmere på de følgende sider, er: 1. Lærersektion 2. Elevens arbejdslinje & filmlinje 3. Et undervisningslag 4. Offentlig tilgængelig del Til de forskellige sektioner indflettes guides og ressourcer, så brugerne oplever, at værktøjerne er let tilgængelige der, hvor de er kommet til i en proces og alt efter deres rolle dermed er Filmlinjen en dynamisk og tilrettelagt platform, der kan understøtte den enkelte bruger igennem forløbet. 5

7 2.2 Lærersektion Introduktion til Filmlinjen Lærerne vil ofte være nøglepersoner i at tage Filmlinjen i anvendelse. I en lærersektion introduceres læreren derfor til platformen dens formål og opbygning, samt til hvilke dele af Fællesmål (folkeskolen) og eksamenskrav (gymnasiet), undervisning via Filmlinjen vil dække. Det første en lærer derpå skal gøre, er at oprette et nyt filmprojekt og opsætte deadlines for projektet. Læreren bliver derved producer på projektet. Projektoprettelse For at bruge Filmlinjen skal der knyttes en række brugere (elever) til et filmprojekt. Læreren kan lade hele klassen være et stort filmhold, der arbejder på samme projekt, eller oprette flere mindre hold á f.eks. 5 6 elever, som arbejder på hvert deres filmprojekt. Når man har indtastet holdets størrelse, foreslår systemet, hvilke roller der skal være på holdet, og hvilke arbejdsopgaver hver rolle har. Det er muligt at modificere systemets forslag, så man til f.eks. et 5 mandshold kan tilføje eller fratrække de foreslåede funktioner, ligesom arbejdsopgaverne for de enkelte funktioner kan modificeres. Produceren har mulighed for at gemme sine holdopsætninger, så det bliver hurtigt at oprette nye, identiske filmprojekter. Produceren lader nu eleverne se og læse fagportrætter for alle de funktioner, der kan vælges. Eleverne afgiver så ønsker til roller på en udprintet funktionsønskeliste. På baggrund af elevernes ønsker sætter produceren filmholdet. Ofte vil en elev have flere roller på holdet. Hver rolle tilhører en arbejdsgruppe, som Filmlinjen automatisk foreslår: manusgruppen, instruktion og skuespil, produktion, billede og lyd, production design, klipning, PR og grafik, samt bag om filmen. Ved mindre filmhold udgår nogle grupper, mens andre slås sammen. Produktionsplan Produktionsplanen er en omstændelig proces for ethvert filmprojekt. Filmlinjen er i sig selv en grafisk, let overskuelig opstilling af de delopgaver en filmproduktion indebærer. Datoer for de væsentligste deadlines indtastes (produktionsstart, optagestart, postproduktionsstart, produktionsafslutning), så de forskellige delopgaver optræder på produktionens overordnede tidslinje (se grafik på næste side). Overblikside Produceren har mulighed for at få en samlet oversigt over samtlige funktioners status på deres arbejde gennem en overbliksside, der viser samtlige funktioners arbejdslinjer (med 6

8 funktionens arbejdsopgaver, se de følgende sider). Alle arbejdsopgaver er farvekodet rød, gul eller grøn efter, hvor fremskredne de er, hvilket giver produceren et unikt overblik over, hvad der laves, og hvor der skal sættes ind. Hjælpefunktion Hvis en lærer oplever et konkret problem i forbindelse med brugen af Filmlinjen, er der mulighed for support via en FAQ med de mest kendte problemstillinger. Der er desuden mulighed for at kontakte Station Nexts faste driftsmedarbejder på Filmlinjen. Lærer til lærer For at give lærere mulighed for erfaringsdeling, vil der blive oprettet et rum med mulighed for beskrive erfaringer med brugen af Filmlinjen. Her vil man også kunne stille spørgsmål til hinanden. Dette rum kan alternativt placeres hos eksterne ressourcer som SkoleKom og måske med fordel, fordi det kan være med til at øge kendskabet og udbredelsen til platformen. Gæstekonti Andre, end de der deltager i en filmproduktion, kan få adgang til Filmlinjen. Hvis en skoleklasse f.eks. har fire samtidige produktioner i gang, kan det være en fordel for holdet eller den enkelte funktion at kunne gå ind og se, hvorledes de andre filmhold har løst en opgave på deres filmlinje. Her kræves adgangskode med observatørstatus (kun læserettighed). Det kan også være, at en produktion har tilknyttet andre undervisere. Disse tildeles mentorstatus (læse/skriverettighed). 2.3 Elevens arbejdslinje & Filmlinjen Elevens arbejdslinje & Filmlinjen er elevernes arbejdsredskab til at orientere sig i og styre en produktionsproces set ud fra den enkelte brugers produktionsrolle(r). Når en elev derfor går ind på Filmlinjen og logger sig ind, får hun adgang til en opgaveoversigt over holdets og egne specifikke opgaver, en række værktøjer designet specielt til produktionsrollen (skabelondokumenter og eksempler til download), samt mulighed for online undervisning via videoguides, artikler og eksempler. Fra elevens egen forside kan brugeren desuden se seneste meddelelser, nyligt uploadede dokumenter og væsentlige ændringer foretaget på filmproduktionen. 7

9 FILMLINJEN Dine værktøjer Interaktiv filmlinje med milepæle Skabeloner og eksempler Manus Sætte hold Prod. plan Casting Location research Kostumer sminke rekvisitter Prøver Storyb. Indst.liste gulvplan Optagelser Klip Lydefterarb. PR Premiere Logbøger > > > F O R P R O D U K T I O N > > > PROD. > P O S T P R O D U K T I O N > Artikler Videoguides Manusbreakdown Besøg på location Planlægning af produktionen Optage 100% lyd Planl. af postprod. Bearb. 100% Musik effekter mm. Mix Test Ordbogen Arbejdslinie for tonemester #Elevnavn# Status på #Filmtitel# (alle kreative beslutninger vedr. filmproduktionen kan tilgås her. Fotos, tekst, lyd osv.) Holdet Mine roller Grupper Dine dokumenter Musikforslag, scene 1 Musikforslag, scene 4 Manuskript Manusbreakdown Foto fra location 1 ( ) Beskeder Louise Forslag til lyde Mikkel Nye locationbill Mette Produktionsplan ( ) Interaktiv filmlinje den interaktive filmlinje udgør et af de vigtigste elementer i Filmlinjen (deraf navnet). Linjen visualiserer produktionsforløbet gennem en række parallelle processer, kaldet milepæle. Herved opnår brugerne et klart overblik over det forløb, som filmholdet er i gang med. Undervejs som milepælene igangsættes eller færdiggøres, markeres dette ved at de farvekodes rød, gul eller grøn efter deres status (rød=opgave ikke påbegyndt, gul=igangværende, grøn=færdig). Den interaktive filmlinje er hele tiden tilgængelig i platformen og har til formål at skabe overblik over filmproduktionen og at holde alle opmærksomme på deadlines undervejs. Ved at klikke på en milepæl i Filmlinjen føres brugeren til en oversigt over holdets arbejde med denne. Herved kan alle brugerne følge med i filmholdets arbejde, og se på andre brugeres arbejde, som vil få indflydelse på det arbejde, den enkelte elev arbejder med. F.eks. under milepælen Manus vil der ligge uploadede dokumenter som synopsis, karakterark, step outlines og forskellige gennemskrivninger af manuskriptet. Alle har mulighed for at poste kommentarer til de forskellige begivenheder (uploads). Man kan også kommentere på andres kommentarer, så det altså bliver muligt at diskutere et stykke arbejde. 8

10 Under andre milepæle vil det ikke være tekst, men f.eks. billeder eller lyd, der uploades. Meningen er, at holdet ved på denne måde at kommunikere om deres projekt gennem både tekst, lyd, tegninger, billeder og video får en bedre ide om det fælles mål og at det endelige produkt, filmen, derved bliver af en højere kvalitet. Arbejdslinje Den enkelte bruger har desuden sin egen personlige udgave af Filmlinjen en arbejdslinje, som på samme måde viser, hvilke milepæle hun i kraft af hendes produktionsrolle(r) skal nå og hvornår. En arbejdslinje med alle arbejdsopgaver for tonemesteren vil se således ud: Manusbreakdown Besøg på location Planlægnin g af produktion en Optage 100% lyd Planl. af post prod. Bearb. 100% Musik effekter mm. Mix Test Arbejdslinie for tonemester #Elevnavn# Har produceren under opsætningen af holdets filmlinje modificeret tonemesterens arbejdslinje, kunne den indeholde følgende: Manusbreakdown Optage 100% lyd Planl. af postprod. Bearb. 100% Musik effekter mm. Mix Arbejdslinie for tonemester #Elevnavn# Elevens arbejdslinje udfoldes fra holdets samlede tidslinje, så eleven kan forholde sine egne opgaver til den samlede proces og tidsplan. Herved bliver den enkelte elev, gennem sine arbejdsopgaver, holdt medansvarlig for at den overordnede tidsplan kan holdes. Når eleven klikker på de forskellige arbejdsopgaver i tonemestertidslinien, kommer der sider med forklaringer og gode tips. F.eks. Optage 100% lyd : - Hele fokus er på 100% lyden i denne fase. Få den hjem så tydeligt og rent som overhovedet muligt. - Hold konstant ørerne og sindet åbent for lyde, der bør optages, når man alligevel er på settet (dyr, døre, trin, atmosfære osv.). Så slipper du for at lave dem som foleys senere og det bliver som regel mere troværdigt. - Peg på skuespillernes taleboble, ikke på deres mund/næse - Få mikrofonen så tæt på lydkilden som muligt. Sørg dog for at have mikrofonen lige langt fra lydkilden i f.eks. et nærbillede og et toskud (kræver planlægning). - Forsøg at dæmpe støjkilder (køleskabe, biler, åbne vinduer, mennesker osv.) 9

11 - Brug altid headset til monitorering. På hver underside til en milepæl, er der også mulighed for at uploade filer. Under Manusbreakdown er det f.eks. muligt at uploade notater, f.eks. et worddokument, med de overvejelser eleven kommer til at gøre sig over det endelige manuskript, scene for scene. Der er endvidere mulighed for at indtaste vigtige tidspunkter og aftaler for hver milepæl. Disse viser sig ved mouse over på arbejdslinjens milepæle. Således kan eleven skabe sin egen detaljerede, funktionsspecifikke produktionsplan. Når eleven er gået i gang med eller er færdig med en milepæl i sin egen arbejdslinje markeres dette manuelt af eleven, hvorved milepælen skifter farve til gul eller grøn og således indgår i filmholdets samlede filmlinje. Dokumenter Filmlinjen hjælper brugerne med at holde styr på deres dokumenter dels ved at have en samlet dokumentmappe for en hel produktion, samt undermapper, der indgår i oversigtssiderne for de enkelte milepæle. Dokumenterne består af PDF eller Word dokumenter med beskrivelser, Excel ark med skemaer, MP3 filer med lyd, billeder og videoklip. En del dokumenter vil være udfyldte skabeloner, som eleven henter andre steder i systemet (f.eks. under Dine værktøjer ). Billeder vises direkte via systemet, MP3 og video afspilles ligeledes af en indbygget afspiller, så det er nemt at orientere sig i indholdet. Mange filformater og størrelser kan uploades, idet Filmlinjen automatisk konverterer indholdet til sine egne formater. Når en elev uploader dokumenter associeres dokumenterne til den valgte milepæl, elevens gruppe og indgår i den samlede dokumentmappe. For at lette kommunikationen kan alle se, hvem der har uploadet hvilke dokumenter. Beskedcenter En filmproduktion er meget kompliceret og kræver god koordinering og kommunikation på tværs af alle roller på filmholdet. Igennem forløbet vil de enkelte elever være spredt mellem forskellige locations, computerne eller ude at skaffe rekvisitter og lign. Med kommunikationsværktøjet kan eleverne knytte kommentarer til uploadet materiale og sende beskeder til en anden elev, en gruppe eller hele filmholdet. Beskederne kan tilgås fra elevens startside (med de seneste beskeder) eller fra Beskedcentret med en generel ind og udbakke. 10

12 Filmen status I Filmen status ender alle kreative beslutninger; alt hvad der skal være en del af den film, der arbejdes på. Et rum, der gennem billeder, video, lyd, skitser og tekst skaber et sanseligt indtryk af den film, der arbejdes på. Filmen status er vigtig for overblikket, og en genvej vil derfor indgå på startsiden, så eleverne jævnligt orienterer sig om trufne beslutninger på tværs af hele filmholdet. Titlen på filmen flettes ind så funktionen f.eks.. kommer til at hedde Skal vi danse status. Når brugerne har nyt materiale til Filmen status dvs. når eleven mener, at der er truffet en endelig beslutning om et hjørne af filmen, hvor der måske har været mange bud markerer de dokumenter og oplysninger, som skal med, hvorved de med det samme indgår i det samlende billede. Siden indeholder et karaktergalleri, et billedgalleri, moodboards, valgte locationbilleder, valgt musik & lyde, covergrafik/filmplakat, synopsis, filmens slaglinje, referenceliste ( Denne film minder om ) osv. dvs. alt hvad der er med til at skabe et indtryk af filmens univers. Dine værktøjer Alt efter hvilke roller eleven har fået i produktionen vil der være forskellige værktøjer, som er relevante for de forskellige elever. Derfor har brugerne genveje til de værktøjer, som netop er relevante for de roller, som den enkelte elev har på holdet. Et værktøj vil typisk være en skabelon, et allerede udfyldt eksempel samt en række gode råd fra professionelle filmfolk til brugen af værktøjet. Det kan også være en række spørgsmål, som eleven skal forholde sig til, og som er med til at sikre opgavens udførsel og det faglige niveau. Station Next har gennem flere år udviklet en lang række metoder til at undervise i filmproduktion og herunder også en lang række dokumentskabeloner, som elever har afprøvet i praksis på filmskolen. En dokumentskabelon kan f.eks. være karakterark, der benyttes i forbindelse med casting til en bestemt rolle i en film. Et andet eksempel er idégenereringsøvelser, som hjælper eleverne med at finde på gode historier i idéfasen. Platformen stiller skabelonerne og undervisningsmaterialerne til rådighed som en integreret del af nogle af platformens værktøjer såvel som dokumenter til download. Holdet Filmproduktion er samarbejde mellem forskellige funktioner. Holdet viser brugeren, hvem hun er i gruppe med samt deres roller. Fra gruppeoverblikket vil brugeren desuden have en genvej til gruppens side, hvor alle arbejdslinjer for gruppens medlemmer vises under den overordnede filmlinje, så brugeren og gruppen kan få overblik over arbejdet. 11

13 Søgefelt Gennem et søgefelt er det muligt at søge på hele holdets filmlinje, hvis det bliver nødvendigt. Evalueringsrum En væsentlig del af læringen opnås ved at samle op på de erfaringer eleverne undervejs gør sig, både hvad angår det filmfaglige og samarbejdsprocessen. Produceren kan valgfrit sætte evalueringsmilepæle ind i produktionsforløbet, f.eks. efter endt forproduktion, produktion og postproduktion, men opfordres som minimum til at lade eleverne reflektere ved projektets afslutning. Produceren kan vælge at publicere evalueringerne, så alle kan læse hinandens evalueringer, f.eks. forud for en større fælles mundtlig projektevaluering, hvor filmen, bag om filmen, plakaten, dvdcoveret, produktionens webside osv. selvfølgelig også gennemgås. 2.4 Sådan laver I film en undervisningsindgang Filmlinjen kan både anvendes som en platform til filmproduktion blandt mere erfarne elever og som grundlæggende undervisningsmateriale til filmproduktion i folkeskolen. Gennem en decideret undervisningsindgang indføres eleverne i filmproduktionen ved hjælp af artikler, eksempeldokumenter og ikke mindst en række videoer, der kommer omkring alle produktionsroller. Alle elever får et grundkursus i filmproduktion og i arbejdsredskabet Filmlinjen som fælles grundlag, og hver enkelt elev føres derpå dybere ind i sin egen funktion. Station Next har udviklet og arbejdet med en lang række undervisningsmaterialer, der giver elever indblik i og hjælper til at producere film. De fleste af disse kan i let redigeret form genbruges på Filmlinjen. Artikler Gennem en række artikler, der knyttes til de forskellige milepæle, produktionsroller, grupper og lærersektionen, kan brugerne finde detaljeret og dybdegående information. Ordbog Alle fagtermer på platformen linkes til ordbogen, som også kan tilgås som et samlet værk erfaringen viser, at mange elever finder det interessant at læse samlet på begreberne. 12

14 Eksempeldokumenter giver eleverne konkrete eksempler på, hvordan de udfylder skabelonerne. Derved kan eleverne sammenligne deres eget arbejde med og finde inspiration i pædagogisk gode eksempler på, hvordan skabelonerne kan anvendes. Videoguides Næst efter at stå på settet formidles filmproduktion bedst gennem video. Station Next har gennem de seneste fem år benyttet sig af video som introduktion til arbejdet med praktisk filmproduktion. Helt konkret ved at lade 20 professionelle filmfolk forklare om deres arbejde på en filmproduktion og i det små vise, hvorledes opgaver kan gribes an. Erfaringerne er, at eleverne gennem video i højere grad identificerer sig med deres rolle på holdet, hvilket er af stor betydning for projektets succes, og at de får en større forståelse af de arbejdsopgaver, som deres roller indebærer. Endvidere giver filmene set i sammenhæng et hurtigt overblik over alle rollerne, som sætter eleven i stand til at træffe kvalificerede valg, når der skal ønskes roller forud for at produceren sætter det endelige hold. Sådanne videoer, hvor professionelle forklarer, vil indgå på Filmlinjen, men for at skabe yderligere identifikation med rollen og gennemskuelighed overfor arbejdsopgaverne, vil der endvidere blive produceret en række How to film, hvor unge viser, hvordan man går til de konkrete opgaver. How tofilmene tager udgangspunkt i rigtige elevers arbejde med at producere film. Eleverne vil blive udvalgt blandt Station Nexts erfarne ungdomsskoleelever, der samtidig får vejledning fra professionelle i kulissen. På denne måde er video en pædagogisk hjørnesten i Filmlinjens formidling af det faglige indhold. Der skal produceres i alt 49 små, demonstrerende videofilm: 1 Sådan laver man film, der giver et overblik over den filmproduktionsprocessen fra ide til premiere 24 fagportrætter, hvor professionelle filmfolk fortæller om deres funktion 24 How to film, hvor en elev viser, hvordan man arbejder med funktionen Videoguiderne vises i platformens videoafspiller. Da videoguiderne håndteres i platformen gennem et videomodul, kan der lægges flere og opdaterede videoguides op med tiden. 13

15 2.5 Offentligt tilgængelige sider Forside til Filmlinjen Den første side man kommer ind på, når man besøger Filmlinjen viser gennem de seneste produktioner, lavet af andre klasser, hvad man kan opnå gennem brugen af Filmlinjen. Vigtigst af alt guides læreren frem til lærersektionen, som bedst muligt sikrer, at læreren føler sig tryg ved at give sig i kast med en filmproduktion og kan se både de didaktiske og praktiske fordele i at benytte sig af platformen til at styre forløbet. Seneste produktioner Efterhånden som eleverne producerer nye film præsenteres de på denne side i omvendt kronologisk rækkefølge med plakatbilledet, filmtitel, produktionsmåned, samt hvem der har produceret filmen. Herfra kan besøgende klikke sig ind på et produktionssite for den givne film, hvor man kan se filmen og evt. bag om filmen, plakat, stills, synopsis, manuskript, holdbillede osv. Desuden kan der fra holdets evaluering indgå en fælles udtalelse om produktionsforløbet á la Vi vil især fremhæve, at vi lærte at. Produktionssitet autogenereres ud fra holdets uploadede produktionsmateriale og tjekkes efter af Station Nexts faste driftsmedarbejder). Filmkonkurrence Filmfestivalen Oregon (under Buster) er en børnefilmfestival, hvor film lavet af børn og unge i aldersgrupperne år og år konkurrerer om forskellige priser, f.eks. nyt filmudstyr eller professionel hjælp til den næste produktion. En gang om året afholdes regionale filmkonkurrencer, hvor børn og unge kommer og ser hinandens film og stemmer om dem. Station Next har afholdt lignende arrangementer, og erfaringen er, at børnenes respekt for hinanden og de producerede film er stor, og at filmsnakken løber livligt. De bedste regionale film går videre til hovedkonkurrencen, der afholdes som et sideprogram under Buster i København. Alle film, der produceres på Filmlinjen.dk kan tilmeldes Oregon, hvis det ønskes af den ansvarlige producer/lærer. 14