Computerspil. Læs om, hvordan børn i dag spiller computerspil i skolen og i hjemmet i dag.
|
|
- Jørgen Holst
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Computerspil Læs om, hvordan børn i dag spiller computerspil i skolen og i hjemmet i dag.
2 03 De fleste forældre lader børnene få frit computerspil 07 SFOer sætter tid på børns computerspil 09 Fanget af et magiske øje 10 Drenge fik selv sat spil på skemaet 2
3 I hver sin grøft Forskel. Familien Frost og familien Brøchner har tre drenge. Tre aktive og velfungerende drenge. Begge familier bor på Sjælland og har stærke familiebånd. Men de er dybt forskellige i deres holdninger til computerspil. Hvor meget de skal spille, om de skal spille, og hvad de kan få ud af det. De fleste forældre lader børnene få frit computerspil Af Karine Kirkebæk //kaki@berlingske Esben Schouboe //esbs@berlingske.dk og Rasmus Palludan //rapa@berlingske.dk Der er mening med spillegalskaben. 67 procent af danske forældre tror, at deres barns computerspilleri kan gavne dem. Æggeure og nedskrevne aftaler for børnenes computerforbrug hører også fortiden til. Ifølge en ny Gallup-undersøgelse, som Berlingske har fået foretaget, svarer syv ud af ti forældre med hjemmeboende børn, at de ikke har regler for, hvor meget deres børn må spille computer. Reglerne i store typer eller punktform ville alligevel ikke få junior til at spille mindre, mener Jesper Juul, der er familie- og psykoterapeut.»forældrene kan prøve at sætte grænser, de kan prøve at straffe, men det hjælper overhovedet ikke. Det har det aldrig gjort,«siger han. 48 procent af forældrene svarer, at deres barn spiller fire timers computerspil eller mere om ugen. Det handler om at spørge»ungdommen foretager sig ting, som vi gamle er dybt bekymrede over. Det har ungdommen altid gjort. Er computerspil farligere end islandske sweatre, langt hår og jazzmusik, som jeg selv tilegnede mig som ung i 60 erne? Nej,«svarer Jesper Juul selv, der er familie- og psykoterapeut og forfatter til forældrebiblen»dit kompetente barn«.»det vigtigste, forældre kan gøre, er at sætte sig ind i, hvad deres børn sidder og laver. De skal ikke forhøre dem, men spørge dem: Hvorfor er computerspil interessante, meningsfyldte, sjove eller seje? Hvis ikke børnene har en fornemmelse af, at de voksne er med på beatet, så får de bare fingeren,«siger han. Anne Mette Thorhauge er forfatter til ph.d.- afhandlingen»computerspillet som kommunikationsform«og adjunkt ved Københavns Universitet. Hun kan ikke se, hvorfor der skal være strengere regler for computerspil i forhold til andre aktiviteter, og hun mener, det er positivt, at forældrene ikke har regler for børnene. For der er evner at tilegne sig og udfordringer at hente i spilleverdenen.»spil som»the Sims«giver muligheden for at spille nogle roller og scenarier igennem, som er til stede i samfundet, og som har betydning for barnet, og som det af forskellige årsager kan have brug for at bearbejde og blive fortrolig med,«siger hun. Den kompetencegivende computer Computerspil styrker børns sproglige, sociale og ledelseskompetencer, problemløsningsstrategier og øje-håndkoordination, fremhæver Anne Mette Thorhauge Medierådet for Børn og Unge har ikke en 3
4 generel anbefaling til, hvor meget eller lidt et barn må spille computer, men formand for rådet, Birgitte Holm Sørensen, er enig med størstedelen af forældrene i, at computer kan gavne.»vores anbefaling er, at det er helt i orden, at børn spiller computerspil, men der skal også være tid til andre ting. Al ensidig udvikling er ikke efterstræbelsesværdigt. Det er heller ikke sundt, hvis man kun læser bøger hele tiden. Det handler om også at gøre andre ting,«siger hun og tilføjer:»hvis barnet i øvrigt fungerer fint og også dyrker andre interesser som for eksempel sport, så begrænser de selv deres computerforbrug. «I de værste tilfælde kan computerspil føre til ludomani, men det sker yderst sjældent. Forældre bør ifølge Birgitte Holm Sørensen kigge efter de ikoner og aldersbegrænsninger, der i dag er tydeligt markeret på computerspil. En af verdens førende spilforskere og professor i psykologi ved University of Wisconsin Christopher Shawn Green er enig i, at børn bør spille computerspil. Men selvfølgelig er der grænser:»den tid, du bruger på at spille computer, er tid, du ikke bruger på at lave noget andet. Jeg ville aldrig anbefale et barn at spille otte timer om dagen.«familien Frost Familien Frost bor i et ombygget skovløberhus i Kvistgård i Nordsjælland. De tre drenge - Victor på 15, Oscar på 13 og Marcus på 10 -har selv gravet hullet i haven under den nedsænkede trampolin. Efter haven kommer skoven, hvor stierne er kørt godt til af familiens ATV. Lisa Marie og Karstens tre drenge spiller ikke spil ved skærme. De har aldrig haft en spillekonsol eller købt computerspil.»for de skal opleve hele barndommen«, siger Karsten og Lisa Marie Frost.»Børn er fantastiske at være sammen med, når de har fået lov til at være deltagende i livet og fået vist respekt fra voksne. Rigtig mange af de sociale kompetencer bliver ikke udviklet bag en computer. Den teknologi, som tjener den voksne som et formidabelt arbejdshjælpemiddel, fungerer som en hæmsko for barnet i dets udvikling af identitet, selvoplevelse og selvværd,«siger Lisa Marie Frost, der er uddannet grafiker. Jeppe Aakjær spurgte i 1905, hvem sidder der bag skærmen? Bag dagens computerskærme sidder der ifølge Karsten alt for mange børn og senere voksne, der finder ud af, at de savner en række evner, som man ikke kan optage gennem en computer - tiden bag skærmen er, i den tidlige barndom,»nul-tid«.»vi forsøger ikke at nå tilbage til stenalderen, men at give børnene en levende, moderne barndom - bare uden umådeholden brug af elektronik. Vi har naturen, musikken, sporten, det nære samvær og masser af andre udfordringer til drengene. Det kræver selvfølgelig en indsats, men det gives tifoldigt tilbage«siger Karsten. Han bruger selv computer i sit arbejde som arkitekt, og han understreger, at den er et fantastisk værktøj - den må bare hverken blive en»altertavle eller børnenes legekammerat«. I stedet skal børnene udforske virkeligheden, som computeren ikke har en jordisk chance imod, ved f. eks. at være sammen med andre mennesker, lave mad med de voksne eller lappe en cykel. Drengene går i Rudolf Steiner-Skole, og her bliver de først præsenteret for computer i undervisningen i klasse, og Victor er først lige begyndt at lave stile på computeren. Oscar går i 7. Klasse, og han er ikke helt sikker på, hvad tekstbehandlingsprogrammet Word er. Men forældrene er ikke bekymrede:»victor har på ingen tid overhalet mig i EDBfærdigheder, selv om jeg troede, jeg var superbruger,«siger Karsten. 4
5 Familien Brøchner Mikkel Brøchner er ni år og går i 3. klasse i Smørum og har lige afleveret sin første stil skrevet på computeren med alle ti fingre. Han er fuldstændig fortrolig med computeren - otte eller ni på en ti-skala, hvis han skal bedømme sig selv. Mikkel og de to tvillinger Rasmus og Jacob på fem år bor i Smørum med deres mor Joan, der er lægesekretær, og deres far René, der er vicedirektør i TDC Privat. Der er ingen tvivl om, at René Brøchners job har fået elektronikken til at fosse ind i privaten i en lind strøm. For der er meget af den. Seks fjernsyn, en projektor i garagen, tre Xbox'er og fire ipads er ikke en gang hele familiens samlede konsol-og elektronikpark. På Mikkels værelse hænger der en plakat med fodboldhelten Messi fra FC Barcelona, og selv spiller han fodbold fem gange om ugen. Han ligger ikke på den lade side, selv om der er god mulighed for det. På værelset har han en computer, et fjernsyn på 55 tommer, en Xbox, en Wii, en håndholdt Nintendo, den femte mobiltelefon i rækken og et ukendt antal computerspil i skufferne. På tvillingernes værelse er fjernsynet knap så stort, men udvalget næsten lige så stort.»vi har grundlæggende tre ekstremt aktive børn. De synes, spil er sjove, men det er også noget, de slapper af med. Vi sætter ingen grænser - ud over når de skal i seng - for de kan styre det selv,«siger René Brøchner. De ikke-eksisterende spilleregler er et bevidst valg. Faktisk skal elektronikken gerne være en naturlig del af opvæksten, for Joan og René Brøchner er sikre på, at deres tre drenge stimuleres socialt, motorisk og intellektuelt, når de spiller. De to tvillinger, Jacob og Rasmus, er kun fem år, alligevel er de så ferme foran fjernsynet, at de giver deres far prygl i skydespillet»call of Duty«, som egentlig kun er anbefalet til børn over 18.»Vi sætter kun to begrænsninger: Hvis de skal sove, eller de ikke hører efter,«siger René Brøchner. I weekenderne kan drengene godt komme op på omkring fire timer foran skærmen, og i hverdagene er det ikke unormalt, at de spiller halvanden time - mindst. Men familien ser altid hinanden omkring bordet til aftensmad. Det skal prioriteres. Men det er også en prioritet, at elektronikken er en naturlig del af drengenes liv. kaki@berlingske.dk Vi forsøger ikke at nå tilbage til stenalderen, men at give børnene en levende, moderne barndom - bare uden umådenholden brug af elektronik. Karsten Frost, far til tre Vi sætter ingen grænser - ud over når de skal i seng - for de kan styre det selv. Réné Brøchner, far til tre. FAKTA Børn bag skærmen Berlingske zoomer ind på børns brug af computerspil - i skolen, SFOen og hjemmet. Råd til forældre Engager dig i dit barns spilverden, og spørg ind til, hvad dit barn oplever gennem computerspillet. Aftal, hvor meget dit barn må spille. Indfør f. eks. spilstop en time før sengetid. Placer computeren eller spillekonsollen i stuen, så du ved, hvad dit barn spiller. Tjek aldersgrænsen for spillene, og sæt grænser for, hvilke spil dit barn må spille. KILDE: MEDIERÅDET FOR BØRN OG UNGE. 5
6 Billedtekst: Brødrene Oscar ( tv.), Victor ( midt) og Magnus ( th.) lærer at spille instrumenter i skolen. Derhjemme kan de ikke underholde sig med computer-eller andre konsolspil. De findes ikke i hjemmet. Foto: Uffe Weng 6
7 SFOer sætter tid på børns computerspil Variation. I størstedelen af landets SFOer begrænser man børnenes tid ved computeren, for børnene skal også lave andet. Men restriktioner er ofte misforståede, mener eksperter. af Esben Schouboe Karine Kirkebæk og Rasmus Palludan Du kan få lov at gå på eventyr i World of Warcraft eller hoppe rundt som Super Mario. Men højst en halv time. Sådan lyder det klare svar i en rundspørge, Berlingske har foretaget blandt landets SFOer. Børnene spiller således i 90 procent af SFOerne computer en halv time eller derunder dagligt. Og 90 procent af SFOerne svarer, at man forsøger at begrænse den tid, børnene bruger på computerspil. Der er praktiske hensyn at tage. Ofte er der ikke nok computere til, at alle børn kan få lov at spille, så længe de vil. Men medarbejderne føler også et pædagogisk begrundet ansvar for, at børnene ikke får firkantede øjne, siger Allan Baumann, faglig sekretær i pædagogernes fagforening, BUPL.»Det er samme problem, som hvis for eksempel en dreng aldrig laver andet end at spille fodbold. Det er institutionens opgave at sikre, at der er variation i børnenes aktiviteter,«siger han. Rundspørgens resultater vidner om, at SFOerne er velovervejede, når det kommer til computerspil. Det mener Lars Krarup, næstformand i børne-og kulturudvalget hos KL, kommunernes medlemsorganistion.»sfoerne har et mål med det, de laver med børnene, mens de er i SFO. Det, synes jeg, er glædeligt.«alligevel er restriktioner og tidsbegrænsninger ofte misforståede. I hvert fald hvis man spørger Jette Nygaard, master i børne-og ungdomskultur og multimedier, University College Syddanmark.»Jeg synes, det er fint, vi som voksne tager del i vores børns digitale dannelse. Men det gøres ikke gennem forbud. Det gøres kun der, hvor børn og voksne i fællesskab aftaler retningslinjer og lytter til hinanden. Jeg tror faktisk, at det er de voksne, der har mest at lære,«siger Jette Nygaard. De voksne kan for eksempel lære, at computerspil slet ikke er asociale eller isolerende, som det ellers ofte lyder. Det er en forkert opfattelse, mener Carsten Jessen, som er lektor ved DTU og har forsket i børns brug af computerspil i 25 år.»computerspil er på ingen måde et asocialt medie. Jeg ved ikke, hvorfor myten stadig hænger ved. Det er mere asocialt at læse bøger, men det er der ingen, der ser nogen problemer i.«. Skeptikere og jubelidioter Restriktionerne i SFOerne står i skærende kontrast til, hvilke regler der er - eller rettere ikke er - i hjemmet. Berlingskes Gallupundersøgelse blandt forældre viser nemlig, at 71 procent af forældrene ikke sætter grænser for, hvor meget deres børn spiller computer. Institutionerne er kørt bag om dansen, mener Frank Støvelbæk. Han er underviser på pædagoguddannelsen i Sydhavn, hvor han har været med til at starte linjefaget»medie, kreativitet og digital kultur«.»der er stor forskel på, hvad børnene får lov til hjemme og i institutionen. Hvis et barn for eksempel snupper et digitalkamera og tager billeder, synes forældrene, at det er herligt. Men i institutionen er de digitale medier låst inde i et skab. Der opfattes computerspil som noget, man gør ind imellem alt det rigtige som at spille bordtennis, fodbold og så videre.«diskussionen af computerspil blandt pædagoger har været polariseret i mange år, mener Frank Støvelbæk.»Den ene part, jubelidioterne, er blevet vildt grebet af de digitale medier og mener, at computerspil er fantastisk, udviklende og så videre. Skeptikerne taler på den anden side 7
8 om, at børn hellere skal ud i den fri luft, og at computere slet ikke er noget for børn. Ingen af dem er nået ind i midten, hvor jeg mener, pædagogen skal være: Nogle gange er computerspil gode, andre gange ikke,«siger han. Tallene afspejler netop en opdeling mellem entusiasme og skepsis over for computerspil. I rundspørgen til landets SFOer svarer 60 procent, at det»i høj grad«eller»i meget høj grad«er godt for børnene at spille computerspil, mens et stort mindretal på 34 procent mener, at det kun er godt»i mindre grad«.»undersøgelsen bør give anledning til en snak med forældrene om børnenes computervaner. Når det er sagt, så mener jeg ikke, at børns computervaner er noget, det offentlige skal blande sig i udover i offentlige institutioner, hvor forældrevalgte bestyrelser har ansvaret sammen med ledelsen.«sfoerne gør i hvert fald deres for at holde styr på, hvad der spilles. 93 procent har således en politik for hvilke spil, der er tilladt. Men ligemeget hvad, børnene spiller, bliver det altså ikke længere end en halv time. esbs@berlingske.dk kaki@berlingske.dk rapa@berlingske.dk Følg aldergrænserne på spil Når det kommer til bekymringer for computerspils skadelige virkninger, er de oftest misforståede, mener Carsten Jessen.»Jeg har arbejdet med det i 25 år, og jeg har altså ikke set mange børn med problemer på grund af computerspil. Men man skal selvfølgelig være opmærksom på de voldelige spil og følge aldersgrænserne.«her kan forældrene med fordel inddrages, mener Lars Krarup. Denne dag er det 3. klassernes tur til at spille computer, for sådan har man delt computertiden op på SFO Søborg. Foto: Dennis Lehmann 8
9 Fanget af et magiske øje Af Esben Schouboe // Fire stationære computere står langs væggen, og på et rundt bord er fire bærbare placeret. Børnestemmer fylder computerområdet i SFO Søborg, hvor der bliver spillet Zombier mod Planter og Rollercoaster Tycoon, hvor man skal styre sin egen forlystelsespark. Børnene diskuterer den bedste forretningsstrategi for parken. Og ved en anden computer spørges der om hjælp til Super Mario. Det mere end 20 år gamle spil er stadig populært.»25 år,«lyder rettelsen prompte fra Mark på ti år, uden at hans blik et eneste sekund bliver fjernet fra den hoppende blikkenslager. Ganske rigtigt. Super Mario fik sit store gennembrud i 1987 på spillekonsollen Nintendo NES. Computerrummet er hver dag reserveret til et klassetrin, og i dag er det 3. klasses tur. Sådan bliver det nødt til at være, når der er omkring 220 børn i SFOen, fortæller pædagog Lennart Troelsen.»Når for mange børn er samlet et sted, er der større risiko for konflikt. «Men hvorfor er det egentlig så sjovt at spille computerspil?»det er en helt anden verden, man kan leve sig ind i,«siger Rose på ni år, som kigger på Marks Super Mario-eventyr. Tidsbegrænsningen på spilletiden handler om at give børnene en varieret dag, siger Lennart Troelsen.»Nogle bliver fanget ved computeren. Jeg kalder den»det magiske øje«. Det er typisk drenge, der gerne vil spille hele tiden. Men bevægelse er en vigtig ting, så derfor har vi også udedage. Og det er i øvrigt vigtigt, at børnene deltager i en bred vifte af aktiviteter.«i spillet med forlystelsesparken står der nu ud for en forlystelse:»has broken down«. Rose forklarer, at det betyder, at den er gået i stykker. Ingen skydespil i SFOen»Man skal tænke over, hvilke spil børnene kan lære noget af? Og hvilke spil er bare fordummende? Og være opmærksom på de voldelige spil. Vi har for eksempel ingen skydespil på vores computere,«siger Lennart Troelsen. Internetadgang findes heller ikke. Og derfor synes to piger også, at det er kedeligt, når de ikke kan logge på MovieStarPlanet. Et spil hvor man kan lave sine egne film med venner. Hvis man skal på internettet, må man have egen smartphone eller håndholdt computer med. Og pædagogerne her er ikke de eneste, der har meninger om dét.»nogle forældre ønsker, at vi laver regler for, om børnene må spille, når de selv har en spilenhed med. Men hvis forældrene giver børnene lov til at tage noget med, så lader vi dem også spille. Forældrene synes, at det er nemmere at sige til deres børn, at de ikke må spille, fordi det er tirsdag, end at de selv skal sige, at de ikke vil have det,«9
10 Drenge fik selv sat spil på skemaet Minecraft. Tre drenge har fået indført computerspil i undervisningen på deres folkeskole i Vejle, fordi de ville bruge deres computere til noget spændende. af Rasmus Palludan De 13 elever i 6. klasse sidder tæt i det lille klasselokale på Grejsdal Skole i Vejle, men de har masser af plads at boltre sig på i den enorme, farverige 3D-verden, som toner frem på deres bærbare computere. De har netop afleveret skriftlige opgaver om Christian den fjerdes bygningsværker, og nu bygger de selv 3D-modeller af alt fra Rundetårn til Rosenborg Slot i computerspillet»minecraft«. Normalt sættes innovative initiativer som Minecraft-undervisning i gang af skoleledelsen eller på kommunalt plan, men på Grejsdal Skole blev det startet af tre drenge, som i dag sidder og klikker ivrigt på tastaturet.»vi skulle have computeren med i skole hver dag, men vi blev sure over, at vi ikke brugte den til noget spændende. Vi spillede selv Minecraft i fritiden, så vi spurgte vores lærer, om vi ikke kunne bruge det i undervisningen,«siger 13-årige Jacob Danielsen, der spiller Minecraft tre timer om dagen. Efterfølgende satte skoleledelsen et møde op, hvor drengene fremlagde deres idéer. I dag har de været med til at designe den virtuelle Minecraft-verden, som skolen bruger i undervisningen.»vi forklarede dem, at det er meget sjovere at spille Minecraft end at stirre ned i en kedelig bog, og at man godt kan lære af det,«siger 12-årige Martin Seiger skoler bruger Minecraft På Grejsdal Skole begynder de snart at bruge Minecraft i matematik og dansk. For eksempel skal eleverne beregne rumfanget af de bygninger, de skaber i spillet, og skoleledelsen planlægger nu at bruge Minecraft helt ned til 2. klassetrin på grund af de gode erfaringer. Den 29-årige klasselærer Mikkel Kirkegaard kan mærke en tydelig forskel, når eleverne spiller Minecraft i timerne.»mine elever vil pludselig gerne sætte sig ind i emner, som normalt keder dem. Især dem, der normalt laver ballade i timerne, er blevet fanget af spillet.«det er dog ikke alle eleverne, der er lige begejstrede.»jeg synes Minecraft er vildt kedeligt, men normal historieundervisning er endnu mere kedeligt,«siger 13-årige Malou Jensen. Den oprindelige idé til at bruge Minecraft i undervisning er omkring et år gammel og stammer fra den amerikanske skolelærer Joel Levin. I dag bruger omkring skoler i verden undervisningsudgaven af spillet. Han tror ikke, det er tilfældigt, at det var eleverne, der stod bag initiativet på den danske skole.»de her børn er vokset op i en langt mere digitaliseret verden end lærerne, og de har et behov for at lære på nye måder.«minecraft kan dog både være et godt og et dårligt undervisningsspil ifølge spilforskeren Christopher Shawn Green, associate professor i psykologi fra University of Wisconsin.»Minecraft fremmer aktiv læring, kreativitet og spænding, og det kan potentielt være et godt uddannelsesspil. Men fordi man kan bygge alt i Minecraft, er spillet som et lærred. Det kan understøtte et hæsligt maleri, og det kan understøtte et meget smukt.«rapa@berlingske.dk Vi spillede selv Minecraft i fritiden, så vi spurgte vores lærer, om vi ikke kunne bruge det i undervisningen. Jacob Danielsen, 13 år og elev på Grejsdal Skole. FAKTA Computerspil i folkeskolen 22 procent af de danske folkeskolelærere bruger digitale læringsuniverser, interaktive 10
11 bøger eller undervisningsprogrammer i undervisningen én gang dagligt. 23 procent af lærerne gør det sjældent eller aldrig. 49 procent af folkeskolelærerne oplever ofte eller altid problemer, når de bruger skolens klassesæt af bærbare somputere. 40 procent af folkeskolelærerne oplever ofte eller altid problemer med skolens trådløse netværk. Mere end 60 procent af landets skoleledere er i høj eller meget høj grad enige i, at øget brug af digitale læremidler kan hæve kvaliteten i undervisningen. KILDE, KMD,
Børn og digitale medier - nye udfordringer for de voksne
Pressemeddelelse Børn og digitale medier - nye udfordringer for de voksne Børn og unges forbrug af digitale medier er stigende. De boltrer sig i den digitale verden via computer, iphone, tv og konsoller
Læs mereLyngallup om forældrenes holdning til børns brug af digitale medier Dato:17. maj 2011
Lyngallup om forældrenes holdning til børns brug af digitale medier Dato:17. maj 2011 Agenda 1. Metode 2. Resultater 3. Statistisk sikkerhed Lyngallup om forældrenes holdning til børns brug af digitale
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereGuide. Foto: Scanpix/Iris. Juli 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. 1sid6er. Guide: Få kontrol over børnenes TABLET-TID
Foto: Scanpix/Iris Guide Juli 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 1sid6er Guide: Få kontrol over børnenes TABLET-TID Få kontrol over børnenes tablet-tid INDHOLD: Min bedste ven tablet...
Læs mereDialog og dilemmakort til forældre klasse
Dialog og dilemmakort til forældre 3.-6. klasse Derfor det vigtigt Sociale medier handler først og fremmest om mennesker og værdier, oplevelser, fællesskab, delinger, interessefællesskaber og at udforske.
Læs mereMånedsinformation. Skole og SFO
Månedsinformation Skole og SFO Januar 2012 Siden sidst. Som tidligere nævnt, så har eleverne fra 4. 9. klasse svaret på et spørgeskema, som har dannet grundlag for vores undervisningsmiljøvurdering. Resultatet
Læs mereDanske børn sviner hinanden til i Fortnite: 'Hæng dig selv'
SAMFUND Danske børn sviner hinanden til i Fortnite: 'Hæng dig selv' 31. jan. 2019, 05:57 af Sebastian Goos De helt unge kan i værste fald bruge spillene til at mobbe hinanden. Red Barnet vil nu lave en
Læs mereBørnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel
Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler
Læs merePolitik for anvendelse af computere og sociale medier
Politik for anvendelse af computere og sociale medier Forord Formålet med at udarbejde denne politik er, at klubben ønsker at synliggøre de pædagogiske overvejelser i forbindelse med klubbens udbud af
Læs mereBørn om opdragelse. Camilla Kann Fjeldsøe Dato Projekt: 63644
Børn om opdragelse Camilla Kann Fjeldsøe Dato 24. 04. 2018 Projekt: 63644 Temaundersøgelse Feltperiode: Den 12. marts 20. april 2018 Målgruppe: Nationalt repræsentativt på elever i folkeskolens 4.- 9.
Læs mereAldersfordeling. Indledning. Data
Indledning Vi har i uge 9, 10 og 11 arbejdet med TPM det tværprofessionelle modul. Vores team består af Mikkel Jørgensen (lærerstuderende), Charlotte Laugesen (Socialrådgiverstuderende), Cathrine Grønnegaard
Læs mereOpgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?
Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad
Læs mereELEVUNDERSØGELSE 5. klasse
Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentarer Filter: Hvis IP-nummer er ulige, skal der stå matematik igennem skemaet. Hvis IP-nummer er lige, skal der stå dansk igennem skemaet. Velkommen til undersøgelsen.
Læs mereMediepolitik for SFO Bølgen 2017/2018.
Mediepolitik for SFO Bølgen 2017/2018. Indledning De digitale medier og redskaber vokser frem i samfundets udvikling, og har ligeledes også fundet vej ind i børnenes kultur. I høj grad er de digitale redskaber
Læs mereEn refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.
1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der
Læs mereBilag 5 - Transskription af interview med Ella
Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at
Læs mereALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL
ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL UNGES FRITIDSLIV En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Udgivet af Børnerådet april 2019 Grafisk design: Peter Waldorph
Læs mereUdvælgelse af spil pædagogiske overvejelser.
Mediepolitik 2012 Forord Unge i dag er storforbrugere af medier. Deres kommunikation og sociale liv foregår i høj grad gennem sms, chatrooms, facebook, netværksspil osv. Spillekonsoller, computere og mobiltelefoner
Læs mereBilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers
Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):
Læs mereSelvevaluering 2009 10
Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold
Læs mereELEVUNDERSØGELSE 8. og 9. klasse
Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentar Filter: Hvis IP-nummer er ulige, skal der stå matematik igennem skemaet. Hvis IP-nummer er lige, skal der stå dansk igennem skemaet. Velkommen til undersøgelsen.
Læs mereELEVUNDERSØGELSE 6. klasse
Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentar Filter: Hvis IP-nummer er ulige, skal der stå matematik igennem skemaet hvor der står [dansk/matematik]. Hvis IP-nummer er lige, skal der stå dansk igennem skemaet.
Læs merePædagogiske principper SFO
Pædagogiske principper SFO Spørgsmål mellem barn og pædagog: Lærer man noget i SFO?... Lang pause:. Hele tiden, men man opdager det ikke. Den frie leg I Nordbyskolens SFO skal barnet gennem den "frie leg"først
Læs mereMin bog om Baunegård 1
Min bog om Baunegård 1 Velkommen til Baunegård Denne lille bog er til dig, da du skal flytte ind på Baunegård. I bogen kan du læse eller få læst højt, hvad Baunegård er. Midt i Værløse ved en dejlig stor
Læs mereBilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.
Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med
Læs mereGeneralforsamling d. 23. april 2013
Generalforsamling d. 23. april 2013 Det har været en lidt mærkelig oplevelse at skulle skrive dette års beretning, og jeg har prøvet at udskyde den så længe som muligt, for tidligere år er jeg kommet ind
Læs mereModul 3 Læsning, Opgave 1
Modul 3 Læsning, Opgave 1 Instruktion: Tid: Læs spørgsmålet. Find svaret i teksten. Skriv et kort svar. 5 minutter. 1. Hvad koster det for børn under 18 år? 2. Hvad hedder området, hvor man må spise sin
Læs mereSpørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse
Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse 25. august 2005 Før du går i gang med at udfylde skemaet, skal du læse følgende igennem: Tag dig tid til at læse både spørgsmål og svarmuligheder godt igennem.
Læs mereELEVUNDERSØGELSE 4. klasse 2018
ELEVUNDERSØGELSE. klasse 08 Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentarer Hvis elevens fødselsdato (-) er et lige tal (fx 0/0), tildeles eleven spørgsmål om dansk, hvis det er et ulige tal (fx /), tildeles
Læs mereDIALOG OM KROP OG GRÆNSER
SKOLE/HJEM DIALOG OM KROP OG GRÆNSER DILEMMAKORT MÅLGRUPPE: Forældre i 6.-7. klasse OM AKTIVTETEN Denne aktivitet til skole/hjemsamarbejdet handler om krop, grænser og relationer. Den er udviklet som en
Læs mereBilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer
Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største
Læs mereLektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning
Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,
Læs mereBørnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL
Børnepanelrapport nr. 1: 2012 Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 Kære læser Hvad er et godt liv for børn i Danmark? Det vil vi rigtig gerne vide i Børnerådet. For hvis vi ved det, kan
Læs mereØLSTED SFO MEDIEPOLITIK. Udarbejdet februar 2014
ØLSTED SFO MEDIEPOLITIK Udarbejdet februar 2014 Mediepolitik for Ølsted SFO Indledning: Baggrunden for mediepolitikken har sit udspring i det generelle fokus digitalisering har fået i vores samfund. For
Læs mereDe følgende spørgsmål handler om forskellige aspekter af digitale medier og elektronisk udstyr som fx stationæ re computere, bæ rbare computere,
De følgende spørgsmål handler om forskellige aspekter af digitale medier og elektronisk udstyr som fx stationæ re computere, bæ rbare computere, notebooks, smartphones, tablets, mobiltelefoner uden internetadgang,
Læs mereRundbold med hjelm og handsker
S k o le o g fo re n in g s liv i b e v æ g e ls e Rundbold med hjelm og handsker Dansk Softball Forbund er et af de forbund, der har set den nye folkeskole lov som en mulighed for at lave en særlig satsning
Læs mereDe følgende spørgsmål handler om forskellige aspekter af digitale medier og elektronisk udstyr som fx stationære computere, bærbare computere,
De følgende spørgsmål handler om forskellige aspekter af digitale medier og elektronisk udstyr som fx stationære computere, bærbare computere, notebooks, smartphones, tablets, mobiltelefoner uden internetadgang,
Læs mereFå mere selvværd i livet
En hurtig guide til mere selvværd i livet Af Lennart Lundstrøm Indhold Introduktion... 3 Hvor kommer vores selvværd fra?... 5 Hvad er selvværd... 8 Har jeg for lavt selvværd?... 12 Den indre stemme...
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereViden om rettigheder. Alle børn skal have opfyldt deres rettigheder, så de kan få et godt og trygt liv.
Viden om rettigheder At børn har rettigheder betyder, at de har ret til noget. At der er noget de har lov til, og noget de kan kræve. Alle børn skal have opfyldt deres rettigheder, så de kan få et godt
Læs mereBØRNEINDBLIK 5/14 ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN
BØRNEINDBLIK 5/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 5/2014 1. ÅRGANG 3. JUNI 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FOLKESKOLEREFORMEN ELEVER ER BEKYMREDE FOR FOLKESKOLEREFORMEN Omkring fire ud af ti elever i 7.
Læs mereDigital strategi i paddehatten
Digital strategi i paddehatten Revideret juni 2018. 1 Digital strategi for Paddehatten I Paddehatten arbejder vi med digitale medier. Vi har ipads på alle stuer, vi har projektorer, miniprojektorer, touchskærm
Læs mereFIND MEDIERÅDETS VURDERINGER:
DET GODE GYS. SMÅ ØJNE, STORE OPLEV- ELSER. Spøgelser på loftet, varulve i baghaven og uhyrer under sengen. Et rigtigt godt gys i biografens tusmørke eller under tæppet hjemme foran fjernsynet kan være
Læs mereInterview med drengene
Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I
Læs mereHar du fået længere eller kortere til skole efter strukturændringen?
Hvilken klasse går du i? Respondenter Procent 07A 2 1,5% 07B 2 1,5% 07C 3 2,3% 07D 16 12,0% 07F 19 14,3% 07G 26 19,5% 08A 4 3,0% 08B 2 1,5% 08C 1 0,8% 08D 6 4,5% 08E 21 15,8% 08F 3 2,3% X04 1 0,8% 09A
Læs mere5: Hvor tit læser du en bog i din fritid (ikke lektier)?
5.5: Næsten hver dag 5.4: Flere gange om ugen 5.3: Flere gange om måneden 5.2: Sjældent 5.1: Aldrig 4: Hvilken klasse går du i? 3: Hvilken skole går du på? 2: Hvad er din alder? 1: Er du 5: Hvor tit læser
Læs mereELEVUNDERSØGELSE 4. klasse
Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentarer Filter: Hvis IP-nummer er ulige, skal der stå matematik igennem skemaet. Hvis IP-nummer er lige, skal der stå dansk igennem skemaet. Velkommen til undersøgelsen.
Læs mereSAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE
SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE - OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE Materialet er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) for: SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE - OG DIALOGKORT
Læs mereBørns læsning 2017 et indblik En kvalita*v undersøgelse foretaget af S*ne Reinholdt Hansen og Henrie8e Romme Lund
Børns læsning 2017 et indblik En kvalita*v undersøgelse foretaget af S*ne Reinholdt Hansen og Henrie8e Romme Lund Det skal I høre om Lidt om undersøgelsen Børns læsning Inspira*on *l læsning Børns biblioteksbrug
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereSTRATEGI FOR IT OG MEDIER I SFO LINDEBJERG 13/14
STRATEGI FOR IT OG MEDIER I SFO LINDEBJERG 13/14 Lindebjerg SFO, Lindebjergskolen Store Valbyvej 248B, Gundsølille 4000 Roskilde Digitaliseringen af samfundet bliver stadig mere kompleks. Teknologi er
Læs mereViden om rettigheder. Alle børn skal have opfyldt deres rettigheder, så de kan få et godt og trygt liv.
Viden om rettigheder At børn har rettigheder betyder, at de har ret til noget. At der er noget de har lov til, og noget de kan kræve. Alle børn skal have opfyldt deres rettigheder, så de kan få et godt
Læs mereResultaterne fra KL s undersøgelse af ITinfrastrukturen
Resultaterne fra KL s undersøgelse af ITinfrastrukturen på Nordby Skole. Indholdsfortegnelse 1. Baggrund og formål med undersøgelsen 3 2. Tilfredsheden med de trådløse netværket på Nordby Skole 4 2.1 Tilfredsheden
Læs mereForbered dit barn til udredning på Hejmdal
Forbered dit barn til udredning på Hejmdal Det kan være en overvældende, og måske for nogle børn en uoverkommelig, oplevelse at skulle starte på en børnepsykiatrisk udredning. Det kan være svært for jer
Læs mereHold Øje uge 44. En ganske almindelig torsdag på Næringen 98. Aften-BØF I næste uge er Aften-BØF afløst af Musical-show.se længere ned i Hold Øje.
Hold Øje uge 44 En ganske almindelig torsdag på Næringen 98. Aften-BØF I næste uge er Aften-BØF afløst af Musical-show.se længere ned i Hold Øje. God weekend Hilsen Peter FRITS Denne uge i Frits har stået
Læs mereIndhold. Indholdsfortegnelse 1
Indhold Indholdsfortegnelse 1 1 Elevskema 2014 8 1.1 2014 - EQ01: Vi håber, du vil svare på spørgsmålene................................ 9 1.2 2014 - EQ02: Er du en dreng eller pige?.......................................
Læs mereELEVUNDERSØGELSE 6. klasse 2018
Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentar Filter: Hvis elevens fødselsdato (1-31) er et lige tal (fx 0/10)tildeles eleven spørgsmål om dansk, hvis det er et ulige tal (fx 3/11), tildeles eleven spørgsmål
Læs mere350 børn og unge til e-sport: - Her er der ingen, som bliver valgt til sidst i skolegården
RUNDT OM VIBORG 350 børn og unge til e-sport: - Her er der ingen, som bliver valgt til sidst i skolegården AF: ANDREAS SØNDERGAARD Publiceret 25. marts 2019 kl. 08:15 1/12 350 primært unge deltog fredag-lørdag-søndag
Læs mereELEVUNDERSØGELSE 8./9. klasse (2018)
Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentar Hvis elevens fødselsdato (1-31) er et lige tal (fx 20/10), tildeles eleven spørgsmål om dansk, hvis det er et ulige tal (fx 23/11)tildeles eleven spørgsmål om matematik.
Læs mere! Her er dagens tavleforedrag aflyst
! Her er dagens tavleforedrag aflyst På Elev Skole ved Aarhus læser de lektier i skolen og bliver undervist hjemme. Flipped leaning kaldes konceptet. Elever og forældre er begejstrede det samme er forskere.
Læs mere! " # # $ % & & ' " () * ' /
" # # $ % & & ' " () * +, -. ' / 0 " "# $ %&$" $"' "(&)(*))) # +" $ #,$- $$#$$$ " ". " /0-$1" /0-"$"2 $ "# " # 3& " $3 $$ - " "$ "&'& $&%& 45" $ " %"" $ $%& % 6&$ $ #'() % & 1"#"#$ 7%# %" )%) * +,) %%
Læs mereNyhedsbrev fra SFO februar 2012
Nyhedsbrev fra SFO februar 2012 Kære forældre Som skrevet ud til jer tidligere har vi fået et par nye ansigter i SFO. Shannon er vores nye studerende, som er her ½ år. Kristian er medhjælper og er her
Læs mereSAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE
SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA- OG DIALOGKORT OM DIGITAL DANNELSE AF 0-6-ÅRIGE BØRN OG VOKSNE Materialet er udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) for: SAMMEN OM DIGITAL DANNELSE DILEMMA-
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereELEVUNDERSØGELSE. Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentar
Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentar Filter: Hvis IP-nummer er ulige, skal der stå matematik igennem skemaet hvor der står [dansk/matematik]. Hvis IP-nummer er lige, skal der stå dansk igennem skemaet.
Læs mereSUNDE MEDIEVANER NOGET VI ER FÆLLES OM. Gode råd til forældre med 0-18 årige børn
SUNDE MEDIEVANER NOGET VI ER FÆLLES OM Gode råd til forældre med 0-18 årige børn GODE SÆTTER GRÆNSER, SÅ VI VED, HVORDAN VI SKAL OPFØRE OS, NÅR VI BLIVER VOKSNE ELEV I 5. KLASSE Digitale medier herunder
Læs mereBilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år
Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også
Læs mereKROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.
Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo
Læs mereSKOLEBØRSUNDERSØGELSEN 2014
SKOLEBØRSUNDERSØGELSEN 2014 Der er taget udgangspunkt I denne undersøgelse: Rasmussen, M. & Pagh Pedersen, T.. & Due, P.. (2014) Skolebørnsundersøgelsen. Odense : Statens Institut for Folkesundhed. Baggrund
Læs merePersonale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse.
Billede på forsiden: Rekordforsøg 30 piger på samme toilet i pige ugen. Personale nyt: Kirsten starter i jobtræning i klubben og skal være hos os i 9 uger med evt. forlængelse. Foredrag: Torsdag d. 17.
Læs mereSUNDE MEDIEVANER NOGET VI ER FÆLLES OM. Gode råd til forældre med 0-18 årige børn
SUNDE MEDIEVANER NOGET VI ER FÆLLES OM Gode råd til forældre med 0-18 årige børn GODE SÆTTER GRÆNSER, SÅ VI VED, HVORDAN VI SKAL OPFØRE OS, NÅR VI BLIVER VOKSNE ELEV I 5. KLASSE Digitale medier herunder
Læs mereBØRNEHAVEBARNET OG DE SPÆNDENDE DELE AF KROPPEN
BØRNEHAVEBARNET OG DE SPÆNDENDE DELE AF KROPPEN De fleste børn i tre til seks års alderen synes, at kroppen er spændende især de kropsdele, der normalt er gemt under tøjet. Barnet interesserer sig også
Læs mereNyt fra 0. årgang. Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 45+46 2012
Nyt fra 0. årgang Juleværksted. Vi kan nu se en ende på vores hemmelige værksteds arbejde. Børnene har nydt at arbejde der nede i fred og ro. Vi har haft nogle gode snakke og vi voksne har nydt deres selskab
Læs mereElevakti iteter. co-funded by the European Commission
per Elevakti iteter co-funded by the European Commission Indhold 3Indledende aktiviteter Videofilmene Ekstra materiale 4 5 5 Evaluering en del af undervisningen 6 Vil du www-vide mere? I skal ikke nødvendigvis
Læs mere15-08-2013. Børns Vilkår. Historien. Trine Natasja Sindahl
Trine Natasja Sindahl Cand.psych. Børnefaglig konsulent I Børns Vilkår Har arbejder med metodeudvikling på BørneTelefonen siden 2007 Ekstern lektor ved Institut for Psykologi, Københavns Universitet trine@bornsvilkar.dk
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereFolkeskolereform Forældrespørgeskema 2016.
Skemaet gennemføres blandt forældre i 0. klasse, 2. klasse og 4. klasse Forældrene vælges ud fra ét barn og svarer i forhold til dette barn Undersøgelsen gennemføres telefonisk af DST Survey Interviewinstruks:
Læs mereBørn og internet brug! Forældre guide til sikker brug at internettet
Børn og internet brug! Forældre guide til sikker brug at internettet Som forældre er det vigtigt at du: Accepterer at medierne er kommet for at blive og er en del af børn og unges virkelighed. Så vis dem
Læs mereMed venlig hilsen Personalet og forældrerådet i klub B29
Medlemmernes og forældres brug af computer, computerspil, mobiltelefon og andre digitale apparater i almindelighed er med tiden blevet en større og større del af vores liv og derved også klubbens. Dermed
Læs mereTallene i skemaet er i % og er resultatet af besvarelser fra 34 hold i almenundervisningen.
Svarskema Undervisningsmiljøundersøgelsen Guldborgsund Ungdomsskole Tallene i skemaet er i % og er resultatet af besvarelser fra 34 hold i almenundervisningen. Enkelte punkter er ikke besvaret og enkelte
Læs mereBILAG 10: Citater fra interview med virksomheder
BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og
Læs mereÅrsplan for SFO 2015-2016. Ahi International school
Årsplan for SFO 2015-2016 Ahi International school Formål Som udgangspunkt sætter vi fokus på nogle vigtige pædagogiske principper i vores pædagogiske praksis. Vores målsætninger er: Det unikke barn a)
Læs mereBonus fag/ Valgfag Emne: Legestue
Bonus fag/ Valgfag Emne: Legestue Målgruppe: SFO alder 6-9 år Opgave/problembeskrivelse : Kevin og Christian Vores problemstilling er, at børn er for meget inden for og det er ikke sundt, fordi man skal
Læs mere1 of :09
Ifølge forskere er der ikke grund til at frygte en generation af ipad-børn, der kun sidder passivt og lader sig underholde. Både i daginstitutioner og i fritiden bruger børn i høj grad ipad'en som et lærerigt
Læs mereMette spiller Pixeline Børnehavebørn og computeren
1 Mette spiller Pixeline Børnehavebørn og computeren En artikel af: Jette Nygaard Jensen, studienummer: 1426 69 Per Kallehauge, studienummer: 1437 12 Uddannelse: Masteruddannelse i børne- og ungdomskultur,
Læs mereTal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget
Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget 1 Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og
Læs mereEr voldelige computerspil farlige?
Er voldelige computerspil farlige? Læge og Ph.d. Vibeke Manniche bragte sindene i kog og computerspillere op af stolene, da hun i BT argumenterede for, at voldelige computerspil burde forbydes. Læs argumentationen
Læs mereVERDENS FØRSTE HØJSKOLE I BØRNEHØJDE
16 VERDENS FØRSTE HØJSKOLE I BØRNEHØJDE En helt speciel skole har slået dørene op i en stor, hvid villa på Nørre Allé 44. Den første af sin slags, hvor børn undervises med udgangspunkt i den traditionelle
Læs mereELEVUNDERSØGELSE 8. og 9. klasse
Nr. Spørgsmål Svarkategorier Kommentar Filter: Hvis IP-nummer er ulige, skal der stå matematik igennem skemaet. Hvis IP-nummer er lige, skal der stå dansk igennem skemaet. Velkommen til undersøgelsen.
Læs mereForord. Klædt af på nettet
Forord Klædt af på nettet personlige beretninger fra den virtuelle verdens gråzone Morten Bang Larsen Det kan være svært at finde ud af, hvad der er rigtigt og forkert, når man kun er 14 år, og hele verden
Læs mereMediepolitik i Klub Egedal
Mediepolitik i Klub Egedal Klubberne i klub Egedal vil være banebrydende indenfor tilbuddene vedrørende computere og IT blandt børn og unge. Vi vil bestræbe os for konstant at have fingeren på pulsen,
Læs mereTil teksten var indsat et billede af fem skoleelever, der sidder og arbejder ved bærbare computere. Ingen af disse børn er klagers.
Kendelse afsagt den 21.marts 2017 Sag nr. 17-70-01085 [Faderen] mod Dagbladet Struer [Faderen] har klaget over artiklen Nu har de også seksualundervisning i matematiktimerne bragt i Dagbladet Struer den
Læs mereSTRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING
STRANDPARKSKOLEN Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING Strandparkskolen Støt dit barns læseindlæring 2 LÆSEINDLÆRING Læsning er med til at stimulere dit barns sproglige
Læs mereEleverne kan tage deres egen puls og får forståelse for intensitets-forskellen mellem moderat- og højintensitet.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereDin tilfredshed med institutionen
Din tilfredshed med institutionen a. Jeg er samlet set tilfreds med mit barns dag/fritidstilbud b. Der er et godt samarbejde mellem os og pædagogerne c. Jeg bliver taget med på råd i beslutninger (f.eks.
Læs mereHvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen?
Navn: Hvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen? Dato: Kapitel 7: Øvelsesark 1 Side 1 af 2 I kapitel 7 i Børnenes lærebog ser vi på, hvad det betyder at være en del af en gruppe,
Læs mereObservation af undervisning - et casestudie af praksis
FRA Observation af undervisning - et casestudie af praksis Lavet af: Helle Bjerg, Ane Kirstine Brandt, Anita Monnerup Pedersen, Tina Thilo Ledelse og Organisatorisk læring, Forsknings- & Udviklingsafdelingen
Læs mereBØRNS LIV OG LEG MED MEDIER. Stine Liv Johansen, medieforsker, ph.d.
BØRNS LIV OG LEG MED MEDIER Stine Liv Johansen, medieforsker, ph.d. GRUNDLÆGGENDE SPØRGSMÅL HVILKEN BETYDNING HAR MEDIERNE I BØRN OG UNGES LIV? HVORFOR - OG HVORDAN - SKAL VI FORHOLDE OS TIL IT OG DIGITALE
Læs mereBilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.
Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og
Læs mere