Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Forårssemester Januar- Maj 2010 Institution Htx, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Htx Teknisk Gymnasium Teknologi B Lærer(e) Carsten Østergaard Pedersen, Ian Koch, Rasmus Gabel (August-december 2009) Gitte Krogh Frederiksen (Januar 2010-Maj 2011) Hold Teknologi B ( u) 2U Internationale Medier Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Introduktion til teknologi Energi Krop og Sundhed Projekt Kaos Robot forløb tværfagligt med Samfundsfag Kaos -projekt fremlæggelse herunder Procesbeskrivelse Teknisk tegning Opsamling på grundforløb + 2. semester af 1g Case Hansen Flødeis - produktudvikling Materialelære Miljøvurdering Projektskrivning samt Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksted.

2 Titel 1 Introduktion til teknologi Problemer og Teknologi af Peter Larsen: S og s. 46 Kompendium til maskinsnedkerfaget: S (om teknisk tegning) 8 lektioner = 6 timer - Teknologibegrebet - Teknologi og samfund - Teknologiers grundlæggende elementer - Teknisk tegning (forberedelse til energiforløb) - Kravmatrix (forberedelse til energiforløb) Klasseundervisning og gruppearbejde.

3 Titel 2 Energi Projektarbejde med design, konstruktion og testning af elastikbåde. Tværfagligt projekt med fysik. 20 lektioner = 15 timer - Værkstedsarbejde: Træ - Design, konstruktion og testning af produkt - Teknisk tegning - Kravmatrix Klasseundervisning, gruppearbejde i klasselokale og værksted

4 Titel 3 Krop og sundhed Udarbejdelse af instruktioner (kopier) Procesdiagram (kopier) Lovgivning for fremstilling af levnedsmidler (fra 16 lektioner = 12 timer Udarbejdelse af instruktioner Procesdiagram Lovgivning for fremstilling af levnedsmidler Klasseundervisning, gruppearbejde, laboratorieøvelser.

5 Titel 4 Kaosprojekt Eleverne arbejder i projektgrupper af tre til fire for at gennemføre et stort projektarbejde, med afsluttende skriftlig afrapportering. Afsluttende præsenteres projektet gruppevis. Gennem projektperioden suppleres med teoretisk klasseundervisning. Litteratur: Udleveret materiale, foredrag samt supplerende materiale oploadet på fronter 8 uger 5 x 45 min lektioner per uge Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. - Eleven lærer at arbejde med den 10-punkts projektmodel som skolen har valgt at arbejde med. - Med udgangspunkt i det valte projekt, lærer eleven at observere, analysere og formulere løsbare problemer. - Med udgangspunkt i samfundsmæssige og teknologiske sammenhænge deres problem indgår i, lærer eleven at opstille såvel kriterier for løsninger som forslag til løsninger til problemerne. - Eleven for et grundlæggende kendskab til begreber inden for produktudvikling. - Eleven får et grundlæggende kendskab til teknisk dokumentation. - Eleven får kendskab til og træning i udfordringerne i større projektforløb. - Eleven lærer at fungere med andre i en gruppe og i samarbejde definere og løse problemstillinger. - Eleven får erfaring med tidsplanlægningsredskaber. Projektarbejdsform Klasseundervisning/Virtuelle /Projektarbejdsform/Skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Teoretiske klasseoplæg blandt andet indeholdende repetition af grundforløbets pensum mht. arbejdsmetoder og rapportskrivning i teknologifaget. Eleverne arbejde enkeltvis eller i grupper på 2-4 personer. De samarbejder om en rapport og en fremlæggelse af projekt. Eleverne uddelegere arbejdet men læser

6 hinandens afsnit igennem og noterer hvem der har skrevet hvad i rapporten. Grupperne forbereder power point show og fremlægger projektet. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Robotforløb tværfagligt projekt med Samfundsfag Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof DR1 Horisont Dokumentar Robotter på Plejehjemmet, sendt 8. Marts 2910 kl på DR1. Twentieth Centry Fox film; I, robot, 2004 RobotStudio - Virtuel program udviklet til undervisningsbrug af ABB. Kan findes på Det anvendte program simulerer produktionslayout. Foredrag om Robotteknologi og Etik v/ Carsten Risager; Center for robotteknologi, Teknologisk Institut 3 uger 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt over 2 år. Kompetencer, læreplanens mål, progression Formålet er at give eleverne indsigt i og belyse forskellige problemstillinger omkring Robotteknologi og Samfund, Kultur og Etik. Samtidig er spørgsmålet om det er den teknologiske udvikling, der bestemmer den samfundsmæssige udvikling, eller om det omvendt er den samfundsmæssige udvikling, der styrer teknologien, samt konsekvenser af teknologisk udvikling blevet belyst og diskuteret. I forløbet arbejdes der med: Evne til at analysere en teknologi og vurdere dens samspil med det omgivende samfund Forståelse af samspillet mellem robotteknologi og samfundet, set ud fra et socialt, økonomisk, kulturelt, teknologisk og følelsesmæssigt og etisk synspunkt. Diskussion af forskellen i opfattelse af robotter i virkelighed og fiktion. Vurdering af en teknologis samspil med det omgivende samfund Formulering af praktisk problemstilling som søges løst vha virtuel

7 programmering. Klasseundervisning/virtuelle /anvendelse af fagprogrammer/eksperimentelt arbejde/ mundtlig formidling og fremlæggelse af gruppens praktiske problemstilling som søges løst vha virtuel programmering Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Projektfremlæggelse herunder Procesbeskrivelse Litteratur: Peter Larsen; Problemer og Teknologi, Systime Udvalgte kapitler i Grundbog i Teknologi, Erhvervsskolernes forlag Udleveret materiale, foredrag samt supplerende materiale oploades på fronter 1 uger 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt over 2 år. Kompetencer, læreplanens mål, progression Fremlæggelsen indeholder: Opsummering og begrundelse for problem og dets løsning. Refleksion over tidsplan og faktisk tidsforbrug. Refleksion over gode og mindre gode elementer i projektet og gruppesamarbejdet Procesbeskrivelsen vurderer skriftligt Projekt Kaos, de forskellige elementer: samarbejde, tidsplan, tema og projektoplæg. Procesbeskrivelsen indeholder et fremadrettet perspektiv: at høste erfaring til brug i kommende projekter. Eleven opnår kendskab til: At anvende værktøjer til at evaluere til projektforløb, skriftligt og visuelt At anvende metode til at præsentere projektforløb, skriftligt og visuelt Mundtlig formidling Klasseundervisning/virtuelle /anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/ Eleverne arbejder i projektgrupperne fra Projekt Kaos. De sammensætter et power point show og fremlægger projekt Kaos og gruppesamarbejdet mundtligt. Desuden udarbejder hver gruppe en skriftlig procesbeskrivelse.

8 Titel 7 Teknisk tegning Introduktion til teknisk tegning Tegningsformater efter DS 101 Målforhold efter DS/ISO 5455 Målsætning efter DS/ISO 129 Stregarter, stregtykkelser, skravering af snit Afbildingsmetoder og projektion Eksempler og øvelser Litteratur: Grundrids af teknisk tegning, Poul Henning Olesen, Erhvervsskolernes forlag 3 uger 5 x 45 min lektioner per uge ligeligt fordelt på introduktion og praktiske øvelser Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år At eleverne lærer at arbejde med skriftlig formidling (teknisk dokumentation tegning og udfoldning) i faget Teknologi. Klasseundervisning/virtuelle /skriftligt arbejde Eleverne arbejder enkeltvis. Undervisningen underbygges af obligatoriske opgaver inden for mekanik og byggeri.

9 Titel 8 Opsamling på grundforløb + 2. semester af 1g Eleverne samler op på grundlæggende elementer fra grundforløbet. Teknologianalyse Systematisk produktudvikling Dokumentation Litteratur: Peter Larsen; Problemer og Teknologi, Systime Udvalgte kapitler i Grundbog i Teknologi, Erhvervsskolernes forlag Supplerende materialer og slides oploadet på Fronter 3 uger 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Tidsplanlægning Rapportskrivning Samarbejde Ideúdvikling Teknologianalyse Teknologivurdering Systematisk produktudvikling Videnskabelig dokumentation af løsningsforslag - øvelse Klasseundervisning/virtuelle /skriftligt arbejde

10 Titel 9 Case Hansen Flødeis - produktudvikling Der arbejdes med Hansen Flødeis som udgangspunkt for undersøgelse af konkurrencesituation, vurdering af konkurrenceforhold, produktudvikling samt kommunikation/promotion Litteratur: Peter Larsen; Problemer og Teknologi, Systime Udvalgte kapitler i Grundbog i Teknologi, Erhvervsskolernes forlag Udleveret materiale, foredrag samt supplerende materiale oploades på fronter 3 uger 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. - Systematisk produktudvikling - Analyse af forhold og aktiviteter i en virksomhed i forbindelse med udvikling, produktion og markedsføring af produkter, herunder branding - Redegørelse for sammenhængen mellem teknologivalg, produktionsform og konkurrencestrategi i en virksomhed - Markedsføring af produkter, herunder et produkts plc-kurve Informationsindsamling som en del af markedsanalyse Teoretiske læreroplæg. Eleverne arbejder enkeltvis med en afsluttende skriftlig aflevering.

11 Titel 10 Materialelære Behandlet Kernestof: - udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhæng Litteratur: Peter Larsen; Problemer og Teknologi, Systime Udvalgte kapitler i Grundbog i Teknologi, Erhvervsskolernes forlag Udleveret materiale, foredrag samt supplerende materiale oploades på fronter 3 uger (uge 37-39) 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Teoretiske læreroplæg. Elevoplæg af udvalgte materialer

12 Titel 11 Miljøvurdering Behandlet Kernestof: - globale, regionale og lokale miljøeffekters årsager og virkninger - miljøvurdering, vurdering af materialer og produkters påvirkning af miljøet Litteratur: Peter Larsen; Problemer og Teknologi, Systime Udvalgte kapitler i Grundbog i Teknologi, Erhvervsskolernes forlag Udleveret materiale, foredrag samt supplerende materiale oploades på fronter 3 uger (43-45) 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. - redegøre for de væsentligste miljøeffekters årsag og virkning og for miljømæssige overvejelser i forbindelse med produktudvikling Læreroplæg, elevopgaver, klassediskussioner samt elevpræsentationer.

13 Titel 12 Projektskrivning samt Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksted. Teknologirapport uden produktkrav Behandlet Kernestof: - Sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksted - problemformulering - problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information - kvalitativ og kvantitativ metode til indsamling af oplysninger - projektplanlægning - samarbejdsrelationer mellem elever, mellem elev og vejleder og mellem elev og eksterne samarbekdspartnere 6 uger (46-51) 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. - analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling og anvende metode til systematisk produktudvikling til udvikling af et produkt, der bidrager til problemets løsning - gennemføre mindre empiriske undersøgelser, der dokumenterer en problemstilling - anvende idéudvikling i forbindelse med udvikling af produkter - arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende matode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløb - dokumentere og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt formidle viden præcist i skriftlig og mundtlig form. Eleverne arbejder enkeltvis eller i grupper med en afsluttende skriftlig aflevering.

14