(DOKUMENT A) GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERDERVISNING

Transkript

1 (DOKUMENT A) GRUNDLAG FOR GODKENDELSE TIL KLINISK UNDERDERVISNING BESKRIVELSE AF ORGANISATORISKE OG LEDELSESMÆSSIGE FORHOLD Det kliniske undervisningssteds sygeplejefaglige, og organisatoriske grundlag, rammer og vilkår, Betegnelse for det kliniske undervisningssted: Herlev Hospital, Gastroenheden Det kliniske undervisningssteds visioner og strategier (link): Pågår der løbende evaluering af det kliniske undervisningssted: Ja, alle studerende evaluerer forløb, data danner grundlag for fremadrettede uddannelsesopgaver Hvem refererer uddannelsesområdet ledelsesmæssigt til? Navn: Kirsten Ravn Stilling: Ledende oversygeplejerske Mail adresse: Hvem er overordnet uddannelsesansvarlig for den daglige kliniske undervisning, vejledning og prøveafvikling? Navn: Karen Buur Stilling: Koordinerende klinisk vejleder Mailadresse: Beskriv den uddannelsesansvarliges ansvars og funktionsområde: I relation til modulbeskrivelser: Ansvaret for udarbejdelse/ajourføring/revidering af uddannelsesmateriale I relation til de studerende: Fordele studerende til de enkelte kliniske vejledere Udsende afdelingens uddannelsesmateriale til kommende studerende Planlægge den kliniske undervisning Varetage introduktion Deltage i studiesamtaler ved behov Planlægge og afholde teoriundervisning i den speciale relateret sygepleje Guide og undervise de studerende i brugen af metoder til læring i klinisk praksis Udføre bed-side undervisning Introducere til intern klinisk prøve I relation til klinisk vejleder: Supervisering af de kliniske vejledere i forhold til den kliniske undervisning Ansvar for samarbejdet med afdelingens øvrige kliniske vejledere, herunder afholdelse af møder i interessegruppen I relation til afdelingens sygeplejepersonale: Informere og vejlede sygeplejepersonalet om pædagogiske metoder Informere og vejlede sygeplejepersonalet om sygeplejerskeuddannelsen og gældende studieordning Orientere sygeplejepersonalet om netværksgruppens arbejde Orientere sygeplejepersonale om undervisningsaktiviteter internt som eksternt Afdække og påpege indsatsområder i relation til det pædagogiske område Give forslag til relevant litteratur 1

2 I relation til sygehusets uddannelsesansvarlige Fungere som kontaktperson mellem afdelingen og skole gennem sygehusets uddannelsesansvarlige Bevar og udbygge samarbejdet med de øvrige uddannelsesansvarlige I relation til det kliniske område: Deltage i den kliniske undervisning sammen med de studerende efter behov Varetages opgaven af kliniske vejleder med minimum 1/6 diplomuddannelse: ja/nej Både ja og nej, den overordnet uddannelsesansvarlige har en master i voksnes læring og kompetenceuddannelse, de resterende kliniske vejledere har minimum 1/6 diplomuddannelse. BESKRIVELSE AF SYGEPLEJEFAGLIGE FORHOLD Borger/Patientsituationer og forløb Afdelingen behandler og yder sygepleje til patienter med alle former for mave- tarmsygdomme. I kirurgisk sektion er den langt overvejende del af patientklientellet patienter med kræftsygdomme i fordøjelseskanalen. I medicinsk sektion er den langt overvejende del af patientklientellet patienter med inflammatoriske tarmsygdomme, leversygdomme og medicinske gastroenterologiske kræftdiagnoser. Alle patienter har, for størstedelens vedkommende, behov for omfattende sygepleje med et ofte intensivt, observationskrævende behandlingsforløb. Patienternes alder er stigende, og ofte er forløb langvarigt (gennemsnitlige indlæggelsestid er 5 dage). Tværfaglige og tværsektorielle forhold. Den ledende overlæge og ledende oversygeplejerske har opdelt afdelingen i mindre funktionelle enheder. Hvert team består af en afdelingssygeplejerske og en overlæge. Afdelingens områder er Kirurgisk team vest, D113V Kirurgisk team øst, D113Ø Kirurgisk og medicinsk team, D112KM Akut team, D105 Medicinsk og kirurgisk ambulatorium, stomiklinik og daghospital Skopienhed Forskningsenhed Personalegrupper: Sygeplejepersonalet i sengeafdelingen består af sygeplejersker og social- og sundhedsassistenter. Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter Gastroenheden prioriterer forskning og udvikling højt. Der tilstræbes således af 2-5% af det samlede driftsbudget allokeres til forskning. Forskningsopgaver varetages i samarbejde med andre kliniske og tværgående afdelinger, Københavns Universitet, internationale centre og den biomedicinske industri. Vi udøver forskning på et plan, der svarer til de internationale standarder for good clinical practice og good laboratory. I afdelingen er ansat en sygeplejerske som er i gang med at udarbejde et PHD projekt omkring patientskoler til stomiopererede. 2

3 BESKRIVELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD Undervisningens organisering, tilrettelæggelse, samarbejdsformer og de afsatte ressourcer I Gastroenheden er der i forhold til uddannelse ansat 1 koordinerende klinisk vejleder med master i voksnes læring og kompetenceudvikling 4 kliniske vejledere med 1/6 del diplom Den koordinerende kliniske vejleder er ansat på fuld tid og dækker hele Gastroenheden. De kliniske vejledere er ansat som basissygeplejersker med en betydeligt reduceret vagtbyrde, og er tilknyttet et fast team. Der er mulighed for daglig vejledning, fælles refleksioner og undervisning. Lærings- og studiemiljøet På modul 4 er uddannelsesstrukturen i Gastroenheden planlagt ud fra rammerne for klinisk undervisning i en studieunit. En studieunit er et læringsrum i afdelingen, hvor de studerende lærer klinisk sygepleje i tæt samarbejde med hinanden, klinisk vejleder og personale fra afdelingen. Det er den koordinerende kliniske vejleder, som er ansvarlig for planlægning og gennemførelse af undervisning, træning og udvikling i tæt relation til patientforløb. Efter en periode på 3 uger i studieunit, bliver der rettet fokus mod andre patienter og sygeplejersker. Den studerende får mulighed for at videreudvikle sine basale kliniske færdigheder og kundskaber i et plejeteam under vejledning af en klinisk vejleder. Der vil i overvejende grad være tale om bedside undervisning, hvor de konkrete sygeplejeopgaver danner basis for refleksion og udvikling. På modul 11 og modul 12 vil den studerende i klinikperioden være tilknyttet en gruppe, med en tilhørende klinisk vejleder. Den studerende vil møde patienter med sygdomme der hører til gruppens speciale, og kan dermed koncentrere dig om disse sygdomme i begyndelsen. Dette giver dig mulighed for at opnå en dybdegående viden og kunnen i sygeplejen til lige præcis disse patienter. Der vil være mulighed for at komme på studiebesøg i en anden gruppe, hvis det er af betydning for studieforløbet. Ligeledes er der mulighed for at følge patienter til operation og i ambulatoriet. For studerende som er i samlet klinik forløb i modul 11 og modul 12 vil der blive planlagt et længere klinikophold af 2 ugers varighed på Gastroenhedens operationsgang. For studerende i modul 12 vil der være mulighed for at følge projektsygeplejerskerne som er ansat i Gastroenhedens forskningsenhed. Udover ovenstående tilrettelægges der 3 hele teoridage inklusiv refleksionsøvelser i perioden for hvert modul Som studieredskab anvender den studerende den obligatoriske portfolio, hvor den individuelle studieplan er en del af portfolio. Der er udarbejdet materiale til udarbejdelse af den individuelle studieplan, og den studerende modtager undervisning i hvordan den individuelle studieplan skal udarbejdes og anvendes. Evaluering De studerende opfordres til at evaluere den kliniske underisning via den elektroniske evaluering. Endvidere evalueres samarbejdet mellem vejleder og studerende løbende ved studiesamtaler. Disse evalueringer samt resultater fra den elektroniske evaluering drøftes løbende blandt de kliniske vejledere i afdelingen samt med alle kliniske vejledere i netværket. 3

4 GENEREL STUDIEPLAN TIL MODUL 11 BESKRIVELSE AF ORGANISATORISKE OG LEDELSESMÆSSIGE FORHOLD Det kliniske undervisningssteds sygeplejefaglige, og organisatoriske grundlag, rammer og vilkår, Betegnelse for det kliniske undervisningssted: Herlev Hospital, Gastroenheden Det kliniske undervisningssteds visioner og strategier (link): Hvem refererer uddannelsesområdet ledelsesmæssigt til? Navn: Kirsten Ravn Stilling: Oversygeplejerske Mail adresse: Hvem er overordnet uddannelsesansvarlig for den daglige kliniske undervisning, vejledning og prøveafvikling? Navn: Karen Buur Stilling: Koordinerende klinisk vejleder Mailadresse: Modul 11 Den kliniske undervisning på Gastroenheden, kirurgisk sektion er på modul 11 tilrettelagt som et uddannelsesforløb, der tager udgangspunkt i den enkelte studerendes forudsætninger og fremstår med en stigende kompleksitet indenfor sygeplejerskens 4 virksomhedsområder, at udføre, formidle, lede og udvikle sygepleje. Du vil i klinikperioden være tilknyttet en gruppe, med en tilhørende klinisk vejleder. Du vil møde patienter med sygdomme der hører til gruppens speciale, og kan dermed koncentrere dig om disse sygdomme i begyndelsen. Dette giver dig mulighed for at opnå en dybdegående viden og kunnen i sygeplejen til lige præcis disse patienter. Der vil være mulighed for at komme på studiebesøg i en anden gruppe, hvis det er af betydning for dit studieforløb. Ligeledes er der mulighed for at følge patienter til operation og i ambulatoriet. Er du i klinik i Gastroenheden i både modul 11 og modul 12 vil der vil endvidere blive planlagt et længere klinikophold af 2 ugers varighed på afdeling D`s operationsgang for de studerende som er tilknyttet de kirurgiske sengepladser. Udover ovenstående vil vi tilrettelægge 3 hele teoridage inklusiv refleksionsøvelser i perioden. Det vil være afdelingens koordinerende kliniske vejleder, der leder disse dage. Der vil endvidere blive arrangeret eftermiddage med afdelingen stomisygeplejerske, og diætister Teoridagene regnes som almindelige klinikdage, de har ikke noget med dine arbejdsfrie dage at gøre. 4

5 Pensum er valgfrit og pensumlisten udarbejdes af den studerende, og godkendes af den kliniske vejleder ved underskrift. Den anvendte litteratur skal svare til målene for modul 11, og skal have relevans for den pågældende kliniske undervisning. Litteraturen skal være professions-, udviklings- og forskningsforankret i det omfang det er muligt. Som studieredskab anvender den studerende den obligatoriske portfolio, hvor den individuelle studieplan er en del af portfolio. Der er udarbejdet materiale til udarbejdelse af den individuelle studieplan, og den studerende modtager undervisning i hvordan den individuelle studieplan skal udarbejdes og anvendes. Generel studieplan modul 11 At argumentere for vurderinger og interventioner i forhold til centrale sygeplejefaglige problemstillinger på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden Den studerende træner sig i at opnå læringsudbyttet ved at: forholde sig kritisk i forhold til den dagligt udførte sygepleje af patienten i størst mulig omfang anvende evidensbaseret viden i forhold til centrale sygeplejefaglige problemstillinger diskutere egen og andres udførte sygepleje konstruktivt på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. studere sygeplejemæssige forskningsprojekter med relevans for den gastroenterologiske patient diskutere forsknings- og udviklingsprojekter i og udenfor afdelingen, med teamet, kliniske vejledere og Ph.d studerende sygeplejerske kontakte sygeplejersker i afdelingen, som har igangværende udviklingsprojekter eventuelt søge forskningsprojekter på UCSF ( At formidle mundtligt og skriftligt med anvendelse af tydeligt fagsprog Den studerende træner sig i at opnå læringsudbyttet ved at: deltage aktivt i gruppekonferencer øve sig i sikker mundtlig kommunikation dokumentere udførte sygeplejehandlinger både elektronisk og i hånden med anvendelse af fagsprog tage kritisk stilling til egen og andres formåen i forhold til rapportskrivning At beherske sygeplejehandlinger i komplekse kliniske patientsituationer Den specielle og komplekse sygepleje på gastroenheden er rettet mod: patienter med inflammatoriske tarmsygdomme patienter med alkoholmisbrug patienter med leverlidelser patienter med behov for operation i analkanalen patienter med behov for operation for afføringsinkontinens patienter med behov for operation i lever og bugspytkirtlen patienter med behov for operation for komplicerede galdevejlidelser patienter med smerter patienter med stomi patienter med dræn 5

6 patienter med sonder patienter som er tørlagte patienter med respirations- og kredsløbsproblemer patienter i lever koma patienter i palliative forløb patienter i terminale forløb Den studerende træner selvstændig handlekompetence ved at observere patientens værdier, afvigelser fra normale værdier, påvirkning af værdier samt patientens almenbefindende og velvære udføre og dokumentere sygepleje hos 1-3 gastroenterologiske patienter søge før-, under- og efter vejledning hos klinisk vejleder eller sygeplejerske fra teamet eventuelt udarbejde læringskontrakter på konkrete sygeplejeproblemer med relevans for de gastroenterologiske patienter blive bevidst om forskellige faggruppers ansvars- og kompetenceområder gennem funktionsbeskrivelser på Gastroenheden diskutere og reflektere over den planlagte og udførte sygepleje i teamet, samt med kliniske vejleder og medstuderende At beherske centrale instrumentelle sygeplejehandlinger, metoder og standarder ved komplekse patientsituationer. Instrumentelle sygeplejehandlinger i Gastroenheden retter sig bla. mod blodtryk puls saturation respirationsfrekvens blodsukkermålinger stomipleje sårpleje iv. væsketerapi injektionsteknikker Den studerende træner i at nå læringsudbyttet ved at: anvende VIP portalen til at søge nyeste sygeplejefaglige retningslinier indenfor instrumentelle sygeplejehandlinger, metoder og standarder. Anvende og dokumentere via EWS (early warning score) anvende det i afdelingen brugte apparater. Bevægende sig fra patienter i stabile plejeforløb til komplekse patienter. At beherske medicinadministration til udvalgte patientgrupper Den studerende træner i at nå læringsudbyttet ved at deltage i planlagt epm kursus udarbejde fastlagt studieaktivitet 6

7 søge før-, under- og efter vejledning i forbindelse med medicinadministration i samarbejde med klinisk vejleder eller anden sygeplejerske. tilegne sig den nødvendige teoretiske baggrund. ved periodens afslutning kunne administrere medicin til 1-3 patienter. At identificere og reflektere over fagetiske dilemmaer og magtrelationer i udøvelse af sygepleje Den studerende træner i at nå læringsudbyttet ved at reflektere alene, sammen med klinisk vejleder og medstuderende over dilemmaer og magtrelationer. drøfte specifikke patientsituationer i sygeplejegruppen deltage i refleksionsøvelser med klinisk vejleder forholde sig kritisk og reflekterende til egen og andres udførte sygepleje At handle moralsk ansvarligt under hensyntagen til den enkelte patient/borger Den studerende træner i at nå læringsudbyttet ved at forholde sig til den enkelte patients ønsker og behov drøfte specifikke patientsituationer i sygeplejegruppen reflektere alene og/eller sammen med klinisk vejleder og medstuderende kendskab til hospitalets og afdelingens værdigrundlag respektere At planlægge, tilrettelægge og medvirke ved diagnostiske undersøgelser, behandlinger og observationer Den studerende træner i at nå læringsudbyttet ved at følge patienterne til diverse undersøgelse dage i ambulatorium i punktpraktik på operationsgangen (for studerende i kirurgisk sektion) i punktpraktik i daghospital (for studerende i medicinsk sektion) selvstændigt observere patienter efter diverse operationer og undersøgelser Praktiske oplysninger Forudsætning for deltagelse i klinisk undervisning For at kunne deltage i den kliniske undervisning skal du vise dokumentation for gennemført e- learningskursus i: Håndhygiejne Brand Hjerte-lungeredning Aftaler/ feed back på Fronter eller privat hvis dette er aftalt. Vi forventer derfor, at du dagligt tjekker din frontermail/ privat , mens du er i et klinisk undervisningsforløb i vores afdeling. 7

8 Evaluering Regional evaluering (Fronter) Lokal evaluering. I forbindelse med den afsluttende studiesamtale udarbejder den studerende en skriftlig evaluering af klinikken, som afleveres til den kliniske vejleder samt mailes til den koordinerende kliniske vejleder. Mødetider: Da du gennemsnitlig er i klinik 30 timer ugentligt vil vi bestræbe os op at samle timerne til hele dage, det vil sige timer dagligt. For at sikre bedst muligt studiemiljø og tilgodese dine læringsmuligheder, kan der forekomme ændringer i løbet af din klinikperiode. Dagvagt: Aftenvagt: Nattevagt: Weekendvagt Du har maksimalt arbejdsweekend hver 3. weekend. Tjeneste på søndage giver erstatningsfrihed svarende til 11/2 arbejdsdag. Weekend vagter vil blive tilstræbt at være sammen med din kliniske vejleder / daglige vejleder. Pædagogisk sigte for studier udenfor dagtimer og i weekender:at møde patienter på alle tider af døgnet At træne de kliniske færdigheder vagterne tilbyder At følge din kliniske vejleder / daglig vejleder mest muligt At få kendskab til sygeplejerskens virksomhedsområde Mødepligt: Der er mødepligt i klinikperioden. Den kliniske undervisning er berammet til 30 timer ugentligt. Fortrinsvis 7,5 time dagligt. Sygemelding: Meddeles til den koordinerende kliniske vejleder på tlf eller til det team du er tilknyttet. Dagvagt senest ved vagtens begyndelse. Aftenvagt og nattevagt så tidligt som muligt, dog inden kl Sygefravær over 20 % af den samlede klinikperiode meddeles til uddannelsesinstitutionen og oversygeplejersken som grundlag for en vurdering af det videre uddannelsesforløb. Raskmelding Meddeles til den koordinerende kliniske vejleder på tlf eller til teamet. Senest kl dagen før arbejdet genoptages. Barn syg 8

9 Barns 1. og 2. sygedag registreres som fravær. Rygepolitik Herlev hospital er røgfrit, og der må hverken ryges inde- eller udenfor på Hospitalets matrikel. Mobiltelefon Som udgangspunkt må mobiltelefonen ikke medbringes i patientplejen, men hvis der er behov for at brug mobiltelefon i kliniktiden skal den studerende sikre sig: At telefonen er på lydløs og/eller vibrator i lommen Alle samtaler tages væk fra patienten på kontoret. Udarbejdet af Dato: Navn (e): Karen Buur Titel (er): Koordinerende klinisk vejleder Mailadresse: karen.margrethe.buur@regionh.dk Tlf.: