Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje. Modulbeskrivelse for modul /2016 Tandpleje - samfund, sundhedsfremme og forebyggelse 1

Transkript

1 D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje Modulbeskrivelse for modul /2016 Tandpleje - samfund, sundhedsfremme og forebyggelse APRIL 2015 SKOLEN FOR KLINIKASSISTENTER OG TANDPLEJERE NØRRE ALLE KØBENHAVN N Modulbeskrivelsen er godkendt d. 20 april 2015 TLF Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje, BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012

2 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelsens formål... 3 Modulets længde og antal ECTS... 3 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen... 4 Læringsudbytte... 4 Fag... 5 Modulets tandplejefaglige undertemaer... 5 Indholdet i den teoretiske og praktiske undervisning... 5 Læringsmål... 5 Indholdsaspekter 8 Undervisningens pædagogiske tilrettelæggelse...10 Litteratur. 11 Fastlagt studieaktivitet Bedømmelse Rammer Kriterier Praktiske oplysninger Syge- og reeksamen Vejledning ved ikke-bestået prøve Studiefortsættelse SIDE 2 AF 15

3 Modulbeskrivelsens formål SIDE 3 AF 15 Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i bilag 1 i Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i tandpleje (tandplejeruddannelsen), BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012 inkl. det lokale tillæg for Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet. Det forudsættes at de studerende som udgangspunkt har en gymnasial uddannelse (uden bestemte fagkombinationer eller niveaukrav), eller har reelle kompetencer svarende til dette. Modulbeskrivelsens formål er at uddybe, hvordan studieordningens læringsudbytte i de enkelte moduler udmøntes i Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet. Modul 6 med temaet "Tandpleje - samfund, sundhedsfremme og forebyggelse retter sig mod samfundsudviklingen i Danmark, den samfundsbestemte opgavefordeling mellem forvaltningsniveauer i relation til tandpleje, sundhedsfremmeinitiativer og strategier samt interventionsstrategier og tiltag i forhold til individer og grupper. Modulbeskrivelsen tager specielt udgangspunkt i 1. Sundhedsfremme og forebyggelse 2. Sundhedspsykologi, sundhedspædagogik og sundhedsinformatik 3. Undersøgelse, diagnostik og behandling af tænder, mund og kæber i relation til tandplejerens virksomhedsområde 4. Samfundstandpleje 5. Tandplejerprofessionens etik, metode og praksis 6. Tværprofessionel virksomhed og koordination I modulbeskrivelsen indgår en konkretisering af læringsudbytte, centrale fagområder, indhold i undervisningen, den pædagogiske tilrettelæggelse, fastlagte studieaktiviteter, litteratur samt bedømmelse. Modulets længde og antal ECTS Modul 6 har et omfang på 15 ECTS-point og en varighed på 10 uger inkl. modulprøven. Det starter i uge 46 og løber til og med uge 5. De 15 ECTS-point er fordelt med 10 teoretiske og 5 praktiske. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca timer. Det indebærer, at 1 uge (1,5 ECTS-point) svarer til en studieindsats på 40 timer.

4 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen SIDE 4 AF 15 Modulet retter sig mod samfundsudviklingen i Danmark, den samfundsbestemte opgavefordeling mellem forvaltningsniveauer i relation til tandpleje, sundhedsfremmeinitiativer og strategier samt interventionsstrategier og tiltag i forhold til individer og grupper. I slutningen af modulet indgår en ekstern pædagogisk praktikperiode. Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: beskrive og forstå væsentlige aspekter vedrørende tandpleje i forhold til samfundsudvikling, udviklingen i befolkningens sundhedstilstand og tandsundhed, sundhedsvæsenets funktion samt påvirkningsstrategier og sundhedspædagogiske handlemuligheder søge, formidle og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om sundhedsfremmende og forebyggende tandplejefaglige opgaver beskrive klassiske samfundsvidenskabelige forestillinger om viden og professioner forklare hvordan kommunikation og informationsteknologi kan anvendes i forhold til sundhedsprofessionelles arbejde med dokumentation og kvalitetssikring beskrive retlige og etiske aspekter i sundhedsvæsenet og forklare, hvilke rammer disse sætter for udøvelsen af egen profession og et tværfagligt sundhedsprofessionelt samarbejde benytte sit grundlæggende kendskab til epidemiologisk metode

5 Fag SIDE 5 AF 15 Modulets fag ECTS-point Undervisningen i faget afsluttes Teoretisk Praktik Generel medicin 1 0 Efter modul 8 Farmakologi 1 0 Efter modul 8 Psykologi 1 0 Efter modul 9 Pædagogik, sundhedspædagogik 1 1 Efter modul 8 Sociologi 1 0 Efter modul 6 Samfundsodontologi 1 0 Efter modul 10 Etik 1 0 Efter modul 12 Tandsygdomslære / cariologi 1 0 Efter modul 10 Parodontologi 1 0 Efter modul 10 Lokalanalgesi 1 0 Efter modul 7 Intern (klinisk) praktik, Efter modul inkl. praktikforberedende teori Modulets tandplejefaglige undertemaer Modulet har to undertemaer: Et samfundsodontologisk undertema centreret omkring sundhedsfremme og forebyggelse, sundhedspsykologi, -sociologi og pædagogik, samt tværprofessionel virksomhed og etik Et patientrelateret undertema med fokus på cariologi, parodontologi, generel medicin, farmakologi og anvendelse af lokalanalgesi. Indholdet i den teoretiske og praktiske undervisning Læringsmål Viden Den studerende skal kunne: Beskrive de almindelige årsager til, symptomer ved og principper for behandling af hjerte-/karsygdomme, lungesygdomme og fordøjelsesorganernes sygdomme

6 Forklare patofysiologien ved hjerte-/karsygdomme, lungesygdomme og fordøjelsesorganernes sygdomme i det omfang de kan medføre, at der på tandklinikken skal tages specielle hensyn ved behandlingen af pågældende patienter Kombinere farmakologisk indsigt i antidiabetika, psykofarmaka, analgetika og anæstetika, antibiotika og farmaka til hjerte-/karsygdomme med behandlingsplanlægning og klinisk arbejde med odontologiske patienter Analysere almindeligt forekommende forebyggelses- og sundhedsfremmebegreber og deres anvendelsesrammer i samfundstandplejen Beskrive de mulige samarbejdspartnere i den øvrige social- og sundhedssektor samt indhold, strategi og sammenhæng i et tværsektorielt samarbejde Redegøre for de almindeligt anvendte sociologiske metoder i forbindelse med udviklingsarbejde og forskning Redegøre for overordnede teorier om velfærdsstatens sociologi, herunder social kontrol og sociale afvigelser Redegøre for sundhed og sygdom som sociale fænomener samt begreberne sundheds- og sygdomsadfærd i sociologisk og kulturelt perspektiv Redegøre for sociale konsekvenser af sundheds- og sygdomsadfærd, samt sammenhængen mellem social ulighed og orale sygdomme Redegøre for sundhedsvæsenets og tandplejesystemets udvikling, nuværende struktur og funktion samt tandplejens placering i det samlede sundhedsvæsen og i samfundet som helhed Redegøre for love og bestemmelser om udøvelsen af virksomhed inden for tandplejen, herunder de formelle og uformelle regler, der er gældende for udøvelsen af fagområdet som selvstændig medicinalperson Forklare hovedprincipper og metoder for generel og odontologisk epidemiologi samt tandsundhedssituationen for udsatte grupper i Danmark Beskrive tilskudsmulighederne til tandpleje i henhold til sundhedsloven, de sociale servicelove, pensionslovene og andre regelsæt Forklare de vigtigste etiske principper og begreber inden for sundhedsområdet, analysere etiske problemstillinger i relation til tandsundhed og tandpleje, herunder normalitetsbegrebet, stigmatisering og patienters informerede samtykke Redegøre for de etiske rammer for faglig og tværfaglig professionsudøvelse i sundhedsvæsenet Forklare caries' ætiologi og patogenese i et multifaktorielt aspekt, specielt relateret til mikrobiologi, kost- og ernæring og mundhulemiljø Forklare parodontiets patologi i et multifaktorielt aspekt, specielt relateret til mikrobiologi samt diagnostik af gingivitis (GI) og parodontitis marginalis chronica. Forklare indikationer og kontraindikationer for anvendelse af et lokalanalgetikum blandt de for tandplejere tilladte lokalanalgetikaer Forklare virkningsmekanismerne for orale lokalanalgetika SIDE 6 AF 15

7 Gøre rede for indstikssteder i forhold til anvendelse af infiltrationsanalgesi SIDE 7 AF 15 Gøre rede for max. dosis i forhold til de for tandplejere tilladte analgetika Gøre rede for potentielle komplikationer i forbindelse med lokalanalgesi samt for almentilstande og medicinforbrug, der kan give anledning til komplikationer i denne sammenhæng Gøre rede for indikation og anvendelse af overfladeanalgetika i forbindelse med infiltrationsanalgesi Give et simpelt overblik over injektionsfrie analgesimidler til brug ved parodontalbehandlinger Færdigheder Den studerende skal kunne: Sikkert men koncentreret anlægge en infiltrationsanalgesi svarende til en hvilken som helst gingival region under anvendelse af korrekt teknik Sikkert men koncentreret anlægge en overfladeanalgesi svarende til en hvilken som helst gingival region under anvendelse af korrekt teknik Sikkert, koncentreret foretage en korrektion og finisering af let tilgængelige tandrestaureringer under anvendelse af korrekt fingerstøtte og greb for det pågældende instrument Selvstændigt fjerne al supragingival calculus dentalis samt farvede og bløde belægninger, i det omfang patientens, mundhulens, tændernes og evt. implantaters tilstand indicerer det og under anvendelse af hensigtsmæssige instrumenter og materialer Selvstændigt fjerne let tilgængeligt subgingivalt calculus dentalis samt subgingival plak, i det omfang patientens, mundhulens, tændernes og evt. implantaters tilstand indicerer det og under anvendelse af hensigtsmæssige instrumenter og materialer Under vejledning fjerne den resterende mængde subgingival calculus dentalis samt subgingival plak, i det omfang patientens, mundhulens, tændernes og evt. implantaters tilstand indicerer det og under anvendelse af hensigtsmæssige instrumenter og materialer Under vejledning gennemføre og billedbehandle røntgenoptagelser af enkelttænder og bitewings Kompetencer Den studerende skal kunne: Reagere hensigtsmæssigt i akutte medicinske situationer i forbindelse med hjerte-/karsygdomme, lungesygdomme og fordøjelsessystemets sygdomme

8 Gennemføre litteratursøgning i sundhedsvidenskabelige og samfundsvidenskabelige databaser På baggrund af søgning kunne udvælge og anvende relevant praksis-, udviklings- og forskningsbaseret litteratur i forhold til udførelse af sundhedsfremmende og forebyggende tandplejefaglige opgaver Anvende kommunikationsteori (inkl. IKT) i arbejdet med forskellige marginaliserede/udsatte personer og grupperinger tilpasset disses karakteristika, herunder kommunikation med relevante nøglepersoner Vælge hensigtsmæssige påvirkningsstrategier og sundhedspædagogiske handlemuligheder i forhold til udvikling af specifikke befolkningsgruppers generelle og orale sundhed Gennemføre odontologisk relateret sundhedsfremme og forebyggelse i et tværfagligt sundhedsprofessionelt arbejde med marginaliserede personer og grupperinger Selvstændigt vælge et hensigtsmæssigt lokalanalgetikum blandt de for tandplejere tilladte svarende til behovet i en klinisk situation Sikkert men koncentreret forebygge og identificere komplikationer i forbindelse med anvendelse af lokalanalgetika, samt under vejledning kunne afhjælpe komplikationerne SIDE 8 AF 15 Indholdsaspekter Generel medicin (1 ECTS) Hjerte- /kredsløbssygdomme Lungernes sygdomme Fordøjelsesorganernes sygdomme Farmakologi (1 ECTS) Speciel farmakologi 1: Antidiabetika Psykofarmaka Hjerte-/karsygdomme Analgesi og anæstesi, virkning af lokalbedøvelse Universel anæstesi Lette og stærkt virkende analgetika Antibiotika

9 Psykologi/kommunikation (1 ECTS)* Marginaliserede/udsatte personer og grupperinger, eksempelvis Hjemløse, sindslidende, natarbejdere og sæsonarbejdere, personer med anden etnisk oprindelse, demente, personer i "Hvidovre-projektet" Kommunikationsstrategi i relation til udsatte grupper SIDE 9 AF 15 Pædagogik/sundhedspædagogik (1 ECTS teori, 1 ECTS praktik)* Forebyggelses- og sundhedsfremmebegreber Odontologisk relateret sundhedsfremme og/eller forebyggelse for marginaliserede personer og grupperinger Teori Praksis Sociologi (1 ECTS)* Sociologiske metoder i udviklingsarbejde og forskning Polarisering og marginalisering Sundheds- og sygdomsadfærd Samfundsodontologi/folkesundhedsvidenskab (1 ECTS)* Styring af sundhedsvæsenet Retslige rammer for faglig og tværfaglig professionsudøvelse i sundhedsvæsenet Generel og odontologisk epidemiologi Det forebyggende sundhedsarbejde. Forebyggelses- og sundhedsfremmebegreber Informationsteknologis anvendelse til dokumentation og kvalitetssikring Etik (1 ECTS)* Medicinsk etik, etiske begreber, etiske problemstillinger i tandplejen, informeret samtykke i etisk perspektiv Etiske rammer for faglig og tværfaglig professionsudøvelse i sundhedsvæsenet Normalitetsbegrebet og stigmatisering Tandsygdomslære/cariologi (1 ECTS) Mikrobiologi og caries Saliva og caries Kulhydrater/ernæring og caries

10 Parodontologi (1 ECTS) Oral mikrobiologi Parodontiets patologi Diagnostik 1, gingivitis / indices Diagnostik 2, PMC / L & G SIDE 10 AF 15 Lokalanalgesi (teori) (1 ECTS)* Lokalanalgesi, definitioner Anatomi og neurofysiologi Farmakologi Apparatur, infiltrationsanalgesi og regionær analgesi Injektionsteknik, infiltrationsanalgesi Komplikationer, infiltrationsanalgesi Risikopatienter Skriftlig test i hovedets anatomi m.v. inden kliniske øvelser Intern klinisk praktik, inkl. praktikforberedende teori (4 ECTS)* Helbredsskema, almentilstand, opslag i "Medicin.dk" og andre elektroniske lægemiddelopslagsværker (2 timer) Praktiske øvelser i overfladeanalgesi og infiltrationsanalgesi (5 timer) Patientbehandling (56 timer) Øvelser i radiologi (14 timer) Valgfrit klinisk element (1,5 ECTS) * Uge , gennemføres undervisning som valgfrit klinisk element, tilrettelagt for alle tre årgange. Detaljeret program kommer senere og vil blive lagt op på Absalon. Der er obligatorisk deltagelse i de med * markerede indholdsaspekter. Undervisningens pædagogiske tilrettelæggelse Tandplejeruddannelsens modul 6 arbejder med afvekslende undervisning for hele eller halvdelen af årgangen, der er på studerende ('klasseundervisning'), hold på studerende ('klyngeundervisning') og grupper på 7-8 studerende. De sidste to typer bruges til reflekterende arbejde i relation til professionelle problemstillinger med integration af modulets fagområder, og til klinisk relaterede øvelser.

11 I det samfundsodontologiske undertema indgår et blokkursus på to dage efterfulgt af en 3-dages ekstern pædagogisk praktikperiode, hvor de studerende er ude i grupper på 3 studerende, efterfulgt af udarbejdelse af en redegørelse. Gruppedeltagerne kan evt. være fra forskellige hold, men ingen af deltagerne må miste kliniktid af den grund. Der arbejdes med portfolio gennem hele uddannelsen. SIDE 11 AF 15 Litteratur Olsen I: Farmakologi. 3. udgave Munksgaard, København Knudsen TE, Thomsen TP (red.): Medicinske sygdomme. 13. udgave. Nyt Nordisk Forlag/Arnold Busck 2010 Andersen H (red.): Sociologi - en grundbog til et fag. 4. udgave, Hans Reitzels Forlag, København (Følgende kapitler: 8 og 16) Boolsen MW: Introduktion til sociologisk metode. 3. udgave. C.A. Reitzel 1999 Koch MB, Davidsen M, Juel K: Social ulighed i sundhed, sygelighed og trivsel 2010 og udviklingen siden Statens Institut for Folkesundhed / Syddansk Universitet 2012 ("Sammenfatning" samt udvalgte tabeller og figurer) Lund, R, Christensen, U, Iversen L (red.): Medicinsk sociologi. 2. udgave, Munksgaard Danmark (Kapitlerne 7, 'Social udsathed og helbred' og 8, 'Migration, etnicitet og helbred') Kamper-Jørgensen F, Almind G, Jensen BB: Forebyggende sundhedsarbejde. Munksgaard. 5. udgave. København (Kapitlerne 1, 2, 4, 5, 6, 7, 11 og 12) Et sundt liv for udsatte borgere, Sundhedsstyrelsen Ulighed i Sundhed årsager og indsatser SST 2011, Samfundet og de gale, Etisk råd 2012 Ina Kjøgx Pedersen "Meget dårlig syg" Politiken, 2011 Mental sundhed blandt voksne danskere, Analyser baseret på Sundhedsog sygelighedsundersøgelsen 2005,SST 2010 Vallgårda S, Krasnik A (red.): Sundhedsvæsen og sundhedspolitik. 2. udgave. Kapitel 3 (Styring af sundhedsvæsenets organisationer). Munksgaard Danmark 2010

12 Pine C, Harris, R (eds.): Community Oral Health. Quintessence Publishing Co. Ltd., 2nd. ed. United Kingdom (Kapitel 7: Principles and Methods of Oral Epidemiology) Samfundsodontologisk regelsamling. Love, bekendtgørelser, vejledninger m.v.. Samlet af Sten W. Nørmark. SKT, Københavns Universitet 2013 Breinholdt M: Stigmatisering debatoplæg om et dilemma i forebyggelsen. I: Folker AP, Finke K, Bennedsen AR (red.): Mediemageriet. Sundhedsstyrelsen, 2008 Cariologi artikelsamling. Samlet af Sten W. Nørmark og Bo Danielsen. SKT, Københavns Universitet 2013 Herbert F. Wolf: Thomas M. Hassell: Periodontology. Color Atlas of Dental Hygiene. Thieme, 2006 Bog-/ tidsskriftartikler om parodontologi, samlet af K.-M. Winding Baarts JA, Brand HS: Local Anaesthesia in Dentistry. Wiley-Blackwell, UK 2008 Særtryk om lokalanalgesi, samlet af L. Fuks Klinisk kompendium Specielt kapitel 1 (afsnit 5), 4 og 7. Tandplejeruddannelsen, SKT Københavns Universitet 2012 (+ epub). Artikler, noter, synopser og powerpoint-præsentationer under modulet på Absalon SIDE 12 AF 15 Enkeltelementer i litteraturlisten kan udskiftes, hvis en underviser finder mere egnede tekster. Fastlagt studieaktivitet Studieaktiviteterne er baseret på forelæsninger, blokkurser, holdundervisning og -øvelser, selvstudier og opgaver dækkende de på side 8-10 anførte indholdsaspekter. Desuden en obligatorisk intern skriftlig test i hovedets anatomi m.v. som forudsætning for deltagelse i de kliniske øvelser i lokalanalgesi. De studerende skal deltage i mere end 80 % af hver af de med * markerede indholdsaspekter. Utilstrækkelig deltagelse i den teoretiske undervisning indebærer, at man skal have godkendt en afløsningsopgave senest ved udgangen af det efterfølgende modul. Utilstrækkelig deltagelse i den teoretiske undervisning i infiltrationsanalgesi indebærer desuden, at man ikke kan deltage i de kliniske analgesiøvelser. Utilstrækkelig deltagelse

13 i den interne kliniske praktik medfører, at man skal deltage i en tilsvarende praktik inden udgangen af modul 7. SIDE 13 AF 15 Inden for den samlede periode af modul 5 og modul 6 skal der gennemføres en individuel studiesamtale ('portfoliosamtale') af ca. 20 minutters varighed mellem den studerende og dennes holdlærer, gerne i december. Samtalens konklusioner nedskrives i et resuméskema, der skal foreligge før den studerende kan deltage i modulprøve 6. Samtalens formål er at den studerende reflekterer over sin trivsel på studiet, årgangen og holdet samt sin studieteknik og faglige indsats relateret til studieforventningerne. Som forberedelse til samtalen udarbejder den studerende et læringsark med overvejelser om egen trivsel på studiet og måde at lære på, som efter samtalen arkiveres i den studerendes portfolio. Bedømmelse Læringsudbyttet testes i modulprøve 6, en ekstern skriftlig prøve, der vægter 15 ECTS-point Prøven består i at studentergrupper på 3 studerende udarbejder en maksimalt 20 normalsider lang redegørelse for en marginaliseret person(-gruppe) med selvstændig analyse og diskussion af sociologiske, samfundsodontologiske, psykologiske og sundhedspædagogiske problemstillinger, samt mindst én sundhedsvidenskabelig problemstilling, der er karakteristisk for den marginaliserede gruppe. Redegørelsen skal forsynes med relevante referencer svarende til hvert af de faglige aspekter. Rammer De faglige rammekrav skal angives senest ved modulets start. De studerende danner selv deres 3-personers grupper. Hvis en studerende ikke indgår i en gruppe, placerer den modulansvarlige lærer vedkommende i en gruppe. Hvis antallet af studerende, der er tilmeldt prøven, ikke kan deles med tre, placerer den modulansvarlige lærer 1 2 studerende i 4-personers grupper. Alle analyseaspekter (sociologiske, samfundsodontologiske, psykologiske, sundhedspædagogiske, etiske og sundhedsvidenskabelige) skal være belyst med tekst og referencer for at redegørelsen kan godkendes.

14 Hvert kapitel i redegørelsen udarbejdes med én, angivet studerende som den ansvarlige. Kapitlerne fordeles ligeligt mellem gruppens deltagere. De studerende tilbydes maksimalt to timers vejledning pr. gruppe i forbindelse med udarbejdelsen af redegørelsen. Afleverings frist for redegørelsen offentlig gøres på Absalon, i modulets begyndelse. SIDE 14 AF 15 Kriterier Prøven bedømmes som helhed efter 7-trins-skalaen jf. bekendtgørelse nr af 17. december 2014 om karakterskala og anden bedømmelse. Udgangspunktet er læringsmålene for modul 6. Praktiske oplysninger Den studerende, som følger modul 6, er automatisk indstillet til prøven. Regler for framelding i forbindelse med sygdom fremgår af det lokale tillæg til studieordningen. Syge- og reeksamen Bedømmes den eksterne prøve som ikke bestået (karakteren -3 eller 00), er den studerende automatisk indstillet til omprøve, idet vedkommende udarbejder nye eller reviderede redegørelseskapitler til aflevering kort efter den ordinære modul 7-prøve. Er den studerende syg, så vedkommende ikke kan aflevere sine bidrag til den endelige redegørelse inden afleveringsfristen, er vedkommende automatisk indstillet til ny prøve med aflevering kort efter den ordinære modul 7-prøve. Vejledning ved ikke-bestået prøve Den studerende, som ikke består prøven i modul 6, tilbydes, efter klagefristens udløb, 1 lektions vejledning af eksaminator(er) med henblik på planlægning af det kommende prøveforløb. Studiefortsættelse Den studerende kan fortsætte på modul 7 og 8 uden at have bestået modulprøve 6, men må ikke anlægge lokalanalgesi på patienter eller komme i ekstern klinisk praktik før de har gennemført den teoretiske og praktiske undervisning i

15 infiltrationsanalgesi. Den studerende kan ikke forsætte på 3. studieår før modulprøve 6 er bestået. SIDE 15 AF 15