IMADAs Fagråd. Evalueringsrapport. Matematik & Datalogi. 16. november Kontaktpersoner
|
|
- Patrick Mortensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Evalueringsrapport Matematik & Datalogi 16. november 2010 Kontaktpersoner Rojin Kianian - rokia08@imada.sdu.dk Michael Vejlegård Kristensen - goood05@student.sdu.dk Monika Møbjerg Andersen - nders06@student.sdu.dk Michael Osmann - mosma06@student.sdu.dk
2 Indhold Indhold 2 1 Indledning Matematik-økonomi Fælles Calculus I/II (MM501/MM502) Numerisk Analyse A (MM518) Numerisk Analyse B (MM520) Programmering A/B (DM502/DM503) Matematiske redskaber (DM527/MM524) Science statistik (ST501) Statistisk Simulering (ST505) Skriftlig eksamen på to timer Motivering Frafald Skema Hjemmesiden Eventuelt Datalogi Database design og programmering (DM505) Maskinarkitektur (DM506) Algoritmer og Datastrukturer (DM507) Programmeringssprog (DM509) Operativ Systemer (DM510) Introduktion til Datalogi (DM526) Kombinatorik, sandsynlighed og randomiserede algortimer (DM528) Software Engineering kurserne (DM ) Principper for databasesystemer (DM532) Algoritmer til Biologisk Sekvensanalyse (DM813) Udvidet programmering Eventuelt Matematik og Anvendt matematik Differential ligninger (MM507) Topologi I og II (MM508/MM509) Kompleks analyse (MM511) Kurver og flader (MM512) Hilbert- og Banachrum (MM514/MM815) Mål- og integralteori (MM517/MM817) Sidefag i matematik november
3 1 Indledning arrangerede i dagene 23. til 25. april en evalueringsweekend for IMADA studerende. På evalueringsweekenden deltog ca. 40 studerende, og emner som fag, studiestruktur, studiemiljø og lignende blev diskuteret. Denne rapport forsøger at opsummere de vigtigste pointer. Selve evalueringsseminaret foregik lørdag eftermiddag. Det var i stil med de tidligere år delt op i to dele: en fælles, og en fagopdelt (i matematik og datalogi). Det er ikke alle emner de studerende har en fælles holdning til, og det er bemærket de steder, hvor der er flere synspunkter. Til sidst, tak til alle dem, der har givet deres mening til kende, og god læselyst. 1.1 Matematik-økonomi De tidligere evalueringsrapporter har indeholdt et afsnit med forslag og kommentarer til matematik-økonomi studiet. Et sådant afsnit findes ikke i denne rapport da der var meget få matematik-økonomi studerende med på evalueringsweekenden. Matematik-økonomi studiet bliver løbende diskuteret i Mat-øk udvalget, og det er vores forhåbning at denne rapport også finder vej til dette udvalg, så de forslåede ændringer også kan blive set og kommenteret i sammenhæng med Matematik-økonomi uddannelsen. 2 Fælles Denne del omhandler elementer, der er fælles for matematik og datalogi. 2.1 Calculus I/II (MM501/MM502) De slides der blev brugt til forelæsningerne synes folk var gode. Projektet i MM501 var for let at kopiere fra hinanden, uden at man nødvendigvis har forstået opgaven. Det er dog godt at der et projekt. 2.2 Numerisk Analyse A (MM518) Der var generel enighed om, at det er for let at gennemføre kurset, da man kan bestå allerede efter 4 ud af 6 afleveringer og derfor ikke behøver at kende hele pensum. Enten bør sidste aflevering først afleveres sidst i kurset eller evt. i den efterfølgende eksamensperiode eller alternativt kan en skriftlig eksamen indføres. Der ønskes desuden færre, lidt større opgaver, der er mere teoretiske og stiller højere krav til kunnen. 16. november
4 2.3 Numerisk Analyse B (MM520) De studerende, der har fulgt kurset, har udtrykt et ønske om, at have en bog at støtte sig til, da kursusforløbet har været lidt rodet. Opgavestørrelsen i MM520 er mere tilfredsstillende end i MM Programmering A/B (DM502/DM503) Mange mente, at bogen var overflødig (andet end til at stille opgave fra). Det bør fremgå i starten af kurset - faktisk helst inden kursusstart - at det ikke er strengt nødvendigt at købe bogen. Til gengæld blev notehæftet rost meget. Der blev efterlyst meget mere fokus på decideret programmering - altså flere lab-timer. Man kunne evt. skære ned på antallet af forelæsninger, da det tilsyneladende har været svært at fylde dem alle ud. Alternativt kunne skemalagt forberedelse i terminalrummet være en god ide (se punktet Skemalagt Forberedelse). Derudover ønskes feedback på alle de afleverede opgaver, hvilket kan løses hvis de afleveres i to eksemplarer. Det kom desuden på tale, at de studerende har meget forskellige forudsætninger, inden de starter. Man kunne lave to programmeringshold: ét til de, der aldrig har programmeret før, og ét til de, der kan programmere lidt i forvejen og ønsker at lære noget sværere. Eksempelvis blev der givet udtryk for, at det var lidt overvældende for nogle i starten, at blive introduseret for en debugger nærmest før de har lært hvad en bug er, hvorimod andre finder kurset meget trivielt. 2.5 Matematiske redskaber (DM527/MM524) Godt kursus - dog gav nogle udtryk for at eksamen var for let. Dette er muligvis primært for 2.års-studerende. 2.6 Science statistik (ST501) I kurset der kører nu, er eksaminatorie-timerne nogle gange foran forelæsningerne, hvilket er meget skidt. Generelt går kurset meget langsomt i starten, og der bliver brugt for meget tid på at repetere stoffet fra A-niveau matematik i gymnasiet. Hvis man gjorde mere opmærksom på at de 1. års studerende også har mulighed for at vælge statistik for biologer, kunne man gøre science statistik til fag med højere fagligt niveau. Dette vil også gøre at folk er bedre rustet til de andre statistikfag. 2.7 Statistisk Simulering (ST505) Det er problematisk at Mat-Øk erne ikke har lært at programmere før kurset starter. Det kan konstateres at der har været stort frafald på studiet, og man 16. november
5 mener, at dette kursus har været en af grundene. Derimod er det positivt at datalogerne nu følger dette kursus i stedet for Statistisk Modellering (ST502). 2.8 Skriftlig eksamen på to timer Som sidste år var næsten alle glade for, at totimers eksaminer er på vej væk! 2.9 Motivering Som sidste år kom diskussionen om hvorvidt de studerende bruger nok tid på studiet igen op. Endnu engang blev muligheden skemalagt forberedelse bragt på banen, og der kom et par nye synspunkter i forhold til sidste år. Desuden blev den nye elektroniske lektiecafé drøftet. Skemalagt forberedelse For at hjælpe de nye studerende (2. års matematik, 1. års datalogi) til at få gode arbejdsvaner kunne man overveje, at skemalægge tid til opgaveregning. Dette skal på ingen måde være obligatorisk, men blot en opfordring og et forslag til hvordan deres tid kan planlægges. Der var delte holdninger til forslaget: Fordele Gode studievaner Opfordring til at sidde sammen på Imada, så man kan få hjælp. Flere forberedte studerende til timerne. Mulige uønskede konsekvenser Det må ikke få den konsekvens, at de studerende tror at forberedelse ud over disse skemalagte timer ikke er nødvendig. Der må ikke være flere hul-timer for de studerende, der ikke ønsker at benytte sig af forslaget. Det kan komme til at virke som en stressfaktor for nye studerende, hvis skemaet ser presset ud. Det kan være at holde de studerende for meget i hånden og gøre dem mindre selvstændige. 16. november
6 Lektiecafé Lektiecaféen bliver ikke brugt ret meget, hvilket er ærgeligt, da det er et rigtig godt tilbud - især til de studerende, der ikke er i en fast arbejdsgruppe. Instruktorerne har oplevet at mange - uden at have prøvet - har givet udtryk for at den elektroniske lektiecafé var svær og besværlig, hvilket bestemt ikke er instruktorernes holdning. Det er derfor blevet foreslået, at man i starten af calculus (evt. i en eksaminatorietime) får alle til, at prøve at logge ind og bruge systemet. Lektiecaféen er især godt til fag med mange tilmeldte og kunne evt. oprettes til ST Frafald Sidste år var frafaldet af førsteårsdatalogistuderende stort, hvilket gjorde det relevant at se om dette har forbedret sig og hvorvidt de initiativer, der blev taget har været successer. Matematiske redskaber er blevet rykket op på 1. kvartal, hvilket er blevet modtaget positivt. Der har muligvis været frafald pga. faget, men man forventer at disse studerende alligevel ville være faldet fra på et tidspunkt. Det er desuden rigtig positivt, at datalogerne er startet på ét samlet hold i stedet for to, hvilket var tilfældet sidste år - dette må på ingen måde laves om. Mentorordningen er svær at evaluere, da de studerende, der var en del af den og til stede til evalueringen, ikke har benyttet den ret meget og ikke har vidst hvorvidt deres medstuderende har. Vi synes at ordningen skal fortsætte til næste år, men at man skal overveje lidt mere nøje, hvilke forelæsere, der er egnet til opgaven. Vi forventer at ordningen vil fungere bedst, hvis de deltagende forelæsere, er forelæsere, der er godt integreret på imada Skema Studiekombinationer som datalogi/matematik, matematik/datalogi, matematik/anvendt matematik virker i vores øjne som IMADAs kerneuddannelser, og det er derfor helt urimeligt, at der ikke bliver taget særlig højde for disse kombinationer i forbindelse med skemalægning Hjemmesiden Hjemmesiden mangler overskuelighed - Det skal være ligeså let, at finde informationer som på den gamle hjemmeside. (Alle) De informationer, der ligger på den gamle side ønskes desuden overført til den nye. Der ønskes derudover, at emnelisten med foreslag til speciale- og bacheloremner (også i datalogi) udvides til også at indeholde samtlige emner, tidligere studerende har skrevet om. 16. november
7 2.13 Eventuelt Linux introduktion Der var et bredt ønske (særligt fra datalogernes side) om at få en mere grundig introduktion til Linux og evt en håndbog/manual. Hvem der skal give denne introduktion, og hvornår det skal ligge er imidlertid ikke klart, se dog 3.6. Aflevering i dueslag Det er sommetider besværligt at få adgang til forelæsernes dueslag, når der skal afleveres afleveringer da der kan være låst og et alternativ ville derfor være at foretrække. Tilmelding til obligatoriske afleveringer Der er stor enighed om, at det er dårligt at man både skal tilmelde sig kurser, og de obligatoriske opgaver dertil. Dette burde ske automatisk, ligesom tilmelding til eksamen. Det må være op til gengangere i kurset, selv at afmelde sig den obligatoriske opgave i kurset, hvis de har bestået den før. Studievejledning Det er problematisk, at studerende har oplevet, at få descideret forkert faglig vejledning fra fakultetets studievejledere. Studievejlederne skal have at vide at de skal sende folk videre til nogen fra IMADA som har styr på det, så folk ikke får dårlig vejledning. Hertil kunne man eventuelt ansætte en imadastuderende, der kender fagene og reglerne ud og ind, i en position som faglig vejleder med kontortid et par timer om ugen. Generelt om fag I de fleste fag bliver den sidste del af stoffet gennemgået ret hurtigt, mens at der ofte bliver brugt for meget tid på de nemme ting i starten af kurset. Så det ville være rart hvis forelæserne satte tempoet op i starten, så de har tid til at sætte tempoet ned, når stoffet bliver svært. Til fag med obligatoriske afleveringer har vi hørt rygter om at timeantallet måske skulle sættes ned. Dette er en god idé, da de studerende ellers får et for presset skema med både eksaminatorie-opgaver og afleveringer. Men en endnu bedre idé er at afsætte et par eksaminatorie-timer til hjælp til de obligatoriske afleveringer, ligesom der bliver gjort til calculus projekterne. På den måde har de studerende en god mulighed for at arbejde med stoffet, uden at skulle bruge unødvendigt lang tid på at sidde fast. 16. november
8 Kandidatuddannelserne Der blev af enkelte studerende givet udtryk for at det var kompliceret at finde den modul-profil, som passede bedst til de interesser de havde. De ville gerne have haft en orientering om fordele og ulemper ved de forskellige moduler, og at de havde fuld valgfrihed hvis de valgte forskerprofilen. 3 Datalogi Som der tidligere er blevet udtryk for i evalueringsrapporter, er der stadig et generelt ønske om mindre travle lab-timer (samt evt. flere). 3.1 Database design og programmering (DM505) Der ønskes flere lab-timer i starten af kurset, så de studerende får en bedre forståelse af bl.a. SQL. 3.2 Maskinarkitektur (DM506) Forlæsningerne bar alt for meget præg af oplæsning fra slides og ville være mere motiverende, hvis forelæser benyttede andre midler. Der var en ringe sammenhæng mellem forelæsninger, eksamenatorier og eksamen. Eksamen var desuden for omfattende. Yderlig var der en for stor forventning til kunnen i C. 3.3 Algoritmer og Datastrukturer (DM507) Godt kursus og god bog, der bør være i hardback i boghandlen, da den bruges meget i resten af studiet. 3.4 Programmeringssprog (DM509) Der var bred enighed om, at vægten af Haskell og Prolog i projekterne i højere grad bør afspejle vægten af dem i forelæsningerne. 3.5 Operativ Systemer (DM510) Der ønskes en bedre beskrivelse af LFS. De sidste to opgaver var omfattende, hvilket muligvis kunne løses, hvis de studerende var bedre til C (se afsnit 3.11). 3.6 Introduktion til Datalogi (DM526) Der var positiv feedback på idéen med at have et introduktions kursus, hvor man får gennemgåeet en masse ting meget kortfattet. I modsætning til tid- 16. november
9 ligere år har der i år været skiftende forelæserer, hvilket også er blevet modtaget positivt. 3.7 Kombinatorik, sandsynlighed og randomiserede algortimer (DM528) Godt fag der også kunne lægges på matematikstudiet. Dog ønskes der mere fokus på randomiserede algoritmer - også i eksamenatorietimerne. 3.8 Software Engineering kurserne (DM ) Iterativ Systemudvikling (DM529) Der var et ønske om at projektet var af mindre omfang og at der til gengæld bliver stillet eksamenatorieopgaver, der ikke indgår i projektet. Software Arkitektur (DM531) Der var stor utilfredshed med kurset. Der blev stillet alt for høje krav for tidligt i kursusforløbet - det virker urealistisk at udlevere et bachelorprojekt og forvente at 2. års studerende kan forbedre dette. Agil Systemudvikling og Softwares Livscyklus (DM530) Rigtigt godt struktureret kursus og god idé med brug af workshops. Der er klart ønske om, at de andre software engineering kurser bliver struktureret på lignende måde. 3.9 Principper for databasesystemer (DM532) Forlæsningerne bar præg af for meget oplæsning. Der var dårlig sammenhæng mellem eksamenatorietimer og eksamen, og projektet var lidt for omfattende Algoritmer til Biologisk Sekvensanalyse (DM813) Der blev introduceret for meget biologi på for kort tid Udvidet programmering Der er et stort ønske om et kursus, der tager hånd om andre iterative programmeringssprog. Især C/C++ og assembler, så de studerende er bedre rustet til fag som maskinarkitektur, operativsystemer og compiler-teori. Kurset skal handle om at lære at programmere og mindre projekter, der giver en indsigt i sprogene, vil derfor være fordelagtige. For at prøve at imødekomme dette ønske afholder Imadas Fagråd denne sommer et kursus i C (læs mere på november
10 3.12 Eventuelt Der var generelt stor tilfredshed med følgende kurser: DM517 - Beregnlighed DM516 - Compiler-teori DM819 - Geometriske Algoritmer DM821 - Theory of distributed computing DM204 - Scheduling, Timetabling and Routing (Dog for ambitiøs forelæser) DM206 - Advancerede Datastrukturer 4 Matematik og Anvendt matematik 4.1 Differential ligninger (MM507) Kurset virkede en smule nemt for matematikere. Vores forslag er at enten skal projekterne gøres mere teoretiske, og med mere matematisk indhold, eller også skal kurset kun være et valgfag. 4.2 Topologi I og II (MM508/MM509) I topologi I var der desværre rimelig mange fejl i notesættet, hvilket gør det en smule forvirrende. Ellers var det et godt kursus. I begge kurser var de studerende glade for, at der var obligatoriske opgaver. 4.3 Kompleks analyse (MM511) Det er en smule ærgeligt, at man i kurset ikke når at gennemgå opgaver til den sidste del af stoffet. Man kunne overveje at bytte en eksaminatorie-time fra starten af kurset med en forelæsning fra slutningen af kurset. 4.4 Kurver og flader (MM512) De studerende syntes at opgavemængden til eksamen var for stor til en 2- timers eksamen. Det blev i den sammenhæng foreslået at lave det om til en 3-timers eksamen, med samme mængde opgaver. 4.5 Hilbert- og Banachrum (MM514/MM815) Det var godt der var en aflevering i kurset, men den var desværre en smule for svær i forhold til at de studerende også skulle lave opgaver til eksaminatorietimerne. 16. november
11 4.6 Mål- og integralteori (MM517/MM817) De studerende følte at der blev brugt for lang tid på mængde teori, som istedet kunne være brugt bedre på den sidste og sværere del af kurset. 4.7 Sidefag i matematik Der var et par sidefagsmatematikere som ret sent blev overrasket over hvad faget matematik indebærer. Det skyldes primært at de først havde topologi på deres 3. studieår, og først her oplevede nogle af dem at matematik ikke var noget for dem, og derfor sprang fra. Da vi synes det er ærgeligt at man er så langt henne i sit forløb inden man opdager at matematik ikke var sagen, foreslår vi at topologi I og II flyttes ned på 2. studieår for sidefagsstuderende istedet for Ringe og talteori, samt Differentialligninger. Dette ville også give mulighed for at gøre faget differentialligninger mere teoretisk. 16. november
IMADAs Fagråd. Evalueringsrapport. Matematik & Datalogi. 29. april 2010. Kontaktpersoner
Evalueringsrapport Matematik & Datalogi 29. april 2010 Kontaktpersoner Magnus Find - magnus06@imada.sdu.dk Niels Kjeldsen - tiels@imada.sdu.dk Tilde My Larsen - tilla07@student.sdu.dk Anders Nielsen Helmar
Læs mereIMADAs Fagråd. Evalueringsrapport. Matematik & Datalogi. 2. juni 2011. Kontaktpersoner
Evalueringsrapport Matematik & Datalogi 2. juni 2011 Kontaktpersoner Christian Kudahl - chkud08@student.sdu.dk Maria Buhl Hansen - marih09@student.sdu.dk Indhold Indhold 2 1 Indledning 4 1.1 Matematik-økonomi.......................
Læs mereDatalogistudiet. Institut for Matematik og Datalogi (IMADA) SDU. Information til kommende studerende
Datalogistudiet Institut for Matematik og Datalogi (IMADA) SDU Information til kommende studerende Indhold Hvad er datalogi? Hvad arbejder man med bagefter? Hvordan er det at studere? Hvordan er instituttet
Læs mereEvalueringsrapport. IMADAs Fagråd. Matematik, Datalogi og Mat.øk. 16. maj 2008. Kontaktpersoner
Evalueringsrapport Matematik, Datalogi og Mat.øk 16. maj 2008 Kontaktpersoner Niels Kjeldsen - tiels@imada.sdu.dk, Søren Hesel - hesel@imada.sdu.dk, Morten Nørby Pedersen - meder06@imada.sdu.dk, Lena Erbs
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget
Læs mereDatalogistudiet. Rolf Fagerberg. Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet. Studiestart, 1. september 2014
Datalogistudiet Rolf Fagerberg Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet Studiestart, 1. september 2014 Datalogistudiet Studiestart, 1. september, 2014 1 / 15 Hvad arbejder du med bagefter?
Læs mereEvalueringsrapport 2013
University of southern Denmark IMADA Fagråd Evalueringsrapport 2013 Udarbejdet af: Bo Lindhøj Simon Greve Referenter: Morten Agger Katrine Stæhr Indledning Traditionen tro har IMADA Fagråd, i forbindelse
Læs mereEvaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2016 Indhold Indledning... 3 FU-møder... 4 Modulevaluering gjort tilgængelig på modulets sidste kursusgang... 4 Modul 1: Informationsteknologi,
Læs mereForelæserne har alle virket meget engagerede og generelt set været gode til at formidle deres respektive emner.
Nævn noget, som har været godt ved kurset: Take home eksamen Mange forskellige emner giver en god ide om hvad studiet omhandler Undervisningen har generelt set været god. Og Rolf har været god til at ligge
Læs mereUddannelsesspecifik studieordning for bachelorog kandidatuddannelsen i Datalogi
Uddannelsesspecifik studieordning for bachelorog kandidatuddannelsen i Datalogi Godkendt af dekanen for den 29. april 2010. Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Uddannelsens formål og kompetenceprofil... 1 1
Læs merefaglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I datalogi science.au.dk
faglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I datalogi science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I DATALOGI DATAlogI I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i datalogi. Her er en beskrivelse
Læs merefaglig INfORMATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I matematik science.au.dk
faglig INfORMATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I matematik science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I MATEMATIK matematik I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i matematik. Her er en beskrivelse
Læs mereEvaluering, Strategisk ledelse, F15
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereEkstern evaluering af Makroøkonomi 2 Langt sigt Forelæsninger, efterår 2003 Underviser: Hans Jørgen Whitta-Jacobsen
Ekstern evaluering af Makroøkonomi 2 Langt sigt Forelæsninger, efterår 2003 Underviser: Hans Jørgen Whitta-Jacobsen Er dine generelle forudsætninger for at følge faget tilstrækkelige? Meget gode 0 0,0%
Læs mere1. Hvor stor en del af forelæsningerne på dette modul har du deltaget i? 2. Hvor meget af det udleverede pensum har du læst?
1. Hvor stor en del af forelæsningerne på dette modul har du deltaget i? Ingen eller næsten ingen (0-20 %) 1 6,7% Få (21-40 %) 0 0,0% En del (41-60 %) 1 6,7% En stor del (61-80 %) 2 13,3% Alle eller næsten
Læs mereEvaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015
Evaluering, 3. semester, Politik & Administration og Samfundsfag, eftera r 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Modulevaluering udleveret på modulernes sidste kursusgang... 4 Modul 3: Samfundsøkonomi...
Læs mereReferat af møde i IMADAs Undervisningsudvalg Fredag, den 20. april 2018 kl
Referat af møde i IMADAs Undervisningsudvalg Fredag, den 20. april 2018 kl. 10.15-12.00 Deltagere: Jessica Carter (JC), Yuri Goegebeur (YG), Arthur Zimek (AZ), Hans Christian Petersen (HCP), Daniel Merkle
Læs mereResultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Foråret 2014
Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Foråret 2014 1 Resultat af undervisningsevalueringen på økonomiuddannelsen på Det Samfundsvidenskabelige
Læs mereREFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn onsdag den 18. september 2013 kl i lokale 094
Dato: 6. november 2013 Reference: J.nr.: REFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn onsdag den 18. september 2013 kl. 9.15 i lokale 094 I mødet deltog: formand professor Poul Nielsen (IFK), professor
Læs mereValg af studieretning, tilvalgsfag og sidefag. Institut for Matematik. April Indledning. Valg af studieretning og valgfri kurser
Valg af studieretning, tilvalgsfag og sidefag Institut for Matematik April 2015 Indledning I dette skrift diskuterer vi valg af studieretning inden for Matematikindgangen og gennemgår en række muligheder
Læs mereUddannelsesspecifik studieordning for bachelorog kandidatuddannelsen i Matematik
Uddannelsesspecifik studieordning for bachelorog kandidatuddannelsen i Matematik Godkendt af dekanen for den 28. april 2010. Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Uddannelsens formål og kompetenceprofil... 1
Læs mereBACHELOR ORIENTERING. Studievejleder Mette W. Frederiksen AARHUS UNIVERSITET
BACHELOR ORIENTERING Studievejleder Mette W. Frederiksen 1 PROGRAM 16.15-17.00-2. års studerende Kemi Tilvalg og sidefag Medicinalkemi Studieretninger Bachelorkontrakt Bachelorprojekt Fremdriftsreform
Læs mereKurset: Elektriske og magnetiske felter i nanostrukturer
Kurset: Elektriske og magnetiske felter i nanostrukturer Gruppe: Nano 3 Grp. 64 OK Bogen: Ganske udemærket, den virker dog lidt tør. Et andet forslag til en bog er: "Introduction to Elctrodynamics, af
Læs mereEvaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013
Evaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Opstartsdag... 3 Modul 4.1: Velfærdsstat velfærds- og
Læs merefaglig INfORMATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I MATEMATIK-ØKONOMI science.au.dk
faglig INfORMATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I MATEMATIK-ØKONOMI science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I MATEMATIK-ØKONOMI MATEMATIK-ØKONOMI I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i matematikøkonomi.
Læs mereIntroduktion til Datalogi
Introduktion til Datalogi DM534/DM558 Rolf Fagerberg Mål og midler Mål og midler Mål for kurset: 1. Hurtig indsigt i mange dele af datalogi. Dette giver perspektiv på faget og studiet og dermed øget motivation.
Læs mereRespondenter Procent Erhvervsjura 21 77,8% Regnskabsanalyse 25 92,6% Organisationsudvikling 25 92,6% Brancheanalyse 26 96,3% I alt ,0%
Hvilke kurser har du deltaget i på dette semester? Erhvervsjura 21 77,8% Regnskabsanalyse 25 92,6% Organisationsudvikling 25 92,6% Brancheanalyse 26 96,3% I alt 27 100,0% 1. Hvor stor en del af forelæsningerne
Læs mereEVALUERINGSRAPPORT FOR BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSEN I INFORMATIONSVIDENSKAB OG KULTURFORMIDLING, STUDIEÅRET 2016/2017. Evalueringsprocedure
K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T D E T I N F O R M A T I O N S V I D E N S K A B E L I G E A K A D E M I ( I V A ) EVALUERINGSRAPPORT FOR BACHELOR- OG KANDIDATUDDANNELSEN I INFORMATIONSVIDENSKAB
Læs mereEvaluering af Nat501/507 F2011
Evaluering af Nat501/507 F2011 Resumé af Marianne Holmer Diskuteret i projektudvalget 14. oktober 2011 Evalueringen af Nat501/507 viser fortsat at de studerende er meget tilfredse med kurset. Der er 134
Læs mereCV for Lasse Nielsen
CV for Lasse Nielsen Lasse Nielsen 16. marts 2008 Personlig Data Mit navn er Lasse Nielsen, jeg er født den 17 Juni 1981 på Holbæk sygehus. Min adresse er Rektorparken 18, 7. tv. (Lokal 073) 2450 København
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i softwareudvikling ved IT-Universitetet i København
Studieordning for bacheloruddannelsen i softwareudvikling ved IT-Universitetet i København Studieordning a 1. september 2012 Revideret 16. juni 2014 Revideret 19. august 2015 Indhold Indledning Kapitel
Læs mereValg af studieretning, tilvalgsfag og sidefag Institut for Matematik April 2013
Valg af studieretning, tilvalgsfag og sidefag Institut for Matematik April 2013 Indledning I dette skrift diskuterer vi valg af studieretning inden for Matematikindgangen og gennemgår en række muligheder
Læs mereValg af studieretning, tilvalgsfag og sidefag Institut for Matematik April 2012
Valg af studieretning, tilvalgsfag og sidefag Institut for Matematik April 2012 Indledning I dette skrift diskuterer vi valg af studieretning inden for Matematikindgangen og gennemgår en række muligheder
Læs mereDIKUs Undervisningsudvalg. Vedr.: 36. møde d. 14. oktober 2011. Sagsbehandler: Ann Steendahl Søndergaard
DATALOGISK INSTITUT KØBENHAVNS UNIVERSITET DIKUs Undervisningsudvalg SAGSNOTAT 14. OKTOBER 2011 Vedr.: 36. møde d. 14. oktober 2011 DATALOGISK INSTITUT Sagsbehandler: Ann Steendahl Søndergaard Til Stede:
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereEvaluering af 3. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 3. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2015 Indhold Indledning... 2 Modulevaluering udleveret på modulets sidste kursusgang... 3 Elektronisk semesterevaluering... 3 Samlet status... 3
Læs mereSEMESTEREVALUERING MODUL 1 OG 2 EFTERÅRET Køn
SEMESTEREVALUERING MODUL 1 OG 2 EFTERÅRET 2014 Køn Jeg oplevede, at der var sammenhæng mellem semesterets forskellige undervisningsmoduler (fagområder, projekter m.m.) Bemærkninger/kommentarer til Studiemiljøet
Læs mereIntroduktion til Datalogi
Introduktion til Datalogi DM534/DM558 Rolf Fagerberg Mål og midler Mål og midler Mål for kurset: 1. Hurtig indsigt i mange dele af datalogi. Dette giver perspektiv på faget og studiet og dermed øget motivation.
Læs mereGrundlæggende Algoritmer og Datastrukturer
Grundlæggende Algoritmer og Datastrukturer Om kurset Grundlæggende Algoritmer og Datastrukturer Undervisningsformer Forelæsninger: 4 timer/uge (2+2). Øvelser: 3 timer/uge. Café. Obligatorisk program 13
Læs merehttps://www.campusnet.kvl.dk/cnnet/finalevaluation/resultsgroupedby.aspx?eleme...
Side 1 af 6 Vis valgte Resultater: 260001 Advanced Herd Management E07-1 Skema A Kursusevaluering 15 kunne besvare dette evalueringsskema 13 har besvaret dette evalueringsskema 86.67 svarprocent: 13 /
Læs mereEvaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården
Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret
Læs merefaglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I science.au.dk
faglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I it science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I IT IT I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i it. Her er en beskrivelse af uddannelsens indhold
Læs mereSemesterevaluering, politik & administration, 8. semester, fora ret 2014
Semesterevaluering, politik & administration, 8. semester, fora ret 2014 Indhold Indledning... 3 Forretningsudvalget FU... 3 Elektronisk semesterevaluering... 6 Modul 5: Organisation og ledelse i den offentlige
Læs mereOvergangsordninger for kurser ved Det Naturvidenskabelige Fakultet
Overgangsordninger for kurser ved Det Naturvidenskabelige Fakultet Der laves overgangsordning for et kursus, hvis kurset nedlægges eller der foretages væsentlige ændringer i eksamensformen mv. For alle
Læs mereSemester- og kursusevaluering, Politik & Administration, 6. semester, forår 2017
Semester- og kursusevaluering, Politik & Administration, 6. semester, forår 2017 Indhold Indhold... 1 Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 12: Organisation
Læs mereUdfyldende regler på matematik
Studienævnet for matematik 4. september 2008 Udfyldende regler på matematik Studienævnet udarbejder en række udfyldende regler der uddyber og supplerer studieordningens bestemmelser. De udfyldende regler
Læs mereDM507 Algoritmer og datastrukturer
DM507 Algoritmer og datastrukturer Introduktion til kurset Rolf Fagerberg Forår 2019 1 / 20 Hvem er vi? Underviser: Rolf Fagerberg, Institut for Matematik og Datalogi (IMADA) Forskningsområde: algoritmer
Læs mereModul evaluering 8.1 Hold B08 (feb. 2010) Ansvarlig for evaluering: Birgit Hedegaard / Annette Rungstrøm Bearbejdning af data og udfærdigelse af
2010 Modul evaluering 8.1 Hold B08 (feb. 2010) Ansvarlig for evaluering: Birgit Hedegaard / Annette Rungstrøm Bearbejdning af data og udfærdigelse af rapport: Annette Rungstrøm Indholdsfortegnelse Spørgsmål
Læs mereIntroduktion til DM507
Introduktion til DM507 Rolf Fagerberg Forår 2017 1 / 20 Hvem er vi? Underviser: Rolf Fagerberg, IMADA Forskningsområde: algoritmer og datastrukturer 2 / 20 Hvem er vi? Underviser: Rolf Fagerberg, IMADA
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget
Læs mereEvaluering af Industriøkonomi forelæsninger, forår 2003. Underviser: Christian Schulz
Evaluering af Industriøkonomi forelæsninger, forår 2003 Underviser: Christian Schulz Er dine generelle forudsætninger for at følge faget tilstrækkelige? Meget gode 9 11,3% Gode 53 66,3% Middel 17 21,3%
Læs mereEvaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed afviklet på AAU på 4. semester den
Evaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed afviklet på AAU på 4. semester den 25. 26.02.2015 Antal tilbagemeldinger: 131 ud af 138 mulige. 1: Har du fået den fornødne
Læs merebacheloruddannelsen I matematik Studiehåndbog 2012/2013 Studerende.au.dk
stu die bacheloruddannelsen I matematik Studiehåndbog 2012/2013 Studerende.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I MATematik Kolofon STUDIEHÅNDBOG FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY 2012/13 Udgiver: Science and Technology
Læs mereDet Samfundsvidenskabelige Fakultet
Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? det handler om det jeg laver! og jeg kan sætte teorierne på min dagligdag Jeg har kun deltaget på 2 af modulets 6 gange, derfor kan jeg ikke vurdere det i
Læs merefaglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I biologi science.au.dk
faglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I biologi science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I BIOLOGI biologi I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i biologi. Her er en beskrivelse
Læs mereJordbrugets videnskabsteori 2010 Kommenteret kursusevaluering
Jordbrugets videnskabsteori 2010 Kommenteret kursusevaluering Udarbejdet af Hugo Alrøe på basis af DJFs online kursusevaluering (11 af 12 mulige besvarelser) og en mundtlig evaluering med de studerende
Læs mereRapport fra IMADAs udviklings- og evalueringsweekend
Rapport fra IMADAs udviklings- og evalueringsweekend Peter Severin Rasmussen Morten Agger Camilla Hedegaard Svenningsen Rupika Pusparupan Rune Sostack Clausen Jonas Nyrup Tommy Hansen Christian Sommerlund
Læs mereÆndringer på Diplom i it
Student Affairs and Programmes Direkte tlf.: 7218 5094 E-mail: aeli@itu.dk 24. marts 2015 Ændringer på Diplom i it Kære studerende på Diplom i it, IT-Universitetet i København stopper optaget på Diplom
Læs mereOrganisationspsykologi, F14. Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereFra Administrationen: Mona Nørgaard, Sarah Barfoed Mcintyre, Drude Katrine Jørgensen
Møde den: Onsdag d. 21. november 2012 kl. 12.30-15 Lokale 345 Møde i Studienævnet for Idræt REFERAT Til stede: Jan Kahr Sørensen, Henrik Sørensen, Ask Vest Christiansen,, Morten Toft, Aleksander Kokholm
Læs mereUddannelsesevaluering Bachelor i kommunikation
Uddannelsesevaluering Bachelor i kommunikation Samlet status Forventer du at afslutte uddannelsen denne sommer? Hvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer? Jeg læser
Læs mereEvaluering af 3. semester cand.it. i it-ledelse eftera ret 2013
Evaluering af 3. semester cand.it. i it-ledelse eftera ret 2013 Indholdsfortegnelse Indledning...4 Forretningsudvalget (FU)...4 FU-møde: 21. oktober 2013...4 Elektronisk semesterevaluering...6 Samlet status...6
Læs mereHensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.
Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende
Læs mereEvaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017
Evaluering af 2. semester, Cand.it. i it-ledelse, fora r 2017 Indhold Indhold... 1 Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 5: IT-baseret forbedring af organisatoriske
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereBILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC
BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.
Læs mereREFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn dag den 16. august 2011 kl i lokale IFK Kollokvirum
Dato: 27. september 2011 Reference: J.nr.: REFERAT af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn dag den 16. august 2011 kl. 10.30i lokale IFK Kollokvirum I mødet deltog: formand Poul Nielsen (IFK), lektor
Læs mereD E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET E V A L U E R I N G S R A P P O R T F O R B A C H E L O R - O G K A N D I D A T U D D A N N E L S E N I I N F O R
Læs mereI forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:
Navn DM503, efterår 2010 Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på det kursus, spørgeskemaet drejer sig om? Under 10 timer 7 26,9% 11-15 timer 7 26,9% 16-20 timer 9 34,6% 21-25 timer 2 7,7%
Læs merekøbenhavns universitet
københavns universitet Navn E-mail (SKAL være alumne/ku-mail) Afdeling Oplæringsansvarlig / nærmeste leder I dette arbejdsark finder du fem mailcases, som du skal besvare, som om du besvarer dem pr. mail
Læs mereDIKUs Undervisningsudvalg. 48. Undervisningsudvalgsmøde. Forum. Møde afholdt: 3. april 2014. APL gruppens mødelokale. Sted: Ann Steendahl Søndergaard
D E P A R T M E N T O F C O M P U T E R S C I E N C E K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T DIKUs Undervisningsudvalg M Ø D E R E F E R A T 4. APRIL 2014 Forum 48. Undervisningsudvalgsmøde Møde afholdt:
Læs mereEvaluering Arbejdsmiljøledelse, F14
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereDet Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema PUF, Hold 2, MPG-uddannelsen, E11
Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Evalueringsskema PUF, Hold 2, MPG-uddannelsen, E11 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Følgende
Læs mereRolf Fagerberg. Forår 2015
Forår 2015 Dagens program 1 2 3 4 5 Underviser:, IMADA Forskningsområde: algoritmer og datastrukturer Deltagere: BA i Datalogi BA i Software Engineering BA i Matematik-Økonomi BA i Anvendt Matematik BA
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mere1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?
1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor Når først
Læs mereSemesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015 Indholdsfortegnelse
Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015 Indholdsfortegnelse Semesterevaluering, Samfundsfag, 9. semester, efterår 2015... 1 Samlet status... 2 Modul 8: Verdenspolitik... 3 Modul 10:
Læs mereVigtigt! Information om linievalg
Vigtigt! Information om linievalg Indhold 1 Introduktion 2 2 Lidt baggrundsviden 2 2.1 ECTS-point...................................... 2 2.2 Blokstruktur..................................... 2 3 Dine
Læs mereReferat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Anvendt filosofi, semester, efterårssemestret 2017
Referat af semesterevalueringsmøde Evaluering af Anvendt filosofi, 1. + 3. + 5. semester, efterårssemestret 2017 Dato: 18. april 2018 Kl.: 13.00 Til stede: Lektor og studienævnsformand Morten Ziethen Lektor
Læs mereCase: Evaluering af projekter + tag-hjem-eksamen
Case: Evaluering af projekter + tag-hjem-eksamen Case udarbejdet på baggrund af projekt fra Thomas Mejer Hansen Kurset geostatistik afholdtes første gang på Niels Bohr Institutet (NBI) i Blok 3, foråret
Læs mereIntern evaluering af Makroøkonomi 2 Langt sigt Forelæsninger, efterår 2003 Underviser: Hans Jørgen Whitta-Jacobsen
Intern evaluering af Makroøkonomi 2 Langt sigt Forelæsninger, efterår 2003 Underviser: Hans Jørgen Whitta-Jacobsen Er dine generelle forudsætninger for at følge faget tilstrækkelige? Meget gode 7 9,1%
Læs mereLedelsesfagligt Grundforløb, E13
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereSemester- og kursusevaluering, Politik & Administration, 8. semester, fora r 2015
Semester- og kursusevaluering, Politik & Administration, 8. semester, fora r 2015 Indhold Indledning... 3 Forretningsudvalget FU... 3 Elektronisk semesterevaluering... 4 Modul 5: Organisation og ledelse
Læs mereUndervisningsevaluering, tandplejeruddannelsens andet år (modul 5 8),
S K O L E N F O R K L I N I K A S S I S T E N T E R O G T A N D P L E J E R E K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T 3. september 2013 ( Opt ællingsske ma T P 2 fær d igt med komme nt arer02) Undervisningsevaluering,
Læs mereVelkommen til Økonomi og Matematik-økonomi i Odense
Velkommen til Økonomi og Matematik-økonomi i Odense Lone Grønbæk Kronbak, Lektor Cand. Scient. oecon., ph.d. Studieleder, Økonomi og Matematik-Økonomi, Odense Road map Et eksperiment! Adgangskrav Specielt
Læs mereEvaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, eftera ret 2015 Indhold Indledning... 2 Forretningsudvalget (FU)... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Møde den 9. oktober 2015... Fejl! Bogmærke er ikke
Læs mereRespondenter Procent Organisation IMADA sekretariat ,0% I alt ,0%
Navn DM809, efterår 2008 Organisation Organisation IMADA sekretariat 10 100,0% Distributionsform Email 10 100,0% Papir 0 0,0% Brevfletning 0 0,0% Angiv dit køn Kvinde 0 0,0% Mand 10 100,0% Hvilken studieretning
Læs mereReferat af møde i IMADAs undervisningsudvalg 20. juni 2014.
Referat af møde i IMADAs undervisningsudvalg 20. juni 2014. Deltagere: Achim Schroll (AS), Christian F. Sommerlund (CFS), Rikke Berntsen (RB), Michaela Grodon Klitte (MGK), Hans Christian Petersen (HCP),
Læs mereEvalueringsrapport for bachelor- og kandidatuddannelsen i It og Sundhed 2013/2014
Evalueringsrapport for bachelor- og kandidatuddannelsen i It og Sundhed 2013/2014 Indledning Uddannelsen i It og Sundhed optog de første studerende i 2008 og i 2014 blev de første kandidater færdige. I
Læs mereDesuden deltog Studievejleder Lene Aarenstrup Nielsen, Fuldmægtig Malena Heanni og Fuldmægtig Helene Kruse Rosenfeldt (referent)
Det Naturvidenskabelige Fakultet Campusvej 55 5230 Odense M Referat af møde i Det Naturvidenskabelige Studienævn tirsdag den 16. februar 2010 kl. 9.15 i O78 Tlf. 6550 1000 Fax 6593 3805 www.sdu.dk/nat
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereEvaluering af 1. semester BA OID eftera ret 2014
Evaluering af 1. semester BA OID eftera ret 2014 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Forretningsudvalget (FU)...3 FU-møde: 19. november 2014...3 FU-møde: 27. februar 2015...4 Elektronisk semesterevaluering...5
Læs mereFAGLIG DAG. Politologisk introduktionskursus for førsteårsstuderende
FAGLIG DAG Politologisk introduktionskursus for førsteårsstuderende Institut for Statskundskab har i samarbejde med Center for Læring og Undervisning i efteråret 2010 gennemført en temadag om studieteknik
Læs mereHensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.
Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende
Læs mereModulet - Sundhedsøkonomi, F13 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?
Modulet - Sundhedsøkonomi, F13 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? 1 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan
Læs mereReferat fra studienævnsmøde. mandag den 6. november 2017
Referat fra studienævnsmøde mandag den 6. november 2017 Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat fra SN-mødet 3. oktober 3. Evalueringer 4. semester (herunder cybercrime/radikaliserings-spørgsmålet)
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 8
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i matematik-økonomi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2011 (Rev. 2015) Indholdsfortegnelse 1
Læs mereEvaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed for MedIS på 4. semester den
Evaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed for MedIS på 4. semester den 29.02.2012. Antal tilbagemeldinger: 37 ud af 40 mulige. 1: Har du på sygehuset fået den fornødne
Læs mereIT og Kommunikation Kursusevaluering efteråret 2014
IT og Kommunikation Kursusevaluering efteråret 2014 54,5 % har besvaret skemaet til tilvalgslinjens fag. Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester?
Læs mereFølgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? 1 19.06.2018/Pia
Læs mere