Kandidater til skolebestyrelsen

Transkript

1 Kandidater til skolebestyrelsen Adil Erdem Emil Erdem, elev i 7D Jeg er ikke i tvivl om at både lærerne og ledelsen gør deres bedste. Men hermed er det ikke sagt, at der ikke kan tænkes og udvikles videre på det, der allerede fungerer. For eksempel i forhold til vikardækning / Forældre-hjemsamarbejdet mm. Hvad er forældrenes rolle i den moderne folkeskole? Det er nogle af de temaer, der interesserer mig. Allan Schäfer Sara 5.E Mit motiv for at genopstille til skolebestyrelen er født af flere forhold: 1. Dårligt forældresamarbejde fra både ledelse og lærers side. Det er ingen hemmelighed at Herstedøster Skole i en rapport fra dette forår, som konsulenter fra Kommunernes Landsforening har forfattet, er blevet kritiseret alvorligt for sit manglende forældresamarbejde. Det skal der laves om på. 2. Den såkaldte Nye Udskoling. En tanke om at gentænke den eksisterende udskoling er endt i et meningsløst arrangement, hvor der bruges ganske mange ressourcer på at fordele de unge i nye klasser. Det kan gøres bedre og mere virkningsfuldt. Nu da den treårige forsøgsordning løber mod sin ende, skal der skabes en langt mere meningsfuld ordning. 3. Inklusion. Inklusionstankegangen er mere end 20 år gammel. På Herstedøster skole er den endog meget langt fra at være realiseret. AKT-funktionen har sammenlignet med andre skoler på Vestegnen været utilstrækkelig. Lærere og skoleledelse er ikke ordentlig klædt på til inklusion. Som forældre er det vores opgave at medvirke til at etablere nogle ordentlige rammer. 4. Den eksisterende skole er opdelt i tre trin: indskoling, mellemtrin og udskoling. Flere forældre har stillet sig kritisk til om det er den rette måde at opdele et skoleforløb. Skal den fortsat være det? 5. Sidst men ikke mindst er der skolereformen. Med de ovenstående problemstillinger er skolereformen med dens mange ubekendte en endog meget kompleks affære på Herstedøster Skole. For at undgå det ender med at blive et spørgsmål om lærernes fagpolitiske forbehold er det vigtig at have et kritisk øje på skolens måde at realisere projektet. Med de blandede erfaringer, jeg har fået gennem de sidste fire års bestyrelsesarbejde heraf de senest to som næstformand, er jeg et stærkt kort for den kommende bestyrelse. Jeg har på den hårde måde lært, hvad vi ikke skal stå model til, og hvornår vi skal gå med.

2 Charlotte Madsen Anton Q Madsen 2.G Med tre års forældreskab i bagagen på Herstedøster Skole, har jeg lyst til at bidrage med andet og mere end at huske at læse Intra, smøre madpakke, pakke gymnastiktøj, og jeg skal komme efter dig..;-) Jeg er særligt optaget af folkeskolereformens mulighed for flere og mere varierede undervisningsformer. Ingen børn lærer på samme måde, og det er afgørende, at der er ressourcer til alle børns kompetencer. Reformens succes på Herstedøster Skole afhænger i høj grad af samspillet mellem forældre og de ansatte på skolen. Her tænker jeg, det er afgørende, at alle oplever sig velinformede og inddraget. Og ikke kun via intra Mit fokus i en evt. kommende skolebestyrelse vil derfor være at arbejde for nærvær, kvalitet og sammenhæng i dagligdagen for dit barn. Helle Harup En elev i 0. F og En elev i kommende 0.F Jeg vil være med til at præge skolereformen lokalt på skolen. Jeg ønsker, udover en stor faglighed hos lærerne, en meget stor inddragelse af pædagogisk personale, som kan skabe trivsel, plads til alle, en god tone og et godt socialt miljø hos hver enkelt elev og i hver enkelt klasse. Jeg ønsker at være en del af en gensidig sparring hos skolens ledelse og personale. Jeg har erfaring i bestyrelsesarbejdet både som forælder i daginstitutioner og gennem mit arbejde som medarbejderrepræsentant.

3 Jesper Maschvitsz Jonathan i 3. G Jeg er uddannet socialrådgiver og arbejder som arbejdsmarkedsrådgiver i et jobcenter. Jeg har tidligere siddet i skolebestyrelsen på den nu lukkede Teglmoseskole, hvor jeg havde 2 børn igennem - så jeg kan tilbyde en del erfaring og fornyet energi efter en pause fra skolebestyrelsen. På det nære plan vil jeg gerne følge med i mit barns hverdag på skolen, og være med til at gøre skolen endnu bedre. Jeg syntes, at det er vigtigt at være bredt repræsenteret i skolebestyrelsen, og min søn skal op på mellemtrinet efter sommerferien. Ligeledes synes jeg, at det er vigtigt, når man tænker inklusion at rammerne også skal være i orden for at kunne få det til at virke til alles tilfredshed. Omkring lektiehjælp vil jeg være med til at gøre en indsats for at der kommer en løsning, som er fleksibel og som tilgodeser alle børn, og ikke kun nogle få grupper. Når vi skal have vores børn ud i uddannelsessystemet efter folkeskolen, er det vigtigt at de er parate til at være selvstændige børn, som kan klare sig videre i livet, både i forhold til uddannelses systemet, men også at de bliver nogle helstøbte mennesker, der formår at bruge de kompetencer de har, hvilket kun kan blive i et samarbejde mellem os forældre og skolen. Idræt som er tænkt ind i den nye skolereform er også vigtig, at få landet på en god måde, da det efter min mening er vigtigt, at vores børn får motion hver eneste dag og at skolen også er opmærksom på at der er forskel på piger og drenges behov, som også skal tilgodeses. Jeg syntes også at skolebestyrelsen skal arbejde for at få indflydelse på hvordan den nye reform skal udmønte sig i forhold til hvordan merantallet af timer skal bruges. Desuden vil jeg være opmærksom på, at der er en dialog mellem forældre og skolebestyrelse, så vi måske kan være med til at formidle eller løse nogle konflikter i klasseregì. Lisbeth Johanning Noah i 4.e Noah er mit tredje barn i folkeskolen. Erfaringerne fra de tre skoleforløb har givet mig et godt billede af, hvilke områder skolebestyrelsen især bør tage sig af. Herudover har jeg som sundhedsplejerske i Albertslund Kommune viden om og en klar holdning til kommunens værdier. Jeg vil især arbejde for: At skolebestyrelsens arbejde gennem bedre kommunikation kommer tættere på forældrekredsen. At forældrene får større indflydelse på skolens hverdag. At inklusionen forbedres, så der kommer flere ressourcer og mere handling bag mottoet om plads til alle. At alle elever har mulighed for at blive så dygtige som muligt; også dem der i forvejen er ressourcestærke. At den sundhedsfaglige vinkel styrkes gennem bevægelse og andre aktiviteter. Netop det sidste to punkter er fremtrædende i skolereformen, hvis gennemførelse jeg synes det kunne være spændende at arbejde med.

4 Mikkel Nielsen Ida i 7.F Der er særligt tre ting der har fået mig til at stille op til skolebestyrelsen, og som jeg vil arbejde for: 1. For at vores børn trives på skolen er det vigtigt at vi som forældre er trygge ved skolen. Klasselæreren har været et vigtigt omdrejningspunkt for samarbejdet med skolen, men skolereformen ændrer ved dette. Det er derfor vigtigt, at der er tid til samarbejde mellem lærere og forældre / kontaktforældre, ikke alene inden for lærernes normale arbejdstid, men også når forældrene har tid. Skolebestyrelsen skal sikre at dette samarbejde prioriteres højt og understøttes aktivt af skolens ledelse. 2. I udskolingen har der de seneste år været et forsøg hvor klasserne er blevet brudt op. Efter min mening er dette ikke sket på en tilfredsstillende måde. Som forælder har jeg deltaget i følgegruppen, hvor forældre har haft mulighed for at give feed-back på forløbet. Jeg mener der er mange ting der kan gøres bedre. Især skal forældresamarbejdet for de sammenførte klasset styrkes væsentligt, hvis opsplitning af 7. klasser skal fortsætte. 3. Skolereformen stiller krav om at skolen skal samarbejde med lokale foreninger og erhvervsliv. Jeg mener derfor det er vigtigt at Herstedøster Skole fremstår som et lokalt fyrtårn, der er en offensiv og attraktiv samarbejdspart for alle. Bestyrelsen spiller en væsentlig rolle i at sikre skolens profil udadtil. Du kan se mere om mig og hvorfor jeg stiller op til skolebestyrelsen på Jeg kan også kontaktes på mikkel.hosko@outlook.dk Morten Kvist Refskov. Jeg er 30 år og bor i Præstehusene sammen med min kone, Jeanette, og vores tre børn. Jeg er uddannet lærer, valgt som fællestillidsrepræsentant for lærerne i Ballerup og arbejder således på fuld tid med alle forhold, som vedrører folkeskolen i Ballerup. : August, som går i nuværende 0.F. Herudover Asta på snart 5 år og Alfred på 3 år. Jeg hører til blandt de allerstørste tilhængere af folkeskolen, og derfor har jeg også valgt at bruge de fleste af mine vågne timer på at arbejde for en stadig bedre folkeskole. Som skolebestyrelsesmedlem vil jeg kunne bidrage med en betydelig viden om og erfaring med, hvad det er, der skaber god skole. Selvfølgelig er min indgang til skolebestyrelsen mine egne børn, men jeg er meget optaget af, at man som medlem af skolebestyrelsen har en nuanceret tilgang til arbejdet og forholder sig til det brede fællesskab. Folkeskolereformen indeholder mange spændende og nødvendige initiativer til at skabe en mere alsidig og sammenhængende skoledag for børnene. Det skal vi udnytte, og vi skal samtidig have modet til at prioritere vores fælles kræfter og acceptere, at vi ikke kan det hele lige godt fra dag ét.

5 Skoleledelsen, lærerne og pædagogerne skal udfordres, og det er en styrke for skolen, når vi som forældre er nysgerrige, ambitiøse og har høje forventninger til skole/hjem-samarbejdet og den daglige undervisning af vores børn. Udgangspunktet må altid være en grundlæggende tillid til, at de fagprofessionelle agerer dygtigt og ansvarligt. Vi har en god skole, som vi kan gøre endnu bedre. Inklusion er udtryk for et grundlæggende smukt menneskesyn; alle, uanset baggrund og forudsætninger, har ret til at være en del af et solidarisk og forpligtende fællesskab. Vi har dog endnu ikke knækket koden for den succesfulde inklusion, og foran os ligger fortsat en svær, men yderst væsentlig opgave. Tina Lindeloff Mathias i 6.D. Klara i 4.G Jonathan i kommende 0.E Jeg stiller op til skolebestyrelsen, fordi jeg mener, det er vigtigt med godt samarbejde mellem skole og hjem, og at vi som forældre kan bidrage med viden og fokus på børnene. Efter sommerferien har jeg børn i både indskoling, mellemtrin og udskoling, og jeg kan dermed bidrage til at varetage helheden og sammenhængen for vores børn gennem hele deres skoletid. Til daglig arbejder jeg som kvalitetschef i en privat virksomhed. Fra mit arbejde har jeg bl.a. erfaring med ledelse, forandringsprocesser, medarbejdertrivsel og organisationsudvikling, og jeg mener derfor at kunne bidrage positivt til drift og udvikling af skolen. Jeg er desuden vant til at tage beslutninger også når de er ubehagelige, og så tager jeg action, når der er behov for det. Forandringer og beslutninger bliver der nok af i den kommende periode, idet vi står overfor at indføre en skolereform. Som udgangspunkt ser jeg positivt på skolereformen og vil gerne bidrage til, at vores børn får det bedste ud af de nye rammer. Implementeringen vil give udfordringer men udfordringer kan i mange tilfælde forudses og dermed håndteres. En vigtig udfordring, der skal håndteres er kommunikation og information. Jeg mener, der her er muligheder for forbedringer både for skoleledelse og bestyrelse. Større synlighed og højere informationsniveau er efter min mening forudsætninger for et godt skole-hjem-samarbejde. Vigtig er også fokus på trivsel og indlæring for børnene. Dette specielt i en tid, hvor skolen skal kunne rumme og inkludere mange forskellige børn. Alle børn har forskellige behov, og de skal varetages på en god måde. Det at vores børn møder forskelligheder, er for mig en stor styrke ved folkeskolen, men inklusion må ikke ske på bekostning af flertallet i klassen. Herstedøster skole skal også være et attraktivt tilbud for helt almindelige børn. Alle børn skal have mulighed for at udnytte deres fulde potentiale også dem der kan bruge ekstra faglige udfordringer. Differentieret undervisning skal styrkes og også meget gerne via samarbejde på tværs af årgangene.

6 Pia Bronke En elev i 0. klasse En elev i 5. klasse samt en i 7. klasse på lilleskolen At jeg ønsker, at få mulighed for at få indflydelse på mine børns skolegang. Jeg vil gerne være med til at skabe nogle gode/trygge rammer for vores børn. Have mulighed for at være med til at sikre trivsel samt et godt læringsmiljø. Være med til at sikre at skolereformen bliver implementeret på en god måde, og sikre at Herstedøster skole er en attraktiv skole for vores børn, men også om 10 år. Søren Paulsen Lucas i 6. D Jeg er 43 år, og er født og opvokset i Albertslund. Jeg bor i Godthåbsparken med Lucas, min kone (Birgitte) og Lucas s lille bror (Elias) på 10 år, som går på Herstedvester Skole. Jeg arbejder til dagligt i en større it virksomhed med software test og har en ingeniør baggrund. I skal stemme på mig, fordi jeg vil arbejdet i skolebestyrelsen på Herstedøster Skole, og tror på, at jeg vil kunne gøre en forskel, i en periode hvor der er skolereform, organisatoriske ændringer og besparelser fra kommunal og national side. Jeg vil arbejde for, at de forandringer der kommer til at ske med skolen, vil blive så gnidningsfrie og ukompliceret set fra elevernes side. Jeg har tidligere været formand i den andelsforening vi boede i på Vesterbro, så jeg kender indgående til bestyrelses arbejde og hvad der kræves. Jeg sætter tryghed og fortrolighed meget højt i alle livets forhold, så alle vil kunne komme til mig med stort som småt, uden det bliver kompromitteret. Alle menneskers, unge som gamle, elever som forældre, lærer som lederes input er vigtigt. Husk og stem :)

7 Ulla Pawrup Mor til en elev i 0. klasse Bonus mor til en elev i 7. klasse Den ny skolereform hvordan skaber vi optimale rammer for indlæring. Fra kaos til langsigtet og meningsfyldte mål. Jeg vil arbejde for en bedre dialog og samarbejde mellem skole og forældre. Ved fælles hjælp kan vi skabe en rigtig god skole for vores børn. Det er ikke kun skolen, men også os som forældre der har et ansvar for hvordan skoledagen er for vores børn. Vi kan udfordre, inspirere og motivere skolens ledelse og lærere, til at tænke og gøre tingene på en ny og anderledelse måde. Jeg er hverken lærer, pædagog eller på anden måde tilknyttet den danske folkeskole via mit arbejde, og er derfor ikke begrænset af gamle vaner, mønstre og erfaringer, når jeg tænker på løsninger og måder at gøre tingen på. Vi skal skabe en skoledag med social ansvarlighed og motiverende læring. Vicky Have Pedersen Laura i 0.G At jeg, sammen med alle jer andre forældre, har et ansvar og mange bud på hvordan vi ønsker vores børns skole skal se ud. Skolereformen byder på mange muligheder mere bevægelse, øget inklusion, mulighed for samarbejde med erhvervslivet, idrætsforeninger mfl. Vi skal være med til at sikre og byde ind med hvordan denne opgave løses i fællesskab. Dette skal ske i tæt dialog med lærere, pædagoger, forældre og alle de andre folk, der bliver inviteret ind på skolen for at løse denne opgave. Jeg har i de sidste 12 år arbejdet med inklusion i praksis, i specialklasserne på Herstedvester Skole. Jeg ved rigtig meget om hvad der lykkedes i praksis, når vi arbejder med at skulle inkludere. Jeg har stor praktisk erfaring i samarbejdet mellem lærere og pædagoger. En viden jeg vil bidrage med. En af mine kæpheste er at handlinger skaber forvandlinger Vi skal som Skolebestyrelse være lydhøre, overfor både medarbejdere og forældre, og turde være medspillere på at lave konkrete handlemuligheder og forslag, sådan at de mennesker, der arbejder med vores børn hver dag, får de bedst mulige betingelser for at udføre deres arbejde, både i undervisningen og på SFO. Dette skal kunne mærkes hos alle børn, forældre og ansatte på skolen, hvad enten man er en elev i udskolingen, der står og skal vælge ungdomsuddannelse, er lille ny, der om lidt skal væk fra den trygge børnehave, eleven med særlige forudsætninger, der skal udfordres fagligt eller den elev, der har brug for et mere roligt miljø for at kunne indlære. HØ skal være et rart sted at være et rart sted at komme et rart sted at undervise og et sted, hvor vi sammen sikrer den gode trivsel, der skaber grobund for både et godt fagligt og socialt miljø.

8 Tina Abel En elev i kommende 0. klasse en elev, der er gået ud af 9.A Jeg har siddet som tilhører i skolebestyrelsen og repræsentant for forældrene i ABklasserne de sidste to år. Jeg ønsker nu at blive rigtigt medlem.