Spørgeskema til lærere og pædagoger evaluering af it og digitaliseringsstrategi Vordingborg kommune. Totalrapport. Antal besvarelser: 276

Transkript

1 Spørgeskema til lærere og pædagoger evaluering af it og digitaliseringsstrategi Vordingborg kommune Totalrapport Antal besvarelser: 276

2 1 Hvilken skole arbejder du på? Pct. Gåsetårnskolen 45% Kompetencecenter Kalvehave 5% Kulsbjerg Skole 11% Møn Skole 22% Præstø Skole 5% Svend Gønge-Skolen 9% 10. KlasseCenter 0% Ubesvaret 3% Basis 274 Gns. 3 2

3 2 Hvilken afdeling arbejder du på? Pct. Iselinge 28% Marienberg 9% Kastrup 8% Ørslev 6% Stensved 7% Mern 3% Nyråd 2% Fanefjord 6% Hjertebjerg 3% Stege 17% Lundby 9% Bårse 2% Ubesvaret 0% Basis 235 Gns. 5 3

4 3 Hvilken fase underviser du? Pct. Indskoling 39% Mellemtrin 30% Udskoling 29% Ubesvaret 3% Basis 261 Gns. 2 4

5 4 Hvad er din stilling? Pct. Pædagog 31% Lærer 69% Ubesvaret 0% Basis 254 Gns. 2 5

6 5 I hvilke fag anvender du digitale læremidler i planlægningen af undervisningen? Pct. Dansk 53% Matematik 43% Natur/teknik 24% Engelsk 22% Tysk 7% Ingen 6% Notér andet: 45% Ubesvaret 2% Basis 249 Gns. 3 5 I hvilke fag anvender du digitale læremidler i planlægningen af undervisningen? Notér andet: geografi Historie, lidt H/D Biologi, geografi og samfundsfag Historie, krist, billedkunst Kristendom Jeg bruger ipad rigtig meget som pædagogisk arbejds redskab Jeg er inklusionsvejleder og arbejder på 3. Afdelinger og på alle trin! alle de fag jeg er ind over. understøttende undervisning kristendom, billedkunst Idræt og kreative fag Fysik Samfundsfag, historie, religion og billedkunst Historie Billedkunst, idræt, musik, kristendom Billedkunst og historie Fysik/ kemi, biologi og naturfaglig Linje Kun til til it Billedkunst Fysik/kemi Fysik, Biologi, Geografi Biologi Leder Uuv og musik Historie Idræt billedkunst Kristendom Linje Idræt og bevæglese, Samfundsfag og Kristendomskundskab biologi Madkundskab, kristendom og historie Jeg er trivselsvejleder. Jeg er tilknyttet alle matrikler og indskoling, mellemtrin og udskoling Musik Musik, Fransk Historie, Kristendom,Billedkunst Understøttende undervisning Historie, Samfundsfag børnehaveklassen Understøttende undervisning Geografi Historie, samfundsfag og kristendom 6

7 5 I hvilke fag anvender du digitale læremidler i planlægningen af undervisningen? Notér andet: Tema uge for vikinger, målrettet pædagogisk indsats i skole og sfo Billedkunst Understøttende undervisning Understøttende undervisning Understøttende undervisning Kristendom, billedkunst Fysik kemi vi har alt for få maskiner, så det bliver mest som opslag af hjemmesider. Benyttes i naturfag. Naturfag og idræt Historie, biologi Billedkunst og håndværk og design historie Fysik/kemi, Geografi og Biologi Fransk understøttende undervisning og lektiecafe historie og kristendom Historie Musik Fysik/kemi samfundsfag, historie, kristendom Samfundsfag, historie, religion Madkundskab UUV Historie, geografi og idræt Historie, samfundsfag og kristendom Uuv Billedkunst samfundsfag / historie fysik, biologi, geografi, samfundsfag Skoleklub virksomhed Musik Musik Fysik, kemi, biologi og geograf. kristendom Kristendom, Historie, Billedekunst PUC bh.kl kristendom, billedkunst, idræt billedkunst-krist Historie, kristendom Trivsel og samarbejde Understøttende, hold fransk, historie, kristendom Billedkunst med 4.klasse... Fordi de har personlig ipad Understøttende undervisning Musik geografi, historie, samfundsfag, kristendom og madkundskab Understøttende undervisning Musik Musik, Fransk Billedkunst Musik, Fransk musik Billedkunst og kristendom Bruger meget foto Geografi og historie H & D - alle fag 7

8 5 I hvilke fag anvender du digitale læremidler i planlægningen af undervisningen? Notér andet: musik og understøttende undervisning musik Idræt Musik og uu Historie, kristendom, H/D Kristendom Understøttende Samfundsfag, Historie Kristendom Historie Musik Dog begrænset af manglende projektor/ skærm nu på 3. År 8

9 6 Hvor ofte anvender du digitale læremidler i din planlægning Altid Pct. Ofte Pct. Nogle gange Pct. Sjældent Pct. Aldrig Pct. Ubs. Pct. Basis Gns. af undervisning en?: Dansk 8% 30% 21% 8% 25% 8% Matematik 4% 27% 19% 7% 35% 8% Natur/teknik 2% 15% 15% 5% 55% 8% Engelsk 4% 13% 11% 7% 57% 8% Tysk 1% 5% 4% 5% 77% 8% Andet/andre fag 9% 29% 23% 6% 24% 8% Total Vandret procentberegning 9

10 7 Hvad anvender du digitale læremidler til i undervisningen? Pct. Prøveforberedelse 26% Forberedelse til undervisningen 77% Til differentiering af undervisningen 71% Flipped classroom 15% til at øve/træne 82% Notér andet: 15% Ubesvaret 0% Basis 205 Gns. 3 7 Hvad anvender du digitale læremidler til i undervisningen? Notér andet: Matematikfessor er fantastisk Div. Forløb på fx. Gyøldendal Vise eksempler på det der bliver undervist i alt hvad jeg kan finde på, som giver mening for læringen Finde ideer. Intro Fælles forlæggelser, fælles info, fælles gennemgang Evaluering vidensindsamling Vi arbejder på clio onlines portaler i undervisningen fremlæggelse Finde nye ideer biologi- og geografitjek, henviser til matematikfessor, og galapagos undervisningsmateriale, istedet for f.eks bøger da vi ikke har bøger i f.eks historie. Direkte Undervisning Undervisningsforløb på nettet f.eks. dansk gyldendal.dk Madopskrifter Præsentation, Elevernes formidling af stof i mange forskellige apps I mangel af bedre Understøttende Produktion af film samt til div. søgninger Trivsel og samarbejde, digital mobning og mobning Understøttende og hold film, færdige forløb opskrifter. dokumentar viden. Som bibliotek Indlæring Indlæring 10

11 8 Har du informeret forældrene om de digitale læremidler, der er tilgængelige? Pct. Ja 61% Nej 39% Ubesvaret 0% Basis 218 Gns. 1 11

12 9 I hvilken grad oplever du, at forældrene støtter op om brugen af digitale læremidler i hjemmet? Pct. I høj grad 17% I nogen grad 66% I ringe grad 17% Ubesvaret 0% Basis 133 Gns. 2 12

13 10 Hvor ofte anvender du it som læringsredskab (lyd/billedoptagelser m.v.)? Pct. Dagligt 19% Flere gange om ugen 40% en gang om ugen 12% hver 14. dag 8% en gang om måneden 7% Sjældent 12% aldrig 1% Ubesvaret 1% Basis 217 Gns. 3 13

14 11 I hvilke fag planlægger du undervisningen med pc/ipad som læringsredskab? Pct. Dansk 52% Matematik 43% Natur/teknik 23% Engelsk 18% Tysk 6% Notér andet: 50% Ubesvaret 0% Basis 211 Gns I hvilke fag planlægger du undervisningen med pc/ipad som læringsredskab? Notér andet: madkundskab geografi Historie, H/D Biologi og geografi Alle fag Planlægger ikke med det, Pædagogisk social træning. Bedre egen forståelse - visuel konflikthåndterings muligheder i alle de fag jeg er ind over Ingen understøttende undervisning Mit understøttende undervisning er oftes med kinæstetisk udgangspunkt Ingen. Fysik Samfundsfag, historie, religion, billedkunst og håndarbejde Svært at benytte ipad fast, da der ikke er Ipads til alle elever Billedkunst Billedekunst Ved emner Fysik- kemi, biologi og naturfaglig linje Kun til it Billedkunst Fysik kemi Biologi,geografi, fysik Biologi Sjældent - eleverne har sjælent it tilrådighed Sjældent jeg står for planlægning af selve undervisningen Uuv Historie Billedkunst Kristendom Samfundsfag, Kristendomskundskab, Linje og Idræt I perioder, hvor vi har ipads: dansk, engelsk, biologi. Eleverne har brug for adgang til viden. Kristendom og historie underviser ikke fagfagligt Musik Musik, FRansk Billedkunst Understøttende undervisning børnehaveklassen Har ikke ipad De humanistiske fag 14

15 11 I hvilke fag planlægger du undervisningen med pc/ipad som læringsredskab? Notér andet: It vejleder mangler tid til at vejlede om nye apps som er målrettet indskolingen. Aldreig Billedkunst Understøttende undervisning Når klassen har IPads, da vi skal dele med de øvrige klasser i udskoling. Når klassen har IPads, da vi skal dele med de øvrige klasser i udskoling. Ingen Kristendom, billedkunst Fysik kemi vi har alt for få, men vil allerhelst have lmindelige PCer de virker bedre til formålet i overbygningen. historie fy/ke, bio og geo ingen understøttende undervisning Historie kristendom og historie uu Historie humanfag Musik Fysik/kemi samfundsfag, historie, kristendom Samfundsfag, historie, religion Madkundskab UUV Historie, geografi og idræt Opgaver på læringscenteret Uuv Fysik, samfundsfag,biologi,geografi Understøttende Understøttende undervisning og skoleklub virksomhed Musik, H&D, bevægelsesbånd Billedkunst, historie, kristendom Musik Der bruges fortrinsvis telefoner og andre af elevernes egne enheder da vi kun i ubetydelig grad kan disponere over pc kristendom, historie, billedekunst Idræt, madkundskab, supp billedkunst Historie, kristendom Trivsel og samarbejde og understøttende undervisning Understøttende, hold Aldrig historie, samfundsfag, kristendom, geografi og madkundskab Jeg planlægger ikke, men er støttende i undervisningen Understøttende undervisning Musik Fransk, Muik Billedkunst Musik, Fransk musik Special uv. musik musik Kun nogle gange, og det er smartboard jeg primært bruger Historie, kristendom, H/D Kristendom Ingen 15

16 11 I hvilke fag planlægger du undervisningen med pc/ipad som læringsredskab? Notér andet: Børnehaveklassen har ikke prøvet det endnu Kristendom, idræt Musik 16

17 12 I hvilken grad bruger du elevproduktioner som en del af undervisningen? Pct. I meget høj grad 5% I høj grad 24% I nogen grad 42% I ringe grad 28% Ubesvaret 0% Basis 211 Gns. 3 17

18 13 Har du brugt ipad'ens camerafunktion i din undervisning? Pct. Ja 81% Nej 19% Ubesvaret 0% Basis 211 Gns. 1 18

19 14 Bruger du it i din undervisning, så det understøtter elevernes udvikling af færdigheder i:: Ja Nej Jeg vil gerne anvende it, men det er vanskeligt, da ikke alle elever medbringer pc/ipad Pct. Pct. Pct. Pct. Basis Gns. Tekstbehandling 57% 26% 15% 1% Billedbehandling 62% 20% 17% 1% Talbehandling 46% 40% 13% 1% Søgemetoder 61% 25% 13% 1% Web % 70% 12% 1% Digitale sociale netværk 18% 69% 11% 1% Kildekritik 31% 54% 13% 1% Total Vandret procentberegning Ubs. 14 Bruger du it i din undervisning, så det understøtter elevernes udvikling af færdigheder i: Notér andet: Er på vej mod Web 2,0 Vi bruger ikke ret meget taske-bøger mere. Oftest bruges IPad til at læse op mm Eleverne laver præsentationer i keynote, prezi, mindmeister, power point, imovie og explain everything. Jævnligt blandes mange af de forskellige præsentationsværktøjer. Det er svært at blive fortrolig med alle aspekter, med de få IPad's der er til rådighed i udskolingen. Gør det for alle i den periode, hvor eleverne har ipads. Gør det i et vist omfang i de perioder, hvor de ikke har ipads, til trods for, at ikke alle kan få det fulde udbytte. Det er et krav til afgangsprøverne, at de kender til fx. skriveprogrammers funktioner. genkendelse af musikinstrumenter I udskolingen er der ikke udleveret devices til alle elever. Aldrig savner det gamle computerrum med tilhørende smartboard savner det gamle computerrum med tilhørende smartboard Produktionsværktøjer. Fremlæggelses-hjælpe-værktøjer. Begrænsning kan være, at der ikke er ipad til rådighed. Jeg bruger det i den udstrækning vi har IPads eller andet til rådighed. Enkelte elever har selv købt en IPad, men de har ikke de programmer vi har på vores skoleipads. tili sidste rubrik: Skolens netværk er ustabilt Vi har fået at vide af vores skolechef at systemet skal være åbent for elevernes egne enheder. Denne undersøgelse refererer gentagne gange til brug af ipad. Det er ikke et krav at eleverne skal bruge et bestemt fabrkat. Der bør stå tablet i stedet for ipad. Jeg svarer således at jeg ikke bruger ipadens kamera. Jeg bruger til gengæld hyppigt kamera på elevernes forskellige enheder og på mine egne forskellige enheder. Jeg underviser 1.årg. vi arbejder henimod mere tekstbehandling i undervisningen. Nej komposition, musikforståelse Komposition, Musikforståelse Svært at bruge dagligt for eleverne, da de ikke har egen ipad. I-padden er dårlig til alm tekst showbie Jeg vil gerne anvende it i højere grad, men mangler projektor/skærm!!!! 19

20 15 Hvilke barrierer er der for, at digitale læremidler bliver en naturlig del af elevernes læring? Pct. Eleverne har ikke en pc/ipad 50% Eleverne medbringer forskellige devices 18% ikke alle elever har et device med i skole hver dag 34% Der er usikker netforbindelse på skolen 34% Det tilgængelige materiale er for ufleksibelt 13% Træningsopgaverne er ikke differentieret i tilstrækkelig grad 12% Eleverne kan ikke finde rundt i de digitale læremidler 8% Der er for mange læremidler tilgængelige, det er uoverskueligt 4% Der er for få læremidler inden for faget 12% Kvaliteten af læremidler inden for faget er ikke god nok 11% Brugervenligheden er for lav 6% Læremidlerne fungerer ikke tilstrækkelig godt 6% Jeg mangler faglig sparring fra kollegaer 18% Der mangler kurser i brugen af digitale læremidler 26% Jeg mangler erfaring i brug af digitale læremidler 28% Notér andet: 25% Ubesvaret 1% Basis 200 Gns Hvilke barrierer er der for, at digitale læremidler bliver en naturlig del af elevernes læring? Notér andet: mangler gps i elevernes ipad Ingen af de nævnte opleves som barrierer Jeg vil meget gerne have meget mere viden omkring brugen af bla. ipad og crome book Det er i udskolingen især manglen på devices der vælter læsset. At jeg selv skal øve mig i at bruge mediet mere Eleverne er ufleksible og har behov for se "hvor langt" deler i div. opgaver -IPad er for dem = pause det er svært at motiverer eleverne Vilje til at sætte punktet på dagsorden som et fokuspunkt for hele skolen. Eleverne har slettet nogle af skolens programmer/apps Børnene har først lige lært deres Unilogin og øver sig på at tage billeder og gemme, lukke programmer ned osv. Når eleverne ikke ikke har egne ipads til rådighed og låner skolens hvor man ikke kan gemme egne ting på Vi har for lidt tid til at sætte os ind i lærematerialet, det er jo også nyt for os, og vi mangler den daglige forberedelse, så jeg har tendens til at gribe i det jeg kender. Desuden er det ikke alt der er platforms U-afhængigt, eksempelvis fysik/kemifaget fra CLIO online er fantastisk, men kræver flashplayer. Skolens computere er upålidelige Det fungere godt - nettet kan nogle gange være ustabilt, men sjældent efterhånden. Tid til at sætte sig ind i tingene/ materialet mangler en ipad til hver elev i indskolingen Et vigtigt læremiddel er ikke tilgængeligt for IPad/Mac Jeg skal bruge meget tid på at finde tilgængeligt lærermidler til elever i 0. Kl. Synes det fungerer fint Ipadkurser er beregnet til alt andet end matematik og fysik-kemi jeg mangler erfaring Udskolingen har IKKE mere end 40 stk. til 260 elever!!!!!!! Skal bruge lang tid på at sætte sig ind i, hvad der findes og, hvordan det virker. Mangler tid til forberedelse og dermed indgående kendskab til portalerne. Det største problem!!!! Har indtil videre kun planlagt undervisning ud af huset. Jeg bruger det gerne, men det er ikke optimalt at vores udstyr kun virker hveranden gang og den person, vi har til at hjælpe med at få bragt det i orden kun kommer en gang om ugen. Så er det spild af tid og det kan heller ikke være tilfredsstillende for nogen parter. Der ofres så mange penge indenfor it området, så skal det også være i orden. Jeg forstår mig godt på at anvende it i min hverdag, men jeg er ikke uddannet til reperation af fejl og mangler. 20

21 15 Hvilke barrierer er der for, at digitale læremidler bliver en naturlig del af elevernes læring? Notér andet: Vores afdeling er ikke up-to-date i forhold til smartboards/apple-tv Nogle lærermidler fungerer ikke med ipad. Mangende tid til at sætte sig ind i nye materialer - hvadenten de er analoge eller digitale er et probem. Der er ikke tid i forberedelsen til at undersøge alle/nye muligheder. Der er nok læremidler i faget dansk, men ikke engelsk De versioner jeg indtil nu har set af de forskellige matematikprogrammer fungerer ikke tilfredsstillende på IPads. Jeg har ikke fået Ipadkurserne, pga barsel og føler mig slet ikke godt nok klædt på. Børnene er dygtige til at bruge mediet! En del af de programmer der lægges op til at bruges koster penge, enkelte er ikke platformsuafhængige og disse to ting gør at, det kræver megen testning før jeg vil præsentere det for eleverne. Det bør aldrig være et problem for undervisningen at eleverne medbringer forskellige enheder (devices) - det er derimod et grundvikår i en fri verden med en folkeskole der har lige adgang for alle. Det ville dog være ønskeligt at der var nogen som forstod at disse ting skal tjekkes op inden systemerne indkøbes. Det er for latterligt at tusindvis af lærere er nød til at gøre det (eller værre helt undlader) skolen ejer ikke ret mange projektorer/smartere, så det er vanskeligt at dele undervisning med eleverne Savner kurser med fokus på relevante faglige programmer. Marienberg er underforsynet med smartboards og apple tv. Vores net er ofte ustabilt Fungerer fint Ipads er til deling - dvs. hvert barn får forskellige Ipads hver gang. Stiller krav til at kunne gemme og finde frem igen - svært for de små med div. Konti Mgl forberedelsestid Børnene er ikke selvhjulpne nok til at jeg kan undervise hele børnehaveklassen. Synes at vi har gode og velfungerende it muligheder Jeg mangler smartboard og projektor. Det er stenalder, at hver elev skal sidde med sin egen lille ipad, eller vi kan tilslutte en til et gammelt fjernsyn!! ser ikke de helt store barrierer En del ipads virker ikke optimalt, og der udover er der hele tiden nye koder til ipaden. Eleverne er små, og vi har 35 i klassen. Men vi kunne selfølgelig dele dem. ingen Mangler skærm/ projektor til formidling!!!!!!!!!!!! Ipad ikke god til tekstbehandling, mangler pc 21

22 16 Hvis alle elever medbragte deres egen ipad, ville du så planlægge undervisningen, så ipads blev brugt i Pct. undervisningen? Ja i dansk 46% Ja i matematik 41% Ja i engelsk 23% Ja i tysk 8% Ja i natur/teknik 22% Nej ikke i nogen fag 4% Notér andet: 48% Ubesvaret 0% Basis 198 Gns Hvis alle elever medbragte deres egen ipad, ville du så planlægge undervisningen, så ipads blev brugt i undervisningen? Notér andet: madkundskab geografi Historie, H/D Ja også i biologi og geografi Da jeg ikke planlægger undervisning, er dette ikke relevant Jeg vil bruge ipad mm så meget som det er muligt, forholds til de børn og unge vi har med at gøre. ja i alle de fag jeg er ind over Jeg har brug for en rolig, overbærende person, jeg kan søge hjælp hos uden at tage af vedkommendes kostbare og yderst sparsomme tid. Alle elever medbringer altid Ipads og vi bruger dem dagligt i undervisningen. Kreative fag. de har allerede ipads Fysik og andre naturvidenskabelige fag. Ville også bruge andre fag. Men dem har jeg ikke! De andre fag jeg underviser i Ja i andre fag Ja i mindre grad Måske i nogle fag Det gør de allerede Fysik-kemi, biologi og naturfaglig linje Jeg synes ikke det er rimeligt at forvente, at elever i en folkeskole, der burde være uden brugerbetaling, forventes at medbringe eget device Ja hvis de havde flashplayer, ville jeg bruge det helt vildt meget! Biologi, geografi, fysik Ja, i biologi Måske Musik uuv Ja, i bilogi og linjefag Ja i kristendom og historie Hvis jeg underviste, så ja Ja i Musik og Fransk Understøttende undervisning børnehaveklassen Måske Vi har ipads i klassen Billedkunst Understøttende undervisning Så hellere, at alle elever havde en pc Så generelt hellere, at alle elever havde en pc Vi har mulighed for at alle kan anvende IPad, men skal dele med resten af indskolingens elever. Så der er stor interesse for ipads men 22

23 16 Hvis alle elever medbragte deres egen ipad, ville du så planlægge undervisningen, så ipads blev brugt i undervisningen? Notér andet: ikke nok til alle. Ja, måske. Ja i fysik kemi vil hellere have pc Gør allerede jeg planlægger undervisningen ud fra de ipads der er til stede på skolen. fy/ke, bio og geo Samtale vigtig i alle fag -især i sprogfag! Planlægger pt kun natur og teknik og det foregår altid på tur. alle elever har ipad med mine elever har ipads med, så jeg planlægger brug af dem i undervisningen je i uu Elever har ipads på mellemtrinnet og medbringer dem - og de bruges dagllige - men de digitale læremidler udnyttes ikke godt nok. Skolen stiller I-pads til rådighed for alle elever på mellemtrinnet. ja i Fysik/kemi ja i samfundsfag, historie, kristendom Ja i samfundsfag, historie, religion Ja i UUV Ja i historie, geografi Ja i uuv Ja, jaævnligt Pc'er er bedre til matematikprogrammer er min ringe erfaring. Ikke alting, i nogen grad Vi mangler dog smartboards og andre irhjælpemidler i klasserne Understøttenden undervisning og skoleklub virksomhed Føler mig ikke klædt på til opgaven Kun, hvis jeg fik kursus i at bruge det Alle elever har ipads og vi bruger den dagligt Vi har klassesæt til lån Ja hvis alle havde en enhed der kunne komme på skolens wi-fi (deres koder virkede og der var brugervejledninger for opkobling til forskellige enheder) så ville jeg. åndet spørgsmål, da alle elever på mellemtrinnet har indsendt! billedkunst-krist Mine elever har ipads Understøttende undervisning Mellemtrin har ipad Den bliver brugt Musik, billedkunst, kristendom, historie Ja i den understøttende undervisning historie, samfundsfag,kristendom, geografi Ja Jeg står kun for planlægning af understøttende undervisning alle medbringer ipads ipad'en kan bruges i alle fagene. Nogen gange musik Jeg er på et barn De har IPad og undervisningen er baseret på det! Alle elever på mellemtrinnet låner en ipad af skolen... musik ja, i musik Historie,kristendom, H/D i kristendom, har ikke svaret på de andre fag, da jeg ikke underviser i disse fag Mangler skærm og projektor til formidling!!!!!!!! 23

24 17 Hvilke årsager er der til, at du ikke vil anvende ipads i undervisningen? Svar Ufleksible elever, som ikke kan blive i det anvendte program, men "hopper" til spil Det er lærer der står for de fag Jeg andeder - spørgeskemaet bliver bot for ufelksibelt Ved ikke Det vil jeg gerne...der er bare ikke ipads til alle i o klasse 24

25 18 Oplever du, at skolens ipads fungerer? Pct. Altid 18% Næsten altid 72% Nogle gange 9% aldrig 1% Ubesvaret 0% Basis 198 Gns. 2 25

26 19 Oplever du, at skolens trådløse netværk fungerer? Pct. Altid 8% Næsten altid 76% Nogle gange 16% Aldrig 0% Ubesvaret 0% Basis 197 Gns. 2 26

27 20 Oplever du, at elevernes ipads fungerer uproblematisk i undervisningen? Pct. Ja altid 8% Ofte 59% Nogle gange 24% Sjældent 3% Aldrig 6% Ubesvaret 0% Basis 197 Gns. 2 27

28 21 Oplever du, at skolens it-didaktiske vejleder og frontløber hjælper dig med at integrere it i din planlægning og udførsel Pct. af undervisningen? Ja 37% Nogle gange 36% Nej 27% Ubesvaret 0% Basis 197 Gns. 2 28

29 22 Oplever du, at skolens it-didaktiske vejleder og frontløber har tilstrækkelige kompetencer? Pct. Ja 57% I nogen grad 36% Nej 7% Ubesvaret 0% Basis 197 Gns. 1 29

30 23 Oplever du, at skolens it-didaktiske vejleder og frontløber holder dig opdateret med nye digitale læremidler? Pct. Ja altid 17% Ofte 36% Nogle gange 31% Sjældent 8% Aldrig 7% Ubesvaret 1% Basis 197 Gns. 3 30

31 24 Anvender du Office365? Pct. Ja 37% Nej 63% Ubesvaret 0% Basis 196 Gns. 2 31

32 25 Har du fået hjælp til at anvende Office365? Pct. Ja 33% Nej 67% Ubesvaret 0% Basis 196 Gns. 2 32

33 26 Kommunikerer du digitalt med dine elever? Pct. Ja altid 13% Ofte 22% Nogle gange 25% Næsten aldrig 40% Ubesvaret 0% Basis 196 Gns. 3 33

34 27 Hvor kommunikerer du digitalt med dine elever? Pct. Intra 73% Office365 5% Facebook 10% Notér andet: 36% Ubesvaret 0% Basis 195 Gns Hvor kommunikerer du digitalt med dine elever? Notér andet: showbie Showbie Deter for tidligt med 2. Klasse. da jeg lige nu kun har 9. klasse, vil jeg ikke så langt inde i forløbet præsentere dem for 365 som ny platform, men vi er på mange forskellige platforme i arbejdet, og nogen elever anvender også 365. lærerene i teamet har valgt at gøre osselv fortrolige med dette, og så bruge det i den næste omgang af 7. klasser. Jeg kommuniker med forældre via intra og med forældre i det daglige på skolen Bruger det ikke pt Intern gr. På Facebook, hvor elever og forældre visuelt kan se hvad dagen har indeholdt sms og privat mail Showbie Showbie De går i første klasse... Showbie eller mails det gør jeg ikke Office 365 virker ikke igennem app'en, men det får i vel snart styr på, for det er da for irriterende. Showbie App'en showbie Kommunikere ikke digitalt Med elevernes forældre Gennem feedback i matematikfessor Ingen steder Showbie Book Creator Der manglede en Aldrig i spørgsmålet før benytter kun forældreintra i 0.kl Det gør jeg ikke Det gør jeg ikke Ingen kommunikation Aldrig Showbie Beskeder ingen steder Showbie Eleverne i indskolingen har ikke deres egne ipads Nej Lukket facebook gruppe Har aldrig gjort det Ikke! Showbie Vi har kun lige fået adgang til 365. Det skal lige op at køre. Jeg kommunikere elektronisk med deres forældre på intra Aldrig - Gør ikke dette 34

35 27 Hvor kommunikerer du digitalt med dine elever? Notér andet: Showbie showbie Eleverne er endnu ikke introduceret til office 365. Vi har heller ikke adgang til enheder i et omfang der gør at vi kan bruge det systematisk. Det gør jeg ikke, da elever i 5.kl ikke får tjekket alligevel. forældreintra det er forældrene i 0 kl jeg kommunikere med Matematikfessor Kommunikerer ikke digitalt Det gør jeg aldrig Showbie Jeg har elever i indskolingen, og derfor er det ikke relevant. Ellers ville jeg kommunikere med mine elever primært via intra. Showbie Airdrop kommunikerer ikk digitalt Gør jeg ikke Det hør jeg ikke. app en showbie - air drop Aflevering af opg. Og respons i showbie 35

36 28 Retter du elevernes opgavebesvarelser digitalt? Pct. Ja altid 3% Ofte 15% Nogle gange 23% Sjældent 18% Aldrig 42% Ubesvaret 0% Basis 193 Gns. 4 36

37 29 Anvender du digital log/portfolie for dine elever? Pct. Ja altid 5% Ofte 12% Nogle gange 19% Sjældent 17% Aldrig 48% Ubesvaret 0% Basis 193 Gns. 4 37

38 30 Oplever du, at din deltagelse i Kompas' ipadkurser har øget din anvendelse af it i undervisningen? Pct. Ja i meget høj grad 3% I høj grad 12% I nogen grad 44% I ringe grad 18% I meget ringe grad 23% Ubesvaret 1% Basis 193 Gns. 3 38

39 31 Har du kommentarer til spørgeskemaet eller til brugen af it og digitale læremidler i dit arbejde? Svar - Kompaskurserne er ikke niveauinddelt og har derfor været for nemme. -Vores itvejleder er helt ny og kan ikke hjælpe, har ikke haft nogen fungerne på matriklen i år. - Vi er opstartete på office 365 men oplever mange ting vi ikke ved hvordan vi fungerer, heller ikke jeg som frontløber, det stopper processen og man vender hurtigt tilbage til det der fumgerer Vi får hjælp lige om lidt til at komme godt igang 365. Mern afd. Har det meste af dette skoleår ikke haft en it ansvarlig, da vores it mand er flyttet til en anden afd. ipad kurser har været "spild af tid" da de ikke er niveau inddelt. Næsten alt vi har lavet kunne jeg i forvejen. Kunne godt tænke mig at et ipad kursus ville omhandle administrering af filer og dokumenter. Eleverne mangler GPS o deres ipad, så vi kan lave f.eks Woop løb. Min ipad har ALT for lidt hukommelse, jeg har en masse Apps som jeg gerne vil bruge i min undervisning, men kan ikke have dem på ipaden, da hukommelsen næsten er brugt. Ipad kurset har ikke været anvendeligt i forhold til der hvor vi i team 9 var. Så vi har lavet vores eget interne kursus, hvor vores IT medlem gav os mulighed for at træne og lære de ting vi så en mening i at komme med i. Desuden arbejder jeg med Webpages i privaten, så jeg er vant til at søge, arbejde og lave opgaver via nettet. Det største problem for vort team, er at vi har næsten ingen taskebøger, de er forældede og lever ikke op til kravene, så vi bruger netportalerne, men ofte strander vi på at vi har 86 elever til 22 Ipads, og + de få som eleverne har med hjemmefra. Men det betyder at vi hele tiden er nødt til at arbejde på 2 platforme... nettet for ca. halvdelen af eleverne og papirsformen for den anden halvdel. Jeg er faktisk meget interesseret i at bruge it og ipads mere. Men jeg ved ikke, hvem jeg kan spørge uden at ulejlige. spørgskemaet havde nogle fejl. jeg kan jo ikke forberede mig med IT i fag jeg ikke har og derfor ikke forberede mig i. natur og teknik findes ikke som fag i udskolingen. vi har ikke muligheden for 365 på KCK. alle elever har fået udleveret ipads på KCK. vanskeligheder med bruge af it på KCK skyldes ikke det tekniske matriale, men elevernes forudsætninger og pædagogiken. Ønske om mulighed for at booke sig på kurser som man har brug for når man har brug for dem, i stedet hvor det nu er lagt tre gange i foråret uden at vide med hvilket indhold Det er svært at være specifik i besvarelsen, da der er en verden til forskel på perioder med og uden ipads. ipad er design til underholdning også, undervisning i indskoling tag enorm tid...! Jeg har ikke deltaget i kommunens I-pad kurser, al den stund, jeg ikke har haft job som lærer i kommunen. Jeg håber i tager højde for, at grunden til at jeg har svaret at jeg aldrig bruger ipad i flere fag, er fordi jeg ikke underviser i de fag. Vores udskoling har 17 fungerende IPads til ca.130 elever, der fordeles efter først til mølle princippet. Det danner ikke grundlag for kontinuitet i undervisningen!!!!!!!! Der er masivt brug for at skolen stiller Ipads tilrådighed til udskolingen til samtlige elever. Oplever desværre at elevernes ipads bliver mere og mere ustabile og at vi bruger mere og mere tid på dette. Der burde være en strategi for løbende udskiftning af ipad. Underligt at man bliver nødt til at svare "aldrig" i de fag man ikke varetager undervisning indenfor - her burde man kunne svare "underviser ikke i faget". Det må give et forkert billede!!! Det er en stor ulempe, at eleverne ikke kan tilgå maskiner året rundt. Mange af de ting vi laver i udskolingen handler om selv at producere og skaffe sig viden, og så er computere eller ipads nærmest uundværlige. Nogle portaler, f.eks. biologi.gyldendal.dk fungerer dårligt med ipad, eleverne får ikke adgang til hele indholdet.det er lidt ærgerligt, for det er ellers en side, som jeg gerne vil bruge. Jeg ville elske, hvis mine elever havde hver en computer - eller som det næstbedste en ipad. Jeg synes det er ærgerligt at de i udskolingen ikke har en bærbar tilrådighed. Begrænsningen ligger i høj grad på forældreside Der mangler i høj grad kurser i hvordan man bruger ipad i samarbejde med intra. Der fungerer SLET IKKE godt nok. Det giver alt for mange frustrationer og kan medfører at nogle kollegaer fravælger at bruge ipads. Ledelsen burde følge op på brugen af digitale læremidler og bruge det i mus samtaler mm Svært når vi ikke ipad til eleverne i overbygningen Nej Kompas' IPad-kursus forudsatte nogle færdigheder/kompetencer, som flere SF deltagerne ikke havde Spørgsmålene ser generelt ikke ud til at tage højde for, at man i udskolingen ikke har it-devices (IPad eller PC) til alle elever. Spørgeskemaet er generelt udformet med en antagelse om, at alle elever har fået udleveret IPads. Flere digitale hjælpemidler i matematik fungerer desuden ikke på en IPad/Mac. 39

40 31 Har du kommentarer til spørgeskemaet eller til brugen af it og digitale læremidler i dit arbejde? Svar Det er vanskeligt at finde materiale til børnehaveklasse børn. det er ikke godt, at man skal svare på spørgsmål, som ikke har relevans for ens undervisning. Tænker det ikke giver et tydeligt billede. Der mangler kurser tilpasset det enkelte team. Der mangler tid til at kunne bruge frontløber. Der er gansk enkelt ikke tid til at forberede undervisningen ordentligt. KÆMPE PROBLEM i Vordingborg!! Jeg har ikke været på ipadkursus eftersom jeg er mellemtrinnet. Der er først kursus i foråret, så jeg svarer udfra mine kollegers vurdering. Det burde nok være en mulighed at kunne svare, at man ikke har deltaget endnu. Min vurdering er ikke mangel på kunnen, programmer m.m., men at der ikke er mulighed for at få hjælp til fejl der opstår. Jeg er teamkoordinator og kan ikke lægge dagsorden, referater m.m. ud til mine kolleger, da der er blokeret og det gælder hele kommunen. Vi har ikke alle adgang til office 365 på vores ipad, så derfor arbejder vi ikke med det. Vores activeboards driller dagligt og alligevel er der ikke tid til at få dem justreret. DERFOR ER MIN OPSANG, AT VI MANGLER IKKE KUN ERFARING MED BRUG AF IPADS, MEN AT MAN FRA KOMMUNENS SIDE PRIORTERE AT HAVE PERSONALE TIL AT RETTE OP PÅ TINGENE, DA VI IKKE ALLE KAN VÆRE IT-SPECIALISTER. Pædagoger mangler kurser i brugen af IPads til undervisningsbrug... Jeg vil meget gerne have flere kursusgange fra Kompas, da det er virkeligt anvendelige kurser de leverer. Jeg ville gerne, at det var niveaudelt, så vi der bruger digitale læremidler og IPads meget, kan få lov til at blive fyldt helt op af ideer og de der har behov for en ekstra gennemgang kan få det. Underviserne fra Kompas har været suverænt gode til at komme med input til alle mulige spændende apps og måde at bruge IPaden på i undervisningen. De penge er givet SÅ godt ud! Nogle af spørgeskemaerne kan være misvisende, når man skal svare "nej" til brug af af it i nogle fag fordi man ikke underviser i dem,for at få lov at fortsætte i spørgeskemaet det virker forkert at man skal afgive svar indenfor fag man ikke underviser i. hvis svarene akkumuleres for at se hvor stor en % der anvender digitale midler, vil jeg eks. reducere andelen af dansklærernes anvendelse Det undrer mig, at jeg skal svare på, om jeg bruger it i alle fag, når jeg f.eks ikke underviser i de naturfaglige fag. Jeg mangler tid til at undersøge de forskellige digitale lærermidler. Jeg underviser i dansk og tysk, derfor burde man kunne undlade at svare på andre fag. Det giver et urealistisk billede i brugen af ipad og it. IPads er et personligt device. Det duer ikke at dele dem, som det fungerer nu med klassesæt. Hvis man vil en skole, der fungerer på et fundament af digitale læringsressourcer, må man gå efter princippet 1:1. Kurserne er ikke målrettet. De henvender sig primært til dansk mellemtrin. Fagopdelte kurser, hvor der var afsat tid til fordybelse. Jeg føler ikke, at jeg lever op til min forpligtigelse om at inddrage digetale læremidler i undervisningen, fordi vi kun har IPads i perioder. Det bliver ikke en integreret del og fast arbejdsredskab i undervisningen. Jeg er urolig for at skulle føre op til afgangsprøve i matematik p.g.a. de manglende muligheder for at give eleverne faste rutiner med brugen af IPads til løsning af matematikopgaver. Mangler devices til alle elever. De medbringer forskellige pc'er tablets. Især i udskolingen kunne de have brug for pc'er da matamatikprogrammerne er bedst til pc Mangler rubrik/punkt vedr. understøttende undervisning Er det muligt at få IPad kurserne nu, selvom jeg har været på barsel? Kompas kurset var godt. Det ønskes der mere af med et udvidet niveau. Når man i forvejen bruger it og digitale læremidler meget, så er det træls at skulle starte forfra på et kursus. Der mangler differentiering. Gerne flere valgmuligheder af digitale læremidler i matematik. Mangler office 365 og instruktion hertil. Frontløberne skal klædes bedre på til at støtte kollegaer. Og de skal have tiden til det. Mange af spørgsmålene var ikke henvendt til indskolingslærere. Bl.a. Med hensyn til at have pc/ipad med hjemmefra. Vores IT-person og vores frontløber er ikke samme person. Og frontløberen burde være noteret i toppen af skalaen og IT-personen helt i bunden. Men sådan kunne jeg ikke svare og var derfor nødt til at sætte min prik i midten. Men er helt klart ikke tilfreds med ITpersonens hjælp og viden. It-vejleder er fuldstændig overbebyrdet med opgaver af praktisk karakter - helt urimeligt! Der burde være teknisk hjælp ansat, så it-vejleder brugte sin tid på pædagogisk support. Rigtig meget bøvl med opladere, der går i stykker. 40

41 31 Har du kommentarer til spørgeskemaet eller til brugen af it og digitale læremidler i dit arbejde? Svar Man skal som lærer huske, at der blandt elever også er A-hold og B-hold mht. it-kompetencer. man oplever en del forældre har modvilje i forhold til at deres børn skal medbringe deresstørre enheder i skolen. De udtrykker at skolen skal udstyre eleverne med det de skal bruge. Jeg selv at det er et meget massivt Apple pres der lægges på de unge og deres forældre. Jeg tester forleden en 7" tablet til 400 kr som jeg faktisk mener ville kunne bruges til al min undervisnig. Jeg har prøvet en meget dyr tablet som fungerede rigtig lækkert. Jeg har flere elever der har fået tablet med andet styresystem end ios. Alle disse vil dog nemt løbe ind i at de ikke kan være med fordi der lægges op til brug af programmer, der kun er lavet til ios. De møder også ikke it kyndige lærere der afleverer i formater som ejes af Apple. Selvom jeg finder at Apple laver smukke og velfungerende produkter så har jeg meget svært ved at være med i sådan et reklamefremstød, som vi i øjeblikket laver i de danske skoler. Jeg bruger selv flere ikke ios enheder. Jeg klarer som regel også at bruge dem i skole miljøet, men det kræver ofte ekstra indsats og jeg irriteres over at man ikke tester systemernes åbenhed bedre. Jeg ser at elverne ofte er lidt flove over ikke at have en Apple enhed. At det er et modepres at være teenager er ikke nyt. Skolen skal bare ikke gå forrest. Vi skal lære dem at der er mange IT systemer i verden og de skal kunne begå sig i dem. Hovedparten af de hurtigste computere i verden kører Linux, men de fleste elever har aldrig hørt om det. At vi har gjort det samme med Windows og deres office pakke gør ikke denne satsning bedre. kræver overskud, overblik, indblik og erfaring Da jeg ikke har været på kursus, kan jeg ikke udtale mig, hvad jeg har fået ud af det. Vi har ingen frontløber på vores skole, vi modtager heller ikke meget inspiration fra dem. Inge har endnu hjulpet mig i gang. Vi ønsker en frontløber her på vores afdeling, da der sker meget mere sparring, når man er på samme skole. Vores it-vejleder gør, hvad han kan for at hjælpe, men han har kun mulighed for at komme på afdelingen ca hver 14. dag. Jeg mangler programmer til relevant træning. Jeg mener vi har for lidt indflydelse på, hvilke programmer og portaler, som komunen køber jeg vil rigtig gerne bruge digitalelæremidler i undervisningen, der er mange gode muligheder for det. jeg oplever det, at elevern i indkolingen har deleipads, som en hindring fordi de ikke kan gemme deres igangværende produkter og regne med, at de stadig er tilgængelige næste gang. Det tager en krig at logge på med elevernes egen kode, Det er svært for eleverne at huske...fremfor at arbejde med en personlig ipad Da jeg er pædagog synes jeg ikke at de svar muligheder der er i dette spørgeskema er dækkende for mig og derfor er mine svar ikke 100% dækkende Det er misvisende for undersøgelsen, at du skal svare på om du anvender it i fag du ikke har... Spørgsmål 6 kan kun besvares hvis man underviser i de " navngivne " fag - så her er mit svar helt misvisende. ( man kan ikke fortsætte besvarelsen ) Nogle af spørgsmålene var svære at svare på. Jeg har ikke deltaget i IPad kursus Når skolen har haft IPad til mine elever, og intra i mange år-virker spørgeskemaet lidt "akavet" Nej Jeg synes I skal være obs på at når man ikke underviser i alle fag, kan manikke skrive at man anvender it - derfor vil min besvarelse virke som om at jeg ikke bruger it i tysk, engelsk, n/t men det er fordi jeg ikke har disse fag 41

42 Udført af: Vordingborg kommune: Skoleområdet (Afdeling for skoler) Virksomhedsnavn: Vordingborg kommune Udførelsestidspunkt: :12:30 Antal besvarelser: 276 Antal inviterede respondenter (pr. ): 0 Besvarelsesprocent: 0% 42