Status på skolernes brug af I-pads og PC i skolerne maj 2015

Transkript

1 Status på skolernes brug af I-pads og PC i skolerne maj 2015 Baggrund: lederne blev spurgt om at give en hurtig og kort tilbagemelding på brugen af I-pads i deres skoler ved at svare på følgende spørgsmål: 1. Hvordan I-pads fungerer i indskolingen på jeres skole? 2. Hvilke effekter, opnår jeres skole, ved at børnene benytter I-pads i undervisningen? 3. Finder jeres skole det passende at anvende I-pads fra 0-3. klasse fremfor at bruge bærbare computere? Brugen af I-pads og PCere i dette skoleår og ønske fremover Parkskolen Thyholm Humlum Bremdal Langhøjskolen Østre Gimsing Hjerm I-pad I dag (klassetrin) PC (klassetrin) I-pad Ønske (klassetrin) 1 klassesæt (betalings-app.) PC (klassetrin) I dag: Parkskolen anvender kun I-pads i børnehaveklassen I-pads anvendes i dag på 5 af skolerne i 0. til og med 2. klasse. Humlum og Bremdal anvender I-pads også i 3. klasse. Ønske fremover: Fremover ønsker skolerne en mere begrænset brug af I-pads. Parkskolen ønsker fremover kun at anvende I-pads som klassesæt til anvendelse ved aktiviteter ud af huset 4 skoler ønsker fremover kun at anvende I-pads i børnehaveklasse. 2 skoler ønsker fremover at anvende I-pads i børnehaveklassen og i 1. klasse. Humlum ønsker fremover fortsat at anvende I-pads i kl. 1

2 Argumenter for og imod brug af I-pads Apps på I-pads er fine til små opgaver eller aktiviteter ud af huset Nemt og hurtigt at anvende i undervisningen. Der kommer ikke så meget snavs på en I-pads og det er nemt at fjerne evt. snavs Rart at anvende I-pads når der skal filmes mv. I-pads er nemme at håndtere I-pad er god tidtager og fungerer godt som lektiebog Elever, der er udfordret i traditionel undervisning, finder ro ved at sidde for sig selv med en I-pad I-pads fungerer fint til hjælp ved oplæsning Indført at I-pads er lærerstyret og at lærerteamet bestemmer hvilke apps der ligger på en årgangs I-pad. Dette er gjort for at elever og forældre skal se I-pad som et læringsredskab fremfor en spillemaskine De yngste elever har stort udbytte i forhold til bogstavindlæring Eleverne kan lynhutigt søge information via deres I-pads. Tablets giver ikke meget IT-erfaring og træning i færdigheder I-pads er ikke et produktivt værktøj (2 skoler) Mangler adgang til betalings apps (3 skoler) En skole har købt nogle apps. De læringsapps, der er gode, koster penge begrænsning For en skole giver det problemer at køre de nationale tests på I-pads Mangler mulighed for at udskrive fra I-pads (2 skoler) Oplever jævnligt at elever ikke kan logge på diverse portaler, OneNote osv. Mange læringsprogrammer (EMU) er ikke beregnet til I-pads I-pads bliver brugt meget privat og bevirker nogle gange at private koder spærrer for skoledelen. Har problemer med netværk og at portaler og internetsider ikke arbejder sammen med I-pads. Argumenter for brug af PC Med en bærbar får eleverne skrevet mere og de trænes i at arbejde med de muligheder en bærbar giver. I 1. og 2. klasse er PC betydeligt mere velegnet som redskab i læringssituationer PC er mere velegnet til begynderskrivning 2

3 Bilag Parkskolen Hvordan I-pads fungerer i indskolingen på jeres skole? Vi har kun to klassesæt ipads, der er tænkt delt mellem børnehaveklasserne og elever, der skal på udflugt og har brug for et IT-værktøj der. I realiteten bruger de største elever deres telefoner til den slags formål, sådan, at ipads kun bliver brugt i børnehaveklasserne. Vi er nok efterhånden af den overbevisning, at vi skulle have valgt rigtige PC ere til alle skolens børn, inkl. børnehaveklasserne + et klassesæt af tablets til aktiviteter ud af huset ol. Hvilke effekter, opnår jeres skole, ved at børnene benytter I-pads i undervisningen? Vi har kun ipads i børnehaveklasserne. Apps er fine til små opgaver og aktiviteter ud af huset. Vores mening er, at tablets ikke giver megen ITerfaring og træning i færdigheder. Finder jeres skole det passende at anvende I-pads fra 0-3. klasse fremfor at bruge bærbare computere? Parkskolens skolebestyrelse, ledelse og samlede pædagogiske personale valgte, allerede i planlægningsfasen, at prioritere rigtige computere til 1., 2. og 3. klasserne. Den pædagogiske vurdering er/var, at både børn og skolen har brug for et produktivt værktøj, og ikke som ipad, der kun er en konsument. Denne prioritering har vist sig at være helt rigtig. 3

4 Thyholm På Thyholm har vi ipads i årgang (og ikke 3. årgang som Gitte Schilkowski skriver) Udtalelser fra Susanne Schou: Det fungerer godt med ipads i de yngste klasser. Nemt og hurtigt at anvende i undervisningen. Der kommer ikke så meget snavs på en ipad, og det er nemt at fjerne eventulle uhensigtsmæssige ting. Udtalelse fra Ulla Pedersen: I Bhv.klassen fungerer det fint med ipads. Udtalelse fra Else Marie Mikkelsen: I hendes 1. klasse har hun ikke fået brugt ipads så meget.. Udtalelse fra Lisbeth Gottenborg: I forhold til 2. årgang, er det mere relevant med en bærbar. Med en bærbar får eleverne skrevet meget mere, og de er klar til at arbejde med de muligheder en bærbar giver. Dog rart, hvis der er mulighed for enkelte ipads i huset, når der skal filmes mv.. 4

5 Humlum 1. Hvordan I-pads fungerer i indskolingen på jeres skole? Vi mangler adgang til betalings apps Vi oplever jævnligt at eleverne ikke kan logge ind på div. Portaler, OneNote osv. Vi mangler i høj grad mulighed for at kunne udskrive det eleverne skriver på ipad. Ipaden er nem at håndtere for de små børn 2. Hvilke effekter, opnår jeres skole, ved at børnene benytter I-pads i undervisningen? Eleverne kan lynhurtigt søge informationer via deres ipad ipaden er en god tidtager og fungerer godt som lektiebog 3. Finder jeres skole det passende at anvende I-pads fra 0-3. klasse fremfor at bruge bærbare computere? Hvis vi kan få adgang til betalings apps mener vi, at ipad er det bedste og mest håndterbare redskab for eleverne i indskolingen. 5

6 Bremdal Efter et års brug af I-pads er vores konklusion: 1. Mange af de læringsprogrammer, der bl.a. findes på EMU, er ikke beregnet til I-pads. De læringsapps, der findes og er gode, koster penge, hvilket sætter en begrænsning. I-pad en bliver meget brugt privat, hvilket kan betyde, at der installeres programmer/koder, som bevirker, at læreren ikke kan hjælpe eleven, når de private koder spærrer for skoledelen. De nationale test giver også problemer på I-pads. 2. Elever, der er udfordret i traditionel undervisning, finder ro ved at sidde for sig selv med I-pad. Desuden fungerer I-pads fint til hjælp ved oplæsning. 3. Nej bestemt ikke. Vi vil i stedet foreslå, at 1. og 2. klasse får pc er, da de er betydeligt mere velegnet som redskab i læringssituationer. Pc en er mere velegnet til begynderskrivning. Vi vil dog gerne beholde I-pads fra de to årgange som klassesæt, der kun anvendes på skolen og ikke hjemme. 6

7 Langhøjskolen 7

8 Hjerm 8

9 Gimsing og Østre Jeg har kigget tilbagemeldingerne igennem, og kan ikke komme på yderligere, hverken for eller imod brugen af ipads. Ønsket om at skifte til PC i 1. og 2. klasse er naturligvis udtryk for enighed i argumenterne om, at PC en er bedre til egentlige elevproduktion. Herfra er naturligvis undtaget produktioner i form af film og musik, hvor ipad en har sine forcer. Dette gælder i øvrigt i hele skoleforløbet. Der er altså med andre ord behov for PCere til det mere traditionelle skolearbejde i hele skoleforløbet suppleret med klassesæt af ipads til anvendelse i mere kreative udfoldelser. Venlig hilsen Claus 9