Beskrivelse af ungdomsuddannelsen i fonden Nordfyns Ungdomscenter til unge med særlige behov.

Transkript

1 Fonden Nordfyns Ungdomscenter til unge med særlige behov, beliggende Ørbækvej 1-3, 5400 Bogense, CVR/SE Beskrivelse af ungdomsuddannelsen i fonden Nordfyns Ungdomscenter til unge med særlige behov.

2 Målgruppe: Unge psykisk udviklingshæmmede eller sent udviklede i alderen år, som er unge med varig og betydeligt nedsat funktionsevne, og som efter folkeskoleundervisningens ophør står uden de fornødne kompetencer til at kunne benytte sig af de eksisterende ungdomsuddannelsestilbud, og som efter folkeskolen skal tilbydes en 3-årig ungdomsuddannelse efter LOV nr. 564 af 06/06/2007. Målgruppen vil have en IQ mellem 25 og 70. Se i øvrigt IQ-beskrivelserne i beskrivelserne til bofællesskab og botræning. Målgruppen kan have en psykiatrisk overbygning og skal kunne drage nytte af at være i et ungt socialt fællesskab. Nordfyns Ungdomscenter modtager ikke misbrugere og voldsdømte, stærkt udadreagerende eller unge med atypisk autisme eller aspergersymdrom. Formål: Formålet er, at de unge opnår personlige, sociale og faglige kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt og evt. til videre uddannelse og beskæftigelse. De unges bolig-, arbejds-, beskæftigelses- og fritidsmuligheder afprøves og afklares igennem uddannelsen, og det bør tilstræbes, at de unge efter endt ungdomsuddannelse er tilbudt arbejde, beskæftigelse eller anden uddannelse. Mål: Målet er at styrke de unges personlige kvalifikationer og færdigheder inden for de områder, de beskæftiger sig med - og at de videreudvikler sig, så de så vidt muligt Kan tage vare på sig selv Har indflydelse på deres eget liv Føler selvværd Har selvindsigt og samfundsindsigt Har et socialt netværk Kan fungere i sociale sammenhænge på egne betingelser og uden at miste deres selvstændighed Kan træffe valg og tage ansvar for egne beslutninger Værdigrundlag: Værdigrundlaget for Nordfyns Ungdomscenteret for unge med særlige behov er: Enhver ung, uanset handicap og udviklingsmuligheder er et unikt individ, som har krav på at få netop den opmærksomhed, omsorg, tryghed og støtte, som er afgørende for den personlige og faglige udvikling. De unge skal støttes og undervises så de hver især kan opnå mest mulig selvstændighed og få flest mulige redskaber til at leve et så værdigt og selvstændigt liv som deres handicap giver mulighed for. Pædagogik: Hele ungdomsuddannelsen skal bygge på den anerkendende pædagogik, som er med til at udvikle

3 ovenstående værdier. Det skal bygge på ligeværd og respekt for den enkelte og dennes baggrund. Samtidig er det vigtigt for denne målgruppe at hverdagen er struktureret, genkendelig, og med tydelige rammer, hvor dialogen vil være i højsædet. Metode: Derfor er der også et krav til personalet om at være sig bevidst om, at de er rollemodeller for de unge, samt at de gennem den anerkendende tilgang skal udvikle relationer til de unge, som giver de unge trygheden til at få udviklet selvværdet og selvtilliden. Det er vigtigt at personalet er tydelige i deres krav til den unge. At hverdagen skal være struktureret kan gøres på forskellige måder, alt efter den enkeltes behov meget ofte vil en struktur ved hjælp af billeder være en tydelig hjælp for den enkelte. Mangler den unge talesprog vil tegn til tale eller pecs være hjælpemidler til at lette kommunikationen. Der lægges også vægt på at personalet er bevidste om at arbejde med at støtte de unge i deres udvikling fra ung til voksen, og gøre de unge bevidste om hvilke forandringer der sker både kropsmæssig, hormonmæssig, kærestemæssig, hygiejnemæssig,, og hvordan de unge kan håndtere disse forandringer. I ungdomsuddannelsen vil der løbende blive afholdt elevmøde, hvor forskellige problematikker og muligheder drøftes i samarbejde med personalet. Forslag til ændringer eller tiltag forelægges ledelsen og drøftes evt. på personalemøde efterfølgende. Eksempel på emner til drøftelse kan være kærester, intimvask, ønsker om ting (bordfodbold, airhockey, båd, dyr, ) kostens indvirkning, motionens vigtighed, kemien med kontaktperson, gensidig åbenhed i kommunikationen. Elevmøde er også en del af den pædagogiske metode. Fysiske rammer: De fysiske rammer er en nedlagt skole, hvor uddannelsen vil have base i temahuset, som har nogle store dejlige lyse lokaler. Det ene er indrettet som kreativt værksted med billedkunst, håndarbejde og sløjd som mulige fag. Det andet rum er indrettet som grupperum og mulighed for at lave det om til musikrum ved få ændringer i hverdagen. Udenomsarealerne er store. Til stedet er der også et stykke skov, som frit kan benyttes. Desuden ligger stedet dejligt ude på landet tæt på skov og strand. Vi har samtidig kun 700 m til nærmeste dagligvarebutik og 10 km til motorvejen. Samtidig kører den offentlige trafik lige forbi. Undervisning i ungdomsuddannelsen: Undervisningen er baseret på et helhedssyn på eleven og tager udgangspunkt i elevens styrkesider og egenkultur, og den sigter på, at eleven får en reel medindflydelse på egen tilværelse og valg af fremtid. Undervisningen tilrettelægges under hensynstagen til elevens kvalifikationer, funktionelle færdigheder, modenhed og interesser med henblik på fremtidig uddannelse og beskæftigelse. Den almendannende undervisning skal søge at fremme personlige kvalifikationer som Selvværd Selvtillid

4 Selvstændighed Personlig fremtræden Samt egenskaber, holdninger og værdier som: Livslyst og mod på tilværelsen Engagement og lyst til at lære Social forståelse Samarbejdsevne og ansvarlighed Åbenhed, tolerance og respekt for andre Stabilitet og udholdenhed Undervisningen tager udgangspunkt i områderne bo, arbejde, beskæftigelse og fritid Bo-undervisning: Formålet er, at eleven bevidstgøres omkring egen og andres bosituation, og de fremtidige bomuligheder relateres til graden af selvhjulpenhed. En realistisk boform udvælges, og der opstilles i samarbejde med andre instanser mål for en funktionsforberedende undervisning. Undervisningen foregår på skolen, samt i praktikken. Indhold: Roller, samspil og nærmiljø Orientering om bomuligheder Boligindretning Økonomi, indkøb, budgetter Ernæringslære, madlavning, rengøring, hygiejne Miljøbevidsthed Sikkerhed, arbejdsstillinger Personlig pleje Familie Samlivsformer og seksualitet Normer og værdier

5 Arbejds- og beskæftigelsesundervisning: Formålet er, at eleven bevidstgøres omkring egen og andres arbejds- og beskæftigelsessituation. Eleven afprøver evner og færdigheder i en arbejds- eller beskæftigelsesmæssig praksis, hvori individuelle målsætninger forsøges realiseret. Elevens præstation evalueres og beskrives i relation til fremtidig beskæftigelse. Undervisningen foregår på skolen og i praktikker på værksteder og på det private arbejdsmarked. Indhold: Fritidsundervisning: Arbejdskendskab Materialelære Værktøjslære Planlægning af arbejdsgang Udførelse af en arbejdsproces Sikkerhed og førstehjælp Hygiejne Fysisk og psykisk arbejdsmiljø Normer, regler og adfærd på en arbejdsplads Formålet er at eleven bevidstgøres omkring egen og andres fritidssituation og interesser. Fremtidige fritidsmuligheder afprøves og individuelle målsætninger forsøges realiseret. Elevens præstation evalueres og beskrives i relation til fremtidig fritidssituation. Indhold: Foreninger/klubber Fritidsundervisning Musik/dramatik/underholdning Massemedier Feriemuligheder Dyr/planter/jord Sport

6 Fra syning til computerspil. Cafemiljø Almendannende undervisning: Undervisningen i de almene fag kan foregå som egentlig fagundervisning, men vil ofte blive integreret i ovenstående undervisningsområder. Redskabsfag: Indsigtsfag: Kommunikation og sprog Matematik Edb Idræt, bevægelse, motion. Praktisk/musiske fag Praktisk og teoretisk viden og kunnen Medier Psykologi Etik Filosofi Æstetik Verdens- og samfundsorientering Med 4 lærere på holdet er der mulighed for at tilrettelægge hold-, gruppe- og enkeltundervisning alt efter den enkeltes behov. Der tilbydes efter et afklaringsforløb på indtil 12 uger et planlagt og koordineret forløb af uddannelsen, som bliver udarbejdet i den individuelle uddannelsesplan af UU vejleder, uddannelsessted, forældre og den unge. Der kan desuden på skolen tilbydes praktiske aktiviteter på faglige områder som anlægsgartner, maler, murer, tømrer, køkkenmedhjælp, pædagogmedhjælp, rengøringsmedhjælp, vinduespudser, Faglokaler som sløjd, billedkunst, håndarbejde, edb, musik og gymnastiksal findes på skolen.

7 Eleverne kan hvert år blive tilbudt et praktikophold i virksomheder og institutioner til afprøvning af tilknytning til arbejdsmarkedet. Praktikopholdets længde kan variere, men kan dog sammen med andre praktiske aktiviteter højst udgøre 280 timer årligt. En uge om året er der ekskursion til en ski-destination i norden. Denne foregår i jan/feb måned. Information: Der afholdes årligt orienterende møde for ansøgere, pårørende, lærere, UU-vejleder, sagsbehandlere m.fl. Ved henvendelse om optagelse på ungdomsuddannelsen etableres en sag ved institutionen, og der oprettes et stamkort. Visitation: Visitationen til Nordfyns Ungdomscenter foretages ved henvendelse til forstanderen. Visitationen beror på en individuel vurdering af den enkelte ansøger. Derfor er det vigtigt at stedet modtager alle relevante papirer, som er udarbejdet vedrørende den kommende elev, herunder skolepapirer, hvis der er en børnesag 50-undersøgelse, evt. undersøgelse fra speciallæge, psykolog, psykiater. Der lægges vægt på den kommende brugers motivation og funktionsniveau. Følgende faktorer indgår i vurderingen af om en person kan visiteres til Nordfyns Ungdomscenter: Ansøgeren skal være psykisk udviklingshæmmet/sent udviklet mellem 16 og 25 år, måske med en psykiatrisk overbygning. Det skal kunne forventes at ansøger vil profitere af tilbuddet på Nordfyns Ungdomscenter. Ansøger skal være mobil og profitere af at være i et ungt socialt fællesskab. Ansøger har behov for botilbud med pædagogisk bemanding indtil sengetid. Derudover vil støtteomfang, formål med støtten, personlig hjælp, evt. hjælpemidler og øvrige forhold blive vurderet. Ved ønske om at søge en plads rettes henvendelse til: Nordfyns Ungdomscenter Ørbækvej Bogense Tlf Mail. ta@nordfynsungdomscenter.dk Ansøgningen vil blive behandlet på et visitationsmøde. Hvis det skønnes at et ophold på Nordfyns Ungdomscenter vil svare til ansøgers behov, vil ansøgeren blive tilbudt en plads, så snart der er en ledig. Når der er en ledig plads, bliver den unge indbudt til en samtale, hvor der udarbejdes en funktionsprofil,

8 der beskriver kompetencer, potentialer, interesser og muligheder. Indskrivningskontrakt vedlægges. Uddannelsesplan: På ungdomsuddannelsen bliver der på baggrund af udredningen udarbejdet en langsigtet individuel uddannelsesplan. Planen tager sit udgangspunkt i elevens Og indeholder: Aktuelle situation Forudsætninger Behov Ønsker Overvejelser over fremtidige bo-, beskæftigelses-, uddannelses- og fritidssituation Uddannelsens overordnede formål for undervisningen og den specialpædagogiske bistand Samarbejdspartnere Tidspunkt for genvurdering og justering af uddannelsesplanen Samarbejde, koordinering og helhed: Uddannelsesplanen vedtages på et møde, hvor eleven samt relevante samarbejdspartnere, såsom pårørende, UU-vejleder, sagsbehandler, ppr deltager. Uddannelsesplanen udfærdiges på et aftaleark, som forpligter eleven, institutionen og samarbejdsparterne. Den kan løbende justeres, så den hele tiden tilpasses elevens behov. Elevplan i ungdomsuddannelsen: For hver enkelt elev udarbejdes en elevplan, som indeholder undervisningsmålsætninger indenfor de 4 områder og den dertil knyttede rådgivning/vejledning. På baggrund af de opstillede målsætninger foranstaltes undervisningsforløb i overensstemmelse med elevens interesseområder og funktionsprofil. Forløbene samordnes i et ugeskema og dagsskema. Resultaterne af undervisningen følges nøje og evalueringen af undervisningen indarbejdes løbende i elevplanen. Ved et undervisningsforløbs afslutning nedskrives både elevens og lærerens evaluering af målene. Uddannelsesplanen vurderes og justeres en gang årligt på baggrund af resultater og elevens ønsker. Ved

9 uddannelsens afslutning beskrives elevens opnåede resultater inden for undervisningsområderne. Udslusningsplan/brobygning: Uddannelsesplanens partnere vedtager på et udslusningsmøde en udslusningsplan, som beskriver elevens fremtidige samfundsliv, hvad angår arbejds/beskæftigelses-, uddannelses-, fritids- og boligsituation. Såfremt det ønskes, holder kontaktpersonen kontakt til eleverne i op til et år efter endt ophold på Nordfyns Ungdomscenter, og de unge kan i dette tidsrum gøre brug af rådgivning og vejledning fra kontaktpersonen. Prisen for denne rådgivning/vejledning er 200 kr. pr. time i Køretiden bliver lagt til med samme takst. I hvert enkelt tilfælde bliver det vurderet i hvilket omfang den unge har behov for vejledning fra kontaktpersonen. Eksempel på antal vejledningsmøder: De første par måneder ugentligt besøg, derefter 1 gang mdr., så hver anden måned, hvorefter der sluttes af med en afsluttende vejledning, hvor den nye kontaktperson helt har taget over. Dette vil gøre overgangen fra uddannelse til fremtidig bosted mere konstruktiv. Vejledningen kan eksempelvis være at drøfte evt. vanskeligheder ved at bo selv. Det vil lette overgangen til at bo selv for den unge, da denne har tilliden til kontaktpersonen. Normering: Der er tildelt ungdomsuddannelsen 5 lærere og 5,5 pædagoger. Der er 3-4 lærere og 4 pædagoger på hver time til 15 elever. Som udgangspunkt fastsættes der en godkendt gennemsnitspris, som reguleres en gang årligt i forbindelse med godkendelse af næste års budget. Har den unge yderligere behov for pædagogisk støtte skal dette forhandles i visitationen eller under en prøveperiode. Eksempel på yderligere pædagogisk støtte kan være en til en-undervisning, hvis eleven ikke kan rumme at være i fællesskabet, men langsomt skal lære det. Til unge under 18 år skal yderligere behov for pædagogisk støtte godkendes af tilsynsmyndigheden. Pris: Den godkendte gennemsnitspris for unge over 18 år er kr. pr. mdr. i Den fastlagte pris for unge under 18 år er kr. pr. mdr. i Struktur: Ungdomsuddannelsen: Eleverne er på institutionen fra kl fra mandag til torsdag og kl fredag. Fri i weekender, søgn og helligdage samt ferier. Institutionen følger folkeskolens ferieår. En typisk dag i ungdomsuddannelsen vil se ud som følgende:

10 Kl mødes alle ved gymnastiksalen til en times motion (ude, hvis vejret er til det) Kl fællessamling i temahuset med sang, infomøde og gruppeinddeling. Kl gruppearbejde med forskellige projekter/virksomhedsbesøg Kl middagspause Kl gruppearbejde med forskellige projekter med selvindlagte pauser Kl oprydning og fri. Onsdag kl rengøring, oprydning, sortering, containerplads, mm. Antal pladser: På ungdomsuddannelsen er der plads til 15 elever. 10 interne pladser og 5 eksterne. Personale: Forstander Trine Andersen, Ørbækvej 1-3, 5400 Bogense Læreruddannet juni 2001, læst PD i specialpædagogik, mangler den afsluttende opgave, herunder læst modul i ledelse og coaching, arbejdet på specialundervisningscentret i Vejen i 8 år, de sidste 3 år som teamkoordinator, har i år haft 100 ledelsestimer til at bistå ledelsen. Har taget kurser i kognitiv adfærdsterapi, den vanskelige samtale, it-tema: Specialundervisning og hjælpemidler, førstehjælp, anerkendende pædagogik. CV vedlægges Helbredserklæring vedlægges I har hermed mit samtykke til at indhente min straffeattest Personalekompetencer Forstander: ansættelser, afskedigelser, personalesamtaler, samtaler med eksterne, budgetansvarlig, regnskabsansvarlig, bindeled mellem bestyrelse, institution og offentlige myndigheder Stedfortræder: gerne socialrådgiver/pædagog, gerne med døgnerfaring og ledelseserfaring, som kan se tingene fra nogle andre sider end forstanderen, dagligt ansvar for bodelen, skal have økonomisk indsigt, personalesamtaler, ansættelser, afskedigelser, overtage lederansvar under forstanderens ferie mm. Teknisk serviceleder: varetage alle former for pedelfunktioner på stedet. Evt. tage de unge med omkring vedligeholdelsesopgaver Adm. medarbejder: varetage bogføring, regnskabet, løn, feriepenge, indbetale til pension og lave månedlige opgørelser over forbrug, mm. Rengøringsmedhjælp: varetage den daglige rengøring af stedet. Køkkenassistent: lave sunde kostplaner, og indgå som pædagogisk medhjælp, ansvarlig for indkøb af kost, rengøringsartikler, ansvarlig for overholdelse af kostbudget mm. Lærere: musik, kreative fag, udeliv, sport, også ski, sund kost, VIL være med til at gøre en forskel for denne målgruppe, skal kunne hjælpe til ved personlig hygiejne, have ansvar overfor stedets værdigrundlag Pædagoger: uddannede, som vil udeliv, sport, sunde kostvaner, VIL gøre en forskel for denne målgruppe, skal kunne hjælpe til ved personlig hygiejne, have ansvar overfor stedets værdigrundlag.

11 Værkstedsassistenter: gerne med flair for det håndværksmæssige og udeliv, sport, sunde kostvaner, VIL gøre en forskel for denne målgruppe, skal kunne hjælpe til ved personlig hygiejne, have ansvar overfor stedets værdigrundlag. Ekstern supervisor: Der gives supervision til personale og til forstander og stedfortræder 1 gang om måneden eller efter behov. Dette gives ved ekstern supervisor, som evt. er uddannet erhvervspsykolog. Samarbejde: Der afholdes et fællesmøde om måneden med alt pædagogisk personale. Det er den 1. fredag i mdr. fra Derudover vil der være ugentlige møder mellem kontaktlærer og kontaktpædagog, så der bliver helhed i uddannelsen, da en del af botræningen i bodelen vil være en del af uddannelsen. Derudover vil der blive oprettet BB-journal på alle elever og personaler, hvor der dagligt skrives, så der også herigennem vil være samarbejde omkring den enkelte elev. Pædagogerne i bodelen skal også have timer i ungdomsuddannelsen, så der også på den led bliver helhed i uddannelsen for eleven. Budgetforslag: Vedlægges