Spørgeskemaet er udsendt til 46 dagplejepædagoger samt dagtilbud- og afdelingsledere, hvoraf 34 har svaret (samt 1 delvis besvaret).

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Spørgeskemaet er udsendt til 46 dagplejepædagoger samt dagtilbud- og afdelingsledere, hvoraf 34 har svaret (samt 1 delvis besvaret)."

Transkript

1 1

2 Indledning På baggrund af øget fokus på målbarhed vedrørende ydelser generelt i Varde Kommune har PPR formuleret spørgsmål i forhold til fysio-/ergoterapeut og tale-/hørekonsulenternes indsats på småbørnsområdet (0-6 år). Spørgeskemaet er udsendt til 46 dagplejepædagoger samt dagtilbud- og afdelingsledere, hvoraf 34 har svaret (samt 1 delvis besvaret). Respondenterne har haft mulighed for at svare i perioden 16. september til 8. oktober Da fysio-/ergoterapeuternes arbejde primært ligger på området 0-3 år og tale- /hørekonsulenternes arbejdsområde hovedsageligt ligger indenfor aldersgruppen 3-6 år, er følgende grupperinger valgt: 0-3 årige, 3-6 årige samt 0-6 årige. Formålet med undersøgelsen er, at opnå indsigt i om PPR`s ydelser lever op til samarbejdspartnernes forventninger og desuden få input til, på hvilke områder PPR kan optimere ydelserne i forhold til brugernes behov. Set i lyset af, at det er ledere og dagplejepædagoger, der har udfyldt skemaerne kan der være en uoverensstemmelse i forhold til, at denne gruppe i mindre grad arbejder ansigt til ansigt med børnene i forhold til svarene i denne undersøgelse. Dog må alle dagplejepædagoger og ledere forventes at have et rimeligt kendskab til deres personales kontakt med PPR. Fremtidigt kunne det dog også være interessant også at få tilbagemelding fra de direkte brugere medarbejderne på institutioner og skoler. For den fysio-/ergoterapeutisk indsats ville det have været mere dækkende for evalueringen af ydelserne, hvis sundhedsplejen havde deltaget i undersøgelsen, da mange indstillinger modtages via sundhedsplejen. 2

3 Opsummering Formålet med nærværende undersøgelse er, at opnå indsigt i, om PPR`s ydelser lever op til samarbejdspartnernes forventninger og desuden få input til, på hvilke områder PPR kan optimere ydelserne i forhold til brugernes behov. Af undersøgelsen fremgår det, at 13 respondenter oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på dialogisk læsning i meget høj grad (1) eller i høj grad (12). Omvendt oplever 13 respondenter det i nogen grad (11) eller i mindre grad (2). Fire respondenter har svaret, at de slet ikke oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på dialogisk læsning og tre respondenter har svaret ved ikke. Der er således basis for, at PPR fremadrettet arbejder for at flere respondenter i højere grad oplever, at tale- hørekonsulenterne medvirker til øget fokus på dialogisk læsning. Dette vil vi gøre ved, at have mere fokus på dialogisk læsning i rådgivning og vejledningssituationer med forældre og pædagoger. Af undersøgelsen fremgår det, at 16 respondenter oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde i meget høj grad (1) eller i høj grad (15). Omvendt oplever 13 respondenter det i nogen grad (11) eller i mindre grad (2). Én respondent har svaret, at det slet ikke opleves, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde og tre ledere har svaret ved ikke. Der er således basis for, at PPR fremadrettet arbejder for at flere dagtilbud i højere grad oplever, at tale- hørekonsulenterne medvirker til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde. Dette vil vi gøre ved, at have mere fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde i rådgivning og vejledningssituationer med forældre og pædagoger. Af undersøgelsen fremgår det, at 12 respondenter oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til at sprognetværksmøderne har bidraget til øget viden, handling og refleksion i meget høj grad (1) eller i høj grad (11). Omvendt oplever 13 respondenter det i nogen grad (9) eller i mindre grad (4). Én respondent har svaret, at vedkommende slet ikke har oplevet, at talehørekonsulenterne har medvirket til øget viden, handling og refleksion, mens otte respondenter har svaret ved ikke. Det er for PPR overraskende, at 8 respondenter svarer ved ikke, og resultatet stiller derfor spørgsmål til om tovholderne får formidlet deres viden fra sprognetværksmøder videre til deres kollegaer. Endvidere er der én respondent fra 0-3 års området, der svarer slet ikke. Under alle omstændigheder vurderer PPR, at de fremadrettet bør skærpe opmærksomheden ift. at sikre, at sprognetværksmøderne bidrager til øget viden, handling og refleksion. Dette vil PPR gøre ved at opfordre fagpersoner i småbørnsområdet til at deltage i sprognetværksmøderne og udbrede deres viden til de øvrige kollegaer. 3

4 Af undersøgelsen fremgår det, at 33 ud af de 34 adspurgte ledere/dagplejepædagoger har krydset af, at deres institutioner har gjort brug af fysio-/ergoterapeutisk bistand i forbindelse med motorisk usikre børn. En børnehave har ikke har gjort brug af fysio-/ergoterapeutisk bistand i forbindelse med motorisk usikre børn. Når en enkelt børnehave ikke har gjort brug af PPR, kan det skyldes, at børnehaven ikke har haft børn, der er motorisk usikre i en sådan grad, at der har været behov for fysio-/ergoterapeutisk bistand. I et sådant tilfælde kan en pædagog med motorisk vejlederuddannelse have varetaget dette. Omvendt vurderer PPR, at de fortsat bør have et skærpet blik for at sikre, at alle dagtilbud gør brug af PPRs fysio-/ergoterapeutisk bistand, når behovet er til stede. Uddybende hertil er respondenterne blevet spurgt, om hvorvidt de oplever, at den fysio- /ergoterapeutiske bistand er relevant. Her fordeles svarene således: i meget høj grad (10) og i høj grad (21) er relevant. Én respondent svarer i nogen grad og én svarer ved ikke. Det er således tydeligt, at langt størstedelen af respondenterne oplever den fysio-/ergoterapeutiske bistand relevant. Et opmærksomhedspunkt til fremadrettede lignende undersøgelser er, at spørgsmålet, som det er stillet, ikke rummer nuancen om hvorvidt kvaliteten i den ydelse PPR leverer ifht. den fysioergoterapeutiske bistand med fordel kan højnes. Respondenterne forholder sig dog til, hvorvidt den fysio-ergoterapeutiske bistand har været inspirerende for arbejdet med de øvrige børns motoriske udvikling. Her fremgår det, at 20 respondenter oplever, at den fysio-/ergoterapeutiske bistand har været inspirerende for arbejdet med de øvrige børns motoriske udvikling i meget høj grad (5) og i høj grad (15). Ti respondenter svarer i nogen grad og to svarer i mindre grad og én svarer ved ikke. I bestræbelserne på at den fysio-/ergoterapeutiske bistand kan blive mere inspirerende for personalet i forhold til deres arbejde med de øvrige børns motoriske udvikling, vurderer PPR, at deres fokus på vejledningen til personalet øges. PPR vurderer desuden, at de kan være mere opmærksomme på at involvere personalet i deltagelse enten ved det enkelte barn eller i mindre grupper. 4

5 Baggrund om respondenter Nedenfor fremgår det, hvilken børnegruppe respondenterne arbejder med: Af figuren fremgår det, at respondenterne er fordelt nogenlunde jævnt mellem aldersgrupperne 0-3 årige, 3-6 årige og 0-6 årige. Således arbejder 10 respondenter primært med børnegruppen 0-3 årige, 14 respondenter primært med børnegruppen 3-6 årige og 11 respondenter primært med børnegruppen 0-6 årige. 5

6 PPR`s arbejde med dialogisk læsning Børns fortællekompetencer udvikles bl.a. ved at arbejde med dialogisk læsning 1, understøttende sprogstrategier 2 og tematisk sprogarbejde indsatsområder, som er indeholdt i Sprogpakken 3. I hvor høj grad oplever respondenterne, at tale-hørekonsulenter har medvirket til øget fokus på dialogisk læsning: Af figurerne fremgår det, at 13 ledere oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på dialogisk læsning i meget høj grad (1) eller i høj grad (12). Samtidig oplever 13 ledere 1 Dialogisk læsning: I stedet for en traditionel oplæsning hvor børnene kun lytter, betyder den dialogiske læsning, at den voksne læser på en måde, der skaber mere sprogligt samspil med børnene. 2 Understøttende sprogstrategier: I Sprogpakken peges der på en række sprogstrategier, som på forskellig måde understøtter og stimulerer den sproglige udvikling. Strategierne kan integreres i alle de samtaler, der indgår i hverdagens aktiviteter og gøremål, og være en inspiration i forhold til den enkelte pædagogs overvejelser over egen praksis, i forhold til fælles overvejelser omkring institutionens sprogstrategier og som udgangspunkt for en faglig drøftelse af temaet "Sprog" i den lokale læreplan. 3 Sprogpakken: Socialministeriet har iværksat en storstilet efteruddannelsesindsats i form af en Sprogpakke. Det overordnede formål med Sprogpakken er at tilbyde en massiv opkvalificering af det pædagogiske personales arbejde med børns sprog, der dels skal bidrage til at alle børn får bedre sproglige kompetencer, dels bidrage til at understøtte implementeringen af de nye regler om sprogvurdering og sprogstimulering der trådte i kraft 1. juli

7 det i nogen grad (11) eller i mindre grad (2). Fire respondenter har svaret, at de slet ikke oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på dialogisk læsning og tre respondenter har svaret ved ikke. Der er således basis for, at PPR fremadrettet arbejder for at flere respondenter i højere grad oplever, at tale- hørekonsulenterne medvirker til øget fokus på dialogisk læsning. Dette vil som tidligere nævnt gøres ved, at have mere fokus på dialogisk læsning i rådgivning og vejledningssituationer med forældre og pædagoger. Af figuren nederst, hvor svarene er inddelt efter hvilken børnegruppe respondenterne repræsenterer, fremgår det, at tre af de fire respondenter, der har svaret slet ikke til at talehørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på dialogisk læsning, repræsenterer den 0-3 årige børnegruppe. Ellers synes det nogenlunde ligeligt fordelt fra hvilken børnegruppe respondenterne er repræsenteret i forhold til i hvor høj grad de oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på dialogisk læsning. Når særligt respondenter, der arbejder med den 0-3 årige børnegruppe ikke oplever, at talehørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på dialogisk læsning, vurderes det, at dette kan skyldes, at dagplejepædagogerne selv har deltaget i kurser om dialogisk læsning. De har derfor selv kunnet varetage arbejdet med dialogisk læsning og har formodentlig ikke haft behov for vejledning af tale- hørekonsulenterne. 7

8 PPR`s arbejde med understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde Børns fortællekompetencer udvikles bl.a. ved at arbejde med dialogisk læsning, understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde indsatsområder, som er indeholdt i Sprogpakken. I hvor høj grad oplever respondenterne, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde: Af figuren øverst fremgår det, at 16 respondenter oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde i meget høj grad (1) eller i høj grad (15). Samtidig oplever 13 respondenter det i nogen grad (11) eller i mindre grad (2). Én respondent har svaret, at det slet ikke opleves, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde og tre respondenter har svaret ved ikke. Der er således basis for, at PPR fremadrettet arbejder for at flere dagtilbud i højere grad oplever, at tale- hørekonsulenterne medvirker til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde. Dette vil vi gøre ved, at have mere fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde i rådgivning og vejledningssituationer med forældre og pædagoger. 8

9 Af figuren nederst, hvor svarene er inddelt efter hvilken børnegruppe respondenterne repræsenterer, fremgår det, at én respondent fra 0-3 års området, har svaret slet ikke til at talehørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde. Ellers synes det nogenlunde ligeligt fordelt i hvilken børnegruppe respondenterne er repræsenteret i forhold til i hvor høj grad de oplever, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde, dog med overvægt på området 3-6 årige. Også her gælder det - særligt i forhold til respondenter, der arbejder med de 0-3 årige børn at de ikke har oplevet, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget fokus på understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde. Som ovenfor, vurderes det, at dette kan skyldes, at dagplejepædagogerne selv har deltaget i kurser om understøttende sprogstrategier og tematisk sprogarbejde. 9

10 PPR`s arbejde med sprognetværksmøder Sprognetværksmøder 4 har til opgave at implementere Sprogpakkens indsatsområder. I hvor høj grad oplever respondenterne, at sprognetværksmøderne har bidraget til øget viden, handling og refleksion: Af figuren øverst fremgår det, at blot 1 respondent oplever, at sprognetværksmøderne har bidraget til øget viden, handling og refleksion i meget høj grad og 11 respondenter har svaret i høj grad. Samtidig oplever 13 respondenter det i nogen grad (9) eller i mindre grad (4). Én respondent har svaret, at vedkommende slet ikke har oplevet, at tale-hørekonsulenterne har medvirket til øget viden, handling og refleksion, medens otte respondenter har svaret ved ikke. Dette resultat stiller spørgsmål til om tovholderne 5 får formidlet deres viden fra sprognetværksmøder videre til deres kollegaer/leder, idet det er overraskende, at 8 respondenter 4 Sprognetværksmøder: Udveksling af viden og erfaring institutionerne imellem for at understøtte implementeringen og forankringen af Sprogpakken. 5 Tovholder: Den eller de pædagoger der repræsenterer deres institution ved sprognetværksmøderne, og som har til opgave at 10

11 svarer ved ikke. En enkelt respondent forklarer i kommentarfelt hertil, at det kan være en udfordring at videns dele med kollegaer efterfølgende. I PPR vil vi understøtte videndelingen fremadrettet ved at italesætte og diskutere barrierer, som gør, at der ikke sker vidensdeling i tilstrækkelig grad ude i institutionerne på trods af udsendte referater. Endvidere er der én respondent fra 0-3 års området, der svarer slet ikke. Et opmærksomhedspunkt til sprognetværksmøderne er, at det særligt i dagplejen kan være meget sårbart, hvis dagplejens repræsentant ikke deltager i alle møderne og således ikke kan videregive viden til sine kolleger. Vi vil derfor have fokus på at opfordre dagplejepædagogerne til at sende flere med på netværksmøderne. formidle viden fra møderne videre til resten af personalet i institutionen. 11

12 PPR`s arbejde på fysio-/ergoterapeutområdet Oversigt over brug af fysio-/ergoterapeutisk bistand i forbindelse med motorisk usikre børn: Af figuren fremgår det, at 33 ud af de 34 adspurgte ledere/dagplejepædagoger har krydset af, at deres institutioner har gjort brug af fysio-/ergoterapeutisk bistand i forbindelse med motorisk usikre børn. En børnehave har ikke har gjort brug af fysio-/ergoterapeutisk bistand i forbindelse med motorisk usikre børn. Når en enkelt børnehave ikke har gjort brug af PPR, kan det skyldes, at børnehaven ikke har haft børn, der er motorisk usikre i en sådan grad, at der har været behov for fysio-/ergoterapeutisk bistand. I et sådant tilfælde kan en pædagog med motorisk vejlederuddannelse have varetaget dette. Omvendt bør vi fortsat i PPR have et skærpet blik for at sikre, at alle dagtilbud gør brug af vores fysio-/ergoterapeutisk bistand, når behovet er til stede. Uddybende til ovenstående spørgsmål har vi adspurgt respondenterne om deres oplevelse af relevansen af den fysio-/ergoterapeutisk bistand. Resultaterne heraf ses på følgende side: 12

13 I hvor høj grad oplever respondenterne, at den fysio-/ergoterapeutiske bistand fra PPR er relevant: Af figuren øverst fremgår det, at 31 respondenter oplever, at den fysio-/ergoterapeutiske bistand i meget høj grad (10) og i høj grad (21) er relevant. Én respondent svarer i nogen grad og én svarer ved ikke. Således vurderer over 90 % af respondenterne den fysio-/ergoterapeutiske bistand relevant i meget høj grad eller i høj grad. Af figuren fremgår det, at fordelingen aldersmæssigt er nogenlunde ligeligt fordelt. Et opmærksomhedspunkt til fremadrettede lignende undersøgelser er, at spørgsmålet, som det er stillet, ikke rummer nuancen om hvorvidt kvaliteten i den ydelse PPR leverer ifht. den fysioergoterapeutiske bistand med fordel kan højnes. I følgende figur på næste side forholder respondenterne sig dog til, hvorvidt den fysioergoterapeutiske bistand har været inspirerende for arbejdet med de øvrige børns motoriske udvikling. 13

14 I hvor høj grad oplever respondenterne, at den fysio-ergoterapeutiske bistand til et enkelt barn har været inspirerende for arbejdet med de øvrige børns motoriske udvikling: Af figuren øverst fremgår det, at 20 respondenter oplever, at den fysio-/ergoterapeutiske bistand har været inspirerende for arbejdet med de øvrige børns motoriske udvikling i meget høj grad (5) og i høj grad (15). Ti respondenter svarer i nogen grad og to svarer i mindre grad og én svarer ved ikke. Af figuren nederst fremgår det, at fire ud af de fem der arbejder med de 0-3 årige svarer i meget høj grad. Over halvdelen af de 15 der svarer i høj grad arbejder med de 3-6 årige. Vi vurderer, at dette kan skyldes, at vi i dagplejen og vuggestuer (0-3 årige) oftest arbejder med barnet i et lokale, hvor dagplejer/personale og de øvrige børn også er til stede, hvorimod vi i børnehaverne (3-6 årige) oftest arbejder med barnet individuelt i et lokale for os selv. Selvom vi altid har kontakt med personalet omkring barnet, kan det tyde på, at det er mere inspirerende at se terapeuten arbejde fremfor at få den mundtlige information. Vi vurderer, at resultaterne i figuren er tilfredsstillende, men vi vil naturligvis benytte denne viden til at optimere vores indsats. I bestræbelserne på at den fysio-/ergoterapeutiske bistand kan blive 14

15 mere inspirerende for personalet i forhold til deres arbejde med de øvrige børns motoriske udvikling, kan vores fokus i vejledningen til personalet øges. Vi kan desuden være endnu mere opmærksomme på at involvere personalet i deltagelse enten ved det enkelte barn eller i mindre grupper. 15

16 Kommentarer om PPR`s opgaveudførelse Herudover er der modtaget følgende kommentarer til PPR`s ydelser i øvrigt: Vi har haft gavn af supervision i personalegruppen af PPR`s psykolog Det er optimerende at psykologen kommer fast i dagtilbuddene for at observere og give sparring til pædagoger og forældre. Det kunne ligeledes have gavnlig effekt hvis fysioterapeuter og ergoterapeuter havde timer fastlagt til observation og sparring i dagtilbud Fortsæt den gode stil Mere tid til psykologbistand lokalt ude i de enkelte huse det rykker! Jeg kan kun sige at vi altid møder kompetente og villige samarbejdspartnere, når vi henvender og med en problemstilling! Det kunne være ønskeligt, om vi i lighed med at vi har dagtilbuds/skolesocialrådgivere tilknyttet, også kunne få tilknyttet en fys og ergo til sparring og forebyggende arbejde i den tidlige indsats. Vi har et velfungerende sprognetværk i dagtilbuddet Øst, hvor tale/høre konsulenten kunne deltage på et møde og dermed koordinere indsatsen med de pædagoger, der har sprog som særlig kompetence. I en travl hverdag er det ikke altid muligt for pædagogerne at få en snak med de eksterne samarbejdspartnere! Ovenstående kommentarer supplerer på udmærket vis de generelle tilbagemeldinger PPR har modtaget gennem de ledelsesbesøg, der har været afholdt på dagtilbud og skoler og disse indtryk vil samlet indgå i den fortsatte udvikling af PPR`s ydelser, således at PPR fremadrettet i så høj grad som muligt tilretter sine ydelser til det løbende efterspørgselsniveau. 16

Samlet opsummering: I følgende dokument fremgår gennemgang af PPRs evalueringer fra efteråret 2014.

Samlet opsummering: I følgende dokument fremgår gennemgang af PPRs evalueringer fra efteråret 2014. Dato 051114 Dok.nr. 148052-14 Sagsnr. 14-3899 Ref. siko Evaluering i Pædagogisk Psykologisk Rådgivning, efterår 2014 Samlet opsummering: I følgende dokument fremgår gennemgang af PPRs evalueringer fra

Læs mere

De Gode Overgange. Dagpleje/vuggestue børnehave. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK

De Gode Overgange. Dagpleje/vuggestue børnehave. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK De Gode Overgange Dagpleje/vuggestue børnehave Skive det er RENT LIV Indledning Forskning i børns liv og udvikling peger på at samarbejdet mellem de voksne omkring barnet, mellem forældre og fagprofessionelle

Læs mere

Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune

Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune 1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger

Læs mere

Sprogvurdering. i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud

Sprogvurdering. i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud Sprogvurdering Sprogvurdering i Vesthimmerlands Kommune dagtilbud 1 Kære forældre Kommunerne har i henhold til Dagtilbudsloven 11 ansvar for, at der foretages en sprogvurdering af børn i alderen 3 år,

Læs mere

Vuggestuen Himmelblå

Vuggestuen Himmelblå Dagtilbudsområdet Rammer for tilsyn 2012 Vuggestuen Himmelblå Tilsyn 2012 Hvordan arbejder I med det politiske mål: Børn i fællesskaber? Refleksion over inklusionsbegrebet Hvad forstår i ved inklusion

Læs mere

Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering

Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering Faaborg-Midtfyn Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering 1 Indholdsfortegnelse Mål og rammer: 3 Formål med Sprogvurderingen... 3 Sprogvurderingen i praksis.. 3 Materialet fra Socialministeriet

Læs mere

Viborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet

Viborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange

Læs mere

De Gode Overgange. Sundhedspleje dagpleje/vuggestue. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK

De Gode Overgange. Sundhedspleje dagpleje/vuggestue. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK De Gode Overgange Sundhedspleje dagpleje/vuggestue Skive det er RENT LIV Indledning Forskning i børns liv og udvikling peger på at samarbejdet mellem de voksne omkring barnet, mellem forældre og fagprofessionelle

Læs mere

3. Temadag Organisering og overgange

3. Temadag Organisering og overgange 3. Temadag Organisering og overgange Sprogpædagogisk praksis og organisering, der sikrer fokus på børnenes sproglige udvikling og læring i sammenhæng med medarbejdernes udvikling og læring. Individuel

Læs mere

Den nuværende sprogindsats i de københavnske vuggestuer og børnehaver lægger vægt på:

Den nuværende sprogindsats i de københavnske vuggestuer og børnehaver lægger vægt på: KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen BUDGETNOTAT Bilag 8 En styrket og udvidet sprogindsats Baggrund I juni 2011 blev der i forbindelse med Integrationspakken iværksat en række tiltag på sprogområdet

Læs mere

Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012

Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Marts 2012 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Lovgivning...3 3. Formålet med indsatsen...3 4. Målgruppen...3

Læs mere

Evaluering af dagtilbudssocialrådgiverfunktionen

Evaluering af dagtilbudssocialrådgiverfunktionen Evaluering af dagtilbudssocialrådgiverfunktionen 1. Aktviteter... 3 1.1 Overordnet aktivitet... 3 1.2 Familierådgivningsforløb... 3 1.3 Konsultationer/faglig sparring... 6 2. Tilfredshed... 7 2.1 Tilfredshed

Læs mere

Kortlægning af den specialpædagogiske bistand til småbørn i Skive Kommune

Kortlægning af den specialpædagogiske bistand til småbørn i Skive Kommune Kortlægning af den specialpædagogiske bistand til småbørn i Skive Kommune - Målgruppe, ydelse, proces og bevilling Specialpædagogisk bistand til småbørn Ét af formålene med dagtilbudsloven er at forebygge

Læs mere

Samtaler i dagplejen/vuggestuen Ved barnets 2V års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale.

Samtaler i dagplejen/vuggestuen Ved barnets 2V års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale. Sammenhængskraft mellem dagpleje eller vuggestue og børnehave i overgangen Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen vil der være mulighed for KAN opgaver til inspiration og som aftales lokalt. Samtaler

Læs mere

De gode overgange Dagpleje/vuggestue - børnehave

De gode overgange Dagpleje/vuggestue - børnehave SKAL OPGAVE: Samtaler i dagpleje/vuggestue. Ved 2½ års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale. Formål: At få afklaret om der er områder hvor der skal være særlig fokus frem mod starten i børnehaven.

Læs mere

Tilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud

Tilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud Tilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud I foråret 2012 er der ført tilsyn med kommunens kommunale og selvejende dagtilbud i Område Syd, Område Nord og Område Lions Børnehuse samt med kommunens puljeinstitution

Læs mere

Spørgeskemaundersøgelsen er en meget afgørende del af det samlede projekt og vi sætter derfor meget stor pris på din besvarelse.

Spørgeskemaundersøgelsen er en meget afgørende del af det samlede projekt og vi sætter derfor meget stor pris på din besvarelse. Projekt 'Udsatte børn i dagtilbud' Din kommune er én ud af 10 kommuner, der indgår i et samarbejdsprojekt med KL om tidlig opsporing og inklusion af udsatte børn i dagtilbud. Denne spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk

Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01 lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk 1 Velkommen til Børnehaven Neptun Børnehaven Neptun er en almindelig børnehave som efter mange års erfaring også varetager

Læs mere

De gode overgange. Børnehave - skole. Samtaler med alle kommende skolebørns forældre afvikles i børnehaven i løbet af efteråret inden skolestart.

De gode overgange. Børnehave - skole. Samtaler med alle kommende skolebørns forældre afvikles i børnehaven i løbet af efteråret inden skolestart. Breve til kommende forældre i eget skoledistrikt Tidspunkt: Inden Web-indskrivningen starter. Formål: At byde nye forældre velkomne og fortælle om indskrivningen. Ansvarlig: Skolen. Samtaler i børnehaven

Læs mere

Det tværfaglige samarbejde om børns sprog og 3-års sprogvurdering. BILAG 2 Spørgeskemaundersøgelsens resultater

Det tværfaglige samarbejde om børns sprog og 3-års sprogvurdering. BILAG 2 Spørgeskemaundersøgelsens resultater Det tværfaglige samarbejde om børns sprog og 3-års sprogvurdering BILAG 2 Spørgeskemaundersøgelsens resultater Lena Basse Hans Månsson Dorthe Bleses Rune N. Jørgensen Nationalt Videncenter for Læsning

Læs mere

DEN TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDSMODEL RANDERS KOMMUNE VI ARBEJDER SYSTEMATISK SAMMEN AF HENSYN TIL BARNET, DEN UNGE OG FAMILIEN

DEN TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDSMODEL RANDERS KOMMUNE VI ARBEJDER SYSTEMATISK SAMMEN AF HENSYN TIL BARNET, DEN UNGE OG FAMILIEN 1. AUGUST 2017 DEN TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDSMODEL RANDERS KOMMUNE VI ARBEJDER SYSTEMATISK SAMMEN AF HENSYN TIL BARNET, DEN UNGE OG FAMILIEN ARBEJDSGRUPPEN VEDR. TVÆRFAGLIG SAMARBEJDSMODEL 1 1. Indledning

Læs mere

De Gode Overgange. Børnehave Skole. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK

De Gode Overgange. Børnehave Skole. Skive det er RENT LIV SKIVE.DK De Gode Overgange Børnehave Skole Skive det er RENT LIV Indledning Forskning i børns liv og udvikling peger på at samarbejdet mellem de voksne omkring barnet, mellem forældre og fagprofessionelle og indbyrdes

Læs mere

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Vuggestuen Himmelblå

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Vuggestuen Himmelblå Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Vuggestuen Himmelblå Deltagere: Leder Hanne Pedersen, pædagog Kitti Lauritsen, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I arbejder med

Læs mere

Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i Randers Kommune i 2015

Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i Randers Kommune i 2015 Notat Vedrørende: Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i 2015 Sagsnavn: Tilsyn dagtilbud 2015 Sagsnummer: 28.09.00-K09-1-15 Skrevet af: Bitten Laursen og Anders Beck Pedersen E-mail: bitten.laursen@randers.dk

Læs mere

Erfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed

Erfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed Erfaringer fra samarbejdet mellem kommuner og læringskonsulenternes tosprogsteam om at løfte tosprogede børn og unges sprog og faglighed Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestillings konference om

Læs mere

Faglige kvalitetsoplysninger > Vejledning > Dagtilbud

Faglige kvalitetsoplysninger > Vejledning > Dagtilbud Indledning Denne vejledning omhandler Temperaturmålingen. I de næste afsnit vil du finde en kort beskrivelse af Temperaturmålingens anvendelsesmuligheder, fokus og metode. Du vil også få information om,

Læs mere

Drøftelse af daginstitutionens pædagogiske læreplan, herunder mål, evalueringspraksis, dokumentationspraksis samt udviklingsplan.

Drøftelse af daginstitutionens pædagogiske læreplan, herunder mål, evalueringspraksis, dokumentationspraksis samt udviklingsplan. Tilsynsrapport Institutionens navn: Skovtroldene. Adresse: Skovgyden 60 Normeret børnetal: Pt. 8. Vuggestue/ 46 børnhavebørn. Norm: 45? Dato for tilsynsbesøget: 9. oktober 2014 Deltagere fra forvaltningen:

Læs mere

Sprogpakken praksis der gør en forskel. Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog

Sprogpakken praksis der gør en forskel. Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog Sprogpakken praksis der gør en forskel Sprogstimulering i daginstitutioner Efteruddannelse, gå hjem-møder og undervisningsmateriale om børns sprog Hvad er sprogpakken? Sprogpakken er et initiativ iværksat

Læs mere

NOTAT. Ressourceteams, netværksmøder og sparringsmøder. Baggrund for ressourceteams:

NOTAT. Ressourceteams, netværksmøder og sparringsmøder. Baggrund for ressourceteams: NOTAT Dato Børne- og Ungeforvaltningen Afdelingen for dagtilbud Ressourceteams, netværksmøder og sparringsmøder Køge Rådhus Torvet 1 4600 Køge www.koege.dk Baggrund for ressourceteams: I Dagtilbudsloven,

Læs mere

Anmeldt tilsyn Rapport

Anmeldt tilsyn Rapport Anmeldt tilsyn Rapport Udfyldes af konsulenten Institution Børnehaven Evigglad Adresse Finsensvej 83 Leder Anita Godtkjær Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 0 Normerede

Læs mere

Babytegn projekt. Februar 2013 oktober 2014.

Babytegn projekt. Februar 2013 oktober 2014. Evaluering af projekt babytegn. På introdagen øver deltagerne sig i at fortælle med babytegn. Her er det en hare. Babytegn projekt. Februar 2013 oktober 2014. Arbejde Mor Kort opsummering af projektet:

Læs mere

Bilag 3: Udkast til retningslinjer for PPRs og SR-specials praksis på småbørnsområdet

Bilag 3: Udkast til retningslinjer for PPRs og SR-specials praksis på småbørnsområdet Børne- og Ungdomsforvaltningen NOTAT 21-03-2007 Bilag 3: Udkast til retningslinjer for PPRs og SR-specials praksis på småbørnsområdet Indholdsfortegnelse 1. Indledning og baggrund... 1 2. Retningslinjer

Læs mere

Anmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten

Anmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Planeten Adresse Solbjerg Have 4 B Leder Susanne Iversen Status (kommunal, selvejende, privat) Selvejende Normerede pladser 0-3 år 74 Normerede pladser

Læs mere

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I

Læs mere

Tilsynsrammer for dagtilbud

Tilsynsrammer for dagtilbud Lyngby-Taarbæk Kommune, Center for Uddannelse og Pædagogik. Tilsynsrammer for dagtilbud Retsgrundlaget for tilsyn med dagtilbud Kommunernes tilsynsforpligtelse følger af 5 i Dagtilbudsloven, 16 i Retssikkerhedsloven

Læs mere

Nogenlunde. Vi har i 2011 haft det antal børn vi skal have, og har et Herunder: børnetal og personaletimer

Nogenlunde. Vi har i 2011 haft det antal børn vi skal have, og har et Herunder: børnetal og personaletimer BASISKVALITET Har i udarbejdet læreplan for 2011? Har i fremsendt evaluering heraf? Kendskab til ændringer i dagtilbudsloven? Ja Ja, Nogenlunde Har hele personalegruppen kendskab til børn- og Nogenlunde

Læs mere

Viborg Kommune. Hald Ege Børnehave UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet

Viborg Kommune. Hald Ege Børnehave UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet Viborg Kommune Hald Ege Børnehave UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Sprogindsats 4 3 TOPI 5 2 1 Barnet i centrum

Læs mere

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Hanehøj. Formål:

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Hanehøj. Formål: PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Hanehøj. Formål: I 2012 blev der udført pædagogisk tilsyn på samtlige kommunale og private institutioner i Syddjurs kommune. Som

Læs mere

Bilag. Strategi for sprog - og læseudvikling i Holbæk Kommune

Bilag. Strategi for sprog - og læseudvikling i Holbæk Kommune Bilag Strategi for sprog - og læseudvikling i Holbæk Kommune Bilag 1 Oversigt over de test skolerne tager på de enkelte klassetrin. Nedenstående skema gælder pr. 1. august 2015. Klassetrin Testens navn

Læs mere

13-09-2011. Sprogpakkens 6-dages kursus. Introduktion og præsentation 1. dag. Introduktion og præsentation. Velkomst. Sprogpakkens 6- dages kursus

13-09-2011. Sprogpakkens 6-dages kursus. Introduktion og præsentation 1. dag. Introduktion og præsentation. Velkomst. Sprogpakkens 6- dages kursus Sprogpakkens 6-dages kursus Introduktion og præsentation 1. dag 1 Introduktion og præsentation Velkomst Præsentation af deltagerne Praktiske informationer om kurset Evaluering Sprogpakkens baggrund 6-dages

Læs mere

Dato? What? Why? How? Who? Kendskab til børn i supplerende skoletilbud. Kendskab til børn i specialundervisningstilbud

Dato? What? Why? How? Who? Kendskab til børn i supplerende skoletilbud. Kendskab til børn i specialundervisningstilbud Dato? What? Why? How? Who? Visitationsdrøftelser lokalt på skolerne. Hele året. Det aftales lokalt hvor ofte man mødes. Samarbejde læringskonsulent og inklusionsmedarbejder. Læringskonsulent holder faste

Læs mere

01-02-2012. Opsamling overordnet. De tre strategier. Sprogpakken. Forældresamarbejde. Forældresamarbejde. Opsamling på tematisk sprogarbejde

01-02-2012. Opsamling overordnet. De tre strategier. Sprogpakken. Forældresamarbejde. Forældresamarbejde. Opsamling på tematisk sprogarbejde Opsamling overordnet Sprogpakken De tre strategier Samtaler i hverdagen Dialogisk læsning Tematisk sprogarbejde Forældresamarbejde (Overvejende) implicit Både implicit og eksplicit (Overvejende) eksplicit

Læs mere

NOTAT: Evaluering af socialrådgivere på skoler og daginstitutioner, maj 2013

NOTAT: Evaluering af socialrådgivere på skoler og daginstitutioner, maj 2013 Velfærd Familie og Børn Sagsnr. 197704 Brevid. 1680118 Ref. PIWI Dir. tlf. 46 31 59 62 piawi@roskilde.dk NOTAT: Evaluering af socialrådgivere på skoler og daginstitutioner, maj 2013 29. maj 2013 Resume

Læs mere

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Institutionens navn: Ørnesten Dato for tilsyn:21.11.11 Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Deltagere ved tilsynet: Camilla pæd. Mette bestyrelsesformand og Thyra Hoier

Læs mere

Bedre Tværfaglig Indsats. kort fortalt

Bedre Tværfaglig Indsats. kort fortalt Bedre Tværfaglig Indsats kort fortalt Om pjecen Denne pjece giver en kort introduktion til samarbejdsmodellen Bedre Tværfaglig Indsats, som skal styrke en helhedsorienteret og tidlig indsats overfor udsatte

Læs mere

Bilag. Strategi for sprog - og læseudvikling i Holbæk Kommune

Bilag. Strategi for sprog - og læseudvikling i Holbæk Kommune Bilag Strategi for sprog - og læseudvikling i Holbæk Kommune Bilag 1 Læsetest oversigt: Klassetrin test tidspunkt 0. kl. Sprogvurderings materialet fra Socialstyrelsen august/september 1.kl. OS 64 Resultatet

Læs mere

Evaluering af mønsterbryderindsatsen 2015 på dagtilbudsområdet

Evaluering af mønsterbryderindsatsen 2015 på dagtilbudsområdet Notat 15. april 2016 J.nr.: 28.09.00-P20-1-15 Dagtilbudsafdelingen Evaluering af mønsterbryderindsatsen 2015 på dagtilbudsområdet Dette notat indeholder en evaluering og undersøgelse af implementeringen

Læs mere

LANGELAND KOMMUNE. Motorik - en handlingsvejledning for sundhedsplejen

LANGELAND KOMMUNE. Motorik - en handlingsvejledning for sundhedsplejen LANGELAND KOMMUNE Motorik - en handlingsvejledning for sundhedsplejen November 2008 1 Handlingsvejledning Motorik som forebyggende indsats Introduktion og vejledning Baggrund Det er velkendt at motorik

Læs mere

Bedre Tværfaglig Indsats. -kort fortalt

Bedre Tværfaglig Indsats. -kort fortalt Bedre Tværfaglig Indsats -kort fortalt Om pjecen Denne pjece giver en kort introduktion til den samarbejdsmodel kaldet Bedre Tværfaglig Indsats, som skal styrke en helhedsorienteret og tidlig indsats overfor

Læs mere

Fatkaoplysninger. Navn Anette Engler-Christensen Maria Færch Carlsen. Billede. Mailadresse

Fatkaoplysninger. Navn Anette Engler-Christensen Maria Færch Carlsen. Billede. Mailadresse 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013... 4 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 5 Science - Dagtilbuddets

Læs mere

2013/ 14. Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn i dagtilbud

2013/ 14. Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn i dagtilbud 2013/ 14 Tilsynsrapport for uanmeldte tilsyn i dagtilbud Liselotte Birkholm. Afdelingsleder Vesthimmerlands Kommune 01-04-2013 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune

Læs mere

Samtaler i dagplejen/vuggestuen Ved barnets 2V års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale.

Samtaler i dagplejen/vuggestuen Ved barnets 2V års alderen tilbydes alle forældre en forældresamtale. Sammenhængskraft mellem dagpleje eller vuggestue og børnehave i overgangen Overgangsmodellen er obligatorisk. I modellen vil der være mulighed for KAN opgaver til inspiration og som aftales lokalt. Samtaler

Læs mere

Temapakker fra PPR. KL konference juni Navn / møde / formål. Side 1

Temapakker fra PPR. KL konference juni Navn / møde / formål. Side 1 Temapakker fra PPR KL konference juni 2015 Side 1 Ca. 48.000 borgere Greve kommune Børne- og Ungeområdet Ca. 2500 børn på Dagtilbudsområdet 32 dagtilbud - mange dagplejere - 3 specialtilbud i Basisgrupper

Læs mere

Hvad har vi særligt fokus på i 2012 / 2013

Hvad har vi særligt fokus på i 2012 / 2013 De pædagogiske læreplanstemaer BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIK- LING SOCIALE KOMPETEN- CER SPROG Det generelle arbejde med de pædagogiske læreplaner på institutionsniveau Temaer omkring kroppen, hvordan

Læs mere

Navn Susanne Olesen Mai-Britt Norup Maria Mølholm Hansen. Mailadresse suole@esbjergkommune.dk mbno@esbjergkommune.dk mamh@esbjergkommune.

Navn Susanne Olesen Mai-Britt Norup Maria Mølholm Hansen. Mailadresse suole@esbjergkommune.dk mbno@esbjergkommune.dk mamh@esbjergkommune. 3-Stammen 1 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 3 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 5 Science - Dagtilbuddets opgave

Læs mere

Bedre sprog giver et bedre børneliv

Bedre sprog giver et bedre børneliv Bedre sprog giver et bedre børneliv Børnegården Frederiksholm FART PÅ SPROGET Sprogforskningsprojekt fra Center for Børnesprog ved Syddansk universitet Pædagoger der fortsatte deres eksisterende praksis

Læs mere

Sprog og læsehandleplan 0-6 år:

Sprog og læsehandleplan 0-6 år: Sprog og læsehandleplan 0-6 år: Blæksprutten - det kulturelle børnehus og Daginstitutionen Alderslyst: På baggrund af den kommunale sprog og læsestrategi samt pjecerne Udvikling af sprogfærdigheder hos

Læs mere

MEDARBEJDERSKEMA. Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere

MEDARBEJDERSKEMA. Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere 1 TEMPERATURMÅLINGEN Velkommen til spørgeskema om kvaliteten i dagtilbuddene. Der er fokus på følgende fire indsatsområder: Børns udvikling inden for temaerne

Læs mere

Rammer for pædagogiske tilsyn med dagtilbud NOTAT

Rammer for pædagogiske tilsyn med dagtilbud NOTAT Rammer for pædagogiske tilsyn med dagtilbud NOTAT Rammer for pædagogiske tilsyn i dagtilbud Indholdsfortegnelse Indledning Formål Tilsynsramme for dagtilbud 0-6 års området: Områderne Børnehusene Dagplejen

Læs mere

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013

Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehaven Rømersvej Deltagere: Pædagoger Heidi Bødker, Dorte Nielsen, Leder Lene Mariegaard, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering. Sprogpakken Beskriv hvorledes

Læs mere

LANGELAND KOMMUNE. Motorik - en handlingsvejledning for børnehaven

LANGELAND KOMMUNE. Motorik - en handlingsvejledning for børnehaven LANGELAND KOMMUNE Motorik - en handlingsvejledning for børnehaven November 2008 1 Handlingsvejledning Motorik som forebyggende indsats Introduktion og vejledning Baggrund Det er velkendt at motorik er

Læs mere

Tilsynsnotat Kernehuset børnehave og vuggestue

Tilsynsnotat Kernehuset børnehave og vuggestue Tilsynsnotat Kernehuset børnehave og vuggestue Faaborg-Midtfyn Kommune skal ifølge lovgivningen føre tilsyn i kommunens dagtilbud og dagpleje. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige

Læs mere

Mål og handleplan for sprogvurdering og sprogstimulering

Mål og handleplan for sprogvurdering og sprogstimulering Mål og handleplan for sprogvurdering og sprogstimulering i Norddjurs Kommune. Revideret 09.11.12 Udarbejdet af nedsat projektgruppe. Revideret af styregruppen for Mål og handleplan for sprogvurdering og

Læs mere

Lokal Sprog- og handleplan Daginstitutionen Sydbyen

Lokal Sprog- og handleplan Daginstitutionen Sydbyen Lokal Sprog- og handleplan Daginstitutionen Sydbyen En barndom vises ved, at vi er i stad til at blive det vi ikke er. (Lois Hozman). Med disse filosofiske ord har vi i Daginstitutionen Sydbyen udarbejdet

Læs mere

Evaluering af samarbejdet mellem læsevejledere og læsekonsulenter

Evaluering af samarbejdet mellem læsevejledere og læsekonsulenter Evaluering af samarbejdet mellem læsevejledere og læsekonsulenter Samarbejdet mellem læsevejledere og læsekonsulenter er i sommeren 2016 blevet evalueret gennem et digitalt spørgeskema udsendt til læsevejlederne

Læs mere

Aftale mellem Varde Byråd og PPR 2014

Aftale mellem Varde Byråd og PPR 2014 Aftale mellem Varde Byråd og PPR 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves - med adgang

Læs mere

Dagsorden. til formelt tilsyn i områderne

Dagsorden. til formelt tilsyn i områderne Dagsorden til formelt tilsyn i områderne Dato: 12.11.2014 Område: Hornsherred Nord Deltagere: Bestyrelsesformand: Laura Fava, TR BUPL: Åse Hansen, TR FOA/AMR: Kirsten Petersen, pædagogisk leder: Camilla

Læs mere

Nyhedsbrev - september 2010

Nyhedsbrev - september 2010 Nyhedsbrev - september 2010 Faglige kvalitetsoplysninger i dagtilbud Projektet om faglige kvalitetsoplysninger har til formål at tilbyde et katalog af redskaber, som medarbejdere og ledere i dagtilbud

Læs mere

Tilsynsnotat Inden mødet. Institution: Børnehuset Petra

Tilsynsnotat Inden mødet. Institution: Børnehuset Petra Tilsynsnotat 2016 Institution: Børnehuset Petra Emne Kortlægningen T2 På tilsynsbesøget vil vi gerne drøfte resultatet af T2 og progressionen fra T1 samt jeres arbejde med de nye data Beskriv hvilke overvejelser

Læs mere

Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune

Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune Kommunal sprogstrategi på dagtilbudsområdet i Gladsaxe Kommune 1 Workshop indledning Formålet: Samle en række mennesker til at komme med deres perspektiver på en problemstilling en udfordring Få nye vinkler

Læs mere

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Frederikssund kommune

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Frederikssund kommune Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud i Frederikssund kommune Dato for tilsyn: 27.09.10 Institutionens navn: Fjordtoppen Tilsyn foretaget af: Mette Ankjær Deltagere ved tilsynet: Leder Trine Enemark

Læs mere

Inklusionsfremmende temapakker

Inklusionsfremmende temapakker Inklusionsfremmende temapakker et tilbud til skoler og dagtilbud i Viborg Kommune Inklusionsfremmende temapakker PPR tilbyder i skoleåret 13/14 12 temapakker. Temapakker er tænkt som et af flere tiltag,

Læs mere

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Institutionens navn: Toftelund Dato for tilsyn: 13. oktober 2011 Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Deltagere ved tilsynet: Mie (tr.), Anette (forældrebestyrelsesrep.)

Læs mere

Adresse Borgmester Fischers Vej 12

Adresse Borgmester Fischers Vej 12 Anmeldt tilsyn Udfyldes af konsulenten Institution Solmarken Adresse Borgmester Fischers Vej 12 Leder Karin Meyer Status (kommunal, selvejende, privat) Selvejende Normerede pladser 0-3 år 20 indmeldte

Læs mere

Evaluering af projekt Tidlig indsats for børn af psykisk syge og misbrugende

Evaluering af projekt Tidlig indsats for børn af psykisk syge og misbrugende Evaluering af projekt Tidlig indsats for børn af psykisk syge og misbrugende Fra marts 2009 til april 2010 gennemførte Ballerup Kommune i samarbejde med Region Hovedstaden projekt Tidlig indsats for børn

Læs mere

Tilsynsrapport. Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger

Tilsynsrapport. Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger Tilsynsrapport Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger Institutionens navn og adresse Børnehuset Aalestrup Normeret børnetal 60 og

Læs mere

syddjurs.dk Tilbud til børn med særlige udviklingsbehov

syddjurs.dk Tilbud til børn med særlige udviklingsbehov syddjurs.dk Tilbud til børn med særlige udviklingsbehov Specialpædagogisk Team Drivhuset 2 Specialpædagogisk Team er en del af den tidlige og forebyggende indsats på dagtilbudsområdet. Målgruppen er børn,

Læs mere

Sprogindsatser - der styrker børns sprog

Sprogindsatser - der styrker børns sprog Sprogindsatser - der styrker børns sprog På de næste par sider kan du læse mere om de overordnende rammer for sprogarbejdet i Faxe Kommune, herunder hvilke sprogindsatser, der styrker og understøtter børns

Læs mere

Sprog og læsehandleplan 0-6 år:

Sprog og læsehandleplan 0-6 år: Sprog og læsehandleplan 0-6 år: På baggrund af den kommunale sprog og læsestrategi samt pjecerne Udvikling af sprogfærdigheder hos 0-2 årige børn og 3-6 årige, har vi udarbejdet en lokal handleplan for

Læs mere

Virksomhedsplan 2014

Virksomhedsplan 2014 Virksomhedsplan 2014 Vi har valgt at fortsætte arbejdet med egne og fælles indsatsområder i 2014, med opdaterede mål og handleplaner. Egne indsatsområder: 1. Udemiljø 2. Udvikling af læreplaner - Natur

Læs mere

Borgertilfredshedsundersøgelse Virksomheden. 3. kvartal 2013

Borgertilfredshedsundersøgelse Virksomheden. 3. kvartal 2013 Borgertilfredshedsundersøgelse Virksomheden 3. kvartal 2013 Magnus B. Ditlev Direkte tlf.: 20 14 30 97 MagnusBrabrand.Ditlev@silkeborg.dk Staben Job- og Borgerserviceafdelingen Søvej 1, 8600 Silkeborg

Læs mere

Implementering af samtaleredskabet Spillerum. Et inspirationskatalog til ledere i dagtilbud

Implementering af samtaleredskabet Spillerum. Et inspirationskatalog til ledere i dagtilbud Implementering af samtaleredskabet Spillerum Et inspirationskatalog til ledere i dagtilbud Indholdsfortegnelse 1. Indledning 1 1.1 Hvad er inspirationskataloget for ledere 1 1.2 Kort om Spillerum 2 2.

Læs mere

Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje

Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner

Læs mere

Faktaoplysninger. Den integrerede institution Kaskelotten Nøreng Ribe. Telefon Hjemmeside:

Faktaoplysninger. Den integrerede institution Kaskelotten Nøreng Ribe. Telefon Hjemmeside: 1 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 3 Indsatsområder april 2014 til Marts 2017... 4 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog....

Læs mere

Mange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen

Mange veje. mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen Mange veje mod en stærk evalueringskultur i folkeskolen NR. 3 OKTOBER 08 Katja Munch Thorsen Områdechef, Danmarks evalueringsinstitut (EVA). En systematisk og stærk evalueringskultur i folkeskolen er blevet

Læs mere

TOPi Sammenhæng i barnets liv i overgangen mellem dagtilbud FORMÅL FORBEREDELSE OVERGANGSSAMTALEN

TOPi Sammenhæng i barnets liv i overgangen mellem dagtilbud FORMÅL FORBEREDELSE OVERGANGSSAMTALEN FORMÅL At give barnet de bedste forudsætninger for en god overgang ved at give relevant information om barnets trivsel, udvikling og læring via overgangsskemaet. Der tages udgangspunkt i barnets ressourcer

Læs mere

Vejledning om det pædagogiske tilsyn i. Hørsholms dagtilbud og private pasningsordninger med tilskud.

Vejledning om det pædagogiske tilsyn i. Hørsholms dagtilbud og private pasningsordninger med tilskud. Vejledning om det pædagogiske tilsyn i Hørsholms dagtilbud og private pasningsordninger med tilskud. Tilsynets form og indhold: Hørsholm kommune indfører fra 1. januar 2012 systematisk, pædagogisk tilsyn

Læs mere

Børneterapien Odense Team A. Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven

Børneterapien Odense Team A. Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven Børneterapien Odense Team A Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven Platanvej 15 6375 4100 platanhaven@odense.dk www.platanvej.dk Kontakt oplysninger Leder af Børneterapien: Malene

Læs mere

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011

Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Institutionens navn: Dato for tilsyn: 23-09-2011 Deltagere ved tilsynet: Else Levy Skema til pædagogisk tilsyn med dagtilbud Frederikssund kommune 2011 Tilsyn foretages af: Mette Ankjær Andersen Skemaet

Læs mere

Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave

Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave Dr. Alexandrines Børnehave er en af de institutioner i Aarhus kommune som varetager opgaven med inklusion af børn med handicap. Med denne folder ønsker vi, at byde

Læs mere

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret.

Indholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -

Læs mere

Fatkaoplysninger. Navn Birthe Nielsen Anita Vildbech Larsen. Billede. Mailadresse

Fatkaoplysninger. Navn Birthe Nielsen Anita Vildbech Larsen. Billede. Mailadresse 1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -

Læs mere

DET KAN VÆRE PINLIGT FOR FORÆLDRENE. En national kortlægning af daginstitutioners håndtering af børns seksualitet

DET KAN VÆRE PINLIGT FOR FORÆLDRENE. En national kortlægning af daginstitutioners håndtering af børns seksualitet DET KAN VÆRE PINLIGT FOR FORÆLDRENE En national kortlægning af daginstitutioners håndtering af børns seksualitet Kortlægningens hovedresultater og anbefalinger Sex & Samfund præsenterer her resultaterne

Læs mere

Kommunefortælling/ Slagelse kommune KL-projekt Udsatte børn Lokalt projekt Udvikling til alle

Kommunefortælling/ Slagelse kommune KL-projekt Udsatte børn Lokalt projekt Udvikling til alle Kommunefortælling/ Slagelse kommune KL-projekt Udsatte børn Lokalt projekt Udvikling til alle Center for dagtilbud Bente Jørgensen bente@slagelse.dk 13. august 2010 1. Udfordringen Den Sammenhængende Børne

Læs mere

Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet

Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Som en del af indsatsen om styrket samarbejde mellem forældre og dagtilbud omkring barnets trivsel, læring og sundhed tager det samlede børneområde i

Læs mere

Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet

Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Forældreguide til dialogmodulet i Hjernen & Hjertet Som en del af indsatsen om styrket samarbejde mellem forældre og dagtilbud omkring barnets trivsel, læring og sundhed tager det samlede børneområde i

Læs mere

Temperaturmåling 2010

Temperaturmåling 2010 Temperaturmåling 2010 Detaljeret Daginstitution Brædstrup 2010 God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud INDLEDNING Denne rapport præsenterer dagtilbuddets egne resultater af temperaturmålingen gennemført

Læs mere

Sprogindsats for Småbørnsområdet

Sprogindsats for Småbørnsområdet Sprogindsats for Småbørnsområdet Indledning Det er fundamentalt for et barns personlige og sociale udvikling, at barnet er i stand til at bruge sproget til at kommunikere med og dermed give udtryk for

Læs mere

Børnehuset Petra Tilsynsrapport 2015

Børnehuset Petra Tilsynsrapport 2015 Børnehuset Petra Tilsynsrapport 2015 Antal børn: 17 vuggestue børn og 59 børnehavebørn i alt 76 Antal: 7 Pædagoger: 6 pædagoger på 37 timer 1 pædagog på35 timer Antal 4 pædagogmedhjælpere: 3 medhjælper

Læs mere

PPR DE BORGERRETTEDE VISIONER. 1. Medbestemmelse. Side 1 af 8. Konkrete mål Igangværende: PPR har valgt to mål i forhold til medbestemmelse:

PPR DE BORGERRETTEDE VISIONER. 1. Medbestemmelse. Side 1 af 8. Konkrete mål Igangværende: PPR har valgt to mål i forhold til medbestemmelse: DE BORGERRETTEDE VISIONER 1. Medbestemmelse PPR har valgt to mål i forhold til medbestemmelse: PPR vil udbrede arbejdet med er, og indarbejde det som en fast metode i det forebyggende arbejde med børn

Læs mere