Hvilken region er du ansat i? Hvilken skoleform er du ansat i? Hvilken skoleform er du ansat i? - andet. Hvad er din alder? Og hvad køn er du?

Transkript

1 Hvilken region er du ansat i? Nordjylland % Midtjylland 30% 3 Syddanmark 39% 7 Sjælland 9% 4 Hovedstaden 8% 8 Hvilken skoleform er du ansat i? hf 4% hhx 4% htx % stx 48% andet 4% Hvilken skoleform er du ansat i? - andet STIL stx, IB, HF uc mbul GS CFU Hvad er din alder? under 30 0% % % % 3 fyldt 0 4% Og hvad køn er du? Lady 9% Gentleman 4% 8

2 Lanceringen af GYMNASIEDAGE.DK skete via en lang række kanaler ud fra ønsket om at nå ud til flest mulige gymnasiale undervisere. Hvor har du hørt om GYMNASIEDAGE.DK (Du må gerne sætte flere kryds)? - Andet min leder tilbød dagene til min MUS Har deltaget tidligere Pædagogisk Udvalg Via ledermedlem af pædagogisk udvalg kender det fra tidligere år Gymnasie.dk's egen hjemmeside - den holder jeg øje med fra Gymnasiedage - har tidl deltaget Hvilke andre kanaler kan Gymnasiedage med fordel benytte? Sociale medier facebook?? Facebook facebook Udover Gymnasieskolen kan de landsdækkende aviser benyttes. Jeg synes godt, vi som gymnasielærere kan profilere os i aviser og være med til at signalere, at der sker noget på gymnasiefronten. Facebook De forskellige facebookgrupper for gymnasielærere. Som et udbud til efteruddannelse/ på pædagogikumskurser (fagenes samspil?) ikke andre De nævnte kanaler er ok De sociale medier ved ikke Facebook Facebook Konferencens første dag sluttede med en festmiddag. Er det en god ide? Ja 84% 37 Nej % 7 Konferencen havde et overordnet tema, "Fremtidens gymnasium - udvikling uden afvikling". Er det en god ide med tematiserede dage? Ja 98% 43 Nej % Eventuelle kommentarer til det overordnede program... Jeg er overordnet set meget tilfreds. Der var generelt gode oplæg, workshops er endnu bedre. Jeg synes dog, -- det var vanskeligt at holde fokus på fremtiden.. I havde fundet nogle virkeligt gode oplægsholdere, som både kunne oplive og oplyse. alt i alt glimrende arrangeret God variation og spændende forelæsere. Dog var der mest fokus på stx

3 Jeg synes temaet i år var godt. Programmet var fint tilrettelagt, jeg savnede dog vand i nogle af pauserne Det fungerer fint med variation mellem foredrag og workshops. Mange interessante oplæg. Fint, at der var et fælles tema, som blev belyst fra flere sider. God længde på oplæg Det er en god ide med tematiserede dage, da det giver et bredere indblik end hvis man havde flere forskellige temaer DROP SKYPE - og meget monologtunge oplægsholdere. Vis BEST PRACTICE. Og lad nu vær med at fortælle stolpe op og ned om opbygning af undersøgelser. Fortæl resultatets vigtigste pointer og kom frem til implementeringsforslag. tirsdags første oplæg var kanon, derfra gik det ned ad bakke for de to andre oplæg. Workshops ok fine - måske de skal laves lidt kortere, så man kan nå to. Vi sluttede allerede kl..40 tirsdag. Meget bredt tema, må man sige... Det var spændende Det overordnede tema kan blive en lidt søgt sammenhæng. Hvad med at gribe aktuelle temaer i stedet for? Pt kunne det jo være målstyren undervisning og synlig læring den ene dag og lidt af hvert den anden dag - hvad der 'bevæger' sig inden for nyeste forskning og udviklingsprojekter. Hvis gymnasiereformen kommer 07, vil det jo være oplagt at lade den ene dag handle om den - og den anden dag kan så stadigvæk have fokus på nyeste tendenser...?! Middagen er hyggelig og meget social, men personligt er jeg for træt efter en lang dag med inspirerende oplæg. Jeg har ikke deltaget i festmiddagen de ud af 3 gange jeg har deltaget i Gymnasiedage, så der skulle ha været en 'Ved ikke' knap. men fint, hvis mange andre deltagere har lyst til det. God afveksling mellem oplæg og talkshops fint Et overordnet emne er godt nok. De to første oplæg på dag var rigtig gode, men det 3. via Skype fungerede ikke særlig godt. Vil du med hensyn til indholdet kort fremhæve eller kommentere de elementer som du fandt særligt inspirerende, tankevækkende, provokerende Ole Seier var vældig interessant! Jeg synes at Liselottes og Oles oplæg på dag, Steve Wheelers på dag to, samt de to TS jeg deltog i meget inspirerende. Liselotte Lyngsø og Ole sejer Iversen var super gode. Steve Wheeler var også god. De to første oplæg på første dag var meget inspirerende og gav ideer til det videre arbejde Dag : Design Bildung var godt Hanne Heimburgers talkshop var top Liselotte Lyngsø og Nina Kløcker var særlig inspirerende. De to første oplæg på dag var enormt spændende, men SKYPE-interviewet var elendigt, og oplægget indeholdt intet nyt. Første oplæg på dag var en ren gentagelse af noget, som alle ved, og havde intet med udvikling at gøre. Talkshops var gode Lyngsø, Iversen og Wheeler var rigtig gode. Undrer mig, at en fællesaktiviteter kun handlede om STX... (Udvikling uden afvikling) Særligt de to første foredrag tirsdag og det sidste foredrag onsdag var inspirerende Ole Sejeres oplæg Thomas Illum var især inspirerende. Man kan være lidt usikker på afsenderne i forhold til læremiddelproducenterne - det virkede mest som reklame - evt form som messe med stande, hvor man kan snakke og spørge til det, man er interesseret i? God inspiration at høre om hvordan man griber det samme tema an i udlandet. Fint med engelsktalende oplæg som både var underholdende, lærerigt og tankevækkende. Jeg synes det var MEGET provokerende at I gennemførte skype-foredraget, når det var tydeligt at det slet slet ikke fungerede. Særligt inspirerende: Ole Sejer Iversens oplæg var rigtig godt - jeg kunne godt lide at han havde en vision for fremtiden.

4 Anne Boie Johannesens talkshop var kort men relevant og satte tanker igang. Jeg synes Jens Thodberg Berthelsens oplæg var en fin cementering af, at vi i gymnasiet er meget langsom i vores udvikling i forhold til den hurtige udvikling i verden. Jeg savnede her et bud på, hvordan vi i gymnasiet kan rumme den udvikling, som der jo nok forventes af os. Steve Wheeler var til sidst et rigtig dejligt pust udefra. Humoristisk men vældig perfekt som opsamling på dagene. Oplæggene fra producenter af læremidler var blandet. Jeg ville gerne have hørt meget mere om principperne bag smartbook-konceptet. Det var en klar fejl at de ikke fik mere taletid. De indledende oplæg fra Liselotte og Ole satte nogle ting på spidsen og tanker i gang. Ligeledes var det spændende med de konkrete tiltag fra forlagene, der dig slet ikke fik tid nok. Indholdet var fint - men. Fokus var ensidigt på STX, og med en åbenlys mangel på viden om hvad der sker i HTX og HHX. Bla. en længere diskussion om at innovation er godt (HTX har haft innovation på skemaet i årevis) eller at det er godt at eleverne laver ting der kan bruges - HTX har som selve sin kerne, faget teknologi, hvor eleverne løser aktuelle samfundsproblemer, og skaber produkter. Næste gang, så prøv at spørge efter et par oplægsholdere fra HTX eller HHX, Fra min deltagelse i intergymnasialt arbejde ved jeg at mange STX lærere vågner brat når de opdager undervisningsformen der benyttes i HTX De to første oplæg dag var inspirerende og supplerede hinanden godt Både oplæg og workshops fungerede godt. Bidragene fra producenterne af læremidler kunne med fordel ændres til udstilling med præsentation af deres bøger. Jeg synes ikke, den mundtlige foredragspræsentation virkede så godt. Motivationstemaet i TS7. Desuden oplægget af Liselotte Lyngsø. Gode oplægsholdere med relevante indlæg og god formidling Ole Sejer Inversen var rigtig god. Havde en markante poite, som han underbyggede godt. Talkshows var gode. Flere af dem. Det var nogle fantastiske oplæg og workshops. Spændende oplæg v/ liselotte tirsdag. Thodbjerg Bertelsen: fantastisk opsummering af, hvad jeg elsker ved gymnasiet, jeg havde næsten glemt det. Ole Seier: skarpe input og god vurdering af tingenes tilstand. L&Rs skolebogsprojekt: mind-boggling! Jeg betalte fuld pris for hele arrangementet, men jeg deltog ikke. Jeg ville gerne have deltaget, men jeg blev forhindret og meldte afbud i god tid. Jeg fik det svar, at man ikke kunne melde afbud. Det synes jeg er særdeles utilfredsstillende. Næste år deltager min skole ikke i gymnasiedage af samme grund - eller hvis vi gør, så melder vi os i hvert fald først til umiddelbart før. Selv om jeg er fra hhx, var Jens Thodberg Bertelsens oplæg særligt tankevækkende... og bestemt ikke langt fra hhx. Vi har også brug for at finde hhx's dna og tænke dannelse. Inspirerende foredragsholdere De 9 talkshops var yderst relevante og super spændende,- ærgerligt, at vi ikke havde mulighed for at deltage i flere. Frisk pust med en fremtidsforsker Fremtidsforskeren var særligt provokerende 'på den ufede måde'; men det er fremtidsforskere måske. Mange påstande uden bagvedliggende evidens er slemt at høre på i en time. Til gengæld var den efterfølgende forsker fra Ålborg (?) netop meget forskningsbaseret i det han fremlagde. De to første plenumoplæg på dag. Jeg fik mest ud af hovedoplægsholderne. Jeg var ikke så begejstret for punktet med læremidler på andendagen.. og. oplæg tirsdag var super gode og kunne med fordel have varet længere. 3. oplæg var der intet nyt og var direkte kedeligt (oplæsning fra et kedeligt powerpoint) pga. sygdom var det jeg skulle høre aflyst. De to andre jeg fandt interessante var der ikke flere stole, så jeg endte ude i en sofa, hvor jeg arbejdede med andre ting. Jeg kørte hjem ved.30-tiden. Onsdag begyndte med et elendigt oplæg fra Jens Thodberg Berthelsen. Det var kun om STX og intet generelt om titlen "Udviklling uden afvikling". Og så tillod han sig offentligt at svine direktør Peter Enevold fra Tietgenskolen til, uden at denne var tilstede. Det er helt uhørt! Talkshop T var super god og vi fik en rigtig god debat.

5 Lidt irriterende med udpræget stx-fokus i første oplæg dag, ellers god sammenhæng mellem oplæggene fin talkshop omkring motivation Liselotte Lyngsø - super godt og tempofyldt oplæg De to oplæg på dag herimellem noget du ønsker at fremhæve eller kommentere? Formidlingsformerne passer mig fint Jeg synes godt man kunne have en runde mere med talkshops, da disse var engagerende og inspirerende (og fin fordeling - måske lidt længere pauser, så alle når igennem kaffekøen Oplægget om didaktik via Skype var virkelig ringe både i form, men også i indhold. Det var spild af tid og -- De oplæg efter frokost var rigtig gode, men især de 4 korte kunne godt have fået længere tid. Sidste oplæg var ligeledes super godt. Ole Sejer Iversen var også god God analyse af fremtidens unge og den teknologiske udvikling Er der med hensyn til formen, det vil sige oplæg, talkshops m.v. samt fordelingen meget hands-on). ressourcer og jeg opfordrer til at man i fremtiden kvalitetssikre sine oplægsholdere inden oplægget holdes! Brug ikke teknik med mindre I er helt sikker på at det funker. Helle M på video var ikke i orden Videokonference duer ikke I skal droppe en forelæsning via Skype. Det var meget anstrengende. der var en god fordeling af fællesoplæg og talkshops - tidsmæssigt. Alt var relevant, dog fungerede skypeforedraget ikke ret godt. Vi var blevet bedre vant af de første to oplæg. Fin variation af workshops, talkshops og walk and talk. Se ovennævnte kommentar om skype-foredraget. Jeg synes iøvrigt det var kedeligt at hun bare gentog udpluk af empiri i stedet for at komme med nogle bud på, hvordan vi kommer fra evalueringen og så frem til at rumme de mange modsatrettede kommentarer fra evalueringerne. Hvis man ikke kan finde ud af at fjernstyre sin præsentation, er Skype ikke løsningen.. Der var følgede problem for mig. Jeg havde tilmeldt mig TS3 men ikke fået at vide at en PC var nødvendig at medbringe - jeg måtte derfor skifte til anden aktivitet, så "Skriv hvis der er krav ved deltagelse". Oplæsning af egne slides: Alle indlæg (undtagen den sidste) lavede "Forelæsning" hvor de i envejskommunikation (eller med meget få tilfældige spørgsmål) gennemgik et antal slides, og læste ordret op af slidsene. Det er kendt i undervisning, at oplæsning af slide tekst er kedsommeligt, og det viste sig også her. Næste gang, så vælg oplægsholdere der kan "tale" uden slidenotater og hvis de vil bruge slides så lad det være som baggrund og illustration, ikke en gentagelse som de blot læser op af. Fin balance mellem oplæg og talkshops. Skype-oplæg-genren er ikke velegnet til det, det var tiltænkt som - måske kunne det fungere som et kortere input/supplement - evt. kombineret med planlagt interview/udfordring (dialog med salen fungerer ikke) Se ovenfor. Det er godt med variation mellem egentlige foredrag og talkshops. Video-konference duer slet ikke. Anden dag kunne med fordel have haft talkshops. Gerne de samme, så man kunne vælge flere af de der var. Oplægget via skype virkede som om det ikke var ordentligt forberedt/gennemtænkt. Ideen er god nok, men man skal tjekke om lyd og billede er ok i god tid inden oplægget. Et maraton af oplæg... Fin fordeling med både fælles oplæg og workshops Fin fordeling De mere 'teoretiske' oplæg fyldte for meget if vægtningen af de mere praktiske talkshops. Desuden var en del af de 'teoretiske ' oplæg forholdsvist 'kendt stof'. Personligt synes jeg, at det er de mere 'praktiske' input der giver energien til på skolen at arbejde videre med 'de gode ideer'. Også set i lyset af de mere (meget) pressede arbejdsvilkår, der er på skolerne generelt. Passende opbygning og afveksling det er fint

6 Skype-oplægget første dag fungerede dårligt for både tilhører og oplægsholder Nej Generelt vil jeg sige, at man skal holde sig fra oplæg, der kun vedr. een gymnasietype, med mindre man fungerede fint Ikke tre oplæg på dag, men gerne og en work shop eller andet, der bryder rytmen en anelse emner eller temaer til GYMNASIEDAGE.DK 0? Feedback - formativ og summativ evaluering i gymnasiet - hvordan gør vi det? nej Gerne mere om lektieintegreret undervisning og fokus på hf Det bliver vel noget om reformer??? Ikke endnu, send en mailadresse hvor jeg kan tilsende forslag Lærersamarbejde om elevernes kompetencer Jeg synes, vi trænger til et tema, som ikke er it - det fylder for meget og giver så lidt. God gammeldags Hvis uddannelse er så vigtig, hvorfor bliver det så ikke prioritet fra politikerne? Kan det lade sig gøre at Aktivering af eleverne. Hands on og masser af gode didaktiske ideer til implementering af synlig læring. + induktiv undervisning i alle Målorienteret undervisning og synlig læring Ikke lige på stående fod. Men lad os høre mere om de mange spændende projekter der er rundt om på nej melder klart ud, at gymnasiedagene kun er for dem på STX. God afveksling Det havde været rart med kaffe i den korte pause på dag :) Planlægningen af GYMNASIEDAGE.DK 0 er allerede i gang. Har du forslag til (Jeg er tbu@aarhustech.dk) Lærersamarbejde om faglig og (fag-)didaktisk udvikling Organisationsstrukturer og -praksis, der kan fremme lærersamarbejdet pædagogik kunne være et emne. effektivisere og stadig få uddannelse af høj kvalitet? mulige fag. Gør det lidt ligesom workshopene i pædagogikum eller som på vejleder kurserne for pæd-vejledere, at man har medbragt en hjemmeopgave, og at der er indtænkt cases, som man skal tænke temaet ind omkring. /eller hvor man i mindre grupper kan udvikle didaktiske ideer til ens egne fag, med udgangspunkt i et kavlificeret, teoretisk oplæg. Dannelse i de gymnasiale uddannelser - hvordan? Gymnasiereform?? Gerne med to temaer - et på hver sin dag skolerne. Synlig læring Med den hastige udvikling er det vigtig løbende at have oplæg om digitale undervisningsmidler. Faglighed og flerfaglighed - enten/eller eller både/og. For og imod Dannelse før og nu Synlig læring Har du forslag til oplægsholdere til GYMNASIEDAGE.DK 0? vibeke Christensen, Claus madsen, James Nottingham, Dýlan William Michael Paulsen har med digital dannelse i gymnasiet en stor indsigt og han er en spændende formidler de tidligere fremhævede bej nej Hvis man igen vil se på gymnasieuddannelsernes DNA, vil det være oplagt at have alle gymnasietyper med, så man netop kan se ligheder og forskelle, og så huske at se bort fra banaliteter og selvforherligende skønmalerier. (det er vel et fokus i de politiske overvejelser..?) Ikke Helle Mathiasen. Og ikke Skype-foredrag! Ikke endnu, send en mailadresse hvor jeg kan tilsende forslag (Jeg er tbu@aarhustech.dk)

7 Fx: Jeg har ikke nogle konkrete forslag, men de involverede i teoretisk pædagogik kunne være en mulighed. Anne Boie Johannesen om gruppearbejde. Nej, men hørte flere sige, at de havde hørt oplægget om motivation før v/ Helle Mathiasen. Tænker at det er Sophie Holm Strøm (synlig læring)? nej Peter Henrik Raae enormt vigtigt at oplæggene tones til gym.- lærere og at der tænkes ned i vores virkelighed (forslag og ideer til, hvordan vi så GØR det:0). John Hattie Morten Albæk Hattie Kunne du tænke dig at deltage igen i 0? 33 4 Vil du anbefale kolleger at deltage I GYMNASIEDAGE.DK 0? Ja Måske Nej A: at skabe et årligt tilbagevendende mødested for forskere, undervisere og beslutningstagere ved de gymnasiale uddannelser - er det dårligste og er det bedste % % 3 4% 4 9% 33% 4 9% 8 A Der skal flere med for at det er et "mødested" Jeg havde dog troet der ville være flere deltagere... Jeg synes fokus 'også' bør omfatte HTX og HHX, så vi kan lære mere om hinanden. På dette seminar lærte jeg meget om hvordan STX ser på sig selv. Det kunne også være godt den anden vej Jeg er overrasket over, at der ikke var flere deltagere. Måske skyldes det skolernes budgetter. Gode talkshops Todbjergs oplæg var for snævert ifht at flertallet ikke var fr STX. Målet er for mig, at jeg får stimuleret min kreative tænkning. Til det er selve forskningens opbygning ikke så interessant, men en klar formidling af centrale pointer og resultater er, HVIS det kobles sammen med, hvordan vi skal effektuere den nye viden fra forskningskanten. Hvor var beslutningstagerne? Jeg betalte fuld pris for hele arrangementet, men jeg deltog ikke. Jeg ville gerne have deltaget, men jeg blev forhindret og meldte afbud i god tid. Jeg fik det svar, at man ikke kunne melde afbud. Det synes jeg er særdeles utilfredsstillende. På den baggrund er det besluttet, at ingen fra min skole får lov til at deltage næste år - eller hvis vi gør, så tilmelder vi os i hvert fald først umiddelbart før konferencens start. Vi kan ikke risikere

8 igen at betale for noget vi ikke får. LAV OM PÅ DEN PRAKSIS!!!!! Inspirerende og afvekslende oplæg på højt fagligt niveau Vi gør jo ikke ret meget brug af hinanden undervejs, så jeg mener ikke at Gymnasiedage fungerer som 'et mødested'. Vi modtager passivt en masse informationer og den pågældende oplægsholders viden og/eller nyeste forskning. det forekom mig, at der var meget få deltagere - det overordnede mål taget i betragtning. B: at give gymnasielærere chancen for at mødes med kolleger fra hele landet til faglig og pædagogisk inspiration og en snak om vores fælles arbejde. - Bemærk: er det dårligste og er det bedste % 0% 0 3 % 4 3% 3 7% 4% 0 B Mit indtryk er, at dette mest sker i forbindelse med talkshops, hvilket er grunden til, at man kunne overveje en ekstra runde. Super idé Programmet er tæt, så der er ikke meget tid til at møde andre kolleger. Det foregik primært under henholdsvis frokost og middag. Jeg får langt mere faglig og pædagogisk inspiration ved at tage på kurser afholdt af de faglige foreninger. Sådan fungerer Gymnasiedage slet, slet ikke. C: at skabe rum for både formel og uformel netværksdannelse med kolleger fra hele landet og fra alle de gymnasiale uddannelser. - Bemærk: er det dårligste og er det bedste 7% 3 % 3 4% 4 4% 0 3% 3 % B Vi var en større gruppe afsted, så jeg synes mere vi brugte muligheden for at diskutere oplæg mm. indbyrdes end at netværke med andre.

9 Der var ikke tid til uformel netværksdannelse Det blev ikke til så meget netværk, fordi megen tid gik med foredrag i plenum. Måske skulle man afsætte nogle timer hvor vi spredte os i brede faggrupper. fx:sprog, matematik, fysik+kemi, musisk, teknologisk etc - så man kunne snakke lidt fag og skabe fagfælle forbindelser. Hvis der skal netværkets, skal der være en anderledes struktur; lægges op til det. der bliver ikke dannet netværk af at sidde en stor gruppe og overvære oplægsholdere Samlet status Ny 0% 0 Distribueret 9% 3 Nogen svar % Gennemført 39% 4 Frafaldet 0% 0