Konversion Asatro i det senmoderne samfund Religion B eksamensprojekt

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Konversion Asatro i det senmoderne samfund. 08-05-2014 Religion B eksamensprojekt"

Transkript

1 Konversion Asatro i det senmoderne samfund Religion B eksamensprojekt

2 Indhold INDLEDNING REDEGØRELSE KONVERSION... 2 PROJEKTBESKRIVELSE ANALYSE ANALYSE AF EN KONVERTIT ENGAGEMENT OG REAKTIONER DISKUSSION... 8 KONKLUSION LITTERATURLISTE

3 Indledning Igennem hele historien har religion altid været et centralt omdrejningspunkt. Der har været utallige kriser, både internt i religion og mellem de forskellige religioner. I dag er der både religionskonflikter mellem religioner, men krisen kan også udspille sig i det enkelte individ, i takt med den identitetskrise, der ofte opstår i det senmoderne samfund. Det er det sidstnævnte, vi vil undersøge i denne opgave. Til det har vi valgt at fokusere på konversion til asatro, da asatro netop i dagens Danmark er en selvvalgt religion, som næsten udelukkende består af konvertitter. Problemformulering: Hvorfor konverterer nogle mennesker til asatro? Problemstillinger: Hvad er konversion i det senmoderne samfund? Hvorfor vælger man at konvertere og hvordan forløber konversionsprocessen? Hvorfor vælger folk asatro fremfor andre religioner? 1.0 Redegørelse 1.1 KONVERSION Konversion betyder på latinsk at vende rundt 1, og det er også næsten, det man gør, når man vælger en ny religion. Konversion i religiøs sammenhæng vil nemlig sige at tilvælge en religion eller en anden religion end den, man ellers har været en del af. Konvertitterne kan have forskellige baggrunde man kan enten konvertere til en religion som ateist eller agnostiker, eller man kan blive f.eks. asatroende, hvor man før var kristen 2. Indenfor konversionsteorien, er der to modeller som man anvender til at sige noget om hele konversionsprocessen, altså før, i og efter selve konversionen. Modellerne kan være en hjælp til at forstå, hvorfor mennesker får et behov for at konvertere, og hvad det er for et udgangspunkt, de kommer fra, samt hvordan de møder religionen, og hvorfor den tiltaler dem 3. Den første model er lavet af Lewis Rambo 4, og ser således ud: 1 Konversion, Den store danske 2 Østergaard, 2006, s Østergaard, 2006, s Østergaard, 2006, s

4 1. Kontekst 2. Krise 3. Søgen 4. Møde 5. Interaktion 6. Forpligtelse 7. Konsekvenser Kontekst indebærer personens baggrund, hvor de kommer fra, f.eks. deres familie, om de har oplevet noget specielt, eller hvilken samfundstype de er en del af. Krise kan være forskellige ting det vigtige er, at personen selv oplever det som en krise, og at det udløser en søgen, som gør at personen leder efter en eller anden form for åndelig eller konkret kontakt eller svar. Søgen behøver ikke at være bevidst, men blot at personen er mere åben og modtagelig overfor f.eks. religiøse svar. Møde er personens første møde med religionen; en slags introduktion til hvad religionen er og kan tilbyde. Derefter kommer interaktionen, hvor man prøver religionen af, som muligvis ender ud i en forpligtelse, f.eks. et overgangsritual, så du officielt er en del af religionen. Herefter er personen nu en del af religionen, som så vil have nogle konsekvenser, 5 som både kan være positive og negative. En anden model er lavet af John Lofland og Rodney Stark 6, og ser således ud: 1. Oplever intense og vedvarende spændinger, 2. Og at religiøse løsninger i forvejen giver mening for vedkommende. 3. Det får personen til at se sig selv som en religiøs søgende, 4. Og i et vendepunkt i livet henvender han/hun sig til den religiøse bevægelse 5. Og knytter sig følelsesmæssigt til et eller flere medlemmer af bevægelsen, 6. Samtidig med at de følelsesmæssige bånd udenfor bevægelsen bliver svækkede, 7. Og konvertitten hele tiden omgås andre medlemmer af gruppen. Det første trin i modellen omhandler, at personen går igennem en vedvarende dårlig fase, som munder ud i en religiøs søgen fordi personen allerede synes at religion giver mening. Der kommer et vendepunkt i personens liv, hvor personen tager kontakt til en religiøs bevægelse. I den religiøse 5 Østergaard, 2006, s Motzfeldt, 2012, s

5 gruppe vil man knytte bånd til andre medlemmer, mens ens bånd til udefrakommende personer vil svækkes. Fra nu af vil konvertitten primært omgås med andre medlemmer af den religiøse gruppe. De to modeller har både ligheder og uligheder. De omhandler begge konversionsprocessen, og har både faser fra start til slut. De kommer begge to rundt om krisen og søgen, men Lofland- Stark modellen tager primært afsæt i, at du har et religiøst udgangspunkt, eller at du i forvejen er meget bevidst om, at det er en religion du søger. Rambos model derimod er mere generel i forhold til en mere åben søgning, hvor konvertitten ikke umiddelbart ved, hvad vedkommende leder efter. I Lofland-Stark modellen antager man også, at konvertitten selv henvender sig til den religiøse bevægelse, hvorimod Rambos model også tager højde for, at mødet kan være et tilfælde. Sidst, men ikke mindst, så antager Lofland-Stark modellen i det sjette punkt, at man mister meget kontakt med sin tidligere omgangskreds, hvor Rambos model igen er mere åben overfor, at der kan ske mange forskellige konsekvenser af en konversion. 1.2 ASATRO OG SAMFUNDSTYPER Asatro er en gammel religion, der stammer helt tilbage fra vikingetiden (ca. år ). Asatroende tror på de nordiske guder, og religionen er meget ritualbaseret, på den måde at de har mange daglige blóter og ritualerne fylder meget i deres liv. Udover det har de rigtig mange myter, som tilbage i vikingetiden fungerede som forklaringsmodel på f.eks. vejret og høsten. 7 Man kan kalde et samfund, hvor myter og ritualer fylder meget, og folk generelt er meget religiøse, for fortryllet. Dengang havde man et traditionelt samfund, hvor individet ikke havde stor medbestemmelse i sit eget liv i forhold til samfundet som helhed, og som resultat af dette var samfundet deocentrisk. 8 I takt med at oplysningstiden blev samfundet mere oplyst og rationelt-tænkende, hvilket førte til et affortryllet samfund, hvor religion fyldte mindre. Nu til dags er samfundet blevet genfortryllet. Dette skyldes, at vi i dag har en større viden om f.eks. naturfænomener, og selv har stor indvirkning på vores liv. Men folk er i stigende grad begyndt at få brug for en forklaringsmodel ikke for videnskabelige ting, men for mere åndelige ting, som f.eks. meningen med livet. Det senmoderne samfund er i høj grad individualiseret 9 med en tendens til, at folk religionsshopper, hvilket vil sige at folk har en tendens til at vælge den religion, de gerne vil, og kun den del af religionen, de gerne vil 7 Schjødt, 1999, s Ludvigsen, 2007, s Ludvigsen, 2007, s

6 have. Det er i dag ikke individet, som skal tilpasse sig religionen, men snarere religionen som tilpasser sig individet. I det traditionelle samfund ville man blindt overtage samfundets eller sine forældres religion, mens man i dag vil reflektere over sit valg. 10 Religionen er i dag blevet polycentrisk således at asatro i dag stadig omhandler de nordiske guder, men at den enkelte nu i højere grad har valgt sin egen personlige gud, som kan hjælpe vedkommende bedst muligt. 11 Den asatroende har ingen faste rammer for sine ritualer, men ofrer det som han eller hun selv betragter som værdifuldt, på en måde som giver mening for vedkommende. På denne måde kan man se, at der er sket en ændring i måden at være asatroende på. Fokus ligger i dag på personens følelse og oplevelse af religionen. Derudover bruges myter i dag ofte som lignelser, der skal forstås i overført betydning, i stedet for forklaringsmodeller, der skal tages bogstaveligt. 12 Projektbeskrivelse I vores projekt fokuserer vi hovedsageligt på konversion, specifikt indenfor asatro: Hvilke grunde man har til at konvertere, og hvordan det foregår. Desuden vil vi diskutere, hvorfor folk vælger asatro fremfor andre religioner. Til at beskrive konversionsprocessen bruger vi primært Lewis Rambos konversionsmodel. Vi har valgt den fremfor Lofland-Stark-modellen, fordi den er mere generel, og har et mindre religiøst udgangspunkt, hvorfra vi vurderer, at den vil passe på flere mennesker. Lofland-Stark har dog nogle punkter, som passer mere præcist på vores specifikke feltarbejde, og derfor har vi anvendt nogle få af modellens punkter til at fuldende vores analyse. Desuden har vi brugt ungdomsforsker Thomas Ziehes reaktionsmønstre på det senmoderne samfund, og karakteriseret Jan indenfor dette, samt kort teori om, hvad der kendetegner det senmoderne samfund. Herudover kommer vi kort ind over det religiøse engagement, og hvordan det er steget efter konversionen. Vi bruger feltarbejde indenfor sociologisk metode, som vi vurderer, er relevant i forhold til besvarelse af modellen, fremfor tekstanalyse for at få et bedre indblik i konvertittens liv og årsager til at konvertere. Vi har valgt at snakke med en konvertit fremfor en sociolog eller en Gode 13 fordi vi interesserer os for den personlige udvikling hos det enkelte individ. 10 Ludvigsen, 2007, s Bendtsen, 2013, foredrag 12 Bendtsen, 2013, foredrag 13 Asatroende, som leder ritualet. Svarer nogenlunde til en præst, der leder Gudstjenesten. 5

7 2.0 Analyse For at undersøge og analysere konversionsprocessen interviewede vi Jan en asatroende, som konverterede til asatro for ca år siden. Jan er i dag 38 år og bor i Farum Midtpunkt med sin kæreste, som også er asatroende og er konverteret fra at være en heks. Han arbejder som vagt og har to hunde. Jan er en meget imødekommende mand, der straks inviterer på mad og drikke, som det er skik indenfor asatro. Han har et karakteristisk gedeskæg og store tatoveringer, der symboliserer asatroen. 2.1 Analyse af en konvertit Hvis man tager Jans konversionsproces og sætter den ind i Lewis Rambos konversionsmodel, kan man se, at Jans kontekst er, at han er opvokset i en kulturkristen familie, hvor han har et godt forhold til sine to brødre, sin søster og sine forældre. Han er både døbt og konfirmeret. Som barn har han fået fortalt myterne fra den nordiske mytologi. Jan havde i længere tid i sin ungdom følt sig fremmedgjort af samfundet, og manglede en dybere mening med tilværelsen. Han beskrev hvordan det generede ham, at samfundet var så materialistisk og overfladisk: Det er jo blevet sådan et fortravlet samfund vi har i dag, at vi glemmer, at vi skal hjælpe hinanden, og vi mister kontakten med jorden. Det er mere vigtigt, at man har materielle goder end at have de åndelige goder ( ) Norden er et åndeligt fattigt sted i dag. Krisen opstod som et resultat af det samfund han levede i, hvor han følte, at der måtte være noget mere, og han begyndte at stille sig selv eksistentielle spørgsmål. Han manglede mening i sit liv, hvilket ledte ham videre til en religiøs søgen bygget på, at han i forvejen havde en følelse af, at der var noget derude. Jans søgen var relativt aktiv, hvor han selv læste forskellige religiøse tekster, blandt andet Koranen, for at lede efter svar. Han havde overvejet asatro i længere tid, da han fik et syn på Færøerne. Det tordner sjældent på Færøerne, men en dag da han var ude at gå en tur, begyndte det at tordne, og da han kiggede op, så han et lyn og to ravne. Siden da har han været overbevist om, at de nordiske guder eksisterer. Dette syn er hans rigtige, personlige møde med religionen, selvom han havde kendt til myterne, siden han var lille. I et år praktiserede han asatro alene, indtil han kom hjem fra Færøerne og kontaktede bevægelsen Forn Siðr Asa- og vanetrossamfund i Danmark 6

8 Han tog til et fælles blót 15 med Forn Siðr, som var hans første interaktion med bevægelsen og medlemmerne. Han lavede ingen forpligtelse som sådan, udover den han følte overfor sig selv og overfor guderne. I Forn Siðr har man en form for trosbekendelse 16, men det lader ikke til at de ser det som en egentlig forpligtelse det gjorde Jan i hvert fald ikke. Indenfor asatro har man en personlig gud, som man føler sig knyttet til. Jan har valgt Tyr, som bl.a. står for at være en kriger, og at holde sit ord. Dette fører til en konsekvens om, at Jan går meget op i, at man skal holde sit ord. Derudover har konsekvenserne for ham været, at han går meget op i naturen, f.eks. ved at samle skrald op, og at han ofte laver blót. Han fortæller, at der er nogle etiske retningslinjer i Eddaerne som man prøver at leve efter som asatroende. Han går meget op i at man skal respektere folk og behandle dem godt, f.eks. skal de straks blive tilbudt mad og drikke, når de kommer ind i hans hjem. I hans liv har konversionen desuden betydet at flere af de nye mennesker han møder, dømmer ham. Dog har hans familie accepteret det, og de er stadig tætte. Hans kæreste er asatroende, hvilket han synes gør det nemmere, fordi hun forstår hvordan man lever som asatroende, og fordi de har mange af de samme holdninger. Der er nogle af punkterne fra Lofland-Stark modellen, som også kan anvendes på Jans konversionsproces, som passer bedre end Lewis Rambo modellen, som f.eks. punkt 2; at religiøse meninger allerede gav mening for ham, og 3; at han var decideret religiøst søgende. Til gengæld er der mange af de andre punkter i modellen, som ikke passer på Jan, f.eks. isolerede han sig ikke fra sin gamle omgangskreds, og havde ikke noget vendepunkt i sit liv det var i højere grad en længere søgende periode. 2.2 Engagement og reaktioner På grund af Jans konversion er hans religiøse engagement 17 blevet meget større, og han er afgjort entusiastisk. Han vil gerne have at asatro fylder mest muligt i sin hverdag, som man f.eks. kan se ved de meget store og tydelige tatoveringer, hans skæg, og hans tøj, hvor der også var symboler fra nordisk mytologi. Hans lejlighed var spækket med religiøse genstande, så som en vandrestav, der dannede en axis mundi 18, Thors hammer, gudestatuer, religiøse bøger, oksehorn og religiøse billeder. Hans to hunde har også religiøse navne. Udover det fortæller han, at hvis han skal have børn, vil han gerne 15 Ofringsritual indenfor asatro 16 Forn Siðrs hjemmeside punkt 1 17 Østergaard, 2006, s Axis mundi verdens akse eller midte, der forbinder himmel og jord 7

9 opdrage dem indenfor asatro. Selvom at han ikke bevidst prøvede at omvende nogen til asatro, nævnte han alligevel flere gange at han havde taget en snak med sin bror, for at gøre ham bevidst om, at asatroen lå i ham. Jans reaktionsmønster passer bedst på reaktionen ontologisering 19, som er et af de tre reaktionsmønstre som ungdomsforskeren Thomas Ziehe har fremstillet som følge af det senmoderne samfund. Ontologisering går ud på, at man har brug for et fast holdepunkt i sit liv, noget som giver mening, fordi det senmoderne samfund generelt skaber for mange valg for det enkelte individ, som kan være svært at overskue. Jan fortalte ikke, at han ikke kunne overskue de mange valg, så den del passer ikke så godt på ham, men han lagde meget stor vægt på at han manglede mening i sit liv, og han virkede rodløs, som om han havde haft en identitetskrise: Jeg manglede et eller andet i mit liv, og jeg vidste at kristendommen slet ikke var noget for mig, for jeg fik slet ikke den guddommelige kontakt som jeg senere fik gennem asatro. Konversion kan altså opstå på grund af konteksten, f.eks. samfundet, og især på grund af individets individuelle behov, som i Jans tilfælde var et behov for mening. Dette starter en krise, som sætter hele konversionsprocessen i gang. Det at konvertere, er et individuelt valg, som tages på baggrund af det man føler, der mangler. 3.0 Diskussion Når man konverterer, kan man vælge mange forskellige religioner, og det kan være svært at finde ud af, hvilken religion, der passer til én. Der kan være forskellige grunde til, hvilken religion du vælger, hvilket kan komme an på din baggrund og hvad du har brug for. Grunden til at Jan valgte asatro fremfor andre religiøse retninger er bl.a. på grund af, at han føler, at det er en del af ham. Nordisk mytologi er en kulturarv i Skandinavien, og selvom det ikke er en særlig udbredt religion, så kender langt de fleste alligevel myterne om de nordiske guder og vikingerne. Jan mener at ordet konvertit er et forkert ord at bruge om ham og andre asatroende konvertitter, da han mener at asatroen er noget, der ligger dybt i os, og at de altså ikke har konverteret, men blot opdaget sandheden: Det er sjovt, I kalder det for konvertitter vi anser ikke os selv for konvertitter. ( ) Det er jo nok fordi man tænker, at så har de haft en anden tro. ( ) Springer du først ud som asatroende officielt, jamen så har du altid været asatroende. Selvom han ikke sagde det direkte, hentydede Jan 19 Jacobsen, 2005, s.13 8

10 flere gange til at, han mente asatroen var den sande religion i Norden, og at det ligger i alle skandinavere som en kulturarv fra vikingetiden. Dette kan blandt andet ses, når han siger: Jeg anser jo islam og kristendommen for at være mellemøstlige religioner, som slet ikke hører til mentaliteten her i Norden. Altså, asatroen har altid været i Danmark. Desuden har han altid haft et tæt forhold til naturen og har altid følt, at han fik styrke af den, og at den gav ham ro, hvilket hænger sammen med asatro. Han sagde desuden, at han mente, at grunden til at asatroen ikke var uddød var, at den hører til i Norden og derfor ikke kan forsvinde igen fordi det ligger dybt i os. Endnu en grund til, at Jan har valgt asatro er, at det er en meget individuel religion, som han også selv sagde flere gange. Man kan som sagt vælge sin egen gud, og også sit eget kraftdyr, hvilket gør forholdet meget personligt, fordi man kan tilpasse religionen til det, man mangler og har behov for, f.eks. var det hos Jan meget vigtigt, at man holdt sit ord. Asatro er en religion, hvor man kan til- eller fravælge fællesskabet. Det store fællesskab er ikke hovedformålet for Jan han bruger derimod sin religion meget privat. Han virkede en smule mere reserveret på den måde, at han helst ville blóte for sig selv eller i små grupper, og selvom han havde venner indenfor Forn Siðr, så var han næsten aldrig med til de store ritualer. Men igen er det meget individuelt, da vi har talt med en, som har konverteret til islam, der hedder Isak 20. Isak var født i Marokko og kom til Danmark som 12-årig. Han havde en svær barndom med problemer med sine forældre og kom tidligt ind i rockermiljøet, men da han ikke følte sig tilpas, konverterede han til islam, hvor han har fået et stærkt fælleskab, og det lader til, at det i høj grad er på baggrund af det, og den struktur som islam giver, at han valgte at konvertere til islam. På den måde er asatro måske for mennesker, som er mere uafhængige således at de ikke nødvendigvis behøver det sociale og eventuelt støttende aspekt som religionen kan give. Asatro er en religion som giver dig mulighed for at være religiøs og få en mening med livet og få styrke, uden at det påvirker din dagligdag med for mange konsekvenser. Hvis man vælger en af de religiøse grupper såsom Hare Krishna, Jehovas Vidner eller islam, er der stærke konsekvenser, der gør, at man skal ændre på sin livsstil, såsom alkoholvaner, spisevaner, bedevaner og regler for sex. Til gengæld er der et meget stærkt fællesskab og en god struktur for gruppens medlemmer. Men i det senmoderne samfund er der tendens til, at folk gerne vil vælge selv, og derfor er der opstået 20 Feltarbejde i forbindelse med undervisningen, Isak,

11 religionsshopping. At konvertere til asatro er selvfølgelig ikke at religionsshoppe, men fordi troen i forvejen er bundet løst 21 og fordi de anerkender, at man mangler kilder på, hvordan troen dyrkes korrekt, er alles måde lige rigtig. 22 Dette kan måske virke tiltrækkende på mange, der søger en mening, men som gerne vil gøre det på deres egen måde, og som ikke ønsker at religionen nødvendigvis styrer ens dagligdag eller hele livet. Konklusion Konversionsprocessen er en længerevarende proces, som opstår på grund af den kontekst man er i, som udløser krisen. Det vil i sidste instans ende ud i nogle konsekvenser ved, at man har valgt en ny religion. Asatro er på grund af dens opbygning i dag for nogle en meget attraktiv religion, fordi den giver den religiøse en mening i hverdagen, styrker gennem hjælp fra guderne, samtidig med at man kan dyrke den privat eller som en del af et større fællesskab. Reglerne er ret løse, og asatro er i det hele taget en meget individualiseret religion, således, at man på mange måder kan forme den efter, hvad man selv har brug for. Disse egenskaber er noget som vi i det senmoderne samfund efterstræber vi kan godt lide, at religionen former sig efter os, fremfor at vi former os efter den. På den måde kan asatro være et godt svar på manges religiøse søgen i det senmoderne samfund. Vi vurderede at vores feltarbejde forløb godt, men det var sværere end forventet at udfylde hele modellen over konversionsprocessen, især krisen. Vi regnede med, at han ville have haft en mere markant krise, men det nævnte han ikke. Det lød som om der kunne ligge mere i hans fortid som han ikke sagde, og derfor er vores resultat af krisen til konversionsprocessen vagere, end vi forventede. Vi havde planlagt at møde både Jan og Monika, som er Jans kæreste, der også er asatroende, men hun blev forhindret i at komme, hvilket gjorde at vi kun fik ét perspektiv på konversionsprocessen, som gør resultatet mindre repræsentativt. 21 Trådmetafor Steffensen, 2008, s Forn Siðrs hjemmeside punkt 1 10

12 Litteraturliste Internetsider Forn Siðrs hjemmeside asa- og vanetrossamfundet i Danmark 1. Den store danske Konversion (set d ) Motzfeldt, Dorte Thelander Religion: Teori fænomenologi metode Systime, (set d ) Faglitteratur Jacobsen, Benny og Ove Outzen, Liv i Danmark Columbus, 2005 Ludvigsen, Lise og Poul Storgaard Mikkelsen, Religion i det senmoderne samfund, Systime, 2007 Schjødt, Jens Peter. Det førkristne norden, Spektrum, 1999 Steffensen, Jens Islamdebat om terrorisme, blasfemi, og ytringsfrihed Systime, 2008 Østergaard, Kate Danske verdensreligioner, Gyldendal, 2006 Feltarbejde Bendtsen, Morten, asatroende, foredrag om at være asatroende i dag, 2013 Interview med Jan, asatroende, 38 år, 2014 Isak, konvertit til Islam, feltarbejde i forbindelse med undervisning til Islamisk Trossamfund,

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Skive-Viborg Hfe Religion B (net) Peter

Læs mere

Det er en konflikt som rigtigt mange mennesker vil kende til.

Det er en konflikt som rigtigt mange mennesker vil kende til. Tekster: Sl 84, Rom 12,1-5, Luk 2,41-52 Salmer: Evangeliet, vi lige har hørt åbner i flere retninger. Det har en dobbelttydighed, som er rigtigt vigtig ikke bare for at forstå dagens evangelium, men det

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Præsentation af anvendte metoder

Præsentation af anvendte metoder Religionsprojekt 2015 - Scientology i det senmoderne samfund Ifølge Anthony Giddens teori om det senmoderne samfund, lever vi i en dynamisk og foranderlig verden, hvor vi udfordres af viden og information,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2012 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Religion

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det knagede fælt i den gamle badebro. Skulle de ikke hellere lade være med at gå ud på den? Tanken

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Plan og mål for udviklingsarbejdet. Skoleåret 08/09 er det tredje og foreløbig sidste år, hvor selvevalueringsobjektet er den anerkendende

Læs mere

Kristendommen i nutid (til læreren burger måske uddrag, men i så fald bliver det skrevet om til 4. kl. niveau)

Kristendommen i nutid (til læreren burger måske uddrag, men i så fald bliver det skrevet om til 4. kl. niveau) Årsplan for kristendom i 4. klasse 2011/2012 Formål Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen

Læs mere

Nutid: Teksten i dag Hvad bruger religiøse mennesker teksten til i dag?

Nutid: Teksten i dag Hvad bruger religiøse mennesker teksten til i dag? Kopiside 3 A Fortællinger Kopiside 3 B Fortællinger Hvad handler teksten om? Opstil de vigtigste punkter. Hvordan præsenterer teksten modsætninger såsom godt-ondt, mand-kvinde, Gud-menneske? Modsætninger

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2014 VUC-Vestegnen

Læs mere

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer

Læs mere

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation teentro frikirkelig konfirmation Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende Målet med denne samling er at have det sjovt og lære hinanden at kende. For at både du og teenagerne skal få mest muligt ud

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018

ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 ÅRSPLAN Religion 8.-9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 Eleverne i 8.-9.klasse har religion to lektioner om ugen. Undervisningen i religionsfaget tager udgangspunkt i nedenstående temaer, som er bygget op omkring

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 6.s.e.trinitatis 2015.docx 12-07-2015. side 1. Prædiken til 6.s.e.trinitatis 2015. Tekst. Matt. 5,20-26.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 6.s.e.trinitatis 2015.docx 12-07-2015. side 1. Prædiken til 6.s.e.trinitatis 2015. Tekst. Matt. 5,20-26. side 1 Prædiken til 6.s.e.trinitatis 2015. Tekst. Matt. 5,20-26. Ord udgør en meget stor og vigtig del af vores liv. Man kan næsten sige det, at ord er liv. Nogen af os er snakker meget, andre snakker

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2019 Institution Skive Viborg HF og VUC (Viborg afdeling) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF

Læs mere

Konfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ...

Konfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ... 1 Konfirmationer 2014.... Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 Gud, tak for, at du har vist os kærligheden, som det aller vigtigste i livet. Giv os troen og håbet og

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution HF & VUC København Syd Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Religion C Tina

Læs mere

Aksetid. Arkaisk religion. Ateisme. Axis mundi. Billedforbud. Bøn. Civilreligion. Divination. Dogmatik. Dogme. Ekstase. Eskatalogi

Aksetid. Arkaisk religion. Ateisme. Axis mundi. Billedforbud. Bøn. Civilreligion. Divination. Dogmatik. Dogme. Ekstase. Eskatalogi Aksetid Århundrederne omkring 500 f.kr., hvor der flere steder i verden opstod afgørende nye tanker inde for religion og filosofi. Arkaisk religion Religion i de tidlige statslige samfund, for eksempel

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Modul 3: Ægteskab på tværs af tro og kulturer -Om at nde et fælles værdigrundlag

Modul 3: Ægteskab på tværs af tro og kulturer -Om at nde et fælles værdigrundlag Modul 3: Ægteskab på tværs af tro og kulturer -Om at nde et fælles værdigrundlag Hvad skal denne tekst bruges til? Selvom I har gennemgået modulet mundtligt, kan teksten være god at læse igennem, fordi

Læs mere

Vi er ude. Gu er vi ej. PerlePosten. Bidrager. Unge får hjælp i livet Side 2. - Og der blev jeg muslim! Side 3. Side 2. Side 3

Vi er ude. Gu er vi ej. PerlePosten. Bidrager. Unge får hjælp i livet Side 2. - Og der blev jeg muslim! Side 3. Side 2. Side 3 PerlePosten Vi er ude Gu er vi ej Der er mange fordomme, om hvem der er med, og hvem der ikke er med i samfundet. Spørgsmålet er hvem der bidrager, og hvem der ikke bidager til samfundet. Vi elever fra

Læs mere

Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang 1 Prædiken til 3. s. i advent kl. 10.00 i Engesvang 78 - Blomster som en rosengård 86 - Hvorledes skal jeg møde 89 - Vi sidder i mørket, i dødsenglens skygge 80 - Tak og ære være Gud 439 O, du Guds lam

Læs mere

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke Salmer: 236 305 224 // 241 227 235 Maria Magdalene ved graven 1. Jeg har igennem årene mødt mange enker og enkemænd, men nok mest enker, som har fortalt

Læs mere

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn.

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 10. maj 2015 Kirkedag: 5.s.e.påske/A Tekst: Joh 16,23b-28 Salmer: SK: 743 * 635 * 686 * 586 * 474 * 584 LL: 743 * 447 * 449 * 586 * 584 Jeg vil godt indlede

Læs mere

Konfirmationsprædiken af Signe Høg d. 12. (7.b) og 14. maj (7.c) 2017

Konfirmationsprædiken af Signe Høg d. 12. (7.b) og 14. maj (7.c) 2017 Konfirmationsprædiken af Signe Høg d. 12. (7.b) og 14. maj (7.c) 2017 (Evangelietekst Johannesevangeliet kapitel 15, 1-12) (Det sande vintræ v1 Jeg er det sande vintræ, og min fader er vingårdsmanden.

Læs mere

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Formidlingsdag, Center for Rusmiddelforskning Jakob Demant (jd@cf.au.dk) Signe Ravn (sr@crf.au.dk) Projekt Unge og alkohol (PUNA) December

Læs mere

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Anonym mand Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Han er 22 år og kommer fra Afghanistan. På grund af sin historie har han valgt at være anonym. Danmark har været hans hjem siden 2011 131 En

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015.docx 30-08-2015 side 1. Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015. Tekst: Luk. 10,23-37.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015.docx 30-08-2015 side 1. Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015. Tekst: Luk. 10,23-37. 30-08-2015 side 1 Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015. Tekst: Luk. 10,23-37. En kollega sagde engang noget, som jeg kom til at tænke på, da jeg skulle forberede prædikenen til i dag over den barmhjertige

Læs mere

Prædiken til Alle Helgen Søndag

Prædiken til Alle Helgen Søndag Prædiken til Alle Helgen Søndag Salmer: Indgangssalme: DDS 732: Dybt hælder året i sin gang Salme mellem læsninger: DDS 571: Den store hvide flok vi se (mel.: Nebelong) Salme før prædikenen: DDS 573: Helgen

Læs mere

2. udgave. Grundbogen til. e I Ion. Lene Madsen Dorte Thelander Motzfeldt Anders Nielsen Bodil Junker Pedersen Sofie Reimick Trine Ryhave.

2. udgave. Grundbogen til. e I Ion. Lene Madsen Dorte Thelander Motzfeldt Anders Nielsen Bodil Junker Pedersen Sofie Reimick Trine Ryhave. 2. udgave Grundbogen til e I Ion Lene Madsen Dorte Thelander Motzfeldt Anders Nielsen Bodil Junker Pedersen Sofie Reimick Trine Ryhave SYSTIME m INDHOLD Forord 7 _ BRILLE KURSUS 11 Religion i det senmoderne

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har

Læs mere

Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 30. marts 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.

Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 30. marts 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal. 1 Grindsted Kirke Søndag d. 30. marts 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække Salmer DDS 496: Af dybsens nød, o Gud, til dig DDS 289: Nu bede vi den

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr

Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr Tro og Ritualer Totemdyr TRIN 1 Opgave: Lav dit eget totemdyr Lad eleverne lave deres eget totemdyr. De skal selv finde på, hvilke egenskaber dyret skal have. Tag udgangspunkt i følgende spørgsmål Hvad

Læs mere

Bøn: Vor Gud og far Vær hos os i kampen mod løgn og ondskab. Lad din gode Ånd råde. Amen

Bøn: Vor Gud og far Vær hos os i kampen mod løgn og ondskab. Lad din gode Ånd råde. Amen 3. s. i fasten II 28. februar 2016 Sundkirken 10 Salmer: 266 Mægtigste Kriste 390 Gud, lad dit ord 302 Gud Helligånd 570 Menneske din egen magt 192 v. 7-9 Du som har dig selv 217 Min Jesus lad Bøn: Vor

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være TPL-skema USH6 kap. Tro og tanker Livsfilosofi og etik (Fase ) Eleven kan, i skrift og tale, udtrykke sig nuanceret om grundlæggende tilværelsesspørgsmål i relation til den religiøse dimensions betydning

Læs mere

Effektundersøgelse organisation #2

Effektundersøgelse organisation #2 Effektundersøgelse organisation #2 Denne effektundersøgelse er lavet på baggrund af interviews med etikambassadørerne, samt et gruppeinterview i aktivitets og samværstilbuddene. Denne undersøgelse er ikke

Læs mere

Årsplan 6-7. kl 2017/2018

Årsplan 6-7. kl 2017/2018 Årsplan 6-7. kl 2017/2018 Eleverne har 2 lektioner om ugen i skoleåret. I faget religion vil der i løbet af året bliver arbejdet med nedenstående temaer. Undervisningen er bygget op omkring clio online

Læs mere

TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG

TIR NAN OG DØDEN SOM EN OVERGANG Når døden er en overgang Et menneskes liv består af mange overgange, hvor vi går fra én tilstand til en anden. Overgangene markerer, at en person har bevæget sig fra ét sted i livet til et andet: Vi bliver

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Juni 2013 Institution Thisted Gymnasium og HF-kursus

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Juni 2013 Institution Thisted Gymnasium og HF-kursus Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Thisted Gymnasium og HF-kursus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Religion C

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler.

Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler. Bilag 2 T=Thomas A= Anders K= Kristian Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler. K: Som sagt så kommer det til at handle om at være ung i Danmark

Læs mere

1 s e Trin. 29.maj 2016. Vinderslev kirke kl.9.00. Hinge kirke kl.10.30.

1 s e Trin. 29.maj 2016. Vinderslev kirke kl.9.00. Hinge kirke kl.10.30. 1 s e Trin. 29.maj 2016. Vinderslev kirke kl.9.00. Hinge kirke kl.10.30. Salmer: Vinderslev kl.9: 36-208/ 379-680 Hinge kl.10.30: 36-208- 621/ 379-287- 680 Dette hellige evangelium skriver evangelisten

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet?

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Bilag 2 Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Christina Mortensen: Der er rigtig mange måder at arbejde med livshistorie på, for vi har jo den del

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin. August 2006 - helt ind i hovedet på Karin Der er gået to måneder, siden Karin fik at vide, at hun er donorbarn. Det er august 2006, og hun sender denne mail til en veninde. Indhold i [ klammer ] er udeladt

Læs mere

Guds rige og Guds evighed overtrumfer døden og dermed også tiden. Derfor har Guds rige og Guds evighed betydning også i øjeblikkets nu.

Guds rige og Guds evighed overtrumfer døden og dermed også tiden. Derfor har Guds rige og Guds evighed betydning også i øjeblikkets nu. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirker den 2. juni 2013 Kirkedag: 1.s.e.Trin/A Tekst: Luk 16,19-31 Salmer: SK: 747 * 696 * 47 * 474 * 724 LL: 747 * 447 * 449 * 696 * 47 * 474 * 724 Hvem kommer ind

Læs mere

Kampen for det gode liv

Kampen for det gode liv Kampen for det gode liv Emne: Kampen for mening i tilværelsen i et samfund uden Gud Fag: Samfundsfag A-niveau og Religion C-niveau Navn: Mikkel Pedersen Indledning Tager man i Folkekirken en vilkårlig

Læs mere

Med sjælen som coach. vejen til dit drømmeliv

Med sjælen som coach. vejen til dit drømmeliv Susan Nielsen Med sjælen som coach vejen til dit drømmeliv Tænker du nogle gange: Der må være noget mere? Længes du indimellem efter noget større? Prøver du at fastholde de glimt af jubel og lykke, som

Læs mere

Åbningshistorie. kend kristus: Teenagere

Åbningshistorie. kend kristus: Teenagere Studie 1 Guds ord 9 Åbningshistorie Jeg stod bagerst i folkemængden i indkøbscentret og kiggede på trylleshowet. Men min opmærksomhed blev draget endnu mere mod den lille pige ved siden af mig end mod

Læs mere

18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696

18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696 18. søndag efter trinitatis I Salmer: 2, 12, 691, 54, 57, 696 Helligånden oplyse sind og hjerte og velsigne ordet for os. Amen Når jeg underviser mine konfirmander, har et af temaerne de seneste år været

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Trinitatis søndag 2015.docx. 31-05-2015 side 1. Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Trinitatis søndag 2015.docx. 31-05-2015 side 1. Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs. 31-05-2015 side 1 Prædiken til Trinitatis søndag 2015. Tekst. Johs. 3,1-15 På den sidste forårsdag, den sidste søndag i maj, kun med teltdugen mellem os og Kærmindehavens grønne natur, mødes vi af en moden

Læs mere

Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og turde tro det altid! Amen.

Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og turde tro det altid! Amen. 1 Konfirmationer 2012. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: Sl. 8 og Joh. 10.11-16.... Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

Harboøre d. 26.sept. 2014 Ved autoriseret psykolog Aida Hougaard Andersen, Agape

Harboøre d. 26.sept. 2014 Ved autoriseret psykolog Aida Hougaard Andersen, Agape Harboøre d. 26.sept. 2014 Ved autoriseret psykolog Aida Hougaard Andersen, Agape At få arbejdsliv, fritidsliv, familieliv og kristenliv til at hænge sammen - og stadig selv hænge sammen! Et psykologisk

Læs mere

Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht

Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht 19. s. e. Trin. - 11. oktober 2015 - Haderslev Domkirke kl. 10.00 3 31-518 / 675 473 435 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Markus (2,1-12): Da

Læs mere

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag.

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 18. maj 2014 Kirkedag: 4.s.e.påske/B Tekst: Joh 8,28-36 Salmer: SK: 588 * 583 * 492 * 233,2 * 339 LL: 588 * 338 * 583 * 492 * 233,2 * 339 Som allerede nævnt

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3.s.e.påske 2015, konfirmation..docx

Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3.s.e.påske 2015, konfirmation..docx Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3. s. e. påske 20. Konfirmation Bording kirke. Tekst: Johs. 14,1-11. En vej gennem livet. I dag er vi samlet til konfirmation, i glæde, forventning og med

Læs mere

Salmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk.2.1-13.

Salmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk.2.1-13. 1 Konfirmation 2015. Salmer: 478, 29, 370 / 68, 192v.1,3&7, 70 Tekster: Ps. 8 og Mk.2.1-13. For mange år siden var der nogle unge fra en kirkelig forening, der havde lavet en plakat med teksten Jesus er

Læs mere

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om.

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om. 1 Prædiken til konfirmation 27. april kl. 11.00 749 I østen stiger solen op 17 Altmægtige og kære Gud (udvalgte vers) 70 Du kom til vor runde jord 439 O, du Guds lam 15 Op al den ting Hvor meget fik du?

Læs mere

Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 05-05-2015

Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 05-05-2015 Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af 5 Tale ved mindehøjtidelighed i Bording kirke d. 4. maj 2015 i anledning af 70 årsdagen for Danmarks befrielse. "Menneske, du har fået at vide, hvad der

Læs mere

Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang 413: Vi kommer, Herre, til dig ind på Spænd over os dit himmelsejl 448 - Fyldt af glæde 36 - Befal du dine veje 675 Gud vi er i gode hænder på Egemoses

Læs mere

Guide. Sådan håndterer du parforholdets faresignaler. De 10 største faresignaler i dit parforhold Sådan gør du noget ved det

Guide. Sådan håndterer du parforholdets faresignaler. De 10 største faresignaler i dit parforhold Sådan gør du noget ved det Foto: Iris Guide September 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Sådan håndterer du parforholdets faresignaler De 10 største faresignaler i dit parforhold Sådan gør du noget ved det Faresignaler

Læs mere

Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst.

Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst. Kald 4: Hvad er dit behov lige nu. Nu er det tid til at ligge ønskerne lidt væk. Vid at de arbejder i dig og at du hele tiden kan gå tilbage til dem, når du har lyst. Men i dag skal vi tale om dit behov.

Læs mere

Prædiken til 2. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 2. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang Prædiken til 2. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang 754 Se, nu stiger solen 448 - fyldt af glæde 412 - som vintergrene 158 - Kvindelil din tro er stor 192 v. 7 du som har dig selv mig givet 375 Alt står

Læs mere

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375 19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; 318-164; 67 (alterg.); 375 Lad os alle bede! Kære Herre Jesus, vi beder dig: Giv du os øjne, der kan se Din herlighed,

Læs mere

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Pigen, der havde blinket til mig, stod og ventede på mig ved døren. Jeg ved, at vi tilhører den samme tradition, sagde hun. Jeg hedder Brida. Jeg er ikke

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx 25-01-2015 side 1

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx 25-01-2015 side 1 25-01-2015 side 1 Prædiken til sidste s. e. Hellig 3 Konger 2015. Tekst: Matt. 17,1-9 Hvem skal vi tro på? Moses, Muhammed eller Jesus? I 1968 holdt Kirkernes Verdensråd konference i Uppsala i Sverige,

Læs mere

Prædiken til Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 1 dåb

Prædiken til Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 1 dåb Prædiken til Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 1 dåb 240 - Dig være ære 448 Fyldt af glæde 236 - Påskeblomst 224 Stat op min sjæl Nadververs: 245 v, 5 Opstandne herre du vil gå 218 Krist stod op af døde Jeg

Læs mere

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Ungdom: Når du starter i Klubben Holme Søndergård (Klubben), er du på vej til at blive ung. At være ung betyder at: - Du ikke er barn længere, og at du er på vej til

Læs mere

180 : Jeg er ikke vred mere

180 : Jeg er ikke vred mere 180 : Jeg er ikke vred mere I 180 grader møder vi mennesker, hvis liv har taget en voldsom drejning, men som er kommet styrket videre. Tabita Brøner er vokset op som Jehovas Vidne. Men som teenager mødte

Læs mere

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret Lisa Duus duuslisa@gmail.com Baggrund og erfaringer Mødet mellem sundhedsprofessionelle og etniske minoritetspatienter/borgere

Læs mere

Kapitel 1 EN ÆGTE BESLUTNING

Kapitel 1 EN ÆGTE BESLUTNING Kapitel 1 EN ÆGTE BESLUTNING 11 Hvis du oplever, at du ikke er motiveret til at løse en opgave, du står overfor, så er det sikkert fordi du ikke har truffet en ægte beslutning. Hvad kendetegner en ægte

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2011/12 Institution VUC Holstebro/Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Religion C Camilla

Læs mere

Fremtiden får ikke så mange ord med i evangelierne. Tales der endeligt om fremtiden, så er det i evighedens betydning.

Fremtiden får ikke så mange ord med i evangelierne. Tales der endeligt om fremtiden, så er det i evighedens betydning. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 1. juni 2014 Kirkedag: 6.s.e.påske/B Tekst: Joh17,20-26 Salmer: SK: 257 * 254 * 264 * 263 * 251,3 * 267 LL: 257 * 254 * 263 * 251,3 * 267 I et par og 30

Læs mere

Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015. Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725. Genfødt

Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015. Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725. Genfødt Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015 Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725 Genfødt Vi har i dag set to små børn blive døbt. Ida og Noelle. De er nu, som det lød i ritualet

Læs mere

Vikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk - vikartimen.dk

Vikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk - vikartimen.dk Vikar-Guide Fag: Klasse: OpgaveSæt: Dansk 3. klasse Narcissos-myten 1. Fælles gennemgang: Udlever opgaverne. Du kan enten lade eleverne læse historien højt for hinanden, eller du kan læse den højt for

Læs mere

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx

SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx SKT JOSEFS SKOLE. Kultur og Identitet. xxxxxxxxxxx 08-12-2009 Problemstilling: Der findes flere forskellige kulturer, nogle kulturer er mere dominerende end andre. Man kan ikke rigtig sige hvad definitionen

Læs mere

appendix Hvad er der i kassen?

appendix Hvad er der i kassen? appendix a Hvad er der i kassen? 121 Jeg går meget op i, hvad der er godt, og hvad der ikke er. Jeg er den første til at træde til og hjælpe andre. Jeg kan godt lide at stå i spidsen for andre. Jeg kan

Læs mere

THE THREE BROTHERS HVORDAN SER VI PÅ DØDEN?

THE THREE BROTHERS HVORDAN SER VI PÅ DØDEN? The Tale of the Three Brothers Punkt 1 Se filmen i gruppen. Punkt 2 Tal om filmen i gruppen. Punkt 3 Se dokumentaren Døden er som at køre på cykel (følg linket) og læs artiklen Vi har ikke lært at dø (lidt

Læs mere

Kære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden!

Kære kompagnon. Tænk det allerede er 10 år siden! Kære kompagnon Jeg kan godt sige dig, at denne tale har jeg glædet mig til i lang tid - for det er jo hele 10 år siden jeg sidst havde en festlig mulighed for at holde tale for dig - nemlig da du blev

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Alle Helgens søndag side 1. Prædiken til Alle Helgens søndag Tekst. Matt.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Alle Helgens søndag side 1. Prædiken til Alle Helgens søndag Tekst. Matt. 07-11-2017 side 1 Prædiken til Alle Helgens søndag 2017. Tekst. Matt. 5,1-12 Salige er de som stifter fred, de skal kaldes Guds børn. Hvem og hvad er det som stifter fred? Min onkel som bar samme fornavn

Læs mere

Det danske bibelselskab Dåb og livsstil

Det danske bibelselskab Dåb og livsstil Bilag 4: YouGov-spørgeskema Det danske bibelselskab Dåb og livsstil Målgruppe: Danskere forældre med børn under 18 år Baggrundsspørgsmål: Køn Alder Geografi Uddannelse PDL Husstandsindkomst PDL Børns alder

Læs mere

Bilag B Redegørelse for vores performance

Bilag B Redegørelse for vores performance Bilag B Redegørelse for vores performance Vores performance finder sted i en S-togskupé, hvor vi vil ændre på indretningen af rummet, så det inviterer passagererne til at indlede samtaler med hinanden.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2014 VUC-Vestegnen

Læs mere

4 ledtråde til at hjælpe dig i arbejdet med dit Solar Plexus

4 ledtråde til at hjælpe dig i arbejdet med dit Solar Plexus 4 ledtråde til at hjælpe dig i arbejdet med dit Solar Plexus Jes Dietrich Dette er et lille udsnit fra min bog Hjertet og Solar Plexus. Nogle steder vil der være henvisninger til andre dele af bogen, og

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere