Kropsideal hvad er det? Intro til forløb Få gang i elevernes forforståelse -> skabe interesse for det kommende tema.
|
|
- Ingelise Davidsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Historie A i idrætsstudieretning Den ideelle krop Tematiseret oversigtsforløb med nedslag i antikken og mellemkrigstiden. Faglige mål(stx): - indsamle og systematisere informationer om og fra fortiden - analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne - analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden Lektioner: 10 moduler af 90 min. Udgangspunktet er nutidens fokus på krop og sundhed. Dobbeltmodul 1 Dobbeltmodul 2 Kropsideal hvad er det? Intro til forløb Få gang i elevernes forforståelse -> skabe interesse for det kommende tema. Hvad er et kropsideal? Hvad tænker I(eleverne)? Hvor kommer dette kropsideal fra og hvor møder vi det? - Læreroplæg intro til temaet og dagens lektion - Hurtigskrivning om elevernes opfattelse af kropsidealer - Lærerstyret opsamling - Evt. klip fra docusoapen For lækker til love / Paradise Hotel el. lignende som optakt til diskussion Lektie inden timen find kropsidealet i det offentlige rum(tag billeder af jeres fund med mobilen). Forskelligt billedmateriale f.eks. fra Feminas hjemmeside. Løbende formativ. Antikken Grækernes dyrkelse af den unge mandekrop - 1 Introducere eleverne for antikken med særligt fokus på den oldgræske kulturelle opblomstring ca f.v.t. særligt kendetegnet ved polisdannelsen, Perserkrigene og Stasis (borgerkrigen mellem de to førende magter i den græske verden: Athen og Sparta). Et andet fokuspunkt er kroppen eller dyrkelsen af den ideale menneskekrop, herunder særligt den unge mandekrop. Tanken bag denne indføring er at danne fundamentet for de kommende undervisningsblokke i dette forløb, hvor dyrkelsen kropsidealet får karakteristika, der på en lang række områder kan paralleliseres med netop det antikke græske.
2 Det politiske væsen mennesket som en del af polis. Ligheder og forskelle imellem de forskellige græske statskonstruktioner. Mandens og kvindens stilling i det antikke græske samfund. Kropsidealet den unge mandekrop ligheder og forskelle med i dag. Skønhedsbegrebet/-opfattelse. 1. Præsentation af dagens program hvad, hvorfor og hvordan: 2. Jeres kropsidealer hvad har i fundet (film, foto, reklamer mv.). Vi drager paralleller og repeterer allerede bearbejdet stof. 3. Vi arbejder med lektien: 1. Hurtigskriv 3 min. Beskriv: Hellenernes land. Vi hører nogle enkelte af jeres beskrivelser jeg trækker navne fra hatten. 4. Begrebsgennemgang: Vi går på ODS og laver opslag. 5. Spørgsmål til klassediskussion: Hvad mener Aristoteles med at mennesket er et politisk væsen (zoon politikon = samfundsvæsen) og giver I ham ret eller er det blot tåbelig gammelmandssnak? Prøv evt. at perspektivere til jeres egen samtid. 1. Vi fremstiller en Zoon Politikon planche, hvor vi kæder alle de begreber på samfundsvæsnet som vi kommer i tanke om. Tanken er at planchen skal ophænges i klassen og således minde os om menneskets betydning i polissamfundet. 6. Walk'n'Talk: I går to og to og diskutere de to centrale antikke græske samfund: Athen og Sparta. 7. Pause 8. Højtlæsning på klassen af teksten: Skønhed Hvad er skønhed og hvad er smukt?. 1. Gruppearbejde (á 4) med spørgsmål til teksten: 1. Hvordan forholder vi os i dag til det ydre i forhold til det indre? 2. Tillægger vi også folk egenskaber alt efter deres udseende? 3. Afspejler nutidens skønhedsideal på nogen måde antikkens? 4. Ser vi antikkens skønhedsideal nogen steder i dag? Hvor? 2. Gennemgang af arbejdsspørgsmålene klassediskussion (elevdirigent). Bryld, C.-J., Verden før 1914 i dansk perspektiv, Systime, Skive Lektie: s.9-10, s Antikmuseet Aarhus, Skønhed Hvad er det skønne og hvornår er
3 Dobbeltmodul 3 Dobbeltmodul 4 man smuk?, pdf-text, 2010 Opsamling 5 min. Antikken Grækernes dyrkelse af den unge mandekrop - 2 Introducere eleverne for antikken med særligt fokus på den oldgræske kulturelle opblomstring ca f.v.t. særligt kendetegnet ved polisdannelsen, Perserkrigene og Stasis (borgerkrigen mellem de to førende magter i den græske verden: Athen og Sparta). Et andet fokuspunkt er kroppen eller dyrkelsen af den ideale menneskekrop, herunder særligt den unge mandekrop. Tanken bag denne indføring er at danne fundamentet for de kommende undervisningsblokke i dette forløb, hvor dyrkelsen kropsidealet får karakteristika, der på en lang række områder kan paralleliseres med netop det antikke græske. Forfatninger: demokrati, aristokrati og tyranni. Perserkrigene de store slag og de græske helte. Stasis Borgerkrig. Udseende og egenskaber. Antikreception hvor ser vi antikkens kropsidealer i dag. Skulpturen udviklingen og produktionen af kouros statuerne. Adonis den smukke mand Brug og misbrug af historien. 1. Præsentation af dagens program hvad, hvorfor og hvordan: 2. Opsamling fra sidst. 3. Jeres kropsidealer hvad har i fundet (film, foto, reklamer mv.). Vi drager paralleller og repeterer allerede bearbejdet stof. 4. Gennemgang af lektien Vi ser på skulpturen af den unge mand (Kouros), undersøger udviklingen af kouros. 6. Gruppearbejde med Adonisfremstillinger fra antikken til i dag. Bryld, C.-J., Verden før 1914 i dansk perspektiv, Systime, Skive Lektie: s Planche: Udviklingen af Kouros statuen ca f.v.t. Fascismen og kroppen
4 Dobbeltmodul 5 Dobbeltmodul 6 Nazisme og propagandafilm Kort overblik over nazismens ideologi og idealer og se eksempler på nazipropaganda med fokus på kroppen. Hvad er nazismens kropsideal og hvordan blev det brugt i propagandaen? Hvad er det centrale i ideologien? Hurtigskrivning om de vigtigste elementer af naziideologien. Skriv videre på sidemandens noter og byt 3 og 3. Herefter opsamling på klassen. Se uddrag af de 2 film. Løse spørgsmål til filmen i grupper. Leni Riefenstahl: Olympia. Film: Der ewige Jude. Antisemitisk propagandafilm af Fritz Hippler.(Modsætning til kropsidealet lllustreres) Johnny Thiedeke: Magtens ansigter: p (baggrund om nazismen + afsnit om nazismen og kunst og iscenesættelse. Peter Christensen: Det tredje Rige. Kapitel 7 om kunst Kort mindmap i grupper til sidst HitlerJugend Lære om Hitlerjugend. Hvad det var og hvad deres funktion var. Hvilket kropsideal som medlemmerne skulle prøve at opnå. Nazi kvindesyn Hvad betød HJ for den tyske ungdom? Hvad med pigerne?(bund Deutcher Mädel) Tilhører din krop dig selv eller tilhører den staten? Selvstændigt pararbejde med teksterne til i dag. Informationssøgning på nettet hvor de skal finde flere kildetekster/erindringer om HJ Klassediskussion om formålet med Hitlerjugend og BDM Peter Christensen: Det tredje rige: p.? kilde om Hitlerjugend, der beskriver en drengs oplevelser i Hitler Jugend Andrea Littrup: Hitler Jugend. Artikel på folkedrab.dk. Opslag i den store danske.dk om HJ Hurtigskrivning: hvad har vi lært i dag i de sidste 5 min.
5 Dobbeltmodul 7 Den røde krop socialisme Formålet med dagens undervisning er at forstå socialismens menneskesyn og analysere dens kropsideal i lyset af antikkens og nazismens menneskesyn og kropsideal. Hvilket kropsideal dyrkede kommunismen? Hvordan blev dette kropsideal repræsenteret i den kommunistiske kunst/propaganda? Sammenlign kommunistiske og nazistiske propagandamaterialer. Hvorfor har to så forskellige ideologier som nazismen og kommunismen tilsyneladende det samme kropsideal? 1. Formålet med dagens time 2. Oplæg fra eleverne med en analyse af tidens kropideal ud fra egen observation (en plakat v. et busstoppested) formen kan være en videooptagelse 3. Skriveøvelse (8 min.) send papiret videre i gruppe på 3. a. Begreberne antikkens demokrati, nazisme, socialisme sendes til læreren over Lectio, som samler det og lægger noterne op på holdets facebook-rum 4. Lærerforedrag om Karl Marx (10 min) nede i kantinen, hvor der er stillet snacks frem. 5. Spørgsmål på de taksonomiske niveauer til dagens tekst (20 min) a. Eleverne laver hver tre spørgsmål i firmandsgrupper lægger dem i en bunke bytter med en anden gruppe rangerer den anden gruppes spørgsmål på taksonomiske niveauer og besvarer dem 6. Matrixgruppearbejde med sovjetiske plakater med fokus på kropsideal a. Google en socialistisk propagandaplakat eller vælg en fra den foreslåede hjemmeside b. Analyser plakatens kropsideal ud fra den socialistiske ideologi c. Sammenlign med kropsidealet i en konkret statue og/eller en nazistisk film/plakat. d. Diskuter om I ser det samme kropsideal? e. Fremlæg plakaten og resultaterne for hinanden i den nye gruppe 7. Opsamling/evaluering hvad har vi lært i dag? Fang en partner. Op med hånden, når I er ledige. Find en ny og fortæl hinanden, hvad I har lært. Bryld, Carl-Johan, Den socialistiske bevægelse i Europa, I: Den russiske revolution og Sovjetunionen, Systime 2004, s Hjemmeside med sovjetiske plakater: Evalueringen sker i sidste punkt under Metode.
6 Dobbeltmodul 8 Dobbeltmodul 9 Kroppen i 1930 ernes Danmark At den stærke veltrænede krop har været et ideal i Danmark i 1930 erne samtidig med nazismen vandt frem. At kroppen ikke kan afkobles fra den ideologi, der ligger bag, fra det samfund, den befinder sig i. Hvordan adskiller synet på kroppen i Danmark sig fra synet på kroppen i Nazi-Tyskland? Hvorfor bliver kroppen dyrket så meget i 1930 ernes Danmark? Fra overklassesport til breddeidræt for arbejderklassen? 1. Oplæg fra eleverne med en analyse af tidens kropideal ud fra egen observation (en plakat v. et busstoppested) formen kan være en videooptagelse 2. Socialismens kropsideal hurtigskrivning (2 min.) 3. Træningssession med Kaptajn Jespersen (besøg fra idrætslæreren) 4. Besøg på den lokale idrætsforening foreningens historie og idrættens rolle i dag Kaptajn Jespersens radiogymnastik youtube Filmmateriale med Socialdemokraternes sommerlejre for unge Filmmateriale med Konservative Ungdoms uniformerede marcher i 1930 erne Den dobbelte cirkel (CL-øvelse) fortæl hinanden, hvad I ved om kroppen i 1930 ernes Danmark. Det senmoderne kropsideal Opøve argumentations- og vurderingsevne gennem diskussion af det senmoderne samfunds aktualitet og autoriteterne på kropsområdet i dag. Træne informationssøgning. Ny skriftlighed. Aktivering af forforståelse fra samfundsfagsundervisningen. Hvad kropsidealet er i dag? Hvor kommer dette ideal fra hvem sætter den aktuelle dagsorden? Hvordan passer dette med de øvrige tidsperioder? - 5 min. elevoplæg om Jeres kropsideal inkl. form for billedmateriale - Hurtigskrivning 5 min om det senmoderne samfunds kendetegn(fra lektien) inkl. eksempler fra eget liv. - Klasseopsamling med få tavlenoter. Kort klassediskussion om teoriens holdbarhed(argumenter for og imod gerne med personlige eksempler). - Fingeret klassesamtale: Kobling med dagens kropsideal hvad lærte vi i modul 1? Hvordan kobles det med det senmoderne samfunds kendetegn? - Gruppearbejde: Informationssøgning på nettet find eksempler på aktuel diskussion om krop og sundhed > vurdering af, hvem der i dag bestemmer kropsidealet? Argumenter find og find eksempler. Resultatet præsenteres for øvrige elever ved CL-strukturen Tre til te(s.162) dvs.
7 ingen fælles opsamling. Dobbeltmodul 10 Sofie Reimick m.fl., Kultur og Samfund, s (om det senmoderne samfund). Artiklerne: Kropsidealer presser unges selvværd fra Kristeligt Dagblad 29/ og Sundheden sidder i udseendet fra Jyllands-posten 11/ Diverse billeder fra blade, reklamer, mv. Foregår i sidste del af CL-gruppearbejdet Ordet rundt, hvor læreren er med på en lytter. Kropsidealet i fortid og nutid Forsøg at skabe kronologi over forløbet, om hvordan har kropsidealet har udviklet sig gennem tid. Afslutning og evaluering af forløbet. Er der en sammenhæng mellem kropsidealet gennem tiderne? Perspektivering kunne der være andre kropsidealer, som ikke er berørt i undervisningen? - Kort lærerintro hvad skal vi i dag? - Gruppearbejde opsamling af forløbet. Gruppens billedmateriale sættes i spil i forhold til kropsidealet i de berørte historiske perioder hvor kan vi se ligheder og forskelle? Produktkrav: plakat/planche. - Klassen går rundt og kigger på de øvrige gruppers produkt - Pararbejde 5 min. snak med sidemanden om eventuelle andre kropsidealer - Klasseopsamling - Lærerstyret evaluering hvad var godt, hvad var skidt? Forløbets materiale, elevernes individuelle billedmateriale, elevernes noter. Hvad eleverne har lært: Kan ses i produktet af gruppearbejdet kommenteres løbende af læreren Evaluering af forløbet: Klassediskussion med ris og ros.
Forløb til Identitetsdannelse i det traditionelle, moderne og senmoderne samfund Hvorfor er du, som du er
Forløb til Identitetsdannelse i det traditionelle, moderne og senmoderne Hvorfor er du, som du er Forløbet er målrettet 1hf historie i KS-samarbejdet. Der er taget udgangspunkt i familiestruktur i forhold
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 1s hi
Undervisningsbeskrivelse for: 1s hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2017 Uddannelse: STX Lærer(e): Søren Helstrup (SH) Forløbsoversigt (2):
Læs mereHistorieforløb om national identitet, nationalisme og revolutioner til musikfaglig studieretning. Gruppe: Anna, Naja, Jeppe, Kristian -------
Historieforløb om national identitet, nationalisme og revolutioner til musikfaglig studieretning Gruppe: Anna, Naja, Jeppe, Kristian ------- Fag: Historie A Niveau: 2g Uddannelse: STX FORMÅL: (Faglige,
Læs merePlanlægning af et længerevarende undervisningsforløb til stx
Planlægning af et længerevarende undervisningsforløb til stx Arbejdsopgave til 1. del Målgruppe: 1g eller 2g Forløbets varighed: 10-12 timer 1. Forløbets faglige mål og faglige indhold skal fastlægges
Læs mereAt aktivere elevernes forhåndsviden Åben diskussion 20-25 minutter
Forløb korstogene Faglige mål: reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende formidle historisk indsigt på forskellige måder og begrunde dem redegøre for centrale udviklingslinjer og
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 3m hi
Undervisningsbeskrivelse for: 3m hi Fag: Historie Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole Hold: 2.m Termin: Jun 2013 Uddannelse: Stx Lærer(e): Anders Lytzen Lassen og Jonas Niklas Grunnet Brethvad Forløboversigt
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 2s hi
Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2017 Uddannelse: STX Lærer(e): Søren Helstrup (SH) Forløbsoversigt (5):
Læs mereformulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid inddrag ny skriftlighed
Gruppearbejde om et forløb. Oplysningstid og revolution. 1.a. 3 faglige mål: formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid inddrag ny skriftlighed dokumentere viden om forskellige
Læs mereHistorie Emne 1: Teknologiske nybrud drivkraft for historien
Historie Emne 1: Teknologiske nybrud drivkraft for historien Fagmål jf. bekendtgørelsen for Historie A Dag og dato Emne og fokus Grundlag Mål og kompetencer Evaluering 1. 2 x 45 min Introduktion til historie:
Læs mereDELTAGER OG PRODUCENT
DELTAGER OG PRODUCENT VEJLEDNING, HISTORIE OM TEMAET Børn og unge vokser i dag op i et digitaliseret samfund og kommer hver dag i berøring med en række erfaringer med digitale redskaber, som har betydning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Skive-Viborg Hf-enkeltfag Historie B- niveau
Læs mereUndervisningsforløb: Fred og konflikt
Undervisningsforløb: Fred og konflikt Skole Hold Projekttitel Ikast-Brande Gymnasium 2.z SA Fred og konflikt Periode November december 2010 Antal lektioner Overordnet beskrivelse 14 moduler af 70 min.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse Samtidshist B ved alb Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Forløbsoversigt (6) Forløb 1 Forløb 2 Forløb 3
Side 1 af 16 Undervisningsbeskrivelse Samtidshist B ved alb Termin Juni 117 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse hhx Fag og niveau Samtidshist B Lærer Allan Brager (alb) Hold 3b16 Forløbsoversigt
Læs mereSide 1 af 8. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Uddannelse. Henrik Kallesø-Hansen
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 2016 sommer Vid Gymnasier HTX Teknologihistorie C Henrik
Læs mereAf Merete Holm Dalsgaard. Kapitel 4. Kropsidealer
Af Merete Holm Dalsgaard Kapitel 4 Kropsidealer 2. klasse 5. klasse SEKSUALUNDERVISNING I 0.-6. KLASSE Kropsidealer - 5. klasse SIDE 1 BESKRIVELSE Dette læringsforløb på fire lektioner handler om kropsglæde,
Læs mereForløbsplan 1. eller 2. g klasse Industrialiseringen
Forløbsplan Hold: Emne: 1. eller 2. g klasse Forløbet er et overbliksforløb - industrialisering fra slutningen af 1700 tallet til i dag Forløbet tager udgangspunkt i elevernes samtid Eleverne skal interviewe
Læs mereKNÆK KODEN. Danglish
KNÆK KODEN Danglish Tidsplan Tidspunkt Aktivitet 9. april Information om intern prøve i Studieområdet Del 1 13. april 17. april Lodtrækning om område i klasserne Valg af opgaveformulering Kursus i synopsis
Læs mereDanmarkshistorisk oversigtsforløb med særligt fokus på forandringer og periodisering.
Danmarkshistorisk oversigtsforløb med særligt fokus på forandringer og periodisering. Forløbets faglige mål: Dette forløb dækker dels over den obligatoriske danmarkshistoriske oversigtslæsning og dels
Læs mereUndervisningsforløb DEN ANDEN VERDENSKRIG
Undervisningsforløb DEN ANDEN VERDENSKRIG Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Den anden Verdenskrig 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget
Læs mere1.OM AT TAGE STILLING
1.OM AT TAGE STILLING Læringsmål Beskrivelse Underviseren introducerer klassen til arbejdsformen. Underviseren gør eleverne opmærksom på; Det handler om at tage stilling Der ikke er noget korrekt svar
Læs mereDEN ANDEN VERDENSKRIG. Undervisningsforløb
Undervisningsforløb Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Den anden Verdenskrig 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2010 Herning
Læs mereForløb: Energi som konfliktområde. Omfang: 15 timer á 60 min. Klasse: 2.g historie på en naturgeografisk studieretning. Kernestof:
Forløb: Energi som konfliktområde Omfang: 15 timer á 60 min. Klasse: 2.g historie på en naturgeografisk studieretning Kernestof: - 1989-i dag: Det globale samfund o Danmarks internationale placering o
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2014. VUC Vestegnen. HFe Fag og niveau
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2014 VUC Vestegnen
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau VUC Skive-Viborg Hfe Historie B - nethold Lærer(e) Peter
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2018 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF2 KS historie B Michael
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skive-Viborg HF & VUC Hfe Historie B - nethold
Læs mereStudieplan. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Termin August 2010 Juni 2011 Herningsholm Erhvervsskole, Ikast. Uddannelse.
Studieplan Termin August 2010 Juni 2011 Institution Herningsholm Erhvervsskole, Ikast Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HHX Retorik C - valgfag Kate Overgaard Hold Retorik 10 Oversigt over planlagte undervisningsforløb
Læs mereStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold VUC Fredericia HF-e Historie niveau B Gregers
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 2s hi
Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 2.s Termin: Juni 2016 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløbsoversigt
Læs mereLektion Formål Indhold Metode Materiale Evaluering
Krig og samfundsmæssigt forandrende faktorer - Fra oldtid til nutid - Diskussion af periodiseringsprincipper. 15 timer à 60 min. Materialer: Stx bekendtgørelse for Historie A. Råd og vink side 4, nederst
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Grenaa tekniske skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Samfundsfag B Christina
Læs mereModuloversigt for national identitet-forløb
Moduloversigt for national identitet-forløb Mål: Bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til eksempler på brug af historien. Overskrift på de 15 lektioner materiale
Læs mereDELTAGER OG PRODUCENT
DELTAGER OG PRODUCENT VEJLEDNING, SAMFUNDSFAG OM TEMAET Børn og unge vokser i dag op i et digitaliseret samfund og kommer hver dag i berøring med en række erfaringer med digitale redskaber, som har betydning
Læs mere2.g. HI. (STX) A-niveau Nationsdannelse og nationalidentitet i 1700-tallet til 1914 MSA, JPC, CFD. Lektion Emne Lektie Program Didaktiske overvejelser
2.g. HI. (STX) A-niveau Nationsdannelse og nationalidentitet i 1700-tallet til 1914 MSA, JPC, CFD Lektion Emne Lektie Program Didaktiske overvejelser 1 Def. nationsdannelse Historisk kernestof s.91-105
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Skive-Viborg HF & VUC Hfe Historie B - nethold Lærer(e)
Læs mereArbejdsopgave: planlægning af undervisningsforløb i Historie
Arbejdsopgave: planlægning af undervisningsforløb i Historie Toning/vinkling: til elever som har valgt en studieretning med psykologi. Ikke tværfagligt Historisk fokus på psykologi: enkelt personer, masser
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 1s SA
Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Fag: Samfundsfag A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2018 Uddannelse: STX Lærer(e): Lise Garde Lester (LL) Forløbsoversigt
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2020 Institution Marie Kruses Gymnasium, Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Historie A Adrian
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Marie Kruses Skole, gymnasiet Stx Billedkunst
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj 2013 VUC Skive-Viborg,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 1e hi
Undervisningsbeskrivelse for: 1e hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2018 Uddannelse: STX Lærer(e): Jeanette Holst Jakobsen (JHJ) Forløbsoversigt
Læs mereAT synopsis. i fagene. oldtidskundskab C og idræt B
AT synopsis i fagene oldtidskundskab C og idræt B Opgave B: Du skal inden for emnet Fremtiden visioner og forudsigelser udarbejde en synopsis, der kan danne udgangspunkt for den mundtlige prøve. Du skal
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: December 2012 VUF Voksenuddannelsescenter
Læs mereUndervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj/juni Institution Roskilde Handelsskole
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2011-2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie
Læs mereEleverne arbejder med centrale begreber/problemstillinger inden for temaet medier.
41-48 At eleverne: få en indsigt i hovedtrækkene af grundlovens bestemmelser om styreformen i Danmark, herunder magtens tredeling. får viden om hvilke mekanismer, der medvirker til dannelsen af de forskellige
Læs mereKNÆK KODEN. Selvvalgt problemstilling
KNÆK KODEN Selvvalgt problemstilling Tidsplan Tidspunkt Aktivitet 9. april Information om intern prøve i Studieområdet Del 1 Lodtrækning om område i klasserne 13. april Valg af opgaveformulering 22. maj
Læs mereDELTAGER OG PRODUCENT
DELTAGER OG PRODUCENT VEJLEDNING, DANSK OM TEMAET Børn og unge vokser i dag op i et digitaliseret samfund og kommer hver dag i berøring med en række erfaringer med digitale redskaber, som har betydning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2013 VUF,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution HF & VUC København Syd Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold hfe Historie B Nina
Læs mereUndervisningsplan om velfærd uge 1 Dato: Læringsmål: Indhold og kilder: Aktiviteter: Forventet/normer
November 014 Undervisningsplan om velfærd uge 1 1/10-14 Præsentation af praktikant: Hvem er jeg og, hvad skal vi lave de næste uger? Navneleg: Alle i rundskreds, navn plus et ord, der starter med samme
Læs mereSlaveriet gennem tiderne. Et undervisningsforløb på 10 moduler for 1. eller 2.G
Slaveriet gennem tiderne Et undervisningsforløb på 10 moduler for 1. eller 2.G Grundtanker bag forløbet At vække elevernes nysgerrighed og give et overblik over slaveriets forskellige former og betydning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 3h hi
Undervisningsbeskrivelse for: 3h hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 3h Termin: Juni 2013 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløboversigt
Læs mereDANMARK I NATO. I får rig mulighed for at arbejde med genstande, idet fortet står som et monument over Danmarks aktive rolle i krigen.
Koldkrigsmuseum Stevnsfort ligger ved Stevns Klint. I kan både kommer hertil via bus, cykel eller på gåben. Sidstnævnte er en smuk tur langs klinten fra Rødvig station. Se nærmere på hjemmesiden www.kalklandet.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, skoleåret 2017-2018 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Dec. 2018 Institution Vejle VUC/Campusvejle Uddannelse Fag og niveau
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2008-maj 2010 Institution Grenaa tekniske skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Samfundsfag
Læs mereVelkommen. Innovation de klassiske fag Klassikerforeningen 8. marts 2018 Charlotte Straby Tranberg
Velkommen Innovation de klassiske fag Klassikerforeningen 8. marts 2018 Charlotte Straby Tranberg Målet med kurset i dag Begrebsafklaring Projektet Avitae Innovation og reformen Design To Improve Life
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Tina
Læs mereImperialisme og 1. verdenskrig. 30érne og Hitlers vej til magten
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni
Læs merewww.cfufilmogtv.dk 6. Jeg fortryder intet Hitler var begejstret for Leni Riefenstahls film om nazismen.
Leni Riefenstahl filminstruktøren Filmen indgår i en serie med 5 titler under overskriften Hitlers kvinder Udsendelse 2: Leni Riefenstahl - filminstruktøren ------------------------------------------------------------------
Læs mereBanksy. At skrive er at tænke. Kursus i skriftlighed. Langkær 2011.
Banksy At skrive er at tænke. Kursus i skriftlighed. Langkær 2011. To vigtige, men forskellige typer af skrivning: Tænkeskrivning Formidlingsskrivning Modtager: Mig selv (uforpligtende) Andre læsere (forpligtende)
Læs mereKompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger
Parat til uddannelse Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 8. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 2i hi
Undervisningsbeskrivelse for: 2i hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1i Termin: Juni 2017 Uddannelse: STX Lærer(e): Jeanette Holst Jakobsen (JHJ) Forløbsoversigt
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012 VUF
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2016 Institution Thy/Mors hf og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Historie B Lars Krogh
Læs mereGRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE
GRUNDLOVEN 1915 LÆRERMATERIALE Kære lærer! Dette spil er udviklet til historieundervisningen i 7.-9. klassetrin. Spillet handler om Grundloven 1915 og har et særligt fokus på de mennesker i datiden, der
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2013 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie B Carsten
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 2s hi
Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2014 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløboversigt
Læs mereLærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl
Lærervejledning til undervisningsforløbet Det digitale spejl Introduktion Det digitale spejl er et undervisningsforløb om net- etikette og digital adfærd. De traditionelle informationskanaler som fx aviser
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vintereksamen 2011 Institution Herningsholm Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie
Læs mereDe flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version)
A A L B O R G K A T E D R A L S K O L E De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) Introduktion til flerfaglige forløb Verden er ikke skarpt opdelt i fag og ifølge læreplanen skal fagene i gymnasiet
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Samfundsfag C ved jea Termin Juni 117 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Erhvervsskolerne Aars htx Samfundsfag C Jens Andresen (jea) 1mt16 Forløbsoversigt (7) Forløb
Læs mereFaglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance. Undervisningsmål. Emne Tema Materialer Genreforløb. aktiviteter
Fag:dansk Hold:14 Lærer:th r 33-34 Undervisningsmål 9/10 klasse Lytte aktivt og forholde sig analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling. Forholde sig selvstændigt, analytisk og reflekteret
Læs mereAt have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv
At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv Et undervisningsforløb af Sophie Holm Strøm Arkitektur TITEL PÅ FORLØB Indhold/tekster/materiale At have en have (intro til billedkunst)
Læs mereNATO S YDERSTE FORPOST MOD ØST
Koldkrigsmuseum Stevnsfort ligger ved Stevns Klint. I kan både kommer hertil via bus, cykel eller på gåben. Sidstnævnte er en smuk tur langs klinten fra Rødvig station. Se nærmere på hjemmesiden www.kalklandet.
Læs mereLektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas
Lektionsplan: Drengen i den stribede pyjamas Lektionsplan Modul Indholdsmæssigt fokus Færdighedsmål Læringsmål Undervisningsaktivitet Tegn på læring 1 (1/3 lektion) 2 (1 2/3 lektioner) 3 4 Introduktion
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau VUC Skive-Viborg Hfe Historie B - nethold Lærer(e) Peter
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2017 Institution HF og VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe - Netundervisning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Herning HF og VUC, Brorsonsvej 2, 7400 Herning
Læs mereStudieplan. Stamoplysninger. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Periode August 15 Juni 16. Institution. Vejen Business College.
Studieplan Stamoplysninger Periode August 15 Juni 16 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vejen Business College HHX Samfundsfag C Helle Strøm STU-SamfundsfagChh1315-E15-VØ Oversigt over
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Samtidshistorie
Læs mereDigital literacy. Digital kompetence
Digital literacy Digital kompetence 1 Formål og læringsmål Eleverne skal lære at begå sig på de sociale medier på en kritisk og reflekteret måde. Eleverne skal udvikle kendskab til sociale mediers fremstillingsformer.
Læs mereÅrsplan - 10. kl Dansk 2015-2016
Årsplan - 10. kl Dansk 2015-2016 Kim Rafn Uge Tema Litteratur Formål Lære hinanden at kende. Noveller: Solstrålen Mundtlige mål: Kunne arbejde med læste tekster gennem analysemetoder Dansk fagdag Indhold:
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Dec 2016 Institution HF & VUC Nordsjælland, Hillerød-afdelingen Uddannelse
Læs mereLogbog: 1hbk hold 1 og 2 (NS og LF) Efterår 2006
Logbog: 1hbk hold 1 og 2 (NS og LF) Efterår 2006 Dato Indhold/opgave Lektie Kompetence 17.08 Intro til faget via forskellige billedudsnit http://fc.nrsbgym.dk/~lf/2006aby/intro Erik Hagens: Vinterbanen
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2015 Institution Nordvestsjællands HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Samfundsfag
Læs mereDet er vores mål, at undervisningen tilrettelægges sådan, at eleverne skal kunne:
Årsplan 4. klasse Dansk 2017/18 Trine Person Det er vores mål, at undervisningen tilrettelægges sådan, at eleverne skal kunne: Deltage aktivt i undervisningen Samarbejde på flere planer Blive medansvarlige
Læs merePeriode: Efterår lektioner á 90 min. Kernestof: - konkurrenceforhold, positionering, valg af konkurrence- og vækststrategi
Emne: Strategi Periode: Efterår 2017 8 lektioner á 90 min. Kernestof: - konkurrenceforhold, positionering, valg af konkurrence- og vækststrategi Det valgfrie kernestof - Den bæredygtige virksomhed Faglige
Læs mereUndervisningsforløb til Luremine Af Rie Borre, Læsekonsulent i Dit Læsekompagni og læsevejleder i Hvidovre Kommune
FORLAG Undervisningsforløb til Luremine Af Rie Borre, Læsekonsulent i Dit Læsekompagni og læsevejleder i Hvidovre Kommune Til eleven Indledning Du skal nu læse bogen Luremine. Bogen består af to dele,
Læs mereFagårsplan 10/11 Fag: Historie Klasse: 8.b Lærer: Jytte Pedersen Fagområde/ emne
Fagårsplan 10/11 Fag: Historie Klasse: 8.b Lærer: Jytte Pedersen Fagområde/ emne Periode Mål Eleverne skal have kendskab til : Kildekritik 33-34 Hvordan man forholde sig kildekritisk til tekster mm Fra
Læs mereBent Haller Wildsvin Opgaver Personkarakteristik - Sprog - Symbolik - Temaer - Genre
Bent Haller Wildsvin Opgaver Personkarakteristik - Sprog - Symbolik - Temaer - Genre 1 Indledende opgaver: Bogomslag og titel 1. Uddeling af arbejdsark/kompendium 1. del. 2. Mål for arbejdet i dag: at
Læs mereTeknologi-historie Lærervejledning
dlaboratoriumforsammenhængendeu Teknologi-historie Lærervejledning ring dannelseoglæ Indledning Undervisningsforløbet er tiltænkt 1. g elever, som ved et heldagsbesøg på Harteværket arbejder med fysikfaglige,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/ juni 2014 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Filosofi C Marianne
Læs mereSKRIFTLIGHED. Den lille skriftlighed på timen. Eva Pors, lektor i engelsk og dansk, Midtfyns Gymnasium
SKRIFTLIGHED Den lille skriftlighed på timen Eva Pors, lektor i engelsk og dansk, Midtfyns Gymnasium PROGRAMMET Eksempler på skriftlighed i tekstlæsningsforløb Den lille skriftlighed i undervisningen eksempler
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 2m hi
Undervisningsbeskrivelse for: 2m hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1m Termin: Juni 2015 Uddannelse: STX Lærer(e): Jens Melvej Christensen (JC) Forløbsoversigt
Læs mere