Undervisningen i AP har 42 timer til rådighed (= 26½ moduler), som i moduler fordeler sig således:

Transkript

1 Til undervisere i AP: Undervisningen i AP har 42 timer til rådighed (= 26½ moduler), som i moduler fordeler sig således: Screeningstest (½ modul), midtvejstest (½ modul) + afslutningstest (1 modul) Ordklasser: 5 moduler (engelsk) Morfologi + Syntaks: 5½ moduler (tysk/spansk/fransk) Latin: 7 moduler Talesprog og skriftsprog, kommunikation og sproghistorie: 4 moduler (dansk) Sprogdagen ( ): 3 moduler Materiale: Ind i sproget (som ibog) af Birgitte Bjerre Lassen, Grete Ravn Nielsen og Rikke Forsberg. Systime, Alle elever får en personlig licens, der giver adgang til bogen i tre år. En personlig licens betyder fx, at eleverne kan skrive notater i selve ibogen. ibogen indeholder både teori og øvelser til de forskellige kerneområder. Det er muligt for læreren løbende at se resultater og på den både at få en statistik og et overblik over klassens forståelse af et emne. Desuden bruges der elektroniske test fra Systime til både screening, midtvejstest og afslutningstest. Testene sammensættes af AP-udvalget, så disse passer til de kapitler, som skal gennemgås. Faglige mål for AP Eleverne skal kunne: redegøre for sprogets kategorier og anvende en præcis terminologi herom gennemføre en syntaktisk analyse af en helsætning belyse forskelle mellem de sprog, de møder i gymnasiet anvende deres viden om latin og sproghistorie til at redegøre for ordforråd og forskellige -former for orddannelse i typiske eksempler fra dansk og de sprog, de møder i gymnasiet anvende deres viden om latin og andre sprog til at belyse sammenhænge mellem sprog og kultur anvende viden om sproglige genrer og sproghandlinger anvende viden om sprognormer til at begå sig i national og international sammenhæng anvende forskellige strategier til indlæring af fremmedsprog. ( Der henvises desuden til, at man selv orienterer sig i læreplanen: 1

2 Som AP-lærer skal du: - sætte dig ind i de faglige mål og Ind i sproget (naturligvis primært de kapitler, du selv skal undervise i, men gerne hele materialet, da hensigten er større sammenhæng mellem forløbets enkelte dele. Dette opnås bedst hvis de involverede AP-lærere er bekendt med, hvad eleverne har gennemgået og skal gennemgå) - følge indholdet af de enkelte moduler, du skal undervise i (se forløbsplanen længere nede) - være opmærksom på, at du bruger bogens terminologi, når du underviser - Overveje, hvordan du kan udbygge de forskellige emner i dit eget fag og evt. i samarbejde med andre fag (tværfaglige forløb/at). AP er et fundament (introduceret på et begrænset antal timer), som kræver repetition og videreudvikling. For engelsk- og ens vedkommende giver det sig selv, at der arbejdes med ordklasser, syntaks og morfologi. Som dansklærer giver Ind i sproget også rig mulighed for at udvikle sproglige forløb, hvor grammatik spiller en væsentlig rolle, se kapitel 6-11, der omhandler semantik, stilistisk og kommunikation. Forløbsoversigt i overskrifter: MODUL EMNE 1 Screening (½ modul) FAGLÆRER Introduktion til AP (Power Point med præsentation af de overskrifter / kategorier, som eleverne skal igennem, herunder en øvelse i læringsstrategier findes vedhæftet under lærervejledninger ) 2 Ordklasser (kapitel 4, Ind i sproget): - verber 3 : Intro til latin: - det latinske alfabet - månedernes / ugedagenes navne - numeralier - intro til kasus og ledstilling - præsens og imperfektum: esse & amare 4 Ordklasser (kapitel 4, Ind i sproget): - substantiver - artikler 2

3 5 Ordklasser, (kapitel 4, Ind i sproget): - adjektiver - adverbier 6 Ordklasser, (kapitel 4, Ind i sproget): - pronominer 7 Lingua Latina, (kapitel 13, Ind i sproget) Mere kasus; kongruens: - personendelser - personlige pronominer i nominativ - substantiver: kasusbøjning (nominativ, akkusativ, ablativ) 8 Ordklasser, (kapitel 4, Ind i sproget): - præpositioner - konjunktioner - (evt. numeralier) - (evt. interjektioner) 9 Lingua Latina, (kapitel 13, Ind i sproget) Præpositioner og adjektiver 10 Morfologi (kapitel 3, Ind i sproget) 11 Sætningsanalyse (kapitel 5, Ind i sproget). Verballed, subjekt, objekter og prædikater. Træning af sætningsanalyse: objekt, dativobjekt, subjektsprædikat, objektsprædikat. 12 Sætningsanalyse (kapitel 5, Ind i sproget). Adverbialled, konjunktional, ordstilling og kasus 13 Træning generelt (syntaks) som optakt til midtvejstesten Her kan du vælge at bruge øvelser og interaktive opgaver fra bogen, hvis du endnu ikke har nået dem alle, men du kan også lave dine egne øvelser eller spørge en kollega. 13½ Midtvejstest (uden stilistik) - ½ modul 14½ 15½ Sætningsanalyse (kapitel 5, Ind i sproget). Introduktion til helsætningsanalyse og træning. Latin i de moderne europæiske sprog 3

4 16½ - orddannelse: præfikser og suffikser - latinske låneord - latin som stamsprog Oversættelsesproblematik Græsk og latin - græske ord i dansk - græske præfikser - det græske alfabet - romerske og græske guder 17½ Sproghistorie (kapitel 12, Ind i sproget) 18½ 19½ 20½ 21½ 22½ Skriftsprog og talesprog (kapitel 9, Ind i sproget) Nærmere opdatering følger med nyeste opdatering i august Latin som videnskabssprog - medicin; teologi - repetition - juleevangeliet og fadervor på latin - latinske udtryk Kommunikation (kapitel 10, Ind i sproget) - kommunikation - talehandlinger - ciceros pentagram Interaktive opgaver Kommunikation, kapitel 10, Ind i sproget) - (evt. transaktionsanalysen) - nedtoning og optoning - høflighedsprincippet og effektivitetsprincippet - undertekst Interaktive opgaver 23½ Afsluttende test Sluttesten vil blive sammensat af elementer til - ordklasser - morfologi 4

5 - syntaks - sproghistorie - talehandlinger - skriftsprog vs.talesprog Har du spørgsmål? Kontakt Hanne Kristoffersen (hk@aalkat-gym.dk EN), Rikke Taber (rt@aalkat-gym.dk DA/TY), Brynhildur Boyce (bhb@aalkat-gym.dk (LA/EN) Anne Sofie Theut Søndergaard (ast@aalkat-gym.dk (FR/DA) 5