4. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK

Transkript

1 KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK Lær: Jakob Lassen (JL) Forord tl matematk. klasse. Matematkundvsnngen. klasse vl tage udgangspunkt matematkbogen, for. klasse samt den dtlhørende arbejdsbog og kopsd. Ovgangen tl. klasse betyd et skft for elevne, da de nu skal tl at opstlle regnestykk kladdehæft og dfor vl jeg prorte, at elevne tn sg arbejdsvan og struktur forhold tl opstllng hæftet, som de kan drage nytte af på længe sgt. Jeg vl dudov sørge for at dffente matematkundvsnngen ved løbende at nddrage aktvtet, som præget af en undsøgende tlgang tl matematkske problem, stuaton og begreb (bl.a. fra hvdagen), som skal bddrage tl at udvkle elevnes matematske kompetenc. V skal ovordnet mod følgende kompetenceområd: - Matematske kompetenc - tal og algebra - geometr - statstk og sandsynlghed Matematkundvsnngen vl blve præget af varende arbejdsform, som klasseundvsnng, gruppe og ndvduelt. Alle arbejdsform kan ndeholde bevægelse og e, som har tl formål at træne elevnes færdghed samt forståelse. I des med matematkken vl elevne blve mødt af forskellge hjælpemdl og konkrete, som skal undstøtte t de forskellge undvsnngsstuaton., sømbræt, geobrkk, tnng og IT D vl undvsnngen løbende blve evaluet på elevnes forståelse på klassen, grupp og ndvduelt. H vl jeg gennem dalog med elevne udfordre dem tl at demonstre des forståelse, mens demonstraton af elevnes færdghed typsk vl foregå gennem aflevng, prøv og opgav undvsnngen. Tegnedskab, som eksempelvs lneal, vnkelmål og pass, sammen med en lommegn vgtge redskab daglgdagens matematkundvsnng og det dfor vgtgt at elevne har dsse fra skoleårets start. De fre grundskol skal stå mål med, hvad d almndelgvs kræves folkeskolen, jf. Lov om frskol og prvate grundskol, lovbekendtgørelse nr. 786 af 15/ Undvsnngsplan hund slutmål og trnmål for fag på Den Nye Frskole tag udgangspunkt Fælles Mål und

2 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK Undvsnngsmnstet. D henvses øvrgt tl nedenstående lnk (fnd fag samt klasse): Maal/Alfabetsk I alle fag nddrages skolens værdgrundlag med dens tema samt målsætnngen om Why - tlgangen alle menngsfulde sammenhænge. Ug Indhold/ emne Mål Metode Matal () Hele Tal Sde 8-19 hjælpemdl med faglge præcson. forskellge hjælpemdls anvendelghed matematske stuaton. regneudtryk tl hvdagssprog. hvdagssproglge ovsættels - Gruppe r - Eleven kan gennemføre enkle modellngsprocess. enkle modellngsprocessor. - Eleven kan udføre begnng med de fre regnngsart nden for naturlge tal, hund begnng vedrørende hvdagsøkonom. begnng med de fre regnngsart nden for de naturlge tal, (hund evt. anvendelse af regneark.) - Eleven kan fnde løsnng tl enkle lgnng med uformelle metod.

3 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK lghedstegnets betydnng og om uformelle metod tl løsnng af enkle lgnng. negatve hele tal. negatve hele tal. 37 Featureuge 38-0 Koordnatsy stemet Sde regneudtryk tl hvdagssprog hvdagssproglge ovsættels - Eleven kan beskrve placng koordnatsystemets første kvadrant. koordnatsystemets første kvadrant. - Gruppe - Eleven kan kategorse polygon eft sdelængd og vnkl. vnkeltyp og sd enkle polygon. 1 Brøk Sde Eleven kan opstlle og løse matematske problem. kendetegn matematske problem samt problem, d vedrør - Eleven kan gennemføre enkle modellngsprocessor. enkle modellngsprocessor. - Gruppe ræsonnement undsøgende. enkle ræsonnement knyttet tl

4 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK undsøgende, hund undsøgende med dgtale værktøj. regneudtryk tl hvdagssprog. hvdagssproglge ovsættels - Eleven kan læse og skrve enkle tekst med og om matematk. formål og struktur tekst med og om matematk. decmaltal og brøk hvdagsstuaton. brøkbegrebet og decmaltals opbygnng ttalssystemet. 2 Eftårsfe 3 5 () Brøk fortsættes Se ovenfor Se ovenfor Se ovenfor 6 Featureuge 7 9 Geometrske navne Sde Eleven kan opstlle og løse matematske problem. kendetegn matematske problem, d vedrør ræsonnement undsøgende. enkle ræsonnement knyttet tl undsøgende, hund undsøgende med dgtale værktøj. hjælpemdl med faglg præcson. forskellge hjælpemdls anvendelghed matematske stuaton. - Gruppe - Tegnedskab (Vnkelmål, lneal, pass

5 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK - Eleven kan kategorse polygon eft sdelængd og vnkl. vnkeltyp og sd enkle polygon. - Eleven kan gengve træk fra omvdenen ved tegnng samt tegne ud fra gvne betngels. geometrske tegneform, d kan gengve træk fra omvdenen, hund tegneform dgtale værktøj Multplkat on Sde Eleven kan udføre begnng med de fre regnngsart ndenfor naturlge tal, hund begnng vedrørende hvdagsøkonom. begnng med de fre regnngsart nden for de naturlge tal, (hund anvendelse af regneark.) - Gruppe - Eleven kan fnde løsnng tl enkle lgnng med uformelle metod. lghedstegnets betydnng og om uformelle metod tl løsnng af enkle lgnng. hjælpemdl med faglg præcson. forskellge hjælpemdls anvendelghed matematske stuaton. regneudtryk tl hvdagssprog. hvdagssproglge ovsættels - Eleven kan opstlle og løse matematske problem. kendetegn

6 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK matematske problem samt problem, d vedrør 52 Julefe 1 Fortsat Multplkat on Se ovenfor Se ovenfor Se ovenfor 2-5 () Tabell og dagramm Sde og tolke grafske fremstllng af data. grafsk fremstllng af data. - Eleven kan undsøge tlfældghed og chancestørrels gennem ekspment. metod tl at undsøge tlfældghed og chance gennem ekspment. decmaltal og brøk hvdagsstuaton. brøkbegrebet og decmaltals opbygnng ttalssystemet. - Gruppe - Arbejdsbog - Tegnedskab (Vnkelmål, lneal, pass - Eleven kan opstlle og løse matematske problem. kendtegn matematske problem samt problem, d vedrør - Eleven kan gennemføre enkle modellngsprocess. enkle modellngsprocess. ræsonnement undsøgende. enkle ræsonnement knyttet tl undsøgende, hund

7 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK undsøgende med dgtale værktøj. hjælpemdl med faglg præcson. forskellge hjælpemdls anvendelghed matematske stuaton. 6 Featureuge 7 Vntfe 8 10 Dvson Sde Eleven kan udføre begnng med de fre regneart ndenfor naturlge tal, (hund begnng vedrørende hvdagsøkonom.) begnng med de fre regnngsart nden for de naturlge tal, hund anvendelse af regneark. - Gruppe Arbejdsbog decmaltal og brøk hvdagsstuaton. brøkbegrebet og decmaltals opbygnng ttalssystemet. - Eleven kan fnde løsnng tl enkle lgnng med uformelle metod. lghedstegnets betydnng og om uformelle metod tl løsnng af enkle lgnng. - Eleven kan gennemføre enkle modellngsprocess. enkle modellngsprocess. regneudtryk tl hvdagssprog. hvdagssproglge ovsættels

8 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK Arealbegn ng Sde Eleven kan anslå og bestemme omkreds og areal. forskellge metod tl at anslå og bestemme omkreds og areal, hund metod med dgtale værktøj. - Eleven kan gengve træk fra omvdenen ved tegnng samt tegne ud fra gvne betngels. geometrske tegneform, d kan gengve træk fra omvden, hund tegneform dgtale værktøj. - Eleven kan opstlle og løse matematske problem. kendetegn matematske problem samt problem, d vedrør - Gruppe Arbejdsbog - Tegnedskab (Vnkelmål, lneal, pass hjælpemdl med faglge præcson. forskellge hjælpemdls anvendelghed matematske stuaton. 13 Påskefe 1 Fortsat Arealbegn ng Se ovenfor Se ovenfor Se ovenfor Decmaltal Sde decmaltal og brøk hvdagsstuaton. brøkbegrebet og decmaltals opbygnng ttalssystemet. regneudtryk tl hvdagssprog. hvdagssproglge ovsættels hjælpemdl med faglg præcson. - Gruppe - Mønt (kron/øre, euro, cent)

9 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK forskellge hjælpemdls anvendelghed matematske stuaton. - Eleven kan læse og skrve enkle tekst med og om matematk. formål og struktur tekst med og om matematk Featureuge Valg af regnngsart Sde Eleven kan udføre begnng med de fre regnngsart ndenfor naturlge tal, hund begnng vedrørende hvdagsøkonom. begnng med de fre regnngsart nden for de naturlge tal, hund anvendelse af regneark. decmaltal og brøk hvdagsstuaton. brøkbegrebet og decmaltals opbygnng ttalssystemet. - Gruppe Arbejdsbog - Tegnedskab (Vnkelmål, lneal, pass - Eleven kan anslå og bestemme omkreds og areal. forskellge metod tl at anslå og bestemme omkreds og areal, hund metod med dgtale værktøj. - Eleven kan opstlle og løse matematske problem. kendetegn matematske problem, samt problem d vedrør ræsonnement undsøgende

10 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK. enkle ræsonnement knyttet tl undsøgende, hund undsøgende med dgtale værktøj Undsøgels Sde ræsonnement undsøgende. enkle ræsonnement knyttet tl undsøgende, hund undsøgende med dgtale værktøj. hjælpemdl med faglg præcson. forskellge hjælpemdls anvendelghed matematske stuaton. - Gruppe Arbejdsbog - Tegnedskab (Vnkelmål, lneal, pass - Eleven kan opstlle og løse matematske problem. kendetegn matematske problem samt problem, d vedrør - Eleven kan udføre begnng med de fre regnngsart nden for naturlge tal, hund begnng vedrørende hvdagsøkonom. begnng med de fre regnngsart nden for de naturlge tal, hund anvendelse af regneark. decmaltal og brøk hvdagsstuaton.

11 . KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK brøkbegrebet og decmaltals opbygnng ttalssystemet. og tolke grafske fremstllng af data. grafsk fremstllng af data. - Eleven kan undsøge tlfældghed og chancestørrels gennem ekspment. metod t at undsøge tlfældghed og chance gennem ekspment. - Eleven kan anslå og bestemme omkreds og areal. forskellge metod tl at anslå og bestemme omkreds og areal, hund metod med dgtale værktøj. 26 Opsamlng / oprydnng Med forbehold for ændrng løbet af skoleåret (fx grundet spændende tlbud faget/tl klassen, aktualtet/nyhed og lgn.)