CASE. aarhusianere opdager de mange muligheder, som naturen i og omkring Aarhus byder på.
|
|
- Kaj Bendtsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 CASE TID: CASE: SMAG PÅ AARHUS Til holdopgaven i dette års DM i Fagene skal I ud fra fire forskellige faglige vinkler hjælpe et projekt på vej, der hedder Smag på Aarhus. Smag på Aarhus er et natur og madprojekt, hvor aarhusianerne sammen med Aarhus Kommune skaber grønne byrum. Alle kan være med til at skabe grønne områder og afholde arrangementer i de grønne byrum. Samtidig bliver den spiselige natur formidlet, så flere aarhusianere opdager de mange muligheder, som naturen i og omkring Aarhus byder på. Et af stederne, hvor der bliver lavet spiselige byrum er i parkerne i og omkring Aarhus. Klokkerparken ligger i bydelen Åbyhøj i det vestlige Aarhus, og i parken skal der anlægges fællesbede, som beboerne i lokalområdet kan leje og bruge som køkkenhaver. I danskgruppen skal I udarbejde en klumme om fællesbedene og et associationsdigt om en grøntsag i køkkenhaverne. I matematikgruppen skal I udarbejde tegninger over og anlægningen af fællesbedene og et budget for haveforeningen i Klokkerparken. I biologigruppen skal I udarbejde et sæt regler for dyrkningen af jorden i Klokkerparken og et konkret forslag til, hvordan en køkkenhave på 15 m2 skal beplantes. I historiegruppen skal I formidle køkkenhavens historie igennem to aktiviteter til den officielle åbning af Klokkerparken, og I skal lave historiske fun facts om fem udvalgte afgrøder. OBS! Der vil gå dommere rundt og spørge ind til jeres arbejde. 1
2 TID: LÆRINGSMÅL Eleverne kan udarbejde opinions og ekspressive tekster. Eleverne kan sammenfatte informationer fra flere informationskanaler og anvende det i egen tekstproduktion. Eleverne kan udarbejde tekster i den lyriske genre ud fra angivne krav. DANSKOPGAVE OM KLOKKERPARKEN I anledning af åbningen af Klokkerparken skal der skrives en klumme om fællesbedene, som sendes til lokale medier i Aarhus. Som udsmykning af Klokkerparken sættes digte om grøntsager op, som haveejere og besøgende kan læse og lade sig inspirere af. De bedste digte, der udarbejdes i dag, bliver trykt i vandfast materiale og sættes på skilte til åbningen af Klokkerparken. I DANSKGRUPPEN SKAL I UDARBEJDE TO PRODUKTER: Opgave 1: En klumme om fællesbedene. Opgave 2: Et associationsdigt om en grøntsag i køkkenhaverne. 2
3 TID: OPGAVE 1: SKRIV EN KLUMME Skriv en klumme om fællesbedene. Klummen skal indeholde de typiske genretræk. Se genretræk og eksempler på klummer i vidensbankområdet. I bestemmer selv vinklingen på klummen. Se et eksempel i vidensbankområdet. Hav desuden fokus på bl.a. disponering og relevans af indhold samt varieret og klart sprog, retskrivning og tegnsætning. Der kan maks. scores 15 point for denne opgave. PRESSEMØDE: Kl i dag er der pressemøde i lokale U1, hvor en repræsentant fra Smag på Aarhus fortæller om projektet. Efter pressemødet har I mulighed for at stille spørgsmål. Stil gerne spørgsmål i relation til jeres vinkling. Mindst ét element fra pressemødet/spørgerunden skal indgå i klummen. Noter i klummen, hvad der er inspireret af pressemødet. For denne opgave gives maks. 5 point. I ER VELKOMMEN TIL AT OPTAGE PRESSEMØDET. DOWNLOAD EN RECORDERAPP PÅ JERES TELEFON. VIDENSBANKEN Husk at besøge vidensbankområdet! Her kan I finde en masse gode råd og konkrete værktøjer, der kan hjælpe jer med at løse opgaven. 3
4 TID: OPGAVE 2: SKRIV ET ASSOCIATIONSDIGT OM EN GRØNTSAG Skriv et associationsdigt om en grøntsag i jeres køkkenhaver. Digtet skal omhandle en grøntsag, der indgår i jeres holds køkkenhave. Tal med biologigruppen de afgør, hvilke afgrøder der skal plantes i jeres køkkenhave. Digtet skal indeholde min. to sanser. Digtet skal have ca. samme versefødder som Peter Seebergs digt om bolsjer. Se nedenfor. Se også et eksempel i vidensbankområdet. Du kan maks. score 5 point for denne opgave. Bolcher, bismarksklumper forsvinder, vi tør dem op i mundhulen, vi klemmer dem mellem kinderne, du har snart kun eet tilbage, tyg langsomt, sug, sut. Digtet er hentet fra Dyrk dansk derude af Jens Raahauge (2014). AFLEVERING SENEST KL SKAL I AFLEVERE FØLGENDE: Klumme og digt afleveres i ét samlet dokument. Filen skal gemmes som PDF. 4
5 CASE TID: CASE: SMAG PÅ AARHUS Til holdopgaven i dette års DM i Fagene skal I ud fra fire forskellige faglige vinkler hjælpe et projekt på vej, der hedder Smag på Aarhus. Smag på Aarhus er et natur og madprojekt, hvor aarhusianerne sammen med Aarhus Kommune skaber grønne byrum. Alle kan være med til at skabe grønne områder og afholde arrangementer i de grønne byrum. Samtidig bliver den spiselige natur formidlet, så flere aarhusianere opdager de mange muligheder, som naturen i og omkring Aarhus byder på. Et af stederne, hvor der bliver lavet spiselige byrum er i parkerne i og omkring Aarhus. Klokkerparken ligger i bydelen Åbyhøj i det vestlige Aarhus, og i parken skal der anlægges fællesbede, som beboerne i lokalområdet kan leje og bruge som køkkenhaver. I danskgruppen skal I udarbejde en klumme om fællesbedene og et associationsdigt om en grøntsag i køkkenhaverne. I matematikgruppen skal I udarbejde tegninger over og anlægningen af fællesbedene og et budget for haveforeningen i Klokkerparken. I biologigruppen skal I udarbejde et sæt regler for dyrkningen af jorden i Klokkerparken og et konkret forslag til, hvordan en køkkenhave på 15 m2 skal beplantes. I historiegruppen skal I formidle køkkenhavens historie igennem to aktiviteter til den officielle åbning af Klokkerparken, og I skal lave historiske fun facts om fem udvalgte afgrøder. OBS! Der vil gå dommere rundt og spørge ind til jeres arbejde. 1
6 TID: LÆRINGSMÅL: Eleverne kan fremstille skitsetegninger og præcise tegninger ud fra givne betingelser evt. med brug af digitale værktøjer. Eleverne kan indhente informationer, beregne og opstille budgetter ud fra reelle problemstillinger. Eleverne kan planlægge og gennemføre problemløsningsprocesser. MATEMATIKOPGAVE OM KLOKKERPARKEN I Klokkerparken skal der anlægges fællesbede. Et fællesbed kan inddeles i en række køkkenhaver, som beboerne i lokalområdet kan leje (se forskellen på et fællesbed og en køkkenhave i bilag 2, som er vedlagt opgaven). I MATEMATIKGRUPPEN SKAL I LAVE TO DELOPGAVER: Opgave 1: I skal lave tegninger over anlægningen af fællesbede til køkkenhaver. Opgave 2: I skal lave et budget for haveforeningen, som ejer fællesbedene. 2
7 TID: OPGAVE 1: ANLÆGNING AF FÆLLESBEDE TIL KØKKENHAVERNE KRAV TIL ANLÆGNINGEN Klokkerparkens areal er ca m2, og fællesbedene skal samlet set udgøre 24 % af parkens areal. I fællesbedene skal der anlægges mindre køkkenhaver i min. to forskellige størrelser. Køkkenhaverne skal have arealer på mellem 6 m2 og 15 m2. Fællesbedene skal anlægges på græsfladen (se bilag 1). Stierne må gerne gå igennem køkkenhaverne. Husk, at der skal være adgang til alle køkkenhaver. Der bør tænkes både kreativt og økonomisk i udformningen af køkkenhaverne. I skal lave mellemregninger og vedlægge dem i besvarelsen. OPGAVE 1.A Bestem fællesbedenes udformning. Lav en skitsetegning af fællesbedene i hele parken med angivelse af areal af de enkelte fællesbede. I skal ikke indtegne de enkelte køkkenhaver i fællesbedene. Indtegn i hånden eller i et digitalt værktøj (f.eks. GeoGebra). Der kan maks. scores 10 point for denne opgave. OPGAVE 1.B Lav derefter en tegning med præcise mål for ét fællesbed, hvor der indgår flere køkkenhaver. Indtegn i hånden eller i et digitalt værktøj (f.eks. GeoGebra). Der kan maks. scores 5 point for denne opgave. BILAG Bilag 1: Grafisk illustration af et fællesbed og en køkkenhave. Bilag 2: Kort over klokkerparken (A3). VIDENSBANKEN Husk at besøge vidensbankområdet! Her kan I finde en masse gode råd og konkrete værktøjer, der kan hjælpe jer med at løse opgaven. 3
8 TID: OPGAVE 2: BUDGET FOR HAVEFORENINGEN Fællesbedene bliver normalt etableret som haveforeninger, hvor hver lejer betaler en medlemspris på kr. om året afhængig af køkkenhavens størrelse. Pengene går til leje af køkkenhaven og derudover bl.a. til indkøb af redskaber, uforudsete udgifter, evt. en årlig høstfest m.m. Dette er alt sammen noget, haveforeningen står for. Opstil et regnskab for haveforeningen, der viser budgettet over anlægningen i Klokkerparken. I et budget medtages både indtægter og udgifter. KRAV TIL BUDGET I skal fastsætte en samlet pris for anlægningen (se priser nedenfor). I skal fastsætte en årlig lejepris for køkkenhaverne. Lejeprisen bør fastsættes efter køkkenhavens størrelse og ikke overstige 400 kr. pr. år. I skal indkøbe redskaber til haveforeningen, som lejerne kan låne til deres køkkenhaver. Find inspiration i vidensbankområdet, og find priser på redskaberne på nettet. I budgettet skal det fremgå, om der er overskud eller underskud det første år, hvis alle køkkenhaverne er blevet lejet ud. Hvis der er underskud, skal det fremgå, hvornår der forventes overskud i foreningskassen. I skal lave mellemregninger og vedlægge dem i besvarelsen. PRISER PÅ ANLÆGNING Lav budgettet med hjælp fra nedenstående priser. Priserne er inkl. moms og inkl. lønninger. For at anlægge en køkkenhave, skal man afskrælle det øverste jordlag. Pris: 50 kr. pr. m2. Der skal sættes en bedkant rundt langs kanten af fællesbedene (se vidensbankområdet). Pris: 150 kr. pr. meter. Aarhus Kommune giver et engangsbeløb på kr. inkl. moms i støtte til anlægningen. Der kan maks. scores 10 point for denne opgave. 4
9 TID: AFLEVERING SENEST KL SKAL I AFLEVERE JERES BESVARELSER. I må gerne aflevere en del af besvarelsen digitalt og en anden del i hånden. Se også dokumentet: Sådan afleverer I en digital besvarelse, der ligger på jeres bord. Hvis I afleverer i hånden, skal I aflevere den i mappen med jeres holdnavn på. I SKAL AFLEVERE FØLGENDE: 1. Skitsetegning over Klokkerparken. Skitsetegningen kan indtegnes på bilag 2, på et A3ark eller i et digitalt værktøj på computeren. 2. Tegning med præcise mål for ét bed, hvor der indgår flere køkkenhaver. Tegningen kan indtegnes på udleverede A3ark eller i et digitalt værktøj på computeren. 3. Indskrivning af budget (kan indskrives på udleverede A3ark eller i et digitalt værktøj på computeren f.eks. Excel). 5
10 TID: BILAG 1: GRAFISK ILLUSTRATION AF ET Bilag 2 FÆLLESBED OG EN KØKKENHAVE 6
11 TID: BILAG 1: GRAFISK ILLUSTRATION AF ET Bilag 2 FÆLLESBED OG EN KØKKENHAVE 6
12 CASE TID: CASE: SMAG PÅ AARHUS Til holdopgaven i dette års DM i Fagene skal I ud fra fire forskellige faglige vinkler hjælpe et projekt på vej, der hedder Smag på Aarhus. Smag på Aarhus er et natur og madprojekt, hvor aarhusianerne sammen med Aarhus Kommune skaber grønne byrum. Alle kan være med til at skabe grønne områder og afholde arrangementer i de grønne byrum. Samtidig bliver den spiselige natur formidlet, så flere aarhusianere opdager de mange muligheder, som naturen i og omkring Aarhus byder på. Et af stederne, hvor der bliver lavet spiselige byrum er i parkerne i og omkring Aarhus. Klokkerparken ligger i bydelen Åbyhøj i det vestlige Aarhus, og i parken skal der anlægges fællesbede, som beboerne i lokalområdet kan leje og bruge som køkkenhaver. I danskgruppen skal I udarbejde en klumme om fællesbedene og et associationsdigt om en grøntsag i køkkenhaverne. I matematikgruppen skal I udarbejde tegninger over og anlægningen af fællesbedene og et budget for haveforeningen i Klokkerparken. I biologigruppen skal I udarbejde et sæt regler for dyrkningen af jorden i Klokkerparken og et konkret forslag til, hvordan en køkkenhave på 15 m2 skal beplantes. I historiegruppen skal I formidle køkkenhavens historie igennem to aktiviteter til den officielle åbning af Klokkerparken, og I skal lave historiske fun facts om fem udvalgte afgrøder. OBS! Der vil gå dommere rundt og spørge ind til jeres arbejde. 1
13 TID: LÆRINGSMÅL Eleverne kan opstille historiske scenarier. Eleverne kan analysere brug og konstruktion af historiske fortællinger til at forstå nutiden. Eleverne kan præsentere historien igennem nytænkende aktiviteter. HISTORIEOPGAVE OM KLOKKERPARKEN Når Klokkerparkens fællesbede er anlagt, og lokale beboere kan leje de nye køkkenhaver, skal der være en officiel åbning. Til åbningen skal I lave to aktiviteter, der formidler køkkenhavens historie på en underholdende og formidlende måde. Derudover skal I lave min. fem små faktabokse med historiske fun facts om fem udvalgte afgrøder. I HISTORIEGRUPPEN SKAL I UDARBEJDE TO PRODUKTER: Opgave 1: Lav to aktiviteter, der formidler køkkenhavens historie. Opgave 2: Lav faktabokse om min. fem afgrøder. 2
14 TID: OPGAVE 1: LAV TO AKTIVITETER Læs om køkkenhavernes historie i vidensbankområdet. Lav to aktiviteter, der formidler køkkenhavens historie til de besøgende på åbningsdagen. KRAV TIL DE TO AKTIVITETER De besøgende skal få kendskab til, hvordan vi har produceret mad via køkkenhaver igennem tiderne. Her kan I evt. formidle køkkenhavernes brug og udvikling igennem tiderne. Se vidensbankområdet. Mindst én af aktiviteterne skal være en fysisk aktivitet, dvs. der skal indgå en form for bevægelse. Målgruppen er besøgende i alle aldre, men I er velkommen til at målrette én af aktiviteterne til en bestemt aldersgruppe. Aktiviteterne skal beskrives detaljeret, så Smag på Aarhus kan bruge jeres aktiviteter. Dvs. Smag på Aarhus kan sætte aktiviteterne i gang alene ud fra jeres besvarelse. Der kan maks. scores 20 point for denne opgave. VIDENSBANKEN Husk at besøge vidensbankområdet! Her kan I finde en masse gode råd og konkrete værktøjer, der kan hjælpe jer med at løse opgaven. 3
15 TID: OPGAVE 2: LAV FEM FAKTABOKSE OM MIN. FEM AFGRØDER Biologigruppen udvælger min. fem afgrøder, som skal plantes i deres køkkenhave. Lav en faktaboks om hver af disse fem afgrøder. KRAV TIL ANLÆGNINGEN Indholdet kan være en historisk fun fact eller en kort beskrivelse af afgrødens udvikling igennem tiden. Der skal kun være beskrivelse af én afgrøde pr. faktaboks. Beskrivelsen skal være historisk korrekt. Hver beskrivelse må maks. fylde 50 ord. I er velkommen til at lave faktabokse til flere end fem afgrøder. Der kan maks. scores 5 point for denne opgave. AFLEVERING SENEST KL SKAL I AFLEVERE JERES BESVARELSER. I må gerne aflevere en del af besvarelsen digitalt og en anden del i hånden. Hvis I afleverer digitalt, skal I gemme filerne som PDF. Se også dokumentet: Sådan afleverer I en digital besvarelse, der ligger på jeres bord. Hvis I afleverer i hånden, skal I aflevere den i mappen med jeres holdnavn på. I SKAL AFLEVERE FØLGENDE: 1. En udførlig beskrivelse af to aktiviteter. 2. Min. fem faktabokse om fem grøntsager. 4
16 CASE TID: CASE: SMAG PÅ AARHUS Til holdopgaven i dette års DM i Fagene skal I ud fra fire forskellige faglige vinkler hjælpe et projekt på vej, der hedder Smag på Aarhus. Smag på Aarhus er et natur og madprojekt, hvor aarhusianerne sammen med Aarhus Kommune skaber grønne byrum. Alle kan være med til at skabe grønne områder og afholde arrangementer i de grønne byrum. Samtidig bliver den spiselige natur formidlet, så flere aarhusianere opdager de mange muligheder, som naturen i og omkring Aarhus byder på. Et af stederne, hvor der bliver lavet spiselige byrum er i parkerne i og omkring Aarhus. Klokkerparken ligger i bydelen Åbyhøj i det vestlige Aarhus, og i parken skal der anlægges fællesbede, som beboerne i lokalområdet kan leje og bruge som køkkenhaver. I danskgruppen skal I udarbejde en klumme om fællesbedene og et associationsdigt om en grøntsag i køkkenhaverne. I matematikgruppen skal I udarbejde tegninger over og anlægningen af fællesbedene og et budget for haveforeningen i Klokkerparken. I biologigruppen skal I udarbejde et sæt regler for dyrkningen af jorden i Klokkerparken og et konkret forslag til, hvordan en køkkenhave på 15 m2 skal beplantes. I historiegruppen skal I formidle køkkenhavens historie igennem to aktiviteter til den officielle åbning af Klokkerparken, og I skal lave historiske fun facts om fem udvalgte afgrøder. OBS! Der vil gå dommere rundt og spørge ind til jeres arbejde. 1
17 TID: LÆRINGSMÅL Eleverne kan træffe begrundet valg af dyrkningsform. Eleverne demonstrerer viden om fødens sammensætning, organismers livsfunktioner og levevilkår. Eleverne kan træffe velovervejede valg ud fra et biologisk kendskab til afgrøderne. Eleverne kan udtrykke sig præcist og nuanceret ved brug af faglige begreber. BIOLOGIOPGAVE OM KLOKKERPARKEN For at sikre enighed om brugen af Klokkerparken skal der udarbejdes regler for dyrkningen af jorden. Der skal også udarbejdes bud på beplantning af en køkkenhave, så de nye haveejere kan finde inspiration til deres eget bed. I BIOLOGIGRUPPEN SKAL I UDARBEJDE TO PRODUKTER: Opgave 1: Regler for dyrkningen af jorden i Klokkerparken. Opgave 2: Beplantning af en køkkenhave på 15 m2. 2
18 TID: OPGAVE 1: REGLER FOR DYRKNINGEN AF JORDEN I KLOKKERPARKEN OPGAVE 1.A Beslut, om jorden i køkkenhaverne skal dyrkes konventionelt eller økologisk. Begrund jeres valg ud fra bl.a. fordele og ulemper ved kunstgødning og/eller brug af pesticider. Der kan maks. scores 5 point for denne opgave. OPGAVE 1.B Udarbejd regler for dyrkning af jorden ud fra den dyrkningsform, I har valgt (økologisk eller konventionelt). Find inspiration i vidensbankområdet. Reglerne skal som min. indeholde følgende: Formål med haveforeningen. Hvad må dyrkes? Dyrkningsform (økologisk eller konventionel?) Vanding (skal der opstilles vandtanke til opsamling af regnvand? Skal haveforeningen indgå aftaler med naboer, hvor lejere kobler sig på og betaler efter forbrug? Andre løsninger?) Haveredskaber: Se vidensbankområdet i matematik. Her fremgår de haveredskaber, der vil være til rådighed i haveforeningen. Pris: Lejepris afgør matematikgruppen, så hent priserne fra dem. Reglerne skal være formuleret, så de kan udleveres til lejerne af køkkenhaverne i Klokkerparken. Der kan maks. scores 5 point for denne opgave. VIDENSBANKEN Husk at besøge vidensbankområdet! Her kan I finde en masse gode råd og konkrete værktøjer, der kan hjælpe jer med at løse opgaven. 3
19 TID: OPGAVE22: BEPLANTNING AF EN KØKKENHAVE PÅ 15 M Giv et forslag til, hvordan en køkkenhave på 15 m2 skal beplantes, dvs. hvilke afgrøder der skal være i køkkenhaven. I skal udvælge min. fem afgrøder. Beskriv, hvor mange m2 den enkelte afgrøde skal udgøre. Begrund, hvorfor I har valgt netop disse afgrøder. I begrundelsen kan I f.eks. argumentere ud fra energiindhold, kostfibre, vitaminer, årstider, fx høstning af afgrøder på alle årstider og en bæredygtig udnyttelse af naturen. Der kan maks. scores 10 point for denne opgave. Beskriv, hvad jeres afgrøder har behov for, og hvad I vil gøre for at dyrke og pleje dem. Her kan I bl.a. komme ind på vandtilførsel, sollys, gødning og lugning. Der kan maks. scores 5 point for denne opgave. AFLEVERING SENEST KL SKAL I AFLEVERE JERES BESVARELSER. I må gerne aflevere en del af besvarelsen digitalt og en anden del i hånden. Hvis I afleverer digitalt, skal I gemme filerne som PDF. Se også dokumentet: Sådan afleverer I en digital besvarelse, der ligger på jeres bord. Hvis I afleverer i hånden, skal I aflevere den i mappen med jeres holdnavn på. I SKAL AFLEVERE FØLGENDE: 1. Begrundet valg af dyrkningsform (opgave 1.A). 2. Regler for dyrkning af jorden i Klokkerparken (opgave 1.B). 3. Begrundet forslag til beplantning af en køkkenhave på 15 m2 (opgave 2). 4
BEDØMMELSESKRITERIER
Opgave 1: En klumme til Aarhus Stiftstidende m fællesbedene På en skala fra 110, hvr veldispneret g relevant er klummens indhld? Indehlder den de typiske genretræk? På en skala fra 15, hvr varieret g klart
Læs mereLÆRINGSMÅL CASE: ÅF OPGAVEN BESTÅR AF TRE DELE: BILAG INDIVIDUEL TID:
LÆRINGSMÅL Deltageren kan afgrænse problemstillinger fra omverdenen samt planlægge og gennemføre problemløsningsprocesser tilknyttet bl.a. variabel- og trekants beregning. Deltageren kan ved hjælp af datasæt
Læs mereLÆRINGSMÅL CASE: CHOKOLADE-FABRIKKEN INDIVIDUEL TID:
LÆRINGSMÅL Deltageren kan sammenholde principper for bæredygtig produktion i forhold til fremstilling af fødevarer. Deltageren kan vælge og vurdere modeller til forklaring af fænomener og processer i biologi.
Læs mereLÆRINGSMÅL Eleven kan demonstrere viden om sammenhænge mellem fortidsfortolkninger, nutidsforståelser og fremtidsforventninger.
NATIONALMUSEETS UDSTILLING: DIN TING VORES HISTORIE LÆRINGSMÅL Eleven kan demonstrere viden om sammenhænge mellem fortidsfortolkninger, nutidsforståelser og fremtidsforventninger. Eleven kan formidle historisk
Læs mere2) En beskrivelse af koblingen mellem trin-målene og aktiviteterne til emnet Marken
Indskoling (0.-3. klasse) Marken 1) Overordnet formål At børnene kommer tæt på planterne på marken. At børnene får indsigt i kredsløbet på markerne omkring Skovly. At børnene får mulighed for at tage udgangspunkt
Læs mereLÆRINGSMÅL CASE OPGAVEN BESTÅR AF TO DELE: INDIVIDUEL TID:
LÆRINGSMÅL Eleven kan opstille algebraiske udtryk med sandsynligheder. Eleven kan beregne og fortolke procentuel vækst. Eleven kan gennemføre en matematisk modellering. CASE Funday Factory er et internationalt
Læs mereSlagt & Æd. Fag Følgende fag er repræsenteret i forløbet: Biologi, geografi, samfundsfag, hjemkundskab og dansk.
Baggrund for materialet Materialet dækker over et undervisningsforløb på 5 lektioner a 45 minutter. To lektioner før besøget og ca 3 lektioner under besøget samt en kort evaluering som en del af konceptet.
Læs mereProjektarbejde vejledningspapir
Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling
Læs mereLærervejledning. Slaget på Fælleden. En byvandring på industrialiseringens Nørrebro
Lærervejledning Slaget på Fælleden En byvandring på industrialiseringens Nørrebro Intro Vi glæder os til at byde dig og dine elever velkommen til undervisningsforløbet Slaget på Fælleden en byvandring
Læs mereVi samler billeder og laver katalog/planche/novelle
Side: 1/6 Vi samler billeder og laver katalog/planche/novelle Forfattere: Thomas Brahe Redaktør: Cathrine Terkelsen Info: Undervisningsforløbet er udviklet i samarbejde med Klavs Styrbæk og Pia Styrbæk.
Læs mereForslag til aktiviteter i forforståelsesfasen
Forslag til aktiviteter i forforståelsesfasen Forløbet kan introduceres med indhold og eventuelt læringsmål. Jeg kan reflektere over, hvilke typer instruerende tekster jeg kender. Jeg kan gøre mig tanker
Læs mereIT. Vores mål for IT: I løbet af barnets tid i børnehuset, er det vores mål:
IT. Vores mål for IT: I Bandholm Børnehus er det vores mål, at barnet har mulighed for at styrke deres IT kompetencer, som en naturlig del af børnehavens hverdag. Det er vores mål at barnet, får en naturlig
Læs mereVelkommen hjem i Minecraft
Et undervisningsforløb om fremtidens bolig / Håndværk og design/dansk 5.-8. klasse / Lærervejledning Velkommen hjem i Minecraft Dette materiale er udarbejdet af Dansk Arkitektur Center til forberedelse
Læs mereOPGAVER. Opgave 1 er obligatorisk Den skal alle lave. 2. Markedsføring 25 point 3. Budget 25 point
Dokumentationsopgave Informationsteknologi & Dansk Der skal særskilt udarbejdes dokumentation, der indgår i den mundtlige afsluttende prøve.. Besvarelserne skal dokumentere elevens samlede læringsresultat..de
Læs mereLærervejledning. Slaget på Fælleden. En byvandring på industrialiseringens Nørrebro
Lærervejledning Slaget på Fælleden En byvandring på industrialiseringens Nørrebro Intro Vi glæder os til at byde dig og dine elever velkommen til undervisningsforløbet Slaget på Fælleden en byvandring
Læs mereMINDRE PLADS - MERE MAD
LEKTION 5B MINDRE PLADS - MERE MAD DET SKAL I BRUGE Teksten: Det effektive landbrug Tegneredskaber Papir LÆRINGSMÅL 1. (4. klasse) Sundhed og levevilkår. I kan beskrive jeres egen liv og kost i forhold
Læs mereOPGAVEN BESTÅR AF FIRE DELE:
LÆRINGSMÅL Deltageren kan forstå hovedindhold og centrale synspunkter i tekster på engelsk. Deltageren kan diskutere mulige udfald af situationer beskrevet i tekster og sætte tekster i relation til mulige
Læs mereElevforudsætninger I forløbet indgår aktiviteter, der forudsætter, at eleverne kan læse enkle ord og kan samarbejde i grupper om en fælles opgave.
Undersøgelse af de voksnes job Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 0-3.klasse Faktaboks Kompetenceområde: Fra uddannelse til job Kompetencemål: Eleven kan beskrive forskellige uddannelser og job Færdigheds-
Læs mereKemi, fordi? Lærervejledning: Fremstilling af creme
Kemi, fordi? Lærervejledning: Fremstilling af creme 2 Introduktion til undervisningsforløb I dette undervisningsforløb skal eleverne arbejde i en innovativ proces med at fremstille en creme, der løser
Læs mere10 Skitur til Østrig. Faglige mål. Side til side-vejledning. Budget og opsparing. Klubfest. Opsparing til skituren. Penge. Budget og opsparing
10 Skitur til Østrig Faglige mål Kapitlet Skitur til Østrig tager udgangspunkt i følgende faglige mål: Budget og opsparing: kunne udarbejde budget og regnskab, kende forskel på de to begreber samt vide
Læs meresådan arbejder I med skolens digitale værdier
Vær digital sådan arbejder I med skolens digitale værdier Hvis du vil i gang med en proces, hvor I sætter skolens digitale kultur og elevernes digitale trivsel på dagsordenen, er det vigtigt, at du som
Læs mereTematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag.
Undervisning onsdag d.18.2.15 Unge Stemmer Tematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag. Grupperne skal arbejde
Læs mereFysikrapport om vægtfylde med Den Talende Bog
Færdigheds og vidensmål Læringsmål Aktiviteter Tegn på læring kan være Udfordringsopgave Evaluering Undersøgelser i naturfag Eleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt
Læs mereBiologi Fælles Mål 2019
Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle
Læs mereEleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold
Udvalgte videns- og færdighedsmål for arbejde med fokusområdet Bæredygtig energiforsyning på lokalt og globalt plan Alle de naturfaglige mål, der er fælles for naturfagene på 7.-9. klassetrin Naturfaglige
Læs mereKerteminde LAG. Overskrift. Fra idé til ansøgning
Kerteminde LAG Overskrift Fra idé til ansøgning Når du vil skrive en ansøgning til Kerteminde LAG.. Formålet med denne lille folder er at hjælpe projektansøgere med at få lavet gode ansøgninger til Kerteminde
Læs mere1. Forberedelse fremstilling. I kan få viden fra en tekst, I læser, og finde de vigtigste ord i teksten.
LEKTION 3C MAD ELLER MILJØ LÆRINGSMÅL 1. Forberedelse fremstilling. I kan få viden fra en tekst, I læser, og finde de vigtigste ord i teksten. 2. Forberedelse fremstilling. I kan være med i en fælles idémylder
Læs mereMaxiMat det digitale matematiksystem
MaxiMat det digitale matematiksystem 0.-10. klasse 4. og 7. er udkommet 1., 5. og 8. klasse er klar til skolestart 2014 MaxiMat er et fleksibelt digitalt matematiksystem, der fuldt udbygget indeholder
Læs mereMINDRE PLADS - MERE MAD
LEKTION 5B MINDRE PLADS - MERE MAD DET SKAL I BRUGE Adgang til internettet Teksten: Det e ektive landbrug Tegneredskaber Papir LÆRINGSMÅL 1. I kan beskrive jeres eget liv og jeres mad i forhold til børn
Læs merePå kant med EU. Østarbejderne kommer - lærervejledning
På kant med EU Østarbejderne kommer - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mereMål Kompetencer Matematiske arbejdsmåder. Problembehandling. Ræsonnement
Forslag til årsplan for 9. klasse, matematik Udarbejdet af Susanne Nielson og Pernille Peiter revideret august 2011 af pædagogisk konsulent Rikke Teglskov 33-38 Rumgeometri Kende og anvende forskellige
Læs mereLav ure med sand og sol
Månestenen #06 Opgaveark Natur/teknologi, 1.-5. klasse. Omfang: 2 lektioner Lav ure med sand og sol I denne opgave skal eleverne arbejde med at måle tid. De skal lave ure, hvor de bruger to ting, der er
Læs merePraktisk om anvendelse af designskabeloner for lokale aktionsgrupper
Praktisk om anvendelse af designskabeloner for lokale aktionsgrupper Indhold Annoncer... 2 Gode råd til annoncering... 2 Grafik og teknik... 2 Tekst og indhold... 2 Alternativer til annoncering... 3 Brevpapir...
Læs merePå kant med EU. Det forgyldte landbrug - lærervejledning
På kant med EU Det forgyldte landbrug - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mereLærervejledning: Billedanalyse - Paletten rundt
Lærervejledning: Billedanalyse - Paletten rundt Opmærksomheden henledes på, at nogle links kun er her i lærervejledningen. Dem bør du åbne. Forløbet er et sammenhængende og progressivt forløb fra 7. -
Læs mereHistorie 5. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Vikingerne sejler 33 ud 34 35 September 36 37 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder (fase 2) Kildeanalyse (fase 2) Læringsmål Jeg kan fortælle om
Læs mereTERMINSPRØVE APRIL 2018 MATEMATIK. Kl
TERMINSPRØVE APRIL 2018 1p MATEMATIK tirsdag den 10. april 2018 Kl. 09.00 12.00 Opgavesættet er delt i to dele: Delprøve 1: 1 time kun med den centralt udmeldte formelsamling. Delprøve 2: 2 timer med alle
Læs mereBRUGERVENLIG EMBALLAGE Processen trin for trin
BRUGERVENLIG EMBALLAGE Processen trin for trin Hvis du som producent eller emballagedesigner vil udvikle en mere brugervenlig emballage, kan processen med fordel opdeles i otte faser. Her kan du læse om
Læs mereSankning: Hvad er det?
Side: 1/12 Sankning: Hvad er det? Forfattere: Julia Sick Redaktør: Cathrine Terkelsen Faglige temaer: Vilde planter Kompetenceområder: Fødevarebevidsthed, Undersøgelse, Perspektivering Introduktion: Inden
Læs mereLærervejledning til OPFINDELSER
Lærervejledning til OPFINDELSER Af Mette Meltinis og Anette Vestergaard Nielsen Experimentarium 2013 Indholdsfortegnelse OPFINDELSER+...+1+ OPFINDELSER+...+3+ MÅLGRUPPE+...+3+ FAGLIGHED+...+3+ FAGLIGE+BEGREBER:+...+3+
Læs mereOPG 1: Iscenesæt et fotografi
Optagelsesprøve til Fotografisk Kommunikation lørdag 10. maj 2014 OPG 1: Iscenesæt et fotografi Deadline: Upload af løsning senest kl. 10.30. Skrive- og kreativitetsopgave: BALLETDANSER ALBAN LENDORF I
Læs mereBliv klar til turen i supermarkedet
Bliv klar til turen i supermarkedet Denne side er lavet til dig, der går på Grundforløb 1 på en erhvervsuddannelse. Du kan også bruge materialet, hvis du går på en anden ungdomsuddannelse eller i 9. eller
Læs mereKompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job
Fra interesser til forestillinger om fremtiden Uddannelse og job, eksemplarisk forløb for 4. - 6. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem
Læs mereVejledning for arrangører af INDENDØRS ARRANGEMENTER Randers Festuge 2019
Vejledning for arrangører af INDENDØRS ARRANGEMENTER Randers Festuge 2019 ü Tjekliste: 1. Kontakt det sted du ønsker at afholde din event og indgå en aftale. 2. Ansøg evt. ved Randers Eventsekretariat
Læs mere[CASE C. FAGOMRÅDET MURER]
Projektsvendeprøver [CASE C. FAGOMRÅDET MURER] Intro Vælger du denne case, skal du beregne og tegne et forslag til udseendet af de vinduesåbninger, der er er placeret på gangen ved hotelværelserne, i den
Læs mereUddybning Undervisning form IT Færdigheds- og vidensmål
Årsplan 2016/17 Fag Matematik 9.kl Gymnastikefterskolen Stevns Lærer Christina Permin Caspersen Årgang 2016/17 Undervisningen opbygges således, at eleverne igennem deres daglige arbejde med matematikken
Læs mereIntroduktion til undervisning i innovation og iværksættermesse
Introduktion til undervisning i innovation og iværksættermesse Introduktion Firemodellen bruges til at strukturere undervisningen i innovation. Modellen består af fire dele, der gennemføres i rækkefølge.
Læs mereÅrsplan i matematik for 8. klasse 2017/2018
Årsplan i matematik for 8. klasse 2017/2018 Undervisningen generelt: Undervisningen tilrettelægges ud fra fagets CKF er og forenklede fællesmål for faget. Undervisning bygges primært op ud fra emnerne
Læs mere1. Danskforløb om argumenterende tekster
1. Danskforløb om argumenterende tekster I det følgende beskrives et eksempel på, hvordan man kan arbejde med feedback i et konkret forløb om produktion af opinionstekster tekster i 8. klasse 6. Forløbet
Læs mereÅrsplan 9. klasse matematik 2013-2014 Uge Emne Faglige mål Trinmål Materialer/ systemer 33 Årsprøven i matematik
Årsplan 9. klasse matematik 2013-2014 33 Årsprøven i matematik Årsprøve og rettevejledledning 34-35 36 og løbe nde Talmængder og regnemetoder Mundtlig matematik 37 Fordybelses uge 38-39 Procent - Gennemgå
Læs mereSvimlende store og ok kaotiske kom med til Afrikas megabyer
Introduktion og mål (Dansk 7.-9. klasse) Dansk, 7.-9. klassetrin. 2 lektioner (svarende til 90 min.) Materialer: Computer, tablet eller telefon. Introduktion Dette koncentrat er tredje del af en serie
Læs mereDe skriftlige prøver i dansk med adgang til internet.. Maj 2017
1 De skriftlige prøver i dansk med adgang til internet. Maj 2017 Tablet/telefon er mulig Lyd til deltagerne Deltagerne kan kun skrive(i chat) Deltagerne kan se video efterfølgende Alt kan ikke besvares
Læs mereElevinstruks vedrørende skriftlige prøver ved Aabenraa Statsskole
Elevinstruks vedrørende skriftlige prøver ved Aabenraa Statsskole Maj 2017 1 Indholdsfortegnelse Mødepligt: 3 Ved sygdom: 3 Inden prøverne: 3 Sted: 3 Mødetid: 3 Mobiltelefon m.v.: 3 Overtøj: 3 Brug af
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om moderne landbrug. Forløb 26 NAT/TEK 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om moderne landbrug NAT/TEK 4-6 klasse Hedensted Kommune er en landkommune, hvor der ikke er langt til det nærmeste landbrug. Markerne passes af store maskiner og dyrene bor i de store
Læs mereFagplan for Natur/ teknik. Slutmål
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for Natur/ teknik ENGHAVESKOLEN D. 07-01-2009 Formål Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne
Læs mereTegn på læring til de 4 læringsmål
Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke
Læs mereDEN FØRSTE VERDENSKRIG. Undervisningsforløb
Undervisningsforløb Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Den første Verdenskrig 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården
Læs mere[CASE A. FAGOMRÅDET MURER]
Projektsvendeprøver [CASE A. FAGOMRÅDET MURER] Intro Vælger du denne case, skal du beregne og tegne et forslag til udseendet af de runde brusekabiner, der er en del af hotelværelserne, i den gamle svinestald.
Læs mereForslag til aktiviteter for børn i indskolingen Aktiviteterne, der er beskrevet nedenfor er målrettet mod børn i 0.-3. klasse.
Forslag til aktiviteter for børn i indskolingen Aktiviteterne, der er beskrevet nedenfor er målrettet mod børn i 0.-3. klasse. Ud med kunsten landart for børn (hele året) Fag: Billedkunst, dansk og natur/teknik
Læs mereDet gyldne snit, forløb i 1. g
Det gyldne snit, forløb i 1. g Mål - Træne at skrive elementære matematiske tekster på computer inkl. billeder, formler og tabeller - Bruge geometriprogram - Læse en elementær tekst selv om et fagligt
Læs mereEksempler på temaopgaver i matematik indenfor geometri
Eksempler på temaopgaver i matematik indenfor geometri Med udgangspunkt i begrebsafklaringen fra dokumentet Matematik og den ny skriftlighed gives her fem eksempler på, hvordan de forskellige opgavetyper,
Læs merehttp://us.uvm.dk/gymnasie/almen/eksamen/opgaver/sommer04/vurderingsgrundlag-b-niveau2004-8- 2og2004-8-2-sf.pdf?menuid=150560
http://us.uvm.dk/gymnasie/almen/eksamen/opgaver/sommer04/vurderingsgrundlag-b-niveau2004-8- 2og2004-8-2-sf.pdf?menuid=150560 Vurderingsgrundlag ved Skriftlig studentereksamen i matematik 2004. Det betyder
Læs merePå kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning
På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i
Læs mereHJERTE-LUNGE VÆRKSTED
HJERTE-LUNGE VÆRKSTED LÆRERVEJLEDNING 4.-6. klasse natur/teknologi eller 7.-9. klasse biologi Varighed: kl 9-12 eksklusiv frokost Emneord Stort og lille kredsløb, EKG, hvilepuls, arbejdspuls, maxpuls,
Læs mereÅrsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016
Årsplan for Marienlystskolen Biologi i 7.e og 7.b Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Forløb nr. 1. Ferskvand Eleven kan undersøge organismers livsbetingelser.
Læs mereHjemmeopgave 2015 - Designskolen Kolding. Hjemmeopgaven er i år opdelt i 2 dele, og du skal løse begge dele.
Hjemmeopgave 2015 - Designskolen Kolding Hjemmeopgaven er i år opdelt i 2 dele, og du skal løse begge dele. Opgaverne er formuleret åbent for at give dig mulighed for at vise din personlige tænkning, kreativitet,
Læs mere5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation
Introduktion og mål (Dansk 7.-9. klasse) Dansk, 7.-9. klassetrin. 2 lektioner (svarende til 90 min.) Materialer: Computer, A3-papir, tusher eller farver Introduktion I dette koncentrat beskrives Afrika
Læs mereDen digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)
Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt
Læs mere[CASE C.FAGOMRÅDET RESTAURERING]
Projektsvendeprøver [CASE C.FAGOMRÅDET RESTAURERING] Intro Vælger du denne case, skal du arbejde med bagsiden af ladebygningen. På grund af forvitret og ødelagt murværk nederst på muren, ønsker arkitekten
Læs mereFormativ brug af folkeskolens prøver. Den skriftlige prøve i matematik i 10. klasse, FP10, maj 2018
Formativ brug af folkeskolens prøver Den skriftlige prøve i matematik i 10. klasse, FP10, maj 2018 1 Til matematiklæreren i 10. klasse Dette er en rapport om den skriftlige prøve i matematik maj 2018.
Læs mereLørdag den 6. maj kl
Lørdag den 6. maj kl. 9.00 12.00 Opgave 1: Foldning i papir Denne opgave handler om at kunne iagttage, gengive, fortælle og eksperimentere gennem tegning. Vi ser på dine evner til at undersøge og registrere,
Læs mereTilpasning og sanser På jagt efter løsningen - Lærervejledning
Tilpasning og sanser På jagt efter løsningen - Lærervejledning Pædagogisk ide I denne øvelse arbejdes der videre med stoffet fra den lærerstyrede undervisning i klassen. Men her er der fokus på nye vinkler
Læs mereSamfund og Demokrati. Opgaver til historie
Opgaver til historie Under indgangen til Samfund og Demokrati kan dine elever lære om samfundsdynamikken i Nicaragua og få et indblik i et system og civilsamfund, der fungerer markant anderledes end det
Læs mereOrdlisten Teksten Landbruget i Danmark - et værre svineri? To-kolonnenotat
LEKTION 3C MAD ELLER MILJØ DET SKAL I BRUGE Ordlisten Teksten Landbruget i Danmark - et værre svineri? To-kolonnenotat Ordkendskabskort LÆRINGSMÅL 1. I kan få viden fra en tekst, I læser, og finde de vigtigste
Læs mereEmne Tema Materiale r - - - - - aktiviteter
Fag: Matematik Hold: 24 Lærer: TON Undervisningsmål Læringsmål 9 klasse 32-34 Introforløb: række tests, som viser eleverne faglighed og læringsstil. Faglige aktiviteter Emne Tema Materiale r IT-inddragelse
Læs merePreview af formularskabelon
Preview af formularskabelon Vælg tema: Blåt tema Det valgte tema gemmes automatisk i skabelonen Import Elevplan 6.klasse KK Elevplan 6 klasse Dansk Status Progression i forhold til seneste læringsmål for
Læs meretil optagelsesprøven på PBA i Smykker, Teknologi og Business 2012
til optagelsesprøven på PBA i Smykker, Teknologi og Business 2012 Temaet for optagelsesprøven er: Mødet mellem det moderne smykkefelt & 3D printeren. Forord For at kunne klare sig i smykkebrancen i dag
Læs mereÅrsplan 8. Klasse Matematik Skoleåret 2016/17
Hovedformål Der arbejdes med følgende 3 matematiske emner: 1. tal og algebra, 2. geometri samt 3. statistik og sandsynlighed. Derudover skal der arbejdes med matematik i anvendelse samt de matematiske
Læs mereFolkeskolens Prøve (FP) 23. oktober Hanne Mette Kristensen Kristine Stokholm Gitte Skipper
Folkeskolens Prøve (FP) 23. oktober 2017 Hanne Mette Kristensen Kristine Stokholm Gitte Skipper Dagsorden Kl. 14-15.30 Ankomst kaffe og kage Den nye vejledning Særlige hensyn i de enkelte fag Gode råd
Læs mereTavleundervisning og samarbejde 2 og 2. Eleverne arbejder selvstændigt med opgaver. Løbende opsamling ved tavlen.
Fag: Matematik Hold: 21 Lærer: ASH 33-34 35-36 lære at læse og forstå en lønseddel samt vide hvordan deres skat bliver beregnet. Se i øvrigt fælles mål Arbejde med regnehieraki og regneregler. 36-38 Elevere
Læs mereÅRSPLAN 18/19. -Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation
Lærer: LG Fag: Dansk 8. klasse Efter 9. klasse skal eleverne være i stand til at: -Eleven kan styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst -Eleven kan udtrykke sig
Læs mereNy skriftlighed i studieretningen IBC
Ny skriftlighed i studieretningen IBC Projektnummer 128981 Lise Fuur Andersen lfan@ibc.dk Lisbeth Pedersen lpe@ibc.dk Inger Ernstsen ier@ibc.dk Formålet med projektet er at udvikle en ramme for en fælles
Læs mereVejledning til brug af Vores literacymiljø et samtalebaseret redskab til teamsamtaler
Vejledning til brug af Vores literacymiljø et samtalebaseret redskab til teamsamtaler Vores literacymiljø er et redskab, der inviterer jer i indskolingsteamet til at iagttage og samtale om det literacymiljø,
Læs mereBIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution
BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleven kan undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion
Læs mereKompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger
Parat til uddannelse Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 8. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om landbrugets historie. Forløb 08 NAT/TEK HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om landbrugets historie Forløb 08 NAT/TEK HISTORIE 4-6 klasse Rundt om skolen ligger nutidens store landbrug og de mange nedlagte, tidligere landbrug ind imellem. I dag har de fleste børn
Læs mereInvitation til filmfremvisning og efterfølgende Sanketur for gymnasieelever Om filmen Little Forest.
Invitation til filmfremvisning og efterfølgende Sanketur for gymnasieelever Torsdag den 13. oktober 2016 kan din klasse gratis komme til en anderledes filmvisning, når Smag På Aarhus og FoodFilmFestival
Læs mereInspirationsmappe til undervisningen med. lille krokodilles oplevelser sommer, vinter, forår
Inspirationsmappe til undervisningen med De fire krokodillebøger handler om lille krokodille lille krokodilles oplevelser sommer, vinter, forår og efterår. Dyrene har fået menneskelige egenskaber og relaterer
Læs mereSRP Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet!
SRP 2017 Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet! 7. december 2017 Dagens mål: Kom godt i gang! kl. 13.30 i kantinen: Udlevering af
Læs mereDen digitale butik. Til eleverne. Et undervisningsforløb. udviklet til klassetrin
Den digitale butik Til eleverne Et undervisningsforløb udviklet til 7.-9. klassetrin Materiale til eleverne til Den digitale butik Elevtekst 1 Automatisk Disponering Automatisk Disponering er det automatiske
Læs merevejledning til Ansøgningsskema
Side 1 af 2 Projektudvikling Beboergrupper og boligafdelinger kan søge om støtte til at udvikle et projektforslag, så det senere kan føres ud i livet. vejledning til Ansøgningsskema Realdania-kampagnen
Læs mereSRP Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet!
SRP 2016 Info før udlevering af opgaveformulering: Formalia, Skrivecamp-dage og aflevering af studieretningsprojektet! 8. december 2016 Dagens mål: Kom godt i gang! kl. 13.30 i klasserne: Udlevering af
Læs mereFællesfaglige fokusområder
Fællesfaglige fokusområder Mål for workshoppen Bliv dus med de fællesfaglige fokusområder, som læseplanerne for udskolingens naturfag kalder de fælles forløb, der skal være mindst 6 af i løbet af 7.-9.
Læs mereLÆRERVEJLEDNING INDLEDNING FÆLLES MÅL OPGAVESÆTTET
Dit Demokrati: OPGAVER TIL FILMEN HVAD ER ET POLITISK PARTI? Udarbejdet af Folketingets Administration LÆRERVEJLEDNING INDLEDNING Dette materiale består af 2 dele: Filmen HVAD ER ET POLITISK PARTI? Opgavesættet
Læs mereBIOLOGI UNDERVISNINGSMATERIALE
BIOLOGI UNDERVISNINGSMATERIALE 2 Find eksempler på andre stimulanser, udover koffein, der findes i naturen og undersøg via internettet, hvordan de virker på kroppen. Lav en spørgeskemaundersøgelse blandt
Læs mereFagårsplan 10/11 Fag: Matematik Klasse: 8.A Lærer: Henrik Stillits Fagområde/ emne Færdighedsregning - Typer af opgaver - Systematik
Fagårsplan 10/11 Fag: Matematik Klasse: 8.A Lærer: Henrik Stillits Fagområde/ emne Færdighedsregning - Typer af opgaver - Systematik Periode Mål Eleverne skal: 32/33 Få kendskab til opgavetypen og få rutine.
Læs mereFolkeskolens prøver. Maj Retningslinjer til brug ved de skriftlige prøver FP9/FP10. Maj 2019
Retningslinjer til brug ved de skriftlige prøver FP9/FP10 Hæftet indeholder retningslinjer til de skriftlige prøver, som afholdes i maj 2019. Retningslinjerne skal benyttes i forbindelse med skolens forberedelse
Læs mereÅrsplan 9. klasse matematik 2014-2015 Uge Emne Faglige mål Trinmål Materialer/ systemer 33-34
Årsplan 9. klasse matematik 2014-2015 33-34 Årsprøve og rettevejledledning 34-36 Årsprøven i matematik Talmængder og regnemetoder 37 Fordybelses uge 38-39 40 Termins-prøve 41 Studieturen 42 Efterårsferie
Læs mere