Tale til tekst. - hvordan bliver det til tekst og ikke skrevet snak?
|
|
- Harald Søren Bak
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Tale til tekst - hvordan bliver det til tekst og ikke skrevet snak? Oplæg på Danmarks Læringsfestival Allan: am@ordblindelab.dk Birgit: bdj@ordblindelab.dk
2 Plan for 45 minutter Hvordan bliver det til tekst og ikke skrevet snak? (v/birgit ca. 10 min.) TG-teknologier før og nu, og eksempler på didaktisk anvendelse (v/allan ca. 15 min.) Evidens for anvendelse af talegenkendelse ift. forskellige målgrupper, og hvad er der brug for? (v/birgit ca. 10 min.) Deltagelsesperspektivet fx også i sprogfag (v/allan og Birgit 5 min.)
3 Tips til Peter 1. Tænk på dit emne, og hvad du gerne vil diktere eller skrive 2. Sig det eller skriv det (komponér din sætning i hovedet stille eller højt). Beslut dig for den tegnsætning, der skal bruges til slut og i midten af din sætning (fx punktum og komma) 3. Tænd for mikrofonen 4. SIG din sætning med klar udtale men på en naturlig måde ikke for hurtigt og ikke for langsomt. 5. Sluk for mikrofonen Sætninger til træning Hej, jeg hedder Peter. Hej, jeg hedder Peter Det er meget koldt i dag. Det er meget koldt i dag Birgit skal vise mig, hvordan man bruger talegenkendelse. Birgit skal vise mig, hvordan jeg bruger tale genkendelse. Det kræver, at jeg taler tydeligt. Det kræver, at jeg taler tydeligt.
4 A. Opgave til jer Hvilken tekst er skrevet med tastatur, og hvilken tekst er skrevet med talegenkendelse (i alt 2,5 min.)? B. I går aftens havde jeg en træning men et cykel hold. vi trænede bodysds grung træning som er en meget fektivt træning form hvis du vil løfte dit nivau et et højere plan. Der blev startet med at varme med, vi staret altid fra fødderne og arbejder os op ad, dernæst knæ osv. Alle var godt brugt på den fede måde efter træningen I går aftes havde jeg grund træning med et cykelhold Body STS trængning er en meget effektiv træningsform hvis du vil have dit træningsniveau til et højere plan der var stedsegrøn træning starter vi altid med fødderne derefter går vi op opvarmer knæ hofter og lænd. Når vi har trænet body-sts grund træning så er alle godt brugte og ejegod kontakten knæ hofter alle når man arbejder med body-sdr-s grøn træning så er der også stort fokus på at man får et godt kredsløb
5 Spørgsmål Er kravene til skriftsproglighed ens uanset om Peter anvender tastatur eller talegenkendelse? Vil Peter opleve, at energiforbruget er langt mindre ved brug af talegenkendelse? Bliver kvaliteten og kvantiteten af teksten forbedret ift. omfang, ordforråd, stavning og grammatik, når Peter har får trænet talegenkendelse? (HUSK på, at talegenkendelse ikke er den eneste skrive-strategi i værktøjskassen overvej talegenkendelse i forhold til andre værktøjer, der matcher specifikke skriveopgaver og læringskontekster)
6 Peters kommentarer Det vil være et godt supplement med talegenkendelse, for det giver mig en sikkerhed, når jeg skal skrive tekst. Og især hvis jeg også kan bruge et oplæsningsprogram, så jeg får læst min tekst op bagefter. Altså hele redigeringsfasen med oplæsning og stavekontrol. Jeg kunne sagtens forestille mig, at jeg efter kort tids brug bliver afhængig, og det kunne give mig det mod og den tryghed til at sende noget frem til mennesker, der ikke kender mig. Ligesom dengang jeg trænede til at blive grundtræningslærer, først havde jeg papirerne ved siden af mig, så lå de i vindueskarmen, og til sidst lagde jeg dem i skuffen på kontoret, og så klarede jeg mig helt uden. Det var en kæmpe succes for mig, at jeg kunne lægge manuskriptet fra mig. Når jeg bruger talegenkendelse, oplever jeg det som et trygt og sikkert rum, hvorimod jeg skal bruge langt flere mentale ressourcer, når jeg skal skrive på tastaturet.
7 Talegenkendelsesteknologier: Historisk udvikling Overblik Anvendelse og didaktik
8 Indledende: Der er forskel på: Stemmestyring - Talegenkendelse
9
10
11 Kristian 11 år
12
13
14
15
16
17 Skift af input
18 Muligheder med et 2006 perspektiv!
19 Mulighed for at producere tekst og deltage skriftligt Der blev stillet krav til: Træning programmet skulle lære at genkende personens stemme Genkendelse bedst ved skrivning i kontekster Fastholde det der ønsket skrevet Stemmeprofilen skulle ændres når f.eks. drenges stemmer gik overgang Ord skulle selv tilføjes For at teksten skal genkendes skulle der bruges headset
20 Eleven: Lære at tænke før de dikterer og træne i at kunne fastholde indholdet Have opmærksomhed på indhold samtidig med klar diktering Vide at det tager mellem 3-6 mdr. at blive god til talegenkendelse Programkendskab og forståelse
21 Muligheder med et 2018 perspektiv!
22 Statement Fattigt sprog er fattigt, hvad enten det tastes eller dikteres.
23 I dag er kravene mindre Teknologien har forbedret sig. Nu bliver der anvendt maskinlæring og Ai I talegenkendelsesteknologierne. Det betyder: Genkendelse på enkeltordsniveau Bedre genkendelsesprocenter også uden ekstern mikrofon Ordforrådet bliver løbende større
24 Dårlige oplevelser med læring? fortid nutid fremtid
25 Hvilket program vælges?
26 En hurtig karruseltur Smartphone sms - stemmekommandoer Google docs nu med kommandoer tilgængelighed Word dårlig genkendelse Tal til windows genkendelse, tilgængelighed, kommandoer
27 Hvilket program vælges?
28 Kristian 12 år efter:
29 Hvad er jeg opmærksom på ved implementering?
30
31
32
33 Underviser Et andet fokus på indhold og mulighed for at stille krav til indhold og sprog Lettere at lade eleverne producere aldersvarende tekster Mere motiverede og deltagende elever Mulighed for at træne udtale
34 Implementering Ikke et spørgsmål om enten talegenkendelse eller tastatur Kendskab til oplæsningsprogram Kendskab til stavehjælpsprogram Situationsafhængigt dur ikke i klassen Intimt at skulle diktere højt sammen med andre Underviser skal have et godt programkendskab
35 Hvad med de elever, som har svært ved at benytte teknologien pga. mangelfuldt ordforråd, mobiliserings- og udtalevanskeligheder?
36 Hvem er målgruppen i 2018? ALLE os (og maskinerne) Mennesker med skriftsproglige vanskeligheder herunder ordblinde
37 Myter Med talegenkendelse bliver du 6-7 gange hurtigere, end hvis du anvender tastatur Med talegenkendelse producerer du kvalitativt bedre tekster Med talegenkendelse overvindes de skriftsproglige barrierer, og du laver ingen fejl
38 Evidens for anvendelse af talegenkendelse i ind- og udland Danske undersøgelser Rapport fra Digitaliseringsstyrelsen, december 2014: Forudsætninger og barrierer for effektiv anvendelse af talegenkendelse i kommunerne Udenlandske undersøgelser Higgins, E. L., Raskind, M. H. (2000): Speaking To Read: The Effects of Continuous vs. Discrete Speech Recognition Systems on the Reading and Spelling of Children with Learning Disabilities. Journal of Special Education Technology Volume 15, Number 1, 2000 ISSN MacArthur, Charles A., Cavalier, Albert R. (2004): Dictation and Speech Recognition Technology as Test Accommodations. Exceptional Children. Perelmutter, B., McGregor, K. K., Gordon, Katherine R. (2017): Assistive technology interventions for adolescents and adults with learning disabilities: An evience-based systemativ review and meta-analysis. Computers & Education 114, pp Peterson-Karlan, George R. (2011): Technology to Support Writing by Students with Learning and Academic Disabilities: Recent Research Trends and Findings.
39 Disruption: En virksomhed, der gennem innovation af nye produkter og services undergraver eller nedbryder en eksisterende branches typiske forretningsmodeller. professor Clayton M. Christensen, Harvard University
40 Mange svage stavere udvikler synonymstrategier. Ville synonymstrategier udvikles, hvis alle havde adgang til talegenkendelse?
41 Hvad har vi brug for i Danmark? At udvikle god talegenkendelse som kan nedskrive danske talte sætninger korrekt, kræver ca. 500 timers udskrevet og analyseret tale sammen med en sprogmodel (en statistisk tabel over samforekomst af ord) baseret på en tekstmængde på mindst 500 millioner ord, der afspejler de fagområder, som den færdige talegenkender skal fungere i. Peter Juel Henrichsen og Sabine Kirchmeier Sprogteknologi kræver udvikling og forskning, så dansk bliver ved med at være et stærk og levende sprog De danske sprogkomponenter er problematiske i de udenlandske talegenkendere
42 Talegenkendelse bygger bro - mellem os (og maskinerne) (ca og frem)
43 Tak for jeres opmærksomhed! Spørgsmål eller kommentarer: eller
Talegenkendelse. Indhold. Teknologien
Indhold Teknologien... 1 Vurdering af talegenkendelse på forskellige platforme... 2 Talegenkendelse som potentiale for skriftlig deltagelse... 3 Målgruppen... 4 Talegenkendelse Teknologien Talegenkendelse
Læs mereFormålet er, at brugeren får forståelse for, hvordan TGK-systemet fungerer, og hvordan man får det bedste resultat ud af at arbejde med det.
Introduktionsprogram til undervisning af nyansatte COSMIC TGK-brugere Introduktionsundervisningen foregår i 2 dele: Del 1 er baggrundsinformation om, hvordan TGK fungerer. Formålet er, at brugeren får
Læs mereBrugervejledning til Dictus Android
Brugervejledning til Dictus Android De funktioner, som beskrives i denne vejledning, er alle inkluderet i Android versionen af Dictus. Tips til god genkendelse For at opnå det bedste resultat, skal du
Læs mereIndhold. Indhold... 2
Efterårskurser 2017 ... 2 Se kursusoversigt og læs om tilmelding her: (Klik på punkterne nedenfor - du kan bladre med piletaster ) Skema - dansk... 3 Skema - engelsk... 4 Velkommen til Hovedstadens Ordblindeskole...
Læs mereIndhold. Side 2 af 21
Forårskurser 2018 ... 2 Velkommen til Hovedstadens Ordblindeskole... 3 Skema - dansk... 4 Skema - engelsk... 5 Stavning... 6 Læsning og læsestrategier... 7 Lyt til lyden... 8 Få styr på endelserne... 9
Læs mereTema APPS. 12 gode apps. til børn med læsevanskeligheder
Tema APPS 12 gode apps til børn med læsevanskeligheder w Hvis dit barn er ordblind, eller har andre former for læseskrivevanskeligheder, er der hjælp at hente her. Vi har fundet en håndfuld gode apps,
Læs mereHovedstadens Ordblindeskole udbyder i år 12 forskellige sommerkurser, som foregår i juni, juli og august måned. Kursus nr. 2 og 12 er det samme.
Sommerkurser 2015 Om sommerkurser Hovedstadens Ordblindeskole udbyder i år 12 forskellige sommerkurser, som foregår i juni, juli og august måned. Kursus nr. 2 og 12 er det samme. Hvis du vil tilmelde dig
Læs mereLæse- og skriveteknologi for alle
Læse- og skriveteknologi for alle - En vej til inklusion af elever i læsevanskeligheder. Sofielundskolen I samarbejde med Læse- og skriveteknologi for alle - En vej til inklusion af elever i læsevanskeligheder.
Læs mereVelkommen til Hovedstadens Ordblindeskole
EFTERÅRSKURSER 2018 ... 2 Velkommen til Hovedstadens Ordblindeskole... 3 Skema - dansk... 4 Skema - engelsk... 5 Få glæde af dine egne IT-værktøjer... 6 Hverdagsskrivning... 7 Mundtlig engelsk... 8 Skriv
Læs mereLæsning og skrivning i 7. - 9. klasse
Læsning og skrivning i 7. - 9. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Udvikling af gode læse- og skrivefærdigheder er en livslang proces. Derfor får dit barn stadig læse- og skriveundervisning,
Læs mere11 gode råd til inkluderende praksis med anvendelse af LST
11 gode råd til inkluderende praksis med anvendelse af LST Af: Helle Bundgaard Svendsen Om forfatteren Ph.d. Helle Bundgaard Svendsen har igennem en årrække beskæftiget sig med læsning og læsevanskeligheder,
Læs mereTrygFonden s Centre for Child Research READ-prosjektet
TrygFonden s Centre for Child Research Gardemoen 2. oktober 2018 READ-prosjektet NOLES, 2. oktober 2019 Simon Calmar Andersen Professor, centerleder En serie samarbejdsprojekter Kuffertprojektet READ 1.0
Læs mereSkriveskabeloner. Program Struktur, stillads og strategi. 1. Introduktion til dagen. 2. En fortælling. 3. Eksempler
Skriveskabeloner Struktur, stillads og strategi Program 1. Introduktion til dagen 2. En fortælling 3. Eksempler 4. Her finder vi skabelonerne 5. Nye skabeloner på vej 6. Praktiske fif1 1 I it-værktøjskassen
Læs mereSøndermarksskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi
Søndermarksskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi Udarbejdet oktober -17 Indhold Baggrund for vejledningen side 2 Det mener vi, når vi taler om ordblindhed side 2 Tegn på ordblindhed, man skal være
Læs mereKære forældre... TJEKTASKEN.NU
Kære forældre... 2014 TJEKTASKEN.NU Formålet med denne folder er at gøre forældre opmærksomme på skolens tilbud om, at deres børn kan downloade og bruge udvalgte it-programmer derhjemme. Programmerne er
Læs mere12.9.2012. Fagre, aktuelle verden talegenkendelse i Folketinget. Anne Jensen, redaktionssekretær
12.9.2012 Fagre, aktuelle verden talegenkendelse i Folketinget Anne Jensen, redaktionssekretær Referatet af Folketingets forhandlinger er siden efteråret 2007 blevet fremstillet ved hjælp af talegenkendelse,
Læs mereBrugervejledning. ClaroRead fra Dictus -PC
Brugervejledning ClaroRead fra Dictus -PC 1 Indholdsfortegnelse HVAD ER CLAROREAD?... 3 INSTALLATION... 3 CLAROREAD-VÆRKTØJSLINJE... 3 AFSPIL... 4 STOP... 4 GEM TEKST SOM LYDFIL... 4 INDSTILLINGER... 5
Læs mereLæs med CD-ORD 8. 4. Gem en lydfil. 5. Download af CD-ORD, Billedlæser, Skan Read og ekstra stemmer.
4. Gem en lydfil Du kan få en tekst gemt som en lydfil, som du kan få oplæst fra din mobiltelefon, en mp3 -afspiller eller en anden computer. Det kunne være en større tekst som er scannet ind til dig,
Læs mereVelkommen til Hovedstadens Ordblindeskole
EFTERÅRSKURSER 2018 ... 2 Velkommen til Hovedstadens Ordblindeskole... 3 Skema - dansk... 4 Skema - engelsk... 5 Mundtlig engelsk... 6 Dansk for tosprogede... 7 Læs og stav engelsk... 8 Arbejdsrelateret
Læs mereLæse- og skriveteknologi - status og perspektiver
Læse- og skriveteknologi - status og perspektiver Læse- og skriveteknologi en ny udfordring Er it-rygsækken erklæret død - af LST? Organisatoriske og didaktiske konsekvenser LST i nye klæder hvordan takler
Læs mereSelvevaluering
Selvevaluering 2007-2008 Årets selvevaluering omhandler brugen og udbyttet af skriveprogrammet CD-ord 5 fra Mikroværkstedet. Gør det eleverne mere trygge, selvsikre og selvhjulpne i skrivesituationer ved
Læs mereHands on workshop Vejledning og opgavesæt
Hands on workshop Vejledning og opgavesæt Hands on workshoppen fokuserer på de tekniske hjælpemidler, som er gratis og findes lige ved hånden enten på ipad, iphone eller android tablets og telefoner. Workshoppen
Læs mereForord. Netværk for Dictus lærere
Forord Dictus er det første danske program, der ved hjælp af talegenkendelse gør det muligt at skrive bare ved at tale til computeren. Det kræver dog grundig øvelse i korrekt diktering dvs. øvelse i at
Læs mereEr mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter
Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Hjælp - mit barn kan ikke læse! Der kan være fl ere grunde til, at et barn har svært ved at læse, fx: Barnet kan være senere udviklet end de fl este andre
Læs mereHvordan indtænke læse- og skriveteknologi i tilrettelæggelsen af uddannelse og undervisning
Gør tanke til handling VIA University College Hvordan indtænke læse- og skriveteknologi i tilrettelæggelsen af uddannelse og undervisning Lektor i dansk på læreruddannelsen og hf i Nørre Nissum, VIAUC
Læs mereLæse- og skriveteknologi - status og perspektiver Erik Arendal - ordblinde og it-konferencen 2018
Læse- og skriveteknologi - status og perspektiver Erik Arendal - ordblinde og it-konferencen 2018 Læse- og skriveteknologi/lst Definition og et aktuelt blik Stor og let tilgængelighed til LST Anvendelse
Læs mereKronik: Sproget er digitaliseringens sorte guld
Kronik: Sproget er digitaliseringens sorte guld 26. september 2016 Politiken Sektion 2 (Kultur) Side 5 (Debat) PETER JUEL HENRICHSEN, SABINE KIRCHMEIER, BOLETTE SANDFORD PEDERSEN, PHILIP DIDERICHSEN AUTOMATISERING
Læs mereLæsning og skrivning i 7. - 9. klasse
Læsning og skrivning i 7. - 9. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Udvikling af gode læse- og skrivefærdigheder er en livslang proces. Derfor får dit barn stadig læse- og skriveundervisning,
Læs mereKlassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt.
Årsplan ⅚ klasse dansk 2013/14 Introduktion til mat i 5/6 klasse Vejle Privatskole 13/14: Klassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt. Udgangspunktet
Læs mereInspirationsdag på Farsø Efterskole oktober 2013
Inspirationsdag på Farsø Efterskole oktober 2013 Hvad ansporede mig til at skrive en faglig artikel om selvprogrammerende læring og implementering af ny læse/skriveteknologi? Det virker på mig som om,
Læs mereFørste del: 4-6 forelæsninger, hver på 3-5 minutter. Der er 6 spørgsmål til hver forelæsning.
Om TOEFL testen TOEFL testen er opdelt i fire dele. 1. TOEFL - Læsedelen Læsedelen består af 3-4 tekstpassager med 12-14 spørgsmål pr. passage. Du får 60-100 minutter til at læse og besvare alle spørgsmålene
Læs mereDIGITALE VÆRKTØJER TIL LÆSNING OG SKRIVNING
DIGITALE VÆRKTØJER TIL LÆSNING OG SKRIVNING ANNE VEDSTED HANSEN, OPTAGELSE AVH@.DK ERIK ARENDAL, RÅDGIVNINGS- OG STØTTECENTRET ERA@.DK DAGENS AGENDA Introduktion Brugerperspektiv Digitale værktøjer Hvad
Læs mere4. august 2011 Temasession B
4. august 2011 Temasession B Hvilke it kompetencer har børn med sig når de begynder i 0. klasse og hvordan udnytter vi dem. Fællesmål og it. Multiemedieforløb med funktionel skrivning og læsning. Digitale
Læs mereArbejdsformer og brug - na r der skal læres Dictus
Arbejdsformer og brug - na r der skal læres Dictus Generelle overvejelser Jeg mener at videoer har et stort potentiale som læringsredskab for ordblinde. Men at nøjes med at give den ordblinde en række
Læs mereHillerødsholmskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi
Hillerødsholmskolens vejledning om ordblindhed/dysleksi Indhold Baggrund for vejledningen side 2 Det mener vi, når vi taler om ordblindhed side 2 Tegn på ordblindhed, man skal være opmærksom på side 2
Læs mereFaglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1
Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige
Læs mereon. 1. jun kl. 08: Auditiv feedback kan få ordblinde elever til at skrive bedre
on. 1. jun. 2016 kl. 08:52 170 Auditiv feedback kan få ordblinde elever til at skrive bedre "Antagelsen er, at det fremmer elevernes skriftsproglige udvikling, når det, de hører, stemmer med skriftsprogets
Læs mereUndervisning i teknologibaserede læse- og skrivestrategier Workshop på it og ordblindekonferencen
Gør tanke til handling VIA University College Undervisning i teknologibaserede læse- og skrivestrategier Workshop på it og ordblindekonferencen 28. April 2016 Helle Bundgaard Svendsen Helle Bundgaard Svendsen
Læs mereMedia College Aalborg Side 1 af 11
Media College Aalborg Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse Problemformulering... 3 Hvilket fjernsupport egner sig bedst af, eller Windows fjernskrivebord, når et firma skal supportere sine kunder?... 3 Hvorfor
Læs mereProblem 1: Trykbevidsthed
Page 1 of 5 04/20/09 - Sammen satte ord - fra et fonetisk perspektiv Retskrivningsordbogen har en enkelt regel hvor skrivemåden gøres afhængig af udtalen. Det drejer om 18? om hvorvidt en ordforbindelse
Læs mereTabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne
Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Tabelrapport - Anvendelsen af it på ungdomsuddannelserne 2015 Danmarks Evalueringsinstitut
Læs mereCD-ORD. Alle kan læse og skrive med CD-ORD
Alle kan læse og skrive med CD-ORD Få succes med læsning selv om du er ordblind. Skriv bedre tekster med færre fejl. Få selvtillid og mod på at lære. CD-ORD Hvad er CD-ORD? CD-ORD er Danmarks mest roste
Læs mereVelkommen til Hovedstadens Ordblindeskole
FORÅRSKURSER 2019 ... 2 Velkommen til Hovedstadens Ordblindeskole... 3 Skema - dansk... 4 Skema - engelsk... 5 Korte temakurser... 6 Mundtlig engelsk... 7 It for begyndere... 8 Læs bedre... 9 Dansk for
Læs mereOversigt over sommerkurser
Sommerkurser 2017 Oversigt over sommerkurser Kursus Underviser Dato Kl Tilmeld 1. It for begyndere Trine Frederiksen 19/6-22/6 9:30-14:00 1/6 4 Side 2. Lyd og tryk på engelsk Søren Storm og Margretha Eyðfinnsdóttir
Læs mereUddannelsesudvalget for Ledelse og Kommunikation. møde den 13. marts 2018 kl
Uddannelsesudvalget for Ledelse og Kommunikation møde den 13. marts 2018 kl. 15.00-16.30 Mødelokale CS-6.29 Mødeleder: JLS Mødesekretær: CAPA Deltagere: Irina, Anja, Margrethe, Marianne, Annette, Jørgen,
Læs mereIt-rygsæk, Værd At Vide
2014 It-rygsæk, Værd At Vide Konsulenterne Center for Uddannelse 20-03-2014 Indledning I Næstved er it-rygsække som kompenserende hjælpemiddel til elever med udfordringer i læsning og skrivning et udbredt
Læs mereÅrsplan for dansk i 4.klasse
Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel
Læs mereLæse- og skriveteknologi - for unge med læse- og skrivevanskeligheder
Erik Arendal Læse- og skriveteknologi - for unge med læse- og skrivevanskeligheder Gylling, 20. april 2017 Rådgivnings- og støttecentret/rsc, Aarhus Universitet. Tidl. Hjælpemiddelinstituttet og Socialstyrelsen
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Center for Skoler og Dagtilbud FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. læse og forstå lette aldersvarende tekster, dvs. tekster, hvor
Læs mereOrdblinde og it-konferencen 2014
Ordblinde og it-konferencen 2014 Tema og perspektiver på konferencen Pædagogisk og teknologisk status i 2014 Grundskolen Ungdomsuddannelser Voksen og videregående uddannelser Digitale tilgængelige læremidler
Læs mereOrdblindes brug af it-støtte It-støtte til ordblinde elever
Ordblindes brug af it-støtte It-støtte til ordblinde elever En langtidsundersøgelse med ordblinde elever på mellemtrinnet En langtidsundersøgelse med ordblinde elever på mellemtrinnet Dorthe Klint Petersen
Læs mereModellering. Matematisk undersøgelse af omverdenen. Matematisk modellering kan opfattes som en matematisk undersøgelse af vores omverden.
Modellering Matematisk undersøgelse af omverdenen. 1 Modellering hvad? Matematisk modellering kan opfattes som en matematisk undersøgelse af vores omverden. Matematisk modellering omfatter noget udenfor
Læs mereLæsning og skrivning i 4. til 6. klasse. Skoleområdet
Læsning og skrivning i 4. til 6. klasse Skoleområdet 1 Fra 4. til 6.klasse er læsning et redskab i alle skolens fag, og eleverne skal nu for alvor forstå og bruge det læste. I løbet af de fire første skoleår
Læs mereLytteSkriver & LytteStaver. Betjeningsvejledning
LytteSkriver & LytteStaver Betjeningsvejledning Betjeningsvejledning Panda LytteSkriver og LytteStaver Bent Saabye Jensen juli 2017 Illustrationer Klaes Søgaard Sørensen og Dictus Udviklet med støtte fra
Læs mereSkriveskabeloner. Værktøjskassen. Ord og formulering driller. Læsevanskeligheder. Svært ved at huske og implementere ny viden
Værktøjskassen Indtale lydfiler Oplæsning Film Ordforslag Læsebearbejdede tekster Digitale ordbøger og stavekontrol Skrive oveni PDF er Tale-til-tekst Digitale tekster med løsrevet tekst /OCR Skriveskabeloner
Læs mereLæse og Skrive Aftale. Giv elever og lærere værktøjer, der støtter læsning og skrivning i alle fag
Giv elever og lærere værktøjer, der støtter læsning og skrivning i alle fag Læs hurtigere og lær mere. Få hjælp til at skrive og spar tid. Få mere selvtillid og øget motivation. Læse og Skrive Aftale Grundskole
Læs mereSurf på nettet med din stemme!
Surf på nettet med din stemme! Indtal.dk er en begrænset dansk talegenkender, der sætter bevægelseshæmmede i stand til at navigere på nettet. Med talegenkenderen er det fx muligt at udfylde selvangivelsen
Læs mereManual til CD-ORD. Randers Realskole
Randers Realskole CD-ORD Læs og skriv på computeren CD-ORD er et pc-værktøj, der hjælper dig med at læse og skrive hvad enten du har brug for støtte i undervisningen, har svært ved at læse eller skrive
Læs mereErik Arendal Videnscenter for Handicap, Hjælpemidler og Socialpsykiatri ViHS Socialstyrelsen
Erik Arendal Videnscenter for Handicap, Hjælpemidler og Socialpsykiatri ViHS Socialstyrelsen Hjælpemiddelinstituttet blev 1. marts 2012 fusioneret med ViHS Ordblinde / Dysleksiforeningen Årsmøde 2012-70
Læs mereVejledning om dysleksi/ordblindhed - Hillerødsholmskolen
Vejledning om dysleksi/ordblindhed - Hillerødsholmskolen 18. august 2015 Skoleåret 2015-2016 1 Vejledning om ordblindhed på Hillerødsholmskolen Det mener vi, når vi taler om ordblindhed Ordblindhed er
Læs mereVocally 3 Infinity. In-Line, stemme aktiveret opkaldsenhed Brugsanvisning. Rev 1.01
Vocally 3 Infinity In-Line, stemme aktiveret opkaldsenhed Brugsanvisning Rev 1.01 Dette er en Dansk udgave af producentens officielle bruger manual. Der henvises til den officielle i tvivls tilfælde og
Læs mereLæsning og skrivning i 5. og 6. klasse
Læsning og skrivning i 5. og 6. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Du synes nok, det er længe siden, at dit barn skulle lære at læse og skrive. Dit barn er sandsynligvis meget glad for
Læs mereBrugervejledning. ClaroRead. (Mac)
Brugervejledning ClaroRead (Mac) Indholdsfortegnelse HVAD ER CLAROREAD?... 3 DOWNLOAD OG INSTALLATION... 3 DOWNLOAD AF STEMMER... 4 CLAROREAD- VÆRKTØJSLINJE... 6 AFSPIL... 6 STOP... 6 GEM TEKST SOM LYDFIL...
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse BØRN & UNGE Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få dejlige oplevelser
Læs mereÅrsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012
Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012 I 5. klasse bliver eleverne undervist og opdraget til at leve i et demokratisk samfund. Undervisningen vil derfor være præget af en demokratisk tankegang, ved at
Læs mereLad os lære af udlandet
Lad os lære af udlandet - E-læring og blended learning i et internationalt perspektiv Ditte Schlüntz, cand.scient.soc University College Sjælland disc@ucsj.dk Den 5. oktober 2015 Baggrund og metode Oplægget
Læs mereIT som inkluderende medie
Dag 1 Læsning -at afkode, huske og forstå for at kunne anvende IT som inkluderende medie Dag 2 Fremstilling af skrift -at formulere og fastholde for at kunne udtrykke 1 Læreren er fortsat den vigtigste
Læs mereTil uddannelse. Læse og Skrive Aftale
Til uddannelse Læse og Skrive Aftale Indhold Værktøjer til fastholdelse og fagligt fokus 3 Aftalekonceptet 4 Sådan hjælper programmerne 5 CD-ORD 6-7 Ordbogsværktøjet 8 SkanRead 9 Stemmer 9 IntoWords til
Læs mereDigital skriftsprogsudvikling
Digital skriftsprogsudvikling Meningsfuld og autentisk kommunikation Jeppe Bundsgaard Lektor i kommunikative kompetencer Hvad vil det sige at kunne læse og skrive? At læse og skrive er at kommunikere Vi
Læs mereDO RTH E M Ø LGAARD M ATH I ASEN. Kontekstorienteret staveundervisning
DO RTH E M Ø LGAARD M ATH I ASEN Kontekstorienteret staveundervisning Oplægget i dag Introduktion til kontekstorienteret staveundervisning Den teoretiske forankring Forslag til praksis Kahoot Aktivering
Læs merewww.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse på Ollerup Friskole
www.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse på Ollerup Friskole www.ollerupfriskole.dk Sådan lærer dit barn at læse og skrive på Ollerup Friskole Når dit barn begynder i skolen er det allerede
Læs mereAnmeldelse: Writing. Tre overordnede anbefalinger til hvordan skrivning kan fremme læsning
Anmeldelse: Writing to Read - Evidence for How Writing Can Improve Reading Henriette Romme Lund, kommunikationskonsulent, Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne Steve Graham og Michael
Læs mereTeknologibaseret læsning og skrivning. Helle Bundgaard Svendsen Ph.d. og lektor i dansk v. læreruddannelsen, VIA University College
Teknologibaseret læsning og skrivning Helle Bundgaard Svendsen Ph.d. og lektor i dansk v. læreruddannelsen, VIA University College Teknologibaseret læsning og skrivning: Den læsning og skrivning mennesker
Læs mereApps. Kompenserende apps til mennesker med handicap www.digst.dk/~/media/files/mødet%20med%20borgeren/tilgængelighed...
Forslag til Apps til elever på mellemtrinnet, der har brug for kompenserende hjælpemidler. Nogle af informationerne er hentet fra Digitaliseringsstyrelsens materiale. Kompenserende apps til mennesker med
Læs mereSlide 1. Slide 2. Slide 3. Inspiration til den dysleksivenlige skole. Læreren er fortsat den vigtigste mediator.
Slide 1 Inspiration til den dysleksivenlige skole Slide 2 Læreren er fortsat den vigtigste mediator Slide 3 Slide 4 Slide 5 Hukommelse Opgaveforståelse Fuldføre opgaver Udfordringer Læse / Afkode Tekstforståelse
Læs mereOrdblinde og fremmedsprogsundervisning
i Aarhus Ordblinde og fremmedsprogsundervisning Kompetencecenter for Læsning 11. januar 2018 Kristine Kirshøj Stokholm krisk@aarhus.dk Program Kl. 8.30 10.00 Præsentation Dysleksi og de oplevede vanskeligheder
Læs mereFagplan for dansk Delmål 2 (efter 3. klassetrin) Det talte sprog:
Fagplan for dansk Skolens formål med faget dansk følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Stk. 1. Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en
Læs mereBilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.
Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med
Læs mereStudentertale Rigtigt mange af jer har taget kørekort her i gymnasietiden. Det er vel nu nærmest det naturlige
Studentertale 2017 Kære Studenter Rigtigt mange af jer har taget kørekort her i gymnasietiden. Det er vel nu nærmest det naturlige at tage kørekort som 18-årig hvis man har mulighed for det. Som nogle
Læs mereYOGA I SKOLEN. Hældagerskolens Centerafdeling. Vivi S. Sørensen Hanne Mouritsen Jesper Damm-Henrichsen
YOGA I SKOLEN Hældagerskolens Centerafdeling Vivi S. Sørensen Hanne Mouritsen Jesper Damm-Henrichsen INDHOLDS- FORTEGNELSE INDLEDNING... 1 Beskrivelse af yogaforløbet... 1 Evaluering... 9 INDLEDNING I
Læs mereLæsning og skrivning i 7. - 9. klasse
Læsning og skrivning i 7. - 9. klasse BØRN & UNGE Kære forælder Udvikling af gode læse- og skrivefærdigheder er en livslang proces. Derfor får dit barn stadig læse- og skriveundervisning, så dit barn bliver
Læs mereHvordan laver man et perfekt indkast?
Hvordan laver man et perfekt indkast? www.flickr.com1024 683 Indhold Hvorfor har jeg valgt at forske i det perfekte indkast... 3 Reglerne for et indkast... 4 Hjørnespark VS indkast... 5 Hvor langt kan
Læs mereDit barn skal stadig undervises i at læse, så det bliver en bedre og hurtigere læser, og dit barn skal øve sig i at læse.
~ 2 ~ Læsefolder til forældrene i 3. og 4. klasse Kære forælder I 3. og 4. klasse er dit barn godt i gang med at læse og skrive. Barnets læsning vil i løbet af 3. og 4. klasse udvikle sig, så barnet læser
Læs mereAnderssein. Om forløbet. Niveau. Varighed. Faglige mål klasse lektioner
Anderssein Niveau 7. -8. klasse Varighed 10-12 lektioner Om forløbet Forløbet Anderssein handler om det at være anderledes. Eleverne skal være med til at definere begrebet i den første del af forløbet.
Læs mereNår vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.
DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),
Læs mereIT og Ordblindhed, projektets formål
Ordblindes It støtte brug af til it støtte ordblinde elever En langtidsundersøgelse med ordblinde elever på mellemtrinnet En langtidsundersøgelse med ordblinde elever på mellemtrinnet Dorthe Klint Petersen
Læs mere- Hvad har målet været? - Hvad har der primært været fokus på?
Undervisningsdifferentiering v.h.a. IKT: Mercantec (levnedsmiddel) Dokumentation af læringsproces via PhotoStory inden for levnedsmiddel 1. Introside PR-side om forløbet. - Hvad er det vigtigt at slå på?
Læs mereSmag på læsningen - oplæsning og smagsprøver
Side: 1/5 Smag på læsningen - oplæsning og smagsprøver Forfattere: Lisa Hansen Redaktør: Thomas Brahe Faglige temaer: Essay Kompetenceområder: Læsning, Fortolkning Introduktion: Denne aktivitet bygger
Læs mereDICTUS 4.2. Brugervejledning. Windows XP
DICTUS 4.2 Brugervejledning Windows XP Hvad er Dictus? Dictus er det første danske program, der giver dig mulighed for at styre computeren samt skrive breve og andre tekster bare ved at tale ind i en mikrofon.
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få
Læs mereI dette materiale skitseres en række øvelser som kan inddrages, når man anvender Skam i sprogundervisning.
Ungdomsserien Skam i nabosprog-undervisning Fag: Dansk Niveau: Udskoling Tv-serien Skam har nærmest fået kultstatus i Norge, og også danskere har opdaget seriens kvaliteter. Anmeldere har rost serien til
Læs mereSkriv bedre tekster. Dette kursus hjælper dig til at skrive knivskarpe tekster, der på en levende måde formidler præcis det, du gerne vil sige.
Skriv bedre tekster Dette kursus hjælper dig til at skrive knivskarpe tekster, der på en levende måde formidler præcis det, du gerne vil sige. Det er helt utroligt, hvordan alle AROS undervisere formår
Læs mereInspirationsdag Farsø Efterskole. Onsdag d. 8/
Inspirationsdag Farsø Efterskole Onsdag d. 8/11-2017 Dagens program 13.00-15.00: 13.00-13.10 13.10-13.20 13.20-14.00 14.00-14.10 14.10-14.50 14.50-15.00 Velkommen til. Hvem er jeg? Hvem er i? Kort om FE
Læs mereBrugervejledning. ClaroRead fra Dictus (Windows PC)
Brugervejledning ClaroRead fra Dictus (Windows PC) Indholdsfortegnelse HVAD ER CLAROREAD?... 3 DOWNLOAD OG INSTALLATION... 3 DOWNLOAD AF STEMMER... 5 CLAROREAD- VÆRKTØJSLINJE... 7 AFSPIL... 7 STOP... 7
Læs mereSamskabelse - hvad siger forskningen. Skolebestyrelsernes dag, d. 30. marts 2017 Simon Calmar Andersen Søren Serritzlew
Samskabelse - hvad siger forskningen Skolebestyrelsernes dag, d. 30. marts 2017 Simon Calmar Andersen Søren Serritzlew Kan forældrene undværes? Skolereformen og en udfordring forældrerepræsentanterne Hvad
Læs mereOversigt over sommerkurser
SOMMERKURSER 2018 Oversigt over sommerkurser Kursus Underviser Dato Kl Frist Side 1 Lyt til lyden 1 Julie Aarup og Anni Nielsen 18/6-22/6 9.30-14-30 4/6 4 2 Læs og skriv med ipad Berit Søndergaard 25/6-28/6
Læs merelæse- og skriveteknologi til unge ordblinde
Læse- og skriveteknologi til unge ordblinde AF HELLE BUNDGAARD SVENDSEN, PH.D. OG LEKTOR I DANSK PÅ LÆRERUDDANNELSEN OG HF I NØRRE NISSUM, VIA UNIVERSITY COLLEGE Vi udleverer i vidt omfang læse- og skriveteknologi
Læs mereSTYRKELSE AF BØRNS TIDLIGE PROBLEMLØSNINGSKOMPETENCER I FREMTIDENS DAGTILBUD
STYRKELSE AF BØRNS TIDLIGE PROBLEMLØSNINGSKOMPETENCER I FREMTIDENS DAGTILBUD PROGRAM 1. Om udviklingsprogrammet Fremtidens Dagtilbud 2. Hvorfor fokus på tidlige matematiske kompetencer og hvordan? 3. Følgeforskningen
Læs mere