Emne: Ansøgnings- og evalueringsskema

Transkript

1 Notatark Emne: Ansøgnings- og evalueringsskema 24. maj Sagsnr. 17/ Løbenr /18 Den store projektopgave Offentlig institution/privat Kolding Kommune, Børne- og Uddannelsesforvaltningen leverandør + leder Adresse Ålegården 1, 6000 Kolding Tlf. nr nikos@kolding.dk Kontaktperson Nikolaj Schnurre Dato for ansøgning 1/ Navn på kommune, region eller Kolding Kommune statslig institution Kontaktperson i kommunen, Nikolaj Schnurre regionen eller den statslige institution Udfyldes af chefgruppen Dato for politisk godkendelse (hvis kommune eller region) Del A. Beskrivelse af problem og foreslåede løsning 1. Overordnet beskrivelse af Folketinget har det seneste år vedtaget flere love og bekendtgørelse problemet med det formål at øge elevernes kendskab til erhvervsskoleområdet med henblik på at eleverne i højere grad end nu vælger erhvervsuddannelserne til. 2. Beskrivelse af løsningsforslag eller forsøg, hvis der søges om dette. I dette forslag er afsættet således at koble vurderingen af elevernes praksisfaglighed, den obligatoriske projektopgave og øge betydningen af de obligatoriske valgfag i 7. og 8. klasse fra august Formen skal være, at eleverne modtager undervisning i deres valgfag i 7. og 8. klasse samtidig med at skolerne er forpligtet via fagrækken på de tværgående emner indenfor innovation og det 21th century skills. I Kolding vil dette i praksis være koblet tæt opad læring hentet via FABLAB og Fremtidens Skole. Dette skal så munde ud i et afsluttende projekt i 8. klasse som placeres i juni måned inklusiv ekstern bedømmelse. I det afsluttende projekt arbejder eleverne sammen 2-3 personer omkring et virkelighedsnært projekt og som skal munde ud i et fysisk projekt og med en efterfølgende mundtlig fremlæggelse i form af et pitch og med efterfølgende dialog om projektet. Eleverne har i alt 3 uger til dette projektarbejde og med fremlæggelse ugen efter mandag og tirsdag. Nicolaiplads Kolding Anne Schødts Nielsen ascc@kolding.dk

2 Bedømmelse og bevis Bedømmelsen af projektet foregår via et panel bestående af lærere, en repræsentant fra erhvervsuddannelse og en repræsentant fra erhvervslivet i Kolding. Vurderingen af projektet skal således være tredelt på det rent håndværksfaglige, anvendelse af det 21th century skills og på projektets helhed m.m. Tilbagemeldingen foregår på følgende måde. For det første en umiddelbar tilbagemelding fra panelet i forlængelse af projektets fremlæggelse. For det andet en bedømmelse af elevens praksisfaglighed, som skal være adgangsgivende til erhvervsuddannelse. For det tredje en skriftlig projektbedømmelse med mulighed for karakter hvis eleven ønsker det. Karakteren vil dog først blive frigivet 7 dage efter den skriftlige bedømmelse 3. Målgruppe 7.-8 klasser i Kolding Kommune. 4. Beskrivelse af forslagets konsekvenser 4.1. Hvilke målbare kriterier Formålet er dels at skabe en projektopgave som kan koble vurdering af opstilles for forslaget succes? elevens praksisfaglighed og Koldings arbejde med 21th century skills dels at eleverne oplever et projekt der kobler det de har lært bedre sammen. Forsøget skal måles på følgende: At andelen af elever der bliver erklæret uddannelsesparat i forhold til praksisfaglighed At uddannelsesinstitutionerne i Kolding oplever en mere kvalificeret søgning af unge mennesker til EUD uddannelser At kedsomheden blandt eleverne i 8. og 9. årgang er på et lavere niveau end landsgennemsnittet At erhvervslivet i Kolding Kommune ønsker at deltage i elevernes projektfremlæggelse og efterfølgende tilkendegiver at de ønsker at fortsætte med det fremadrettet Forventet resultat, Se pkt herunder eventuelle økonomiske eller administrative gevinster 5. Hvilke regler og/eller bestemmelser skal der dispenseres fra? 5.1. Hvilke statslige regler? Kolding Kommune vil fortsat overholde alle Folkeskolelovens intentioner omkring praksisfaglighed, projektopgave, den åbne skole og de tværgående emner i folkeskolen som innovation og IT. Side 2

3 Det særlige her er at projektopgaven udfordrer på følgende områder. Tidsanvendelse for eleven fra 1 uge til nu 3 uger. At den afvikles i 8. klasse fremfor 9. klasse. At erhvervslivet og ungdomsinstitutioner indgår i bedømmelse og udarbejdelse af projektudtalelse eleven. At vurdering af elevens praksisfaglighed foretages i forbindelse med projektopgaven Hvilke lokale regler? - Del B. Udfyldes kun hvis vi selv, internt i kommunen, ønsker at foretag forsøg 6. Dokumentation, opfølgning og evaluering 6.1. Tilrettelæggelse af Evalueringsdesignet vil bestå af såvel kvantitative data og kvalitative opfølgning data. Kvantitativt vil der blive analyseret på følgende Udviklingen i andelen af uddannelsesparate elever på hhv 8. og 9 årgang og med sammenligning til landsgennemsnittet og udvalgte nabokommuner Fokuserede kvantitative analyser i forhold til udvalgte elevgrupper for at få indsigt i hvordan deres læring og trivsel udvikler sig Via en særlig Koldingundersøgelse med afsæt i DCUM s forskning følge elevernes grad af kedsomhed og elevoptimisme. Se evt mere her Kvalitativt vil blive analyseret på følgende Fokusgruppeinterview med hhv. lærere, elever, erhvervslivet og de modtagende ungdomsinstitutioner med henblik på at få indsigter i hvordan de forskellige målgrupper oplever effekterne af forsøget 6.2. Hvordan sikres en fortsat efterlevelse af lovgivningens overordnede formål? 6.3. Hvordan sikres borgernes retssikkerhed fortsat? 7. Hvor mange offentlige institutioner/private leverandører foreslås omfattet af dispensation? - - Alle skoler og ungdomsinstitutioner i Kolding Kommune. Side 3

4 EVALUERINGSSKEMA UDFORDRINGSRET Nedenstående evalueringsskema benyttes til forsøg igangsat under den udvidede udfordringsret. Værd opmærksom på at dele af evalueringsskemaet skal udfyldes før forsøget igangsættes. Se vejledning til evalueringsskemaet nedenfor. Del a: Udfyldes før forsøget igangsættes Forsøgets titel Den store projektopgave Sags eller ansøgningsnummer Kommune/region/institution Kolding Kommune Påbegyndt: Afsluttet: Kontaktperson i institutionen nikolaj schnurre Kontaktperson i kommunen/regionen Nikolaj schnurre 1. Beskrivelse af forsøget Baggrund Folketinget har det seneste år vedtaget flere love og bekendtgørelse med det formål at øge elevernes kendskab til erhvervsskoleområdet med henblik på at eleverne i højere grad end nu vælger erhvervsuddannelserne til. I dette forslag er afsættet således at koble vurderingen af elevernes praksisfaglighed, den obligatoriske projektopgave og øge betydningen af de obligatoriske valgfag i 7. og 8. klasse fra august Formen Formen skal være, at eleverne modtager undervisning i deres valgfag i 7. og 8. klasse samtidig med at skolerne er forpligtet via fagrækken på de tværgående emner indenfor innovation og det 21th century skills. I Kolding vil dette i praksis være koblet tæt opad læring hentet via FABLAB og Fremtidens Skole. Dette skal så munde ud i et afsluttende projekt i 8. klasse som placeres i juni måned inklusiv ekstern bedømmelse. I det afsluttende projekt arbejder eleverne sammen 2-3 personer omkring et virkelighedsnært projekt og som skal munde ud i et fysisk projekt og med en efterfølgende mundtlig fremlæggelse i form af et pitch og med efterfølgende dialog om projektet. Side 4

5 Eleverne har i alt 3 uger til dette projektarbejde og med fremlæggelse ugen efter mandag og tirsdag. Bedømmelse og bevis Bedømmelsen af projektet foregår via et panel bestående af lærere, en repræsentant fra erhvervsuddannelse og en repræsentant fra erhvervslivet i Kolding. Vurderingen af projektet skal således være tredelt på det rent håndværksfaglige, anvendelse af det 21th century skills og på projektets helhed m.m. Tilbagemeldingen foregår på følgende måde. For det første en umiddelbar tilbagemelding fra panelet i forlængelse af projektets fremlæggelse. For det andet en bedømmelse af elevens praksisfaglighed, som skal være adgangsgivende til erhvervsuddannelse. For det tredje en skriftlig projektbedømmelse med mulighed for karakter hvis eleven ønsker det. Karakteren vil dog først blive frigivet 7 dage efter den skriftlige bedømmelse. 2 Formålet med forsøget 3 Hvilke konkrete mål /succeskriterier skal forsøget måles på? 4. Evalueringsdesign Formålet er at skabe en projektopgave som kobler vurderingen af elevens praksisfaglighed med Koldings arbejde med 21th Century Skills sammen hvor ved eleverne oplever at det de har lært endnu bedre sammen. Forsøget skal måles på følgende: At andelen af elever der bliver erklæret uddannelsesparat i forhold til praksisfaglighed At uddannelsesinstitutionerne i Kolding oplever en mere kvalificeret søgning af unge mennesker til EUD uddannelser At kedsomheden blandt eleverne i 8. og 9. årgang er på et lavere niveau end landsgennemsnittet At erhvervslivet i Kolding Kommune ønsker at deltage i elevernes projektfremlæggelse og efterfølgende tilkendegiver at de ønsker at fortsætte med det fremadrettet. Evalueringsdesignet vil bestå af såvel kvantitative data og kvalitative data. Kvantitativt vil der blive analyseret på følgende Udviklingen i andelen af uddannelsesparate elever på hhv 8. og 9 årgang og med sammenligning til landsgennemsnittet og udvalgte nabokommuner Fokuserede kvantitative analyser i forhold til udvalgte elevgrupper for at få indsigt i hvordan deres læring og trivsel udvikler sig Side 5

6 Via en særlig Koldingundersøgelse med afsæt i DCUM s forskning følge elevernes grad af kedsomhed og elevoptimisme. Se evt mere her Kvalitativt vil blive analyseret på følgende Fokusgruppeinterview med hhv. lærere, elever, erhvervslivet og de modtagende ungdomsinstitutioner med henblik på at få indsigter i hvordan de forskellige målgrupper oplever effekterne af forsøget 5. Opfyldelse af lovens krav Kolding Kommune vil fortsat overholde alle Folkeskolelovens intentioner omkring praksisfaglighed, projektopgave, den åbne skole og de tværgående emner i folkeskolen som innovation og IT. Det særlige her er at projektopgaven udfordrer på følgende områder Tidsanvendelse for eleven fra 1 uge til nu 3 uger At den afvikles i 8. klasse fremfor 9. klasse At erhvervslivet og ungdomsinstitutioner indgår i bedømmelse og udarbejdelse af projektudtalelse eleven At vurdering af elevens praksisfaglighed foretages i forbindelse med projektopgaven Del b: Udfyldes efter forsøget er afsluttet 6. Justeringer af evalueringsdesign - Er der foretaget justeringer af mål og delmål i løbet af perioden, og hvordan er det gjort? 7. Forsøgets resultater 8. Konklusion på forsøget - Er formålet med forsøget opnået? - Er resultaterne som forventet? - Hvilke barrierer har der været for at gennemføre forsøget? - Hvilke fordele har forsøget haft - Hvordan er evt. frigjorte ressourcer anvendt? - Er lovens formål/betingelserne for dispensationen opfyldt? - Overordnet vurdering af forsøgets resultater 9. Uventede fund - Er der fremkommet uventede resultater? 10. Bemærkninger i øvrigt Side 6