Ikke til stede: Henrik Jensen, Ida Hammerberg, Johannes Flintholm

Transkript

1 K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Ø K O N O M I S K I N S T I T U T M Ø D E R E F E R A T 9. NOVEMBER 2015 Forum Studienævnsmøde STUDIEADMINISTRATIONEN Mødedato: , kl Sted: CSS, ØSTER FARIMAGSGADE 5, BYGN. 26, LOK , 1353 KØBENHAVN K. Til stede: Mette Gørtz, David Dreyer Lassen, Heino Bohn Nielsen, Magnus Bock, Thomas Christensen, Chris Jollmann (Studievejledningen), Susanne Stoltz (studiekoordinator), Chrestina Andersen Gregersen (referent) Ikke til stede: Henrik Jensen, Ida Hammerberg, Johannes Flintholm TLF DIR susanne.stoltz@econ.ku.dk Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden samt godkendelse af referat af mødet den Dagorden og referat godkendt. Der vil blive tilføjet i referatet, at undervisere/holdundervisere fremover bliver opfordret til at bede de studerende om at udfylde undervisningsevalueringen i timerne, for at fremme en højere svarprocent. 2. Meddelelser fra a. Studieleder i. KU-valg: Vi kan forvente nye folk i studienævnet på undervisersiden. Der er fredsvalg på både underviser og studentersiden. Magnus og Thomas stiller op igen på studentersiden, mens Mette stiller op på VIP-siden sammen med Henrik Hansen, Hans Jørgen Whitta- Jacobsen og Alexander Sebald. Der arrangeres i

2 december middag for det afgående studienævn sammen med Institutrådet. Susanne sender nogle datoer ud. SIDE 2 AF 6 ii. Digital eksamensplatform fra vintereksamen 15. iii. Printmuligheder på PBV: KU s aftale med Peter Bangs Vej er blevet genforhandlet. I følge ny aftale kan PBV ikke længere printe opgaveteksten ud på papir. Den kan kun fås elektronisk. iv. ØI medarbejderseminar den 29./30. sep. Temaer: 1. Spareplan og ØI s økonomi: Vi ved ikke så meget endnu. 2. Forskningsevaluering: Vi får besøg af et panel i løbet af foråret 3. Formidling af forskning 4. Økonomer i kommissioner 5. Dekanens tale 6. Undervisning: Undervisningsevaluering og KU s institutionsakkreditering: Hele KU akkrediteres samlet, og det kommer ØI til at skulle bidrage til i det kommende år. 7. Session om e-learning: Det var noget, der imponerede alle VIP erne og det virkede nemt at gå i gang med. 8. Session om undervisning og pædagogik. Herunder holdundervisning, udfordringer og fremtidig udvikling: Der var stor interesse for at diskutere emnet, og stor forståelse for, at det er et emne, vi skal arbejde videre med på instituttet og i studienævnet. Der arbejdes videre med emnet "Virkelighed mere ind i undervisningen på Polit-studiet". Thomas ønsker flere alternative teorier: Macro I kunne godt inkludere flere eller andre modeller, da det væsentlige er at lære at arbejde med modeller ikke at lære den neoklassiske model. På andre studier opvejer man forskellige teorier imod hinanden. 9. Poster-session: Pædagogiske projekter fra adjunktpædagogikum Der var generelt en stor interesse, diskussionslyst og forståelse for problemstillingerne fra VIP-siden og der arbejdes nu videre med diskussionerne på ØI i

3 undervisningsgrupperne og i studienævnet i det kommende år SIDE 3 AF 6 v. SØS generalforsamling Zeuthen-prisen 2. Den Usynlige Hånd (underviserprisen) 3. Økonomisk Instituts ekstra underviserpris uddeles senere på året på et medarbejdermøde vi. Kandidatintro F16: Skåret ned til to dage: februar 2016 (Valgfrit med to eller tre dage. ØI har valgt to dage. Vi står selv for den ene dag fakultetet står for den anden). Thomas siger, at man måske kan finde nogle kræfter i Politrådet, der kan hjælpe under arrangementet. b. Studieadministration i. Fine tilmeldingstal for sommerskoler. Kun Datamatik 1 og Lineære modeller har flere tilmeldinger end pladser. Det er meget tidligt, at fagudbuddet af sommerskoler skal være på plads allerede i oktober, men vi er underlagt KU s fælles frister og kan ikke gøre så meget ved det lige nu. c. Studerende i. Intet at bemærke 3. Undervisningsevalueringer (fortsat fra sidste møde). a. Philosophy of Science: I næste semester forsøger man med tre undervisere, der underviser fra hver deres faglige udgangspunkt. Thomas siger, at pensum er svært og anbefaler at man bruger Videnskabsteori for samfundsvidenskabelige uddannelser. Videnskabsteori kræver en anden argumentationsteknik, som man ikke bliver forberedt på i undervisningen. Man kan eventuelt lave et par afleveringer i løbet af undervisningen. Faget egner sig dårligt til forelæsninger og det er svært at finde holdundervisere. Der var et udvalg, der kiggede på faget for nogle år siden. Det kunne man oprette igen. Vi er opmærksomme på problemet og forsøger at finde en god løsning. b. Susanne siger, at der er kritiske kommentarer til BAprojektet. Det var i høj grad administrationens skyld. Administrationen har forsøgt at rette op på det efterfølgende. Thomas bemærker, at normalsiderne er problematiske for økonomistuderende. Normalsidedefinitionen er fælles på

4 Fakultetet og indskrevet i rammestudieordningen. David foreslår en pragmatisk tilgang til definitionen med faktiske antal sider og marginer. Susanne følger op på det hurtigst muligt. c. Holdevalueringer: Holdundervisere, der får dårlige evalueringer/klarer sig dårligt bliver taget op til revision af forelæserne. Holdundervisere har kontrakter for et år ad gangen. Det er op til forelæseren at instruere holdunderviseren, derudover kommer alle på et kursus hos Pædagogisk Center. Forelæserne har adgang til holdundervisernes evalueringer. SIDE 4 AF 6 4. Brugen af peer-grading og peer-feedback i undervisning (med deltagelse af David Kofoed Wind fra DTU) Peer-evaluering: Stud giver feedback på hinandens opgaver. De studerende får en masse ud af at rette hinandens opgaver, og det bliver derfor en del af deres indlæring. Det reducerer også tid for underviseren og sikre, at de studerende får en god og konstruktiv feedback. Evalueringen foregår skriftligt, anonymt for de studerende, men underviseren kan se alle de studerendes navne og opgaver. Systemet giver også mulighed for at underviser kan trække rapporter om, hvor god feedback den enkelte studerende giver. Det er et studienævnsspørgsmål, hvorvidt de må bruger peerevalueringer og studienævn på ØI vil skulle med ind over, hvis det skal bruges på økonomi. Systemet er et net-baseret system via Absalon. Dvs. at der er både aflevering af opgaver og feedback i Absalon. Det kan dog også håndteres uden for Absalon. KU-integrationen er påbegyndt, så det tekniske burde ikke blive et stort problem. Man tester i øjeblikket systemet uden at det behøver at koste instituttet noget. Psykologi og Antropologi har allerede taget det i brug. Det er ikke de studerende, der skal give karakter. Det er udelukkende op til underviseren at bedømme om studerende skal bestå eller ikke bestå. Underviseren kan spare ressourcer ved ikke selv at give feedback, men fokusere på de opgaver, hvor der er uenighed eller usædvanlig feedback. Fag med argumentation, åbne spørgsmål etc. er fag, der egner sig godt til systemet. Enighed om, at det kunne være spændende at afprøve systemet. Det kan måske i højere grad få de studerende til at arbejde med den feedback de får på deres opgaver, hvilket de nok ikke altid gør i dag. David følger udviklingen i projektet og melder tilbage til studienævnet.

5 SIDE 5 AF 6 5. Mundtlige specialeforsvar Alle specialeskrivere indskrives på samme tid og afleverer på samme tid. Det giver praktiske problemer med specialeforsvarene. Mette vurderer, at det er værdifuldt at have specialeforsvar. Dels markerer det en afslutning, dels funderer det som et tjek af om den studerende har styr på det han/hun har skrevet. Enighed i studienævnet om at vi fortsat ønsker mundtlige specialeforsvar. Censorer vil fremover blive udpeget på baggrund foreløbig titel og vejleder samt evt. opgaveformuleringen og censorer vil blive udpeget langt tidligere i forløbet af hensynet til planlægningen af forsvarene. Ligeledes ønsker studienævnet at holde fast i mundtlige BAforsvar. Dels fordi risikoen for snyd er for stor uden forsvar, dels fordi der er flere der dumpet BA-forsvar. Det er altså en god ide at give dem mundtligt feedback. Magnus siger, at der er stor opbakning fra de studerende til forsvar. Konklusion: Vi holder fast i de mundtlige forsvar og forsøger at få puslespillet til at gå op. 6. Åbent hus David ønsker at gå tilbage til at have holdundervisere til at holde oplæg om, hvordan det er at være studerende på polit. Det er godt at have en, der er super god til at undervise til at holde oplægget, da oplægget gerne skal have lidt show-effekt og få kommende studerende til at vælge økonomi. Susanne indkalder til et møde. Fremover vil en fra administrationen koordinere arrangementet med input fra studievejledningen, Politrådet og David m.fl. 7. Diskussion om manglende åbenhed på Absalon De studerende ønsker fri adgang til kursusrummene i Absalon. De mener det er svært at vælge fag ud fra fagbeskrivelserne. Også VIP-siden synes det er et problem med lukketheden i Absalon for underviserne. En model med fuld åbenhed, hvor det er muligt at lukke af for de ting, der ikke måtte ligge offentligt tilgængeligt, er at foretrække. David opfordrer til at de studerende tager det op via de studerendes kanaler. Mette har fået at vide, at det skulle være muligt at åbne op, men vi ved ikke hvordan. Hun undersøger sagen.

6 SIDE 6 AF 6 8. Forslag om at Studienævnet kommer med en udtalelse vedr. ansættelsessamtaler med øvelseslærere De studerende ønsker, at alle holdundervisere kommer til samtale inden ansættelse, sådan at man får et bedre indtryk af hvem man ansætter. Det er vigtigt for kvaliteten og kan have stor betydning for mange studerende. Det er de studerendes indtryk, at det ikke alle der kommer til samtale, til trods for at det er et krav fra instituttets side. Mette siger, at man godt vil inkludere dele af teksten (Magnus forslag) i informationen til forelæserne. Thomas foreslår at samtalen kan have karakter af en prøveforelæsning, hvilket David siger kan være misvisende, da holdunderviserne sjældent har erfaring og derfor typisk vil starte ud på en uhensigtsmæssig måde. Han foretrækker en almindelig samtale. Det er et problem, at der ikke altid er nok gode ansøgere. Det er heller ikke længere muligt at bede gode undervisere tage to hold. David foreslår, at man får underviserne til at melde tilbage, når de har afholdt samtaler. Så fanger man dem, der overser det. 9. Evt. Reeksamen i øvelser. Susanne foreslår, at der skal laves en revurdering. VIP erne er positivt stemt for den nuværende model. Mødet slut 15:15 /Susanne Stoltz