Årsplan Skoleåret 2014/2015 Historie

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Årsplan Skoleåret 2014/2015 Historie"

Transkript

1 Årsplan Skoleåret 2014/2015 Historie Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut

2 Årsplan FAG: Historie KLASSE: 1. ÅR: 14/15 Lærer: HC Nordisk mytologi DELEMNER Verdens tilblivelse De forskellige nordiske guder Jætter, samt andre eksistenser hvordan de blev til og hvad de hver især står for. Herunder de forskellige evner, de besidder. AKTIVITET/ ORGANISERING Formålet er, at børnene får en forståelse for, hvad man troede på før kristendommens indførelse, samt hvordan der blev skabt historier for at forklare verdenen og alle de forskellige aspekter/fænomener, der er i den. Danske kongeog heltesagn DELEMNER Danske sagnkonger Danske sagnhelte Børnene får fortællingerne om stærke mænd og kvinder, om hvem der er fortalt fantastiske historier. Måske de var 2

3 her måske ikke!? Undervisningen foregår ved fortælling med udgangspunkt i bøger, materiale fra internettet mv. Et meget vigtigt aspekt i undervisningen er inddragelsen af børnenes spørgsmål, input og snak om forskellige dele i fortællingerne. For at gøre det hele levende, tegner jeg meget på tavlen, mens jeg fortæller. Børnene får udleveret et hæfte, hvori de skal tegne/skrive, mens de lytter/deltager aktivt i undervisningen. Dette er noget de skal! Ideèn med hæftet er, at de ved skoleårets slutning har deres egen Historie-bog, hvor de kan gå tilbag e og se, hvad de har hørt/lært det foregangne år. 3

4 FAG: Historie Årsplan KLASSE: 2. ÅR: 14/15 Lærer: HC Historieundervisningen i 2.kl. kommer til at omhandle de første tider i Danmarks historie. DELEMNER Danmark før mennesket kom, de første mennesker, den sidste istid og menneskets genkomst derefter. Jægerstenalder Bondestenalder AKTIVITET/ ORGANISERING Gennem undervisningen vil børnene få forståelse for hvordan: Samfundet var opbygget i de forskellige perioder. Hvad levede man af? (Herunder fangst-redskaber o.l., byttedyr m.v.). Hvilke materialer var tilgængelige og hvordan bearbejdede man dem til våben, redskaber m.v., samt hvilken betydning havde de for samtiden? Bronzealder Jernalder Kunstneriske udformninger (ornamenter o.l.). 4

5 Hvilke dyr levede i naturen og hvilke husdyr havde man? Hvordan boede man? (Bopladser, landsbyer, hvordan så husene ud og hvilke materialer var de bygget af? Religion/kultur. Begravelsesskikke. Arkæologiske fund. Kontakt med omverdenen og betydningen af dette (handel, skikke m.v.). DELEMNER Undervisningen foregår ved fortælling med udgangspunkt i bøger, materiale fra nettet m.v. Jeg tegner/skriver meget på tavlen og børnene gengiver det fortalte/ tegnede/ skrevne i deres hæfte, så de ved skoleårets slutning har deres egen historiebog. Børnene deltager aktivt i undervisningen og der drages paralleller mellem historien og den verden de selv lever i. Hæftet skal, som udgangspunkt, altid ligge i klassen. 5

6 Årsplan FAG: Historie KLASSE: 3. ÅR: 14/15 Lærer: UP Introduktion Uge Egypten Uge Det gamle Grækenland Uge Vi arbejder med side 4-15 i Klar, Parat, Historie! for 3.klasse. Vi kigger på hvad faget historie går ud på. Vi snakker om hvilke kilder der er til historien og hvorfor det er vigtigt at lære. Vi arbejder med fortælling, klasseoplæg og pararbejde. Vi arbejder med side i Klar, Parat, Historie! for 3.klasse. Emnet er omkring Egypten og hvordan man organiserede en af verdens første kulturer. Vi arbejder med fortælling og praktisk opgaver i grupper og par. Vi arbejder med side i Klar, Parat, Historie! for 3.klasse. Vi arbejder med bystaterne i det gamle Grækenland, og kigger på hvordan de var organiseret og hvad vi har lært af dem. Vi arbejder med fortælling og kreative opgaver som viser hvordan de levede. fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning og dramaform kende til hverdagen i andre kulturer. etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden. fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv fortælle om familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier. 6

7 Romerriget Uge 48-7 Vi arbejder med side i Klar, Parat, Historie! for 3.klasse. Vi arbejder med Romerrigets begyndelse, storhed og fald. Vi kigger også lidt på kristendommens opståen. Vi arbejder med fortælling og vidensøgning i klassen, grupper og par. fortælle om familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv kende til hverdagen i andre kulturer. fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier Kina Uge 9-13 Vi arbejder med side i Klar, Parat, Historie! for 3.klasse. Vi arbejder med Kina og hvordan riget blev grundlagt. Vi arbejder med fortælling og små kreative øvelser. kende til hverdagen i andre kulturer. fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv Danmark fra istiden og frem til romersk Jernalder Uge Vi arbejder med side i Klar, Parat, Historie! for 3.klasse. Vi arbejder med den danske oldtid og frem mod slutningen af jernalderen. Klasseoplæg, dramatisering og fortællinger i grupper. gengive historiske fortællinger fra dansk historie opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier fortælle om familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning og dramaform 7

8 Årsplan FAG: Historie KLASSE: 4 ÅR: 14/15 Lærer: UP Germansk jernalder og vandringstiden i Danmark Uge Eleverne arbejder med side 4-27 i Klar, parat, historie. Emnet er oldtiden i Danmark. Eleverne forholder sig til nogle af de gamle myter, de har stiftet bekendskab med i klasse. Derudover ligger vægten på hvilke kilder vi har at gøre med, og hvordan det forhistoriske Danmark så ud. Byers opståen og handelspladser berøres også. fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning og dramaform fortælle om familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv Romerrigets fald Uge Eleverne arbejder med side i Klar, parat, historie. De arbejder med kristendommens indførsel og romerriges opsplitning i øst og vest. Herfra følger vi den katolske kirkes og den græskkatolske kirkes udvikling. opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv Islams grundlæggelse Uge Eleverne arbejder med side i Klar, parat, historie. De arbejder med islams start og udvikling til en verdensreligion. Til sidst kigger de på samspillet mellem kristendom og islam i Spanien. kende til hverdagen i andre kulturer 8

9 Europa i vikingetiden Uge 1-7 Eleverne arbejder med side i Klar, parat historie. De læser om de store riger Danmark støder op til sydfra, og den indflydelse de havde i forhold til at gøre danskerne kristne. Samtidig belyses den danske vikingetids indflydelse på vores naboriger. fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv Vikingetiden i Danmark Uge 9-13 Eleverne arbejder med side i Klar, parat historie. De arbejder med vikingetidens sidste år og samlingen af Danmark til et kongerige. Samtidig følger vi togter og bosættelser i England og slaget ved Hasting, som markerer afslutningen på vikingetiden og starten på den danske middelalder. gengive historiske fortællinger fra dansk historie 9

10 Livet i middelalderens Europa Uge Eleverne arbejder med side i Klar, parat historie. De arbejder med hverdagslivet i middelalderen og magtstrukturen, herunder ridderlivet. etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden Korstogene Uge Eleverne arbejder med side i Klar, parat historie. Elever beskæftiger sig med korstogene og de politiske bevæggrunde der lå bag. kende til hverdagen i andre kulturer 1 0

11 Årsplan Historie 5.årgang 2014/15 Periode og overordnet tema Livet i middelalderen Uge Delemner Litteratur Mål Livet i Danmark i middelalderen. Danmarks udvikling til et samlet rige. Hvordan byer og landsbyer opstår samt deres rolle i samfundet Klar, Parat, Historie side 4 27 Beskrive samspillet mellem den enkelte, grupper og det nationale fællesskab i et udviklingsperspektiv Kende betegnelser for tidsepoker og kunne placere dem i en absolut kronologisk sammenhæng Formulere enkle historiske problemstillinger og diskutere forskellige tolkninger af fortiden Kongerne og magten i middelalderen Uge Hvordan middelalderens fyrster forfulgte deres politiske mål. Konger og magtforhold i middelalderen Klar, Parat, Historie Side Anvende kildekritiske begreber og diskutere, med hvilken sikkerhed fortiden kan beskrives Fortælle om kendte danske kvinder og mænd og vurdere, om deres indsats kan spores i dag. Fortælle om magtforholdet mellem konge og kirke i Danmark Kina Uge Kinas storhedstid Arbejde med andre højkulturer. Ligheder og forskelle til Danmark Klar, Parat, Historie Side Fortælle om mødet mellem europæere og andre folk og forklare magtforholdene Beskrive hvordan Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor Hvordan pesten Klar, Parat, Kunne påvise udenlandsk indflydelse på udviklingen i Danmark på 1 1

12 forandrer Europa og Danmark Magtbalancen og hvordan Europa kom videre Historie Side erhvervsmæssige og kulturelle områder Beskrive hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor Fortælle om magtforholdet mellem konge og kirke i Danmark Renæssancen Uge 50 2 Tidens store videnskabelige opdagelser Hvordan verdensbilledet forandrer sig bl.a. under påvirkning af opdagelserne Klar, Parat, Historie Side Fortælle om mødet mellem europæere og andre folk og forklare magtforholdene. Fortælle om kendte danske kvinder og mænd og vurdere, om deres indsats kan spores i dag Kende betegnelser for tidsepoker og kunne placere dem i en absolut kronologisk sammenhæng Reformationen Uge 3-7 Danmark går fra katolicisme til protestantisme Magtbalancen mellem konge og adel Klar, Parat, Historie Side Kunne påvise udenlandsk indflydelse på udviklingen i Danmark på erhvervsmæssige og kulturelle områder Beskrive samspillet mellem den enkelte, grupper og det nationale fællesskab i et udviklingsperspektiv. Beskrive hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor Kende betegnelser for tidsepoker og kunne placere dem i en absolut kronologisk sammenhæng Opdagelsesrejser-ne Uge 9-12 Columbus opdager Amerika Søfartsnationernes kronede dage Klar, Parat, Historie Side Fortælle om mødet mellem europæerne og andre folk, herunder en afklaring af magtforholdene Formulere enkle historiske problemstillinger og diskutere forskellige tolkninger af fortiden 1 2

13 Sydamerikas store riger Kunne påvise udenlandsk indflydelse på udviklingen i Danmark på erhvervsmæssige og kulturelle områder Beskrive hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor Christian d.4. Uge Hvordan kongen påvirker Danmark gennem bygninger, infrastruktur og politik Oplæg til lejrskolen til København Klar, Parat, Historie Side Gengive eksempler på Dansk indflydelse i udlandet og karakterisere mødet mellem Dansk og fremmed kultur Fortælle om kendte danske kvinder og mænd og vurdere om deres indsats kan spores i dag Beskrive hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor Kende betegnelser for tidsepoker og kunne placere dem i en absolut kronologisk sammenhæng England og Frankrig Uge Forholdet mellem England og Frankrig i krig og fred Klar, Parat, Historie Side Formulere og diskutere enkle historiske problemstillinger Fortælle om mødet mellem europæere og andre folk og forklare magtforholdene England/Frankrig og resten af Europa Lærer: Leif Høllund 1 3

14 Hovedemne Delemne Organisering Mål Danmark August/septem ber Frankrig Danmark slikker sårene efter krigene mod Sverige På vej mod statskuppet 1660 Svenskekrigen e fører til fattigdom Enevældens første mænd Et særpræget ægtepar Jammersminde Solkongen i Versailles På Viby Friskole er den historiske fortælling et vigtigt element i undervisningen. Derfor vil de fleste timer på 6.klassetrin også blive indledt hermed. Men fortællingen vil også give anledning til dialog med eleverne om det fortalte ud over at den rigt illustrerede historiebog også giver anledning til samtale. Eleverne har også fået udleveret en historiemappe beregnet på at samle de billeder der udfærdiges i forbindelse med undervisningen, samt de væsentlige fakta vi skriver ned undervejs. Til systemet hører også et opgaveark til hvert At belyse baggrunden for Roskildefreden samt dens konsekvenser for Danmark At redegøre for på hvilken baggrund enevælden blev indført i Danmark At redegøre for konsekvenserne af svanskekrigene Den økonomiske situation i Danmark og enevældens betydning for landets fattige PersonenCorfitz Ulfeldt og konsekvenserne af hans handlinger Leonora Christines Fangenskab i Blåtårn Ludvig den 14. og hans planer for Frankrig Hvordan Colbert styrede økonomien i Frankrig Frankrigs politik under trediveårskrigen og modsætningsforholdet mellem England og Frankrig 1 4

15 September/okt ober En dygtig minister Den spanske arvefølgekrig kapitel. Disse ark indeholder typisk uddybende spørgsmål til teksten, samt lægger op til at eleverne analyserer billeder med tilknytning til samme. Hvorfor kalder vi for oplysningstiden? Rousseau s pædagogik Hvad er en republik? og hvad skete der egentlig efter Cromwell England November/dec ember Oplysningstide n Filosofi og børneopdragelse Den engelske borgerkrig Søhelten James Cook Sir Isaac Newton Hvad angår begyndelsen på kildekritik, med-tager spørgearkene en del kilder beregnet på elevarbejde. Angående elevarbejde, vil der typisk være tale om at eleverne arbejder sammen med sidekammeraten om opgavearkene eller at man decideret arbejder i grupper Endvidere vil der i undervisningen blive lejlighed til at undersøge emner på nettet og vha bogens kapitler med henblik på at eleverne holder små foredrag. Der vil Cooks rejser og tankegangen bag Rule Britannia Newton og hans opdagelser. Liberalisme hvad er det? Adam Smiths samfundssyn. Beskrivelse af det Ostindiske Kompagni Den industrielle revolution Parlamentet og de to partier Om censur og trykkefrihed Baggrunden for krigen og forskellen på engelsk og fransk kolonistyre Amerikanernes oprør mod England og tekrigen i Boston Om den amerikanske uafhængighedserklæring 1 5

16 Det Ostindiske Kompagni Fra håndværk til industri Det engelske parlament Det frie ord i skrift og tale Syvårskrigen Amerikanerne gør oprør endvidere i årets løb blive forløb hvor vi forsøger at finde frem til passende CL figurer som kan medvirke til at aktivere eleverne samt fremme indlæringen Om Ivan den Grusomme og den russiske befolknings levevilkår Peter den store og hans forbilleder Problemer i den polske rigsdag og problemer med økonomien Tordenskjold og slaget i Køge bugt Bondens stilling i 1700tallets Danmark Rytterskolerne og deres undervisning Hvad er et stavnsbånd og hvorfor blev det indført Hvordan man bekæmpede byldepesten og hvilke konsekvenser den fik for københavn At belyse hvem Hans Egede var og hvad hans mission gik ud på At definere pietismen samt redegøre for hvem Brorson var At fortælle hvem Ludvig Holberg var, samt oplyse om hvad der sker i Jeppe på bjerget Amerika Januar Et enestående eksempel i verdenshistorien Verdens største land At belyse hvem som boede i købstæderne og hvor disse var beliggende At forstå hvorfor 1700tallet kaldes den florissante tid At forklare hvad trekantshandelen gik ud på samt belyse islams betydning for Afrika 1 6

17 Rusland Februar/marts Polen marts Peter den Store Det Polske rige Nu eller aldrig! At belyse slavernes livsvilkår samt finde ud af hvem som tjente penge på handelen med sukker Danmark April/maj Bønderne den fjerde stand Rytterskolerne Stavnsbåndet indføres Byldepesten når til København Grønlands apostel Pietismen fra Tyskland Ludvig Holberg 1 7

18 Livets gang i købstaden Handel under dansk flag Lysets hjerte Et sandt sukker eventyr 1 8

19 Årsplan FAG: Historie KLASSE: 7 ÅR: 14/15 Lærer: UP USA s historie Uge Vi arbejder i Klar, parat historie! 7. klasse side Vi arbejder med den amerikanske historie og kigger på hvordan det USA vi kender i dag er blevet skabt. Forløbet ligger i forbindelse med det blokforløb vi også har om det amerikanske præsidentvalg. karakterisere forskellige typer af ind- og udvandring og diskutere kulturmødets positive og negative sider give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer sammenligne nutidige levevilkår i Danmark med andre lande og diskutere de historiske årsager til forskellene søge oplysninger i forskellige medier og kunne bearbejde disse oplysninger og vurdere deres kildeværdi Danmark i slutningen af 1700tallet Uge Vi arbejder i Klar, parat historie! 7. klasse side Vi arbejder med oplysningstiden i Danmark, og hvilken betydning den får for landbruget og det danske samfund generelt. give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer kunne beskrive forskellige tidsaldres former for magtanvendelse og diskutere begrundelser og konsekvenser kende forskellige måder at løse konflikter på i tid og rum og vurdere effekten af forskellige fredsbevarende og konfliktløsende aktiviteter. kunne sammenligne egne livsbetingelser med 1 9

20 foregående slægtleds og diskutere, hvilke forhold der er ens, hvilke der er forskellige og baggrunden herfor forklare, hvorfor den historiske udvikling i nogle perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud. søge oplysninger i forskellige medier og kunne bearbejde disse oplysninger og vurdere deres kildeværdi Den franske revolution Uge Vi arbejder i Klar, parat historie! 7. klasse side Vi arbejder med den franske revolution, tiden op i gennem 1790erne og Napoleons regeringsperiode. karakterisere forskellige typer af ind- og udvandring og diskutere kulturmødets positive og negative sider give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer sammenligne nutidige levevilkår i Danmark med andre lande og diskutere de historiske årsager til forskellene søge oplysninger i forskellige medier og kunne bearbejde disse oplysninger og vurdere deres kildeværdi Danmark og Europa i starten af 1800tallet Uge Vi arbejder i Klar, parat historie! 7. klasse side Vi arbejder med Englandskrigene og Napoleonskrigene. kende forskellige måder at løse konflikter på i tid og rum og vurdere effekten af forskellige fredsbevarende og konfliktløsende aktiviteter. søge oplysninger i forskellige medier og kunne bearbejde disse oplysninger og 2 0

21 vurdere deres kildeværdi kende forskellige demokratiformer og tage stilling til, hvilke rettigheder og pligter de giver den enkelte kunne beskrive forskellige tidsaldres former for magtanvendelse og diskutere begrundelser og konsekvenser Danmark Guldalderen Uge 1-5 Vi arbejder i Klar, parat historie! 7. klasse side Vi arbejder med den folkelige vækkelse og de store danske personligheder i Danmark i den første halvdel af 1800tallet. H.C. Ørsted, Grundtvig, H.C. Andersen og Oehlenschläger. kende forskellige demokratiformer og tage stilling til, hvilke rettigheder og pligter de giver den enkelte sammenligne nutidige levevilkår i Danmark med andre lande og diskutere de historiske årsager til forskellene give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer kunne sammenligne egne livsbetingelser med foregående slægtleds og diskutere, hvilke forhold der er ens, hvilke der er forskellige og baggrunden herfor forklare, hvorfor den historiske udvikling i nogle perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud. England i 1800tallet Uge 9-13 Vi arbejder i Klar, parat historie! 7. klasse side Vi arbejder med dampmaskinen og den begyndende industrielle revolution i England, og de konsekvenser de fik for magtstrukturerne i sammenligne nutidige levevilkår i Danmark med andre lande og diskutere de historiske årsager til forskellene give eksempler på, at en periodes 2 1

22 landet. fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer kunne beskrive forskellige tidsaldres former for magtanvendelse og diskutere begrundelser og konsekvenser søge oplysninger i forskellige medier og kunne bearbejde disse oplysninger og vurdere deres kildeværdi formulere historiske problemstillinger og præsentere løsningsforslag hertil. Revolutionerne i Europa Uge Vi arbejder i Klar, parat historie! 7. klasse side Vi arbejder med de mange samtidige revolutioner i Europa i tiden omkring Vi kigger på den danske grundlov, og hvordan der kom demokrati i Danmark. kunne sammenligne egne livsbetingelser med foregående slægtleds og diskutere, hvilke forhold der er ens, hvilke der er forskellige og baggrunden herfor forklare, hvorfor den historiske udvikling i nogle perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud. give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer kende forskellige demokratiformer og tage stilling til, hvilke rettigheder og pligter de giver den enkelte 1864 og tiden op til og efter Vi arbejder i Klar, parat historie! 7. klasse side Eleverne arbejder med krigen i 1864 og de konsekvenser det fik i Danmark. Vi kigger på kunne beskrive forskellige tidsaldres former for magtanvendelse og diskutere begrundelser og konsekvenser 2 2

23 Uge hvilken indflydelse det fik på vores nationalfølelse og identitetsdannelse. kende forskellige måder at løse konflikter på i tid og rum og vurdere effekten af forskellige fredsbevarende og konfliktløsende aktiviteter forklare, hvorfor den historiske udvikling i nogle perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud. søge oplysninger i forskellige medier og kunne bearbejde disse oplysninger og vurdere deres kildeværdi formulere historiske problemstillinger og præsentere løsningsforslag hertil. 2 3

24 Årsplan FAG: Historie KLASSE: 8 ÅR: 14/15 Lærer: UP Danmark Uge 9-11 Vi arbejder med Klar, parat, historie! for 8. klasse side Vi ser på en række eksempler på tiltag, opfindelser og løsninger som er med til at skabe det Danmark vi har i dag. kende forskellige måder at løse konflikter på i tid og rum og vurdere effekten af forskellige fredsbevarende og konfliktløsende aktiviteter. kende forskellige demokratiformer og tage stilling til, hvilke rettigheder og pligter de giver den enkelte kunne sammenligne egne livsbetingelser med foregående slægtleds og diskutere, hvilke forhold der er ens, hvilke der er forskellige og baggrunden herfor forklare, hvorfor den historiske udvikling i nogle perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud. formulere historiske problemstillinger og præsentere løsningsforslag hertil. Europa og kolonier i sidste halvdel af 1800tallet Uge Vi arbejder med Klar, parat, historie! for 8. klasse side Vi kigger på magtforholdet mellem Tyskland, Frankring, Italien og Storbritannien. sammenligne nutidige levevilkår i Danmark med andre lande og diskutere de historiske årsager til forskellene give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer karakterisere forskellige typer af ind- og udvandring og diskutere kulturmødets 2 4

25 positive og negative sider kende forskellige demokratiformer og tage stilling til, hvilke rettigheder og pligter de giver den enkelte Verden udenfor Europa i 1800tallets slutning Uge 15 Vi arbejder med Klar, parat, historie! for 8. klasse side Vi kigger på stormagter i resten af verden: Kina, Japan og USA. sammenligne nutidige levevilkår i Danmark med andre lande og diskutere de historiske årsager til forskellene karakterisere forskellige typer af ind- og udvandring og diskutere kulturmødets positive og negative sider kunne beskrive forskellige tidsaldres former for magtanvendelse og diskutere begrundelser og konsekvenser 1.verdenskrig Uge Vi arbejder med Klar,parat, historie! for 8. klasse side Vi arbejder med første verdenskrig og optakten og konsekvenserne efter. Herunder den russiske revolution og Versailles-traktaten. kende forskellige demokratiformer og tage stilling til, hvilke rettigheder og pligter de giver den enkelte kunne beskrive forskellige tidsaldres former for magtanvendelse og diskutere begrundelser og konsekvenser kende forskellige måder at løse konflikter på i tid og rum og vurdere effekten af forskellige fredsbevarende og konfliktløsende aktiviteter. 2 5

26 Danmark i mellemkrigstiden Uge Vi arbejder med Klar, parat, historie! for 8. klasse side Vi kigger på samfunds- og demokratiudviklingen i mellemkrigstidens Danmark. give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer kende forskellige måder at løse konflikter på i tid og rum og vurdere effekten af forskellige fredsbevarende og konfliktløsende aktiviteter Omverdenen i mellemkrigstiden og den storpolitiske optakt til anden verdenskrig Uge Vi arbejder med Klar, parat, historie! for 8. klasse side Vi kigger ud i verden for at forstå de ændringer som bliver en forudsætning for udbruddet af 2. verdenskrig. give eksempler på, at en periodes fremherskende værdier og holdninger kan forklare afgørende begivenheder og samfundsforandringer kende forskellige måder at løse konflikter på i tid og rum og vurdere effekten af forskellige fredsbevarende og konfliktløsende aktiviteter. formulere historiske problemstillinger og præsentere løsningsforslag hertil. 2 6

27 2. verdenskrig Uge Vi arbejder med Klar, parat, historie! for 8. klasse side Vi arbejder med 2. verdenskrig i Danmark og i resten af verden. formulere historiske problemstillinger og præsentere løsningsforslag hertil. kende forskellige måder at løse konflikter på i tid og rum og vurdere effekten af forskellige fredsbevarende og konfliktløsende aktiviteter. kunne sammenligne egne livsbetingelser med foregående slægtleds og diskutere, hvilke forhold der er ens, hvilke der er forskellige og baggrunden herfor forklare, hvorfor den historiske udvikling i nogle perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud. 2 7

Delmål og slutmål; synoptisk

Delmål og slutmål; synoptisk Historie På Humlebæk lille Skole indgår historie i undervisningen på alle 10 klassetrin: i Slusen og i Midten i forbindelse med emneuger og tematimer og som en del af faget dansk, i OB som skemalagt undervisning,

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2012/13 Historie. Skolens del og slutmål i historie kan læses på skolen hjemmeside.

Årsplan Skoleåret 2012/13 Historie. Skolens del og slutmål i historie kan læses på skolen hjemmeside. Årsplan Skoleåret 2012/13 Historie Skolens del og slutmål i historie kan læses på skolen hjemmeside. 1 Årsplan FAG: Historie KLASSE: 1. ÅR: 12/13 Lærer: HC HOVEDEMNE Nordisk mytologi DELEMNER Verdens tilblivelse

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2013/14 Historie

Årsplan Skoleåret 2013/14 Historie Årsplan Skoleåret 2013/14 Historie Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 13/14. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" 2009. 1 Årsplan FAG: Historie KLASSE: 1.

Læs mere

Undervisningsplan for faget historie

Undervisningsplan for faget historie RINGSTED NY FRISKOLE - BRINGSTRUPVEJ 31-4100 RINGSTED Skolen 57 61 73 86 SFO 57 61 73 81 Lærerværelse 57 61 73 61 www.ringstednyfriskole.skoleintra.dk RNF@ringstednyfriskole.dk Undervisningsplan for faget

Læs mere

Fagårsplan 10/11 Fag:Historie Klasse: 4A Lærer: CA Fagområde/ emne

Fagårsplan 10/11 Fag:Historie Klasse: 4A Lærer: CA Fagområde/ emne Hvor blev børnene af? August - September Kunne beskrive børns vilkår fra 1800 tallet til i dag Kunne opstille et slægtstræ Enkeltmandsopgaver r internet s. 3-19 IT Samtale og skriftligt arbejde Et lille

Læs mere

Undervisningsplan historie 9.klasse

Undervisningsplan historie 9.klasse Undervisningsplan historie 9.klasse (underviser: Stine Rødbro) Mål: Undervisningen i historie vil tage udgangspunkt i udviklings- og sammenhængsforståelse, kronologisk overblik og fortolkning og formidling.

Læs mere

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Historie Formål for fagets historie Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af historiske sammenhænge og øve dem i at bruge denne

Læs mere

7.klasse historie Årsplan for skoleåret 2013/2014.

7.klasse historie Årsplan for skoleåret 2013/2014. Ahi Internationale Skole 7.klasse historie Årsplan for skoleåret 2013/2014. Formål: Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af historiske

Læs mere

Faglige delmål og slutmål i faget Historie

Faglige delmål og slutmål i faget Historie Faglige delmål og slutmål i faget Historie Fagets generelle formål og indhold. Dette afsnit beskriver hvorfor og hvordan vi arbejder med historiefaget på Højbo. Formålet med undervisningen i historie er

Læs mere

Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16

Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16 Undervisningsplan for historie 9. klasse 2015/16 Formålet: Formålet med faget er at fremme elevernes historiske forståelse, at få eleverne til at forstå deres fortid såvel som deres nutid og fremtid. Formålet

Læs mere

Årsplan for historie 9. klasse 2012/2013

Årsplan for historie 9. klasse 2012/2013 Årsplan for historie 9. klasse 2012/2013 Uge Indhold Mål Materialer Evaluering 34-35 Tidslinje gøre rede for almindelige betegnelser for tidsepoker og placere dem kronologisk - At søge oplysninger i forskellige

Læs mere

Årsplan for historieundervisningen i 7. klasse, skoleåret 2012/2013

Årsplan for historieundervisningen i 7. klasse, skoleåret 2012/2013 Årsplan for historieundervisningen i 7. klasse, skoleåret 2012/2013 Der arbejdes primært med bogen Historie 7 fra Gyldendal samt www.historiefaget.dk. Hertil kommer brug af film og andre medier. Uge 33-41

Læs mere

Undervisningsplan for faget Historie Ørestad Friskole januar 2007

Undervisningsplan for faget Historie Ørestad Friskole januar 2007 Undervisningsplan for faget Historie Der undervises i historie på 3. - 9. klassetrin. De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: I historie skal de grundlæggende kundskaber og færdigheder i hvert

Læs mere

Slutmål efter 9. klassetrin er identiske med folkeskolens:

Slutmål efter 9. klassetrin er identiske med folkeskolens: FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for historie Signalement af faget Der undervises i historie på 3. - 9. klassetrin. De centrale kundskabs- og

Læs mere

Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering. Fortælle historie i ørerne Tidslinje på tavlen. Lave egen tidslinje

Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering. Fortælle historie i ørerne Tidslinje på tavlen. Lave egen tidslinje ÅRSPLAN HISTORIE 3.A Lærer: Julie Stage Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering 3435 Introduktion til Faget Nedskrive familiehistorier Evt. oplæsning i klassen, plenumsamtale 36 s. 1215

Læs mere

Historie undervisningsplan 5.-6. klassetrin Årsplan 2015 & 2016

Historie undervisningsplan 5.-6. klassetrin Årsplan 2015 & 2016 Fagansvarlig: Ingrid Feldbæk Wredstrøm De ugentlige historietimer vil bestå af: Historie undervisningsplan oplæsning Skriftlig arbejde/opgavebesvarelser Undersøgende arbejde- arbejde med kilder Udflugter

Læs mere

Selam Friskole Fagplan for Historie

Selam Friskole Fagplan for Historie Selam Friskole Fagplan for Historie Formål Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, lære dem kildekritik og styrke deres viden om og forståelse af historiske sammenhænge

Læs mere

4. KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN HISTORIE

4. KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN HISTORIE 2015-16 Lærer: Ivan Gaseb Forord til faget i klassen Undervisningen i 4. Klasse bygger på elevernes umiddelbare opfattelser af tid og rum og tager udgangspunkt i det nære. Målet med undervisningen er,

Læs mere

TIL LÆREREN. Trin: Mellemtrin og Udskoling. Fag: Historie. Introduktion. Fælles mål som tidslinjen adresserer. Mere om opgaverne

TIL LÆREREN. Trin: Mellemtrin og Udskoling. Fag: Historie. Introduktion. Fælles mål som tidslinjen adresserer. Mere om opgaverne Trin: Mellemtrin og Udskoling Fag: Historie Introduktion Det er formålet med DR Skoles tidslinje, at eleverne på mellemtrin og i udskoling får generelt overblik over nogle af danmarkshistoriens væsentligste

Læs mere

Historie. Shiva Qvistgaard Sharifi (SQ) Mål for undervisningen:

Historie. Shiva Qvistgaard Sharifi (SQ) Mål for undervisningen: Historie Årgang: Lærer: 7. årgang Shiva Qvistgaard Sharifi (SQ) Mål for undervisningen: Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af

Læs mere

Historie 5. klasse årsplan 2018/2019

Historie 5. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb August 32 Vikingerne sejler 33 ud 34 35 September 36 37 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder (fase 2) Kildeanalyse (fase 2) Læringsmål Jeg kan fortælle om

Læs mere

Dansk årsplan 5. klasse

Dansk årsplan 5. klasse Dansk årsplan 5. klasse 2016-2017 Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historiebevidsthed og identitet og øge deres lyst til og motivation for aktiv deltagelse i et demokratisk

Læs mere

Historie 5. klasse

Historie 5. klasse Emne Metoder Fælles mål Værdig grundlag Rom Give eksempler på beslutningsprocesser i fællesskaber og samfund i forbindelse med landsbyting, råd og parlament Antvorskov Slot og ruin Tværfagligt med Kristendom

Læs mere

Årsplan for 4.b i historie 2013/2014

Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Formålet for faget: Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historiebevidsthed og identitet og øge deres lyst til og motivation for aktiv deltagelse

Læs mere

Mariager Efterskole 2012/2013 Karina Rasmussen

Mariager Efterskole 2012/2013 Karina Rasmussen Årsplan historie 9. klasse Lektioner i alt: 26 Uge Emne Indhold Materialer Mål Evaluering 34 35 36 37 Vi alene vide Europæernes kolonisering af Sydamerika samt Afrika FN s Verdenserklæring om Menneskerettigheder

Læs mere

Årsplan for fag: Historie 7. årgang 2015/2016

Årsplan for fag: Historie 7. årgang 2015/2016 Årsplan for fag: Historie 7. årgang 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Fortælle om Uge 33 37 middelalderen i Danmark og nogle af de personer, der spillede en vigtig rolle

Læs mere

Eleven kan på bagrund af et kronologisk overblik forklare, hvorledes samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger

Eleven kan på bagrund af et kronologisk overblik forklare, hvorledes samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger Kompetencemål Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Kronologi og sammenhæng Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv Eleven kan

Læs mere

Borgmestergården. Håndværk og købmandsliv i renæssancen. Tilbud til skoler

Borgmestergården. Håndværk og købmandsliv i renæssancen. Tilbud til skoler Borgmestergården Håndværk og købmandsliv i renæssancen Tilbud til skoler Borgmestergården Borgmestergården i Nyborg byder på en fortælling om købmandsliv i renæssancen, om de danske købstæder, om søfart

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2m hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2m hi Undervisningsbeskrivelse for: 2m hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1m Termin: Juni 2015 Uddannelse: STX Lærer(e): Jens Melvej Christensen (JC) Forløbsoversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2b hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2b hi Undervisningsbeskrivelse for: 2b hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1b Termin: Uddannelse: STX Lærer(e): Jens Melvej Christensen (JC) Forløboversigt (8): 1

Læs mere

Læseplan for historie. 4. 9. klassetrin

Læseplan for historie. 4. 9. klassetrin Læseplan for historie 4. 9. klassetrin Læseplanen angiver historiefagets progression over fire forløb, og i hvert forløb arbejdes med fagets tre centrale kundskabs- og færdighedsområder. I det daglige

Læs mere

Fælles Mål 2009. Historie. Faghæfte 4

Fælles Mål 2009. Historie. Faghæfte 4 Fælles Mål 2009 Historie Faghæfte 4 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 6 2009 Fælles Mål 2009 Historie Faghæfte 4 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 6 2009 Indhold Formål for faget historie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2018 Institution Marie Kruse Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Historie A Jens Christensen

Læs mere

Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering

Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering ÅRSPLAN HISTORIE 4.A/4.B Lærer: Julie Stage Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering 34-35 36 s. 4-7 36 s. 4-7 37 s. 8-11 37 s. 8-11 38 s. 12-13 38 s. 12-13 39 s. 14-15 39 s. 16-17 40 s.

Læs mere

MEDBORGERSKAB 5. KLASSE

MEDBORGERSKAB 5. KLASSE 2018-2019 Lærer: Ivan Gaseb (IG) Forord til faget i klassen Faget sammenlæser fagene og religion. Derfor er emnerne udvalgt og behandlet sa de kan dække disse fagomra der og arbejde med metoder/tekster

Læs mere

Historie Kompetencemål

Historie Kompetencemål Historie Kompetencemål Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Kronologi og sammenhæng Kildearbejde Historiebrug Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår

Læs mere

Bilag 4 - Historie Kompetencemål

Bilag 4 - Historie Kompetencemål Bilag 4 - Historie Kompetencemål Kompetenceområde 4. klasse 6. klasse 9. klasse relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv sammenligne væsentlige træk ved perioder på bagrund af et

Læs mere

Historie 6. klasse årsplan 2018/2019

Historie 6. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb August 32 Nordisk 33 samarbejde i middelalderen 34 35 September 36 37 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder 12 Kronologi og sammenhæng globale (fase 2) Læringsmål

Læs mere

Danmarks Oldtid Lærervejledning og aktiviteter

Danmarks Oldtid Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien»Historisk Bibliotek«tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan eleverne

Læs mere

Gengive historiske fortællinger fra dansk historie Beskrive, hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor

Gengive historiske fortællinger fra dansk historie Beskrive, hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor Opdagelsesrejsende Mål for 2. visionsperiode 4.-6. klasse Historie: Udviklings- og sammenhængsforståelse: Fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning og dramaform Fortælle om

Læs mere

ÅRSPLAN FOR 7. KLASSE

ÅRSPLAN FOR 7. KLASSE Eksempler på smål Bondelandet på bagrund af forklare hvorfor historisk udvikling i perioder var præget af kontinuitet og i andre af brud Eleven har viden om historisk udvikling karakterisere træk ved udvalgte

Læs mere

ÅRSPLAN 2012/2013 9. ÅRGANG: HISTORIE. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009

ÅRSPLAN 2012/2013 9. ÅRGANG: HISTORIE. Lyreskovskolen. FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 ÅRSPLAN 2012/2013 9. ÅRGANG: HISTORIE FORMÅL OG FAGLIGHEDSPLANER - Fælles Mål II 2009 Formålet med undervisningen er at udvikle elevernes kronologiske overblik, styrke deres viden om og forståelse af historiske

Læs mere

Årsplan i Historie for 4.A Gudumholm Skole 2011-2012

Årsplan i Historie for 4.A Gudumholm Skole 2011-2012 Basis 22 elever - 15 piger og 7 drenge. Ugentligt 2 lektioner i historie, 4. lektion om tirsdagen og 5. lektion torsdagen. IT i undervisningen Nedenstående er delvist en integreret del af historieundervisningen.

Læs mere

Historie Fælles Mål 2019

Historie Fælles Mål 2019 Historie Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 4. 5 Efter 6. 6 Efter 9. 7 Fælles Mål efter kompetenceområde Kronologi og sammenhæng 8 Kildearbejde

Læs mere

Færdigheds- og vidensområder

Færdigheds- og vidensområder Klasse: Jupiter Historie Skoleår: 2016/2017 Uge/måned Emne Kompetenceområde(r) Augustseptember Den Kolde Krig: Østtysklands sammenbrud. Sovjetunionen til 15 nye stater. De blå lejesvende. Den kolde krig

Læs mere

ÅRSPLAN FOR 5. KLASSE

ÅRSPLAN FOR 5. KLASSE Eksempler på smål At arbejde med kilder med afsæt i bruge kildekritiske i arbejdet med historiske spor, medier og andre udtryksformer forklare, hvad centrale kildekritiske betyder til at analysere og tolke

Læs mere

Årsplan i historie 3 klasse. 2017/2018 Abdiaziz Farah

Årsplan i historie 3 klasse. 2017/2018 Abdiaziz Farah Årsplan i historie 3 klasse. 2017/2018 Abdiaziz Farah Eleverne arbejder med fem hovedemner: 1) Velkommen til historie 2) Stenalderen 3) Det legede vi 4) Det gamle Egypten 5) Sådan levede vi Uger Læringsmål

Læs mere

Færdigheds- og vidensområder

Færdigheds- og vidensområder Klasse: Mars Historie Skoleår: 2016-2017 Uge/måned Emner/tema Kompetenceområde(r) Augustseptember Kend dig selv og din familie Identitet og socialisering Kønsroller Familien på Kronologi, brud og kontinuitet

Læs mere

Forenklede Fælles Mål, læringsmål og prøven

Forenklede Fælles Mål, læringsmål og prøven Forenklede Fælles Mål, læringsmål og prøven Hvordan er sammenhængen mellem Forenklede Fælles Mål og læremidlet, og hvordan kan det begrundes i relation til prøven i historie, der baserer sig på elevernes

Læs mere

Side 1 af 13. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin maj-juni 2019

Side 1 af 13. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin maj-juni 2019 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Gymnasiet HHX Ringkøbing, Uddannelsescenter

Læs mere

Bibelske fortællinger Undervisningen giver eleven mulighed for at kunne tolke grundlæggende værdier ud fra centrale bibelske fortællinger.

Bibelske fortællinger Undervisningen giver eleven mulighed for at kunne tolke grundlæggende værdier ud fra centrale bibelske fortællinger. Religion Der undervises i religion på 2.- 8. klassetrin. Fra 5.- 8. klasse afholdes en ugentlig fagtime, hvor det i 2.- 4. klasse er integreret i den øvrige undervisning. Kompetencemål efter 9. klasse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2015 Uddannelse: STX Lærer(e): Christine Madeleine Léturgie (CL) Forløbsoversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2017 Institution HF og VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe - Netundervisning

Læs mere

Årsplan for Historie, Samfundsfag og Kristendom i 8. klasse 2017/2018

Årsplan for Historie, Samfundsfag og Kristendom i 8. klasse 2017/2018 Årsplan for, Samfundsfag og Kristendom i 8. klasse 2017/2018 Undervisningen tilrettelægges ud fra fagenes forenklede fælles mål samt skolens værdigrundlag. I 2016 lavede man et forsøg med en fælles eksamen

Læs mere

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE

ÅRSPLAN FOR 8. KLASSE Eksempler på smål Drømmen om det gode liv udvandringen til Amerika i 1800- tallet på bagrund af sætte begivenheders forudsætninger, forløb og følger i kronologisk sammenhæng Eleven har viden om begivenheders

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2i hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2i hi Undervisningsbeskrivelse for: 2i hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1i Termin: Uddannelse: STX Lærer(e): Jens Melvej Christensen (JC) Forløbsoversigt (8):

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj 2013 VUC Skive-Viborg,

Læs mere

Samlet fagplan for Historie-, Samfund- og kristendomsfaget (Danmark i verden)

Samlet fagplan for Historie-, Samfund- og kristendomsfaget (Danmark i verden) Samlet fagplan for Historie-, Samfund- og kristendomsfaget (Danmark i verden) Formål med Danmark i verden: Formålet for Danmark i verden er at give eleverne en forståelse for, hvordan kristendom, historie-

Læs mere

Historie. Formål og perspektiv. Emneområder

Historie. Formål og perspektiv. Emneområder Vidar Skolen en eksamensfri friskole der tager dit barns indlæring alvorligt Du er på denne side > Forside > Pædagogik > Kompetenceplaner for overskolen > Historie Historie Formål og perspektiv Historie

Læs mere

Årsplan for projekt på 9.årgang

Årsplan for projekt på 9.årgang 1 Årsplan for projekt på 9.årgang - Den alternative Skole 2014/15 Årsprojektet på 9. årgang: Danmark i verden - Samfundsopbygning - Rettigheder og pligter i Danmark (ytringsfrihed, religionsfrihed, stemmeret,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2018 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløbsoversigt

Læs mere

5. klasse skoleår 13/14

5. klasse skoleår 13/14 5. klasse skoleår 13/14 Redaktørens forslag til en årsplan for 5. klasse. Om årsplanen Denne årsplan bygger videre på sidste års årsplan. Hver uge har eleverne normalt 2 lektioner historie. I september

Læs mere

aktiviteter De syv døddsynder LOCs tekster inddrages til at skabe et perspektiv til det moderne menneskes forhold til synd.

aktiviteter De syv døddsynder LOCs tekster inddrages til at skabe et perspektiv til det moderne menneskes forhold til synd. Fag: Kultur og samfundsfag Hold: 14 Lærer: Lise Stadelund Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer IT-inddragelse Evaluering 32-35 Give eksempler på, at en periodes

Læs mere

Historie 8. klasse årsplan 2018/2019

Historie 8. klasse årsplan 2018/2019 Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 De slesvigske krige 8 Kronologi og sammenhæng 33 kontinuitet (fase 2) 34 Historiekanon (fase 1) 35 Konstruktion

Læs mere

Undervisningsforløb STATSKUPPET

Undervisningsforløb STATSKUPPET Undervisningsforløb STATSKUPPET Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Statskuppet 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN Del- og slutmål Historie 4. - 9. klasse

UNDERVISNINGSPLAN Del- og slutmål Historie 4. - 9. klasse UNDERVISNINGSPLAN Del- og slutmål Historie 4. - 9. klasse Formålet med undervisningen i historie er: at eleverne tilegner sig en viden om og forståelse for, at den nutid, eleverne står i, er et resultat

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2018 Skive-

Læs mere

Årsplan: 3. klasserne, Historie 2016/2017

Årsplan: 3. klasserne, Historie 2016/2017 Årsplan: 3. klasserne, Historie 2016/2017 Faget Historie I faget historie introduceres eleverne først og fremmest for begrebet historie og hvad det er for et fag, da det er første gang de oplever faget

Læs mere

MEDBORGERSKB 4. KLASSE

MEDBORGERSKB 4. KLASSE 2018-2019 Lærer: Ivan Gaseb (IG) Forord til faget Faget sammenlæser fagene historie og religion. Derfor er emnerne udvalgt og behandlet sa de kan dække disse fagomra der og arbejde med metoder/tekster

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2017 Skive-

Læs mere

Årsplan for faget: Historie skoleåret 2013/14

Årsplan for faget: Historie skoleåret 2013/14 Årsplan for faget: Historie skoleåret 2013/14 Årsplanen for historie i 9. klasse på Øse Efterskole i skoleåret 2013/2014 er udarbejdet på baggrund af skolens værdier, samt trin og slutmål for faget. Skema

Læs mere

SVÆRDKAMP PÅ SØBYGAARD SE DINE RIDDERE I AKTION PÅ SØBYGAARD

SVÆRDKAMP PÅ SØBYGAARD SE DINE RIDDERE I AKTION PÅ SØBYGAARD SVÆRDKAMP PÅ SØBYGAARD SE DINE RIDDERE I AKTION PÅ SØBYGAARD Middelalderen og renæssancen var spændende tider, for dengang fandtes rigtige riddere med sværd og skjolde. I krig og til ridderturneringer

Læs mere

Eleven har viden om. historisk udvikling. Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund lokalt, regionalt og globalt.

Eleven har viden om. historisk udvikling. Eleven kan forklare historiske forandringers påvirkning af samfund lokalt, regionalt og globalt. Emne Kompetencemål Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Bondelandet et kronologisk overblik forskellige for- udsætninger. Eleven kan forklare hvorfor historisk udvikling i perioder var præget af kontinuitet

Læs mere

Årsplaner i historie i 5. klasse

Årsplaner i historie i 5. klasse Årsplaner i historie i 5. klasse Årsplan for historie i 5. klasse 2014/2015 Formål Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historiebevidsthed og identitet og øge deres lyst til og

Læs mere

Samfundsfag på Århus Friskole

Samfundsfag på Århus Friskole Samfundsfag på Århus Friskole Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne udvikler lyst og evne til at forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv og til aktiv medleven i et demokratisk

Læs mere

Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016

Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016 Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Beskrive forskellige Uge 33 37 korttyper Beskrive længde og breddegrad Forklare kortets signaturer

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1hib15e 0814 Hi

Undervisningsbeskrivelse for: 1hib15e 0814 Hi Undervisningsbeskrivelse for: 1hib15e 0814 Hi Fag: Historie B, HFE Niveau: B Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Historie B enkeltfag koncentreret Termin: Juni 2015 Uddannelse: HF-enkeltfag

Læs mere

Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov. År: 2010/11 Hold: 22

Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov. År: 2010/11 Hold: 22 Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov År: 2010/11 Hold: 22 Fagets målsætning: Faget forholder sig selvfølgelig til bekendtgørelsen, som jeg ikke vil uddybe her. Derudover er det målet, at faget bidrager

Læs mere

ÅRSPLAN FOR 6. KLASSE

ÅRSPLAN FOR 6. KLASSE Eksempler på smål At arbejde med kilder med afsæt i identificere historiske problemstillinger Eleven har viden om kendetegn ved historiske problemstillinger stille relevante spørgsmål, der er rettet mod

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2020 Erhvervsgymnasiet

Læs mere

Årsplan for Historie, Samfundsfag og Kristendom i 9. klasse 2017/2018

Årsplan for Historie, Samfundsfag og Kristendom i 9. klasse 2017/2018 Årsplan for, og i 9. klasse 2017/2018 Undervisningen tilrettelægges ud fra fagenes forenklede fælles mål samt skolens værdigrundlag. I 2016 lavede man et forsøg med en fælles eksamen med fagene historie,

Læs mere

Dansker hvad nu? Fra vikingerige til velfærdsstat

Dansker hvad nu? Fra vikingerige til velfærdsstat Undervisningsmateriale til Dansker hvad nu? Formål Vi danskere er glade for vores velfærdssamfund uanset politisk orientering. Men hvordan bevarer og udvikler vi det? Hvilke værdier vil vi gerne bygge

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 19 Institution Kruses Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Historie A-niveau Mikkel

Læs mere

ind i historien 3. k l a s s e

ind i historien 3. k l a s s e find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark

Læs mere

Årsplan for Historie i 9. klasse 2018/2019

Årsplan for Historie i 9. klasse 2018/2019 Årsplan for Historie i 9. klasse 2018/2019 Undervisningen tilrettelægges ud fra fagets forenklede fælles mål samt skolens værdigrundlag. Vi arbejder mod den afsluttende prøve. Undervisning tilrettelægges

Læs mere

3-Årsplan for orientering 3.-5.kl på Herborg Friskole

3-Årsplan for orientering 3.-5.kl på Herborg Friskole År 1 Uge 33-40 Emne Trinmål for faget Læringsmål for emnet Landbrug Kende til vigtige stoffers og materialers anvendelse, genbrug og kredsløb Redegøre for hovedtræk af Jordens og livets udvikling Beskrive

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi

Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Undervisningsbeskrivelse for: 2e hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1e Termin: Juni 2017 Uddannelse: STX Lærer(e): Jeanette Holst Jakobsen (JHJ) Forløbsoversigt

Læs mere

Årsplan for hold E i historie

Årsplan for hold E i historie Årsplan for hold E i historie Emne: Fra to til èn supermagt. 1945 1990 Trinmål historie: Forklare udviklings- og forandringsprocesser fra Danmarks historie, beskrive forhold mellem Danmark og andre områder

Læs mere

Årsplan for skoleåret

Årsplan for skoleåret Årsplan for skoleåret 2018-2019 Historie/Religion i 5. - 6. klasse Lærer: Kirsten Staal Denne årsplan er sidst revideret d. 1/7-2018 Generelt I år er der afsat 1 lektion til Historie-/Religionsfaget om

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2012/13 Kristendom. Skolens del og slutmål i kristendom kan læses på skolen hjemmeside.

Årsplan Skoleåret 2012/13 Kristendom. Skolens del og slutmål i kristendom kan læses på skolen hjemmeside. Årsplan Skoleåret 2012/13 Kristendom Skolens del og slutmål i kristendom kan læses på skolen hjemmeside. Årsplan Kristendomskundskab 1. årgang 2012/2013 Periode og emne Materialer Metode/arbejdsform Mål

Læs mere

Historie undervisningsplan 7.-8. klassetrin Årsplan 2015 & 2016

Historie undervisningsplan 7.-8. klassetrin Årsplan 2015 & 2016 Fagansvarlig: Ingrid Feldbæk Wredstrøm Historie undervisningsplan Uge Tema 33-36 Enevælden i Danmark 37-38 Slaveriets ophør Undervisni ngsmateri aler Forenklede fælles Mål Forløbet leder hen imod, at eleverne

Læs mere

3.kl historie. Underviser: Pernille Kvarnstrøm Jørgensen Skoleåret 2016/17

3.kl historie. Underviser: Pernille Kvarnstrøm Jørgensen Skoleåret 2016/17 3.kl historie Underviser: Pernille Kvarnstrøm Jørgensen Skoleåret 2016/17 Fagets formål: Eleverne skal i faget historie opnå sammenhængsforståelse i samspil med et kronologiske overblik og kunne bruge

Læs mere

Danmark i verden i tidlig enevælde

Danmark i verden i tidlig enevælde Historiefaget.dk: Danmark i verden i tidlig enevælde Danmark i verden i tidlig enevælde Danmark arbejdede fra 1660-1720 ihærdigt på at generobre Skåne, Halland og Blekinge gennem Skånske Krig og Store

Læs mere

Oldtidens egypten Peter Frederiksen m.fl : Grundbog til historie Verdenshistorien indtil 1750, s.

Oldtidens egypten Peter Frederiksen m.fl : Grundbog til historie Verdenshistorien indtil 1750, s. Oldtidens egypten Peter Frederiksen m.fl : Grundbog til historie Verdenshistorien indtil 1750, s. 1. Hvilken betegnelse anvendes for den kulturkreds som oldtidens Egypten er en del af 2. Hvad var grundlaget

Læs mere

Danmarkshistorisk oversigtsforløb med særligt fokus på forandringer og periodisering.

Danmarkshistorisk oversigtsforløb med særligt fokus på forandringer og periodisering. Danmarkshistorisk oversigtsforløb med særligt fokus på forandringer og periodisering. Forløbets faglige mål: Dette forløb dækker dels over den obligatoriske danmarkshistoriske oversigtslæsning og dels

Læs mere

Undervisningsforløb OPLYSNINGSTIDEN

Undervisningsforløb OPLYSNINGSTIDEN Undervisningsforløb OPLYSNINGSTIDEN Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Oplysningstiden 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni

Læs mere

Årsplan for kulturdagen 3. årgang

Årsplan for kulturdagen 3. årgang Årsplan for kulturdagen 3. årgang Kulturdagen er 4 lektioner om ugen og indeholder de tre fag: Billedkunst, historie og kristendom. "Fælles Mål" fra Undervisningsministeriet og "Læreplaner for SFO" er

Læs mere

De enevældige konger

De enevældige konger A FØR JEG LÆSER BOGEN Fakta om bogen Titel Forfatter Hvornår er bogen udgivet? På hvilken side findes Indholdsfortegnelse? Stikordsregister? Bøger og www? Hvor mange kapitler er der i bogen? Hvad forestiller

Læs mere

Klassesamtale om begreberne slægt og familie. Hvad betyder de for eleverne i dag og hvad betød de i middelalderen?

Klassesamtale om begreberne slægt og familie. Hvad betyder de for eleverne i dag og hvad betød de i middelalderen? ABSALON OG HANS TID PÅ 8 LEKTIONER Lektion Indhold Mine noter 1. lektion Udvalgte aktiviteter som foreslået under I gang med forløbet Drøftelse af mål og undervisningsaktiviteter. 2. lektion Magtens mænd

Læs mere