KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling. 4. oktober - 9. november 2014

Transkript

1 En lærerguide KE14 - Kunstnernes Efterårsudstilling 4. oktober - 9. november 2014 Manuel Canu: From Wall to Floor, 2013

2 Introduktion Kære underviser I perioden 4. oktober til 9. november kan du og din klasse opleve Kunstnernes Efterårsudstilling, KE14 i Den Frie Udstillingsbygning. En udstilling der giver mulighed for opdagelse af nye talenter og kunstspirer i dansk samtidskunst. Med dette undervisningsmateriale i hånden har du en unik indgang til et besøg i Den Frie Udstillingsbygning. Undervisningsmaterialet skal ses som en nøgle til og et udgangspunkt for at lukke op for mekanismerne bag udstillingen og kunstens relation til elevernes hverdag og verden. Hvad er et kunstværk, og hvorfor er det lige de kunstværker, der er blevet udvalgt til udstillingen? Undervisningsmaterialet lægger op til inddragende dialog om kunstens rolle i samfundet og samtidig til en snak om det at udtrykke sig på tværs af værker, medier og materialer. Gennem to forløb får du inspiration til et besøg i udstillingen med to forskellige fokus som begge centrerer om kunstoplevelse og udstillingsopbygning. Den Frie tilbyder undervisningsforløb i udstillingen som varetages af vores erfarne formidlere. Formidlerne kan altid tilpasse og tilrettelægge undervisningsforløbets tematikker, spørgsmål og opgaver efter klassetrin og elevernes forudsætninger. Vi håber at se dig og din klasse i Den Frie. Søren Lilholt: Atla, 2014

3 Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er målrettet udskolingen, gymnasiet og HF: Det skal styrke elevernes evne til at: Analysere og perspektivere medier og værker og sætte dem i relation til sig selv og verden. Blive i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog som et kommunikations- og udtryksmiddel. Undervisningsmaterialet stimulerer via spørgsmål og øvelser elevernes kritiske sans og visuelle perception, da de skal forholde sig til kreative emner og medier. Undervisningsmaterialet kan både bruges på egen hånd i udstillingen eller som udgangspunkt for et undervisningsforløb med en af Den Fries formidlere, som også gerne tilrettelægger et forløb med øvelser og dialogbaseret undervisning alt efter klassens ønsker og behov. I dette undervisningsmateriale findes to forløb, der kan afvikles uafhængigt af hinanden eller sammen. Forløbene tager udgangspunkt i et besøg i Den Frie, men omfatter også øvelser i klassen før besøget eller i klassen efter besøget. For spørgsmål eller booking af forløb med en formidler kontakt venligst Den Frie på formidling@denfrie.dk eller tlf Undervisningsforløb: KUNSTEN At KENDE KUNSTEN - vurdering, udvælgelse og sammenhæng KUNSTOPLEVELSE - om medier, materialer, udtryk og udsagn Vejen fra kunstnernes værksted til Kunstnernes Efterårsudstilling går gennem mange led og overvejelser. Men hvordan genkender KE-censorpanelet et godt kunstværk? Hvordan vurderer man, om noget er god eller dårlig kunst, og hvad betyder alle disse led for kunstværkerne og udstillingen? I dette forløb udfordres elevernes kritiske sans i forhold til de udvalgte værker til KE14 og effekten af at udstille værker i sammenhæng. Igennem åbne spørgsmål til deres egen smag sættes elevernes forventninger til et kunstværk i spil i forhold til overvejet argumentation. Samtidskunstens værker arbejder inden for mange forskellige formater, materialer og medier. Man taler ofte i dag om det åbne værksbegreb. KE14 er ingen undtagelse og udstillingen rummer således video, maleri, installation og fotografi. I udvælgelsen af kunstværkerne forsøger KE14s censorpanel at være så åbne overfor oplevelsen af værket som muligt. Alle sanser tages i brug for at rumme de mange forskellige udtryk, indtryk og medieflader. I dette forløb skal eleverne gøre dem kunsten efter.

4 Om KE14 KE14 er dette års udgave af en 114 år gammel tradition. Den første udstilling åbnende i 1900, og lige siden har KE haft til formål at være en udstilling for nye talenter. Siden 1903 har Kunstnernes Efterårsudstilling med ganske få undtagelser afholdt sin årlige udstilling i Den Frie Udstillingsbygning. Booking og praktisk information Oplev udstillingen KE14 på egen hånd eller book et undervisningsforløb med en af Den Fries formidlere. Et undervisningsforløb varer ca. 1 time og koster 450 kr. (+ entré). Max. 30 elever. Henvendelse vedrørende bestilling af undervisningsforløb, spørgsmål eller specielle ønsker kan ske på formidling@denfrie.dk og tlf Vi glæder os meget til at se jer i Den Frie til spændende og lærerige oplevelser med kunsten! Pi Bartholdy: Bag Gardinet, 2014 Udstillingen opstod som et alternativ til kunstakademiets etablerede forårsudstilling på Charlottenborg, hvor det kun var kunstakademistuderendes værker, der kunne blive udvalgt af Kunstakademiets professorer. Kunstnernes Efterårsudstilling blev oprettet af kunstnere og har siden dets oprettelse været en fri platform for alle, som ønskede at sende værker ind. Målet var at undgå Charlottenborgs censurpanel, som efter KEs mening var indspist, konservativt og alt for elitært. Lige siden 1900 har Kunstnernes Efterårsudstilling derfor været en vigtig platform for en bred vifte af kunstneriske talenter og ikke kun de skolede kunstakademistuderende. Igennem udstillingens lange historie har mange spirende kunstnere, som i dag er etablerede navne på den danske kunstscene, haft værker med på Kunstnernes Efterårsudstilling. For eksempel Henry Heerup, Asger Jorn, Richard Mortensen og Bjørn Nørgaard. I dag er KE forsat det, man kalder en åben udstilling, hvor alle kan sende deres værker ind til censurering for et udvalg bestående af professionelle kunstnere. Dette års jury består af billedkunstnerne Malene Bach, Jesper Christiansen, Marianne Jørgensen og Signe Vad samt kunstkritiker Torben Sangild. Værker bliver udvalgt uden anden information end værket i sig selv og dets titel. Derfor styrer udstillingen udenom kendte navne, kunstnersammenslutninger eller markedsværdi. Her kan dit kunstværk blive udvalgt uanset, om du er skolet kunstner eller talentfuld nybegynder. Det hele vurderes på kunstværkets kvalitet i sig selv. Kunstnernes Efterårsudstilling er en unik mulighed for at se, hvad der rører sig i vækstlaget for kunst anno I undervisningssammenhæng er udstillingen et rum til både at samle op på aktuelle men også evigtgyldige emner. KE14 er et pulsslag for en gruppe samtidskunstnere, hvor identitet, køn, politik og kunst røres rund i en stor smeltedigel.

5 Undervisningsforløb 1 KUNSTEN AT KENDE KUNSTEN vurdering, udvælgelse og sammenhæng Hvordan ender kunstværker på en udstilling og hvilken betydning har den sammenhæng, de præsenteres i? Når de enkelte værker er endt på Kunstnernes Efterårsudstilling, har de været igennem mange led og overvejelser. Et censorpanel bestående af professionelle kunstnere og andre fra kunstbranchen udvælger værkerne til udstillingen iblandt flere hundrede indsendte værker. Derefter tager udstillingsansvarlige eller kuratorer over og bestemmer, hvordan værkerne placeres og ophænges. Men hvordan genkender panelet et godt kunstværk? Hvordan vurderer man om noget er god eller dårlig kunst, og hvad betyder alle disse led for kunstværkerne og udstillingen? I klassen Hvad er en udstilling? Hvilke overvejelser kan/skal man gøre sig, inden man laver en udstilling? Hvordan udvælger man værker? Ud fra tema, udtryksform eller noget andet? Kom med tre bud på, hvad der definerer et kunstværk. Skal det være pænt, dyrt, betydningsfuldt, debatskabende eller noget helt andet? Gem jeres bud - I skal bruge dem senere. Kunstnernes Efterårsudstilling har fokus på samtidskunstnere. Hvad forventer I at se, når I hører ordet samtidskunst? Kan I nævne en kunstform, som er særlig for jeres samtid? Ida Brockmann: Tilpas, 2012

6 Undervisningsforløb 1 KUNSTEN AT KENDE KUNSTEN vurdering, udvælgelse og sammenhæng PÅ Besøg i udstillingen Vælg en sal i udstillingen. Kan I finde fællesnævnere imellem de værker, der er i salen? På KE14 er det ikke de samme som udvælger kunstværkerne, der bestemmer, hvordan udstillingen hænges op og vises. Hvilken betydning har det for udstillingen? Brug de tre bud I har angivet på kunstværker til at undersøge salen. Hvor mange værker opfylder jeres krav til kunstværker? Kunstværkerne på KE er meget forskellige. Hvor mange forskellige udtryksformer kan I finde i udstillingen (f.eks. maleri, skulptur, video, installation etc.)? Synes i at de udstillede værker og deres udtryksform stemmer overens med det I forventede at se i forhold til ordet samtidskunst? Gruppearbejde: Udvælg de tre kunstværker, som I synes er de bedste. I skal finde mindst tre argumenter for, hvorfor de er de bedste. I gruppen skal I overveje: Hvordan kan man vurdere, om kunstværker er gode og endda bedre end andre? Hvilke parametre vælger I ud fra? Og er I enige om de parametre? I skal nu diskutere værkernes plads i udstillingen. Er der andre sale, hvor det vil være mere oplagt at udstille de enkelte kunstværker? Er det godt eller skidt for det pågældende kunstværk, at det bliver udstillet ved siden af andre værker? Hører værket til på KE14 eller skulle det måske udstilles et helt andet sted? Hvert år udvælges et af værkerne på KE til at modtage KE-prisen og fremhæves som et særligt godt kunstværk på udstillingen. Find værket. Årets KE-vinder er et værk, der består af flere dele. En del af værket er en performance, som blev opført og filmet på åbningsdagen, og nu bliver vist som en film. Derudover hører der til værket fire andre film. Hvorfor er disse film Frøns Dryer: Old School, 2014 kunstværker? Hvad har de tilfælles med en film og hvad har de tilfælles med et kunstværk? Er I enige i, at det er udstillingens bedste værk? Hvorfor/hvorfor ikke? Er der andre værker på udstillingen, som I mener i højere grad fortjener prisen? Afsluttende øvelse i udstillingen: Find tre værker, som går helt imod jeres krav til kunstværker. En af jer skal nu forsvare værket overfor de andre, som om det var hende/ham, der havde lavet det. Hvordan påvirker det jeres oplevelse af værket, at I skal forsvare det?

7 Undervisningsforløb 2 KUNSTOPLEVELSE om medier, materialer, udtryk og udsagn Når samtidskunstnerne laver værker, arbejder de indenfor mange forskellige formater, materialer og medier. Det er det, man definere som et åbent værkbegreb. I udvælgelsen af kunstværkerne til udstillingen holder KE14s censorpanel alle sanser åbne for de mange forskellige udtryk og indtryk. I denne øvelse skal I gøre dem kunsten efter. PÅ Besøg i udstillingen Lene Lykke Davidsen: På den anden side 11.a, 2013 Hvor mange forskellige kunstneriske udtryksformer indenfor kunst kender I (maleri, skulptur, osv.)? Find nogle eksempler på udstillingen. Hvornår er noget et kunstværk? Skal det indeholde nogen af de kunstneriske udtryksformer I lige har nævnt? Find kunstværkerne Lucid 1#, Lucid 2#, Lucid 3#, Lucid 4#, Lucid 5# og Lucid 6#. Hvordan påvirker kunstværkerne jer? Er det visuelt, kropsligt eller noget helt tredje? En god måde at undersøge værkerne på er ved at skrue op for sanserne. Normalt forbinder man kunst med noget, man skal se på, men nogen gange taler kunstværker også til andre sanser. Find tre værker, som taler til enten høresansen, lugtesansen eller måske endda følesansen (husk ikke at røre ved værkerne!). Når kunstnerne laver kunstværker kan man sige, at de udtrykker sig igennem kunstværket. På samme måde siger man, at kunst er et medie. Find et kunstværk og sammenlign det med et andet medie, som I kender fra jeres dagligdag. Hvad har de til fælles? Kan I nævne andre sammenhænge, hvor medier præsenteres sammen ligesom på Kunstnernes Efterårsudstilling? Find et kunstværk. I skal nu finde tre emner eller historier, som kunstværket behandler. Skriv dem ned på en post-it. De tre emner skal fremlægges for de andre. Samtidskunsten refererer til samtiden. Det vil sige, at den udspringer af og ofte også handler om vores nutid. Men kan man sige, at samtidskunsten derfor taler direkte til jer? Del jer op i grupper. Hver gruppe skal nu finde de tre værker som taler mest til jeres samtid. Måske taler det til jeres hverdag, jeres følelser eller jeres generations problemer. Overvej, om det er udtryksformen, materialet, emnet eller måske noget helt andet, der gør de tre værker til de vigtigste. Jeres værker og overvejelser skal fremlægges for klassen.

8 Undervisningsforløb 2 KUNSTOPLEVELSE om medier, materialer, udtryk og udsagn Frej Rosenstjerne: Lucid 2#, 2013 Frej Rosenstjerne: Lucid 3#, 2014 Frej Rosenstjerne: Lucid 1#, 2014 Frej Rosenstjerne: Lucid 4#, 2014 Frej Rosenstjerne: Lucid 5#, 2014 Frej Rosenstjerne: Lucid 6#, 2014

9 Afslutningsvis Konklusioner og samtid Nogen gange er man fyldt helt op efter, at man har besøgt en kunstudstilling, men alligevel sætter de gerne sine aftryk på ens personlige holdninger, overvejelser, tanker og følelser. Tilbage i klassen Del jer op i grupper. Snak om hvilke værker fra udstillingen I husker. Var der ét eller flere værker, der gjorde særligt indtryk på jer? Hvorfor? Er det de samme værker, I hver især husker? Diskuter hvorfor det er eller måske ikke er! Den Frie Udstillingsbygning Undersøg og diskutér, om det er lykkedes for kunstnerne at gøre en forskel eller ændre noget igennem projektet/værket. Vi håber, at I får et inspirerende og lærerigt forløb - God arbejdslyst!