VELKOMMEN. Husum Skole

Transkript

1 VELKOMMEN Husum Skole

2 Hvem er vi her på Husum Skole? I aften vil I møde: 0.klassernes pædagoger Humaira/Stine/Mathias/Rikke/Anastasiya/Mia/Elina Fritidshjemmets ledelse Joan Skolens administration og ledelse Betina/Annette I vil høre lidt om: Husum Skole Hvordan arbejder vi? Skoleparathed Skoleparate forældre hvad skal I være parate til? Skoleparate børn hvad er godt at kunne? Overgange

3 Fritidshjemmet - Joan Den selvejende fritidsinstitution ved Husum Skole Ét fritidshjem alle børn sikret en plads 5 huse samme pædagogiske tilgang Det hvide hus Det gule hus Pavillonen (morgenåbent kl ) Trommen Smørblomsten En klasse ét hus samme pædagog 1.-3.kl. Opstart for 1. maj-børn Fritidsaktiviteter kl

4 Husum Skole 670 børn og unge og ca. 70 voksne med pædagogisk/lærerbaggrund Skoletid kl (NB skoledagen begynder kl. 8.00) Når klokken ringer betyder det, at forældrene skal gå Understøttende undervisning sammen med den fagdelte ( 16B) Mangfoldighed er en styrke I elevgruppen og blandt forældre Mange måder at være familie på.. Social mangfoldighed man kommer til at møde børn, der ligner en selv, men også børn der slet ikke gør Ca 40 sprog (Ca 35 % 2-sprogede) De grundlæggende værdier Faglighed fællesskab- respekt Fleksibel planlægning = få vikarer = mere relevant undervisning og læring

5 Husum Skole Masser af traditioner Brugen af tests Så vi kan blive bedre til at målrette læringsaktiviteter Inklusion en inkluderende praksis Samarbejde med forskellige kompetencecentre Folkeskolereformen Bevægelse i undervisningen Understøttende undervisning/læringsaktiviteter Matematiktal Højere faglighed bedre karakterer Den lange skoledag Åben skole samarbejde uden for skolen

6 Husum Skole Fredet skole begrænsninger skaber nye muligheder UNICEF rettighedsskole Hvordan er der sammenhæng imellem børns rettigheder og pligter i det forpligtende fællesskab skolen udgør? Sikre viden om børns rettigheder over hele verden Faglig læring, samarbejde og trivsel hænger sammen Alle børn skal lære at udnytte deres iboende potentialer og det hjælper vi dem med Vi har passende og høje forventninger til alle elever Alle børn skal lære at indgå i fællesskabet og det hjælper vi dem med at kunne Alle børn skal trives og det hjælper vi dem med at være Samarbejde mellem hjem og skole Mere en forældremøder og skole/hjemsamtaler

7 Livet i 0.klasse 2 voksne omkring hver klasse som udgangspunkt Screeninger og holddeling Trivsel fagligt motorisk sprogligt Holddeling på tværs og den tidlige indsats Sanseintegration eller motorik (sundhedsplejerske/bevægelsesvejleder/pædagoger) Sproglig opmærksomhed (tale/hørelærer/mat-vejleder/læsevejleder/pædagoger) Begreber og udvidet sproglig fundering Dansk som 2. sprog Trivsel og modenhed (Inklusionsvejleder/pædagog) En hverdag præget af ro, tydelighed og forudsigelighed Opgaver & oplevelser Leg & læring At undervise betyder at vise under altså at skabe undring

8 Parat til start forældre? Hvordan var din skolegang? Reflekter over, hvad du siger og hvordan du omtaler det at gå i skole Hak i navlestrengen parat til at slippe kontrollen lidt? Du er lidt længere væk fra dit barns hverdag Der kommer turbo på dit barns udvikling Er du parat til at tilpasse din og familiens hverdag til en skolevirkelighed? I skole hver dag børnene har ikke flex-fridage I skole til tiden hver dag Skrue ned for oplevelser på hjemmefronten den første tid Er du parat til at dele din viden om, hvad der er godt for dit barns udvikling? Skole og frit ser dit barn i andre arenaer og stiller andre krav end hjemme

9 Er dit barn parat til skolelivet? De 5 vigtigste ting dit barn skal have med for at blive glad for skole 1. Være i ulyst 2. Være nysgerrig på verden 3. Være selvhjulpen 4. Være sproglig 5. Være robust

10 1. At være i ulyst Jeg gider ikke eller Jeg vil ikke nært beslægtet med Jeg kan ikke Manglende selvværd? De skal vide, at et JA er et ja og et NEJ ikke er et forhandlingsvenligt måske. Måske er et tilsagn om at tage stilling om lidt men vent ikke for længe Tryghed i tydelighed Børn skal acceptere, at andre bestemmer også hvornår de får lov til at bestemme Tryghed i at vide, at man bliver taget hånd om At kunne rumme det at være i ulyst kræver at barnet har et godt selvværd At vide, at man har en plads i fællesskabet I familien iblandt kammerater til fritidsaktiviteter

11 2. At være nysgerrig på verden Stiller spørgsmål om forskellige ting hvis ikke, så stil dem til dit barn Hverdagsfænomener Livets store spørgsmål Om kroppen Om andre mennesker Om kultur og tro Om naturen Om alt mellem himmel og jord De kræver svar og de skal have dem af jer

12 3. At være selvhjulpen Det giver selvværd, når man magter tingene Selv gå på toilettet Selv tage tøj og sko af og på Selv pakke sine ting i skoletasken og selv bære den så man ved, hvad der er i den (og hvor tung den er) Selv rydde op fx hvis man har spildt Selv tage initiativer Selv gå eller cykle Og meget andet Det tager tid, men det udvikler dit barn Hver gang du laver noget, som dit barn selv ville kunne, fratager du dit ban muligheden for at mestre det og dermed udvikle sig

13 4. At være sproglig Husk at tale med dit barn igennem dialogen udvikles sproget Sæt ord på ting,tanker, følelser og begreber Sæt dit barn i situationer, hvor det er dit barn, der taler og dig der lytter Hjælp dit barn med at huske Læs kapitelbøger og lad dit barn genfortælle gårsdagens handling (brug biblioteket) Tal om det dit barn har lavet i løbet af dagen i sidste uge i ferien Styrk dit barns koncentration i samtalen Tal om det i sammen ser på tv, læser i bøger eller blade Læs i længere og længere tid Tal sammen om et emne i længere og længere tid Skab sammenhæng mellem sprog og virkelighed En ko og en mejse er ikke lige store Der er forskel på 10-krone og en hundredkroneseddel

14 5. At være hårdfør/robust Lær dit barn vedholdenhed At man gør det man er i gang med færdigt At man øver sig for at blive bedre (til at sy, til at spille bold, til at slå kolbøtter, til at klippe osv.) Hvis dit barn vil give op så hjælp med at løse opgaven ved at foreslå muligheder (ikke overtage) Lær dit barn at tabe (at forstå held) Dit barn er ikke verdensmester endnu Man taber nogle gange i spil Man er ikke lige så stærk, når man er 5 som når man er 35 Lær dit barn at bruge sin krop og at mærke den Til at gå, løbe, klatre, balancere, gynge, hoppe, danse, falde ned og rejse sig igen

15 På frit og i skole Er dit barn sammen med mange andre børn Hvis alle var afhængig af at styre dagen, ville mange ikke trives Hvis dit barn er skrøbelig, stiller det sig samtidig i en situation, hvor det er mere iagttagende end deltagende i fællesskabet Hvis dit barn ikke kan sætte ord på tanker og følelser herunder frustrationer bruger dit barn kroppen i stedet og kommer til at skabe afstand. Ingen kan lide, når kammerater slår Hvis dit barn har brug for at få tilfredsstillet sine ønsker og behov omgående, bliver dit barn ked af det, hvis han/hun skal vente på tur Hvis dit barn er afhængig af hjælp, bliver han/hun ked af det for den forventning kan man ikke indfri Alle børn vil gerne gøre det rigtige, derfor skal de vide, hvad det rigtige er

16 Overgangen fra børnehave til fritidsinstitution og til skole Overdragelsesmateriale til både skole og frit udarbejdes jan/feb af børnehaven Skoleparathedssamtaler med forældre Særlige overdragelser for børn med særlige behov (PPR) Klassedannelser laves i februar Skriv gerne ønsker om at blive klassekammerat på ved indskrivningen En klasse i et hus man følges ad Besøg på fritidsinstitutionens huse ( de børnehaver, der har mulighed) Struktureret før-skole arbejde i samarbejde med 0.kl. pædagogerne Besøg i den kommende klasse bytte børn dag Overlevering inden skolestart

17 Plads på en anden skole? Når alle indskrivningerne er på plads (medio december) er der et overblik Hvem ønsker anden skole end distrikstskolen? Garanti for optagelse Bor i skoledistriktet Har en søskende på skolen i forvejen Københavnermodel Ønskebørn Klassernes størrelse (under 21 børn i hver klasse) Sammensætning i forhold til sprog (Skal prioritere 2-sprogede børn først (50/50-regel)) Afstand mellem hjem og skole Dette billede efter Ukendt forfatter er licenseret under CC BY-SA

18 Dette billede efter Ukendt forfatter er licenseret under CC BY-SA Et par gode råd Vær ikke bekymret der sker meget på kort tid Sluk for elektroniske medier det er godt at kede sig, for så finder man på.. Tegn farvelæg klip- julekort, gækkebreve, pynt o.l. Vær voldsom i leg og pak vattet væk Snak-lyt-snak-lyt-lyt-lyt og snak med dit barn! Giv dit barn tid.. Og vær nærværende (sluk din egen mobil) Et du usikker, så spørg i børnehavnen eller ring til skolen. Så får vi os en snak. Dette billede efter Ukendt forfatter er licenseret under CC BY-NC-ND Dette billede efter Ukendt forfatter er licenseret under CC BY-SA Der bor en Pippi Langstrømpe og Emil fra Lønneberg i alle børn og det er godt

19 Besøg i klasselokalerne Nu er der mulighed for at gå rundt i klasserne og se, hvordan der ser ud. Du kan få en snak med en af pædagogerne fra 0.klasse Se på materialer Du kan få hjælp til indskrivningen

20 Fælles spørgsmål?

21 Tak for nu og på gensyn!