Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf e Geografi C Benjamin Skovgaard Jørgensen 1geC01 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Jordskælv og vulkaner Befolkningsgeografi Globalisering Vejr og klima Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Jordskælv og vulkaner Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Emner: Kontinentaldrift og Pladetektonik Pladegrænser -Konstruktive pladegrænser, destruktive pladegrænser og bevarende pladegrænser Vulkaner - Vulkantyper: skjoldvulkan, keglevulkan og eksplosionsvulkan, Andesitisk magma og basalt magma Vulkaner og pladegrænser Bjergkædedannelser og bjergartsbestemmelser Jordskælv og jordens indre opbygning -Jordskælvsbølger: S-bølger, P- bølger og L-bølger, Jordens indre opbygning Alverdens Geografi side Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Film: Klodens kræfter, afsnit 1 vulkaner, BBC Earth 2007 Anvendt uddannelsestid: 21 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression - observere, beskrive, strukturere og klassificere geofaglige rumlige mønstre, data og resultater - udføre simple former for geofagligt eksperimentelt arbejde, - sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde - Gruppearbejde - individuelt arbejde - Animationer og IT - skriftlig aflevering Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 2 af 6

3 Titel 2 Befolkningsgeografi Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Emne Den demografiske transitionsmodel og verdens samlede vækst Befolkningspyramider Sundhed og livsstil Middellevetid udviklingen af middellevetid i Danmark sammenlignet med andre OECD lande Mål for Fertilitet Alverdens geografi side Supplerende Amish-folket i eksplosiv vækst, b.dk, d. 12. aug Resultatet af et-barns-politikken: , tv2.dk, 16. marts 2013 Vicepremierminister: behov for 500 millioner russere, information.dk, 15. februar 2012 Slår alarm over Europas demografi, tv2 d. 28. juli 2012 Film: Cities on speed Bogota, Andreas Møl Dalsgaard Anvendt uddannelsestid 18 lektioner Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression - behandle og anvende geofaglige data og resultater - forstå forskellen mellem en teoretisk model og den observerede virkelighed - kunne følge med i den offentlige debat med et fagligt demografisk perspektiv Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde - gruppearbejde -Tavleundervisning -Projektarbejde Side 3 af 6

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Globalisering Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Emne Globaliseringens baggrund Fordelingen af den globale handel på lande Den globale arbejdsdeling Multinationale selskabers rolle i globaliseringen Modeller for økonomisk udvikling, primært W. W. Rostows teori Alverdens Geografi siderne Supplerende litteratur: Diverse statistikker fra Verdensbanken og FN Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid 24 lektioner -Være i stand til at tilgå debatten om den økonomiske globalisering på et fagligt grundlag -Vise overblik over fordelingen af forskellige arbejdsfunktioner, forskellige steder i verden -Naturressourcernes grundlag for den økonomiske udvikling Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde - Gruppearbejde - Tavleundervisning -Projektarbejde Side 4 af 6

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Vejr og klima Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Vejret og atmosfæren Det globale vindsystem og Corioliskraften Nedbør og polarfronten- vejret i Danmark Klima og plantebælter Klimadebat Klimaforandringer Alverdens geografi Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Øvelse: Klimazoner og plantebælter Anvendt uddannelsestid 34 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression - Blive i stand til at følge og forstå klimadebattens bagvedliggende argumenter - observere, beskrive, strukturere og klassificere geofaglige rumlige mønstre, data og resultater - sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser - på baggrund af geofaglig viden reflektere over naturvidenskabernes og teknologiens rolle i den aktuelle samfundsudvikling Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde -Tavleundervisning -Gruppearbejde - skriftlig aflevering om den globale opvarmning Side 5 af 6

6 Side 6 af 6