LEDERKURSER I KREDSEN. Fremtidsværksted. et enkelt og effektivt værktøj til at tænke nyt og anderledes
|
|
- Birthe Kronborg
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e LEDERKURSER I KREDSEN Fremtidsværksted et enkelt og effektivt værktøj til at tænke nyt og anderledes Fremtidsværksted Kurset er udarbejdet af Grethe Andreasen for LederuddannelsesUdvalgets Kredsgruppe 1999
2 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side2 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED Indhold 1. Formål 3 2. Vejledning til instruktøren 3 3. Forret 4 4. Program for aftenen 5 5. Hovedret Indledning til emnet Trin 1: Værdianalyse Hvor er vi nu? Trin 2: En attraktiv fremtid Hvor vil vi gerne ønske os hen? Trin 3: Handlingsplan Hvad gør vi så nu? 7 6. Dessert 7 7. Bilag 7.1 Forret til kopiering - Lederopgave Kopiark til Trin 1 (A) Kopiark til Trin 1 (B) Kopiark til Trin Kopiark til Trin Dessert til kopiering 13
3 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side3 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED 1. Formål Formålet med fremtidsværkstedet er at få kredsens ledere til at se på kredsen på en ny måde og i fællesskab udvikle nye ideer og visioner for kredsens fremtid. 2. Vejledning til instruktøren Forret, hovedret og dessert Kurset om fremtidsværkstedet består af forret, hovedret og dessert. Forret og dessert kan vælges til eller fra. Lederflokken må dog i forvejen beslutte sig for om kursusmenuen skal bestå af 1,2 eller 3 retter. Forretten udleveres af kursusinstruktøren til kredslederen som giver opgaven videre til kursusdeltagerne i god tid før kursusaftenen. I denne forret skal lederne kort prøve at beskrive fem af kredsens bedste sider samt fem mindre gode sider. Dette er en optakt til en hurtig analyse af kredsen ved kursets start. Hovedretten består af en lille gennemgang af hvad man kan bruge et fremtidsværksted til, samt et gruppearbejde omkring de gode og dårlige ting ved kredsen. Formålet er, at turde gøre op med de ting, som forhindrer kredsen i at udvikle sig. Lederne udarbejder en fremtidsvision over Ønskekredsen, hvorefter der laves en handlingsplan udfra de opstillede mål. Opgaverne er ledsaget af en række hjælpespørgsmål, som deltagerne dog bør forholde sig til. Handlingsplanen skal være så konkret som muligt, da kredsen selv skal have mulighed for at arbejde videre med planen og evt. implementere den. Desserten lægger op til, at lederne arbejder videre med handlingsplanen og måske herefter finpudser målene. Det foreslås også at kredsens seniorer og evt. seniorvæbnere/væbnere arbejder med fremtidsværksteds-modellen. Brug gerne dine egne ord og erfaringer igennem kursusforløbet. Husk at kontakte kredslederen i god tid inden kurset. Materialer Til afviklingen af denne menu skal du bruge: ghettoblaster stemningsskabende musik tusser bordpapir/karton tape/tegnestifter kridt A4-papir/kladdepapir
4 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side4 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED 3. Forret Analyse af kredsen: De 5 bedste og de 5 værste ting ved kredsen Bilag 7.1 kopieres og deles ud til deltagerne i god tid før kurset. Til instruktøren Kursusdeltagerne skal inden kursusaftenen have udleveret og løst/spist forretten - hvis den er valgt. Til dette kursus er det utroligt godt at tage forretten med. Det sporer lederne ind på det, det handler om, og det sparer en masse tid på kursusaftenen, som meget bedre kan bruges på trin 2 og 3. Drøft med kredslederen, om ikke det vil være bedst. Inden hovedretten: Sammen med kredslederen deler du lederne ind i homogene grupper, så alle tør sige deres oprigtige mening og ideerne kan sprudle imellem dem. Grupper på 4-6 er passende størrelser. Alle kan komme til, og der er tilpas dynamik. Forbered kredslederen på at han skal støtte dig her, hvor det handler om at være ærlig på en hæderlig og konstruktiv måde. Kredslederen kender lederne og ved, hvornår en kritik el. lign. kan gå for tæt på og ikke være konstruktiv. Det er vigtigt at undgå diskussioner om, hvorvidt ting kan lade sig gøre til så langt hen på aftenen som muligt. De bremser kreativiteten. Læg tusser og bordpapir/kartonark ud på bordene, hvor holdene skal placeres. Det kan være en god idé at spille noget baggrundsmusik mens holdene arbejder - så skal man ikke bryde den pinlige tavshed, og snakken kommer lettere i gang. Sørg for ghettoblaster og passende musik.
5 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side5 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED 4. Forslag til program for kursusaften Sang Kredslederen byder velkommen til lederkursus i kredsen og til instruktøren Indledning med tekst, bøn og sang Instruktøren præsenterer kort sig selv og kursets program, samt kursets sammenhæng med den øvrige lederuddannelse Lederne præsenterer sig selv Hovedret Indledning og mål med fremtidsværkstedet Lederne fremlægger forretten (hvis den er løst) Trin 1: Værdianalyse Hvor er vi nu? Trin 2: En attraktiv fremtid Hvor vil vi gerne ønske os hen? PAUSE Trin 3: Handlingsplan Hvad gør vi så nu? Grupperne fremlægger Afrunding og præsentation af dessert Sang Husk tidsangivelserne er KUN en rettesnor, men viser vægtningen af de enkelte dele af kurset. at motivere kursusdeltagerne til at arbejde videre med desserten.
6 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side6 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED 5. Hovedret 5.1 Indledning til emnet Forklar målet med - og fordelen ved et fremtidsværksted. Mål med fremtidsværkstedet Fremtidsværksteds-modellen er et effektivt værktøj til at få nye ideer og tanker på bordet. Fremtidsværkstedet er ikke stedet, hvor man skal slå hinanden oveni hovedet med de ting, der ikke lykkedes i fortiden. Men fremtidsværkstedet er ikke kun et værktøj til at få nye og uopdagede ideer, det er i høj grad også med til at skabe en fælles forståelse for de ting vi gør. Selvom kredsen ikke forandrer sig på to dage, eller at der måske ikke kommer de store revolutioner ud af arbejdet, så vil det helt sikkert give kredsens ledere en større bevidsthed om hvad og hvorfor og være medvirkende til, at alle trækker på samme hammel - for fremtiden! Man kan kun udvikle kredsen ved at alle i kredsen udvikler visionerne sammen. Det er ikke muligt umiddelbart at overflytte ideer fra eksterne kurser direkte til kredsen. Hvis noget bliver trukket ned over hovedet på os, får det måske vores accept ved et nik - og så gør vi alligevel som vi plejer! Det er vigtigt, at du forklarer de enkelte trin efterhånden som de skal bruges, og ikke fortæller hele forløbet med det samme. Alle indledningerne er beskrevet på de følgende sider. Brug langt mere tid på trin 2 og 3 end på trin Trin 1: Værdianalyse - Hvor er vi nu? (bilag ) Hvis kredsen har valgt forret, bruger I kun 10 minutter på at få meningerne op at hænge - en side med plusser, en med minusser. Har de ikke valgt forret, går der lidt mere tid. I dette første trin skal I se på det I er gode til, og det I er mindre gode til! Alle skal have lejlighed til at fremføre deres mening om, hvad der er godt og skidt i kredsen, og det er væsentligt, at man udtrykker sig så præcist som muligt. Det hjælper ikke bare at skrive Fællesskabet er godt ; man må præcisere hvad det er, der gør fællesskabet godt, f.eks. Lederne har det sjovt med hinanden eller De gamle ledere er gode til at lytte til de unge. Problemerne skal lines op - de skal ikke løses i aften, men måske vil aftenen automatisk afskaffe nogle af dem. Fremgangsmåde: 1. Oplys deltagerne om, hvilke grupper de er i. 2. Oplys hvornår I skal mødes igen, og lad deltagerne gå i grupper. 3. Start baggrundsmusikken. 4. Træd hjælpende til, hvis nogen er i tvivl, eller hvis de ikke kommer i gang - giv advarsler, når gruppetiden er ved at være forbi. 5. Sluk baggrundsmusikken, saml alle, og få et par kommentarer fra alle grupper - f.eks. det allerbedste og det allerværste.
7 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side7 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED 5.3 Trin 2: En attraktiv fremtid Hvor vil vi gerne ønske os hen? (bilag 7.4) Her, hvor de store tanker skal tænkes, er det vigtigt, at man løsriver sig helt fra hverdagens begrænsninger og hæmninger. Her har mange problemer med, at de plejer at tænke så realistisk, at de vilde og skøre ideer aldrig kommer frem. Pointen er, at mange vilde ideer faktisk kan virkeliggøres ved mindre tilpasninger og ændringer, men med en fastholdelse af grundideen. Vær opmærksom på, at mange helt unge har svært ved at forestille sig, at tingene kunne se anderledes ud! Bind jer ikke af nutiden og dens begrænsninger, men tag udgangspunkt i fremtidens muligheder. Tænk ikke på, hvad der ikke kan lade sig gøre pga. tid, økonomi, kræfter. men beskriv en attraktiv fremtid så præcist som muligt. Glem alle forbehold! Frem med visionerne! Skal kredshuset males helt blåt, med store lysende stjerner? Skal I invitere alle 5.-klasse-eleverne på overlevelsestur? Skal ledere og bestyrelse holde fælles hverdagslejr i kredshuset? Skal puslingenes næste weekend arrangeres af seniorerne? Lav beskrivelserne så præcise som overhovedet muligt. Fremgangsmåde 1. Oplys tidspunkt for næste samling og gå i grupper - baggrundsmusik. 2.Samling - få den/de bedste ideer fra hver gruppe Trin 3: Handlingsplan - Hvad gør vi så nu? (bilag 7.5) Nu udvælger hver gruppe én fremtidsvision, som de vil arbejde videre med. Du kan godt opfordre dem til at tage den mest spændende, for ellers vil mange være tilbøjelige til at tage den nemmeste, og så kommer man jo ikke så langt! Gå ud fra målet i stedet for hvor I står nu! Derefter går man trinvis bagud: Hvad skal være på plads, for at målet kan nås? Hvordan får vi det på plads? Hvad skal skaffes/ordnes, for at vi kan nå dette delmål? Osv. bagud, til de når ned til nutiden - hvad skal Sven og Karsten så gøre i morgen, for at Lise kan ordne sit i næste uge..? Måske må man rette sin drøm lidt til, men resultatet skal gerne blive bedre end en normal planlægningsaften kan drive det til. Fremgangsmåde 1. Oplys tidspunkt for næste samling og gå i grupper - baggrundsmusik. 2. Samling - lad hver gruppe gennemgå sin handlingsplan. 6. Dessert Præsentér desserterne, og lad deltagerne vælge. (bilag 7.6)
8 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side8 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED BILAG Forret - til kopiering LEDEROPGAVE inden kursusaftenen Inden den aften vi skal afholde fremtidsværksted, skal du gøre op med dig selv, hvad du synes, der er rigtig godt og alt for dårligt ved kredsen. Vær meget konkret! Skriv de 5 bedste ting ved kredsen. Hvad kan vi her i kredsen? Hvad er vi rigtigt gode til? Hvilke gode traditioner og værdier har vi, som er værd at bygge videre på? Skriv de 5 værste ting ved kredsen. Hvad er noget skidt? Hvad spilder vi bare alt for meget tid på? Hvad er du utilfreds med? Hvad har du længe været irriteret over? Hvad er det, som hver gang forsinker eller forhindrer, at tingene sker, at børnene har det sjovt, at lederne gider påtage sig opgaver, at
9 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side9 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED BILAG Trin 1: Værdianalyse - Hvor er vi nu? (A) 1. Vælg en referent i gruppen. 2. Her skal I bruge de ting, I har forberedt i jeres forret. Læs jeres punkter op for hinanden, snak kort om dem, og skriv dem op på papiret - en side med plusser, en med minusser. Problemerne skal lines op - de skal ikke løses i aften, men måske vil aftenen automatisk afskaffe nogen af dem. 3. Hæng listerne op på væggen.
10 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side10 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED BILAG Trin 1: Værdianalyse - Hvor er vi nu? (B) I denne første fase skal I se på det I er gode til og det I er mindre gode til. Opgave: Find frem til de 5 bedste og 5 dårligste ting som I har, gør eller laver. Gør op med det, som I ikke længere har gavn af, eller som måske forhindrer jer i at komme videre. Hjælpespørgsmål til løsning af opgaven: Hvad kan I her i kredsen? Hvad er I rigtig gode til? Hvilke gode traditioner og værdier har I, som er værd at bygge videre på? Hvad er noget skidt? Hvad spilder I bare alt for meget tid på? Hvad er I/du utilfreds med? Hvad har du/i længe været irriteret over? Hvad er det, som hver gang forsinker eller forhindrer, at tingene sker, at børnene har det sjovt, at lederne gider påtage sig opgaver, at.. Problemerne skal lines op - ikke løses! Måske vil aftenen automatisk afskaffe nogle af dem. I skal være meget klare i jeres formuleringer, ikke bare sige Fællesskabet men i stedet Lederne har det sjovt med hinanden eller De gamle ledere er gode til at lytte til de unge. Jeres analyse skal fastholdes på skrift. Vælg en referent i gruppen, og skriv de gode ting på den ene plakat, de dårlige på den anden, og hæng dem op.
11 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side11 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED BILAG Trin 2: En attraktiv fremtid - Hvor vil vi gerne ønske os hen? Bind jer ikke af nutiden og dens begrænsninger, men tag udgangspunkt i fremtidens muligheder. Tænk ikke på, hvad der ikke kan lade sig gøre pga. tid, økonomi, kræfter. men beskriv en attraktiv fremtid så præcist som muligt. Glem alle forbehold, frem med visionerne. Lav beskrivelserne så præcise som overhovedet muligt. Opgave: Beskriv Ønskekredsen med de muligheder, udfordringer og oplevelser der udspringer heraf. Hjælpespørgsmål til løsning af opgaven: Hvordan skal kredsen se ud, når forandringen er sket? Skal der være noget specielt for de unge i kredsen? Hvordan skal kredsens børnearbejde se ud, når forandringen er sket? Hvordan vil møderne være? Hvordan foregår de, hvad sker der? Hvordan er lederne? Hvordan er lederfællesskabet? Hvordan er de fysiske rammer? Beskriv det perfekte arbejde, med de mest aktive medlemmer, det skøreste og sjoveste møde, de mest engagerede ledere, de gladeste børn, de mest spændende aktiviteter. Jeres fremtidsvision, mål for den bedst ønskelige kreds, skal fastholdes - beskrives på en planche (A1 Karton). Og skal fremlægges!
12 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side12 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED BILAG Trin 3: Handlingsplan Hvad gør vi så nu? Med udgangspunkt i jeres fremtidsmål fra før, skal I nu gå bagud for at finde det sidste vigtige delmål, derefter det næstsidste. Gå ud fra målet i stedet for, hvor I står nu! Opgave: Lav en handlingsplan i skitseform og med tydelig angivelse af, hvad der skal gøres, af hvem og i hvilken rækkefølge! Hjælpespørgsmål til løsning af opgaven: Hvad mangler I for at fremtidsmålet kan opfyldes? Hvilke delmål kan bringe jer frem til den ønskede fremtid? Hvilke nye værdier vil I have brug for at få tilført, for at kunne skabe denne attraktive fremtid? Hvad forhindrer jer i at gå i gang? Hvornår går vi i gang? Hvem gør hvad i startfasen? Jeres handlingsplan skal fastholdes på en planche og ophænges, så alle kan få glæde af den. Derefter skal ideen sælges til de andre ledere.
13 F D F s l e d e r u d d a n n e l s e side13 LEDERKURSER I KREDSEN FREMTIDSVÆRKSTED BILAG Dessert Forslag til 4 desserter: 1. Renskriv handlingsplanerne. 2. Følg op på fremtidsværkstedet og handlingsplanerne på ledermøder i fremtiden. 3. Brug fremtidsværkstedet sammen med væbnerne, seniorvæbnerne eller seniorerne på klassearbejdet. Få kredslederen eller en anden leder fra kredsen til at lede det - ikke væbnerlederen selv. Fortæl om jeres erfaringer på ledermødet. 4. Skriv op efter næste klassemøde, hvilke vilde ideer, I kunne tænke jer at gennemføre på jeres klasse. Brug erfaringerne fra i aften, gå frem i samme trinfølge, og fremlæg jeres ideer på næste ledermøde.
Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'
Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker
Læs mereSådan gør I: Forberedelse og introduktion
Sådan gør I: Forberedelse og introduktion Inddrag samarbejdsudvalget (SU) tidligt i processen og drøft følgende: Hvem skal være med til processen med de trin? er det SU, et underudvalg eller andre? Aftal
Læs mereLEDERKURSER I KREDSEN. Kredsens livscyklus. en status på kredsens liv. Kredsens livscyklus
F D F s l e d e r u d d a n n e l s e LEDERKURSER I KREDSEN Kredsens livscyklus en status på kredsens liv Kredsens livscyklus Kurset er udarbejdet af Brian R. Jensen for LederUddannelsesUdvalget 1999 Revideret
Læs mere4R Rammer, Retning, Råderum og Relationer
4R Rammer, Retning, Råderum og Relationer Formål: Varighed: Deltagere: Materialer: Konsulent: Dialogværktøjet om 4R-modellen (Rammer, Retning, Råderum og Relationer) er rigtig nyttigt, når der er sket
Læs mereLEDERKURSER I KREDSEN. Den dygtige leder. hvordan er jeg overfor børnene?
F D F s l e d e r u d d a n n e l s e LEDERKURSER I KREDSEN Den dygtige leder hvordan er jeg overfor børnene? Den dygtige leder Kurset er udarbejdet af Torben Svendsen for LederuddannelsesUdvalgets Kredsgruppe
Læs mereInterview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken
BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015
Læs merePrøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5
Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Læs mereSF Ungdom GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG
GUIDE TIL DET GODE SKOLEBESØG INDEN I TAGER AF STED, SÅ HUSK: Undersøg, hvornår der er pause op uddannelsesstedet, og hvornår I kan regne med, at der er mange mennesker at tale med. Ring evt. til skolen
Læs mereteknikker til mødeformen
teknikker til mødeformen input får først værdi når det sættes ift. dit eget univers Learning Lab Denmarks forskning i mere lærende møder har vist at når man giver deltagerne mulighed for at fordøje oplæg,
Læs mereSamspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER
DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.
Læs mereArbejdet med børnemiljø hos. Børnehaven Kornblomsten. Marts 2015
Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos Børnehaven Kornblomsten Marts 2015 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet og udvikle det ved hjælp af bestemte indsatser. Trin 1:
Læs mereGør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.
Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.
Læs mereDet der giver os energi
værktøj 1 Det der giver os energi - og det der dræner os for energi værktøj 1 1 Indhold 3 Introduktion 4 Formålet med dette værktøj 4 Arbejdsgruppens forberedelse 5 Processen trin for trin Arbejdsmiljøsekretariatet
Læs mereINTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE
INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE 1. INGREDIENSERNE I ET VELLYKKET SAMARBEJDE - virksomme faktorer i behandlingen 2. PARTNERSKAB MED KLIENTEN - løsningsfokuserede samtaleprincipper 3. KONTRAKTEN
Læs mereBryd vanen, bøj fisken - og vind over krisen
Bryd vanen, bøj fisken - og vind over krisen Medarbejderkonference september 2011 Opgaver & værktøjer Tilmeld dig: Nå dine mål med Torben Wiese Prøv www.brydvanen.dk Få inspirationsmail på www.habitmanager.com
Læs mereDenedueforatmindeosom, atheligåndenskraftogvejledning erheltafgørendemidtialvorgode ognødvendigeplanlægning!
På Indre Missions Lederkonference 23. - 25. marts 2012 var en del af undervisningen udformet som et "LK12-køkken" med Helene Svinth Mathiassen, Brian Madsen og Carsten (Sprint) Korsholm Poulsen som de
Læs mereTilbagemeldinger fra kurset. Ambassadørernes tilbagemeldinger Fra klimaambassadør kurset lørdag den 2. juni 2012
Tilbagemeldinger fra kurset Ambassadørernes tilbagemeldinger Fra klimaambassadør kurset lørdag den 2. juni 2012 6 7 timer på et kursus lørdag er noget af en mundfuld, men tiden blev udnyttet på en fornuftig
Læs mereInterview med drengene
Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I
Læs mereTIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN
Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot
Læs mereNår du skal forberede din MUS-samtale MUS
Når du skal forberede din MUS-samtale MUS MUS-samtalen Om MUS Medarbejderudviklingssamtalen (MUS) er en dialog mellem leder og medarbejder. I denne dialog kan I tale åbent og fortroligt om anvendelse og
Læs mereVÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING
Formål og værdier VÆRKTØJER TIL KERNEFORTÆLLING KERNEFORTÆLLING At have nogenlunde styr på foreningens/aftenskolens formål og værdier er på mange måder helt grundlæggende og en forudsætning for megen anden
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereVELKOMMEN I MIT HJEM
VELKOMMEN I MIT HJEM Jeg hedder Mari-Louise og har arbejdet som dagplejer siden 2001. Var lige væk 8 måneder i 2008. Hvor jeg arbejdede i køkkenet hos Frømandskorpset i Kongsøre. Mit hjem, som udover mig
Læs mereSOCIALPÆDAGOGERNE I FREMTIDEN
SOCIALPÆDAGOGERNE I FREMTIDEN PRÆSENTATION AF DE VIGTIGSTE POINTER FRA MEDLEMSKONFERENCEN PÅ HOTEL BYGHOLM PARK HORSENS MANDAG DEN 4. APRIL 2016 2 Udgiver Socialpædagogerne Østjylland Oplag 400 stk. Konsulent
Læs mere4. periode: Den intensive udadvendte periode du, dine medhjælpere og hiver personlige stemmer hjem
Tænk baglæns! Valgkampen føres forlæns, men forstås baglæns - start derfor med at tænke den baglæns og dermed forstår du, hvordan du maksimerer dine personlige stemmer frem til valgdagen 4. periode: Den
Læs mereHvordan underviser man børn i Salme 23
Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereSådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. 2 timer
Vejledning i verdensklasse Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. timer Det skal vi tale om i dag Vi skal tale om, hvordan vi bliver endnu bedre til at vejlede. Undervejs kommer der øvelser og eksempler
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereGRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 1. Foto: Bernt Nielsen KURSUSMATERIALE
GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 1 Foto: Bernt Nielsen KURSUSMATERIALE INDLEDNING FDFs Grundlæggende lederuddannelse består af forskellige moduler, der er forsøgt tilpasset de forskellige målgrupper,
Læs mere3 trin til at håndtere den indre kritik
Fri og Kreativ 3 trin til at håndtere den indre kritik Ved cand. mag. i psykologi og pædagogik Line Larsen friogkreativ.dk Copyright 2013 friogkreativ.dk Alle rettigheder reserveret. Side 1 af 7. 3 trin
Læs mereMed Jesus i båden -1
Med Jesus i båden -1 Jesus kalder Mål: At give børn en forståelse for, at Jesus kalder på dem og ønsker, at de skal følge ham i deres liv. Tekst: Mark. 1, 14-20 + Luk. 5, 1-11 (Jesus kalder sine disciple).
Læs mereDen dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!
Den dynamiske trio SL Østjylland Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen! Hvad skal vi? Se samarbejdet mellem TR/AMR og ledelse i et nyt perspektiv. Blive klogere på muligheder og begrænsninger
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1
Uge 5 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge5_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 11.23 Uge 5 l Verden omkring
Læs mereTak fordi du vil hjælpe os med at få hele Danmark til at fortælle historier.
Hej Vores Historier-ambassadør Tak fordi du vil hjælpe os med at få hele Danmark til at fortælle historier. Her er inspiration til hvad du skal huske før en Vores Historier fortælleraften, en køreplan
Læs mereTal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN
Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Dialog om løn betaler sig At udmønte individuel løn handler ikke kun om at fordele kroner og øre. Du skal også skabe
Læs mereSnørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup...
Vindeltrappen Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Jo. Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup... Så længe de svupper, knækker de
Læs mereJanuar 2012 3. årg. Nr. 1 P-POSTEN
Januar 2012 3. årg. Nr. 1 P-POSTEN ØSTSALLING PENSIONISTFORENING NYHEDSAVIS PENSIONISTFORENINGENS NYHEDSAVIS JANUAR 2012 3. ÅRGANG NR. 1 Formanden skriver: Ventetiden Den 1. december var vi til adventsfest
Læs mereArbejdsark i Du bestemmer
Arbejdsark i Du bestemmer Arbejdsark 1 Inspiration til gruppens møderegler Arbejdsark 2 Jeg er en, der... Arbejdsark 3 Protokol for gruppesamtale Arbejdsark 4 Det rosa ark: Godt og dårligt Arbejdsark 5
Læs mereOm at gå til mundtlig eksamen en manual for studerende
Om at gå til mundtlig eksamen en manual for studerende Hans Hüttel 14. juni 2005 Folk ytrer tit en meget forståelig utryghed ved det at gå til mundtlig eksamen. Eksamen er en unormal situation og som eksaminand
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereSom der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin.
Breve til kopiering Trin for Trin Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin. Trin for Trin lærer børnene færdigheder, som de
Læs mereBilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER
Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis
Læs mereFDF Brabrands Kredsblad. Det Blå Blad. Med B.S. på landslejrkursus Mini-tivoli ved Rema 1000. Årgang 2010, nr. 2
FDF Brabrands Kredsblad Det Blå Blad Med B.S. på landslejrkursus Mini-tivoli ved Rema 1000 FDF i Århus i fremgang Årgang 2010, nr. 2 Kontaktliste Puslinge- og Tumlingeledere Gitte Jakobsen 86260104 gittejakobsen@fdf.dk
Læs mereVores børn og unge har brug for sammenhæng i tilværelsen
Vores børn og unge har brug for sammenhæng i tilværelsen Nyt fra Projektet Samdrift af institutionerne på Ørbækvej 47-53 OTOBER 2009 Fem arbejdsgrupper skal i gang Alle forældre, medarbejdere og ledere
Læs mereArbejdsblad. Indhold. 27. maj 2010 A312. 1 Projektplanlægning 1. 2 Samarbejdet i gruppen 3. 3 Samarbejdet med vejlederne 5
Arbejdsblad 27. maj 2010 A312 Indhold 1 Projektplanlægning 1 2 Samarbejdet i gruppen 3 3 Samarbejdet med vejlederne 5 1 Procesanalyse 1 Projektplanlægning I projektarbejdet har vi benyttet Google kalender
Læs mereGæt og kast 1 MATERIALER. Dette værksted handler om at gætte på resultatet af kast med terninger. Læs hele værkstedet før I begynder.
Gæt og kast 1 Dette værksted handler om at gætte på resultatet af kast med terninger. Læs hele Kast 10 terninger, og læg øjnene sammen. 10 terninger Hvad er det mindste resultat, I kan få? Hvad er det
Læs mere»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på
1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller
Læs mereKOMMUNALT ANSATTE PSYKOLOGERS ARBEJDSVILKÅR. Fastholdelse, udvikling og ændringer Guide til dialogmøder på arbejdspladsen
KOMMUNALT ANSATTE PSYKOLOGERS ARBEJDSVILKÅR Fastholdelse, udvikling og ændringer Guide til dialogmøder på arbejdspladsen Kommunalt ansatte psykologers arbejdsvilkår SIDE 1 SIDE 2 Kommunalt ansatte psykologers
Læs mereREFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008
REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 Kursus om: Professionelt forældresamarbejde med underviser Kurt Rasmussen Den 27. september 2008 på Vandrehjemmet i Slagelse fra kl. 8:30-16:00 Referat af dagen: Dette
Læs mereBilag 6. Transskription af interview med Emil
Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad
Læs mereTransskription af interview med Sofie den 12. november 2013
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra
Læs mereBørn og unges rettigheder
Artikel 2 Vi er alle sammen forskellige, men vi er også alle sammen ens. Vi er nemlig alle sammen mennesker, og har lige ret til at have det godt. Vi har lige ret til at lege og være med til at bestemme.
Læs mereHåndtering af stof- og drikketrang
Recke & Hesse 2003 Kapitel 5 Håndtering af stof- og drikketrang Værd at vide om stof- og drikketrang Stoftrang kommer sjældent af sig selv. Den opstår altid i forbindelse med et bestemt udløsningssignal
Læs mereBLIV VEN MED DIG SELV
Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch
Læs mereLøbetræning for begyndere 1
Løbetræning for begyndere 1 Lige nu sidder du med en PDF-fil der forhåbentlig vil gavne dig og din løbetræning. Du sidder nemlig med en guide til løbetræning for begyndere. Introduktion Denne PDF-fil vil
Læs mereMichael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf.
Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf. Udkommer den 31.8.2014 i forbindelse med Teater i Træstubben, Teaterdage på Vesterbro og i Charlottenlund 1 Et kammerspil og tre
Læs mereDrejebog LO - overenskomstmøder
Drejebog LO - overenskomstmøder Denne drejebog handler kun om den del af møderne, der involverer dugene og samarbejdet omkring bordene. Dvs. den tager ikke højde for Lizettes forudgående præsentation eller
Læs mereKunsten at gå til jobsamtale. Kunsten at gå til en god jobsamtale
Kunsten at gå til en god jobsamtale Tillykke Du er nu udvalgt til at komme til samtale hos en virksomhed omkring et job. Du skal derfor i gang med at forberede dig på at præsentere dig selv, så du bliver
Læs mereInnovation, kreativitet & Entreprenørskab
Innovation, kreativitet & Entreprenørskab Erhvervsakademi Sjælland Næstved Karsten Vandrup; Datamatiker, Innovation & Entreprenørskab Stine Mortensen; Innovation & Entreprenørskab Velkommen Ca. 1 time:
Læs mereLEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.
LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 9 Det store, store træ Ugens tekst og referencer: Matt 13,31-32. Christ s Object Lessons, side 76-79. Huskevers: Voks i Jesu nåde (2 Pet 3,18) Hovedformålet er, at børnene
Læs mereDin guide til AMU. Arbejdsmarkedsuddannelserne - bliv bedre til mere
Din guide til AMU mu Arbejdsmarkedsuddannelserne - bliv bedre til mere AMU er for alle AMU tilbyder voksen- og efteruddannelse for det danske arbejdsmarked. AMU henvender sig især til ufaglærte og faglærte
Læs mereMETODESAMLING TIL ELEVER
METODESAMLING TIL ELEVER I dette materiale kan I finde forskellige metoder til at arbejde med kreativitet og innovation i forbindelse med den obligatoriske projektopgave. Metoderne kan hjælpe jer til:
Læs mereDKK Rally-lydighed, Øvede-klassen. 40. Fristende 8-tal
DKK Rally-lydighed, Øvede-klassen. 40. Fristende 8-tal Øvelsen består af 2 madskåle eller lignende fristelser samt 2 kegler, stolper eller personer og der skal gås et 8-tal rundt om de to yderste kegler.
Læs mere7.2 Flugten. Check-in. Introduktion til denne aften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Formål
72 Flugten - Lovsangsaften / TEEN EQUIP / Side 1 af 7 72 Flugten Introduktion til denne aften Denne aften er en spændende, men også meget indholdsfyldt aften Den handler om, at man ligesom Jonas ikke altid
Læs mereDIALOGMØDEMETODER A-E
DIALOGMØDEMETODER A-E Forberedelse og afholdelse af dialogmøde Dialogmødets formål Efter læsningen af rapporterne drøftes, hvad I ønsker at opnå med dialogmødet. Først når formålet med dialogmødet er klart,
Læs mereNyhedsbrev Aalborg Triathlon Klub juni 2009
Nyhedsbrev Aalborg Triathlon Klub juni 2009 Der er vist gået rigtig længe siden der har været et ordentligt nyhedsbrev fra klubben. Der har været flere korte meddelelser primært vedr. vores stævner, men
Læs mereEr dette sandheden eller er det synsninger :
Gode ideer og tips fra vores tema aften: Ved du hvad bordstemmer er? Det er en snakke stemme som vi bruger når vi sidder ved bordene. Er dette sandheden eller er det synsninger : Man kan ikke spise selv,
Læs mereLEDERKURSER I KREDSEN. Lederidealet i FDF. hvad er vores ansvar og forpligtelse over for børnene? Lederidealet i FDF
F D F s l e d e r u d d a n n e l s e LEDERKURSER I KREDSEN Lederidealet i FDF hvad er vores ansvar og forpligtelse over for børnene? Lederidealet i FDF Kurset er udarbejdet af Anette og Jens Thorsen for
Læs mereQuick ringeguide til jobkonsulenter. Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder
Quick ringeguide til jobkonsulenter Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder Generelle råd til samtalen Vær godt forberedt Halvér dit taletempo Tal tydeligt med entusiasme og
Læs mereI Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter
I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive
Læs mereEn mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB
En mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB Kan du svare klart på alle 7 spørgsmål
Læs mereModel for arbejdet mod en sundhedsfremmende arbejdsplads
Model for arbejdet mod en sundhedsfremmende arbejdsplads FOA Fag Og Arbejde Projektansvarlig politiker: Gina Liisborg køkken & rengøringssektoren Projektleder: Lea Groth-Andersen November 2005 1 2 Indholdsfortegnelse
Læs mereAFSLUTTENDE OPGAVE. udemiljø
AFSLUTTENDE OPGAVE udemiljø 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Planlægning... 2 Kravspecifikation... 2 Design... 3 Formidling... 6 Afprøvning... 7 Refleksion... 8 Side 1 af 8 Indledning I dette projekt
Læs mereHjælp til jobsøgningen
Hjælp til jobsøgningen FOA Århus Jobmatch Hjælp til jobsøgningen I denne folder finder du inspiration til jobsøgning. Da det kan være længe siden, du sidst har lavet enten ansøgning, CV eller andet relateret
Læs mereFaglig læsning i 6. klasse: At læse og forstå fagtekster
Faglig læsning i 6. klasse: At læse og forstå fagtekster Det er tirsdag sidst i november. Klokken er 10.45. Klassen skal have dansk. Klasselokalet er småt, og de 21 elever sidder tæt. Denne dag er én elev
Læs mereUgebrev uge 33 gruppe 2
Ugebrev uge 33 gruppe 2 Vi er kommet godt i gang med den første uge. Vi har fået 2 nye elever i gruppe 2. Det er Simone, der er kommet tilbage til 2. klasse og Mikkel, der er kommet i 2. klasse, da Simested
Læs mereLad det vokse -4. Det koster at følge Jesus.
Lad det vokse -4 Det koster at følge Jesus. Mål: Børn lærer om forudsætninger for vækst; børn lærer, hvilke ting der kan stå i vejen for vækst; børn indser, at ikke alle, som tror på Jesus, vil blive ved
Læs mereAftale om strategiforløb vedr.: Bæredygtig udvikling af bedriften. For: XX landmand
Aftale om strategiforløb vedr.: Bæredygtig udvikling af bedriften For: XX landmand Resultat: Dit udbytte: Indhold: Resultatet er en situationsanalyse, og en vision og målsætning for udvikling af bedriften/virksomheden,
Læs mereTale til sommerafslutning 2010
Tale til sommerafslutning 2010 Velkommen på denne skønne sommerdag. Velkommen først og fremmest til 9. årgang, der er æresgæster i dag. Men selvfølgelig også til alle andre elever, til forældre og pårørende
Læs mereForestillinger 2004 - Værk i kontekst
INSPIRATIONSMATERIALE Forestillinger 2004 - Værk i kontekst Esbjerg Kunstmuseum 07.05.-15.08.2004 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Forestil dig Asger Jorns Lykkens have (1947) indgå i hele fem forskellige
Læs merePRAKTISKE VINK VELKOMMEN I ADAMSMINDE. For at lette hverdagen i Adamsminde for alle parter, har vi samlet en række praktiske oplysninger.
PRAKTISKE VINK VELKOMMEN I ADAMSMINDE For at lette hverdagen i Adamsminde for alle parter, har vi samlet en række praktiske oplysninger. Vi forventer at I læser denne folder igennem ved Jeres barns opstart
Læs mereLEDERKURSER I KREDSEN. Lederansvar. hvad kan vi forpligte hinanden på? Lederansvar
F D F s l e d e r u d d a n n e l s e LEDERKURSER I KREDSEN Lederansvar hvad kan vi forpligte hinanden på? Lederansvar Kurset er udarbejdet af Stig Fog Jensen for LederuddannelsesUdvalgets Kredsgruppe
Læs mereMin blomst En blomst ved ikke, at den er en blomst, den folder sig bare ud.
Af Henrik Krog Nielsen Forlaget X www.forlagetx.dk Aftendigt Aften efter aften ligner aften. Dag efter dag ligner dag. Genkendelighedens kraft ligger bag. Aften efter aften skærer fra. Dag efter dag lægger
Læs mereHolmegården Plejecenter
Kommunale tilsyn på plejecentre Vejle Kommune 2012 Holmegården Plejecenter Tilsynsrapport udarbejdet af Sundhedsfaglig Konsulent Lis Linow Velfærdsstaben 2 Indhold Tilsynsrapport for uanmeldt tilsyn...
Læs merePædagogisk Vejlederog Værestedsteam. Brugertilfredshedsundersøgelse af Huset
Pædagogisk Vejlederog Værestedsteam Brugertilfredshedsundersøgelse af Huset Pædagogisk Vejleder- og Værestedsteam Køge Kommune 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om Huset og dets brugere... 4 Konklusion...
Læs mereEn god udfordring arranger et træf i Morgan klub regi.
En god udfordring arranger et træf i Morgan klub regi. Det er ikke så svært, og slet ikke hvis man bruger nedenstående hints og gode råd. Det er vigtigt at læse dokumentet som inspiration, for derefter
Læs mereMyreslugeren. Nr. 40 Januar til Juli 2016. Lystrup-Elev
Myreslugeren Nr. 40 Januar til Juli 2016 Lystrup-Elev Info Vi håber I har haft en god jul, og et godt nytår. Vi glæder os til at komme i gang med FDF sammen med Jer. I dette blad kan I bl.a. se hvad vi
Læs mereKlatretræets værdier som SMTTE
Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.
Læs mereBilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år
Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også
Læs mereHundetræning Program 2016
Billeder fra hunde holdene Hundetræning Program 2016 TRIN 1 - UNGHUNDE TRIN 1 - FT SPANIELS SPECIEL TRIN 2 - ÅBENKLASSE TRIN 3 - APPORTERING Strandager Jagtforening www.strandagerjagtforening.dk 12 1 Velkommen
Læs mereRARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust
AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer
Læs mereWorkshop for unge sejlere
Workshop for unge sejlere Instruktion og manuskript Workshop for unge sejlere Kom i dialog med de unge! Hvilke aktiviteter skulle der laves, hvis det var klubbens unge sejlere, der bestemte? Dansk Sejlunion
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereDet Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag
Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag
Læs mere7. forløb Træets forår
7. forløb Træets forår Træets forår 1. dag Marts-maj Læringsmål: At kende til tegn på forårets komme, at kende forskellige træsorter fra lokalområdet, at kunne iagttage forandringen fra vinter til forår
Læs mereSign of safety SOS. Pædagogisk dag 26. marts 2013
Sign of safety SOS Pædagogisk dag 26. marts 2013 Hvad er Signs of safety? Bekymringer Undtagelse Se ske mål Der er en metode der skal læres, derfor skal I arbejde i mindre grupper Det er målet med i dag
Læs mereBilag nr. 8: Interview med Lars
Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej
Læs mereSocial kapital som arbejdsmiljøværktøj
Social kapital som arbejdsmiljøværktøj Arbejdsmiljødage 25-26 marts 2015 Hanne V. Moltke & Jens Karlsmose hanne@newstories.dk 30 40 23 60 Program for workshoppen Forventningsafstemning Oplæg om social
Læs mereUddannelsesforløb - også med anvendelse af læringsstile
Uddannelsesforløb - også med anvendelse af læringsstile Præsentationens indhold: Indledning Mål Kritiske succesfaktorer for at nå målet Uddybning af kritiske succesfaktorer Hvordan kommer vi i gang? Uddrag
Læs mere