Positiv selvopfattelse

Transkript

1 Positiv selvopfattelse Kompetencemål: Eleven kan håndtere dagligdagen med en grundlæggende tro på at kunne klare de udfordringer, der måtte komme. *: Målet er identisk med et mål fra Forenklede Fælles Mål for sundheds- og (Undervisningsministeriet 2009) Læringsmål Indhold Inspiration Fag Positiv tænkning Eleven kan anvende positiv tænkning i hverdagen. Eleven har viden om strategier til anvendelse af positiv tænkning. Betydningen af positiv tænkning for den generelle trivsel. Eget behov for og egne erfaringer med positiv tænkning i hverdagen. Strategier til at tænke positivt. Skolernes Trivselsdag: National mærkedag for trivsel i skolen. Første fredag i marts. trivselsdag Øvelser fra hjemmesiden Robusthed.dk Selvstændighed Eleven kan analysere gruppepres og individuelle valg. Eleven har viden om betydningen af kulturelle og sociale normer og værdier i forhold til sundhed og trivsel. Typiske sociale overdrivelser (flertalsmisforståelser) blandt jævnaldrende, for eksempel om alkohol, rygning og seksuelle erfaringer. Dilemmaer om gruppepres og egne valg. Vigtigheden af at være selvstændig og tage stilling i ens eget liv. Kapitel 6: Værdiregelsæt og undervisningsplaner, i Socialstyrelsen (2014): PALS Arbejdsmappe. Øvelser fra hjemmesiden: Robusthed.dk Det Kriminalpræventive Råd (2006): Alle de andre gør det Temadag om unges sociale overdrivelser. Det Kriminalpræventive Råd. Undervisningsmateriale med forslag til temadag. Kan downloades gratis via de- andre- g%c3%b8r- det- 0. Kristendomskundskab Sex & Samfund (2014): Uge Sex Grundmateriale til klasse. Emne 4: Følelser og sex. Sex & Samfund. Kan rekvireres ved at kontakte Sex & Samfund på

2 Styrker Eleven kan give udtryk for egne og andres styrker i læring og relationer Eleven har viden om hvordan mennesker har forskellige styrker og hvordan de kommer til udtryk, samt hvordan en klasse kan ses i et styrkeperspektiv. Kunne vurderer positive styrker og karaktertræk ved sig selv og andre Kunne tale andres positive karaktertræk og styrker frem i klassefællesskabet Kunne reflektere over hvordan fokus på egne og andres styrker kan fremme trivslen i klassen Øvelser og materialer fra Psykiatrifondens projekt: Reach Out. Kan downloades fra hjemmesiden psykiatrifonden.dk

3 Personlige grænser* Eleven kan diskutere, hvordan overgreb på børn og unge kan forebygges. Eleven har viden om vold og overgreb af fysisk, psykisk og seksuel karakter. Overgreb og grænseoverskridelser blandt jævnaldrende børn og unge. Dilemmaer relateret til grænser, lyst, følelser og sex. Forebyggelse og håndtering af vold og overgreb på børn og unge, herunder overgreb af fysisk, psykisk og seksuel karakter. Hvor man kan få hjælp. Peter Bejder (2014): Børn har ret til at kende deres rettigheder. Red Barnet. Undervisningshæfte og tilhørende onlinetema på Red Barnets skolewebsite Megafonen, Kan rekvireres via: materialer.aspx?id=1105. Red Barnet (2014): FN s Børnerettighedsdag. Idékatalog Idékatalog til fejring af den årligt tilbagevendende Børnerettighedsdag den 20. november. Kan downloades gratis på: D=3292. Kristendomskundskab Sex & Samfund (2014): Uge Sex 2014 Temamateriale om grænser til klasse. Sex & Samfund. Kan rekvireres ved at kontakte Sex & Samfund på Sex & Samfund og Red Barnet (2014): Retten til mig. Website, film og undervisningsvejledning. Kan findes på DR Skole: Tema: Unge og grænser. Film, elevopgaver og lærervejledning til klasse. Lokaliseret den 27. februar på: Sundhed Unges trivsel og mistrivsel. Projektarbejde med brug af IVAC- tilgangen (elevernes undersøgelser, visioner, handlinger og Biologi

4 Eleven kan vurdere mental sundhed i forhold til eget liv. Eleven har viden om mental sundhed og ungdomsliv. Sammenhængen mellem mental sundhed og andre sundhedsfaktorer som alkohol, rygning, kost, motion og seksuel sundhed. Mental sundhed i relation til eget liv. Handlemuligheder i forhold til at fremme egen og andres mentale sundhed. forandringer i forhold til unge og mental sundhed). Se blandt andet Undervisningsministeriet (2014): Vejledning til sundheds- og. Lokaliseret den 27. februar på: emnet- sundheds- og- seksualundervisning- og-. Samfundsfag Skolernes Trivselsdag: National mærkedag for trivsel i skolen. Første fredag i marts. trivselsdag Krop, køn og seksualitet Eleven kan analysere køn, krop og seksualitet i et samtidigt, historisk og globalt perspektiv*. Eleven har viden om kulturelle og sociale normer og idealer for køn, krop og seksualitet. Kulturelle og sociale normer for køn, krop og seksualitet. Egne og andres erfaringer med at bryde med normer for køn, krop og seksualitet. Hvordan normer og idealer påvirkes af det samfund, man lever i. Normer i samtidige, historiske og globale kontekster. Morten A. Skydsgaard og Line Stald (red.) (2011): Kend din kropspolitik. Steno Museet. Elevbog for klasse. Bogen kan hentes som e- bog via pages.dk/aarhusuniversitet/213/. Sex & Samfund (2014): Uge Sex Grundmateriale til klasse. Emne 2: Køn, seksualitet og familie. Sex & Samfund. Kan rekvireres ved at kontakte Sex & Samfund på Sex & Samfund: Website til klasse. Historie Geografi Samfundsfag DR Skole: Tema: Køn og kønsroller. Film, artikler og lærervejledning til klasse. Lokaliseret den 27. februar på: tup/koensroller2.

5 Skønlitteratur: Mette Thomsen (1995): Plastic. Lindhardt og Ringhof. Jesper Wung- Sung (2011): Catwalk. I: Tretten tynde teenagere. lærerforeningens Forlag.

6