SPECIALUNDERVISNINGS TILBUD

Transkript

1 SPECIALUNDERVISNINGS TILBUD Benchmarkinganalyse af udgifter til specialundervisningstilbud Revideret

2 Opdrag Svendborg Kommune har bedt KL s Konsulentvirksomhed (KLK) om at udarbejde en analyse af takster til specialcentre og skoler.

3 Kommuner med bidrag til takst-analyse Nordfyns Kommune Ringsted Kommune Vejen Kommune Hedensted Kommune Hjørring Kommune Køge Kommune Thisted Kommune Ringkøbing-Skjern

4 Segregeringsgrad Segregeringsgrad i procent, klasse Kommune Hjørring 4,2 4,1 4,2 4,3 4,9 Vejen 3,9 3,6 4 4,4 4,5 Nordfyns 6,1 5,1 4,5 4,5 4,6 Hedensted 4,4 4,5 4,5 4,7 4,6 Thisted 5,0 4,7 4,7 5,0 5,1 Køge 4,5 4,2 4,5 5,1 5,7 Ringkøbing- Skjern 4,8 4,8 5,1 5,5 5,9 Ringsted 5,2 5,8 6,2 6,4 6,5 Svendborg 7,4 7,1 6,8 6,9 6,9 Kilde: FLIS Definition: Segregeringsgrad i procent, klasse

5 Metode Det anvendte datamateriale er nedslagspunkt fra januar 2019, og data tager derfor udgangspunkt i de faktiske elevtal. Der er anvendt budgettal for Bred definition af udgifter Samtlige udgifter Smal definition af udgifter Ledelse og administration, pædagogisk personale samt materialeudgifter

6 Barnets behov for støtte eller et specialtilbud er hovedsageligt betinget af en problemstilling som er: Kategori Kategori 1 Specialklasserækker på almenområdet for børn med normalbegavelse og læse/sprog vanskeligheder samt heldagsklasser A Fysisk B - Socialt C - Fagligt Specialtilbud som retter sig mod børn: Med meget massive og vedholdende læse/stavevanskeligheder hvis specifikke sprog- og talevanskeligheder er så omfattende, at barnets behov bedst kan tilgodeses i en specialklasse. Barnets sproglige problemer kan være karakteriseret ved såvel impressive (sprogforståelse, auditiv, hukommelsesspændvidde og skelneevne) som ekspressive vanskeligheder (artikulation, fonologi, ordforråd, begreber, morfologi, syntaks og ordmobilisering). Kategori 2 Specialtilbud for generelle indlæringsvanskeligheder eller psykisk sårbare børn Specialtilbud som retter sig mod børn med komplekse og mangeartede problemer, som bl.a. kendetegnes ved at: de har manglende eller mangelfuld faglig udvikling indlæringen forløber langsomt de har manglende selverkendelse der er stor spredning med hensyn til intellektuel, følelsesmæssig, social og motorisk udvikling. Kategori 3 Specialtilbud som retter sig mod børn med bl.a.: Specialskoler for børn med udviklingshæmning (gennemgribende udviklingsforstyrrelser) Komplekse og mangeartede problemer Behov for struktur på skoledagen, med genkendelighed og forudsigelighed Socialtræning, med få voksne og i mindre grupper Kategori 4 Specialskoler og klasserækker for børn med en vifte af funktionsnedsættelser Kategori 5 Solister (svært kontakthæmmede) Kategori 6 Solister (vidtgående generelle indlæringsvanskeligheder) Specialtilbud som retter sig mod børn med Specifikke indlæringsvanskeligheder, kontakt- og bevægelseshæmmede. Svære handicaps, eksempelvis på syn, hørelse, motorik og tale Behov for fysisk kompensation Barnet har ofte komplekse problemstillinger herunder; funktionsvanskeligheder i forhold til alder og intelligens inden for følgende områder: koncentration, perception, kognition, hukommelse, sprog og motorik. omfattende bevægelseshandicap og eventuelt andre tilknyttede vanskeligheder. Solisttilbud som retter sig mod børn med bl.a.: Der tilbydes undervisning til børn med vidtgående specifikke indlæringsvanskeligheder, hvis intellektuelle potentiale vurderes at ligge indenfor normalområdet. til børn med gennemgribende udviklingsforstyrrelser, Solisttilbud som retter sig mod børn med bl.a.: Vidtgående generelle indlæringsvanskeligheder, herunder bl.a. børn med fysisk og psykisk funktionsnedsættelse

7 UDGIFTER PER BARN SMAL DEFINITION

8 Kategori 2 børn (smal definition) Gennemsnitlig udgift per barn i kr. Kommune FY FYFA FA SOFA SO FYSOFA Svendborg 157 (1) 215 (2) 125 (3) 127 (4) Ringkøbing-Skjern 157* 257 (5) 257 (6) Thisted Hedensted Vejen Nordfyns 121 Ringsted Hjørring Køge (1) Vestermarkskolen værkstedsklasser (2) Ørkildsskolen funktionsklasser (3) Ørkildsskolen specialklasser (4) Nymarkskolen specialklasser (5) Heldagsklassen Skårup Skole (6) Heldagsklassen Tåsingeskolen * Ringkøbing-Skjerns tal rummer 4 tilbud i spændet kr. Kategori 2 Specialtilbud for lettere generelle indlæringsvanskeligheder eller psykisk sårbare Børn Beskrivelse Specialtilbud som retter sig mod børn med komplekse og mangeartede problemer, som bl.a. kendetegnes ved at: de har manglende eller mangelfuld faglig udvikling indlæringen forløber langsomt de har manglende selverkendelse der er stor spredning med hensyn til intellektuel, følelsesmæssig, social og motorisk udvikling.

9 Vestermarkskolen værkstedsklasser Kommune Takst Thisted (FASO) Nordfyns (FA) Vestermarkskolens værkstedsklasser (SOFA) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Thisted (FAFY) Hjørring (FA) Hedensted (FASO) Thisted (SO) Hjørring (SO) Gennemsnit:

10 Ørkildskolens funktionsklasser Kommune Takst Thisted (FASO) Nordfyns (FA) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Thisted (FAFY) Hjørring (FA) Hedensted (FASO) Ørkildsskolens funktionsklasser (FASO) Thisted (SO) Hjørring (SO) Gennemsnit:

11 Ørkildskolens specialklasser Kommune Takst Thisted (FASO) Nordfyns (FA) Ørkildsskolens specialklasser (FASO) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Thisted (FAFY) Hjørring (FA) Hedensted (FASO) Thisted (SO) Hjørring (SO) Gennemsnit:

12 Nymarkskolens specialklasser Kommune Takst Thisted (FASO) Nordfyns (FA) Nymarkskolens specialklasser (FASO) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Thisted (FAFY) Hjørring (FA) Hedensted (FASO) Thisted (SO) Hjørring (SO) Gennemsnit:

13 Heldagsklassen Skårup skole Kommune Takst Thisted (FASO) Nordfyns (FA) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Thisted (FAFY) Hjørring (FA) Hedensted (FASO) Thisted (SO) Hjørring (SO) Heldagsklassen Skårup skole (SO) Gennemsnit:

14 Tåsingeskolen heldagsklassen Kommune Takst Thisted (SOFA) Nordfyns (FA) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Thisted (FAFY) Hjørring (FA) Hedensted (FASO) Thisted (SO) Hjørring (SO) Tåsingeskolen heldagsklassen (SO) Gennemsnit:

15 Hvem er de andre? (kategori 2) Thisted Kommune (FASO) Undervisning tilbud for elever med generelle indlæringsproblemer og sociale problemer. Specialklasserække fra klasse. Klasserne er opdelt i flere forskellige mindre klasser, som er afhængig af elevernes alder og kompetencer. Eleverne kan være tidligt skadede, have ADHD eller autisme. (111) (FYFA) Bedstedklassen: Målgruppen er børn med generelle indlæringsvanskeligheder. Børn med forsinket udvikling og / eller svagere mental retardering. Der kan hos disse børn forekomme fysiske handicaps, forsinket sprogudvikling, samt mangelfuld social og emotionel udvikling. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elev. Eleverne undervises i små grupper med fast tilknyttede lærere. (178) (SO) Målgruppen er udadreagerende børn med socio-emotionelle vanskeligheder, tilknytningsforstyrrelser, adfærdsmæssige vanskeligheder, forskellige diagnoser og normaltbegavede børn med konfliktfyldte skoleliv og mange nederlag. Børnene er fra 7-18 år. (230)

16 Hvem er de andre? (kategori 2) Nordfyns Kommune (FA) Specialklasser er et tilbud til elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Det betyder, at eleverne i specialklasserne er forsinket i deres intellektuelle udvikling, og at deres indlæringshastighed er nedsat. Eleverne kan i nogle tilfælde godt have andre handicaps. Det kan være fysiske handicaps, men det kan også være mangelfulde sociale kompetencer, som beror på forhold i hjemmet. (121) Hjørring Kommune (FA) G3 er et tilbud til børn og unge med generelle boglige indlæringsvanskeligheder og forsinket kognitiv udvikling ift. deres jævnaldrende. G3 henvender sig til klasse - med mulighed for dispensation i 6. klasse. G3 er opdelt i 2 faser klasse, hvis primære fokus er på selvopfattelse, opbygning af selvværd, motivation, livsduelighed, selvforståelse samt social og faglig læring i en praksiskontekst. 9. klasse, hvor der arbejdes med uddannelsesmæssig afklaring, selvopfattelse, opbygning af selvværd, motivation, livsduelighed, selvforståelse samt social og faglig læring i en praksiskontekst. (182) (SO) Kløverklasserne er tilbud til elever fra klasse, som har svært ved at være i normalklasser, og derfor har behov for en mere struktureret undervisning og et forenklet skoleforløb. Eleverne er børn, som ikke trives i den almene skole uden årsagerne er udredt, eller det er børn, som pga. familiære årsager har brug for tilbuddets midlertidige muligheder. I klasserne arbejder vi med sociale færdigheder samt med at afklare hvilke kompetencer, der skal til for at komme tilbage i det almene system. Eleverne kan udredes undervejs i forløbet og derfor få afdækket, hvilke af kommunens øvrige specialtilbud, der imødeser vedkommendes udfordringer. (255)

17 Hvem er de andre? (kategori 2) Hedensted Kommune (FA) Iagttagelsesklasser/Ikke definerede vanskeligheder: Tilbud for elever med ikke nærmere definerede vanskeligheder i Indskolingsklasser. Klasserne er for elever der kræver en del støtte i den overvejende del af undervisningen og er afgrænset til klassetrin. Elevernes kognitive funktionsniveau er som regel ikke alderssvarende. Der kan dog være elever med specifikke vanskeligheder, som kan profitere af tilbuddet. (FASO) Socio-emotionelle vanskeligheder: Tilbud for elever med socio-emotionelle vanskeligheder eller tilknytningsforstyrrelser. Klasserne er for elever der har brug for megen støtte i dagligdagen. Undervisningen foregår i meget strukturerede, forudsigelige rammer med meget tydelige voksne. Elevernes kognitive funktionsniveau er alderssvarende; men funktionsniveauet er samtidig præget af elevernes socio-emotionelle forudsætninger (209)

18 Hvem er de andre? (kategori 2) RKSK (SOFA) Dagskolen Opsund - ungdomsskolens heltidsundervisning for visiterede elever fra klasse med særlige behov. Dagskolen Opsund er organiseret under under Lov om Ungdomsskoler. Generelt udviklingsforstyrret, mental retardering af lettere grad (Generelle indlæringsvanskeligheder) Lettere adfærdsforstyrret (sociale/miljømæssige vanskeligheder) Specialcenter Vest/Syd/Øst (SOFA) Generelt udviklingsforstyrret - normal begavet eller mentalt retarderet i lettere grad (har generelle indlæringsvanskeligheder) Adfærdsforstyrret i moderat eller lettere grad og/eller som har ADHD, ADD, NLD og lignende problematikker med moderat udad-reagerende adfærd, (sociale/miljømæssige vanskeligheder og/eller udviklingsforstyrrelser/psykiske vanskeligheder)

19 Kategori 3 børn (smal definition) Gennemsnitlig udgift per barn i kr. Kommune FY FYFA FA SOFA SO FYSOFA Svendborg 334 (1) 362 (2) Ringkøbing-Skjern Thisted 193 Hedensted Vejen 195 Nordfyns Ringsted Hjørring 255 ( Køge Kategori 3 Specialskoler for børn med udviklingshæmning (gennemgribende udviklingsforstyrrelser) Beskrivelse (1) Tåsingeskolens Centerafdeling (2) Svendborg Heldagsskole Specialtilbud som retter sig mod børn med bl.a.: Komplekse og mangeartede problemer Behov for struktur på skoledagen, med genkendelighed og forudsigelighed Socialtræning, med få voksne og i mindre grupper

20 Tåsingeskolens Centerafdeling Kommune Takst Ringsted (SO) Ringsted (SO) Thisted (SO) Vejen (FYSOFA) Køge (SO) Hedensted (SO) Hedensted (SO) Hjørring (SO) Ringsted (SO) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Køge (SOFA) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Fortsætter på næste slide ->

21 Tåsingeskolens Centerafdeling Kommune Takst Nordfyns (SO) Tåsingeskolens Centerafdeling (SOFA) Nordfyns (SO) Ringsted (SO) Gennemsnit

22 Svendborg Heldagsskole Kommune Takst Ringsted (SO) Ringsted (SO) Thisted (SO) Vejen (FYSOFA) Køge (SO) Hedensted (SO) Hedensted (SO) Hjørring (SO) Ringsted (SO) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Køge (SOFA) Ringkøbing-Skjern (SOFA) Fortsætter på næste slide ->

23 Svendborg Heldagsskole Kommune Takst Nordfyns (SO) Svendborg Heldagsskole (SO) Nordfyns (SO) Ringsted (SO) Gennemsnit

24 K-klasser er for elever med Autisme Spektrum Forstyrrelser (ASF) (10.) klasse. Skoletilbuddet er for elever med bopæl i Ringsted Kommune. Eleverne i K-klasserne er som oftest normalt begavede. De er alle forskellige, men mange elever har vanskeligheder med kontakt, kommunikation, adfærd, rammer og struktur og andet. Synligheden hos den enkelte kan være større eller mindre. Der stilles ikke krav om diagnose. (181) Hvem er de andre? (kategori 3) Ringsted Kommune (SO) A-huset på Vigersted Skole tilbyder undervisning og specialpædagogisk fritidstilbud til normaltbegavede børn med autismespektrum-forstyrrelser. (446) Center Asgård: Målgruppen er elever med svære tale- og sprogvanskeligheder, herunder kommunikationshandicap og/eller et bevægehandicap. Eleverne er potentielt normalt begavede. Begge elevgrupper har specifikke indlæringsvanskeligheder og viser tydelig spredning med hensyn til motoriske, kognitive, perceptuelle, praktiske færdigheder samt følelsesmæssig og social modenhed. (415) N-klassens indskolingstilbud er for børn med nogle vanskeligheder, som betyder, at de ikke umiddelbart kan begynde i den almindelige skole. Den primære opgave i indskolingen er, indenfor en tidsbegrænset periode på max. 4 år, at finde det skoletilbud, der passer til det enkelte barn. Målet er at afdække, om der er tale om neurologiske problemer og/eller børn med opvækstrelaterede problemer. (152) Vestervejs skole Målgruppen er børn og unge, hvis udvikling og trivsel er truet og som vil kunne profitere af en helheds-orienteret indsats i et professionelt tværfagligt pædagogisk og terapeutisk miljø. Specialtilbuddet vil være et dynamisk og tværfagligt miljø, hvis kerneopgaver er skoletilbud, familiebehandling og kontaktpersonsordninger. Indsatserne foregår i helhedsorienterede og individuelt tilpassede forløb med barnet, den unge og deres familie. (379) Campus + Erhvervsklasse (146)

25 Hvem er de andre? (kategori 3) Thisted Kommune (SO) Specialskole med to afdelinger - en afdeling for børn og unge med diagnosen ADHD og en afdeling for børn og unge med ASF. Børn i alderen 6-17 år. Vejen Kommune (FYSOFA) Gruppen af børn spænder vidt. Vi har elever uden sprog og elever der tager Folkeskolens afgangseksamen i enkelte fag. Fælles for dem alle er, at de har en nedsat kognitiv funktion på et eller flere områder. Eleverne kan have vanskeligheder i forbindelse med opmærksomhed, adfærd, tilknytning eller det sociale og følelsesmæssige område. Hedensted Kommune (SO) Tilbud for elever med en gennemgribende udviklingsforstyrrelse i form af Aspergers syndrom eller infantil autisme. Klasserne er for elever, der har brug for megen støtte i undervisningen i strukturerede rammer. Elevernes kognitive funktionsniveau er i de fleste tilfælde alderssvarende. (230) Tilbud for elever med ADHD. Klasserne er for elever der har brug for megen støtte i hele undervisningen i strukturerede rammer. Eleverne er forskellige, de har opmærksomhedsproblemer; men deres kognitive funktionsniveau er alderssvarende (253)

26 Hvem er de andre? (kategori 3) Hjørring Kommune (SO) TF klasserne er et heldagstilbud til elever med tilknytningsforstyrrelser samt sociale og emotionelle vanskeligheder. Eleverne, som er fra klasse, er opdelt i fire grupper. Teamet af lærere og pædagoger, samarbejder under folkeskoleloven med fokus på at skabe en struktureret, sammenhængende skoledag i sikre rammer, hvor den enkelte elev trives og på optimal vis udvikler sig fagligt og socialt. (255) ADHD klasser: Klasserne er primært for elever med diagnosen ADHD samt andre sekundære diagnoser. Vi ser den enkelte elevs potentialer frem for vedkommendes diagnose, så vi kan kompensere for de forskellige udfordringer og dermed øge mulighederne for en personlig tilgang til at mestre eget liv. (255) Kontaktklasserne er et tilbud til børn og unge med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Vi er delt op i to forskellige tilbud; K1 og K2. Vi har elever fra klasse. I K1 tilbuddet er hoveddiagnosen oftest ASF, autisme spektrum forstyrrelser, der kan være kombineret med andre forstyrrelser som fx Tourette, ADHD, angst, OCD eller NLD. K2 tilbuddet henvender sig til elever, som både har en autismediagnose, er mental retarderede samt har evt. andre diagnoser. (255)

27 Hvem er de andre? (kategori 3) RKSK (SOFA) Skjernåskolen Børn med gennemgribende udviklingsforstyrrelser, der ikke kan inkluderes i almenområdet RKSK - Rindum Kjærgaard (SOFA) Barnet skal have et intelligensniveau inden for normalområdet Adfærdsforstyrret i svær grad (sociale/miljømæssige vanskeligheder) Gennemgribende udviklingsforstyrret i det sociale samspil Forstyrrelser af kommunikationsmønstre Begrænset stereotypt repetitivt repertoire af interesser og aktiviteter ADHD, ADD, NLD og lignende problematikker med udad-reagerende adfærd Børn med gennemgribende udviklingsforstyrrelser, der ikke kan inkluderes i normalområdet

28 Hvem er de andre? (kategori 3) Køge Kommune Ellebækskolens målgruppe er elever, der profiterer af et struktureret, visuelt understøttet skoletilbud. Målgruppen kan rumme elever inden for et eller flere af områder. (Autismespektrumsforstyrrelser, ADHD, Tourette, OCD, CP, Downs Syndrom) (285) Holmehus (SO) er et helheds(skole)tilbud under Folkeskoleloven i Køge Kommune. Tilbuddet rummer visiterede elever med socio- emotionelle vanskeligheder. Det betyder at eleverne i Holmehus har omfattende vanskeligheder inden for adfærd, kontakt og trivsel, der nødvendiggør et mindre, tværfagligt og særligt tilrettelagt læringsmiljø. Eleverne er som udgangspunkt normaltbegavede med personlige, sociale og/eller faglige udfordringer. (195) Nordfyns Kommune: (SO) Målgruppe Heldagsskolen er specialpædagogisk undervisningstilbud for børn i alderen 6 til ca. 14 år. Der er skoledag fra 8 til 16 undtagen fredag, hvor det er til kl. 13. Heldagsskolens primære specialpædagogiske opgave er at give normaltbegavede børn med tilknytningsforstyrrelser, samt svære sociale og emotionelle vanskeligheder de bedste muligheder for i samspil med kompetente voksne at arbejde med egen udvikling. (321) Målgruppe På Otterup Skole er der etableret to funktionsklasser (1. årgang og 7. årgang). Klasserne blev etableret som et ad hoc tilbud til to grupper af elever med neurologisk betingede problemstillinger (ADHD og NLD). (405)

29 Kategori 4 børn (smal definition) Gennemsnitlig udgift per barn i kr. Kommune FY FYFA FA SOFA SO FYSOFA (1) Byhaveskolen Svendborg 260 (1) Ringkøbing-Skjern 297 Thisted 320 Hedensted 281 Vejen 195 Nordfyns 369 Ringsted Hjørring Køge Kategori 4 Specialskoler og klasserækker for børn med en vifte af funktionsnedsættelser Beskrivelse Specialtilbud som retter sig mod børn med Specifikke indlæringsvanskeligheder, kontakt- og bevægelseshæmmede. Svære handicaps, eksempelvis på syn, hørelse, motorik og tale Behov for fysisk kompensation Barnet har ofte komplekse problemstillinger herunder; funktionsvanskeligheder i forhold til alder og intelligens inden for følgende områder: koncentration, hukommelse, sprog og motorik. omfattende bevægelseshandicap og eventuelt andre tilknyttede vanskeligheder. perception, kognition,

30 Byhaveskolen Kommune Takst Vejen (FYSOFA) Byhaveskolen (FYFASO) Ringsted (FY) Hedensted (FYSOFA) Skjernåskolen (FY) Hjørring (FY) Thisted (FYFA) Nordfyns (FA) Hjørring (SO) Ringsted (SO) Gennemsnit:

31 Hvem er de andre? (kategori 4) Vejen Kommune (FYSOFA) Eleverne på Centret er alle elever der har brug for meget voksenstøtte. Eleverne er inddelt i grupper som igen er opdelt i tre faser; Indskoling, mellemtrin og udskoling. Gruppen af børn spænder vidt. Vi har elever uden sprog og elever der tager Folkeskolens afgangseksamen i enkelte fag. Fælles for dem alle er, at de har en nedsat kognitiv funktion på et eller flere områder. Eleverne kan have vanskeligheder i forbindelse med opmærksomhed, adfærd, tilknytning eller det sociale og følelsesmæssige område. (195) Hedensted (FYFASO) V-klasser: Elever med vidtgående udviklingsforstyrrelser. (281) Hjørring Kommune (FY), (SO) (FY): Målgruppen OK / G2 (FY) specialklasserne er et tilbud til elever med massive indlæringsvanskeligheder, funktionsvanskeligheder og sammensatte problematikker. Eleverne bliver undervist i et rart miljø, hvor de lærer dannelse, udvikler integritet og opnår en oplevelse af identitet. (312) (SO): Kontaktklasserne (SO): Eleverne har en autisme diagnose og er mental retarderet. (388)

32 Hvem er de andre? (kategori 4) Thisted Kommune(FYFA) I afdelingen undervises fysisk og psykisk udviklingshæmmede elever fra 6 til 18 år. Elever med en eller anden grad af mental retardering. Dertil kan komme diverse diagnoser og andre fysiske og psykiske handicaps. Fra klassetrin, fordelt på indskoling, mellemtrin og udskoling. (320). Nordfyns Kommune (FA) Bogense Skole - Regnbuen er et tilbud til elever med generelle indlæringsvanskeligheder, dog har man de senere år har udviklet tilbuddets pædagogik med henblik på at kunne rumme elever med sværere generelle indlæringsvanskeligheder. (369) Ringsted Center Asgård E (SO) - Målgruppen er elever med svære tale- og sprogvanskeligheder, herunder kommunikationshandicap og/eller et bevægehandicap. Eleverne er potentielt normalt begavede. Begge elevgrupper har specifikke indlæringsvanskeligheder og viser tydelig spredning med hensyn til motoriske, kognitive, perceptuelle, praktiske færdigheder samt følelsesmæssig og social modenhed. (389) Ådalskolen (FY) tilbyder specialundervisning for elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Udgangspunktet for arbejdet er Folkeskolelovens 20.2 om vidtgående specialundervisning. Ådalskolen tilbyder undervisning af børn med generelle indlæringsvanskeligheder, elever med ASF (AutismeSpektrumForstyrrelser) eller tilgrænsende problematikker og problemstillinger, når eleven er visiteret til undervisning inden for 20.2, samt elever med ekstraordinære behov for støtte og helhed i deres hverdag. (268)

33 Hvem er de andre? (kategori 4) RKSK (SOFA) Skjernåskolen Afdeling A Generelt udviklingsforstyrret, svær mental retardering, (vidtgående generelle indlæringsvanskeligheder)

34 Fordeling af den samlede børnegruppe i specialtilbuddene Kategori Specialskole/ specialcenter Procentdel af samlede antal elever i pågældende specialtilbud Takst pr. barn 2FASO Ørkildsskolens specialklasse 1,9% 2SO Heldagsklassen Tåsingeskolen 2,4% 2SOFA Vestermarkskolen værkstedsklasser 2,7% 2SO Heldagsklassen Skårup skole 6,5% 3SO Svendborg Heldags-skole 8,4% 2FASO Nymarkskolen specialklasse 9,2% 2FASO Ørkildsskolens funktionsklasser 13,2% 3SOFA Tåsingeskolens Centerafdeling 27,8% 4FYFASO Byhaveskolen 28,0%

35 Fordeling af børnegruppen i kategorier af tilbud Kategori Procentdel af samlede antal elever i kategori af specialtilbud Kategori 4 28,0% Kategori 3 36,1% Kategori 2 35,8% 35,8% 28,0% 36,1% Kategori 4 Kategori 3 Kategori 2

36 KLK Fordeling af elever i tilbud 2,4% 2,7% 8,4% 28,0% 1,9% 9,2% 13,2% 6,5% 27,8% Byhaveskolen Tåsingeskolens Centerafdeling Heldagsklassen Skårup skole Ørkildsskolen Funktionsklasser Ørkildsskolen spec. Klasse Nymarkskolen spec. Klasse Vestermark-skolen værkstedsklasser Heldagsklassen Tåsingeskolen Svendborg Heldags-skole

37 KLK SPECIALUNDERVISNINGSOMRÅDET SAMLET OVERBLIK FORDELING AF TYNGDEN I KATEGORIER

38 KLK SPECIALUNDERVISNINGSOMRÅDET Procentdel af samlet elevgruppe i kategorier Tyngden i kategorier 20% 11% 47% 36% 48% 13% 37% 36% 31% 74% 57% Kategori 1 Kategori 2 Kategori 3 Kategori 4 16% 28% 21% 6% 19% Kategori 5 Kategori 6

39 Fordeling af børnegruppen i kategorier af tilbud Svendborg Kommune Gennemsnit øvrige benchmarking kommuner 2% 20% 35,8% 28,0% 34% 36,1% 44% Kategori 4 Kategori 3 Kategori 2 Kategori 4 Kategori 3 Kategori 2 Kategori 1

40 BILAG UDGIFTER PER BARN BRED DEFINITION

41 Kategori 2 børn (bred definition) Gennemsnitlig udgift per barn i kr. Kommune FY FYFA FA SOFA SO FYSOFA Svendborg 157 (1) 215 (2) 125 (3) 127 (4) Ringkøbing-Skjern 203* 257 (5) 257 (6) Thisted Hedensted Vejen Nordfyns 134 Ringsted Hjørring Køge (1) Vestermarkskolen værkstedsklasser (2) Ørkildsskolen funktionsklasser (3) Ørkildsskolen specialklasser (4) Nymarkskolen specialklasser (5) Heldagsklassen Skårup Skole (6) Heldagsklassen Tåsingeskolen * Ringkøbing-Skjerns tal rummer 4 tilbud i spændet kr. Kategori 2 Specialtilbud for lettere generelle indlæringsvanskeligheder eller psykisk sårbare Børn Beskrivelse Specialtilbud som retter sig mod børn med komplekse og mangeartede problemer, som bl.a. kendetegnes ved at: de har manglende eller mangelfuld faglig udvikling indlæringen forløber langsomt de har manglende selverkendelse der er stor spredning med hensyn til intellektuel, følelsesmæssig, social og motorisk udvikling.

42 Kategori 3 børn (bred definition) Gennemsnitlig udgift per barn i kr. Kommune FY FYFA FA SOFA SO FYSOFA Svendborg 358 (1) 362 (2) Ringkøbing-Skjern Thisted 257 Hedensted Vejen 198 Nordfyns Ringsted Hjørring Køge Kategori 3 Beskrivelse Specialskoler for børn med udviklingshæmning (gennemgribende udviklingsforstyrrelser) Specialtilbud som retter sig mod børn med bl.a.: Komplekse og mangeartede problemer Behov for struktur på skoledagen, med genkendelighed og forudsigelighed Socialtræning, med få voksne og i mindre grupper (1)Tåsingeskolens Centerafdeling (2) Svendborg Heldagsskole

43 Kategori 4 børn (bred definition) Gennemsnitlig udgift per barn i kr. Kommune FY FYFA FA SOFA SO FYSOFA Svendborg 293 (1) Ringkøbing-Skjern 385 Thisted 411 Hedensted 352 Vejen 198 Nordfyns 389 Ringsted Hjørring Køge (1) Byhaveskolen Kategori 4 Specialskoler og klasserækker for børn med en vifte af funktionsnedsættelser Beskrivelse Specialtilbud som retter sig mod børn med Specifikke indlæringsvanskeligheder, kontakt- og bevægelseshæmmede. Svære handicaps, eksempelvis på syn, hørelse, motorik og tale Behov for fysisk kompensation Barnet har ofte komplekse problemstillinger herunder; funktionsvanskeligheder i forhold til alder og intelligens inden for følgende områder: koncentration, perception, kognition, hukommelse, sprog og motorik. omfattende bevægelseshandicap og eventuelt andre tilknyttede vanskeligheder.