Specialklasser Specialskoler Heltidsundervisning Specialfritidstilbud
|
|
- Olivia Ibsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Specialklasser Specialskoler Heltidsundervisning Specialfritidstilbud
2 Indhold Visitationsprocedure... 3 Visitationsprincipper... 3 Specialklasser og Specialskoler... 5 Kategori 1: Specialtilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder... 6 Kategori 2: Specialtilbud for børn med specifikke indlæringsvanskeligheder... 7 Kategori 3: Specialtilbud for børn med sociale, følelsesmæssige- og adfærdsmæssige vanskeligheder. 8 Kategori 4: Specialtilbud for børn med sprogvanskeligheder... 8 Kategori 5: Specialtilbud for børn med komplekse sammensatte vanskeligheder (Kat. 1,2,3,4) i s Skolehjems interne skole... 9 Kategori 6: Specialtilbud for børn med behov for heltidsundervisning i Randers Ungdomsskole Kategori 7: Specialtilbud for børn med behov for et specialfritidstilbud Geografisk placering Lovgrundlag... 13
3 Visitationsprocedure Visitation til specialklasse, specialskole og specialfritidstilbud foregår i et tæt samarbejde mellem forældre skole og psykolog fra Pædagogisk psykologisk Rådgivning (PPR). Socialrådgiver fra familie-eller socialafdelingen kan også have en rolle i visitationsprocessen. Forudsætningen for at et barn kan indstilles til visitation til en specialklasse eller en specialskole er, at det har et støttebehov i skolen i mindst 9 timer pr. uge. Dette fremgår af en bestemmelse i Folkeskoleloven, hvor støtte i undervisningen defineres som specialpædagogisk bistand i mindst 9 klokketimer pr. uge, hvilket svarer til 12 undervisningstimer (jf. Bekendtgørelse om folkeskolelovens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand i medfør af 3,stk. 19 i, stk. 1, 21, stk. 5, 30 a og 51 b, stk. 3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 665 af 20. juni 2014 ). Dernæst skal der være enighed om, at elevens specialpædagogiske behov ikke kan tilgodeses i tilstrækkelig grad indenfor almenskolens rammer. I tilfælde af, at en skoleleder beslutter ikke at indstille et barn til visitation, eller i samarbejde med visitationsudvalget beslutter, at et barn skal visiteres til et andet tilbud end det forældrene ønsker, har forældrene mulighed for at klage over afgørelsen. Hvis visitationsudvalget fastholder afgørelsen efter genbehandling, kan sagen efter ønske fra barnets forældre sendes til afgørelse i Klagenævnet. Visitation til heltidsundervisning foregår ligeledes i et tæt samarbejde mellem skole og forældre. Socialrådgiver fra familie-eller socialafdelingen kan være involveret. Vurdering fra PPR er ikke nødvendigt for at blive visiteret til heltidsundervisning Jf. Bekendtgørelse vedr. Lov om ungdomsskoler nr. 997 af 8. oktober 2004, med de ændringer, der følger af 3 i lov nr. 577 af 9. juni 2006, 8 i lov nr. 208 af 31. marts 2008, 3 i lov nr. 479 af 23. maj 2011, 5 i lov nr. 565 af 18. juni 2012 og 2 i lov nr af 26. december Er der tale om en skolestarter, er det barnets børnehave, der informerer barnets distriktsskoleleder om barnets behov i samarbejde med forældre og PPR. Herefter beslutter skolelederen, om barnet kan inkluderes på skolen, eller skal visiteres til et specialtilbud. Børnehaven sender det udfyldte indstillingsskema til skoleleder, der sender det til visitationsudvalget att. sekretær i skoleafdelingen. Ansøgningsskemaer: Ansøgningsskemaer kan findes på kommunens hjemmeside Ansøgningsskemaer: Skolestartere: år/skolestart/fra børnehave til skole Skolebørn: og unge 6-15 år/skole/støtte i skolen/støtte i skolen/specialpædagogisk bistand (dette skema skal også anvendes til visitation til Randers Ungdomsskoles heltidsundervisning) Specialfritidstilbud: og unge 6-15 år/skole/støtte i skolen/støtte i skolen/ specialfritidstilbud Praktisk medhjælp: og unge 6-15 år/skole/støtte i skolen/støtte i skolen/praktisk medhjælp Visitationsprincipper Alle folkeskoleelever i Randers Kommune skal uanset behov føle sig trygge i skolen. Trygheden skabes gennem følelsen af sammenhæng og overskuelighed i hverdagen samt accept og anerkendelse fra familie samt børn og voksne i skolen og i fritidslivet. Tryghed og udvikling skabes også, når eleven bliver mødt med krav, der matcher elevens niveau og forudsætninger. 3
4 Det betyder, at vi arbejder efter følgende centrale visitationsprincipper: Nærhedsprincippet Mindsteindgrebsprincippet Kvalitetsprincippet Ifølge nærhedsprincippet tilstræbes det, at elever der har behov for et specialtilbud visiteres til et specialtilbud, der er så fysisk tæt på elevens nærmiljø som muligt. Dette ud fra en forståelse af, at elevers muligheder for at opleve sammenhæng og tryghed er større, hvis de går i skole så tæt på deres bolig og distriktsskole som muligt. Mindsteindgrebsprincippet betyder, at elever i udgangspunktet ikke skal visiteres til et specialtilbud, der er mere vidtgående end elevens behov tilsiger. Der visiteres således ikke elever til specialtilbud, hvis der kan etableres den fornødne specialpædagogiske ekspertise på elevens distriktsskole. Tilsvarende vil en elev blive visiteret til et specialtilbud på en folkeskole fremfor en specialskole, hvis det vurderes, at eleven kan profitere af at spejle sig i børn fra almenklasserne og være en del af almenskolens rammer. Kvalitetsprincippet går ud på, at det sikres, at elever visiteres til det specialtilbud, der har den største ekspertise og de bedste rammer til at kunne tilgodese elevens primære specialpædagogiske behov. Et barn med sociale vanskeligheder som følge af autisme, vil således blive visiteret til et specialtilbud, hvor personalet primært har ekspertise inden for autisme spektrumforstyrrelser. Tilsvarende vil et barn med følelsesmæssige vanskeligheder som følge af tidlig omsorgssvigt, blive visiteret til et specialtilbud, hvor der er særlige rammer og ekspertise, hvad angår støtte til børn med følelsesmæssige skader. Der er dog tilfælde, hvor specialtilbuddet ikke er det ideelle for barnet, trods det at barnet matcher målgruppen. I disse tilfælde er det forhold som barnets hjemadresse, alder, personlighed og interesser, der er afgørende for det endelige valg af specialtilbud. Hvis eleven også har behov for særlige rammer og specialpædagogisk støtte i fritidsdelen, kan der visiteres til et specialtilbud, hvor der også er støtte i SFO-delen fra 0.-3 klasse eller fra klasse. Sidstnævnte er heldagstilbud, hvor fritidsdelen er sammenhængende med skoledelen, hvilket er med til at sikre en ensartet pædagogisk praksis. Endelig er der i Randers kommune fritidshjem og klubber, hvor der er særlige pladser til børn med behov for ekstra pædagogisk støtte. I det følgende præsenteres en oversigt over Randers Kommunes specialklasser, specialskoler, Skolehjems interne skole, Randers Ungdomsskoles heltidsundervisning samt specialfritidstilbud. Sidstnævnte vil sige fritidshjem og klubber, hvor der er pladser til børn med særlige behov. 4
5 Specialklasser og -specialskoler, intern skole Skolehjem, heltidsundervisning og specialfritidstilbud Målgrupper/kategorier Specialklasserne og specialskolerne i Randers Kommune er rubriceret ud fra nedenstående kategorier. Rubriceringen er foretaget ud fra kvalitetsprincippet samt ud fra specialtilbuddets primære målgruppe. Kvalitetsprincippet er med til at sikre, at der er de rette rammer og en personalegruppe med de fornødne kvalifikationer til at varetage målgruppens primære behov. Antallet af specialklasser/ grupper på den enkelte skole kan variere fra år til år, ligesom forholdet mellem lærer-og pædagogtimer varierer og afhænger af, hvordan ressourcerne disponeres lokalt på den enkelte skole ifht. den enkelte gruppes behov. Kategori 1: Specialtilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Kategori 2: Specialtilbud for børn med specifikke indlæringsvanskeligheder Kategori 3: Specialtilbud for børn med sociale, følelsesmæssige- og adfærdsmæssige vanskeligheder Kategori 4: Specialtilbud for børn med sprogvanskeligheder Kategori 5: Specialtilbud for børn med komplekse sammensatte vanskeligheder (Kat. 1,2,3,4) i s Skolehjems interne skole Kategori 6: Specialtilbud for børn med behov for heltidsundervisning i Randers Ungdomsskole Kategori 7: Specialtilbud for børn med behov for et specialfritidstilbud 5
6 Kategori 1: Specialtilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Fælles for specialklasserne indenfor den blå kategori (børn med generelle indlæringsvanskeligheder) er, at elevernes primære problemstilling er, at deres faglige niveau er så langt under alderssvarende, at de på trods af supplerende undervisning og støtte i almenskolen ikke kan følge med i klassetrinnets undervisning. Dette med konsekvens for elevens personlige udvikling og trivsel. Eleverne har oftest et almindeligt funktionsniveau socialt og mht. dagligdags færdigheder. Elevernes kognitive forudsætninger/indlæringsforudsætninger vil almindeligvis placere sig under normalområdet. Specialklasserne til denne elevgruppe er fordelt på Skole Korshøjskolen og Blicherskolen. For vangsskolens specialklasser gælder, at eleverne generelt har massive intellektuelle vanskeligheder og et fagligt niveau markant under alderssvarende samt et påvirket alment funktionsniveau. Eleverne kan have hjerneskade, syndromer eller neuropsykiatriske forstyrrelser, der kan være med til at forklare det lave funktionsniveau. Hvis det vurderes, at eleven kan have gavn af at spejle sig i børn fra almenklasserne og kan magte at være en integreret del af almenskolen i frikvartererne, vil vangs specialklasse foretrækkes frem for bakkeskolen, hvor spejlingsmuligheder i almenklasserne ikke er en mulighed. I fritidsdelen er vangsskolens elever dog i en skærmet SFO ligesom på bakkeskolen. For specialskolen bakkeskolen gælder, at eleverne generelt har udtalte intellektuelle vanskeligheder og ofte multiple funktionsnedsættelser i form af et lavt funktionsniveau fagligt, socialt og motorisk. Dernæst har eleverne generelt og hele dagen igennem behov for massiv støtte hvad angår almindelige dagligdags færdigheder samt psykomotoriske færdigheder. Eleverne kan have syndromer, hjerneskade, eller neuropsykiatriske forstyrrelser som fx. autisme, der optræder sammen med mental retardering, hvilket kan være med til at forklare det samlede lave funktionsniveau. For alle børn i denne kategori gælder dog, at der også er undtagelser, hvor eleven ikke nødvendigvis har et lavt kognitiv niveau på alle områder, men at barnet på grund af et specifikt handicap har behov for specialskolens beskyttede og rolige rammer og ekspertise, hvad angår støtte til børn med det specifikke handicap. Eleverne har behov for undervisning i meget skærmerede og beskyttede rammer i skole og SFO. 6
7 Kategori 2: Specialtilbud for Børn med specifikke indlæringsvanskeligheder Målgruppen til specialtilbuddene for børn med specifikke indlæringsvanskeligheder, er børn med et svingende funktionsniveau fagligt, kognitivt, socialt, motorisk og følelsesmæssigt. Dette kan ofte henføres til specifikke neurologiske forstyrrelser som ADHD eller autismespektrumforstyrrelser. Det er barnets funktionsniveau, der bestemmer om barnet visiteres til et specialtilbud på en folkeskole eller til en specialskole (Firkløverskolen). Nogle børn profiterer ikke af de inclusionsmuligheder og de spejlingsmuligheder i almenmiljøet, der er forbundet med fysisk at være placeret på en folkeskole. Tilsvarende vil de sensorisk mest følsomme børn, og dem med det laveste funktionsniveau, socialt og mht. almene dagligdags færdigheder, have behov for at elevgruppen er så lille som muligt. Disse børn vil generelt også have behov for en sammenhængende skoledag, hvor fritidsdelen fysisk er placeret i forbindelse med specialtilbuddet fra klasse. Visitation til specialskole fremfor til specialklasse kan på denne baggrund komme på tale. Firkløverskolen er Randers kommunes specialskole til denne målgruppe. Specialklasserne til målgruppen er fordelt på Skole, Blicherskolen, og Skole, Kristrup Skole samt Tirsdalens Skole. 7
8 Kategori 3: Specialtilbud for børn med sociale, følelsesmæssige- og adfærdsmæssige vanskeligheder Målgruppen til de socio-emotionelle specialtilbud er børn med massive følelsesmæssige, sociale og adfærdsmæssige vanskeligheder, der primært kan henføres til belastende sociale omstændigheder og udviklingsbetingelser. Børnene har skoledagen igennem og i fritidsdelen behov for omsorg og tydelige rammer og grænser med særlig fokus på etablering af tillid og tryghed. Hvis det vurderes, at et barn profiterer af dette i kombination med en særlig forældrerettet indsats, kan specialskolen Oust Mølleskolen komme på tale. Oust Mølleskolen arbejder konkret med vejledning af forældre i form af fast ugentlig forældredeltagelse på skolen. Når det vurderes, at barnet er klart, arbejdes der med tilbageslusning til almenskolen i tæt samarbejde med almenskolen. Grønhøjskolens specialklasse, Tørring adskiller sig fra Oust Mølleskolen ved, at der er mulighed for at arbejde med inklusion i almenklasserne fra den dag, eleven starter i specialtilbuddet. 2 af grupperne er fysisk placeret på Grønhøjskolen, hvilket betyder, at der arbejdes med hel eller delvis inklusion i almenklasserne, når børnene er klar til dette. Andre grupper er placeret på Tørring rideskole, hvis det vurderes, at de profiterer af dette, indtil de er klar til at blive inkluderet mere i almenmiljøet på Grønhøjskolen. Fælles for alle børnene er, at fritidsdelen foregår på Tørring rideskole, hvor rideundervisning, omgang med heste og praktiske udeaktiviteter er en central del. På såvel Oust Mølleskolen og Grønhøjskolens specialklasser,/tørring er der et tæt samarbejde med socialrådgivere fra Familieafdelingen. Kategori 4: Specialtilbud for børn med sprogvanskeligheder Målgruppe til taleklasserne på Nørrevangsskolen er børn, der som udgangspunkt vurderes som indenfor normalområdet intellektuelt, men som har et meget lavt sprogligt funktionsniveau. Det kan dreje sig om ekspressive og/eller impressive vanskeligheder, der er så udtalte, at deres sociale og faglige funktionsniveau samt trivsel er nedsat. Disse børn profiterer af at være i en lille gruppe skoledagen igennem, hvor undervisningen i særlig grad fokuserer på sprogstimulering, og hvor de i trygge rammer kan træne deres sprogfunktion. Målsætningen er, at børnene kan sluses tilbage til almenskolen, så snart deres sprogfunktion er bedret. 8
9 Kategori 5: Specialtilbud for børn med komplekse sammensatte vanskeligheder (Kat. 1,2,3,4) i s Skolehjems interne skole Målgruppen til specialskole for børn med komplekse sammensatte vanskeligheder er børn, hvis almindelige dagligdags færdigheder og funktionsniveau i skolen fagligt og adfærdsmæssigt er påvirket i en grad, at de har behov for undervisning i meget skærmede og rolige rammer, hvor den samlede børnegruppe ikke er for stor. Undervisningstilbuddet til denne målgruppe ligger på skolehjem, som er en døgninstitution med intern skole. Elever der bor på skolen undervises i den interne skole. Elever fra Randers, der ikke bor på skolen, kan også visiteres til skolen. Gældende for alle elever på skolehjem er der et tæt samarbejde mellem skolen og socialeller familieafdelingen. 9
10 Kategori 6: Specialtilbud for børn med behov for heltidsundervisning i Randers Ungdomsskole I Randers Kommune er der mulighed for at elever modtager undervisning i Randers Ungdomsskole. Undervisning i ungdomsskolen kaldes heltidsundervisning jf. Folkeskolelovens Bekendtgørelse af lov om ungdomsskoler, lovbekendtgørelse nr. 997 af 8. oktober 2004, med de ændringer, der følger af 3 i lov nr. 577 af 9. juni 2006, 8 i lov nr. 208 af 31. marts 2008, 3 i lov nr. 479 af 23. maj 2011, 5 i lov nr. 565 af 18. juni 2012 og 2 i lov nr af 26. december Heltidsundervisningen i Randers Ungdomsskole er fordelt på 3 forskellige matrikler i Randers. 2 ligger i bygninger i Dronningborg og 1 i industrikvarteret i Randers SV. Alle råder over køkken og tilstødende værksteder. Fælles for de unge som visiteres til ungdomsskolens undervisning er, at de har behov for en anderledes undervisningsform end den almindelige klasseundervisning i folkeskolen. De unge har forskellige forudsætninger for at lære, men generelt er det unge, som er mere motiveret for en kombination af praktiske og boglige fag. Det er unge, som profiterer af fleksibel holddeling med 3-5 elever og en tæt voksenkontakt. I forbindelse med indskrivning på ungdomsskolen lægges en individuel og fleksibel plan for, hvilket af de 3 tilbud den unge skal starte i. Hvis den unge har tunge sociale og personlige problemer, kan der etableres et samarbejde med relevante samarbejdsparter som fx mentor eller kontaktperson. Har den unge brug for støtte efter skoletid til at komme i gang med fritidsjob, fritidsaktiviteter i sportsforeninger o.lign., kan dette aftales i samarbejde med familieafdelingen. Rismølleskolen er samarbejdsskole i forhold til fysikundervisning. Ungdomsskolens tilbud i Randers SV, Stenagergård, er en kombination af undervisning og praktik i en virksomhed, hvor eleven får en arbejdsdusør. Praktikforløb i virksomheder etableres i samarbejde mellem ungdomsskolen og barnets UU-vejleder. 10
11 Kategori 7: Specialtilbud for børn med behov for et specialfritidstilbud Hovedparten af specialklasserne i Randers kommune har ikke et fritidstilbud efter 3.klasse. Hvis et barn i et specialtilbud har behov for et fritidstilbud efter 3.klasse, kan det være relevant at visitere barnet til et af de fritidstilbud, hvortil der er pladser til børn med særlige behov. På Fiskergården og Solgården er der ml. 2 og 8 pladser til børn med særlige behov, hvilket betyder, at der er koblet ekstra voksenstøtte på. Derudover er der 13 faste pladser i tilknytning til Tirsdalens skoles specialklasser. Disse specialpladser kan også tildeles til børn, der ikke går i en specialklasse, men hvor barnet af forskellige grunde er mere sårbare end andre børn, og derfor har brug for at der er flere voksne at støtte sig til end der almindeligvis er i fx et juniorklubtilbud. Nogle af børnene profiterer af omgang med dyr og udeaktiviteter og kan med ekstra støtte fungere i en meget stor børnegruppe som på Fiskergården eller Solgården. Andre har brug for mere overskuelighed, og profiterer af mindre rammer, færre børn og flere indendørsaktiviteter. 11
12 12 bæk bæk bæk bæk bæk bæk bæk bæk bæk On On On On On On On On On trup trup trup trup trup strup strup strup trup yyy Alling Alling Alling Alling Alling Alling Alling Alling Alling Sk d t Sk d t Sk d t Sk d t Sk d t Sk d t malt malt malt malt malt malt malt malt malt KOMMUNE Copyright: KortCenter.dk / Naturgas Midt-Nord og Randers Kommune 1: Skole Specialtilbud Blicherskolen Skole vangsskolen Oust Mølleskolen Skole Tirsdalens Skole Grønhøjskolen/ Tørring Kristrup Skole Nørrevangsskolen Firkløverskolen Tidligere Rytterskolen Skole Korshøjskolen Skolehjem
13 Lovgrundlag Specialpædagogisk bistand/specialundervisning Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand I medfør af 3, stk. 3, 19 i, stk. 1, 21, stk. 5, 30 a og 51 b, stk. 3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 665 af 20. juni 2014 Specialpædagogisk bistand i intern skole på døgninstitutioner Bekendtgørelse om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand efter folkeskoleloven i dagbehandlingstilbud og anbringelsessteder I medfør af 3, stk. 3, 19 i, stk. 1, 20, stk. 7 og 8, 22, stk. 6, 30 a og 51 b, stk. 3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 665 af 20. juni Heltidsundervisning i ungdomsskolen Bekendtgørelse af lov om ungdomsskoler Herved bekendtgøres lov om ungdomsskoler jf. lovbekendtgørelse nr. 997 af 8. oktober 2004, med de ændringer, der følger af 3 i lov nr. 577 af 9. juni 2006, 8 i lov nr. 208 af 31. marts 2008, 3 i lov nr. 479 af 23. maj 2011, 5 i lov nr. 565 af 18. juni 2012 og 2 i lov nr af 26. december Specialpladser i Fritidstilbud Dagtilbudsloven, Bekendtgørelse nr. 441 om dagtilbud samt Vejledning om dagtilbud m.v. 13
14
15
16
SUPPLERENDE DOKUMENTATION I tillæg til indstillingsskemaet er der krav om følgende dokumentation, som sendes sammen med indstillingsskemaet
Randers Kommune Børn og Skole Indstillingsskema: Specialtilbud - skolebørn Randers Kommune Børn og Skole sekretariatet Laksetorvet DK-8900 Randers C Telefon 89 15 17 87 www.randers.dk bs.visitation@randers.dk
Læs mereKommunalt grundlag for lokale specialgrupper
Kommunalt grundlag for lokale specialgrupper Ved spørgsmål kontakt Specialpædagogisk konsulent Kristina Wetche Nikolaisen krn@norddjurs.dk Tlf. 24 96 55 32 I Norddjurs Kommune vil vi arbejde målrettet
Læs mereBørne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008. Brøndagerskolen
Børne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008 Brøndagerskolen Generelt om Brøndagerskolen Brøndagerskolen er en kommunal specialskole for børn og unge med autisme og generelle indlæringsvanskeligheder.
Læs mereVisitation og revisitation på børne-ungeområdet i Norddjurs Kommune
Visitation og revisitation på børne-ungeområdet i Norddjurs Kommune Indhold s.2 Visitationsudvalgets formål og mandat s.2 Visitationens værdigrundlag og strategi s.3 Lovgrundlag s.3 Visitationsudvalgets
Læs mereSpecialpædagogisk bistand. Odder Kommune.
Specialpædagogisk bistand I Odder Kommune. Formål, ansvar, kompetence, visitation og tilbud. Dato: 25.10.11 Doc: 2011-152077 Den specialpædagogiske bistands formål. I henhold til bekendtgørelse om folkeskolens
Læs mereSpecialundervisningstilbud i Aalborg Kommune. 7. oktober 2014
Specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune 7. oktober 2014 Inklusion - eksklusion Inklusion Elevens tilhørsforhold til klassen bevares: - Støtte på klassen - Støtte på/fra kompetencecenter Elevens tilhørsforhold
Læs mereEvaluering af udlægning af ressourcer til specialklasser på skoleområdet
Vedrørende: Evaluering af udlægning af ressourcer til specialklasser på skoleområdet Sagsnavn: Evaluering af udlægning af ressourcer til specialklasser på skoleområdet Sagsnummer: 17.03.00-A00-1-15 Skrevet
Læs mereSpecialklasser i Norddjurs Kommune
Specialklasser i Norddjurs Kommune Placering Kattegatskolen Mølleskolen Langhøjskolen Generelle indlæringsvanskeligheder 0.-6. klasse: Skolebakken 7.-9.klasse: Åboulevarden Specifikke indlæringsvanskeligheder
Læs mereAnalyse af visiteringen til specialundervisning i ekskluderende undervisningstilbud på skoleområdet
Analyse af visiteringen til specialundervisning i ekskluderende undervisningstilbud på skoleområdet Maj 2016 Indledning Børne-, Unge- og Familieudvalget har i forbindelse med behandlingen af en samlet
Læs mereBeskrivelse og vejledning af alternativ til specialskole og specialklasserækker BUF-flex
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet Beskrivelse og vejledning af alternativ til specialskole og specialklasserækker BUF-flex Et BUF-flextilbud gives til børn, som er i målgruppen
Læs mereArbejdsgrundlag. for Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen. Inddeling og målgruppe
Arbejdsgrundlag for Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen Inddeling og målgruppe Gruppe 1 og Gruppe 2 på Holmegårdsskolen er et specialundervisningstilbud til børn i Hvidovre Kommune. Målgruppen er
Læs mereTIL SPECIALUNDERVISNING OG ANDEN SPECIALPÆDA- GOGISK BISTAND, SAMT DAGBEHANDLINGSTILBUD
VISITATION TIL SPECIALUNDERVISNING OG ANDEN SPECIALPÆDA- GOGISK BISTAND, SAMT DAGBEHANDLINGSTILBUD Pædagogisk Udvikling & Inklusion Center for Uddannelse Center for Børn og Familie Slagelse Kommune August
Læs mereBeskrivelse af specialgrupperne.
Beskrivelse af specialgrupperne. Dagtilbudsloven Kommunen har efter Dagtilbudsloven 4 den generelle forpligtelse til at sørge for dagtilbud til alle børn, herunder også børn med nedsat fysisk eller psykisk
Læs mereGrundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mell
Grundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mellem Tjørnegårdskolen og PPR Formål med specialklasserne
Læs mereUdvikling af inkluderende læringsmiljøer og Visitationsprocedure af specialundervisning
Udvikling af inkluderende læringsmiljøer og Visitationsprocedure af specialundervisning Møde i Handicaprådet den 18. september 2017 Gældende fra 1. maj 2017 Formål Udarbejdet til ansatte i Lejre Kommune,
Læs mereVisitationspraksis omkring integrerende og segregerende tilbud fra februar 2012. Acadre 11-43140 løb.nr.:22571. KIM: (Koordinerende Interne Møder)
Procesforløb for skoler op til visitation Barn / ung i vanskeligheder i almenundervisningen Skolen/teamet undersøger egne handlinger og muligheder: SP-modellen Vækstmodellen Cooperativ learning Klasseledelse
Læs mereVisitationsprocedurer Vejen Kommune 2019/2020
Visitationsprocedurer Vejen Kommune 2019/2020 Hvem kan visiteres til et specialtilbud?... 2 Hvad skal Vejen Kommunes Folkeskoler og Friskoler gøre, når en elev skal visiteres til et specialtilbud?... 2
Læs mereVisitationsprocedure til et segregeret undervisningstilbud.
Visitationsprocedure til et segregeret undervisningstilbud. Grundlag. Grundlaget for visitationsproceduren er: Bekendtgørelse nr. 693 af 20/06/2014 om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder
Læs mereSvar på anmodning fra Beboerlisten, SF og Socialdemokraterne
Notat Vedrørende: Svar på anmodning fra Beboerlisten, SF og Socialdemokraterne Sagsnavn: Anmodning fra Beboerlisten, SF og Socialdemokraterne, vedr. den økonomiske udfordring på specialundervisningsområdet
Læs mereVisitationsprocedurer Vejen Kommune
Visitationsprocedurer Vejen Kommune Hvem kan visiteres til et specialtilbud?... 2 Hvad skal skolen gøre, når en elev skal visiteres til et specialtilbud?... 2 Visitationsproceduren i Dagtilbud & Skoleafdelingen...
Læs mereNotat vedrørende folkeskolens varetagelse af elever med særlige behov, visitationsprocedure og beskrivelse af specialpædagogiske skoletilbud.
Børn & Kultur Notat vedrørende folkeskolens varetagelse af elever med særlige behov, visitationsprocedure og beskrivelse af specialpædagogiske skoletilbud. 1. Folkeskolens varetagelse af elever med særlige
Læs mereSupercenter Sorø Borgerskole. Komplekse indlæringsvanskeligheder
Supercenter Sorø Borgerskole Komplekse indlæringsvanskeligheder Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2. Supercentrene
Læs mereSpecialklasser i Hedensted Kommune
Specialklasser i Hedensted Kommune Oktober 2014 Sag nr.: 17.01.00-P22-1-14 Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde T: 79755000 1. Indledning Dette er en status på Hedensted kommunes egne specialtilbud den fysiske
Læs mereSpecialafdeling Egely
Specialafdeling Egely Specialafdeling Egely henvender sig til elever, der har brug for vidtgående specialundervisning samt en specialpædagogisk tilgang, der kan imødekomme de udfordringer eleverne kommer
Læs mereMANGFOLDIGHED INKLUSION. Side 1 af 6
MANGFOLDIGHED INKLUSION Side 1 af 6 OM INKLUSION - fra inklusionsudvikling.dk Inklusion handler om barnets oplevelse af at være en værdifuld deltager i det sociale og faglige fællesskab, og det er centralt
Læs mereAnerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN
Anerkendelse fællesskab lyst til at lære SPECIALKLASSEN Profil for specialklasserne på Specialklasserne på Haldum-Hinnerup er fortrinsvist et skoletilbud for børn og unge med generelle indlæringsvanskeligheder.
Læs mereRønde skoles special-klasser
Rønde skoles special-klasser Special-klasserne på Rønde skole er et skoletilbud for børn og unge med generelle indlærings vanskeligheder, hvis udvikling kræver særlig hensynstagen, der ikke kan tilgodeses
Læs mereVisitation og bevilling af specialpædagogisk ressourceforløb og/eller specialpædagogisk bistand til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen
VEJLEDNING Visitation og bevilling af specialpædagogisk ressourceforløb og/eller specialpædagogisk bistand til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen Marts 2019 Formål Vejledningens formål er dels
Læs mereSpecialpædagogisk Bistand og Specialtilbud i Faxe Kommune
Specialpædagogisk Bistand og Specialtilbud i Faxe Kommune Baggrund for ændring af folkeskoleloven i 2012 Stor vækst i antal af elever med behov for specialpædagogisk bistand Almenundervisningen ønskes
Læs mereTjørnegårdskolen. Handleplan. Specialklasser for børn med. generelle indlæringsvanskeligheder
Handleplan Tjørnegårdskolen Specialklasser for børn med generelle indlæringsvanskeligheder og tilhørende fritidstilbud i basis-sfo på Tjørnegårdskolens SFO og i basis-klub Sct. Georgs Gårdens klub. Overordnet
Læs mereUdviklingsplan for Specialundervisningsområdet
Udviklingsplan for Specialundervisningsområdet 1 Indhold Udviklingsplan for Specialundervisningsområdet...0 1 Indledning og baggrund for udviklingsplanen...2 2. Den nuværende situation...4 2.1 Specialundervisning
Læs mereServicedeklaration. Børn og Unge. Århus Kommune. Videncenter for Rådgivning og Specialpædagogik
Servicedeklaration Videncenter for Rådgivning og Specialpædagogik Børn og Unge Århus Kommune 1 HVEM HENVENDER PJECEN SIG TIL?... 3 INDSTILLING TIL SPECIALPÆDAGOGISK TILBUD... 3 HVAD KAN VIDENCENTER FOR
Læs mereVisitation januar 2016
Visitation januar 2016 Et historisk rids Skoleår Antal indstillinger Antal visitationer 2010/11 165 1 2011/12 189 1 Inklusionsressourcen omlægges delvist 2012/13 146 1 2013/14 135 1 Inklusionsressourcen
Læs mereDrøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af Specialundervisning
Punkt 4. Drøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af Specialundervisning 2018-019018 Skoleforvaltningen indstiller, at orienteres, drøfter og tilkendegiver i hvilket omfang, konklusionerne skal indgå i
Læs mereVisitationsprocedure på skoleområdet. Vejledning Januar 2016
Visitationsprocedure på skoleområdet Vejledning Januar 2016 1 Indledning Dette er en vejledning i, hvordan proceduren omkring en til specialundervisning skal foregå. Hvad er specialpædagogisk bistand?
Læs mereTemadrøftelse af Specialundervisning. Skoleudvalget
Temadrøftelse af Specialundervisning Skoleudvalget 03.04.2018 Handlemuligheder Der er primo 2018 igangsat en proces frem mod en ny model for samarbejdet om inklusion i Aalborg Kommune. Dette arbejde er
Læs mereNy visitationsmodel. Skoleudvalgsmødet den
Ny visitationsmodel Skoleudvalgsmødet den 17.01.2017 Opmærksomhedspunkter Barnets tarv i centrum Forældres inddragelse og rettigheder Samarbejde og sagsbehandling Kvalitetssikring af området Barnets tarv
Læs mereVisitation til specialundervisning 2010/2011
Ishøj Kommune PPR Center Ishøj - Pædagogisk Psykologisk Rådgivning for Ishøj og Vallensbæk Visitation til specialundervisning 2010/2011 30. august 2010 Notatet er en justering af det tilsvarende notat
Læs mereVisitation til specialpædagogiske tilbud i folkeskolen og hvad skal der til for at inklusion lykkes?
Visitation til specialpædagogiske tilbud i folkeskolen og hvad skal der til for at inklusion lykkes? Jan Kirkegaard, Pædagogisk chef, PPR og Specialpædagogik Program 1. Præsentation 2. Dagens program 3.
Læs mereKontaktklasserne. Arden Skole
Kontaktklasserne Arden Skole 1 Målgruppe Kontaktklasserne med tilhørende SFO er en del af Mariagerfjord Kommunes undervisningstilbud til elever med vanskeligheder indenfor Autismespektret og tilgrænsende
Læs mereIndstillingsskema. Undervisningstilbud i Aarhus Kommune for Børn/unge med ophold på et anbringelsessted i Aarhus Kommune
Indstillingsskema Undervisningstilbud i Aarhus Kommune for Børn/unge med ophold på et anbringelsessted i Aarhus Kommune (Udfyldes af anbringende kommune) Barnets/den unges navn og cpr-nr.: Anbringende
Læs mereElever i privatskoler * De tre specialskoler omfatter Firkløverskolen, Oust Mølleskolen og Vesterbakkeskolen.
Notat Vedrørende: Klasse- og elevtal samt fordelingen af elever Sagsnavn: Klasse- og elevtal ved Randers Kommunes skolevæsen pr. 5. september 2016 Sagsnummer: 17.01.00-A00-2-16 Skrevet af: Louise Bisgaard
Læs mereRanders Kommunes tilsyn med specialundervisningen på private dagbehandlingstilbud
Randers Kommunes tilsyn med specialundervisningen på private dagbehandlingstilbud 1 Tilsyn på anbringelsesinstitutionen Mellerup Skolehjem s interne skole Formål samt lovgrundlag Formålet med tilsynet
Læs mere10 vigtigste ting at vide
Vejledning til nye administrative procedurer i forbindelse med specialpædagogisk bistand Greve Byråd besluttede den 26. april 2011 at udlægge ressourcer til specialundervisningen jf. notatet Oplæg til
Læs mere0-6 årige, hvis udvikling stiller krav om særlig vidtgående hensyntagen eller støtte.
Det er væsentligt at fremhæve, at serviceniveauerne er retningsgivende, beslutninger skal bero på et individuelt skøn. Specialpædagogisk bistand til førskolebørn Specialinstitutioner til småbørn 0-6 årige,
Læs mereE klasserne på Vildbjerg Skole
VILDBJERG SKOLE - EN SKOLE I BEVÆGELSE BJØRNKÆRVEJ 2 7480 VILDBJERG E klasserne på Vildbjerg Skole Specialklasserækken består af flg.: 2. E med elever fortrinsvis fra 0. kl. til 3. kl. 5. E med elever
Læs mereVisitationsudvalget har den 9. august 2017 truffet afgørelse om skoletilbud for.
Unge- og Skoleafdelingen Iværksættelse af skoletilbud for dit barn. 23. august 2017 Visitationsudvalget har den 9. august 2017 truffet afgørelse om skoletilbud for. Afgørelse På baggrund af Psykologisk
Læs mereFormål med guiden Organisering Visitationsudvalgenes rolle Visitation af supplerende undervisning på skolen (under 9 timer)...
august 2013 sguide Vedr. visitation til supplerende undervisning og specialpædagogisk bistand på skoleområdet Indhold Formål med guiden... 2 Organisering... 2 sudvalgenes rolle... 2 af supplerende undervisning
Læs mereLautrupgårdskolen. Vores målsætning: Alle på Lautrupgårdskolen er ligeværdige og skal respekteres som hele mennesker.
Lautrupgårdskolen. Lautrupgårdskolen er en specialskole inden for rammerne af folkeskoleloven, hvor der er afsat ekstra ressourcer til eleverne. Vi arbejder med et anerkendende børnesyn i en tillids skabende
Læs mereHeltidsundervisningen - Randers Ungdomsskole
Ansøgningsskema: Heltidsundervisningen - Randers Ungdomsskole (Afdelinger: Kompasset Projektskolen Heltidsskolen) Proces / arbejdsgang 1. Indstillende skole afholder netværksmøde med deltagelse af PPR.
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger Hasle Skole har to specialklasser. Begge begyndt som børnehaveklasse i henholdsvis 2010 og 2011. Klasserne har
Læs mereAftale mellem. Randers Byråd og Vesterbakkeskolen 2012 & 2014
Aftale mellem Randers Byråd og Vesterbakkeskolen 2012 & 2014 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2008 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune.
Læs mereSK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
SK-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle
Læs mereInklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune
Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Side 2 Inklusion i skolerne Sådan gør vi i Fredensborg Kommune I Fredensborg Kommune arbejder vi for, at alle de børn, der kan have udbytte af det,
Læs mereIndstillingsskema. Undervisningstilbud i Aarhus Kommune for: Børn/unge med ophold på et anbringelsessted i Aarhus Kommune
Indstillingsskema Undervisningstilbud i Aarhus Kommune for: Børn/unge med ophold på et anbringelsessted i Aarhus Kommune (Udfyldes af anbringende kommune) Barnets/den unges navn og cpr.nr.: Anbringende
Læs mereSpecialafdelingen på Lykkesgårdskolen
Specialafdelingen på Lykkesgårdskolen Specialafdelingen på Lykkesgårdskolen er et skoletilbud, der henvender sig til elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne kommer fra hele Varde Kommune
Læs mereMålgruppe og organisering.
Målgruppe og organisering. Kalundborg kommune har pr 1.aug.2014 oprettet 3 inklusionscentre. Hvidebækskolen inklusionscenter Rynkevangskolen inklusionscenter Gørlev skole inklusionscenter Inklusionscentrene
Læs mereSKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER
SKÆRING SKOLES SPECIALKLASSER Kære forældre I denne pjece kan I læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn i en specialklasse på Skæring Skole. Der er fra skoleåret 2019-2020
Læs mereVedrørende: Udlægning af specialressourcerne i Randers Kommune - i forbindelse med ny skolestruktur
Notat Vedrørende: Udlægning af specialressourcerne i Randers Kommune - i forbindelse med ny skolestruktur Sagsnavn: Ny socioøkonomisk profil for skolerne i forbindelse med ny skolestruktur 2015 Sagsnummer:
Læs mereServicedeklaration for Børneskolen, Filadelfia 2015
Praktiske oplysninger Dr. Sellsvej 23, 4293 Dianalund Tlf.: 58 27 12 30 Daglig leder: Jesper Thor Olsen Hjemmeside: www.boerneskolen.dk E-mail: boerneskolen@filadelfia.dk Servicedeklaration for Børneskolen,
Læs mereUdvalg Børne- og Skoleudvalget
REGNSKAB 2014 Udvalg Børne- og Skoleudvalget Bevillingsområde 30.33. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Udvalgets sammenfatning og vurdering Årets samlede regnskabsresultat på ramme 30.33 lyder på et mindreforbrug
Læs mere1. Status og håndtering af bekymrende fravær i Randers Kommune
1. Status og håndtering af bekymrende fravær i Randers Kommune Forvaltningen har i den seneste tid modtaget en række henvendelser vedrørende Randers Kommunes håndtering af bekymrende fravær i folkeskolen.
Læs mereNOTAT: Anbefalinger og beslutningsoplæg vedr. specialundervisningsområdet
Skole og Børn Sekretariatet Sagsnr. 313598 Brevid. 3161746 Ref. MAUF Dir. tlf. 46315211 martinuf@roskilde.dk NOTAT: Anbefalinger og beslutningsoplæg vedr. specialundervisningsområdet 15. maj 2019 Roskilde
Læs mereKvalitetsstandard. For Heltidsundervisningen i Ungnorddjurs
Kvalitetsstandard For Heltidsundervisningen i Ungnorddjurs Ungnorddjurs Åboulevarden 64 8500 Grenaa tlf : 89 59 25 50 www.ungnorddjurs.dk ung@ungnorddjurs.dk Heltidsundervisning i Ungnorddjurs Vision Heltidsundervisningen
Læs mereStrukturklasser og indskolingsklasser
Strukturklasser og indskolingsklasser - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag
Læs mereKommissorium for arbejdet med organiseringen af den fremtidige specialundervisning og særlige dagtilbud
Kommissorium for arbejdet med organiseringen af den fremtidige specialundervisning og særlige dagtilbud Formål med kommissorium Formålet er, med udgangspunkt i barnets eller den unges behov at skabe grundlaget
Læs mereProcedure for udsættelse af skolestart i Jammerbugt kommune
Procedure for udsættelse af skolestart i Jammerbugt kommune Overgangen fra dagtilbud til skole har afgørende betydning for barnets fortsatte skoletid. Forskning har påvist, at succesfulde overgange opnås,
Læs mereSpecialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder
Specialklasser for elever med fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens specialklasser
Læs mereServiceniveaubeskrivelse for specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand
Serviceniveaubeskrivelse for specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand Side / afsnit Nuværende formulering Handicaprådets kommentarer Forvaltningens indstilling s. 2 afsnit: PROCEDURE FOR
Læs mereAnbragte børn og unge. Visitation til specialtilbud på interne skoler og dagbehandlingstilbud samt til kommunale specialtilbud
Anbragte børn og unge. Visitation til specialtilbud på interne skoler og dagbehandlingstilbud samt til kommunale specialtilbud Vejledningsmateriale om god praksis i Lolland Kommune juni 2016 1/7 Indledning.
Læs mereNotat vedrørende førskoleordning i 2015 og 2016 på skolerne i Randers Kommune
Vedrørende: Førskoleordning i 2015 og 2016 på skolerne i Randers Kommune Forvaltning: Sekretariatet Børn Skole og Kultur Dato: 23-12-2014 Sendes til: Børn og skoleudvalget Notat vedrørende førskoleordning
Læs mereMINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER. Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats
MINIGRUPPER I DAGINSTITUTIONER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats MINIGRUPPER Et tilbud til børn med behov for en særlig indsats Vi vil skubbe til grænserne for fællesskabet for vi vil
Læs mereRedegørelse pr. 1. maj 2008 fra: Albertslund Kommune
Albertslund Kommune Albertslund Kommune Kontaktperso n Line Friis Brorholt/Cec ilie Engell Tlf. nr. 43686115/43686 525 Line.friis.brorholt@albertslund.dk/cecilie.engell@alb Mail.: ertslund.dk Skemaet er
Læs mereVisitation til Specialundervisningstilbud i januar 2016
Punkt 9. Visitation til Specialundervisningstilbud i januar 2016 2015-057738 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, status på januarvisitationen 2016. Beslutning: Til orientering.
Læs mereOptagelse på C-sporet sker, efter indstilling fra PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning), i visitationsudvalget.
Principper for C-sporet 1. Målgruppe Optagelse på C-sporet sker, efter indstilling fra PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning), i visitationsudvalget. C-sporet indgår sammen specialklasserækken A-gruppen
Læs mereInklusion i folkeskolen en guideline Frederikshavn kommune
2011 Inklusion i folkeskolen en guideline Frederikshavn kommune Center for Skole og Ungdom Frederikshavn Kommune (#86359-11 v3) Fællesskaber og mangfoldighed i skolen Frederikshavn Kommune vil videreudvikle
Læs mereOplæg for UU-vejledere i Københavns Kommunes Børne- og Ungdomsforvaltning
Oplæg for UU-vejledere i Københavns Kommunes Børne- og Ungdomsforvaltning d. 28. Oktober kl. 14.00-16.00 1 Program 1. Velkommen, formål og program v. Inge 2. Inklusion 3. Organisering af inklusionsarbejdet
Læs mereLindholm-klassen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
Lindholm-klassen - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af Lindholm-klassen. Hvis du ønsker at vide mere, er du velkommen til at kontakte
Læs mereAftale mellem Randers Byråd og GRØNHØJSKOLEN. Side 1 af 7
Aftale 2012-14 mellem Randers Byråd og GRØNHØJSKOLEN Side 1 af 7 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2008 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune.
Læs mere5. SPECIALDAGTILBUD. De politiske pejlemærker for dagtilbud gælder også for specialdagtilbud (se evt faktaark om dagtilbud).
5. SPECIALDAGTILBUD I Københavns Kommune har vi forskellige tilbud til børn og unge med særlige behov. Tilbuddene tager højde for barnets alder og funktionsniveau. Som udgangspunkt forsøger kommunen så
Læs mereArbejdsgrundlag for gruppeordningen Gruppe26/27
Indledning Hvidovre november 2011 Arbejdsgrundlag for gruppeordningen Gruppe26/27 Gruppe 26/27 (Gr. 26/27) er et undervisningstilbud til børn i Hvidovre Kommune. Børnene i Gr. 26/27 er normaltbegavede
Læs mereSorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre, som er oprettet efter Folkeskolelovens 20 stk. 2.
Sorø Kommune Supercenter Smilehullet, Holbergskolen Holbergsvej 42 4293 Dianalund Tlf.:58264810 smilehullet@soroe.dk Sorø Kommune har etableret 4 særlige specialundervisningstilbud, kaldet Supercentre,
Læs mereHolme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen
Holme skoles specialklasser - en naturlig del af skolen Profil for Holme Skoles specialklasser Kære forældre I denne pjece kan du læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn
Læs mereM-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole
Tilbudsbeskrivelse M-klasse på mellemtrinnet på Jyllinge skole Formål: Det overordnede formål med M-klassen er at tilgodese intentionerne bag Roskilde Kommunes målsætning om den inkluderende skole og at
Læs mereSpecialtilbud til børn og unge med særlige behov
Specialtilbud til børn og unge med særlige behov INDHOLD 2 3 4 4 5 6 8 8 9 10 11 12 13 14 16 18 18 INDHOLD FORORD DAGINSTITUTIONER Specialgruppen Månerne i børnehuset Elvergården Specialgruppen i børnehaven
Læs mereG-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
G-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle
Læs mereMetroen. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
Metroen - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle børn
Læs mereFaktaark Elever i specialtilbud indhold i tilbud 1
Faktaark Elever i specialtilbud indhold i tilbud 1 Stavnsholtskolen Generelle indlæringsvanskeligheder (30 elever) Her indskrives elever med generelle indlæringsvanskeligheder og mental retardering i lettere
Læs mereForslag til ny organisering af specialklasserne for elever med generelle indlæringsvanskeligheder
Forslag til ny organisering af specialklasserne for elever med generelle indlæringsvanskeligheder herunder revideret forslag til målgruppebeskrivelser Formål og beskrivelse Udviklingen efter udlægningen
Læs mere1. Baggrund for skoleplacering i et segregeret undervisningstilbud. Kort om baggrunden for at eleven fremsendes til skoleplacering/historik
Dato: Se vejledning s. 3 Elev: Cpr.: Nuværende skole: Nuværende dagtilbud: Distriktsskole: Klassetrin: Mor/værge: Far/værge: 1. Baggrund for skoleplacering i et segregeret undervisningstilbud. Kort om
Læs mereBilag til. Styrelsesvedtægt. for. folkeskolerne. Middelfart Kommune
Bilag til Styrelsesvedtægt for folkeskolerne i Middelfart Kommune (Revideret september 2015) Indhold Bilag 1: Skolestruktur... 3 Bilag 2: Undervisningens ordning... 8 Bilag 3: Skoledistrikter...10 Side
Læs mereNotat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende
Notat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende skole Indledning Nærværende analyse er en del af kommunens turnusanalyse på skoleområdet. Denne analyse vedrører indsatsområdet
Læs mereFormålet med notatet er at give foreningens forskellige led et politisk redskab til at komme i offensiven i debatten om specialundervisningen.
E.1 Kvaliteten af specialundervisningen efter kommunalreformen Den 17. september 2009 Emne: Kvalitet i specialundervisningen Notatet Kvalitet i specialundervisningen er et baggrundspapir til hovedstyrelsens
Læs mereSK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
SK-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Kære forældre Denne folder er en generel beskrivelse af kommunens SK-klasser. Hvis du ønsker at vide mere, er du velkommen til at kontakte
Læs mereHvordan finansierer skolen eventuelle merudgifter (til fritidstilbud, skolebus e.a.) som følge af en forkortelse af klassens skoledag?
AnsØgningsskema vedr. afkortning af skoledagens længde - skoleåret 2017/18 Dette ansøgningsskema udfyldes og sendes til skoleafdelingen, hvis skolen Ønsker afkortning af Klasse: 4A Var den understøttende
Læs mereInklusion og specialundervisning. 12. juni 2012
Inklusion og specialundervisning 12. juni 2012 1 Lov nr. L 103 Inklusion af elever med særlige behov i den almindelige undervisning og tilpasning af klagereglerne til en mere inkluderende folkeskole. Loven
Læs mereBilag 3: Skolestruktur
Bilag 3: Skolestruktur Bilag 3: Skolestruktur Rebild kommunes skolevæsen består pr. 1. august 2017 af 8 folkeskoler og en specialskole. Skolens navn Klassetrin SFO, Samdrift ml. skole og børnehave Specialklasser
Læs mereFlersprogede børn og unge fælles ansvar - kommissorium for arbejdsgruppe
BM/marts 2016 Flersprogede børn og unge fælles ansvar - kommissorium for arbejdsgruppe 1. Baggrund De lovgivningsmæssige rammer for basisundervisning for tosprogede elever findes aktuelt i folkeskolelovens
Læs mereVisitationsprocedure Specialtilbud i skole og dagtilbud Struer Kommune. Udarbejdet af visitationsudvalget
Visitationsprocedure Specialtilbud i skole og dagtilbud Struer Kommune Udarbejdet af visitationsudvalget 2. oktober 2017 Indhold Forord... 3 Visitationsudvalget... 4 Visitationsmøder... 5 Retningslinjer
Læs mere