Valg af profillinjer

Transkript

1 Præsentation for forældre til 6. kl. 1. Velkomst og præsentation 2. Profillinjer udskolingen på Pilegårdsskolen 3. Timefordeling (generelt om profildage) 4. Præsentation af de 4 linjer: Kommunikations- og medielinjen (M), Kroppen i centrum-linjen (K), Globus-linjen (G) og X-linjen(X) 5. Valgprocedure og tidsplan 6. Besøg de fire profillinjestande og stil evt. spørgsmål til elever, lærere, ledelse

2 Målet med profillinjer i udskolingen: At øge elevernes motivation og engagement og skabe nye udfordringer og muligheder At give 6. klasse-eleverne mulighed for selv at foretage et valg og dermed præge deres skolegang At eleverne gennem deres valg opnår et større medansvar At eleverne indgår i nye sociale sammenhænge At skabe bedre rammer for såvel faglig som tværfaglig sammenhæng At bibringe klassen og skole/hjem-samarbejdet yderligere energi

3 Valg af profillinjer Egne erfaringer Eleverne i nuværende profilklasser: man lærer på andre måder - dejligt med en ny start jeg græd i starten, men så opdagede jeg, jeg havde fået nye og bedre venner jeg ønskede ikke ( ) som 1. prioritet, men det er blevet meget bedre, end jeg troede Lærerne: elevernes motivation er blevet større i det faglige arbejde et godt læringsmiljø ( ) eleverne er meget mere engagerede og aktive Profillinjer i sig selv løser ikke alt!

4 Profillinjer Globus-linjen (G) Kommunikations- og medielinjen (M) X-linjen (den undersøgende og innovative linje) (X) Kroppen i centrum-linjen (K)

5 Profildag Valg af profillinjer Globus 7.g M T O T F 1 Dan Bio Dan Mad 2 Dan Bio Dan Mad 3 Eng FK TyFr Mat 4 Eng FK TyFr His 5 Mat Idr Mat TyFr 6 Mat Idr Mat Dan 7 Lc Lc Lc Geo Profildag Eksempler på skemaer X-linjen 7.x M T O T F 1 FK Dan Dan Mad 2 FK Dan Dan Mad 3 Eng Eng TyFr Mat 4 Eng TyFr TyFr His 5 Mat Idr Mat His 6 Mat Idr Mat Dan 7 Lc Lc Lc Geo Profildag Kommunikation 7.m M T O T F 1 Dan Bio Dan Mad 2 Dan Bio Dan Mad 3 Eng FK TyFr Mat 4 Eng FK TyFr His 5 Mat Idr Mat TyFr 6 Mat Idr Mat Geo 7 Lc Lc Lc Geo Profildag Her kommer timerne fra Globus Komm. X-linje Kroppen 2 dan 3 dan 2 Dan 2 dan 1 his 1 his 2 Bio 1 his 1 eng 1 eng 1 geo 1 bio 1 geo 2 valg 2 valg 1 mat 2 valg 2 valg Kroppen 7.k M T O T F 1 Dan Dan Dan Eng 2 Dan Bio Dan His 3 Eng FK Mat Mat 4 Eng FK TyFr Idr 5 Mat TyFr Geo Idr 6 Mat TyFr Geo Mad 7 Lc Lc Lc Mad

6 Præsentation af de fire profillinjer Kommunikations- og medielinjen Kroppen i centrum-linjen Globus-linjen (den internationale linje) X-linjen (den undersøgende og innovative linje)

7 Kommunikations- og medielinjen Kommunikations- og medielinjen Vil du gerne kunne bruge forskellige værktøjer til at kommunikere med? Er du nysgerrig på, hvad der gemmer sig bag en reklame, en tekst, en film, et computerspil? Kan du tænke ud af boksen og få spændende ideer? Tør du være på eller vil du gerne lære at være på? Kan du lide at udtrykke dig gennem skrift, billeder og andre medier?

8 Kort beskrivelse af linjen Kommunikations- og medielinjen På kommunikations- og medielinjen vil du lære at forstå din egen rolle og dit eget ansvar i en verden, der boomer af medier. Du arbejder praktisk med forskellige kommunikationsformer og arbejder med bevidst at vælge dem til og fra. Du arbejder med at analysere, men også at producere. Du kommer til at kende forskellige it-værktøjer, der klæder dig på til at bruge forskellige it-programmer.

9 Mulige undervisningsforløb Medieetik Computerspil hvordan og hvorfor? Radio- og filmproduktion Medierne i samfundet Kunst og drama Skriv en brugermanual til et program Kommunikations- og medielinjen

10 Kommunikations- og medielinjen På kommunikations- og medielinjen arbejder vi bl.a. med It-værktøjskassen At kunne formidle og turde være på At undervise andre i at bruge forskellige værktøjer Sociale netværk, kunst, drama Billeder, musik og film

11 Kroppen centrum i Kan du lide at bevæge dig? Øger bevægelse din koncentration? Vil du flytte grænser? Vil du udfordres? Tør du? Kroppen i centrum linjen

12 Kroppen i centrum linjen Kort beskrivelse af linjen På Kroppen i centrum - linjen bliver læring kombineret med fysisk aktivitet. Du vil bl.a. få større forståelse for sammenhængen mellem krop, kost, motion, natur og velvære. På profildagen vil du arbejde med fagene: idræt, biologi, madkundskab, dansk, matematik og historie. Kroppen centrum i Kan du lide at bevæge dig? Øger bevægelse din koncentration? Vil du flytte grænser? Vil du udfordres? Tør du?

13 Mulige undervisningsforløb Kroppen i centrum linjen Styr på sundheden Friluftsliv og ude-skole Teambuilding og samarbejdsøvelser Naturen under lup Test din krop og din krop-portofolio Kroppen i rummet Byen som undervisningsrum (Amager rundt, Dan Turells København) Kroppen Centrum i Kan du lide at bevæge dig? Øger bevægelse din koncentration? Vil du flytte grænser? Vil du udfordres? Tør du?

14 Kroppen i centrum betyder, at Kroppen i centrum linjen du bliver en aktiv medspiller. du er med til at sætte skolen og dig selv i bevægelse. du skaber nye traditioner på Pilen via aktiviteter og konkurrencer. du bliver præsenteret for lokale sportsklubber og foreninger. du udfordrer dine grænser. du bliver bevidst om dit fysiologiske jeg. Kroppen Centrum i Kan du lide at bevæge dig? Øger bevægelse din koncentration? Vil du flytte grænser? Vil du udfordres? Tør du?

15 Globuslinjen ( den internationale linje) Globus-linjen Kan du lide at bruge fremmedsprogene? Kan du lide net-kommunikation? Kan du lide at diskutere de ting, der sker i verden? Har du lyst til at være i kontakt med unge fra andre lande?

16 Kort beskrivelse af linjen På Globuslinjen vil du komme til: Globus-linjen at arbejde med, hvordan man lever i andre lande. at bruge fremmedsprog i praksis, fx tale eller skrive med unge i andre lande. at lære dig selv at kende som ung i verden. at møde verden uden for skolen.

17 Mulige undervisningsforløb Globus-linjen Internationalt samarbejde Kultur fra nær og fjern Al verdens mad og mennesker Storbyer Beskriv din hverdag Lav en film Dig som EU-borger

18 Mulige emner Globus-linjen Dansk: Aviser & medier, store forfattere, den danske kulturarv i tekst, lyd og billede. Geo/his/sam/kri: EU-borger, FN, Danmark i verden, globalisering. Engelsk: Verdenssprog, amerikansk kultur. Tysk: Kulturer i Berlin, musik & film, tysk på globussen. Fransk: Ungdomskultur, fransk musik og film, Paris, fransk i verden.

19 X-linjen X-linjen (den undersøgende og innovative linje) X-står for det ukendte, for at undersøge og udforske verden, samfundet og dig selv og for at finde løsninger på udfordringer.

20 Kort beskrivelse af linjen Du udforsker, undersøger, opdager og afprøver forskellige udfordringer. Undervisningen vil bære præg af, at dine tanker og ideer bliver omsat til handlinger i virkeligheden. Du kommer til at bruge din fantasi og kreativitet på nye måder. Du arbejder med projekter, der har fokus på at sætte noget i værk og skaber værdi for dig selv og for andre. Du vil udvikle dig fra at være deltager i et projekt og til at styre et projekt fra start til slut. X-linjen X

21 Arbejdsformer X-linjen Du arbejder ud fra den innovative tankegang, med kreativitet og ideer der skal omsættes til handling. Der arbejdes problemorienteret i flere større projekter. En del af undervisningen vil komme til at foregå rundt på hele skolen med eksperimenter i det fri/ ude i byen i samarbejde med lokalområdet.

22 X-linjen Mulige X-forløb i 7., 8. og 9. klasse Jagten på skyggen (projekt i samarbejde med Kræftens Bekæmpelse) Projekt læsemakker (med Ældresagen) Juleevent i Tårnby kirke Magtmisbrug Stop op! Tænk dig om

23 Kroppen i centrum Kan du lide at bevæge dig? Øger bevægelse din koncentration? Vil du flytte grænser? Vil du udfordres? Tør du? X

24 Valgseddel til profillinje Afleveres til kontoret senest torsdag d. 9/4 Navn: Nuværende klasse: Skriv 1, 2 og 3 ud for profillinjerne, så 1 er dit højeste ønske, 2 dit næsthøjeste osv. Du vil få svar skriftligt og mundtligt d. 22/5. Globus-linjen Kommunikations- og medielinjen X-linjen Kroppen i centrum-linjen Begrund dine valg her (skriv evt. videre på bagsiden): Forældreunderskrift:

25 Tidsplan Valg af profillinjer 29/1: Orienterende møde. februar: Evt. nye spørgsmål besvares fx ved lærerbesøg i 6.kl. 2/3-13/3: Elevsamtaler med klasselærer 16/3-8/4: Skole/hjem-samtaler (elevplansamtaler) 9/4: Aflevering af ønsker om profillinjer (& valgfagsseddel) 22/4-6/5: Drøftelse om klassedannelse (klasselærere i 6.kl., trivsels -lærere og ledelse m.fl.) 11/5-20/5: Evt. samtaler med elever+forældre, hvor 3. prioritet er aktuel 22/5: Besked til elever og forældre om profillinje og klasselærere (mundtligt og skriftligt) 26/5: Morgenmad i de nye profilklasser kl klassefoto tages august: Orienterende forældremøde i hver 7. klasse august/sept.: Lejrskole (hhv. uge 36 og uge 37)

26

27 Andres erfaringer* At elevernes mulighed for at foretage eget valg efter 6.kl. har en positiv indflydelse på deres skolegang eleverne oplever, at de tages alvorligt i forhold til styrkeområder, interesser og har medindflydelse. Det fremmer det gode læringsmiljø og styrker elevernes faglige kompetencer, at der undervises med profillinjer i udskolingen eleverne kan nu i højere grad se en mening med skolearbejdet *

28 De nye 7.klasser skoleåret 14/15: pr. 23/6: 89 elever, 37 drenge og 52 piger Globus (G): Komm. (M): X (X): Kroppen (K): 23 elever (9 drenge og 14 piger) 24 elever (7 drenge og 17 piger) 23 elever (12 drenge og 11 piger) 19 elever (9 drenge og 10 piger) I 6.abcd fik 64 deres 1. prioritet, 24 deres 2. prioritet, 1 sin 3. prioritet