Årshjul for

Transkript

1 Årshjul for Årshjulet er en sammenskrivning af årsplanen og læreplanen. Årsplanen er den overordnede planlægning af årets aktiviteter. Læreplanen er den beskrivende del af, hvordan arbejdet udføres i praksis. Dagtilbudsloven beskriver målet for arbejdet med læreplanen. Pædagogisk læreplan 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og i aldersgruppen fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal give rum for leg, læring og udvikling af børn i dagtilbud. Ved udarbejdelsen af den pædagogiske læreplan skal der tages hensyn til børnegruppens sammensætning. Stk. 2. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets mål for børnenes læring inden for følgende temaer: 1. Alsidig personlig udvikling. 2. Sociale kompetencer. 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse. 5. Naturen og naturfænomener. 6. Kulturelle udtryksformer og værdier. Stk.3. Den pædagogiske læreplan skal beskrive relevante pædagogiske metoder og aktiviteter, der iværksættes for at nå målene, og hvordan læreplanen evalueres. Stk.4. Det skal fremgå af den pædagogiske læreplan, hvilke relevante pædagogiske metoder, aktiviteter og eventuelle mål, der opstilles og iværksættes for børn med særlige behov. Stk. 5. Der skal endvidere fremgå af den pædagogiske læreplan, hvordan arbejdet med et godt børnemiljø jf 7, stk. 1, bliver en integreret del af det pædagogiske arbejde. Børnemiljøet skal vurderes i et børneperspektiv, og børns oplevelser af børnemiljøet skal inddrages under hensyntagen til børnenes alder og modenhed.

2 Årshjul for Forudsætninger: Vi har valgt at den enkelte medarbejder har hovedansvaret for dele af læreplanen, når der planlægges. I praksis samarbejder vi på tværs af gruppe og kompetencer. Vi udnytter den enkeltes ressourcer og interesser, som skaber et målrettet arbejde og øger arbejdsglæden. Det skaber energi og sikre at vi kommer alle seks læreplanstemaer omkring i forhold til det enkelte barn. Funktionsopdeling af læreplanen: Alsidig personlig udvikling: Alle Sociale kompetencer: Berit Sproglig udvikling: Berit og Solveig Krop og bevægelse: Mona Natur og naturfænomener: Solveig Kulturelle udtryksformer og værdier: Hanne Planlægning og struktur i hverdagen er vigtig for at få tingene til at lykkes og det skaber samtidig nogle forudsigelige og trygge rammer for børnene. Vores hverdag har en fast rytme. Dagsrytme : 6,30 7,30 Morgenmad 9,oo 9,30 Samling og formiddagsfrugt 9,30 11,00 Aktiviteter 11,00 11,30 Madpakker 11,30 12,00 Oprydning/ børn tager tøj på 12,00 14,00 Legeplads 14,00 14, 30 Eftermiddags mad 14,30 16,30 Fri leg inde og ude

3 Årshjul for børnehaven Stjernen fra august 2013 til juli Aktiviteterne planlægges for en måned ad gangen og hænger på opslagstavlen på døren ind til stuerne. Børnegrupperne er opdelt i to blandede aldersgrupper: Troldegruppen og Alfegruppen. Vi holder stuemøde om mandagen og personalemøder en aften om måneden, til løbende at planlægge og udvikle årshjulet. D.v.s, at årshjulet skabes efterhånden og er ikke et færdigt produkt fra starten. I Stjernen arbejdes der ud fra den anerkendende pædagogik og principper, hvilket handler om at blive lyttet til, at blive set og blive respekteret for den person man er. Det handler også om, at de voksne er tydelige, så børnene kan finde ud af, hvad det er de vil. Det handler om forudsigelighed og tryghed. For at understøtte denne forudsigelighed, særligt i forhold til børn medsærlige behov, men også børnegruppen som helhed, arbejder vi med en LP model. LP handler om, at tilpasse læringsmiljøerne og de pædagogiske processer med udgangspunkt i forskellige problematikker. For at tilgodese børn med særlige behov, arbejder vi med en daglig fast dagsrytme. Vores fysiske rammer er gennemtænkte, således at der er små legesituationer, hvor man kan finde ro til fordybelse og der er enighed om regler og rammer for hvad man må, hvordan vi er overfor hinanden. Vi anvender også det konsultative team, som består af en psykolog, talepædagog, fysioterapeut samt en socialrådgiver til sparring af det daglige arbejde i børnehaven.

4 Årshjul i Dokumentation og læring: Dokumentationen af udførte aktiviteter fremgår af årshjulet, udstillinger, billeder (hjemmesiden hvor der lægges nyheder og arrangementer ud). Barnets bog??? Der er fokus på det enkelte barn via Barnets Stjerne, læringshjulet, forældresamtale og sparring med det konsultative team. Dokumentationen er vigtig ift. barnets læring, idet det først er efter arbejdsprocessen er afsluttet, hvor barnet får mulighed for at reflektere over processen enten alene eller sammen med andre, at erkendelsen indtræder. I denne reflekterende proces anvender børnene netop dokumentationsmaterialet til at skabe dette aftryk. Vi vil ligeledes have fokus på også at dokumentere almindelige hverdagssituationer, som når der spises madpakker, frugt, udflugter og holdes samlinger. Det kan være i form af billeder eller film som viser hverdagen. I år vil vi fremstille en film, som viser hverdagen i børnehaven. Filmen skal vises på forældremødet, og kan lånes med hjem, for de forældre som er af anden etnisk baggrund. Iagttagelser og observationer af børnenes læring skal foregå løbende i hverdagen samt via dialog med forældre og børn. Ovenstående dokumenterer således barnets læring, og viser samtidig, at vi lever op til lovkravet i forhold til arbejdet med læreplanen.

5 Årshjul i Nær og fjernmiljø: Vi anvender nærmiljøet, men tager også gerne ture til Skagen, Bunken, og Jerup. Vi benytter tog og bus for at komme vidt omkring. Vi besøger: Knivholt skov Bangsbo skov Bangsbo museum Bunken Skansen/Volden Rønnehavnen Palmestranden Frederikshavns Kirke, Rådhuset, Brandstation, politistation Frederikshavns bibliotek Frederikshavns Isstadion Teaterforestillinger/ Biografen i Frederikshavn Børne- og kulturfestival i Frederikshavn Andre børnehaven. Det er vigtigt med oplevelser og ture uden for institutionen, for at skabe grobund for børnenes udvikling og læring. Temaet: I Stjernen arbejder vi ud fra forskellige emner/temaer , arbejdes der med temaerne: Traditioner (Påske - Jul - Sankt Hans Fastelavn) Årstiderne i forbindelse med vores udeture Eventyr og sprog Jeg går i børnehave

6 Årshjul i Alsidig personlig udvikling Målet samt generelt udviklingsforventning.: Barnet skal opleve, at de voksne i børnehaven er nærværende og lydhøre overfor dets fortælling og initiativer. Barnet skal opleve sig som betydningsfuld for det sociale samvær. Der skal være mulighed for at barnet kan udfolde sig som en selvstændig, initiativrig og alsidig person. Have med - og selvbestemmelse. Udvikle selvværd og selvtillid. Barnet skal lære de sociale spilleregler. Handling: Vi skal skabe en kultur der støtter barnets initiativer. Der skal være plads og rum til at barnet kan afprøve egne ideer og fantasier. Barnet skal have mulighed for at spejle sine følelser og dets påvirkning af andre i det sociale samvær. Den voksne skal møde barnet fordomsfrit og empatisk. Sociale kompetencer. Målet er, at barnet skal blive i stand til at skabe tilknytningsrelationer, sociale færdigheder og føle empati. Handling: Vi tager udgangspunkt i det enkelte barns udviklingszone. Hvad har barnet brug for, for at komme videre i sin udvikling. Vi ønsker at skabe et udviklingsmiljø, som opfordrer til social læring. De sociale kompetencer udvikles, når barnet vises omsorg og respekt. Dagligdagen skal indeholde muligheder for at lege, samarbejde og løse opgaver/konflikter i fællesskab. Barnet skal have mulighed for at kende samværskulturen og at lære at regulere sin adfærd derefter.

7 Årshjul Sproglig udvikling: Formålet er, at barnet oplever og bruger sit sprog som tilgang til aktiv deltagelse i børnehavens fælles kultur. Handling: Der tages udgangspunkt i det enkelte barns udviklingszone. Dvs. hvad har barnet brug for, for at komme videre i sin udvikling. Sprogudviklingen foregår i den daglige samtale og samværet med barnet. Vi skaber et læringsmiljø, som giver barnet mulighed for at udvikle sig sprogligt. Vi skaber en kultur for at synge og læse historier for børnene dagligt. Sprogudviklingen foregår både i de spontane og planlagte aktiviteter. I løbet af året bliver der lavet forskellige projekter og temaer, hvor vi følger årstider og traditioner, samt tager udgangspunkt i det enkelte barns og børnegruppens aktuelle behov. Vi arbejder med Eventyr og sprog i efteråret og foråret.

8 Årshjul Krop og bevægelse. Formålet er, at barnet gennem kropslig udfoldelse får kendskab til sin krop. At barnet gennem glæde ved kropslig udfoldelse bliver motiveret til at udvikle sig motorisk, følelsesmæssigt og socialt. Barnet skal have kendskab til sund kost og god hygiejne. Handlingen: Der tages udgangspunkt i det enkelte barns udviklingszone. Vi skaber et udviklingsmiljø, som opfordrer barnet til at udvikle motoriske færdigheder. Ude og indemiljøet skal støtte barnet i at kunne have stille, vilde og fysisk krævende lege. Der skal sættes forskellige aktiviteter i gang. F. eks. At tage på ture i skoven, på stranden eller til gymnastik i skolens gymnastiksal. Alt dette giver børnene fornemmelse for deres krop og mulighed for at bruge alle sanser.

9 Årshjul Natur og naturfænomener. Formålet er, at barnet skal have mulighed for at opleve glæden ved aktiviteter i naturen, samt opleve naturens gang og udvikle respekt for natur og miljø. Barnet bliver udviklet følelsesmæssigt, kognitivt og kropsligt når det opholder sig i naturen. Handlingen: Vi vil skabe et udviklingsmiljø, som giver muligheder for at udforske naturens dyr, planter og materialer. Oplevelsen af natur og naturfænomener skal indgå i dagligdagen. Ude legemiljøet i naturen skal have adgang til oplevelser med vand, sand, jord, ild, dyr og vækster. Barnet skal kunne erfare naturen med alle sanser og opleve den som et rum for leg, fantasi og til vilde og stille aktiviteter. Barnet kommer ud på legepladsen hver dag.

10 Årshjul Kulturelle udtryksformer og værdier: Formålet med emnet samt generel udviklingsforventning er, at give barnet en kulturel identitet. Hvor kommer barnet fra, hvilke samfund lever det i, forskellige kulturer o, s, v. Give barnet kendskab til dets nærmiljø, kultur og samfundshistorie. At barnet stifter kendskab med forskellige kulturelle udtryksformer og får mulighed for selv at udtrykke sig kulturelt f. eks. fastelavn, jul, påske, teater og sang og musik. Barnet skal igennem alsidige kulturelle udtryksformer, udvikle en varieret opfattelse af sig selv, andre og omgivelserne. Barnet skal bære traditioner og kulturværdier videre og være i stand til at bidrage selv. Handlingen: Der tages udgangspunkt i det enkelte barns nærmeste udviklingszone. Pædagogerne skaber et lege, og udviklingsmiljø, som opfordrer barnet til at udforske sin egen kreativitet, identitet og empati. Der skal være mulighed for at eksperimentere med forskellige materialer, høre musik, se og høre andres frembringelser, tanker og meninger. I år arbejdes der med temaet Eventyr. Hvem var H.C. Andersen, personen som skrev eventyr. Når børnene hører eventyr, har de mulighed for at identificere sig med de forskellige karakterer og få kendskab til hvordan andre tænker og løser problemer. De kan fantasere over billederne og bruge disse tanker og fantasier i deres egen leg og udtryk. Børnene har mulighed for at udtrykke følelser, imitere og identificere sig med forskellige roller og personer når de leger og klæder sig ud. De kan frembringe konkrete ting, som de kan bruge i legen, f. eks. kongekroner, smykker, eller fremstille heksens hule træ.

11 Årshjul Evaluering: Vi evaluerer og tilpasser løbende, derfor er årshjulet ikke et færdigt produkt, men skabes undervejs i forløbet. Vi evaluerer året på en pædagogisk arbejdsdag, hvor vi i fællesskab gennemgår året der er gået i forhold til de opsatte mål samt i forhold til udførelsen i praksis. Børnemiljøvurdering: Ti at vurdere og beskrive børnemiljøet i Stjernen, anvender vi et spørgeskema i henhold til de 4 6 årige. Skemaerne er udviklet af DCUM dansk center for undervisningsmiljø. Vurderingen integreres i det pædagogiske arbejde idet denne anvendes til at tilrettelægge aktiviteter og andre målrettet tiltag. Vi har sidst lavet børnemiljøvurdering i Her havde vi især fokus på mobning og drilleri. Børnene har gode relationer til hinanden. De leger på tværs af alder og grupper. Der er enkelte børn, som godt kan finde på at drille, og dette kan føre med til at der opstår konflikter. Vi vurderer, at dette ligger indenfor hvad der anses for normalt i denne aldersgruppe. Vi skal have en ny undersøgelse af børnemiljøet i år. De voksne i børnehaven: De voksne tager god hånd om børnene og der udvises passende omsorg og nærvær. Der arbejdes anerkendende. Leg og aktiviteter: Der er et godt udbud af legetøj, børnene understøttes i høj grad af personalet i at gøre tingene selv og børnene inddrages i daglige aktiviteter. Rammer: ( lokaler, udearealer, indretning og æstetik ) Stjernen har gode rammer for børnene.

12 Årshjul i Rammer (ergonomi og indeklima ): Stjernen har gode rammer for børnene. Sikkerhed: Der tages fint hånd om sikkerheden. Vi skal være opmærksomme på at der er nogle børn, som kan kravle over vores stakit på legepladsen. Helbred og velbefindende: Børnene trives godt i Stjernen, de får mad når de er sultne, kan sove hvis de er trætte, og bliver hentet af forældrene hvis de er syge. Hygiejne: Der er en god hygiejne i børnehaven. Vi skal huske at opfordre børnene til at vaske hænder. De voksne skal huske at bruge èngangshandsker på toilettet.