Almengørelse i den kollektive vejledning. Anja Møller Pedersen og Mette Busk Sørensen, Studievalg Østjylland

Transkript

1 Almengørelse i den kollektive vejledning Anja Møller Pedersen og Mette Busk Sørensen, Studievalg Østjylland

2 Studievalgs kollektive vejledning Hvad er det særlige? Vores primære vejledningsform Ingen litteratur om det Den kollektive vejledning som vejledning

3 Projektets formål Hvad tænker de unge selv om deres studievalg? Hvordan understøtter vi bedst deres valgproces i den kollektive vejledning?

4 Vores resultater De unge føler sig godt forberedte i forhold til det informative med redskaber, de selv kan arbejde videre med De føler sig underlagt et forventningspres i forhold til at vælge hurtigt og rigtigt De forventer ikke, at Studievalg kan hjælpe med det personlige aspekt af valget

5 Temaer 1.Frygten for at vælge forkert og presset til at vælge 2.Præstere, præstere, præstere og er jeg god nok? 3.Større indblik i jobmuligheder og ønske om erhvervspraktik 4.God kollektiv vejledning?

6 Frygten for at vælge forkert og presset til at vælge Thea: Jeg er meget meget i tvivl, og jeg er måske mere i tvivl, end hvad godt er i forhold til, at jeg bare gerne vil være helt sikker på, at det er fuldstændig den rigtige uddannelse for mig. Charlotte: Det er bare svært at vælge det rigtige Rebecca: Og så er man lidt bange for at misse noget, som jeg måske vil synes er interessant

7 og presset til at vælge Charlotte: Ja, man kan i princippet godt blive ved med at tage sabbatår Det er rimeligt dumt, men du kan godt Eva: Men altså, der er jo også en vis grænse, man skal jo til at tænke over det på et eller andet tidspunkt. Efter tre sabbatår, ikke også (griner) Charlotte: (griner) Eva: Så nærmer man sig jo også. Det kommer vel ligeså stille, man begynder at tænke længere end bare Rebecca: Det er også et pres udefra Altså, folk de begynder jo at spørge, og hvis man ikke lige står med et svar, så begynder de at komme med 20 forslag og så forventer man ligesom, at man kan spore sig ind derfra Eva: Mmm. Næ men det gælder, det starter vel allerede i folkeskolen Charlotte: Det betyder jo ikke man er klar, bare fordi man bliver presset.

8 Præstere, præstere, præstere og er jeg god nok? Eva: Og jeg synes, det samfund vi har i dag, altså der gælder det om at præstere hele tiden. Rebecca: Og præstere, præstere, præstere. Rebecca: Og at de gerne vil være fx læge eller et eller andet højt, hvor man så tænker: Nå, så går jeg bare her og vil være et eller andet underrangs af det og dårligere, og så snakker de om høje karakterer, og hvor gode de er og sådan noget, og så er det lidt sådan: Nå. Jamen, jeg vælger faktisk ikke det, der er et snit til, selvom jeg godt kunne vælge noget med et højt snit. Men det vil jeg ikke. Og så tror folk, så er jeg dum, eller og det kunne godt påvirke mine valg i hvert fald.

9 og er jeg god nok? Anna: Ja, men jeg har da også tænkt over det, og jeg har da udelukket nogle ting, fordi jeg tænker, at det kan jeg ikke finde ud af, at det er jeg ikke god nok til. Eva: Jeg tror, jeg er bange for ikke at slå nok til der. Det virker lidt mere sådan frit, og man skal vise sit værd på en eller anden måde. Thea: Så har jeg bare drømt stort. Jeg har bare tænkt, der er ikke noget, jeg ikke kan.

10 Kollektivets styrke Almengørelse af udfordringerne i studievalget - Brug kollektivet! Anonym stemmeafgivelse Flipped classroom Viden: Hvad kræver de videregående uddannelser egentlig? Rollemodeller

11 God kollektiv vejledning? Eva: Men jo, sådan de praktiske ting kan jeg godt lide at høre, ja. Rebekka: Ja, det er rigtigt, for I kan jo ikke rigtig hjælpe med det person- Eva: Det er jo et personligt valg, ja. Eva: Ja, for eksempel ja, eller finde ud af, at der er forskel på hvad snit, man skal have, og hvad kvote 2 egentlig går ud på. Charlotte: Ja, det er rigtigt, det er meget rart lige at få den opklaret. Anette: Jeg synes, det var meget godt og være inde og høre om det der sådan, når man skal søge ind, og sådan noget, fordi det er sådan noget jeg tænker, det kunne godt være meget forvirrende, hvis det var overladt til en selv at skulle finde ud af, hvordan man skulle gøre det.

12 God kollektiv vejledning? Informationsformidling Overblik over uddannelsessystemet Ansøgning til videregående uddannelse Intro til UG og redskaber STX: Godt at få opklaret VUC: Meget forvirrende, hvis det var overladt til en selv

13 Dobbelt fokus Hvad er god kollektiv vejledning? Informationsformidling Fokus på valgets følelsesmæssige og personlige aspekter (frygten, presset, er jeg god nok?)

14 Udfordringer Ny vejlederrolle? Fra gruppevejledning til kollektiv vejledning Proceskonsulentens værktøjer Professionel læringsleder Etik i vejledningen Hvordan oplever de unge det at blive udfordret i et kollektiv?

15 Opsamling Kollektivets styrke Almengørelse af uddannelsesvalgets udfordringer Afindividualisering Opmærksomhedspunkter Vejlederens nye rolle Etiske problemstillinger