METTE ULLERSTED KUREN MOD KEDELIG UNDERVISNING QUIZ OG BYT. Mest almindelige fejl nr. 1: KUREN MOD KEDELIG UNDERVISNING

Transkript

1 QUIZ OG BYT METTE ULLERSTED KUREN MOD KEDELIG UNDERVISNING PLAYMAKERS // MBK // AUGUST 2019 Et værktøj til at dele viden få startet op og sætte gang i tanker og overvejelser tune ind på og huske, hvad vi har gang i lave midtvejsbreak, hvor deltagerne selv sætter ord på det, de lige har lært. BLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLA. BLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLA BLABLABLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA BLA BLA BLABLA BLA BLA BLA Mest almindelige fejl nr. 1: Du starter med at fortælle om, hvad I skal igennem (indhold), og hvorfor det er vigtigt (relevans). KUREN MOD KEDELIG UNDERVISNING

2 IND-TUNING FÅ FÆLLES FOKUS OVER I MODTAGERENS SKO AFKLARING AF HVAD SKAL VI ARBEJDE MED HVAD VED VI OM EMNET.? HVORFOR ER DU HER I FRA: TIL: Jeg vil: sige formidle.. informere om forklare Deltagerne skal: overveje at erkende at opdage at få ahaopdagelsen opleve at komme tanke om at føle at konkludere at (LÆRE-) PROCESSEN 1. Forstå/acceptere behovet for det 2. Forstå indhold 3. Omsætte/oversætte til egen virkelighed 4. (Prøve-)anvende på egen virkelighed og egne cases ( hvad skal ændres, bevares, droppes..) 5. Planlægge formidling/implementering til kollegaer, medarbejdere, bagland

3 Mest almindelige fejl nr. 2: VORES OPMÆRKSOMHED OG HUKOMMELSE Du holder oplæg og giver plads til spørgsmål i tiden frem til den første pause. KUREN MOD KEDELIG UNDERVISNING VORES OPMÆRKSOMHED OG HUKOMMELSE SUMMEØVELSER i 117 variationer Underviserens aller vigtigste værktøj

4 SUMMEØVELSER SUMME-SPØRGSMÅL i 117 variationer HVILKE UHELDIGE VANER FÅR DU ØJE PÅ? SUMME-SPØRGSMÅL HVILKE IDEER TIL FORANDRING FÅR DU LIGE NU? SKRIV ALTID DIT 'SUMME SPØRGSMÅL OP DU SKRVER DIT SUPER GODE SPØRGSMÅL LIGE HER.

5 INVOLVERING -> EJERSKAB FLERE VÆRKTØJER // ROTERENDE CIRKLER Stor forandring Skubbe på, ambassadør, holde fast i Være motiveret for adfærdsændring..? Være indstillet på adfærdsændring..? Velvilje.. Forstå konsekvensen for egen afdeling/mig? Kende og forstå.? Være oplyst om..? Lille forandring Ingen involvering Meget involvering Mest almindelige fejl nr.3: Du involverer deltagerne ved at spørge: Er der nogen, der har nogle spørgsmål? KUREN MOD KEDELIG UNDERVISNING FLERE VÆRKTØJER // FYSISKE EVALIERINGER Fysisk evaluering med refleksioner: Hvad skulle der til, for at du flyttede to pladser til højre? Hvad tror du, vil få Jørgen til at flytte længere mod venstre?

6 FLERE VÆRKTØJER // FYSISKE EVALIERINGER STORY LINE Når deltagerne får mulighed for selv at repetere det lærte, kan de huske meget, meget mere. SYNKRONE PRÆSENTATIONER FREMLÆGGELSE I CAFE-MODEL - styret.. En tidligere kollega sagde: Vejen helvede er brolagt med gruppefremlæggelser

7 FREMLÆGGELSE I CAFE-MODEL - eller open space og de frie fødders lov.. Mette Ullersted VÆRKTØJER TIL PERSPEKTIVERING OG METALÆRING A-VIDEN B-VIDEN C-VIDEN