Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen. 5. semester: Sunde måltider til specifikke behov. 5. juli 2019
|
|
- Mathilde Mathiasen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 5. semester: Sunde måltider til specifikke behov I uddannelsesplanen finder du information som kan medvirke til at skabe overblik over semestret og understøtte din læring. Dette inkluderer oplysninger om prøver, en oversigt over fagområder på semestret, mål for læringsudbytte, oversigt over semestrets undervisning, litteratur og andet materiale du skal bruge m.v. Uddannelsesplanen er med andre ord stedet, hvor du løbende kan orientere dig. Herudover indeholder studieordningen for din uddannelse andre informationer, som er relevante at kende til, og som du løbende kan vende tilbage til, hvis du har spørgsmål som ikke umiddelbart besvares i planen. Du finder studieordningen her: Studieordning 2016 Uddannelsesplanen har 4 afsnit: 1. Afsnit 1: Overordnet information om 5. semester. Her finder du en beskrivelse af semestrets formål, minimumskrav til studieaktivitet og en oversigt over prøver. 2. Afsnit 2: Indhold, omfang og overordnet materialeliste. Her finder du en uddybende beskrivelse af de forskellige fagområder, semestret består af, deres omfang samt det overordnede materiale det forventes du anskaffer før semestret starter. 3. Afsnit 3: Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse. Her kan du se semestrets mål for læringsudbytte, eventuelle supplerende beskrivelser af læringsmål samt en nærmere beskrivelse af prøverne. 4. Afsnit 4: Undervisningsoversigt. Her finder du oplysninger om dine undervisere på 5. semester. Ved siden af dette finder du på Itslearning under dit hold en mappe med alle fagrum på 5. semester. I fagrummet finder du en samlet oversigt fra den enkelte underviser over undervisningen, forberedelse, herunder litteratur og læringsaktiviteter, du har i tilknytning til undervisningen. Derudover finder du på Itslearning under de enkelte fagrum uge/emne mapper relateret til den konkret undervisning. Vi håber uddannelsesplanen vil være en god hjælp til, at du kan skabe overblik over din uddannelse i løbet af semestret. Hvis du har spørgsmål, eller er i tvivl om hvor du kan finde yderligere oplysninger, er du altid velkommen til at spørge dine undervisere og ledelsen på uddannelsen. Uddannelsesplanen vil blive gennemgået ved semesterstart. 1
2 Afsnit 1: Overordnet information om 5. semester Her finder du en beskrivelse af semestrets formål, minimumskrav til studieaktivitet og en oversigt over prøver. Ernærings- og sundhedsuddannelsen Formål og indhold Minimumskrav til studieaktivitet Prøver og prøveformer Semester: 5. semester Titel: Sunde måltider til specifikke behov Omfang: 30 ECTS Hold: 2017ssd 5. semester sætter fokus på ernæring, måltider og måltidskultur hos mennesker og grupper med specifikke behov, hvor refleksioner over etiske aspekter og risiko for stigmatisering inddrages. Der arbejdes med professionsfeltet om analyse, vurdering og nyudvikling af metoder i det diætetiske arbejde, hvilket understøttes af den studerendes praktiske og teoretiske kompetencer. Forudsætninger som arbejdsliv, fysiske udfordringer, fødevareallergi og -intolerance, perception, etnicitet og socioøkonomiske forhold spiller ind i det tværprofessionelle samarbejde mellem sundhedsprofessionelle, borgeren og/eller gruppen og innovationen af sundhedspædagogiske og strukturelle metoder. I semesteret sættes flere aspekter i spil samtidig og der er fokus på, at den studerende har mulighed for at udvikle analytiske og refleksive kompetencer i forhold til egen professionsidentitet samt i forhold til det at indgå i et tværprofessionelt samarbejde med andre. Perspektiver som i semesteret afprøves praktisk og teoretisk Semestret er sammensat af en række forskellige studieaktiviteter, med forskellige forventninger til dig som studerende. Se studieaktivitetsmodellen i studieordningen side 12. Semesterprøven på 5. semester er tilrettelagt som to prøver. Prøve A er intern, prøve er ekstern. Opfyldelse af mødepligt i praktikken er en forudsætning for, at den studerende kan gå til prøve A. Prøve A: Prøven er en individuel skriftlig og mundtlig prøve svarende til 10 ECTS. Prøven er tværvidenskabelig og inddrager både praktiske, teoretiske og tværprofessionelle studieelementer fra semestret. Omfanget af den skriftlige opgave er max anslag inklusiv mellemrum (Svarende til 5 normalsider). Opgaven efterfølges af en mundtligt eksamination. Prøve : Prøven er en gruppeprøve af max 6 studerende. Det er en skriftlig og mundtlig prøve svarende til 20 ECTS. Prøven er tværvidenskabelig og inddrager både teoretiske, praktiske og tværprofessionelle studieelementer fra semesteret. Gruppen udarbejder en opgave på max anslag inkl. mellemrum (svarende til 10 normalsider) ved to studerende anslag inkl. mellemrum pr. ekstra studerende i gruppen. Opgaven efterfølges af en mundtligt eksamination. De specifikke datoer for prøven fremgår af prøveoversigten, der lægges på Itslearning forud for prøverne. I afsnit 3 nedenfor fremgår læringsmål og bedømmelseskriterier for de to 2
3 prøver. Ved semesterstart introduceres til semestret og rammerne for prøve A og prøve. Der introduceres yderligere til prøverne ved særlige informationslektioner. edømmelse Rammerne er beskrevet i Studieordningen samt i Prøveregler Professionshøjskolen Absalon Retningslinjer for skriftlige opgaver findes i: Retningslinjer for skriftligt arbejde på Center for Ernæring og Rehabilitering edømmelserne er individuelle ift. den enkelte studerende og bedømmes efter 7-trinsskalaen med beståelseskarakteren 02. Afsnit 2: indhold, omfang og overordnet materialeliste Her finder du en uddybende beskrivelse af de forskellige fagområder, semestret består af, deres omfang samt det overordnede materiale det forventes du anskaffer før semestret starter. Videnskabsområder Indholdsbeskrivelse Omfang (ECTS) Sundhedsvidenskabeligt indhold, herunder diætetik, kostplanlægning og vurdering samt mad og måltider Videnskabsteori og metode Der arbejdes med en teoretisk og metodisk forståelse af diætetiske aspekter som en del af de sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende og rehabiliterende tiltag til borgere med specifikke behov. Desuden arbejdes der med gennemførelse, analyse, vurdering og nyudvikling af metoder i det diætetiske arbejde. Kostvaner og strukturelle rammer for hverdagsliv og arbejdsliv indtænkes. Undervisningen i sundhedsvidenskab relateres både til professionsområdet og praktikken samt de andre videnskabsområder. 9 ECTS Teoretisk undervisning 6 ECTS svarende til ca. 42 lektioner. Dertil kommer arbejdsindsatsen initieret af den studerende. Praktik /praksis 3 ECTS Naturvidenskabeligt indhold, herunder ernæring, biokemi, anatomi og fysiologi samt fødevareteknologi Videnskabsteori og metode Der arbejdes med forståelse af de ernæringsmæssige udfordringer, der kan være hos mennesker og grupper med specifikke behov. Der arbejdes med betydningen af såvel fysiologiske og farmakologiske aspekter. Undervisningen i naturvidenskab relateres til både professionsområdet og praktikken samt de andre videnskabsområder. 9 ECTS Teoretisk undervisning 6 ECTS svarende til ca. 42 lektioner. Dertil kommer arbejdsindsatsen initieret af den studerende. Praktik /praksis 3 ECTS 3
4 Humanvidenskabeligt indhold, herunder kommunikation samt psykologi og pædagogik Videnskabsteori og metode Der arbejdes med vejledning, kommunikation, deltagelse og motivation med borgere, og klienter med specifikke behov. Her indgår sundhedspædagogiske teorier og refleksioner med særlig fokus på vejledningsmæssige udfordringer i forhold til risiko for stigmatisering og etiske aspekter. Der indgår kommunikative overvejelser i forbindelse med udarbejdelse af innovative løsninger på informations- og vejledningsmateriale til udvalgte grupper. Undervisningen i humanvidenskab relateres til både professionsområdet og praktikken samt de andre videnskabsområder. 6 ECTS Teoretisk undervisning 4 ECTS svarende til ca. 28 lektioner. Dertil kommer arbejdsindsatsen initieret af den studerende. Praktik /praksis 2 ECTS Samfundsvidenskabeligt indhold, herunder sociologi, politologi og økonomi samt organisation og ledelse Videnskabsteori og metode På baggrund af borgerens specifikke men ofte komplekse behov fokuseres der på det tværsektorielle og tværprofessionelle samarbejde om ernæring, måltider og diæter. Der arbejdes med stratificering af befolkningsgrupper med fokus på de socioøkonomiske rammers betydning for en given intervention. Risiko for stigmatisering af borgerens behov, magt og etiske dilemmaer inddrages. Undervisningen i samfundsvidenskab relateres til både professionsområdet og praktikken samt de andre videnskabsområder. 6 ECTS Teoretisk undervisning 4 ECTS svarende til ca. 28 lektioner. Dertil kommer arbejdsindsatsen initieret af den studerende. Praktik /praksis 2 ECTS Nedenfor fremgår en overordnet materialeliste. Listen viser de bøger og evt. andet materiale, som det forventes du har adgang til inden semestrets start. Ud over materialer på listen vil der løbende i undervisningsplanerne fremgå forskellige andre materialer til den enkelte undervisningsgang, som du skal bruge. Disse vil du få adgang til via Itslearning eller selv være ansvarlig for at fremskaffe. Materialeliste Fredens, K; Johnsen T; Thybo P (red.) (2011) Sundhedsfremme i hverdagen få mennesker du møder til at vokse. Kbh.: Munksgaard (ca. 2 kapitler bruges) Geissler, C. & Powers, H. (2017) Human Nutrition. (13. udg.). Oxford university press. (ca. 4 kapitler bruges) Hessov, I. (Red.) (2011) Klinisk Ernæring (5. udg.) Kbh.: Munksgaard Danmark. (ca. 8 kapitler bruges) Forventes anvend på følgende semestre 4
5 Holtug, N., Kongsholm, N., Lægaard, S., Nielsen, M. E. J.,(2009). Etik i forebyggelse og sundhedsfremme. Sundhedsstyrelsen Jørgensen, K (2017) Kommunikation for sundhedsprofessionelle. Kbh.: Gads forlag. (ca. 2 kapitel bruges) Launsø, L., Olsen, L., & Rieper, O. (2015). Forskning om og med mennesker (6 udg.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold usck. Nielsen, L. (red.) (2016). Kostvejledning, Teorier, metoder og perspektiver (1. udg.). Kbh.: Munksgaard. (ca. 1 kapitel bruges) Simovska, V. & Magne Jensen, J. (red.) (2012) Sundhedspædagogik i sundhedsfremme (1. udg.). Kbh.: Gads Forlag. (ca. 1 kapitel bruges) Widmaier, E.P., Raff, H. & Strang, K.T. (2019). Vanders s Human Physiology. The Mechanisms of ody Function (15 edt). USA: McGraw Hill. (ca. 2 kapitler bruges) Afsnit 3: Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse Her kan du se semestrets mål for læringsudbytte, som beskriver, hvad du skal kunne til delprøverne på semestret ifølge Studieordning Nogle af målene er mere overordnede end andre, og er derfor udfoldet mere i detaljer i en supplerende beskrivelse. Derudover finder du en beskrivelse af semestrets delprøver. Mål for læringsudbytte på 5. semester Viden har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af informations- og kommunikationsteknologi og teknologiens betydning har viden om og kan forstå innovation som metode til forandring af praksis, og har kendskab til simple implementeringsmetoder i relation til konkrete målgrupper har viden om prioriteringer af professionsfaglige indsatser under de givne rammebetingelser i sundhedsvæsnet edømmelseskriterier / uddybning af læringsmål 1. Kan redegøre for krav til dokumentation i sundhedsvæsenet i relation til professionen. 2. Kan reflektere over brugen af professionsrelevant informations- og kommunikations- og velfærdsteknologi, som indtænker borgerens ressourcer. 1. Kan redegøre for behovet for innovation. 2. Kan redegøre for implementeringsmetoder i relation til forskellige problemstillinger. 3. Kan reflektere over semestrets teoretiske og praktiske elementer i forhold til udvikling af professionsfeltet. 1. Kan redegøre for opgaver og byrdefordeling indenfor sundhedsvæsenet. 2. Kan redegøre for lovgivnings betydning for borgernes rettigheder i sundhedsvæsenet. 3. Kan beskrive anvendelsen af kliniske retningslinjer og rammeplaner. 4. Kan forklare diætbehandling og farmakologisk behandling i relation til udvalgte problemstillinger. Udprøves i delprøve A A 5
6 viden om og kan forstå sundhedspædagogik, formidling og den professionelle samtale relateret til undervisning og vejledning 1. Kan redegøre for anvendelsen af den professionelle samtale i relation til specifikke problemstillinger og målgrupper. 2. Kan vurdere betydningen af mødet mellem den ernæringsprofessionelle, borgeren og pårørende. 3. Kan redegøre for sundhedspædagogiske teorier og kunne reflektere over anvendelsen af disse med særlig fokus på de vejledningsmæssige udfordringer, der ligger i en borgerinddragende behandling. Færdigheder Mestre tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde Anvende professionsrelevant informations- og kommunikations- og velfærdsteknologi, som i størst muligt omfang indtænker borgerens egne ressourcer 1. Kan indgå i et tværprofessionelt og/eller tværsektorielle samarbejde om sundhed, ernæring og måltider på baggrund af kompleksiteten i borgerens behov i professionsfeltet. 1. Kan reflektere over anvendelsen af informations- og velfærdsteknologi i relation til sundhedsfremme, forebyggelse og behandling. 2. Kan reflektere over etiske dilemmaer i forbindelse med inddragelse af og kommunikation med borgeren. 3. Kan dokumentere færdighed i at håndtere relevante oplysninger fra journal samt at skrive journalnotater. A Vurdere og mestre understøttelse af borgerens og patientens motivation i forbindelse med kostændringer i relation til livssituationen og levevilkår Mestre diætbehandling af borgere med livsstilsygdomme og ernæringsterapi af småtspisende Kompetencer Selvstændigt udvikle kvalitetsstandarder 1. Kan håndtere problemstillinger relateret til intervention og det komplekse samspil under hensyntagen til borgerens motivation. 2. Kan anvende og evaluere informationsmateriale om ernæring og sundhed. 3. Kan planlægge, analyserer og anvende Den professionelle samtale og formidlingsteknik under hensyntagen til livssituation og levevilkår. 1. Kan redegøre og anvende diætprincipper for livsstilsygdomme og ernæringsterapi. 2. Kan foretage en ernæringsudredning samt stille en ernæringsdiagnose. 3. Kan planlægge og gennemfører diætbehandling af borger med specifikke behov. 4. Kan evaluere og monitorere diætbehandling. 1. Kan inddrage relevante forskningsresultater i udviklingen af sundhedsfremmende, forebyggende eller behandlende tiltag. A 6
7 Selvstændigt agere inden for organisatoriske sammenhænge, herunder sundhedsvæsnet Selvstændigt udøve sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende og rehabiliterende kostog ernæringsvejledning Selvstændigt håndtere at stille en ernæringsdiagnose og påtage sig ansvar for at igangsætte, dokumentere og evaluere diætbehandling og ernæringsterapi under hensyntagen til borgerens og patientens livssituation og levevilkår 2. Kan analysere og vurdere professionsrelaterede problemstillinger i relation til kvalitetsstandarter. 3. Kan udvikle, dokumentere kvalitetssikre og evaluere sundhedsfremmende, forebyggende eller behandlende tiltag med fokus på borgere med specifikke behov. 1. Kan reflektere over professionens praksis og egne læringsbehov. 2. Kan vurdere den sundhedsprofessionelles arbejde under givne organisatoriske rammer. 3. Kan selvstændigt agere og indgå i professionens daglige virke og forskellige organisatoriske sammenhænge. 1. Kan selvstændigt udøve sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende og rehabiliterende kost- og ernæringsvejledning. 2. Kan vurdere etiske dilemmaer i relation til sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende og rehabiliterende tiltag. 3. Kan planlægge, gennemføre og evaluere sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende og rehabiliterende tiltag. 1. Kan opstille en plan for diætbehandling eller ernæringsterapi. 2. Kan bedømme patientens ernæringsstatus og stille en ernæringsdiagnose samt udføre ernæringsterapi og diætbehandling. 3. Kan inddrage strukturelle rammer for hverdagsliv og arbejdsliv i sundhedsfremmende, forebyggende, behandlende og rehabiliterende tiltag. 4. Kan anvende sundhedsvæsenets dokumentationssystem i relation til den givne diætetiske behandling. A Prøvebeskrivelse 5. semester eskrivelse af prøve A 7
8 Prøvens formalia Prøven er en individuel skriftlig og mundtlig prøve. Den studerende udarbejder en praktikopgave på max anslag inkl. mellemrum. (Svarende til 5 normalsider). Opgaven efterfølges af en mundtlig eksamination. Prøvens grundlag og fokus Målet med opgaven er at den studerende ud fra læringsmålene for prøve A og de personlige læringsmål beskriver, reflekterer og vurderer udbyttet af praktikforløbet. Med afsæt i personlige læringsmål (relateret til semestrets overordnede mål) forholder den studerende sig kritisk og reflekterende til varetagelse af opgaver, samarbejdsrelationer samt eget læringspotentiale. I den skriftlige opgave skal følgende punkter indgå: kort præsentation af virksomhed, herunder redegørelse for selvstændigt udførte arbejdsopgaver præsentation af personlige læringsmål og vurdering af læringsudbyttet i forhold til de personlige læringsmål og semesterets læringsmål knyttet til prøve A Præsentation og analyse af anvendte metoder og videnskabsteoretiske overvejelser i praktikken samt begrundelse for de valg den studerende har foretaget, herunder søgning af ny viden og inspiration direkte knyttet til professionsfeltet Refleksioner over egen deltagelse i professionen og samarbejdsrelationer Konklusion med samlet vurdering af praktikforløbet samt identifikation af egne læringsbehov Opgaven afleveres på Wiseflow i ét samlet pdf-dokument. Tidspunkt for aflevering fremgår af prøveoversigten. Ved den mundtlige eksamination indledes med et 5 minutters oplæg for den studerende. Den studerende skal diskutere og perspektivere praktikken, kerneopgaver, professionsudøvelse og den professionelle rolle i relation til professionsfeltet. Den studerende skal desuden reflektere over det kollegiale samarbejde samt tværprofessionelle og/eller tværsektorielle samarbejde i professionen med afsæt i et konkret eksempel fra praktikken. Den mundtlige eksamination afvikles som en individuel prøve af 20 minutters varighed inkl. votering. 8
9 Prøvens forløb Prøvens bedømmelse Der udarbejdes personlige læringsmål inden praktikopstart. Da de personlige læringsmål er en prøveforudsætning afleveres disse på Wiseflow senest fredag indenfor den første praktikuge. Praktikken gennemføres med mødepligt svarende til et omfang af gennemsnit 30 timer om ugen. Dokumentation for opfyldt mødepligt er en forudsætning for, at den studerende kan gå til prøven. Den studerende skal deltage i planlagt midtvejsevaluering på Ankerhus. Hvis dette ikke er muligt aftales med praktikvejleder på Ankerhus, at der udarbejdes en skriftlig midtvejsevaluering. Den skriftlige midtvejsevaluering sendes til praktikvejlederen. Praktikevalueringsskemaet udfyldes i samarbejde mellem den studerende og praktikstedet. i evalueringsskemaet dokumenteres opfyldelse af mødepligt. Praktikevalueringsskemaet vedlægges som bilag til den skriftlige opgave. Den skriftlige opgave samt bilag afleveres på Wiseflow som ét samlet pdf-dokument. Den mundtlige eksamination tager afsæt i det skriftlige materiale samt en diskussion og perspektivering. Den samlede præstation bedømmes efter 7-trinsskalaen eskrivelse af prøve Prøvens formalia Prøven er en gruppeprøve af max 6 studerende. Det er en skriftlig og mundtlig prøve. Gruppen udarbejder en opgave på max anslag inkl. mellemrum (svarende til 10 normalsider) ved to studerende anslag inkl. mellemrum pr. ekstra studerende i gruppen. Opgaven efterfølges af en mundtligt eksamination. Opgaven efterfølges af en mundtlig eksamination. 9
10 Prøvens grundlag og fokus Den skriftlige opgave har fokus på nyudvikling, videreudvikling og/eller innovation inden for professionsfeltet hvor de studerende sætter semestrets teoretiske og praktiske elementer i spil i forhold til udvikling af professionsfeltet samt udvikling af faglige, professionelle og tværprofessionelle/tværsektorielle kompetencer. I opgaven skal indgå: indledning og præsentation af overordnet problemstilling problemformulering og afgrænsning videnskabsteoretisk ståsted og metodiske overvejelser redegørelse, analyse og vurdering. I forbindelse med analyse og vurdering inddrages diskussion konklusion på problemformulering og eventuel perspektivering Det skal fremgå af opgaven, hvordan informationer og data er genereret, samt hvilke kriterier de er analyseret og vurderet ud fra. Det er ikke et krav, at transskriberinger af interviews, observationsskemaer og lignende dokumentation for genereret empiri vedlægges som bilag. Såfremt der anvendes specifikke citater skal der være kildehenvisning og disse citater vedlægges i bilag i form af uddrag fra transskriberingen. Opgaven afleveres på Wiseflow i ét samlet pdf-dokument. Tidspunkt for aflevering fremgår af prøveoversigten. Ved den mundtlige eksamination skal gruppen afholde et oplæg hvori gruppen uddyber og præciserer opgaven. Oplægget må max fylde 5 minutter pr. studerende i gruppen. Ved 2 studerende er den mundtlige prøves varighed 40 minutter inkl. votering. For hver ekstra studerende i gruppen tillægges 10 minutter inkl. votering. Prøvens forløb Den skriftlige opgave samt bilag afleveres på Wiseflow som ét samlet pdf-dokument. Den mundtlige prøve tager afsæt i det skriftlige materiale samt en diskussion og perspektivering. Den mundtlige prøve afvikles som en gruppeprøve. Prøvens bedømmelse Den samlede præstation bedømmes efter 7-trinsskalaen Afsnit 4: Undervisningsoversigt Semesteransvarlig er: Pia Højbjerg (PIH) 10
Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsens 6. semester Toning: Klinisk diætetik Gældende for efteråret 2019
Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsens 6. semester Toning: Klinisk diætetik Gældende for efteråret 2019 I uddannelsesplanen finder du information som kan medvirke til at skabe overblik over
Læs mereD. 1. juli 2019 Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 5. semester: Fødevarer og Ledelse, Fødevareinnovation og Forandringsledelse
D. 1. juli 2019 Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 5. semester: Fødevarer og Ledelse, Fødevareinnovation og Forandringsledelse I uddannelsesplanen finder du information som kan medvirke
Læs mereUddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen. 3. semester: SD: Diætetik og læring. 5. juli
Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 3. semester: SD: Diætetik og læring I uddannelsesplanen finder du information som kan medvirke til at skabe overblik over semestret og understøtte din
Læs mereUddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 3. semester: SD: Diætetik og læring (Forår 2018)
Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 3. semester: SD: Diætetik og læring (Forår 2018) I uddannelsesplanen finder du information som kan medvirke til at skabe overblik over semestret og understøtte
Læs mereAfsnit 1: Overordnet information om 3. semester: Kvalitetssikring og ledelse af mad- og måltidsproduktion, studieretning Fødevarer og Ledelse
d. 1 juli 2019 Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsens 3. semester: Kvalitetssikring og ledelse af mad- og måltidsproduktion Studieretningen Fødevarer og Ledelse I uddannelsesplanen finder
Læs mereUddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 2. semester: Fødevarer, måltider og produktion
Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 2. semester: Fødevarer, måltider og produktion I uddannelsesplanen finder du information som kan medvirke til at skabe overblik over semestret og understøtte
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 6. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen. 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 4. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 4. SEMESTER Professions højskolen Absalon 21. Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 4. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 5. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 5. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 6. semester Ergoterapeutisk praksis i relation til organisation, ledelse og kvalitetsudvikling Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 6. semester
Læs mere7. semester: Selvstændig professionsudøvelse og professionsbachelorprojekt
Uddannelsesplan: Ernærings- og sundhedsuddannelsen 7. semester: Selvstændig professionsudøvelse og professionsbachelorprojekt Fælles for begge studieretninger I uddannelsesplanen finder du informationer,
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKER UDDANNELSEN 3. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKER UDDANNELSEN 3. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 3. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ernæring og sundhed
BEK nr 502 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 24. december 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs merePraktikbeskrivelse, KD
Praktikbeskrivelse, KD 4. og 5. semesters praktik: Klinisk diætetik 4. og 5. semester, 2018 Placering: Praktikken er en 9 ugers praktik (16,5 ECTS) og strækker sig over 1 uge på 4. semester og 8 uger på
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Semester- beskrivelse Institut for sundhedsuddannelse 3 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1. Semesterets opbygning 4 2. Temaer
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 1. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 1. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 1. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 2. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 2. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: Bioanalytikeruddannelsen 2. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereUDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER
Undervisningsplan UDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER University College Sjælland Juni 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer,
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereFællesdel Sygeplejerskeuddannelsen
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder Sundhedsvidenskabelige fag i
Læs mere3. SEMESTER, Sundhedsfremme og Diætetik. Ernæring og Formidling 30 ECTS point
3. SEMESTER, Sundhedsfremme og Diætetik Ernæring og Formidling 30 ECTS point Semestrets undervisere Eva D. Mortensen (edmo) Ane Gasbjerg (agas) Marianne S. Marker (msma) Margrethe Meldgaard (mmel) Hans
Læs mereProfessionsbachelor i Ernæring og Sundhed. Studieordning. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Studieordning Institut for sundhedsuddannelse Forord Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte i 2014 et omfattende udviklingsarbejde for en række sundhedsuddannelser
Læs mereStudieordning for uddannelsen til. Professionsbachelor i Ernæring og sundhed
Studieordning for uddannelsen til Professionsbachelor i Ernæring og sundhed Indhold Forord... 5 Del 1 Fakta om ernæring og sundhedsuddannelsen...6 1.1 Studieordning 6 1.2 Oversigt over uddannelsen 8 Videnskabsområder
Læs mereFordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen med afsæt i BEK 804 af 17/06 2016 Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN
UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 3. semester 7. SEMESTER I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af
Læs mereUddannelsesplan 6. SEMESTER
Uddannelsesplan 6. SEMESTER JUNI 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret.
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 2. semester Menneske, aktivitet og omgivelser Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen har indgået aftaler med HSN Høgskolen i Sørøst og Universitet i Agder
Notat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Oprettelsesdato Juni 2018 Udarbejdet af mmbj Journalnummer 3910-1380-2017 Dokumentnavn Info om 3 måneders klinik i Norge på 6. semester Dokumentnummer
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 3. semester Rehabilitering og habilitering samt sundhedsfremme og forebyggelse som muliggør aktivitet og deltagelse Institut for sundhedsuddannelse
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 5. Lokalt tillæg til studieordningen. Tværprofessionel virksomhed. August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 5 består af studieaktivitetsmodellen,
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik. skal være beskrevet i forpligtende aftaler som er udarbejdet
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 2. semester Menneske, aktivitet og omgivelser Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 2. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereBilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse
Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse Semester 1 Observation og vurdering af borgers og patients sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Temaet retter sig mod at observere, identificere,
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 1. semester Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 1. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse
Læs mereStuderende (navn + studienr.): Praktiksted (praktikvirksomhed): Praktikvejleder:
Studerende (navn + studienr.): Praktiksted (praktikvirksomhed): Praktikvejleder: Evalueringsskema vedrørende 3. semesters pædagogiske praktik på modul 6 Den studerendes praktikforløb skal afsluttes med
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER SELVSTÆNDIG SYGEPLEJEVIRKSOMHED I OG PÅ TVÆRS AF DET HELE SUNDHEDSVÆSEN
UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER SELVSTÆNDIG SYGEPLEJEVIRKSOMHED I OG PÅ TVÆRS AF DET HELE SUNDHEDSVÆSEN GÆLDENDE FRA EFTERÅR 2019 Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester I uddannelsesplanen
Læs mere7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen. Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen
7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen Efteråret 2019 Hold BSE16 Kolofon Dato 08.08 2019 Sygeplejerskeuddannelsen Bornholms Sundheds- og
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Studieordning 2019
Ergoterapeutuddannelsen Studieordning 2019 Side 1 af 42 Indhold 1. Studieordning for professionsbacheloruddannelsen i ergoterapi, fælles del.... 4 2. Fordelingen af fagområder i ECTS i uddannelsens første
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 4. semester Ergoterapeutisk praksis og professionelle relationer Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 4. semester Indhold 1. Semesterets indhold
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i psykomotorik
BEK nr 506 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 8. marts 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mere5. semester: Sundhedsfremme og Diætetik, Klinisk Diætetik Toning: Klinisk Diætetik Semesteret indeholder 14 ECTS teori og 16 ECTS praktik
5. semester: Sundhedsfremme og Diætetik, Klinisk Diætetik Toning: Klinisk Diætetik Semesteret indeholder 14 ECTS teori og 16 ECTS praktik Semesterets undervisere: Ane Gasbjerg (agas) semesteransvarlig
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 9
Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 7. SEMESTER PERSPEKTIVER PÅ SYGEPLEJEPROFESSIONENS UDVIKLING NATIONALT OG INTERNATIONALT
UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 7. SEMESTER PERSPEKTIVER PÅ SYGEPLEJEPROFESSIONENS UDVIKLING NATIONALT OG INTERNATIONALT GÆLDENDE FRA EFTERÅR 2019 Sygeplejerskeuddannelsen 7. semester I uddannelsesplanen
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs mereKlinisk undervisning/praktik 5. Semester
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 16 november 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereFysioterapi i sundhedsfremme og forebyggelse. ECTS-point: 13,5 (fordelt på 9 uger) heraf 2 ECTS-point til tværprofessionelt element
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester SO16 overgang Efterår 2017 Hold 15 CDEF Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten
Læs mere5. semester: Sundhedsfremme og Diætetik, Klinisk Diætetik Toning: Klinisk Diætetik Semesteret indeholder 14 ECTS teori og 16 ECTS praktik
5. semester: Sundhedsfremme og Diætetik, Klinisk Diætetik Toning: Klinisk Diætetik Semesteret indeholder 14 ECTS teori og 16 ECTS praktik Semesterets undervisere: Ane Gasbjerg (agas) semesteransvarlig
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mere1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen
Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består
Læs mereFødevarer og Ledelse
Fødevarer og Ledelse 4. og 5. semesters praktik: Fødevarer og Ledelse 4. og 5. semester foråret 2018 Placering: Praktikken er en 7 ugers praktik (9,5 ECTS) og strækker sig over 1 uge på 4. semester og
Læs mereUddannelsesplan for Ernærings- og sundhedsuddannelsens 1. semester Efteråret 2019 Mennesker, måltider og sundhed
Uddannelsesplan for Ernærings- og sundhedsuddannelsens 1. semester Efteråret 2019 Mennesker, måltider og sundhed I uddannelsesplanen finder du information som kan medvirke til at skabe overblik over semestret
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 6
Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs mereIntroduktion 3. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 3. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb På dette semester kommer du til at arbejde med patient-/borgerforløb
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav. Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus for forudsætningskravet. Du bedømmes ud fra kriterierne Forudsætningskravet
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 5. semester Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksis og tværprofessionelle kontekster Institut for sundhedsuddannelse ucsyd.dk 2 5.
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 1.2. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 6 ECTS INDHOLD 1 Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og
Læs mereSemester- beskrivelse
Professionsbachelor i Ergoterapi Semester- beskrivelse 7. semester Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Institut for sundhedsuddannelse 3 7. semester Indhold 1. Semesterets indhold og tilrettelæggelse 4 1.1.
Læs mere4. semester, overgangssemester efteråret 2017
4. semester, overgangssemester efteråret 2017 Tema- 4. semester Varighed 8 uger Uge 1. Intro til det nære sundhedsvæsen Forventningssamtale med klinisk vejleder Uge 2. Valgfrie element: i borgers oplevelse
Læs mereLæringsudbytter 5. semester AUH Psykiatrien
Læringsudbytter 5. semester AUH Psykiatrien Temaer i praktikken: Den arbejdsproces, herunder evidensbaseret praksis Sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering, rehabilitering og palliation Tværprofessionelt
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i Global Nutrition and Health
BEK nr 504 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 26. januar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 3. semester
Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereKlinisk undervisning/praktik 5. Semester
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester
Semesterbeskrivelse 4. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold 5 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. Erg511
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Erg511 August 2012 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 5: Tværprofessionel virksomhed... 1 Retningslinjer for intern prøve - modul 5 - Tværprofessionel virksomhed...
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 4. SEMESTER KLINISK LEDERSKAB AF PATIENT - OG BORGERFORLØB
UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 4. SEMESTER KLINISK LEDERSKAB AF PATIENT - OG BORGERFORLØB GÆLDENDE FRA EFTERÅR 2019 Sygeplejerskeuddannelsen 4. semester I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer,
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereForløbsbeskrivelse. for det tværprofessionelle forløb
Forløbsbeskrivelse for det tværprofessionelle forløb 27.03.2019 1.0 Formål Formålet med det tværprofessionelle forløb er, at de studerende opøver kompetence i at samarbejde tværprofessionelt og/eller tværsektorielt
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Modulet sætter fokus på tværprofessionelt samarbejde mhp. en kvalificeret, sammenhængende indsats overfor brugerne. Det gennemføres på Campus Næstved i samarbejde mellem
Læs mereINTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT
INTERTVÆRS-VALGFRIT ELEMENT uddannelseselements titel (dansk/engelsk) Undervisningssprog dansk/engelsk ECTS-point uddannelseselement/valgf ag afholdes (hovedområde og adresse) Ansvarlig uddannelse uddannelseselements/valg
Læs mereLæreruddannelsen i Skive
Indhold Professionsbachelorprojektet... 1 Modul 1... 1 Modul 2... 3 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet... 4 Prøven i professionsbachelorprojektet... 5 Professionsbachelorprojektet BEK,
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse 4.semester Modul 7 Praktik
4.semester Modul 7 Praktik Generelle Informationer til modulprøven Kilder Modul 7 Bedømmelse Læringsmål De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi
BEK nr 501 af 30/05/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 18. september 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereSemesterets tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner
1 Klinisk undervisning/praktik 6. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereFeedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen
Feedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen Læringsprocesser og baggrundsmaterialer udvikling af
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereProfessionsbachelorprojektet
Professionsbachelorprojektet Indhold Kompetenceområde:... 1 Professionsbachelorprojektet modul 1 (BA Modul 1)... 1 Det tvæprofessionelle element (TPE)... 3 Professionsbachelorprojektet modul 2 (BA modul
Læs mereStudieordning VIA Ergoterapeut- uddannelsen
Studieordning VIA Ergoterapeut- uddannelsen Studieordningen er godkendt den 14. august 2018 og gælder fra 27. august 2018. Indhold 1 Professionens formål og uddannelsens formål 6 1.1 Dimittendprofil 6
Læs mereForløbsbeskrivelse. for det tværprofessionelle forløb
Forløbsbeskrivelse for det tværprofessionelle forløb 16.11.2018 1.0 Formål Formålet med det tværprofessionelle forløb er, at de studerende opøver kompetence i at samarbejde tværprofessionelt og/eller tværsektorielt
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 3. SEMESTER
UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 3. SEMESTER SITUATIONSESTEMT KOMMUNIKATION I SAMSPIL MED PATIENT OG ORGER, PÅRØRENDE OG FAGPROFESSIONELLE I OG PÅ TVÆRS AF SEKTORER GÆLDENDE FRA EFTERÅR 2019 CAMPUS
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje Kliniske Semestre, oversigt over indhold
Klinisk Semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS
Læs mereUDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 1. SEMESTER OBSERVATION OG VURDERING AF PATIENT OG BORGERS SUNDHEDSUDFORDRINGER OG SYGDOMSAMMENHÆNGE
UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 1. SEMESTER OBSERVATION OG VURDERING AF PATIENT OG BORGERS SUNDHEDSUDFORDRINGER OG SYGDOMSAMMENHÆNGE GÆLDENDE FRA EFTERÅR 2019 Sygeplejerskeuddannelsen 1. semester
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Studieordning. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Professionsbachelor i Sygepleje Studieordning Institut for sundhedsuddannelse Forord Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte i 2014 et omfattende udviklingsarbejde for en række sundhedsuddannelser
Læs mere