Retningslinjer for modulprøve 6

Transkript

1 Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om ergoterapeutisk intervention klinisk ræsonnering Den studerende skal præsentere færdigheder til at indgå i relation, dialog, samspil og samarbejde med deltager(e) i interventionen planlægge og gennemføre ergoterapeutisk indsats anvende aktiviteters terapeutiske potentiale i en klientcentreret praksis håndtere og diskutere etiske problemstillinger i relation til patienter og borgere i den ergoterapeutiske praksis Den studerende skal præsentere kompetence til at reflektere over egen terapeutiske rolle, faglig formåen og holdninger i faglig udøvelse Prøvens placering Prøven afholdes i slutningen af modul 6. Tidspunkt fastsættes i samarbejde mellem uddannelsesinstitutionen og det kliniske undervisningssted. Prøveform Prøven er en individuel intern klinisk prøve. Modulprøven består af skriftlige refleksioner på baggrund af erfaringer med opgaver til portfolio samt en intervention med efterfølgende eksamination. Interventionen overværes af to eksaminatorer eller præsenterers på anden måde, f.eks. i form af en videooptagelse. Den studerendes læringsudbytte bedømmes som bestået/ikke bestået. Såvel de skriftlige refleksioner som interventionen indgår i bedømmelsen. Forudsætning for prøven er den kliniske vejleders attestation for deltagelsespligt samt godkendelse af obligatoriske studieaktiviteter og opgaver. Den studerendes deltagelsespligt i den kliniske undervisningsperiode har et omfang på gennemsnitlig 30 timer om ugen. Kriterier for indhold i prøven Den studerende skal i prøven demonstrere en samlet viden fra modulets tema om udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Det faglige niveau skal svare til det faglige niveau for modulets undervisnings- og læringsaktiviteter. 1. Skriftlige refleksioner på baggrund af erfaringer med opgaver til portfolio 1

2 Refleksionerne skal demonstrere den studerendes forståelse af ergoterapeutisk arbejde relateret til praksis på det kliniske undervisningssted. Refleksionerne tager afsæt i de portfolioopgaver, den studerende har arbejdet med gennem modulet, og omfatter den studerendes overvejelser og handlinger ved anvendelse af en ergoterapeutisk arbejdsprocesmodel. I refleksionerne kan f.eks. indgå erfaringer med undersøgelse, vurdering af funktionsevne, formulering af mål, inddragelse af aktivitetsanalyse i planlægning og gennemførelse af intervention med efterfølgende evaluering og dokumentation. De skriftlige refleksioner er uafhængige af interventionen til prøven. 2. Intervention I interventionen skal den studerende indlede, vedligeholde og afslutte kontakten og anvende relevante principper for kommunikation og samspil afpasse det planlagte program til den afsatte tidsramme og anvende relevant metode udvælge en relevant aktivitet i forhold til deltageren og situationen og strukturere interventionen i overensstemmelse med personbaseret aktivitetsanalyse i undersøgelse og intervention i det omfang, det er praktisk muligt handle fagligt og etisk forsvarligt 3. Mundtlig eksamination på baggrund af den viste intervention I den mundtlige eksamination skal den studerende præsentere overvejelser vedrørende den kliniske ræsonnering i planlægning og gennemførelse af den viste intervention inddrage eksempler på aktivitet og terapeutrolle i relation til den viste intervention besvare og diskutere uddybende spørgsmål vedrørende interventionen Prøvens omfang og forløb En uge før praktikkens afslutning, dog senest tre hverdage før den mundtlige prøve skal de skriftlige refleksioner være studieadministration og klinisk underviser i hænde i papirform. Studerende i udlandet kan aflevere elektronisk. Den præcise dato for aflevering af skriftlige refleksioner og dato for eksamination aftales med uddannelsesinstitutionen og den kliniske underviser. De skriftlige refleksioner på baggrund af erfaringer med opgaver til portfolio afleveres i tre eksemplarer, 2 til studieadministrationen og 1 til den kliniske underviser. Omfang af de skriftlige refleksioner er max 7200 tegn. De skriftlige refleksioner indgår i bedømmelsen. I den sidste praktikuge demonstrerer den studerende en ergoterapeutisk intervention. Der afsættes mellem 30 og 45 minutter til gennemførelse af interventionen, der foregår på praktikstedet eller et for interventionen relevant sted. Den studerende er ansvarlig for interventionen og den praktiske afvikling af den, herunder at alt foregår etisk forsvarligt jf. stedets regler. Interventionen overværes af to eksaminatorer eller præsenteres på anden måde, f.eks. i form af en videooptagelse. Interventionen efterfølges af mundtlig eksamination Refleksion over interventionen, herunder klinisk ræsonnering ved den studerende, 5 min. Uddybende spørgsmål til interventionen ved de to eksaminatorer 20 min Votering og tilbagemelding 5 min 2

3 Bedømmelse Grundlaget for bedømmelsen er den individuelle kliniske prøve, herunder de skriftlige refleksioner, interventionen og den efterfølgende eksamination. Den studerendes læringsudbytte bedømmes bestået/ikke bestået. For at bestå den individuelle kliniske prøve skal den studerende opnå bedømmelsen bestået, jf. Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr.782 af 17. august 2009 om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, samt Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts 2007 om karakterskala og anden bedømmelse. Indstilling og afmelding Jf. lokalt tillæg til studieordning. Omprøve Tidspunkt for 1. prøvemulighed fremgår af oversigtsplan for prøveforløb. 2. prøveforløb aftales med studielederen. 3

4 Bilag 1 modulprøve 6 Kriterier for bedømmelse Kriterier for bedømmelsen bestået: Den tilstrækkelige præstation for at opnå bedømmelsen bestået svarer til mindst karakteren 02, jf. BEK. nr Den studerende skal demonstrere den minimalt acceptable grad af opfyldelse af modulets mål. I relation til mål for modul 6 udmøntes er minimum for bedømmelsen bestået : Den samlede prøve skal i minimalt acceptabel grad give indtryk af, at den studerende kan planlægge og gennemføre en ergoterapeutisk intervention, herunder reflektere over klinisk ræsonnering. Den studerende reflekterer i minimalt acceptabel grad over ergoterapeutisk intervention klinisk ræsonnering Den studerende præsenterer i minimalt acceptabel grad færdigheder til at indgå i relation, dialog, samspil og samarbejde med deltager(e) i interventionen, dvs. kunne indlede, vedligeholde og afslutte kontakten og anvende relevante principper for kommunikation og samspil planlægge og gennemføre ergoterapeutisk indsats, dvs. kunne afpasse det planlagte program efter den afsatte tidsramme og anvende relevant metode anvende aktiviteters terapeutiske potentiale i en klientcentreret praksis, dvs. kunne udvælge en relevant aktivitet i forhold til deltageren og situationen og strukturere interventionen i overensstemmelse med personbaseret aktivitetsanalyse i undersøgelse og intervention i det omfang, det er muligt inden for rammerne af det kliniske undervisningssted håndtere og diskutere etiske problemstillinger i relation til patienter og borgere i den ergoterapeutiske praksis, dvs. kunne handle fagligt og etisk forsvarligt Den studerende præsenterer i minimalt acceptabel grad kompetence til at reflektere over egen terapeutiske rolle, faglig formåen og holdninger i faglig udøvelse ved at inddrage eksempler på aktivitet og terapeutrolle i refleksioner over klinisk ræsonnering 4

5 Bilag 2 modulprøve 6 Portfoliovurdering Portfolio til brug ved den kliniske undervisning i modul 6, som forudsætning for intern klinisk prøve. Studerendes navn: Hold: Klinisk undervisningssted: Klinisk underviser: Indhold i portfolio: Studieaktiviteter og opgaver Dato Godkendelse attesteret af klinisk underviser Studieaktivitet og opgave med fokus på at identificere og vurdere aktivitetsproblematikker og sundhedsmæssige problemstillinger Anvende aktiviteters terapeutiske potentiale i en klientcentreret praksis: Aktivitetsanalyse Følge beskrevne procedurer for dokumentation af den ergoterapeutiske ydelse Udviklingsportfolio: Den studerendes refleksioner over egen terapeutiske rolle, faglig formåen og holdninger i faglig udøvelse Portfolien er afleveret: Dato: Studerendes underskrift: 5