Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler

Transkript

1 BILAG 1 Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler Udstedelsesdato: 15. juli 2013 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang produktion og udvikling, nr. 329 af 11/04/2012 med senere ændringer. Det følgende relaterer sig til ovennævnte uddannelsesbekendtgørelses bilag 15 Til afsnit 2 Uddannelsens varighed og struktur m.v. Vejledende struktur for overfladebehandler, 2 år Grundforløb skole Hovedforløb praktik skole praktik skole praktik uger uger uger Vejledende struktur for overfladebehandler, konstruktion/komponenter, 3 år Grundforløb skole Hovedforløb praktik skole praktik skole praktik skole praktik skole 20 uger 5 uger 10 uger 5 uger 5 uger praktik Til afsnit 4 kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved at uddannelsens grundfag, områdefag, specialefag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. I tabel 1 er beskrevet de fag, der gennemføres på hovedforløbet, herunder de valgfri specialefag som vælges i løbet af hovedløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet i tabel 1. Det gøres ved at planlægge et forløb, hvor fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag i tid og omfang på lavere niveau fra tabel 1. 1

2 BILAG 1 Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte. Det gøres ved, at fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag fra tabel 1 undervejs i hovedforløbet. Fag der udbydes i uddannelsens trin 1, og som ligeledes udbydes i uddannelsens trin 2, dog på højere niveau, skal tilbydes elever allerede på trin 1 i de tilfælde, hvor eleven har kompetencen svarende til niveauet på trin 1. Tabel 1 - Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Faget bidrager til følgende kompetencemål Fagnavn Præstations-standard for faget Vejledende tid Trin 1 Overflade-behandler Nummereringen af kompetencemål henviser til numrene i uddannelsesbekendtgørelsen. Grundfag 3 uger 3 Læring, kommunikation F 1 uge X og sam- arbejde 2 Engelsk F 2 uger X Trin 2 Overfladebehandler, konstruktioner Trin 2 Overfladebehandler, komponenter Områdefag 10 uger 4,5 Procesudvikling ved overfladebehandling 1, 2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12 3, 4, 5, 6, 9, 12 Rutineret 1 uge X Fra ide til produktion Rutineret 0,4 uger X Forbehandling Rutineret 2 uger X og metallisering Vådlakering Rutineret 4 uger X Pulverlakering Rutineret 2,6 uger X Bundne specialefag 9 uger trin 2, konstruktioner Forbehandling, Avanceret 2,5 uger X mekanisk og metallisering Vådlakering Avanceret 4,5 uger X 2

3 BILAG 1 1, 2, 3, 4, 5, 6, , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 13, 14, 15, 16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 13, 14, 15, 16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 13, 14, 15, 16 Opmåling, beregning og etablering af udearbejds-plads Bundne specialefag trin 2, komponenter Forbehandling, kemisk Rutineret 2 uger X 9 uger Avanceret 2 uger X Pulverlakering, manuel og automatisk Avanceret 3 uger X Vådlakering Avanceret 4 uger X Valgfrie specialefag AA Systematisk problemløsning for operatører AA Anvendelse af 5-S modellen for operatører AA Omstillingseffektivisering for operatører AA Logistik for produktionsmedarbejdere AA Videndeling og læring for medarbejdere AA IT og produktionsstyring for medarbejdere AF Rulleog bukkestillads - opstilling mv. 1 uge AMU 0,4 uge X AMU 0,4 uge X AMU 0,4 uge X AMU 0,4 uge X AMU 0,6 uge X AMU 1 uge X AMU 0,2 uge X 3

4 BILAG 1 AF Stillads AMU 0,2 uge X - anven- delse og sikkerhed AF Anvendelse AMU 0,2 uge X af fald- sikringsudstyr AF Stillads AMU 0,4 uge X - Evakue- ring og redning i højde AF Teleskoplæsser AMU 1 uge X med gafler - betjening AF Teleskoplæsser AMU 0,6 uge X m. kranfunkt.- betjening, B-cert. AK AMU 1,4 uge X Gaffeltruck certifikatkursus B, Valgfag 2 uger X (1 uge) X (1 uge) X (1 uge) Tabel 2: Fag beskrevet med højere præstationsstandard i medfør af hovedbekendtgørelsen, 29,stk. 2: Fagnavn Forbehandling mekanisk og metallisering Præstationsstandard for faget Vejledende tid Bygger oven på faget: Ekspert 2,5 uger Forbehandling mekanisk og metallisering 2 Præstationsstandard Avanceret Vådlakering, konstruktion Ekspert 4,5 uger Vådlakering Avanceret Opmåling, beregning og etablering Avanceret 2,0 uger Opmåling, bereg- Rutineret af udearbejdsplads ning og etablering af udearbejdsplads Forbehandling Kemisk Ekspert 2,0 uger Forbehandling Kemisk Avanceret Pulverlakering manuel og automatisk Ekspert 3,0 Pulverlakering manuel og automatisk Avanceret Vådlakering, komponenter Ekspert 4,0 Vådlakering Avanceret 4

5 BILAG 1 Tabel 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene: Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Nummereringen henviser til nummereringen af kompetencemål i uddannelsesbekendtgørelsen. Praktikmål Trin 1 Overfladebehandler 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Forbehandling og metallisering 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 16 Vådlakering - Pulverlakering 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 Forbehandling Mekanisk og metallisering 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 14, 15 Vådlakering, Konstruktion 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11 Opmåling og beregning og etablering af udearbejdsplads 1, 2, 3, 4, 5, 6, 13, 14, 16 Forbehandling - Kemisk 1, 2, 3, 4, 5, 6, 13, 14, 15, 16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 13, 14, 15, 16 Pulverlakering Manuel og automatisk Vådlakering, komponenter X X Trin 2 Overfladebehandler, konstruktioner X X X Trin 2 Overfladebehandler, komponenter X X X Til afsnit 5 Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som overfladebehandler med speciale i enten konstruktioner eller komponenter (trin 1+2) eller delkompetence som overfladebehandler (trin 1). Kompetencen som overfladebehandler omfatter både de aktuelle, konkrete fagligt erhvervsrettede kvalifikationer i form af færdigheder og paratviden, og de almene og personlige kompetencer. Sidstnævnte er en forudsætning for at kunne deltage hensigtsmæssigt i virksomhedsrelaterede samarbejds- og problemløsningsopgaver. Personlige kompetencer er ligeledes centrale for udvikling af mere langtidsholdbare kvalifikationer, og for at kunne tilegne sig nye kompetencer gennem beskæftigelse og gennem videreuddannelse. Uddannelsen skal omfatte såvel praktisk som teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer. Uddannelsen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at den i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner, arbejdsorganisering og teknologi m.v., der er karakteristisk for overfladebehandlingsindustrien. 5

6 BILAG 1 Eleven skal i løbet af praktikperioderne på trin 1 tilbydes at udarbejde én praktikopgave, hvor eleven løser en opgave i praktikvirksomheden. Problemstillingen i praktikopgaven skal være udformet på en sådan måde, at eleven har mulighed for at involvere flere af trin 1 uddannelsens kompetenceområder i opgaveløsningen. Ligeledes skal eleven i løbet af praktikperioderne på trin 2 tilbydes at udarbejde én praktikopgave, hvor eleven løser en opgave i praktikvirksomheden. Ligesom ved praktikopgaven på trin 1 skal problemstillingen i praktikopgaven skal være udformet på en sådan måde, at eleven har mulighed for at involvere flere af trin 2 uddannelsens kompetenceområder i opgaveløsningen. Praktikopgaverne har karakter af mindre praktikprojekter, som dokumenteres gennem udarbejdelse af mindre rapporter, procedurebeskrivelser, anlægsdokumentation eller lignende. Virksomheden formulerer evt. i samarbejde med skole og elev- praktikopgaverne samt stiller de fornødne ressourcer til rådighed for eleven. Til afsnit 6 Bedømmelse og beviser mv. Svendeprøven Grundlaget for overfladebehandleruddannelsen er mål- og fagbeskrivelserne for uddannelsen. Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og således også grundlag for svendeprøvebedømmelsen. Trin 1, Overfladebehandler For uddannelsens trin 1, overfladebehandler, afholder skolen en prøve i form af et praktisk orienteret projekt, der tager udgangspunkt i kompetencemålene for trinnet. Projektet bedømmes på skolens foranstaltning. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Indstilling til ny prøve: Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende praktisk orienterede projektprøve, en ny prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger. Trin 2, Specialerne konstruktion/komponenter Opgaverne fremstilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes ud fra de fagbeskrivelser, der er beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen og uddannelsesordningen for overfladebehandler konstruktion/komponenter Svendeprøven aflægges aldrig mere end 6 måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 skuemestre (censorer) udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Skuemestrene udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven. 6

7 BILAG 1 Erhvervsskolen modtager kopi af iværksættelsespapirerne. For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Industriens Fællesudvalg (IF), kan medtages ved bedømmelsen. Svendeprøven for overfladebehandler konstruktion/komponenter gennemføres inden for en varighed af op til 15 klokketimer fordelt på op til 5 dage og består af de nævnte elementer: Skriftlig prøve Praktisk prøve Den skriftlige prøve Den skriftlige prøve afholdes inden for de sidste tre uger af uddannelsens sidste skoleperiode med en varighed af 2 klokketimer. Teoriprøven består dels af multiple choise-spørgsmål, som skal besvares som paratviden og dels et opgavesæt, der skal besvares skriftligt. Ved opgaveløsningen må alle udleverede undervisningsmaterialer samt personlige notater medbringes. Instruktion gennemføres i henhold til skolens eksamensregulativ. Skolen skal sikre, at elever, der har behov for det, gennemfører prøverne i henhold til gældende bestemmelser om prøver og eksaminer for erhvervsuddannelseselever med handicap. Den skriftlige prøve bedømmes ved skolens foranstaltning, umiddelbart efter at prøverne er udført. De 2 skuemestre (censorerne) og læreren (eksaminatoren) afgiver samlet én karakter for den teoretiske prøve. Den praktiske prøve Den praktiske prøve afholdes i de sidste tre uger af uddannelsens sidste skoleperiode inden for en varighed af op til 15 klokketimer. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og udstyr m.v. er rengjort og på plads. Læreren (eksaminatoren) skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve. Skuemestrene (censorerne) skal være til stede under bedømmelsen af den praktiske prøve, dog max. 6 timer. Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve giver de to skuemestre og læreren samlet én karakter, hvori følgende bedømmelseskriterier indgår: Elevens teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål Elevens almen-faglige og personlige kompetencer inden for faglig kommunikation, arbejdsplanlægning og -dokumentation samt miljø- og kvalitetsbevidsthed. Følgende forhold danner grundlag for bedømmelse af eleven: Elevens projektrapport 7

8 BILAG 1 Logbog med elevens oplevelser ved gennemførelse af prøven Elevens håndværksmæssige udførelse af opgaven Helhedsindtryk af elevens arbejde Samtale med eleven: I forbindelse med bedømmelsen af den praktiske prøve gives eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og den valgte metode og derved til yderligere at demonstrere sine tekniskog almenfaglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til uddannelsen. Vurdering af svendeprøven: For at bestå svendeprøven kræves, at karakteren for den skriftlige prøve er mindst 02, og at karakteren for den praktiske prøve er mindst 02. Læreren og de 2 skuemestre meddeler lærlingen eksamensresultatet umiddelbart efter, at den endelige karakter er beregnet. Skuemestrene og skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede svendeprøvekarakter påføres svendebrevet. Indstilling til ny svendeprøve: Skolen og det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende svendeprøve, en ny prøve i den delprøve (skriftlig eller praktisk), hvor eleven ikke har opnået mindst karakteren 02. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger. Karakterskala Prøverne bedømmes efter 7-trinsskalaen: Relation til Karakter Betegnelse ECTS 12 A Den fremragende præstation 10 B Den fortrinlige præstation 7 C Den gode præstation 4 D Den jævne præstation 02 E Den tilstrækkelige præstation 00 Fx Den utilstrækkelige præstation Beskrivelse Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få uvæsentlige mangler Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. 8

9 BILAG 1-3 F Den ringe præstation Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation. Karakterberegning trin 2, specialerne konstruktion/komponenter Eksamenskarakteren = Karakter Skriftlig prøve * 0,25 + Karakter Praktisk prøve * 0,75 Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i overensstemmelse med nedenstående afrundingsskema: Afrundingsskema 7-trinsskalaen Interval, beregnet Endelig karakter -3 t.o.m. -1,51-3 F Den ringe præstation -1,5 t.o.m. 1,99 00 Fx Den utilstrækkelige præstation 2,0 t.o.m. 2,99 02 E Den tilstrækkelige præstation 3,0 t.o.m. 5,49 4 D Den jævne præstation 5,5 t.o.m. 8,49 7 C Den gode præstation 8,5 t.o.m B Den fortrinlige præstation 11,0 t.o.m. 12,0 12 A Den fremragende præstation 9

10 BILAG 1 Områdefag, trin 1 For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne følgende skolefag og praktikmål: Procesudvikling ved overfladebehandling Niveau Rutineret Varighed 1 uge Mål 1 Eleven kan anvende strukturerede teknikker i forbindelse med udvikling af processer inden for overfladebehandling 2 Eleven kan redegøre for behov og faktorer, som nødvendiggør procesudvikling inden for overfladebehandling 3 Eleven kan anvende viden om den teknologiske udvikling til udvikling af en eller flere processer inden for overfladebehandling 4 Eleven kan selvstændigt planlægge og udføre overfladebehandlingsprocesser for en eller flere produkter Bedømmelse Standpunktskarakter Fra ide til produktion Niveau Rutineret Varighed 0,4 uger Mål 1 Eleven kan forstå sin egen funktion og placering i et produktionsflow og udvise fleksibilitet og innovativ adfærd samt udføre kvalitetsarbejde i samspil med virksomhedens organisation 2 Eleven kan foretage beregninger omhandlende kostpris m.m. til et nyudviklet produkt 3 Eleven har indsigt i branchens organisationsstruktur og virksomhedens daglige drift-, produktions- og samarbejdsformer 4 Eleven har indsigt i produktionsoptimeringens betydning for virksomhedens drift og målsætning samt teknologiske udvikling 5 Eleven kan redegøre for begrebet globalisering og herunder globaliseringens betydning for fagområdet. Bedømmelse Standpunktskarakter Forbehandling og metallisering Niveau Rutineret Varighed 2,0 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer under vejledning udføre kemisk- og mekanisk- samt metalliserings opgaver, og er i stand til at produktionsplanlægge samt forestå produktionsforberedende arbejde, og beherske de arbejdsprocesser som indgår i forbehandling og metallisering 2 Eleven har kendskab til og indsigt i den teknologisk udvikling inden for overfladebehandling og kan ud fra sin omstillingsevne handle selvstændigt i forbindelse med forskellige arbejdssituationer 3 Eleven kan udføre alle arbejdsfunktioner inden for området under iagttagelse af gældende miljø-, arbejdsmiljø- og sikkerhedsbestemmelser, herunder anvende personlige værnemidler 10

11 BILAG 1 Bedømmelse 4 Eleven kan udføre kemisk forbehandling, herunder foretage affedtning af stål, aluminium, zinkbelagt stål, udføre gængse fosfaterings- /cro-materingsprocesser på underlag af stål, aluminium, zinkbelagt stål. Udføre daglig proceskontrol og kontrol af badtilstand samt justering af badsammensætning samt registrere observationer i logbog 5 Eleven kan udføre mekanisk forbehandling rensning til specifik rensningsgrad ved hjælp af højstyksspuling, stålbørstning, tør/våd fristråleblæsning samt vakuumblæsning 6 Eleven kan udføre sprøjtemetallisering til en specifik lagtykkelse 7 Eleven kan udføre stålsyn ud fra relevante standarder, vælge relevant udstyr til en specifik opgave, rengøre udstyret samt til og afrigge udstyre, samt vælge materialer i form af blæsemiddel 8 Eleven har viden om de grundlæggende principper inden for korrosion, samt kan vurdere mulighederne for forebyggelse af korrosion 9 Eleven kan udføre indgangskontrol af underlagsmateriale og slutkontrol af forbehandlingskvalitet 10 Standpunktskarakter Vådlakering Niveau Rutineret Varighed 4,0 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer under vejledning udføre vådlakeringsopgaver, og er i stand til at produktionsplanlægge samt forestå produktionsforberedende arbejde, og beherske de arbejdsprocesser som indgår i forbehandling og metallisering 2 Eleven har kendskab til og indsigt i den teknologisk udvikling inden for overfladebehandling og kan ud fra sin omstillingsevne handle selvstændigt i forbindelse med forskellige arbejdssituationer. 3 Eleven kan udføre alle arbejdsfunktioner inden for området under iagttagelse af gældende miljø-, arbejdsmiljø- og sikkerhedsbestemmelser, herunder anvende personlige værnemidler 4 Eleven kan under vejledning påføre en- eller to-komponent maling til en specificeret lagtykkelse ved anvendelse af airless og diverse luftforstøvningsudstyr, herunder klargøre og sammensætte en- og tokomponentmalinger, ud fra disses generiske opdeling og typisk anvendelsesområder, samt beregne malingsforbrug til en specifik vådlakeringsopgave 5 Eleven kan vælge relevant udstyr og malermateriale til en specifik vådlakeringsopgave, herunder daglig vedligeholde, rengøre, fejlfinde og til-og afrigge udstyret 6 Eleven kan foretage kontrol af stålunderlag og forbehandling inden malingspåføringen, foretage proceskontrol under malingspåføring, herunder klimakontrol, måling af våd og tørfilmstykkelse, samt medvirke ved slutkontrol bestående af måling lagtykkelser, bedømmelse af vedhæftning og bedømmelse af udseende 7 Eleven har viden om de grundlæggende principper inden for korrosion, samt kan vurdere mulighederne for forebyggelse af korrosion 11

12 BILAG 1 Bedømmelse 8 Eleven kan anvende diverse ISO og DIN standarder som grundlag for vurdering af elementer som indgår før, under og efter vådlakeringen 9 Eleven kan medvirke ved miljømæssig korrekt håndtering af restprodukter fra vådlakering, emballage, personlige værnemidler og filtre 10 Eleven kan anvende procesoptimeringsværktøjer i form af LEAN eller lignende (Supply Change Management) og er bevidst om nødvendigheden af, at der løbende sker en optimering af produktionsprocesserne. Eleven kan i relevante vedligeholdelsessammenhænge agere hensigtsmæssigt ud fra en grundlæggende viden vedligeholdelsessystemer. Standpunktskarakter Pulverlakering Niveau Rutineret Varighed 2,6 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer under vejledning udføre pulverlakering, og er i stand til at produktionsplanlægge samt forestå produktionsforberedende arbejde, og beherske de arbejdsprocesser som indgår i forbehandling og metallisering 2 Eleven har kendskab til og indsigt i den teknologisk udvikling inden for overfladebehandling og kan ud fra sin omstillingsevne handle selvstændigt i forbindelse med forskellige arbejdssituationer 3 Eleven kan udføre alle arbejdsfunktioner inden for området under iagttagelse af gældende miljø-, arbejdsmiljø- og sikkerhedsbestemmelser, herunder anvendelse personlige værnemidler 4 Eleven kan klargøre, anvende, rengøre og vedligeholde manuelt pulversprøjteudstyr med corona- og triboopladning 5 Eleven kan foretage opstilling samt betjene automatanlæg, anvende og udføre daglig vedligehold af udstyr til automatisk pulverpåføring, vælge opladningsprincip, pistolantal, spænding og pulverflow udfra pulvertype, emneparameter og emnestrøm 6 Eleven kan udføre pulverlakering såvel manuelt som automatik til en specifik lagtykkelse 7 Eleven kan vælge relevant udstyr og pulvermateriale til en specifik pulverlakeringsopgave, herunder udstyr til tørre- og hærdeprocesser, samt udføre daglig vedligeholdelse, rengøre, fejlfinde og til- og afrigge udstyret 8 Eleven kan foretage kontrol af stålunderlag og forbehandling inden malingspåføringen, foretage proceskontrol under malingspåføring, herunder klimakontrol, måling af våd og tørfilmstykkelse, samt medvirke ved slutkontrolbestående af lagtykkelser, bedømmelse af vedhæftning og bedømmelse af udseende 9 Eleven har viden om de grundlæggende principper inden for korrosion, samt kan vurdere mulighederne for forebyggelse af korrosion. 10 Eleven kan anvende diverse ISO og DIN standarder som grundlag for vurdering af elementer som indgår før, under og efter pulverlakering 12

13 BILAG 1 Bedømmelse 11 Eleven kan medvirke ved miljømæssig korrekt håndtering af restprodukter fra pulverlakering, emballage, personlige værnemidler og filtre 12 Eleven kan anvende procesoptimeringsværktøjer i form af LEAN eller lignende (Supply Change Management) og er bevidst om nødvendigheden af, at der løbende sker en optimering af produktionsprocesserne. Eleven kan i relevante vedligeholdelsessammenhænge agere hensigtsmæssigt ud fra en grundlæggende viden vedligeholdelsessystemer. Standpunktskarakter Bundne specialefag, Trin 2 Konstruktioner Forbehandling Mekanisk og metallisering Niveau Avanceret Varighed 2,5 uger Mål 1 Eleven kan selvstændigt på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer selvstændigt udføre forbehandling mekanisk, metallisering, og er i stand til at produktionsplanlægge samt forestå produktionsforberedende arbejde, og beherske de arbejdsprocesser som indgår i forbehandling og metallisering 2 Eleven har kendskab til og indsigt i den teknologisk udvikling inden for overfladebehandling og kan ud fra sin omstillingsevne handle selvstændigt i forbindelse med forskellige arbejdssituationer 3 Eleven kan udføre alle arbejdsfunktioner inden for området under iagttagelse af gældende miljø-, arbejdsmiljø- og sikkerhedsbestemmelser, herunder anvende personlige værnemidler 4 Eleven kan udføre mekanisk forbehandling rensning til specifik rensningsgrad ved hjælp af højtyksspuling, stålbørstning, tør/våd fristråleblæsning samt vakumblæsning 5 Eleven kan udføre sprøjtemetallisering til en specifik lagtykkelse 6 Eleven kan ud fra emnets beskaffenhed udfærdige behandlingsspecifikation samt vælge relevant udstyr til og afrigge udstyr, udføre daglig vedligehold af udstyr, samt vælge korrekt blæsemiddel i forhold til ønsket renhedsprofil 7 Eleven kan selvstændigt beregne materiale- og tidsforbrug til en specifik opgave 8 Eleven kan udføre stålsyn ud fra relevante standarder, udføre slutkontrol og dokumentation i henhold til behandlingsspecifikation 9 Eleven har viden om de grundlæggende principper inden for korrosion, samt kan vurdere mulighederne for forebyggelse af korrosion 10 Eleven kan medvirke ved miljømæssig korrekt håndtering, oplagring bortskaffelse af restprodukter fra mekanisk forbehandling, emballage, personlige værnemidler og filtre Bedømmelse Standpunktskarakter 13

14 BILAG 1 Vådlakering Niveau Avanceret Varighed 4,5 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer selvstændigt udfærdige og følge specifikationerne, og på den baggrund selvstændigt udføre vådlakeringsopgaver, og er i stand til selvstændigt at planlægge, produktionsforberede og evt. produktionsoptimere samt beherske de arbejdsprocesser som indgår i vådlakering 2 Eleven har kendskab til og indsigt i den teknologisk udvikling inden for overfladebehandling og kan ud fra sin omstillingsevne handle selvstændigt i forbindelse med forskellige arbejdssituationer 3 Eleven kan udføre alle arbejdsfunktioner inden for området under iagttagelse af gældende miljø-, arbejdsmiljø- og sikkerhedsbestemmelser, herunder anvende personlige værnemidler 4 Eleven kan påføre en- eller to-komponent maling til en specificeret lagtykkelse ved anvendelse af avanceret procesudstyr inden for airless, spraymix, luftforstøvningsudstyr, med og uden elektrostatik herunder klargøre og sammensætte en- og tokomponentmalinger, ud fra disses generiske opdeling og typisk anvendelsesområder, samt beregne malings- og tidsforbrug til en specifik vådlakeringsopgave 5 Eleven kan vælge relevant udstyr og malermateriale til en specifik vådlakeringsopgave, herunder foretage systematisk vedligehold i henhold til leverandørforskrifter samt, rengøre udstyret og ved hjælp af fejlfindingsdiagrammer fejlfinde samt udbedre mindre komplekse fejl, herudover til og afrigge udstyret 6 Eleven kan foretage kontrol af stålunderlag og forbehandling inden malingspåføringen, foretage proceskontrol under malingspåføring, herunder klimakontrol, måling og våd og tørfilmstykkelse, samt medvirke ved slutkontrolbestående af lagtykkelser, bedømmelse af vedhæftning og bedømmelse af udseende samt udføre og dokumentere proces- og slutkontrol 7 Eleven har viden om de grundlæggende principper inden for korrosion, samt kan vurdere mulighederne for forebyggelse af korrosion 8 Eleven kan anvende diverse ISO og DIN standarder som grundlag for vurdering af elementer som indgår før, under og efter vådlakeringen 9 Eleven kan medvirke ved miljømæssig korrekt håndtering af restprodukter fra vådlakering, emballage, personlige værnemidler og filtre Bedømmelse Standpunktskarakter Opmåling og beregning og etablering af udearbejdsplads Niveau Rutineret Varighed 2,0 uger Mål 1 Eleven kan foretage opmåling og beregning af en overfladebehandlingsopgave 14

15 BILAG 1 Bedømmelse 2 Eleven kan foretage opmåling (overfladeareal) af en specifik opgave 3 Eleven kan på baggrund af opmålinger beregne dels teoretisk materiale forbrug samt reelt materialeforbrug til afrensning og overfladebehandlingen 4 Eleven kan på baggrund af foretagne opmålinger beregne tidsforbrug til de enkelte arbejdsprocesser 5 Eleven kan beregne omkostningerne ved bortskaffelse af affalds- og restprodukter 6 Eleven kan beregne variable omkostninger ved en specifik overfladebehandlingsopgave 7 Eleven er i stand til at etablere udearbejdsplads/montageplads 8 Eleven kan vurdere en specifik opgave udført på en udearbejdsplads 9 Eleven kan indhente relevant godkendelse for arbejdets udførelse 10 Eleven kan beregne tids-, materiale-, udstyrs- og mandskabsbehov 11 Eleven kan udarbejde tidsplaner 12 Eleven kan etablere en udearbejdsplads til en specifik overfladebehandlingsopgave 13 Eleven kan udarbejde udstyrsliste for arbejdet 14 Eleven kan registrere og rapportere produktionsdata samt kontrolresultater 15 Eleven kan give instruktion og selvstændigt udføre kontrol under og efter overfladebehandlingsarbejdet 16 Eleven kan føre logbog med relevante data Standpunktskarakter Bundne specialefag, Trin 2 Komponenter Forbehandling - Kemisk Niveau Avanceret Varighed 2,0 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af kundekrav, specifikationer, standarder samt procedurer selvstændigt udføre kemisk forbehandlingsopgaver, og er i stand til at produktionsplanlægge samt forestå produktionsforberedende arbejde, og beherske de arbejdsprocesser som indgår i forbehandling og metallisering 2 Eleven har kendskab til og indsigt i den teknologisk udvikling inden for overfladebehandling og kan ud fra sin omstillingsevne handle selvstændigt i forbindelse med forskellige arbejdssituationer 3 Eleven kan udføre alle arbejdsfunktioner inden for området under iagttagelse af gældende miljø-, arbejdsmiljø- og sikkerhedsbestemmelser, herunder anvende personlige værnemidler 4 Eleven kan selvstændigt udføre kemisk forbehandling, herunder foretage affedtning af stål, zinkbelagt stål, samt udføre gængse fosfaterings/cromateringsprocesser på underlag af stål, zinkbelagt stål, udføre kemisk forbehandling af aluminium og beslægtede materialer ved hjælp af cromfrie processer 15

16 BILAG 1 Bedømmelse 5 Eleven kan udføre daglig proceskontrol og kontrol af badtilstand samt justering af badsammensætning samt registrere observationer i logbog og udføre relevant slutdokumentation 6 Eleven kan anvende diverse ISO og DIN standarder som grundlag for vurdering af elementer som indgår før, under og efter vådlakeringen 7 Eleven kan medvirke ved miljømæssig korrekt håndtering bortskaffelse og oplagring af restprodukter fra kemisk forbehandling, emballage, personlige værnemidler og filtre Standpunktskarakter Pulverlakering Manuel og automatisk Niveau Avanceret Varighed 3,0 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af instruktioner og specifikationer udføre pulverlakering til en specificeret lagtykkelse ved manuelle og automatiserede processer 2 Eleven kan på baggrund af datamateriale, specifikationer og kundekrav udføre pulverbelægning med thermoplastiske pulverprodukter ved hvirvelsintring og sprøjtning 3 Eleven kan foretage produktionsoptimering ved overfladebehandlingsprocesser 4 Eleven har rutinemæssigt kendskab til produktionsplanlægning 5 Eleven kan medvirke ved planlægning af produktionsflow under hensyntagen til: kundeønsker, materialeforbrug, ophængningsmetoder, valg af udstyr og energiforbrug. 6 Eleven kan foretage registrering og måling af forbrug af materialer og energi i forhold til aktuelle produktionsprocesser 7 Eleven kan justere forbrug på baggrund af målinger og analyser af produktionen 8 Eleven har viden om komplekse procesanlæg som anvendes i overfladebehandlingsindustrien. 9 Eleven har viden om procesanlæg til mekanisk forbehandling, kemisk forbehandling, vådlakering samt pulverlakering 10 Eleven kan foretage systematisk vedligehold i henhold til leverandørforskrifter 11 Eleven kan ved hjælp af fejlfindingsdiagrammer fejlfinde samt udbedre mindre komplekse fejl 12 Eleven kan selvstændigt udvælge samt anvende og forholde sig korrekt til de materialer som indgår i overfladebehandlingsprocesserne 13 Eleven kan ud fra specifikke kvalitetskrav vælge materialer 14 Eleven kan under hensyntagen til korrosionsklasser udvælge korrekte materialer 15 Eleven kan udvælge materialer til en total overfladebehandlingsproces herunder hjælpematerialer som energi mm 16 Eleven kan selvstændigt foretage vurdering og valg af substitutionsprodukter for at opnå lavere mal-koder 17 Eleven kan vurdere økonomiske konsekvenser ved at skifte malesystem 16

17 BILAG 1 Bedømmelse 18 Eleven kan ud fra en specifik opgave vurdere miljøaspekter 19 Eleven kan ud fra en beskrevet opgave planlægge og produktionsforberede overfladebehandlingsopgaver 20 Eleven kan for at opfylde specifikke standarder eller krav, selvstændigt forberede de enkelte processer i en overfladebehandlingsproces; vælge procesudstyr til opnåelse af krav/standard; vurdere tidsforbrug til de enkelte processer samt vurdere økonomi og tidsforbrug til en samlet overfladebehandlingsproces 21 Eleven kan kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser samt udføre kvalitetskontrol på baggrund af behandlingsspecifikationer 22 Eleven kan selvstændigt på baggrund af viden om malermaterialesammensætning, opbygningen af typiske malingssystemer, relevante overfladebehandlingsprocesser samt funktion i udstyr, kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser, der indgår i jobfunktionerne i henhold til den skriftlige behandlingsspecifikation 23 Eleven kan selvstændigt udføre kvalitetskontrol af underlag og færdige emner på baggrund af behandlingsspecifikation 24 Eleven kan udfærdige dokumentationsskema 25 Eleven kan dokumentere en specifik overfladebehandlingsopgave ud fra dokumentationsskema Standpunktskarakter Vådlakering Niveau Avanceret Varighed 4,0 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af instruktioner og specifikationer med avanceret procesudstyr udføre vådlakeringsopgaver 2 Eleven kan udføre vådlakeringsopgaver på automatiske sprøjteanlæg 3 Eleven kan udføre vådlakering på emner af plast. Herunder opstille krav til malematerialer og produktionslokaler som forudsætning for opfyldelse af relevante kvalitetskrav 4 Eleven kan foretage produktionsoptimering ved overfladebehandlingsprocesser 5 Eleven har rutinemæssigt kendskab til produktionsplanlægning 6 Eleven kan medvirke ved planlægning af produktionsflow under hensyntagen til kundeønsker, materialeforbrug, ophængningsmetoder, valg udstyr samt energiforbrug 7 Eleven kan foretage registrering og måling af forbrug af materialer og energi i forhold til aktuelle produktionsprocesser 8 Eleven kan justere forbrug på baggrund af målinger og analyser af produktionen. 9 Eleven har viden om komplekse procesanlæg som anvendes i overfladebehandlingsindustrien 10 Eleven har viden om procesanlæg til: mekanisk forbehandling, kemisk forbehandling, vådlakering samt pulverlakering 11 Eleven kan foretage systematisk vedligehold i henhold til leverandørforskrifter 17

18 BILAG 1 Bedømmelse 12 Eleven kan ved hjælp af fejlfindingsdiagrammer fejlfinde samt udbedre mindre komplekse fejl 13 Eleven kan selvstændigt udvælge samt anvende og forholde sig korrekt til de materialer som indgår i overfladebehandlingsprocesserne 14 Eleven kan ud fra specifikke kvalitetskrav vælge materialer 15 Eleven kan under hensyntagen til korrosionsklasser udvælge korrekte materialer 16 Eleven kan udvælge materialer til en total overfladebehandlingsproces herunder hjælpematerialer som energi mm. 17 Eleven kan selvstændigt foretage vurdering og valg af substitutionsprodukter for at opnå lavere mal-koder 18 Eleven kan vurdere økonomiske konsekvenser ved at skifte malesystem 19 Eleven kan ud fra en specifik opgave vurdere miljøaspekter 20 Eleven kan ud fra en beskrevet opgave planlægge og produktionsforberede overfladebehandlingsopgaver 21 Eleven kan for at opfylde specifikke standarder eller krav, selvstændigt forberede de enkelte processer i en overfladebehandlingsproces; vælge procesudstyr til opnåelse af krav/standard; vurdere tidsforbrug til de enkelte processer; vurdere økonomi og tidsforbrug til en samlet overfladebehandlingsproces 22 Eleven kan kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser samt udføre kvalitetskontrol på baggrund af behandlingsspecifikationer 23 Eleven kan selvstændigt på baggrund af viden om malermaterialesammensætning, opbygningen af typiske malingssystemer, relevante overfladebehandlingsprocesser samt funktion i udstyr, kvalitetssikre de forskellige arbejdsprocesser, der indgår i jobfunktionerne i henhold til den skriftlige behandlingsspecifikation 24 Eleven kan selvstændigt udføre kvalitetskontrol af underlag og færdige emner på baggrund af behandlingsspecifikation 25 Eleven kan udfærdige dokumentationsskema 26 Eleven kan dokumentere en specifik overfladebehandlingsopgave ud fra dokumentationsskema Standpunktskarakter FAG BESKREVET MED HØJERE PRÆSTATIONSSTANDARD I MEDFØR AF HOVEDBEKENDTGØRELSEN 29, stk. 2 Fag med højere præstationsstandard, trin 2 Konstruktioner Forbehandling mekanisk og metallisering Niveau Ekspert Varighed 2,5 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af faglige færdigheder selvstændigt udføre komplekse forbehandlings-/afrensningsopgaver 2 Eleven kan selvstændigt planlægge, tilrettelægge, udføre og kontrollere en specifik forbehandlingsopgave 18

19 BILAG 1 Bedømmelse 3 Eleven kan vurdere behovet for at produktionsoptimere arbejdsprocessen 4 Eleven kan kommunikere fagligt på alle niveauer inden for jobområdet 5 Eleven har indgående kendskab til alle relevante normer og standarder, der anvendes inden for jobområdet 6 Eleven kan udfærdige slutdokumentation på en udført forbehandlingsopgave 7 Eleven har indgående indsigt i alle arbejdsprocesser og udstyr som indgår i forbehandlingsopgaver Standpunktskarakter Vådlakering Niveau Ekspert Varighed 4,5 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af faglige færdigheder selvstændigt udføre komplekse vådlakeringsopgaver på store stålkonstruktioner 2 Eleven kan selvstændigt planlægge, tilrettelægge, udføre og kontrollere en specifik vådlakeringsopgave 3 Eleven kan vurdere behovet for at produktionsoptimere arbejdsprocessen. 4 Eleven kan kommunikere fagligt på alle niveauer inden for jobområdet. 5 Eleven har indgående kendskab til alle relevante normer og standarder, der anvendes inden for jobområdet. 6 Eleven kan udfærdige slutdokumentation på en udført vådlakeringsopgave. 7 Eleven har indgående indsigt i alle arbejdsprocesser og udstyr som indgår i vådlakeringsopgave Bedømmelse Standpunktskarakter Opmåling, beregning og etablering af udearbejdsplads Niveau Avanceret Varighed 2,0 uger Mål 1 Eleven er i stand til selvstændigt at foretage opmåling og beregning af areal, som grundlag for tilbudsgivning. 2 Eleven kan selvstændigt vælge og anvende udstyr til en specifik beskrevet forbehandlingsopgave udført på udearbejdsplads 3 Eleven kan selvstændigt vælge og anvende udstyr til en specifik beskrevet vådlakeringsopgave udført på en udearbejdsplads, herunder forholde sig til klima- og miljøforhold 4 Eleven kan udføre slutkontrol og udfærdige slutdokumentation for en overfladehandlingsopgave udført på en udearbejdsplads 5 Eleven kan selvstændigt anmelde en overfladebehandelingsopgave udført på udearbejdsplads til myndigheder og miljøinstanser Bedømmelse Standpunktskarakter Fag med højere præstationsstandard, trin 2 Komponenter 19

20 BILAG 1 Forbehandling kemisk Niveau Ekspert Varighed 2,0 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af faglige færdigheder selvstændigt udføre komplekse kemisk forbehandlingsopgaver, herunder proceskontrol, kontrol og justering af badtilstand 2 Eleven kan selvstændigt og miljømæssigt forsvarligt oplagre, sortere, klargøre, deklarere og bortskaffe restprodukter 3 Eleven kan vurdere behovet for at produktionsoptimere arbejdsprocessen 4 Eleven kan kommunikere fagligt på alle niveauer inden for jobområdet 5 Eleven har indgående kendskab til alle relevante normer og standarder, der anvendes inden for jobområdet 6 Eleven kan udfærdige slutdokumentation på en udført forbehandlingsopgave 7 Eleven har indgående indsigt i alle arbejdsprocesser og udstyr som indgår i forbehandlingsopgaver Bedømmelse Standpunktskarakter. Pulverlakering manuel og automatisk Niveau Ekspert Varighed 3,0 uger Mål 1 Eleven kan selvstændigt og på baggrund af faglige færdigheder udføre komplekse pulverlakeringsopgaver ved såvel manuelle som automatiserede processer til en specifik lagtykkelse 2 Eleven kan selvstændigt planlægge, tilrettelægge, udføre og kontrollere en specifik pulverlakeringsopgave 3 Eleven kan vurdere behovet for at produktionsoptimere arbejdsprocessen 4 Eleven kan kommunikere fagligt på alle niveauer inden for jobområdet 5 Eleven har indgående kendskab til alle relevante normer og standarder, der anvendes inden for jobområdet 6 Eleven kan udfærdige slutdokumentation på en udført pulverlakeringsopgave 7 Eleven har indgående indsigt i alle arbejdsprocesser og udstyr som indgår i pulverlakeringsopgaver Bedømmelse Standpunktskarakter Vådlakering Niveau Ekspert Varighed 4,0 uger Mål 1 Eleven kan på baggrund af faglige færdigheder selvstændigt udføre komplekse vådlakeringsopgaver på mindre komponenter 2 Eleven kan selvstændigt planlægge, tilrettelægge, udføre og kontrollere en specifik vådlakeringsopgave 20

21 BILAG 1 Bedømmelse 3 Eleven kan vurdere behovet for at produktionsoptimere arbejdsprocessen 4 Eleven kan kommunikere fagligt på alle niveauer inden for jobområdet 5 Eleven har indgående kendskab til alle relevante normer og standarder, der anvendes inden for jobområdet 6 Eleven kan udfærdige slutdokumentation på en udført vådlakeringsopgave 7 Eleven har indgående indsigt i alle arbejdsprocesser og udstyr som indgår i vådlakeringsopgave Standpunktskarakter Valgfri specialefag, trin 1 De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag: AA Systematisk problemløsning for operatører Niveau AMU Vejledende varighed 2 dage Mål Gennem anvendelse af årsag-virkningsdiagramværktøjet kan deltageren inden for eget arbejdsområde analysere, vurdere og prioritere produktionstekniske problemstillinger samt udarbejde handlingsplaner/løsningsforslag i overensstemmelse med virksomhedens politikker og målsætninger. Bedømmelse Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. AA Anvendelse af 5-S modellen for operatører Niveau AMU Vejledende varighed 2 dage Mål Ved anvendelsen af de 5 trin i Lean-fremgangsmåden kan deltageren gennemføre et 5-S mål- og resultatstyringsforløb inden for eget produktionsområde. Deltageren kan bidrage til en systematisk forbedring af produktiviteten gennem 5-S konceptets 5 trin; Sorter, System i tingene, Systematisk rengøring, Standardisér og Selvdisciplin. Bedømmelse Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. AA Omstillingseffektivisering for operatører Niveau AMU Vejledende varighed 2 dage 21

22 BILAG 1 Mål Bedømmelse Ved anvendelse af SMED- metoden, (Single Minute Exchange of Die) kan deltageren effektivisere omstillingstiden gennem kortlægning og systematisering af indre og ydre opstillingstider med henblik på at opnå mindre seriestørrelser samt kortere gennemløbstider og færre varer-i-arbejde. Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. AA Logistik for produktionsmedarbejdere Niveau AMU Vejledende varighed 2 dage Mål Ved anvendelse af principper til logistikoptimering, herunder flowdiagrammer, Lean, og Kaizen kan deltageren udføre optimering af logistikken inden for eget jobområde. Deltageren kan medvirke ved planlægning og effektivisering af vareflow både internt og eksternt samt indgå i projektopgaver inden for styk-, lager-, og automatisk produktion samt styring af 2. og - 3. parts logistik. Bedømmelse Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. AA Videndeling og læring for medarbejdere Niveau AMU Vejledende varighed 2 dage Mål På baggrund i viden om forudsætninger for videndeling og læring kan deltageren medvirke til at understøtte produktionsgrupper i at være selvudviklende i forskellige arbejdsmæssige sammenhænge. Deltageren kan medvirke til at skabe og understøtte netværk for erfaringsudveksling inden for eget jobområde herunder anvende forskellige metoder, teknikker og tekniske hjælpemidler med henblik på at sætte kolleger i stand til at udføre eller forbedre udførelsen af opgaver til et tilfredsstillende kvalitetsniveau. Bedømmelse Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. AA IT og produktionsstyring for medarbejdere Niveau AMU Vejledende varighed 5 dage Mål Deltageren kan anvende virksomhedens IT-systemer til at indhente informationer om et produktionsgrundlag, herunder produktionsplaner, oversigt over materialeforsyning og produktionskapacitet. Endvidere kan deltageren vurdere konsekvenserne ved ændringer i produktionsgrundlaget, herunder identificere flaskehalse samt reagere herpå ved at redigere i produktionsplaner og oprette nye produktionsordrer. Deltageren kan anvende IT til under produktionen at foretage dataregistrering af ressourceforbrug. Endelig kan deltageren anvende virksomhedens IT-systemer til at følge op på produktionsforløbet, herunder beregne gennemløbstid og spildrate. Bedømmelse Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. 22

23 BILAG 1 AF Rulle- og bukkestillads - opstilling mv. Niveau AMU Vejledende varighed 1 dag. Mål Deltagerne kan opstille, ændre og nedtage rulle- og bukkestilladser i henhold til brugsanvisningen for den pågældende stilladsopstilling samt gældende lovgrundlag, således at stilladset er sikkert at arbejde på for de medarbejdere, der efterfølgende skal anvende stilladset. Deltagerne kan foretage en vurdering af, om stilladset som helhed er planlagt opstillet forsvarligt, set i relation til opgaven, dvs. hvilket arbejde der skal udføres fra stilladset, instruktionen fra arbejdsgiveren, leverandørbrugsanvisningen og opstillingsvejledningen. Deltagerne kan varetage egen og andres sikkerhed ved opstillingen, og sikre at det udleverede materiel og værktøj anvendes korrekt ud fra viden om opstillingsstedet, dvs. tilstrækkelig viden om jordbund, og byggematerialers egnethed til fastgørelse mv. Deltagerne har viden om lovgrundlaget på området, herunder ansvarsfordelingen i forhold til relevante aktører, og kan vurdere om stilladsmateriellet er forsvarligt, dvs. uden skadelig råd og korrosionsskader. Bedømmelse Uddannelsen opfylder kravet til særlig uddannelse i forbindelse med opstilling, ændring og nedtagning af stilladser højere end 3 meter jf. Arbejdstilsynets bekendtgørelse nr. 727 af 29. juni Uddannelsesbevis udstedes til deltagere som har bestået certifikatprøven og efter underviserens vurdering, har gennemført den øvrige del af uddannelsen med tilfredsstillende resultat. AF Stillads - anvendelse og sikkerhed Niveau AMU Vejledende varighed 1 dag. Mål Deltagerne kan udføre håndværksmæssige opgaver fra stillads, for eksempel opmuring, facadereparationer, vinduesisætning, maling af vinduer og facader mm. I forbindelse med udførelsen af opgaverne sættes særlig fokus på, at deltagerne kan træffe sikkerhedsmæssige foranstaltninger i henhold til gældende sikkerhedsregler og vejledninger vedrørende færdsel på stillads. Endvidere sættes særlig fokus på, at de kan udvise korrekt adfærd og brug af stilladset, herunder anvende gældende regelsæt vedrørende belastning af stilladset, således at materialer og værktøj placeres korrekt på stilladset under udførelse af arbejdet. Bedømmelse Deltagerne kan foretage rapportering af fejl ved stilladset, f.eks. fjernet afstivning eller forankring, manglende rækværk eller afskærmning mm. Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. 23

24 BILAG 1 AF Anvendelse af faldsikringsudstyr Niveau AMU Vejledende varighed 1,0 dage Mål Deltageren kan gøre brug af faldsikringsudstyr ved løsning af opgaver i højden. Deltageren kan via kendskab til standarder og forskrifter, faldteori, belastningslære og risikovurdering varetage egen og andres sikkerhed ved brug af faldsikringsudstyr. Deltageren kan foretage kontrol og vedligehold af udstyret, tilpasse og justere det personlige faldsikringsudstyr, samt gøre brug af passive sikringsmetoder ved entrering, flytning og returnering. Bedømmelse Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. AF Stillads - Evakuering og redning i højde Niveau AMU Vejledende varighed 2,0 dage Mål Deltageren kan udarbejde plan for evakuering af faldsikret kollega, så der hurtigt og sikkert kan iværksættes redning, hvis der sker fald fra højde. Deltageren kan gennemføre evakuering og påbegynde redning af kollega, der hænger i line ved hjælp af sele eller båre, herunder ved nedfiring og ophaling. Deltageren kan udvælge egnet højderedningsudstyr og anvende det korrekt samt yde førstehjælp. Deltageren har kendskab til AT-vejledning på området og EN-standarder for CE-mærkning på anvendt materiel. Bedømmelse Faget bedømmes som AMU-uddannelsen med betegnelsen bestået eller ikke bestået. AF Teleskoplæsser med gafler - betjening Niveau AMU Vejledende varighed 5,0 dage Mål Deltagerne kan betjene teleskoplæssere monteret med gafler til løft og transport af forskellige godstyper i.h.t. Arbejdstilsynets regler og kan betjene forskellige varianter af både maskiner og udstyr. Deltagerne kan bedømme maskinens manøvreevne (styresystemet) samt tyngdepunkt og stabilitet ved hjælp af maskinens lastdiagram og kan udføre arbejdet ud fra viden om hvordan maskinernes stabilitet ændres ved løft, udskydning af bom samt ved krøjning. Deltagerne kan ud fra viden om de forskellige godstyper optage og afsætte disse samt foretage stabling og kan anvende teleskoplæsseren sikkerhedsmæssigt korrekt og under hensyntagen til omgivelserne, til personfærdsel i nærheden af maskinen samt til anvendelse på ikke plant underlag og i snævre passager. Deltagerne kan udføre dagligt eftersyn og vedligeholdelse af maskinen samt sikre at lovpligtige eftersyn overholdes både for maskinen og for løftemateriellet. Bedømmelse Uddannelsesbevis udstedes til deltagere som har bestået certifikatprøven og efter underviserens vurdering, har gennemført den øvrige del af uddannelsen med tilfredsstillende resultat. 24